教学工作计划可以帮助教师合理安排时间和精力,提高工作效率和个人发展。教学工作计划是指教师在一定的时间内,根据学科教育的要求和实际情况,合理安排教学活动的一种书面材料。编写教学工作计划时,要充分考虑学生的评价与反馈,及时调整教学策略和方法,以提升教学效果。以下是一些上级教育机构提供的教学工作计划范文,供大家参考学习。
幼儿艺术教案(汇总12篇)篇一
1、感受音乐的欢快节奏,初步提高审美的能力。
2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。
3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。
碟子《说哈罗》、录音机、钢琴、较宽的活动场地,即我班的大教室。
(一)发声练习。
以《在农场》为发声曲目,在练声时,要求幼儿学小动物的叫声,提醒幼儿张开嘴巴,并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。
(二)欣赏音乐《说哈罗》两遍。
1、一遍后,提问:在这段音乐里,你听到了什么?让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。
2、两遍后,提问:这次,你听到了这首歌说了些什么?
你很(高兴),你就说(哈罗)!我们一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,围个(圆圈)尽情欢笑说(哈罗)。
引导幼儿听出歌词中括号的词,便于幼儿进一步理解歌词内容。
(三)边听音乐边学习歌词两遍。
(四)根据音乐进行舞蹈的创编。
1、谁能给这首好听的歌伴舞?
(1)你很高兴你就说哈罗,该怎么给它伴舞?
(2)我们一起唱呀,大家一起跳呀,又该怎么伴舞?
(3)围个圆圈尽情欢笑说哈罗,怎么给这句歌词伴舞?
在这个过程中,请创编舞蹈较好的幼儿上来示范,并请幼儿跟着学习。
(4)放音乐,请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。
你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈?请你用自己创编的舞蹈给它伴舞,好吗?
(五)师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演,并做小结作为结束。
幼儿艺术教案(汇总12篇)篇二
1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。
2、有编唱歌的兴趣。
3、学唱歌曲,感知歌曲的节奏形式。
重难点分析:学唱歌曲,感知歌曲的节奏形式。有编唱歌的兴趣。
活动准备:镜子一面 电钢琴活动过程:
1、导入
2、展开
3、结束一、导入部分:
组织幼儿一起唱对唱,老师问小朋友答。"好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里,李老师我的鼻子在这里。"用唱歌对答的形式做五官游戏,引入课题。
1、照镜子认识自己。
1)请幼儿照镜子,观看自己的笑脸。--"你觉得自己的脸上哪些地方长的最有趣。"
2)引导幼儿在镜中做各种可爱滑稽的表情。--"有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的,你能让它们变一变,做一些有趣的怪脸吗?"(幼儿做鬼脸时,教师及时的拍摄下来。)
2、看看录像认识同伴。
1)教师逐一在电视上放出孩子的脸,并将画面定格引发讨论。"这是谁他叫什么名字?他的脸上怎么样?"(请录像中的本人也说说自己。)
2)教师根据幼儿的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲,"这是我的嘴巴小小的,这是我的眼睛圆圆的,这是我的头发长长的,这是我呀,我叫xxx"3)根据录像中不同幼儿的脸部特征,师生共同演唱和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。
3、编唱歌曲。在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱"我自己"的歌。"我们小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你把自己最有趣的地方编进歌里唱唱吧。"三、结束部分:在愉悦的氛围中,幼儿将自编的"我自己" 的歌,唱给好朋友听。
幼儿艺术教案(汇总12篇)篇三
教学目的.:通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律,引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质,并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。
教学准备:创编一段舞蹈,音带。
教学过程:
(一)导入复习歌曲:《小小的船》。
教师语言:天黑了,整个大地变得静悄悄的,月亮姑娘来唱歌了,星星来为他伴奏,他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱,引导幼儿看老师的指挥手势)。
(二)欣赏摇篮曲。
1、感受音乐的特点。
教师语言:夜晚真美呀,就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。(完整听赏音乐)。
提问:这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?
小结:听了这段音乐你们想到了那么多的事,你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢?这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏,讲讲感觉,教师哼唱加以肯定)。
小结:你们说得真好,这段音乐给我门的感觉就是很柔和,很安静的,缓慢的。
2、感受音乐的内容。
教师语言:其实音乐就像人说话,每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事,那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听,一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐)。
提问:现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉,并开心安慰地跳起舞了)。
小结:这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉,像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。
3、幼儿表演音乐内容。
教师语言:在幼儿园里老师就是你们的妈妈,你们就是老师的好宝宝,天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。
教师语言:妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉)。
难点:哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范)表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)。
4、结束语:小娃娃真的睡了,让我们轻轻地把他放到小床上,我们也该休息了。
幼儿艺术教案(汇总12篇)篇四
1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
3、引导幼儿进行默唱游戏,能在规定默唱的地方及时控制住自己不发声。
1、歌曲《头发肩膀膝盖脚》导入。
2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍,注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始,教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师:我唱歌中,拍了身体的哪些地方?
教师再次示范唱歌曲,引导幼儿找出歌词排列的规律。
幼儿跟着教师边唱歌边做动作。
3、教师变换歌曲前奏的速度,让幼儿用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。
幼儿跟着教师,随钢琴弹奏歌曲的不同速度,边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿,教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。
4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。
教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌唱游戏。
教师:这个歌曲还可以玩更好玩的唱法,当唱到身体部位的时候,我们忍住不唱,仍做触摸该身体部位的动作。比如:当唱到“脚”的时候,我们忍住不唱脚,仍做触摸脚位的动作。我们来试试!
教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。
教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试,看能不能按快的音乐节奏做动作。
5、教师清唱《小宝宝要睡觉》,幼儿放松,活动结束。
幼儿艺术教案(汇总12篇)篇五
1.学习演唱歌曲,并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情地演唱。
2.在理解歌曲含义的基础上,尝试创编舞蹈动作,以更好地表现歌曲。
3.懂得同伴间应团结友爱,在表演中学习用眼神与同伴交流。
活动准备。
音乐:拉拉勾。
一、导入。
1.听音乐进教室。
提醒幼儿注意与同伴的目光交流。
2.练声曲《找朋友》。
二、展开。
1.歌表演《拉拉勾》两遍。
引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。
2.探索尝试创编。
(1)激发幼儿创编的兴趣.。
(2)引导幼儿逐句创编,在全体幼儿参与创编的基础上,选择个别编得较好的'幼儿把动作统一地教给大家。
提问:如果两个小朋友有点小矛盾,然后和好了会做什么动作?
(3)师生共同整理幼儿创编出的动作。
(4)幼儿结伴表演并引导幼儿编出最后一句。
启发幼儿,你们和好朋友在一起时想做什么动作?(拉拉勾)。
3.完整表演。
(1)边唱这表演。表扬在最后一句表演中表现出色的幼儿。
纠正个别动作,如勾手等;
(2)跟着音乐完整表演三.
三、结束。
小结幼儿活动情况。
幼儿艺术教案(汇总12篇)篇六
2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力;。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识;。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
1、蒲公英的图片。
2、黑色卡纸、纸杯子、白色颜料、毛笔、剪刀、颜料盒。
一、以视频导入活动。
观看视频,教师引导幼儿了解蒲公英的形状和生长过程。
二、教师示范讲解。
1、出示所用到的工具。
2、教师:我们已经认识了蒲公英,下面跟着老师用我们的巧巧手一起来制作吧!
首先,我们用剪刀将纸杯子剪开,剪成像太阳花一样的形状。然后用毛笔在每个花瓣上均匀地涂上白色颜料。再把涂了颜料的一面盖在黑色卡纸的上半部分,轻轻地左右转圈圈。最后,我们用绿色颜料画上一个直直的茎,这样蒲公英就做好了。
三、教师讲解需注意的事项。
1、提醒幼儿:为了让蒲公英看起来更好看、更漂亮,我们还可以给它勾画一个花边。
2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。
《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”基于这样的理念指导,我尝试挖掘身边的资源自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”,让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。在执教中班美术活动《蒲公英》后,我对活动进行了反思与梳理,反思如下:
一、选材源于自然,艺术感受生活化。
《指南》教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。蒲公英是幼儿身边常见、常玩的自然物,不仅能玩,还能带给人们美的感受。本次活动通过挖掘孩子身边的这一自然资源,通过欣赏活动让孩子感受艺术的生活化,寻找生活中美的感受和体验,并通过纸杯子拓印作画这个载体,让幼儿自主、大胆表现、创造生活中的美,从而使生活艺术化。
二、材料的有效投放,激发孩子自主表达。
《指南》在教育建议中也提出:“创造机会和条件,提供丰富的材料、工具或物品以支持幼儿进行艺术活动,尊重幼儿自发的、表现与创造。”
本次活动中投放了黑色卡纸,更能把白色蒲公英凸显出;幼儿从未接触过的作画工具纸杯子,大胆、新颖,激发幼儿创作的兴趣。恰当的活动材料充分满足幼儿自主表达、表现自我感受的需求,让美术活动更加有效。
艺术源于生活,演绎生活。在今后,我还将以幼儿的发展为目标,不断追随幼儿的生活和审美情趣,不断挖掘艺术的独特形式,激发幼儿的创作欲望,让幼儿享受艺术活动带来的独特魅力。
幼儿艺术教案(汇总12篇)篇七
1、知识目标:了解通俗唱法的概念和发声特点以及分类,能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。
2、技能目标:通过学习歌曲,加强感受音乐情绪的能力。
3、情感目标:通过演唱此曲,激发对祖国的热爱之情。
ppt课件
活动导入;1、师生问好歌
(一)歌曲教学:
1、师朗诵歌词:
师:现在我想朗诵一首小诗(小黑板)诗朗诵。
生:国家
2、师:这个名字起的好啊!同学们,有这样一个国家包括三十多的省市及行政区,虽然面积很大很大,其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多,他们团结友爱,勤劳、勇敢,用自己聪明的才智战胜了一切困难,把一个贫穷落后的家,建设成了伟大的具有现代化的强国。那么,这个国家的名字叫什么呢?一起说――中国。
师:下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》,来表达我们对祖国的热爱。
3、初听:儿童版歌曲《国家》
要求:请同学们初步感受歌曲。
师:听了这首歌,歌词上有没有不懂的地方。
4、学唱歌曲谱:
生:跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。
解决生在歌曲中难以把握的旋律。提示:结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。
5、以对唱的形式,听一听哪个组声音最好听,音准、节奏唱的最准确。
6、朗诵歌词
生:在音乐伴奏下,师朗读后半部分歌词。
师:同学们,爱国就要先爱家,工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家,军队的战士们爱军营家,那我们要爱什么家呢?爱学校,还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家,好,让我们用歌声来表达自己对家的热爱。
7、演唱歌曲
师:请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。
要求:打开口腔,注意气息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。
在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我,我来帮助你唱好它。
师:有不会唱的地方吗?能告诉老师吗?我来帮帮你。
师:鼓励、纠正不足。生:完整演唱练习。
8、欣赏歌曲《国家》。
9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。
(二)课堂小结
师:今天,我们学唱的歌曲叫什么?生:《国家》师:国是?生:我的国!师:家是?生:我的国家!师:我的国家叫?生:中国!
师:同学们!让“中国”二字永驻我们的心间,让我们把爱国之情化作一种无声的行动,去报答我们伟大的祖国母亲!
(三)活动结束
附:师生问好歌
(师)同学们好!(生)您好您好老师您好,(师)我们来唱歌,(生)啦…
(师)张开嘴巴,(生)挺起胸膛,(合)doremifasollasido,dosilasolfamiredo.
(合)dosilasolfamiredosollasisoldo
幼儿艺术教案(汇总12篇)篇八
1.提高幼儿的交往能力,让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。
2.熟悉音乐的旋律,并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。
3.初步学习听辨4拍延长音,学会曲线走交换舞伴。
活动重点、难点及解决措施:
重点:在相互合作的基础上,充分利用空间,进行集体舞的表演。通过教师的参与,语言提示,幼儿练习解决。
难点:运用分配公主与王子的角色,分组练习曲线走,让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。
1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2、头饰:王子的桂冠,公主的头纱。
3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。
4、事先排好的集体舞。
(一)故事导入:
师:“小朋友,你们都听过灰姑娘的故事吗?在故事中,王子为了找到一位美丽的公主,举办了舞会,在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢?听,舞会的音乐响起来了。”
1.幼儿带着问题欣赏音乐(一段),教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。
师:“王子拉着公主的手;大家一起围成大圆圈;互相交换舞伴握手。”
2.听音乐,欣赏集体舞。(四段)
师:“小朋友,你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗?今天,我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家,他们要为小朋友表演,让我们一起来看看吧!看看他们是怎样跳的。”(幼儿示范集体舞)
3.分段学习动作,重点学习曲线走交换舞伴。
师:“王子和公主跳的是宫廷舞,你们觉得有意思吗?想学吗?现在,就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠,一起到前面来随着音乐,跳舞吧。”
(1)在教师语言的引导下,幼儿站双圈。
(2)在教师的提醒下,幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。
(3)第二段由双圈变成一个圈,手拉手在圈上侧身跳,侧身跳时注意保持圆圈的大小。
(4)第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴,了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系(王子不动,公主练习曲线走;公主不动,王子练习曲线走),然后再集体练习(不听音乐,教师语言提示),最后跟音乐练习。
(5)边听音乐边做交换舞伴的动作。
5. 听音乐完整的表演集体舞。
师:“王子和公主真聪明,这么快就学会了,那我们连起来完整的表演一遍好吗?”
(1)(两段)在教师语言的提示下,幼儿边听音乐边完整的表演集体舞,逐步熟悉动作的顺序及交替规律。
(2)(四段)幼儿倾听音乐,独立完成集体舞的表演。
6. 释放活动:(音乐《邮递马车》)
(音乐:敲钟的声音)师:“十二点的钟声敲响了,王子和公主要驾着自己的'小马车回城堡去了。”
歌曲《欢乐颂》
幼儿园大班教案
活动目标
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣,以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备
1.图片:白云,蓝天。
2.图谱、音乐磁带
活动过程
1.观看图片:白云、太阳
教师:小朋友们看,图片上有什么?天多蓝呀高高的在上面,谁来了?又有谁来了?
多美的画面呀,蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑。这么美,我们来一起说一下。
过渡语:我们看到的这些美景,还有一首好听的歌呢,就表现了欢乐、高兴的心情,名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的找一把椅子坐下,我们一起来欣赏一下。
二、展开
1.课件欣赏歌曲(播歌词音乐,放课件)
教师:歌里都唱了些什么?是不是咱们刚才看见的美景呀?
让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词
教师:小朋友说的可真好,现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3.教师表演唱(放伴奏)
4.看课件,师生唱(放伴奏,点课件)
教师:刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了,让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点,小朋友可以小声一点。
5.教师指挥,幼儿唱(放伴奏)
那一会我们唱得时候,大家一定要看我的指挥,我的手动作小,小朋友就小声唱,我的手动作大,小朋友就大声唱,咱们来试试好不好。
过渡语:小朋友可真棒,都会用大小声表现歌曲了,你们知道吗?不仅你们喜欢唱,大人也喜欢唱,咱们看看他们是怎么唱的!
6.观看“欢乐颂”视频(放视频)
引导语:欢乐颂这首乐曲,是一首世界名曲,是伟大的音乐家贝多芬创作的,每当人们高兴快乐的时候,或是欢庆重大节日时,人们都会唱起这首歌,表达自己快乐的心情,寄托美好的祝福。
7.小结(放歌词音乐)
幼儿艺术教案(汇总12篇)篇九
观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引,会情不自禁的模仿动作。孩子自发的兴趣多属于浅层兴趣,往往带有情绪体验,容易停留在“好玩”“好看“的水平上。针对一情况,我从孩子的兴趣出发,结合新《纲要》艺术领域的总目标以及幼儿的实际情况,运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次舞蹈活动。
本次活动我主要从两个方面制定活动目标:第一是从幼儿的能力方面出发,熟悉音乐旋律,根据故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作,第二是从幼儿情感方面出发,培养幼儿积极与同伴进行合作表演。
本次活动打破了传统的舞蹈教育方式:“老师教、幼儿学”。结合新《纲要》的人本观念,以幼儿为主体。活动中,我时刻关注孩子,注重给每个幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们表现方式,分享他们创造的.快乐。在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围,让孩子在轻松、愉悦中参加获得进步。
活动目标:
1。能根据音乐故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作。
2。体验与同伴合作表演的乐趣。
活动准备:
材料:
1。教学多媒体、故事课件。
2。道具、场景。
经验:已欣赏过乐曲《小老鼠和啤酒桶》。
活动过程:
1。讨论:小老鼠有哪些动作?自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。
2。提问:小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶,你会想到哪些动作来表现啤酒桶?
1。自由表演:幼儿自己商量,选择一个角色一个伙伴。
2。创造性表演:选择一个角色多个伙伴。
3。交换角色表演。
1。评价活动。
2。幼儿和老师一起收拾表演道具及场地。
幼儿艺术教案(汇总12篇)篇十
泡泡是童年的最爱,是梦幻的、可爱的、有大有小的,泡泡很能激发孩子们想象力和表现美的愿望,设计一节好玩又好看的美术活动,有泡泡的参与很特别,所以我设计了《泡泡变形记》的艺术活动,本次活动不止运用了多种教学手法、多样的材料,在绘画形式上融入了画、剪、贴、泥工等元素,用借形想象的形式,让泡泡在孩子们的手中变化、变换,更美的表现。
1.善于发现偶然绘画下产生的肌理效果。
2.通过活动,能和周围认识的物体图案、花纹产生联想并进行创作。
3.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
通过联想后进行添画
1.经验准备:幼儿会吹冰淇淋泡泡
1.游戏引入激发绘画兴趣
(1)教师吹泡泡吸引幼儿注意力,引发幼儿主动接泡泡
(2)看泡泡印记幼儿展开联想(泡泡不见了,纸上留下了颜色和图案――泡泡给我们留下了什么神奇的礼物――幼儿拓展思维展开联想)
2.积极探索留住泡泡的痕迹
(1)教师引导幼儿发现泡泡的特点:容易碎、接不住
(2)告诉他们留住泡泡的好办法
(3)教师演示如何留住泡泡的印记(给泡泡水里加入颜色)
3.观察泡泡引发幼儿的联想
(1)提问幼儿调皮的泡泡都会变成什么?
(2)欣赏图片,看看泡泡都藏在了哪里
(3)泡泡变形四部曲:飞屋、莲蓬、乌龟、花朵
(4)视频观看每组的小视频,介绍工具材料,操作步骤
4.幼儿操作,教师巡回指导
5.分享画作幼儿互相欣赏评价
本次活动趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体,让幼儿在游戏中通过玩一玩、想一想、动一动来激发幼儿的想象力和创造力。能够发现偶然绘画下产生的肌理效果,并能和周围认识的图案、花纹产生联想。利用多媒体手段,让幼儿主动获取信息,体验创作的乐趣。
整个活动体现了以下特点:
1、选择了有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话,深受大班幼儿的喜爱。该活动以泡泡为载体,引导幼儿想象,注重幼儿创作,找到了一个非常有价值的切入口。
2、提供了富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体手段、多元化材料,不仅使作品生动有趣,更重要的是,激发幼儿的想像力、创造力,萌发作画的愿望和兴趣。
3、设计了一个层次清晰的活动。过程条理分明、环环相扣,逐步推进。在整个活动中,幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作,每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐,受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。在后期的教学设计中,还可以添加更多的创意联想图片,提供更多的材料给孩子更丰富的选择。
幼儿艺术教案(汇总12篇)篇十一
大班阶段的幼儿处于探索欲和求知欲比较强烈的时期,各种各样的事物都会吸引他们的探索欲、求知欲。故事内容以“树顶上的游泳池”为主题引起幼儿的好奇心和探索欲望,激发了孩子在故事内容中去探索飞蛙到底有什么本领,也使孩子们懂得要善于去发现别人的优点,取长补短,不要做井底之蛙。
1.欣赏故事,理解故事内容和情节。
2.能简单复述故事内容,表达故事内容的含义。
3.知道在生活中要善于发现别人的优点,取长补短。
课件。
提问:
1.刚才歌曲里面唱的是什么小动物?
2.你见过小跳蛙吗?它和青蛙有什么区别?
3.幼儿集体讨论青蛙有什么本领?
师提问:
1.青蛙小时候是什么样子?生活在哪里?
(青蛙小时时候是只小蝌蚪,生活在小河里)。
2.一开始小青蛙为什么觉得飞蛙在吹牛?为什么叫它“飞蛙”?
(因为小青蛙从来没见过飞蛙)。
(飞蛙跳的高、跳的远,所以叫它飞蛙也叫“树蛙”)。
3.“飞蛙”小时候生活在哪里?它小时候是什么样子的?
(飞蛙小时候生活在上顶上,出生被妈妈包在一大团泡沫里粘在两片商树叶上)。
4.飞蛙长大后是怎样从泡沫里出来呢?
(泡沫表面干了,粘在两片树叶上,里面的泡沫化成水,下雨天一阵大雨把壳冲掉,顺着雨水游到小河里)。
5.飞蛙都有哪些本领?
(运动健将、跳水运动员、跳的很远很高,捕捉虫子)。
故事中的一只青蛙觉得自己会游泳已经很了不起了,就问另外一只青蛙“你小时候生活在什么地方呀?另一只青蛙却说:“我小时候是在树上的。它简直不敢相信,觉得它在吹牛,直到另一只青蛙向它介绍了自己叫的名字“飞蛙”也叫“树蛙”可以从这棵树上跳到另一棵树上!妈妈在树上生下我,包在一大团泡沫里,然后放在两片叶子上等泡沫干了,我从卵里钻出来,顺着雨水就可以自由自在的游泳了。听了飞蛙的介绍,另一只青蛙觉得自己真是“井底之蛙”不知道的事情太多了。
(根据音乐,有感情的表演青蛙和飞蛙之间的对话)。
通过倾听树顶上的游泳池,我们应该明白任何事情要善于发现别人的优点,并谦虚学习别人的优点,取长补短,不要做井底之蛙。
幼儿回家认识了解一些不同种类的青蛙及本领。
幼儿艺术教案(汇总12篇)篇十二
1、能够听音乐指令做相应的动作。
2、能够用串铃棒有节奏的演奏。
3、感受音乐游戏带来的快乐。
能够用串铃棒有节奏的演奏。
串铃棒、动物地垫
一、情景导入,激发幼儿兴趣。
师:在一个魔法城堡里,只要念咒语,就会有神奇的事情发生。我们一起来学习一下咒语。(挥挥挥挥,噼里啪啦噼里啪啦轰)
二、跟音乐做动作。
1、跟音乐,教师带领幼儿边念咒语边做动作。
2、师:哪只手变成了魔法棒?(右手,带花的手)
3、再一次跟音乐游戏。
4、师:在最后我们一起要说什么?(谁来了谁来了,怎么办怎么办)
5、再一次跟音乐游戏。
6、师:呀,整齐的咒语声真的变出了一个魔法,是什么呀(串铃棒)
三、串铃奏乐
1、师:我们的咒语说到哪一个字,把魔法棒传给下一个人。(轰)
2、跟音乐用一个串铃棒游戏。
3、教师总结出现的问题,用两个串铃棒再次游戏。
4、教师再次复述游戏的规则,用更多的串铃棒游戏。
5、每人一个串铃棒游戏。
四、寻找魔法小精灵
1、师:每个魔法棒上都有一个对应的小精灵,你们看看自己的魔法棒上是什么小精灵呢?
2、师:在说到哪句话的时候,我们要去寻找自己的小精灵。
3、音乐响起,根据音乐中的指令做相应的动作。(找相应小精灵的地垫)
4、教师总结再次游戏。