优秀的作文需要一定的创新和独特性，不能沿袭常规的思维方式。优秀的作文可以为我们提供写作的灵感和思路，以下是一些小编为大家整理的作文范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇一
“唉，热！真热！”最近富阳的天气正开启烧烤模式，大家都不愿迈出家门一步。于此，爸爸想让我们出去避暑，选择了一个既凉快又好玩的度假胜地——青岛。
经过了将近一个半小时的飞机旅途，我们抵达了青岛流亭机场。一下飞机，一股海风扑面而来，让迷迷糊糊的我瞬间神清气爽，精神倍增。“哇，爽！真爽！真不愧是海滨城市！”
拎着沉甸甸的7袋海产品，我们走进了“啧啧香啤酒屋”海鲜大排档，请他们帮我们加工。大概等了20分钟，美味的海鲜大餐一一端上了桌。第一道是清蒸生蚝，我迫不及待地卸去它的护甲，让雪白的肉体在醋与芥末的'混合液中遨游小会儿，最终游入了我的嘴中，呀，又辣又呛，芥末味直冲我的鼻腔，眼泪都差点掉下来，不过细细品味，这味道真不错，嫩嫩的肉质带着淡淡的辣味，浓浓的海鲜味，还有那么一点大海的味道，真是入口难忘啊！海的味道，我知道！正当我向挥舞着钳子的大螃蟹进攻时，爸爸大喊一声：”慢！“我和妈妈不约而同地瞪着爸爸看。“呵呵，你们有没有觉得少了什么？”“什么？”我们摇头表示不知道。“啤酒呀，青岛啤酒可是闻名的，到了青岛怎能没有它呢！”于是，果啤（没有酒精度）、原浆、黑啤在我们面前亮了相。我们各自举起酒杯尝了一口，“品酒大师”爸爸啧啧赞道：“好喝，入口又醇又柔，麦香味浓厚，远不是富阳的啤酒能比的！”接着，我们开始了疯狂扫货模式，我三下五除二扒开蟹肚，金黄的膏汁，雪白细腻的蟹肉都进入了我的嘴里，不愧是海鲜老大，味道真是绝中之绝，妙中之妙啊！我嘴里嚼着手里拿着眼里看着，不管吃相又不优雅，狼吞虎咽地塞着。
终于，在我们三个吃货不懈努力下，光盘活动顺利收工。要问海鲜之旅值不值？我来告诉你：“嗝——”
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇二
在青岛日益喧嚣的尘世中，中山公园是难得的一方净土。
自公园西门入，行不数步，已经置身雪松丛中，满眼的草地小径。阳光投下了交错游离的光点，一时让人恍然不知所在。
回首而望，远处是小鱼山的一派绿色。黄海饭店的尖尖屋顶在树丛中探出一点明亮，成了眼下最独特的风景。
时已深冬，天空湛蓝，阳光轻盈得象一对翅膀，在绿树间尽情地飞翔，雪松的枝条还像。
夏天一样柔软，在微风中摇曳舒展。
一片世外桃源。
（二）。
天空明净，湖水如玉。
再走几步，我们就到了弯弯绕绕的小西湖。
虽然湖边还是芳草绿意，但是夏天铺满水面的荷叶已经消失得无影无踪，把视野还给了素妆的湖水。微风下，湖水连连如裙裾飘动，让稍远处湖面上的一层薄冰也一起上下晃动，在冬阳下熠熠闪光。
我似乎聆听到了轻微的咔咔声，那是冰层断裂的声音，或许也是风飘过树梢的声音。侧耳细听，远处的汽车笛声偶尔透来，缥缈如烟雾，美妙如仙乐。
（三）。
已经是午后三点，公园一片清静。儿童游乐设施清冷的停在那里，几个售票人员在小屋中缩着脖子。偶尔遇到的几个游人也很快就湮灭绿树丛中，甚至也听不到他们的声音。
没人更好。人是群居动物，也是独处动物。我们需要群居取得欢乐，也需要独处静静品味。在冬日的阳光下，仔细品味靠山面海、一片绿荫的中山公园，也是人生难得的幸事。漫步走过芦从小桥，漫步走过会前村遗址，漫步走过樱花大道，慢慢欣赏曲径草地，慢慢领略湖水秋风，慢慢回顾自己往事……冬日的中山公园凝固了，成了我独特的一道记忆。
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇三
期待已久的暑假终于来了，这次暑假出行我们选择的是青岛去看美丽的大海。
因为是暑假旅游旺季，海滩上黑压压的都是游人。妈妈说：“快看，前面就是大海啦！”“咦”，我眯着眼睛看了半天，“大海在哪呢？我怎么看到都是一片绿油油的草地呢？”妈妈笑着说：“‘草地’后面就是大海呀！”原来那一片绿色的“草地”是海边的浒苔，绿油油的一片将海岸线的沙滩全部遮盖了。看着厚厚的浒苔，我手里的小铲子顿时不香了。爸爸看着我有点不开心，拉着我说：“这次青岛之行太划算了，又能看到草原还能游泳冲海浪，我们先去游泳吧！”不管这煞风景的浒苔，在大海的怀抱里被海浪冲击着一点点的被推回岸边的感觉确实太爽了，像踩在云端荡秋千。弟弟第一次看到大海，从一开始的`不敢下水，看着一个个海浪拍过来了，也开始兴奋的撒欢踩着水跑得很开心了。
第二站我们选的是海上第一仙山——崂山。爸爸为了满足我们挖沙子捡贝壳的愿望，让我们在崂山的沙滩疯玩了一天。这里的沙滩还没有被浒苔包围，金黄的沙滩又细又软。我们几个小朋友拎着小桶带着小铲子，捡贝壳、挖城堡、在海边的礁石里找小螃蟹。即使被太阳晒得满脸通红也依然不亦乐乎，比起晒黑当然开心最重要！哈哈！
快乐的时光真是过的特别快，四天的旅行很快就要返程。可是我们都还意犹未尽，不舍离去。我喜欢崂山的美丽风景，喜欢青岛夜市的小海鲜，喜欢一直泡在沙滩上捡贝壳。
这次青岛之行给我留下最深印象的是沙滩边的浒苔，我查了资料：浒苔不仅让游客烦恼还影响了海洋环境。希望青岛可以尽快找到原因并治理好它。让沙滩可以不再成为“草原”，而是真正的碧海蓝天金沙滩。
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游青岛崂山六年级范文（18篇）篇四
放暑假了，爸爸、妈妈带着我和他们的朋友一起去青岛旅游。
一大早，我们开车从家出发，经过了14个小时的路程到了青岛，因为到时已经是晚上了，联系好住的酒店，在周围简单的吃了顿饭，为了给明天养足精神，我们就休息了。
第二天，我们来到著名的五四广场，还没下车我就听见不远处传来的海浪拍打礁石的声音，那声音就像一场正在演奏的音乐会。下车还没走几步，就看见一个红色的建筑，它就是青岛的标志性雕塑—“五月的风”。这座雕塑是用钢板做成的，远看像是一把燃烧的火炬，近看像一股刮起的红色旋风，它在大海和高楼的映衬下格外显眼。
沿着广场我们来到了第三海滨浴场，青岛的海边美丽极了，天是一片蓝玉，海是一块翡翠，远望天水相连，蔚为壮观。大海卷起一层层美丽的`浪花，呼啸着翻滚着。我踩在细软的沙滩上，看着向往已久的大海，那感觉正是爽极了。这时，一个大浪拥上来，我赶紧转身向岸边跑去，大浪退去了，我就又向前走几步，不一会儿，又一排大浪冲来，我赶紧又往回跑……我们在海浪声中奔跑嬉戏，绿海碧波留下了我们欢乐的笑声。
青岛除了有大海还有著名的青岛啤酒。傍晚，我们来到了啤酒广场，我看到了一个个充气啤酒瓶。它们五颜六色的，像一个个哨兵站在那里，神气极了。道路两旁，人们吃着各种各样的当地特色小吃，竹筒粽子和海鲜烧烤成了餐桌上的主角，我早已垂涎三尺等不及了。
不知不觉我们已在青岛玩了十几天，青岛给我留下了深刻的印象，就要回家了，我期待下次还能来这个美丽的海滨城市旅游。
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇五
春分秋分，昼夜平分。
转眼间，从立秋到秋分，20xx年青岛的夏天过去了。享受着带有丝丝凉意的秋风，我仍然留恋着青岛美丽、热闹、快乐的夏天。
青岛的夏天是美丽的。崂山是美丽的，栈桥是美丽的，八大关是美丽的，大海也是美丽的。海水浴场的沙滩上经常是密密麻麻的人，用下饺子来形容入海游泳的人群并不为过。人们有的在沙滩上做日光浴，有的在沙滩上踢足球、打排球，有的小朋友在沙滩上堆起了城堡。蓝蓝的天空和金黄的沙滩配在一起，给人一种美的感受。
青岛的夏天是热闹的。不光有美丽的风景，可以到海里游泳，青岛的夏天最热闹的事就是啤酒节了。这段时间来青岛的游客最多，整个城市的空气都有股啤酒味儿。啤酒城里，大棚林立，大棚里面人们欣赏节目，喝酒聊天。啤酒城里的小吃更是美味，烤鱿鱼、炒蛤蜊、汉堡包等爱吃的食物应有尽有。不过啤酒城里最吸引人的要数嘉年华了，过山车、旋转木马等都是小朋友最爱玩的游戏。
青岛的夏天是快乐的。每到夏天正好是暑假期间，美丽热闹的青岛又成了全国各地小朋友来青岛举办夏令营活动的好去处，青岛许多美丽的景点都有一群又一群的小朋友的身影，欢歌笑语声此起彼伏，问他们为什么这么高兴?他们说：“要到青岛的海边摘浪花!”
春有春花夏有风，秋有秋月冬有雪。但红瓦、绿树、碧海、蓝天的美景只属于青岛美丽的夏天;热闹的啤酒节、快乐的夏令营也只有在一年一度的夏天才有。所以，我就特别喜欢青岛的夏天，也欢迎大家来青岛过夏天。
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇六
蔚蓝的大海是我最向往的地方，在我的心里，大海是无边无际、深不可测的!
去年暑假，我和爸爸妈妈来到了海滨城市——青岛。眼前的大海，让我大吃一惊。原来大海这么美!大海波澜壮阔、一望无际，远处水和天似乎连成了一体，好像天有多大，海就有多大。
远处层层叠叠而来的海浪，似乎永不厌倦似的拍打着海岸，一层层的浪涛配合着蔚蓝的天空和已经高高挂在天边的太阳，像一幅活生生的铺天盖地的大油画。我站在沙滩上，踩着细浪，望着大海。海浪像一群淘气的孩子，在大海母亲的怀抱里，嬉闹着，翻滚着，拥挤着。
我向大海走去，浪来了，她亲吻我的脚丫，而后我坐在一块长满青苔的礁石上。海风迎面扑来，好像海的女神正在向我轻轻诉说着悄悄话。我闭上眼睛，细细感受着海的气息。
大海，广阔，无边，奇妙而有趣。
中午看大海是别有一番风情。地上金黄色的沙子仿佛刚从油锅里捞出来似的，走上去又软又烫。我欢呼着朝大海奔去，浸泡在温暖的大海里，接受着大海母亲无私的拥抱，感受着她宽广博大的胸怀。大海是伟大的，能容纳百川的海，无论是谁，都会深深地被他折服，这就是海的精神。
晚上的大海是最美的。傍晚六点左右，海上便涨潮了。一排排巨浪接踵而至，它们翻滚着，拥挤着，咆哮着，撕咬着，如千军万马滚滚而来。夜晚，银白色的月亮从云背后露出秀脸，把大海照得像一片迂回的明如玻璃的带子，周围的一切都慢慢地沉寂下来。我站在海边，侧耳倾听着大海的专场演奏会。海风是她的呼吸，海浪是她的心跳，咚咚、咚咚，这是大自然奇妙的音乐，我沉浸在这美妙的声音中，感受着大海给予我们的无私馈赠。
天空下面，是那么一片广阔无私奇妙的大海!
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇七
暑假期间，我们全家同表哥洋洋还有姨奶一起去青岛游玩。
坐了一夜火车终于到了青岛，下了火车，我们跟随旅行社的大巴游览了栈桥、小青岛、信号山、五四广场等景点，导游说为了安全，不让我们下海，真失望啊!不过，吃过晚饭，我们自己来到了海边浴场，我和表哥脱下衣服，穿个小裤衩，迫不及待、毫不畏惧地迎着浪花冲进了海里，啊!好爽啊!海浪拍打着双腿，就像妈妈在抚摸着我的脚一样温柔。浪退了，回头看看表哥，他正在沙滩边堆城堡，为了防止海浪，他又在前面造了个防浪堤，可他还不放心，又在防浪堤前面建了个防浪沟，“这下好了!”表哥刚松了一口气。“叶峻峤!快来帮忙啊!来了，海浪来了!”话音刚落，海浪就将刚刚堆起的城堡夷为平地了，我们走回岸边，准备重新再来。“咦?哪来的空椰子?”我捡起一个空椰子问。“扔掉呗!”表哥说着，就把椰子使劲抛向了海里，可不出10秒钟，椰子就被浪花卷了回来。“好你个椰子!”表哥站起来，又使劲一抛，竟然又回来了!刚刚那股堆城堡的兴趣一下子就被抛到九霄云外去了，每冲回来一次，他就再使劲扔一次，“哎!好羡慕椰子能冲浪啊!”表哥叹了口气。突然，我们突发奇想：海浪的威力这么大，我们把椰子埋起来，海浪能把它冲出来吗?于是，我们立刻用手刨坑，等到够深了，我们小心翼翼地把椰子放进去，再培上沙，ok了!“嘭嘭嘭!”一个浪打来，椰子一下子就浮了出来，“哇!好厉害!”我们一齐欢呼起来。干脆我们一屁股坐在水里，半躺着，看海浪能不能把我们冲走，浪来了，我们一下就被冲的坐起来向前顷，太好玩了。
夜深了，该回宾馆休息了，我们一步一回头，恋恋不舍地离开了。
点评：这篇叙事作文本文写出了真情实感，很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣。全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园。
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇八
崂山是中国海上第一名山，是著名的风景旅游区。“十一”期间，我们到崂山去旅游，真是大开眼界。
这一天，秋高气爽，阳光明媚。崂山像一幅美丽的画卷展现在我们面前。崂山的海真清啊，清得好像能看到海底的鱼虾;崂山的海真静啊，静得好像一块透明的大玻璃;崂山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，像老人、像巨象、像骆驼……崂山的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会倒掉下来。这样的山，这样的海，令人陶醉。
夕阳西下，我们恋恋不舍地离开了崂山。
今天，我和爸爸和妈妈一起游览了青岛崂山美丽的太清宫。
一进大门，我就看见一个很大的雕塑，在上面有一个高大的宝塔，那就是“太清宫”。
当我蹦蹦跳跳跑进去以后，我看到里面都是一些门，分别写有：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。我们去了“甜”这个门，当我要打开时，我的心仿佛要出来了，那是因为我当时不知道里面究竟有什么，我慢慢的打开了，这时我的心才平静，我看见第一样东西就是有一面墙，我听别人说“如果谁没说过谎话，就可以穿过这面墙。”因为我从小胆子就小，所以我心里想：我到底去还是不去?我的心里开始矛盾了，要是我去了，我的头就会起一个“大馒头”，我想，还是不去好，如果我去的话，我的头上就会有一个“大馒头”我想，还是不去了，可是，我看见有很多小朋友都去玩了一次，而爸爸觉地不好玩，就拉着我走。爸爸拉着我走到了一个神奇的地方，我去一看，我问爸爸，这有什么大不了的，只是一棵树而以，爸爸说：“这可不是一般树，这棵树在这已经有9千年的树，今天是他9千岁的生日，所以我们今天来主要来看这个树的.。”
我说：“人们是怎么知道这个树生活多长时间?”我问爸爸，爸爸也不知道这个问题，爸爸：“我这就不知道了。”我去的下个地方是个很有意思的地方。“叫扔金币”。我很好奇，他们怎么往里扔钱，我也往里扔了一个，后来没扔进去，我不甘心，还往里扔，后来，我才扔进去一个，其他游客扔一个进去以后，都会向那个人要一个玩具，我也向那个人要了一个玩具，我要了一个小猪，因为是猪年，它长得胖胖的，比鼻子往上翘，很可爱。
我去下个地方是“上头”，去的每一个人都要上头，我也要上头，还要给娘娘钱，这样才能让家人平安无事，我问工作人，他说男孩要迈右脚，女孩要迈左脚，我走进去以后，就往里扔了一元，然后走了一个吃饭的地方，那是专门吃海鲜的地方。我们吃的东西是：海蛎子、海波等很多好吃的东西。
吃完饭以后，我们一家恋恋不舍地踏上回家的路程，可是到现在我还是怀念在崂山美好的日子呀!
崂山脚下，一条闪着光的柏油马路格外引人注目，大清早我就迫不及待地拉起老妈和外婆，乘的士一路直奔海山名上——崂山，因为我从电脑上早已听说青岛崂山的风景可以与桂林山水媲美，我想看看是不是真的。
在我们的士的右边，是一片碧海云天，金黄色的沙滩夹着几块大石头，就像黄色的毯子上锈了几片花纹。碧蓝的海水镶嵌着白色的浪花被拍到沙滩上，还冲上来一些小蟹，贝壳。天空跟海水一样的颜色，仿佛被水映蓝似的，白云像分散的浪花，一簇一簇的……海和天在远处连在一起了，原来书上说的都是真的啊!
“快看，那块石头真的好像青蛙!”我大声叫道。
那是一块青蛙石，传说玉兔在月亮上得罪了嫦娥，被嫦娥贬到人间，玉兔掉在一片沙滩上，变成一只石蛙，石蛙整天望着月宫，希望嫦娥原谅，召它回月宫。我仔细看那块石头，的确，它那鼓鼓的眼睛望着晚上月亮出现的地方，好像真的在求嫦娥原谅自己。
随着蜿蜒盘旋的盘山公路，我们来到了崂山山腰—这不能说是崂山，应该是仙境。崂山上面不是绿绿的树最多，而是石头最多，像毛毛虫的茧那样光滑，像足球那样圆，又像波浪一样凹凸不平。石头缝里都被绿色植物填满了，有的草绕在石头的腰间，像一条绿腰带。各种各样的石头跟旁边的“绿片片”结合，就像一块翡翠上镶了几块褐色的水晶。绿色植物和石头就像两个顽皮的孩子在赛跑一样，跑遍了整座山。
随着一块一块石头结合水泥而成的楼梯，我们一步一个脚印，从山腰开始爬起。石阶两侧是密的不能再密的树木，密林里不停地传出鸟和蛐蛐的大合唱，好像在欢迎我们。
我还以为崂山只有石头，可当我翻过一座人造城墙时，惊呆了：原来在城墙后面，正堵着一片清澈的，碧绿的湖。似桂林漓江的水那么清，可以看到小鱼在湖底游动;似漓江的水那么绿，绿的仿佛那是一块绿钻石;似漓江的水那么静，静的可以用来做一块圆镜。这样的海与山相互依偎的美景，在其他地方十分少见的，真不愧为海上名山的美称。于是，我便立刻拿起相机，“卡擦”拍下了这难得的一幕幕。
因为今天要返回深圳，我们不再继续向山顶攀登，抬头看山顶，在朵朵白云之间，真的好象仙境一般，有些依依不舍的感觉。
所有的行程结束了，我点亮了全部的旅游灯，站在机场大门外，我向青岛深深鞠了一躬，感谢她带给我如此美好的记忆。
飞机穿过云海飞向深圳……。
在暑假里，我最快乐的一件事就是游览了青岛崂山。
一天早晨，我们全家三口人就随着旅游团出发了。在途中，导游不停地向我们介绍着青岛崂山。我激动地心情，盼望着马上就到。时间过的飞快，转眼间到了第二天早晨。一下车，一股清新的空气扑鼻而来，是我忘记了疲劳，让我浑身充满了精神。
我第一眼看到的就是;石头上刻着的崂山二字。导游马上向我们游客解释它为什么能称为“崂山”那是因为它是一座山，“崂”字代表着崂山人民爱劳动，非常勤劳，所以称它为“崂山”。听了之后，我迫不及待地想马上出发，去游览崂山，看它有多么的美丽。
我们大家随着导游出发了。大约行走了二个小时，我们来到了崂山的“龙潭湖”。龙潭湖的湖水波光粼粼，正当我在发呆时，从不远处来了一位老爷爷，他正在划船，嘴里唱着歌。这样美丽的景色，我深深的陶醉起来，深深的陷入痴迷当中，过了一会儿，我才从中醒来。
下一站我们就去了“龙潭瀑”。这是，我才知道，龙潭湖的湖水原来是从龙潭瀑那里流来。我抬头仰望着那高高的瀑布，我脑子里却涌现出了唐代诗人李白的诗句;“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
崂山不仅景色迷人，而且崂山的青岛啤酒更是醉人。青岛的啤酒是来源于崂山的泉水，经过加工而成的，所以才变的那么好喝。青岛崂山也是培养珍珠的基地，因为崂山的水温很适合珍珠在这里生长。长大之后，就拿到商场上卖。如果长得不成形的话，就会把它磨成珍珠粉来滋润自己的皮肤。所以，珍珠也是很有价值的。
在这次游览中，我不仅观赏到了美丽的风景，还懂得许多知识，真是一举两得。
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇九
她说：“你不要小看这个亭子哦，它可比你大多了哦。在很久以前，这里发生了一场激烈的战争，而这座亭子在战火中依然得以保存，是不是很有意义啊！”“哇！原来如此啊！”我若有所悟的说道。
接着，妈妈带我去来到金沙滩。放眼望去，金沙滩仿佛一地都是金子。我开心极了，心想：如果这些都是真金的话，那该多好啊。我会用它们盖一座希望小学，帮助没学上的小朋友们。此时，妈妈看到我愣在哪，拍拍我的头，奇怪的说：“怎么了？不去玩吗？”我向妈妈做了个鬼脸，快步向沙滩跑去。
一天的游玩很快就结束了，有意义的亭子，迷人的金沙滩，让我舍不得离开。青岛之旅，我漫漶期待的等待这第二天的到来。
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇十
去年暑假，我们一行人千里迢迢，来到了美丽的海滨城市——青岛。那是一座依山傍水，气候宜人的美丽山城，那里有一望无际的海水浴场，有风景秀丽的崂山，还有精巧别致的红瓦绿树，真不愧是避暑度假的好地方。
第一天，在导游的带领下我们先游览了栈桥，石老人，五四广场和海底世界......青岛的海底世界真让我大开眼界，深深地被那里的景象惊呆了，海底的岩石上长满了千姿百态的珊瑚；各种各样的鱼类在水中自由自在地遨游；我们一边走一边不停地拍照留恋，还看到了几位漂亮的大姐姐，穿着美人鱼的服装，在水里游来游去，姿态优美极了！
第二天，我们来到了海滨浴场——金沙滩。青岛的海边美丽极了，天是一片蓝玉，海是一块翡翠，远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。我首先看到的是在阳光照耀下，金光闪闪的沙滩上，有的人在遮阳蓬下睡觉，有的人在海里游泳，有的人在吃烧烤......我们踩在细软的沙滩上，奔向那向往已久的大海。海平静时，像一位温顺的孩子，海面波光粼粼，似一面镜子。可海有时像一头愤怒的雄狮，怒吼着拍向岸边，撞击着岩石，气势雄伟而壮观。我们在海浪声中互相拍打嬉戏，一层层美丽的浪花，呼啸着向沙滩打来，一眨眼，它又逃了回去，就像一群顽皮的孩子打闹着。这时，海潮越来越近，犹如千万匹白色的骏马奔跑着，跳跃着，时不时击出泡沫直冲岸上，那声音就连三蹦地裂来形容也不够用了，一排浪花正要退去，又一排巨浪所向披靡地向岸上冲来，真可谓“一波未平一波又起”。啊！我们投入了大海的怀抱里，汹涌的海浪拍向我们，跌倒了，又爬起来，在海浪声中尽情地玩耍，绿海碧波留下了我们欢乐的笑声......
青岛，这个依山傍水的海滨城市，我依依不舍地对你说了声：“再见”！
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇十一
改革开放三十年，青岛的变化可真不小啊!
“昨天”妈妈家里没有燃气，只能烧黑乎乎的煤，十分的难闻而又难闻。妈妈她读的母校就是我现在读的福鼎市实验小学，那时学校的操场，一到雨天就汪洋一片，四处狼籍。没有办法，学校只好让每个学生每个星期带五个煤渣来补这个坑坑洼洼的操场。更不要说什么运动器材!“昨天”破旧的操场，“今天”代替它是崭新的塑胶跑道、崭新齐全的运动器材，一栋栋宽敞而又明亮的教学楼矗立在桐江溪畔。学校还配置了电脑。多功能教室，让互联网走进我们的校园生活。“昨天”联络，只能靠电报、书信和手摇电话；现在联络朋友，可选的通讯工具可真多!电话、手机、qq等走进千家万户，互联网让世界变得触手可及，我给澳大利亚的姐姐发一封电子邮件只需短短的几秒钟。
改革开放以来，我家乡通了高速，福鼎成了旅游开放城市，人民的生活也逐渐提高了。美轮美奂的高楼大厦拔地而起，“昨天”中央大道是一片荒地，廖无人烟。“今天”已经变成规划统一别墅群和美丽的小区，华丽五星级的金九龙大酒店也座落在这里。连接它们的是笔直的五十米大街。
改革开放三十年让我的家乡有了翻天覆地的变化，我相信将来的科技一定会更发达的，祖国人民一定会更幸福的。
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇十二
今天，我们全家搭乘着高铁，满怀兴奋地来到了我国北方的滨海城市青岛。
青岛三面环海，海鲜自然也很多。我们到宾馆后就兴匆匆地坐着出租车出去品尝青岛的海鲜。海鲜是青岛美食的代表，服务员首先给我们上了一份辣炒蛤蜊，鲜啤酒配蛤蜊是青岛人必不可少的美味搭档。蛤蜊物美价廉，眼看着张着大嘴就上桌了，向我们展示它雪白的嫩肉。青岛的蛤蜊和杭州的不同，里面吃不出一粒沙子，让人可以放心的品尝且回味无穷。蛤蜊煮汤也很好吃，不光是蛤蜊，连汤都极鲜极美，上面漂浮的几根碧绿的小葱，让人看了就想痛快的喝上一大碗。
世界闻名的青岛啤酒可谓是有一百多年的历史了，我们去参观了青岛啤酒博物馆，地址就在青岛啤酒厂内。一进大门，就看见厂房楼顶上的储罐都做成了啤酒罐的样子，而大楼门前的喷泉自然也是超大号的啤酒瓶和酒杯，刹那间让人有仿佛到了小人国的错觉······参观完了啤酒的生产工艺和历史以后，我们就到了“啤酒一条街”。我们品尝了青岛鲜啤酒，爸爸赞许地说：“青岛鲜啤酒果然非常好喝，不虚此行！”
青岛是个很好玩的城市，当我登上了回家的高铁，眼睛盯着车窗外的站台，这几天去过的崂山、啤酒博物馆、极地海洋世界、美味的海鲜和美丽的大海一一在我脑海闪过，心里久久不能平静。再见了，青岛!
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇十三
盼望着，盼望着，愉快的暑假总算到了，爸爸，妈妈决议带我到青岛旅行，让我看看大海！
青岛地处山东半岛东南的胶洲湾畔，是国家级风光名胜区，是我国五大外贸口岸之一。那里风景秀丽，气候宜人。“红瓦绿树，碧海蓝天”辉映出青岛美丽的身姿，具有典型欧式风景的修建，形成了中西合璧，欧亚风情的特征。赤礁、细浪、彩帆、金色沙滩构成青岛美丽的风光线。前史、宗教、风俗和节日庆典赋予青岛旅行丰厚的文明内在。
一到青岛，我和爸爸、妈妈兴奋地直奔大海而去，当咱们站在大海滨时，蓝蓝的大海和湛蓝的天空溶合在一起，水天一色，蔚为壮观。面对着大海，那惊涛骇浪的海面真像是一块蓝色的宝石，闪着诱人的光泽。当一阵海风吹来，海面上马上风起浪涌，真像是脱缰的野马在飞跃着，这种瞬息万变的现象真让我感叹万分！这一切好美！
我和爸爸，妈妈换好泳装奔向大海，一排大浪冲过来，把咱们的衣服都打湿了，我捡了一些贝壳和海带，就在沙滩上玩起了沙子，玩了一会，我就到大海里游水，海水还很凉，我趴在海水里别提多凉快了一个大浪打来，我被呛了一口海水，让我品尝了一下海水的滋味。那咸咸涩涩的滋味让我永久不能忘掉。我带着游水圈在宽广的大海里漫游，如同忘掉了时刻的存在。大人们也乐在其中，有的在波浪中，英勇搏击，自不量力地对抗着波浪;有的舒展身体，随浪漂流;还有的躺在金色的沙滩上，无精打采地，别提多舒服了！
我爱青岛，爱她那幽雅特别的修建，碧波荡漾的大海，弯曲漫长的金色沙滩，生气勃勃的亚热带树木，平整洁净的柏油马路，使我领略到祖国河山的绚丽，青岛公民的勤劳才智。的这一夏，真的令我难忘！这次来到了大海的身边，让我对大海有了更深层次的了解，让我感触到了它的无量魅力！如果有时机，青岛，咱们再见！
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇十四
第十二课 地球的面纱教材简析：学习目标：1. 通过学生经历搜集、整理、分析信息资料的学习过程，指导学生会查阅书刊及其他信息源，引导学生学会能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择适合学生自己探究的问题，培养学生研究问题的逻辑性和条理性；2. 通过学习活动，引导学生合作交流，乐于用学到的知识改善生活；3. 通过学生学习活动，使学生意识到人与自然要和谐相处；意识到保护大气层的重要性；4. 通过学生探究学习活动，使学生认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义；通过观察分析月球上的环形山学习活动，使学生了解大气层对地球的意义以及人类活动对大气层产生的不良影响。。学习重点：学生认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义、观察分析月球上的环形山学习活动。学习难点：学生通过月球环形山从而对了解大气层对地球的探究学习活动认识。学习准备：学生准备：课前搜集有关地球大气层方面的文字、图片资料。教师准备：课前搜集有关地球大气层方面的文字、图片资料。学习过程：
教师活动。
学生活动。
设计意图。
二次修改一、导入新课：教师与学生谈话，直接导入新课学习内容：认识地球的面纱——大气层。二、学习新课：指导学生小组学习活动，对课前搜集到的文字、图片资料，进行交流、汇总整理。引导学生在小组内形成统一意见，达成共识，以小组为单位在全班进行交流，教师指导学生在交流过程中，相互完善、相互补充，适时出示一些图片、文字资料，从而逐步使学生对大气层形成初步整体认识。指导学生小组思考讨论“假如没有了大气层，地球会怎样”。教师出示资料，下发研究记录卡片，引导学生从大气层对地球、动物、植物、人等几个方面不同角度进行研究，使学生寻找解决问题的不同途径和方法。组织学生加强交流，相互借鉴，达成共识；引导学生通过“月球上环形山的形成”的讨论，从而更加深刻地认识大气层对地球的意义。教师引导学生认识大气污染的危害，引导学生小组展示交流搜集的有关大气污染方面的文字及图片资料，指导学生进行思考大气污染的根源及后果的研究活动，使学生了解大气污染的现状从而对大气污染严重性有了深刻认识和治理大气污染的必要性，引导学生交流提出治理大气污染的建议或方案。三、拓展延伸：教师指导学生进行学习活动小结，引导学生课后进一步搜集关于大气臭氧层污染的资料，利用课外时间进行制作科普手抄报、黑板报、警示牌，拓展延伸课后学习活动。1、学生与教师谈话、交流，了解本课学习活动：认识地球的面纱——大气层。2、学生小组学习活动，对课前搜集到的文字、图片资料，进行交流、汇总整理。并在教师引导下形成统一意见，达成共识，以小组为单位在全班进行交流。学生加强交流活动，相互完善、相互补充，学习认知图片、文字资料，对大气层形成初步整体认识。学生小组思考讨论“假如没有了大气层，地球会怎样”。学生学习教师出示的资料，记录研究卡片，从大气层对地球、动物、植物、人等几个方面不同角度进行研究学习，学生加强交流，相互借鉴，达成共识；通过“月球上环形山的形成”的讨论，深刻认识大气层对地球的意义。学生认识了解大气污染的危害，小组展示交流搜集的有关大气污染方面的文字及图片资料，思考大气污染的根源及后果的研究活动，了解大气污染的现状从而对大气污染严重性有了深刻认识和治理大气污染的必要性，交流提出治理大气污染的建议或方案。3、学生在教师指导下进行学习活动小结，激发学生进一步学习兴趣，布置课后延伸学习活动内容拓展延伸课后学习活动。与教师交流谈话，营造民主和谐、宽松的学习氛围，了解本课学习内容。引领学生从资料搜集的途经与资料内容两方面展开交流活动，让学生在小组内充分地展示自己课前搜集的资料，通过观察示意图，了解大气层的概貌，从而意识到大气层对地球及地球生物的意义，为下一步深入研究做好铺垫。通过学生的资料交流与研讨活动，使学生认识地球大气层概貌，培养学生搜集、整理、分析、应用资料的能力及愿意合作交流的情感态度。本活动设计的目的是让学生根据搜集的有关资料，结合自己对大气层的认识，通过分析月球及其他星球上的环形山，了解大气层对地球及动物、植物、人的意义，从而意识到大气层存在的重要性，为下一步研究“大气污染和保护”作好铺垫。本活动设计的目的是使学生意识到科技的发展能够带给人类便利，也会带来毁灭性的灾难，大气污染就是一个鲜活的实例，从而使学生认识到科技发展的两面性，激发学生的环境保护意识，意识到人与自然要和谐相处。通过主题宣传活动，培养学生搜集、整理信息的能力和社会责任感。
板书设计。
课堂检测。
第十三课时 风从那里来教材简析： 风与我们的生活息息相关，它既可以造福于我们，也可以毁坏我们的家园。一般来说人们总认为风既看不见也摸不着。通过一系列的听风、体验感觉风、画风、说风的活动，让学生比较全面地了解风。使孩子们更亲近大自然，主动观察、探索风起时自然现象的变化，初步了解风与人们生活的关系。什么是风？风从哪里来？空气流动而成风。我们感觉到风，其实是我们感到附近的空气在流动。我们用扇子使空气流动，会感到阵阵凉风。刮风时，是什么使空气流动而产生风呢？由于不同地方受热情况不一样使空气温度有分别，较热的空气膨胀，空气密度及气压减低，周围的较凉空气就会流过去填补空缺，而形成风。学习目标：1. 通过学生学习活动，指导学生能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对自然界中的风提出问题，并能选择适合自己探究的问题；能对提出的有关风的问题进行比较和评价；2. 指导学生能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释；能提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材作简单的风的成因模拟实验，提高动手能力，通过探究实验，理解自然界中风的成因；3. 引导学生小组合作学习，使学生在参与学习中做到想知道爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流，进而认识到科学是不断发展的；学习重点：学生用简单的器材作风的成因模拟实验，从而风的成因；学习难点：学生应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释；用简单器材设计操作风的成因模拟实验学习活动。学习准备：学生准备：搜集关于风的文字及图片资料，大可乐瓶、小刀、火柴、抹布、纸条、蚊香、蜡烛等物品。教师准备：关于风的文字及图片资料，大可乐瓶、小刀、火柴、抹布、纸条、蚊香、蜡烛等物品。学习过程：
教师活动。
学生活动。
设计意图。
二次修改一、导入新课：教师与学生谈话，创设学习情景，交流风从哪儿来这一科学问题。教师引导学生加强交流，做一做、摆事实，激发学生学习兴趣，引入本课学习内容。二、学习新课：指导学生交流对风的认识，引导学生小组内交流探讨，并将交流讨论后自己的感受和认识填写到科学记录卡上，进而积极思考产生探究性问题。教师指导学生思考认识风的形成原因。教师指导学生小组学习，引导学生充分猜想、假设，通过交流初步达成共识，根据准备的实验材料设计方案验证猜想。教师指导学生小组合作探究实验学习活动，指导学生按照事先设计的实验方案进行模拟实验验证。引导学生在活动中加强交流、相互合作，从模拟实验结果推想到自然界里风是如何形成的。教师指导学生汇报交流小组实验结果，汇总学生的发言，引导学生进一步思考产生新的问题。三、拓展延伸：教师与学生一起讨论交流在学习中产生新的关于风的科学探究问题。以“地球高层大气中有没有风”为切入点，激发学生学习兴趣，学生学科学、用科学的积极性和主动性，引导学生课后学习活动：进一步思考问题，搜集关于风的科学知识，延伸课后学习活动。1、学生与教师谈话，交流风从哪儿来这一科学问题。学生之间相互说一说、，做一做、摆事实，激发自身学习兴趣，了解本课学习内容。2、学生在教师指导下交流对风的认识，小组内交流探讨，并将交流讨论后自己的感受和认识填写到科学记录卡上，积极思考产生探究性问题。学生思考认识风的形成原因，进行小组合作学习，充分猜想、假设，通过交流初步达成共识并根据准备的实验材料设计方案验证猜想。学生进行小组合作探究实验学习活动，按照事先设计的实验方案进行模拟实验验证。小组学习活动中交流、讨论并从模拟实验结果推想到自然界里风是如何形成的。学生汇报交流小组实验结果，进一步思考产生新的问题。3、学生与教师一起讨论交流在学习中产生新的关于风的科学探究问题。以“地球高层大气中有没有风”为切入点，积极进行课后延伸拓展学习活动。给学生营造一个宽松的、开放的活动空间，自由展开制造风、描述风的活动，使学生在说一说、做一做、摆事实、讲道理、提问题的过程中体验科学课的无限乐趣，激发学生进一步深入探究的动机和热情。在学习活动中培养养成想知道、爱提问、愿意合作交流的情感态度。课标要求中“能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释”这一科学探究目标，通过学习活动，学生提出自己的猜想和假设，培养学生大胆想象、善于思考的科学品质。学生在对风的成因有了初步认识的基础上，提出新的问题并尝试通过各种途径解决问题，从而培养学生的问题意识，保护儿童与生俱来的好奇心和探究欲。本活动的设计充分强调每个学生都应是学习的主人、问题的主人，只要有充足的、开放的时间和空间，学生就能够提出问题、发现问题、解决问题，真正实现生生互动的效果。
板书设计。
课堂检测。
第十四课时 降落伞。
教材简析： 《降落伞》是本单元的重点一课。使学生初步知道降落伞的结构，了解降落伞的作用、原理。使学生掌握降落伞的相关知识及与空气的关系。给学生提供一个自己动手，动脑的空间。学习目标：
3. 在活动中培养学生愿意合作与交流，并意识到合作交流在科学探究中的重要性，通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，并学会尊重他人的劳动成果。4. 在学习活动中，使学生了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用，进而了解降落伞的种类及用途，学会用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。学习重点：学生通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；在学习活动中了解降落伞的种类及用途，用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。学习难点：学生理解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用，利用实验探究影响降落伞降落快慢的因素。学习准备：学生准备：手绢、塑料薄膜、报纸、线绳、重物、剪刀、针、降落伞的资料图片。教师准备：手绢、塑料薄膜、报纸、线绳、重物、剪刀、针、降落伞的资料图片。学习过程：
教师活动。
学生活动。
设计意图。
二次修改一、导入新课：教师与学生谈话，出示降落伞课件，创设学习情景，启发学生通过已有的生活经验，进行深层思考，对课前降落伞的相关信息及材料进行搜集整理，引入本课学习活动。二、学习新课：指导学生学习认知形式多样的降落伞，并了解其作用。教师出示各种样式的降落伞，引导学生认知，并积极思考、讨论交流这些样式的降落伞的作用。教师充分激发学生学习兴趣，指导学生进行小组制作降落伞的学习活动。教师下发动手材料，指导学生小组学习活动。引导学生小组内交换意见，做到“动手之前先动脑”，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。引导提示学生在制作之前先设计降落伞的形状、大小及制作的步骤，准备制作所用的材料，并对可能出现的问题进行预测。指导学生使用针线注意操作安全，加强合作，鼓励学生大胆创新。引导学生进行交流展示制作的降落伞，并进行相互评价，引导学生从他人制作降落伞中改进自己的降落伞作品。指导学生玩一玩制作的降落伞。教师引导学生将制作的降落伞进行试放，引导学生在试放过程中，发现问题，从而进一步调整和改进自己的降落伞，使降落伞下落得更平稳。三、拓展延伸：教师指导学生进行设计实用的降落伞学习活动，提示学生在伞面及伞形、绳长、固定方式等内容上进行方案设计，使学生的设计更具目的性、使用性和科学性，激发学生学习兴趣，延伸课后学习活动。1、学生与教师谈话、观看降落伞课件，交流产生的感兴趣的问题，对课前降落伞的相关信息及材料进行搜集整理，了解本课学习活动。2、学生学习认知形式多样的降落伞，并了解其作用。观看教师出示各种样式的降落伞，小组学生积极思考、讨论交流这些样式的降落伞的作用。学生进行小组制作降落伞的学习活动。学生在教师引导下，努力做到动手之前先动脑，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。大胆创新进行制作。学生进行交流展示制作的降落伞，并进行相互评价，能从他人制作降落伞中改进自己的降落伞作品。学生进行试放降落伞的学习活动，在教师引导下学生发现问题，从而进一步调整和改进自己的降落伞，使降落伞下落得更平稳。3、学生进一步思考问题，在教师指导下，激发学生学习兴趣，积极进行拓展延伸课后的学习活动。通过学生与教师交流谈话，营造民主和谐、宽松的学习氛围，学生在课前搜集整理降落伞的相关信息及材料，并在课前进行初步的研究，了解本课学习内容，为课堂上的探究活动奠定基础、做好铺垫。让学生通过小组交流的形式充分汇报课前搜集、整理的有关降落伞的文字及图片资料，了解降落伞的种类及用途，并在交流的过程中互相补充、资源共享。做到“动手之前先动脑”，使学生意识到行动之前制订计划的重要性。学生在制作、展示与评价的过程中体验制作的乐趣和成功的喜悦，在体验中学会尊重别人的劳动成果。在学习活动中培养学生综合运用所学知识，制作带有创造险的科技作品的能力。学生在实验中、交流中发现并提出问题，使学生意识到提出问题比解决问题更重要。使学生活动在课后延伸的学习活动中更具目的性、使用性和科学性，延伸课后。
板书设计。
课堂检测。
第十五课时 小帆船教材简析：
学习目标：
1. 通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对身边的自然现象提出问题，并对所提出的问题进行比较和评价。2. 指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3. 引导学生选择合适材料制作带有创造性科技作品——小帆船，提高学生动手能力，培养学生创新思维；4. 通过观察小帆船观察帆与风的学习活动，引导学生实验探究风对帆船的关系，知道生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。学习重点：学生制作小帆船，了解生活中有风力，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。学习难点：学生认识风与我们生活的关系，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。学习准备：学生准备：学生课前多方面搜集关于风的资料，吸管、制作小帆船的材料：泡沫塑料、卡纸等。教师准备：关于风的资料课件，吸管、制作小帆船的材料：泡沫塑料、卡纸等。学习过程：
教师活动。
学生活动。
设计意图。
二次修改一、导入新课：教师出示关于帆船的图片，创设学习情景，激发学生学习，引入本课学习活动。二、学习新课：教师指导学生制作小帆船的小组学习活动。教师引导学生在制作活动中交流合作，互帮互助，互相评价，尊重他人劳动成果，从他人作品中获得收获。教师引导学生展示，对小帆船进行下水小组实验，引导学生实验“不同方向来的风，使小帆船行驶的方向也不同”。指导学生汇报交流，教师小结整理，使学生进一步理解风服务生活的典型实例。教师指导学生认识风与我们生活的密切关系。教师出示风与生活关系的图片、资料卡片，指导学生小组交流讨论风对我们生活的影响。教师指导学生小组学习活动，引导学生辩证地、一分为二地看问题，了解风对我们生活的两面性，整理搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。教师引导学生进行小结，汇报自己对风的认识的资料。教师根据学生汇报适时加以讲解说明。三、拓展延伸：教师指导学生进一步汇报交流讨论在学习中还产生了哪些新的科学问题，引导学生选择自己最喜欢的方法，研究没有解决的问题，继续观察风、搜集关于风的谚语延伸课后学习活动。1、学生出示关于帆船的图片，激发自身学习兴趣，了解本课学习活动。2、学生进行制作小帆船的小组学习活动。互相评价、互相帮助，制作后进行小帆船下水小组实验从而认识“不同方向来的风，使小帆船行驶的方向也不同”，了解风服务生活的典型实例。学生认识风与我们生活的密切关系。观看教师出示风与生活关系的图片、资料卡片，小组交流讨论风对我们生活的影响。在教师指导下学生小组学习活动，引导学生辩证地、一分为二地看问题，了解风对我们生活的两面性，整理搜集得来的信息并撰写科学记录卡片。学生进行小结，汇报自己对风的认识的资料。倾听教师讲解说明。3、学生进一步汇报交流讨论在学习中产生新的科学问题，选择自己最喜欢的方法，研究没有解决的问题，继续观察风、搜集关于风的谚语延伸课后学习活动。充分激发学生学习兴趣，营造出民主和谐、宽松的学习氛围，了解本课学习内容。引导学生通过帆船这一人们利用风服务生活的典型实例，使学生初步意识到风对我们生活的意义，感悟到人类的聪明才智，培养学生的自主实验能力，激发学生的科学探究兴趣，通过标注帆的方向，汇总试验结果，学会利用图示的方式表述研究结果，整理研究结论。学生在交流、分析风的善恶，即风的两面性的基础上，学会辩证地、一分为二地看问题。从风对人类的益处和危害两方面入手，将自己或小组的观点整理记录下来，并将整理记录进行表达与交流，做到相互补充、资源共享，从而使学生进一步加深对风的两面性的认识。从不同角度就风提出自己感兴趣的问题，保持和发展学生对自然事物的好奇心和求知欲，培养学生的问题意识，激发学生学科学、做科学的积极性和主动性。将课堂探究活动延伸至课外，选择自己喜欢的、个性化的方式方法继续研究风的相关知识，。学生课后搜集、整理有关风的谚语，在增长知识的同时，感悟劳动人民的聪明才智，培养学生的合作意识和自主活动能力、探究能力。
板书设计。
课堂检测。
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇十五
暑假期间，我，爸爸和妈妈来到美丽的青岛旅游。
我们先到了青岛有名的栈桥，站在桥上，左右两边是无边无际的海水，望着那蔚蓝色的海水，我不禁兴奋地大叫起来。
在栈桥看海水很美，但最令我难忘的是金沙滩。我们赤着脚站在柔软的沙子上，仿佛是在做脚底按摩。望着那一望无边的大海，与天已融为一体，海天一色让我们心旷神怡。我迫不急待地要下海游泳，我和爸爸游得不亦乐乎。游得正高兴，突然一个浪涛拍打过来，呛得我鼻子直痒痒，我连忙爬上岸，海水可真是波涛汹涌啊。妈妈虽然没有下海游泳，但她给我们拍了许多照片作纪念。爸爸一会也上岸了，“咱们用沙子堆一个城堡吧?”妈妈兴致勃勃地提议道。“好主意!”说干就干，不一会，一座雄伟壮丽的城堡就出现在了我们眼前，我又给城堡挖了个四通八达的地道，再建个水渠，海水也被引到城堡里了，“真有趣!”我高兴地喊道。不知不觉就傍晚了，海水开始退潮了，“走，我们捡贝壳去。”爸爸兴高采烈地说。只见这里的贝壳形态各异、五颜六色，美不胜收。“看，我捡了一个大的!”我叫到，妈妈激动地说：“这个贝壳好漂亮啊!”不知不觉我们在金沙滩玩了一整天。
后来，我们还去了悠闲宁静的鲁迅公园，仿佛梦幻世界一样的八大关等地方。
青岛处处是美景，让我们流连忘返，我喜欢这次青岛之行，更喜欢青岛美丽的金沙滩!
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游青岛崂山六年级范文（18篇）篇十六
青岛是个令我向往已久的美丽城市，那里有一望无际的大海，傲对碧空的青山，巍峨壮丽的大厦……今年暑假，我跟随着爸爸妈妈来到青岛旅游。
7月23日早晨，天刚刚蒙蒙亮，晨雾还没有散去，我就与父母出发了。我们坐了整整一天的车，终于到达了目的地——青岛。在那里我第一眼就爱上了青岛这个美丽的城市!
第二天，我与父母先来到远近闻名的北九水旅游区，那里的青山碧岭一下子吸引住我们的眼球。“北九水位于山东崂山白沙河上游，因白沙河源出山顶北麓，河水经山脚而折流，有九折;人行河畔小路，转折处须涉水而过，亦九涉;每涉一次为一水，故称九水。”导游一边介绍，我们一边下了车。导游先带我们来到定僧峰，定僧峰因坝北九水东一峰如老僧打坐入定，所以名为定僧峰。接着，我们又来到了鸡爪谭，鸡爪谭水山谷宽敞，山环水抱处为七水村，又名河西村。又因岩石突出如发髻，又叫仙人髻，亦名小梳洗楼。峰顶石上，南向刻有“小丹丘”三字，乃集郑板桥字。北九水最为著名的就属潮音瀑喽。潮音瀑瀑水凌空而下，一波三折，瀑水飞泻的声音犹如澎湃的潮水，就像谱出了一曲动听的曲子，所以被誉为“岩瀑潮音”。潮音瀑的源头位于崂顶——巨峰北侧的天乙泉。瀑布下面的'水潭，清澈见底，碧蓝如靛，称“靛缸湾”。西边石壁上刻有高凤翰的诗：“涧水从天下，奔流万派喧……”东边石壁上刻有黄苗子的诗：“……三面苍崖荣碧树，千重涧水汇清溪……”上面是座小巧玲珑的“观瀑亭”。站在那儿欣赏这幅大自然的画卷，体味著名人的诗篇，更会令您赏心悦目。
玩了一上午，肚子对我提出了抗议，发出了“咕噜噜”的声音，我们只好找了家餐厅大饱口福。下午我们告别了青山来到了辽阔的海边，有人说“不去大海，就不算到青岛旅游”我们来到了栈桥。栈桥是青岛的象征，位于青岛湾中，与市内最繁华的中山路成一条直线，由海岸前伸入海，好似一条巨龙穿入海底，素有“长虹远引”之美誉。特别是在秋天涨潮时，尤以西部岸堤景色最佳，海浪拍岸，激起数十米巨浪，轰然作响，蔚为壮观，退潮后，海水后退一百米，礁岩沙滩上满是赶海挖蛤蜊的游人。近年来，青岛也举行了“挽留海鸥”活动，每到秋冬风平浪静时，成千上万只海欧在湾内低飞回翔，与蔚蓝的天，远处的回澜阁、近处观景赏海的人们构成一幅和谐画卷。桥北沿岸辟为栈桥公园，园内青松碧草，花木扶疏，并设有回廊石椅，与沙滩礁石浑然一体，相映成趣，入夜，华灯齐放，桥上、岸上如株株玉兰盛开，水中波光粼粼，与远处的“琴屿飘灯”遥相辉映。
夜色深了，我们告别了魅力的青岛，坐上车准备启程回家，一路上，我们领略到了青岛的美丽风光，所有人无不啧啧赞叹青岛美丽的景色。通过近几年来的发展，也体现了文明古国——中国的美丽与强大!这次的旅行这是让我流连忘返啊!
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游青岛崂山六年级范文（18篇）篇十七
青岛，我的家乡。这里是一个海、山、城、天融为一体的城市：宽阔的道路两侧是高楼大厦，道路很干净，鲜花和绿草互相映衬，非常美丽。青岛发生了翻天覆地的变化。
青岛为了奥运会，准备在五四广场海域建立奥帆赛基地，更好的为奥帆赛做好准备。因为有了东西快速路，青岛的交通就更加通畅了。
到青岛来旅游，可以看到一个历经沧桑，造景非常优美，有着丰富的`文化历史的城市。青岛的景点可分为各具特色的四大区域，即：西部旧城区、东部新区、市区腹地、郊区。到青岛来游览，即可享受宜人的气候和优美的风光。又可在观赏中外文化碰撞交融的结晶中产生深层次的思索和启迪。
青岛是中国14个沿海开放城市和8个国际会议城市之一。青岛国际啤酒节、青岛海洋节、中国国际电子家电博览会都在青岛举办，这也是青岛的骄傲。青岛是中国重要的外贸交易口岸之一。青岛也是中国重要的海洋科研基地。青岛从一个小城镇逐渐发展到了一个国际化的大都市，是多么神奇啊!
青岛是一个世世代代都在变化的城市，青岛每时每分也都在变化之中。所以我认为青岛是一个美丽漂亮、变化无穷，每天都给人不同感觉的城市!也是一个十分美丽漂亮，壮观神奇，拥有有着海的味道的城市!
啊!我爱有着海的味道的青岛，我爱我的家乡——青岛!
游青岛崂山六年级范文（18篇）篇十八
暑假期间，我，爸爸和妈妈来到美丽的青岛旅游。
我们先到了青岛有名的栈桥，站在桥上，左右两边是无边无际的海水，望着那蔚蓝色的海水，我不禁兴奋地大叫起来。
在栈桥看海水很美，但最令我难忘的是金沙滩。我们赤着脚站在柔软的沙子上，仿佛是在做脚底按摩。望着那一望无边的大海，与天已融为一体，海天一色让我们心旷神怡。我迫不急待地要下海游泳，我和爸爸游得不亦乐乎。游得正高兴，突然一个浪涛拍打过来，呛得我鼻子直痒痒，我连忙爬上岸，海水可真是波涛汹涌啊。妈妈虽然没有下海游泳，但她给我们拍了许多照片作纪念。爸爸一会也上岸了，“咱们用沙子堆一个城堡吧?”妈妈兴致勃勃地提议道。“好主意!”说干就干，不一会，一座雄伟壮丽的城堡就出现在了我们眼前，我又给城堡挖了个四通八达的地道，再建个水渠，海水也被引到城堡里了，“真有趣!”我高兴地喊道。不知不觉就傍晚了，海水开始退潮了，“走，我们捡贝壳去。”爸爸兴高采烈地说。只见这里的贝壳形态各异、五颜六色，美不胜收。“看，我捡了一个大的!”我叫到，妈妈激动地说：“这个贝壳好漂亮啊!”不知不觉我们在金沙滩玩了一整天。
后来，我们还去了悠闲宁静的鲁迅公园，仿佛梦幻世界一样的八大关等地方。
青岛处处是美景，让我们流连忘返，我喜欢这次青岛之行，更喜欢青岛美丽的金沙滩!