教学工作计划需要与学校的教学目标和教学大纲相结合,确保教学的质量和效果。针对不同年级和学科的教学工作计划,小编为大家准备了一些范文,希望能给大家带来一些帮助。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇一
活动目的1.培养幼儿对儿歌的兴趣,感受其节奏、韵律。
2.认读汉字:杂货店洗钟表饭。
3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。
活动准备:带有节奏型的儿歌。
活动过程:1.谈话引起幼儿的学习兴趣。
2.欣赏儿歌--大街上。
(2).如果让你开一家店,你最想开什么店?为什么?
3.再次欣赏后。
提问:这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?
让幼儿跟随录音学习儿歌,感受儿歌的节奏、韵律。
4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习。
流程:由慢——快——用铃鼓伴奏。
5.集体仿编一_长的儿歌《大街上》。
6.延伸活动:
创造、想象画——大街上。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇二
风筝节起源于中国的唐朝,中国的很多城市也依旧有风筝节,潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会,一般定于每年4月20日至25日在风筝都潍坊举行。风筝节不但是交流风筝技艺的节日,也是了解风筝民俗文化的好机会。了解到潍坊国际风筝节的信息以后,孩子们也想办一个自己的风筝节,为了让更多的人来参加我们的风筝节,于是设计与制作邀请函活动就应运而生。本活动通过绘画、拼贴等美术技能制作风筝节邀请函,让幼儿知道邀请函是联系人与人之间感情的媒介,可以增强彼此间关系和交流。了解邀请函在现代社会人际关系之间的意义和作用。
1.了解邀请函的作用,学习制作风筝节邀请函。
2.能用各种辅助材料,以剪、贴、画的方法制作风筝节邀请函。
3.感受邀请别人的喜悦之情。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
各色彩纸、卡纸,水彩笔、剪刀、胶棒和双面胶等人手一份。邀请函图片若干。
1.出示邀请函,引发幼儿兴趣。
(1)认识邀请函,了解邀请函的用途。
小结:邀请函就是邀请朋友来参加某项活动而设计的卡片。
2.出示各种邀请函,幼儿观察了解其组成。
提问:邀请函上有哪些信息?它想告诉人们什么呢?(引导幼儿说出邀请函有活动主题、活动时间、地点等。)你喜欢哪张邀请函?为什么?你最喜欢哪些地方?引导幼儿说说各种邀请函的特点,如上面有好看的图案等。
小结:邀请函分为封面、主页、尾页三部分。在主页上,我们要写清标题、称谓、活动内容、活动时间、落款。
3.引导幼儿设计制作风筝节的邀请函。
小结邀请函的制作步骤:选择自己喜欢的卡纸封面——绘画或剪贴邀请函内容——制作封面(不会写的字可以用图画表征)。
4.幼儿大胆想象设计制作,教师进行巡回指导。
(1)教师交代注意事项。
想一想自己想设计什么样的邀请函,选择自己需要的制作材料,要求要体现出风筝节的相关内容。
(2)幼儿制作,教师指导幼儿完成作品。
(3)教师和个别有困难的幼儿讨论制作的主题以及用什么方法进行制作;鼓励幼儿完善自己的作品。
(4)邀请函展览。
将小朋友的邀请函布置展览,邀请小朋友介绍一下自己的邀请函是用什么做的,上面有哪些内容,介绍一下自己的想法。
风筝节到临之际,请小朋友到幼儿园门口给叔叔、阿姨分发风筝节邀请函,邀请叔叔阿姨来参加快乐的风筝节。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇三
1、充分感受土楼的建筑风格,领会这种建筑形式带给人们的感觉。
2、通过了解土楼的内部结构,从中体会这种结构报表现的人文精神和审美意识。
1、高楼大厦、别墅、平房图片各一张、土楼图片若干。
2、操作材料:纸球、橡皮泥、乳胶、编织席、水彩笔等。
一、出示不同房子图片。
出示高楼、别墅、平房等三张图片,引导幼儿认识这三种不同结构的房子。
二、出示土楼的图片。
出示土楼的图片,请幼儿从外形欣赏土楼的造型,领会这种独特的建筑形式。
1、“接下来,我们来看一座很特别的房子,这座房子和我们刚才看过的房子有什么不同?”“它是样子像什么形状?”(圆形和正方形)“这种形状的房子给你什么感觉?”“看到这种房子你想到了什么?”“它看起来像什么?”
外国人也觉得这种房子真是神奇的房子,他们说它就像“天外飞来的飞碟,地上昌出来的蘑菇。”这种既像飞碟又像蘑菇的房子叫“土楼”。
2、这土楼里到底住着什么人呢?
三、引导幼儿观察欣赏土楼的建筑结构,
1、“住在这座土楼里的人,他们是从哪里进到里面去的?”(门)“门在哪里呢?”
2、出示图片让幼儿仔细观察土楼的门:“这么大的一座土楼只有一个门,为什么只建一个门呢?”请幼儿说说自己的想法。
3、引导幼儿仔细观察土楼的窗户,土楼的窗户和我们平时看到的窗户有什么不同?(窗户开得很高很高)为什么把窗户开得这么高?(防御敌人)我们进去看看。
4、出示图片让幼儿观察土楼的内部结构,了解其建筑结构的功用。
四、引导幼儿了解土楼建筑的文化内涵、防御功能。
1、“古时候的客家人为什么要建这样的房子呢?”原来客家人是一个很团结的民族,他们的亲戚朋友们喜欢住在一起,大家很开心、很热闹,可以互相关心、互相帮助,像一个大家庭一样,如果敌人想来欺负他们,大家就会把土楼的大门关起来,团结起来想办法打败敌人。他们还希望大家都能爱家乡,爱祖国,客家人还把这些愿望画在房间的墙壁上、写在门上,你们想看看吗?外国人来参观的时候也夸这些画真美。(请幼儿观看土楼的彩绘、壁画。)。
2、客家人建造土楼还有什么好处呢?这种圆形的楼房还可以防地震,夏天住在里面会感觉到凉爽,冬天会感觉到很暖和。
3、小结:这种奇妙的房子只有我们中国才有,我们福建省的永定最多的,永定就是我们班彦昆小朋友的故乡,很多人都爱到永定去参观,外国人看了都觉得神奇。彦昆你很自豪吧!我们中国人都感到很自豪,大家都应该去爱护它。
五、全班幼儿一起动手合作制作一座土楼。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇四
2、通过自主观察充分感知羽毛的多种色彩。小精灵儿童网站。
3、在欣赏中能大胆表述自己的看法。小精灵儿童网站。
《百鸟图》、音乐《百鸟朝凤》小精灵儿童网站。
1、倾听音乐,引出主题小精灵儿童网站。
师:今天老师带来一首好听的曲子,小精灵儿童网站想和你们一起欣赏。(播放鸟的声音)。
师:你听到些什么?(幼儿自由讨论回答)。
2、引导幼儿欣赏图片小精灵儿童网站。
(1)师:欣赏完了关于鸟儿的曲子,我们再来欣赏一幅鸟儿的画。
你看到了什么样的鸟呢?
这么多鸟停在这儿干什么呀?
(2)这些小鸟有哪些不同的姿态?(请个别幼儿模仿鸟的不同姿势)。
请幼儿集体跟随音乐学习鸟的动作,提小精灵儿童网站醒幼儿飞行时脑袋嘴巴的方向等等。
(3)利用活动的小鸟教具,演示鸟的不同动态。
3、介绍作者及作画背景小精灵儿童网站。
师:这幅漂亮的画会是谁画的呢?
你会给这幅画取什么名字呢?
画这幅画的画家叫沈铨,他很小精灵儿童网站喜欢画鸟,为了画好小鸟他经常出去观察各种各样的鸟,从小鸟的颜色形状等方面进行认真的观察,最后用了很长时间才画好了这幅百鸟图。(讨论解释为何取名《百鸟图》)。
4、欣赏作品:你喜欢哪几只鸟?为什么喜欢它?
1、学生讨论(看谁知道鸟的名字最多?)。
2、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类?激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇五
1、欣赏民间乐曲“高山流水”,感受乐曲中的乐器音色及欢快、热闹的情绪、情节,尝试着用动作表现。
2、培养幼儿对民乐及民族乐器的兴趣。
2、准备二胡、笛子、琵琶、扬琴、唢呐等乐器若干。
3、录音磁带。
1、“小朋友,你们在什么地方听过民乐?”
2、“前几天,我们听了爷爷、奶奶们演奏的几首民乐,小朋友特别喜欢。今天,许老师也带来了一首民乐,请大家一起来欣赏。”
——集体欣赏乐曲。
1、“刚才,到底谁说对了呢?就请小朋友自己一边听音乐,一边去吹吹、拉拉,弹弹,仔细辨辨,乐曲到底是用什么乐器演奏的。”
——幼儿自由探索[放前景音乐]。
2、“这首民乐,到底用的`是哪些乐器呢?”——幼儿讲述。
[根据幼儿讲述的乐器,老师当场用二胡、扬琴各演奏一遍,让幼儿直接体验乐器的音色]。
3、“原来这首民间乐曲是用唢呐、扬琴、二胡三种乐器演奏的。”
提问:“听上去这首乐曲的感觉是怎样的?”(欢快热闹、活泼等)。
2、老师介绍:“这是一首我们中国非常有名的民间乐曲,名叫《高山流水》”
3、引导幼儿边听音乐边想象,“听了这首《高山流水》的乐曲,你好象看到了什么?想到了什么?”
[引导幼儿,进行丰富的想象等]。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇六
目的:
1、进一步熟悉旋律,用歌声表现强弱。
2、学习创编歌词。
过程:
一、尝试用歌声表现强弱。
1、复习演唱歌曲。
2、引导幼儿讨论:怎样用歌声来表现强弱?
3、幼儿再次演唱,引导幼儿控制自己的'声音来表现强弱。
二、表演活动。
1、启发幼儿将第二段歌词的“小动物”替换成具体的动物名,并用动作表示。
2、启发每个幼儿在歌曲的第二段表演一种动物,请同伴猜猜是什么动物,引导大家互相学习。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇七
前奏:全体幼儿分成两条龙,上举龙把立正姿势准备。
a段:
[1]一[12]小节,在龙头的带领下,上举龙把绕活动室场地跑动;
[13]-[20]小节,手举龙把做大幅度左右摆动(4拍1次);
[21]小节,上举龙把立正姿势过渡准备。
b段:
在龙头的带领下,随音乐边做慢速左右摆动(2拍1次),边按“s”形或圆形走队形;
c段:
在龙头的带领下,上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形,在尾声处保持造型不动。
【活动目标】。
1、感受百叶龙舞动的姿态和气势,学习根据音乐的句段结构较准确地表现舞龙动作。
2、借助队形变化图,尝试多人合作舞龙。
3、了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术,喜爱民间艺术。
1、说说神奇的“百叶龙”
与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。
2、欣赏舞动的“百叶龙”
(1)欣赏舞蹈第一遍。
你看到百叶龙是怎么样的?心里有什么感觉?
(2)欣赏舞蹈第二遍。
百叶龙舞出了哪些形状?
(据幼儿的回答,教师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形,如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等,引导孩子找找龙头龙尾的位置。)。
(3)倾听音乐,教师指画队形图。
(4)讨论队形与音乐的变化特点。
3、试试合作舞龙。
(1)教师带领幼儿初步感知空手舞龙的方法。
(2)简单介绍草龙(数一数一条龙有几根龙把),将幼儿分成两组,推选出“龙头”。
(3)幼儿尝试随音乐合作舞龙。
(4)分享交流,自主讨论解决活动中出现的困难。
4、活动延伸。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇八
1、了解各种车辆的名称和用途。尝试按车辆的用途进行分类。
2、体验车辆的多样性,了解车辆为我们人类带来的方便。
1、幼儿自带各类玩具车;各种客车、货车、特殊车辆图片。
2.多媒体课件。
3、有开展“我在马路边”的主题基。
4、活动所需的环境创设。
5、录音机和磁带。
活动重难点:了解各种车辆的名称和用途,能根据车子的用途进行分类。
一、交流分享。
1、师:今天你们带来了很多车子,都挺好玩的,那去找个好朋友向他介绍你带的是什么车,有什么用,还可以互相交换玩一玩。(幼儿自由结伴玩,教师巡回,提醒幼儿相互间要交流)。
2、师:我们请几个朋友来说说你们刚才玩的是什么车,和哪个小朋友一起玩的,玩的怎样?你们的车有什么用?(请3至4名幼儿,请幼儿介绍公交车、挖掘机、警车)。
小结:今天你们带来了各种各样的车,他们有不同的本领,为我们的生活提供了方便。
3、师:小司机们赶快将你们的车子开到前面的停车场来。(幼儿放好车子,回到座位。)。
二、认识各种车辆(多媒体课件)。
1、师:那你们在马路上看见过这些车辆吗?他们有什么用途?(认识双层巴士、出租车)。
小结:原来双层巴南堡线和出租车都是用来装客人的,那么我们可以叫它客车。
2、师:什么车开来了?他们有什么本领?(认识卡车、集装箱车)。
小结:卡车和集装箱车本领真大,可以帮我们运很多很多的货物,他们是货车。
3、师:这些是什么车?你从哪里看出来的?
a:播放道路清扫车工作的视频。引导幼儿说出清扫车工作前后马路环境不一样了。
小结:清洁车本领大,马路清洁全靠它,我们也来学学它,保护环境我做起。
b:播放吊车工作图片。
小结:大吊车有长长的机械手就像大象的鼻子,它能帮助我们把远处的东西搬过来。
c:播放油罐车、压路机图片。
小结:刚才我们看到的这些车有和别的车不一样的本领,我们可以叫它特殊车。
4:师:听听这是什么车来了?它有什么本领?
(分别认识消防车、救护车、警车,丰富119、120、110)。
小结:今天我们认识了许多车,有的是客车,有的是货车,还有特殊用途的特殊车,它们让我们的生活更方便。
二、学习分类。
2、师生一起来到停车场,认识标记(1号客车停车场、2号货车停车场、3号特殊车停车场)。
3、游戏:请客车进1号停车场、货车进2号停车场、特殊进3号停车场,师生一起检查。
4:师:愿意和朋友交换一下车子,再玩一次游戏吗?
师:你现在拿到的是什么车?(让几个幼儿说一下)。
再一次游戏:货车进1号停车场、特殊车进2号停车场、客车进3号停车场。
请个别幼儿检查。
三、延伸活动。
1、师:小朋友们真棒,认识了很多的车子,还能让这些车子停得舒舒服服的。
2、师:听听广播里有什么通知?
广播a:小司机们请注意,刚才接到紧急任务,堡镇码头来了一批参观崇明的客人,请所有的客车到操场集中准备接客人。(手拿客车的幼儿离开活动室)。
广播b:货车司机们请注意,生态岛建设需要许多小树苗,所以的货车到操场集中,准备装小树苗。
广播c:特殊车辆请注意,请你们到教室门口集中,等待任务。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇九
初步感受“抽象画”的艺术风格,培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。
欣赏米罗的作品《红太阳吞噬蜘蛛》。
实物投影仪。米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
置抽象派风格的作品若干,及大班幼儿的抽象画作品。美工区为幼儿准备各种工具与材料,工幼儿创作。
一、引题。
老师和小朋友一样不但喜欢画画,还喜欢看画,我发现了一张有趣的画,今天拿来和小朋友一起欣赏。
二、实物投影,出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》,引导幼儿欣赏。
1、幼儿自由观察,大胆讲述。
你从画中看到了什么?试着给画起个名字。
(尽量鼓励幼儿从形状,颜色等方面,描述出自己从画中看到的东西,对能力弱的孩子可让他指出。)。
2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。
画这幅画的.作者,名字叫米罗是一位世界有名的大画家,他也动脑筋给他这幅画起了个名字,叫《红太阳吞噬蜘蛛》。
世界上有很多画家,有的画家画的画很逼真,画上的鱼、鸟、人等就象真的一样,有的画家就不愿意画真的东西,他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法,这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画,它没有具体的东西,刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。
3、引导幼儿从画面造型上欣赏,感受作品夸张、变形的手法。
从画中什么地方能感觉到有红太阳?红太阳藏在哪里?和我们画的太阳一样。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇十
目的:
1、进一步感受强弱,并能根据不同乐器的.声音特点,讨论出适宜的表现强弱的方案。
2、体验音乐活动的快乐。
准备:
小铃、圆舞板。
过程:
一、引导幼儿选择合适的乐器表现歌曲的强弱。
1、复习演唱歌曲,要求在第三、四乐句时表现出强弱。
3、引导幼儿分别拿小铃和圆舞板为第三、四乐句伴奏。
二、引导幼儿尝试改变乐器原有声音特点来表现强弱。
1、分组讨论:能不能用圆舞板分别表现强弱?
2、引导幼儿分组介绍讨论结果及方法。
3、引导幼儿用圆舞板为第三、四乐句伴奏。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇十一
整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行制定:
(1)欣赏歌曲《娃娃》,体验抒情优美的三拍子旋律。
(2)尝试运用语言、动作、表情等方面,大胆表达对歌曲的理解。
(3)激励幼儿不怕困难,保持乐观的心态,做一个快乐的娃娃。
本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。
针对此重难点,我采取的策略是在活动室中营造歌曲中的氛围让幼儿加以体验。雾来了,天色暗了,我事先给整个活动室挂上窗帘,关上灯,营造一种天色暗了感觉,让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情;雾散了,天色亮了时,请配班老师开灯,让幼儿体验“娃娃”看到天亮了,感受有希望了的快乐心情。
1、知识准备:幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲,会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。
2、物质准备:整个活动室挂上窗帘;韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash动画;背景音乐《娃娃》的钢琴曲。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇十二
幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典,与大师直接对话,这样儿童发展的起点高了,眼界开阔了,对美的知觉和选择也更敏感了,同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品,这是一幅具象性作品,画面色调明快、主题鲜明、内容简单,适合小班幼儿欣赏。
1、感知图画的色彩和形象美。
2、理解画面内容,并能对画面进行简单的描述。
名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机。
师:今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看,你在画上看到了什么?
幼1:我看到球了。
幼2;我看到了人。
幼3:树。
幼4:有很多很多树。
幼5:树叶黄了。
幼6:有的变红了。
师:你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了,有的变红了,绿的、红的、黄的,和在一起真漂亮。
(在这里,老师并不直接提出“画上远处有什么”,“近处有什么”之类的问题,而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入,放手让儿童认真观察,自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体,容易限制儿童的观察思路,使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点,从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)。
师:你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?
幼:晚上。
师:你是从哪里看出来的?
幼:我知道的。
幼:我觉得是白天,因为我看到了天上的云。
师:蓝蓝的天上飘着白白的云,天气真好呀!画中的人在做什么呀?
幼:在跳舞。
幼:不是跳舞,是在玩球。
师:你从哪里看出来的?
幼:那边有球(孩子指着球说)。
师:他们是怎么玩球的?
幼:他的手是这样的,脚在这样!(孩子边说边模仿画中的动作)。
师:那我们一起来学学他们玩球的动作吧。
(幼儿自由模仿画中人的动作。)。
(此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的,点的观察,而老师的引导则是提升,它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵,这也就是教育的目的所在,教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动,所以在让孩子感受画面的形象美的时候,我设计了通觉得方法,让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来,体验运动带来的快乐情绪,感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气,同时它也符合动静结合的原则,能满足小班幼儿的身理需求。)。
师:这群人玩球玩得开心吗?
幼:开心。
师:你从哪里看出来的?
幼:他们在笑。
师:真的哦,他们都笑眯眯的!
这幅画的名字呀叫《玩球的人》,它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天,一群人在枫树林里玩球,他们玩得真开心。
(幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉,但对于小班的孩子来说,这可能有点难度,对于小班的孩子来说,情感上的引导,共容易激起孩子的共鸣,所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。)。
说到幼儿园美术活动,通常我们首先想到的就是绘画活动,而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材,它的每个主题中都有美术欣赏的活动,这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段,所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时,因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动,所以老师结合发散性问题和具象问题,尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察,大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中,唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的,这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它毕竟还是有一定的规律可循的,特别是对于写实性的作品来说,人们对画面所描绘事物的识别,对作品情感表现倾向的判定,也总是大致相当的。所以,教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时,又鼓励孩子发表各自的不同见解,使他们通过讨论和争辨,得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升,而不是硬性说服,更不是压制不同意见,使儿童丧失自信,只迷信权威,不敢再大胆表述自己的看法。
文档为doc格式。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇十三
毛毛虫啃苹果》是中班的一节音乐游戏活动,音乐本身就体现着一定情感基调,一只调皮的毛毛虫在啃苹果时,不一样的苹果会发出不一样的声音,并以音乐的形式表现出来,会大大增强孩子们对音乐的兴趣,提高孩子们对音乐节奏感的掌握能力。
本次活动我借助图谱让幼儿能够掌握音乐中的节奏xxxxx和xxxxx,并能够用肢体动作表现歌曲,通过游戏让幼儿在毛毛虫啃苹果的情境中体验到音乐游戏的快乐。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇十四
活动由来:《幼儿园教育指导纲要》中明确指出要“引导幼儿欣赏艺术作品,激发幼儿表现美和创造美的情趣;”“提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验”。国画是具有悠久历史和优良传统的中华民族传统绘画,凝聚着中华民族的智、性格、心理、气质以及鲜明的特色。牡丹花色泽艳丽,玉笑珠香,富丽堂皇,素有“花中之王”的美誉,有关文化和绘画作品很丰富,是中国固有的特产花卉。因此我设计了本次活动《牡丹花》,引导幼儿进行国画的欣赏并提高幼儿的艺术修养。活动目标:
认知目标:知道牡丹是我们的国花以及基本结构。
技能目标:能够自己画牡丹以及大胆用语言表达自己的想法。情感目标:热爱中华民族传统绘画,热爱牡丹。活动重点与难点:
重点:知道牡丹是我们的国花以及画牡丹的三大结构。难点:知道画牡丹的三大结构。活动准备:
知识经验准备:幼儿已经知道牡丹花这种植物。
物质准备:ppt《牡丹花》,视频《国画牡丹花》、水、墨、绘画工具。教学方法:教法::《纲要》中指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此,本次活动我采用了以下教法:
提问法:提问法是任何活动中都能用到的方法。提问在教学中发挥着不可替代的作用,我会在展开部分多次提问幼儿,由此引发幼儿思考,为以下的活动做铺垫。
直观教学法:即利用教具作为感官传递物,通过一定的方法向幼儿展示,能达到提高活动的效率或效果。我会展示真实牡丹的图片,让幼儿观看,获得印象。
学法:整个活动我以幼儿为主体,改变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,让幼儿在看看、听听、想想、画画的轻松气氛中掌握活动的重点与难点。我认为本次活动幼儿的学法有:
展示法:幼儿展示自己画的牡丹花,发挥了幼儿的主体作用,让每位幼儿都获得了自我表现的机会。
讨论法:在教师的引导下,通过讨论活动,获得知识或巩固知识的作用。在活动中,我让幼儿积极思考和讨论牡丹的意义。活动过程:导入部分(4分钟)。
1、播放真实的牡丹图片,说说牡丹花的基本结构,教师进行总结:牡丹花由花、蕾、茎、叶、干、芽组成。颜色有红色、黄色、绿色、肉红等颜色。
2、提问在哪里见过牡丹?让幼儿讨论牡丹为什么是国花?总结:它特有的福丽、华贵和丰茂,在中国传统意识中被视为繁荣昌盛、幸福和平的象征。展开部分(18分钟)。
1、观看图片中国画牡丹花,提问这是什么画?总结:国画是具有悠久历史的和优良传统的中华民族传统绘画。
2、完整观看一遍视频,观察视频中的画家用的工具和颜料。
3、分段观看视频,首先是花瓣的结构和画法,花瓣的形状呈圆弧形,上缘宽而多皱褶,若花瓣向下,则将笔尖朝下,笔跟朝上,以侧锋横卧,一笔画成。在看的过程中教师适当中断视频提问幼儿。
4、观看视频花蒂的结构和画法。花蒂花瓣的外衣,牡丹花蒂由大萼与复萼两层构成。大萼位于花瓣之外层,紧贴花瓣,共三片。复萼生在大萼之下,呈绿色。画时运笔要轻松快捷,流畅自然。
5、观看花蕊的结构和画法。花蕊分雌蕊和雄蕊,雌蕊位于花心中央,形状如小石榴。雄蕊位于雌蕊四周,由蕊头和蕊丝组成。画时用黄色点出,画时要有聚散。巩固部分(8-10分)请幼儿画一幅自己的牡丹花。画好后上台展示并贴到美工区。画时要注意以下事项:1.沾墨时要注意保持整洁,须根据牡丹的颜色作画,不可随意乱用颜色。
2.画时要注意步骤,先画花瓣,然后是花萼,最后是花蕊。幼儿在绘画过程中教师巡回指导。
活动延伸:下次课后一起把牡丹花的种子种在盆栽中。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇十五
活动目标:
1、通过对比欣赏,感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。
2、乐意并能正确使用绘画工具个材料进行水墨画创作。
活动准备:
1、教学挂图:《丝瓜》。
2、毛笔、墨、宣纸、国画颜料等。
3、幼儿认识、观察过丝瓜。
活动过程:
1、引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。
教师:你见过丝瓜吗?是什么时候见到的?天气怎么样?你见到的丝瓜是什么样的?
2、出示教学挂图中得图一,引导幼儿欣赏。
3、出示教学挂图图二,引导幼儿欣赏。
4、引导幼儿对比欣赏两幅作品。
教师:这两幅画画得都是丝瓜,我们看了以后会有什么不同的感觉呢?
5、鼓励幼儿在欣赏的基础上进行水墨画创作。
教师:如果让你花丝瓜,你会画什么时候的丝瓜?周围还会画些什么呢?
鼓励幼儿大胆作画,正确使用绘画工具。
6、幼儿相互交流作品。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇十六
1.幼儿能画出树叶飞落的不同姿态。
2.幼儿能用不同的点、线、面装饰树叶。
3.在创作中体验线描画的乐趣,能较细心地完成作品。
勾线笔、长方形纸、水粉颜料、油画棒、各种树叶及图片。
一、带幼儿到户外捡树叶,让幼儿感受树叶从空中飘落的不同姿态,激发幼儿的兴趣。
二、引导幼儿仔细观察树叶的形状、叶脉,用手画一画。
三、欣赏不同形状的树叶图片。
1.欣赏不同形状树叶的图片,介绍自己喜欢的叶子。
2.提出设想:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的叶子,然后把它们变成树叶宝宝,在空中跳舞。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1.引导幼儿用线条分块面,用点、线、面进行装饰,注意线条的疏密、整齐。
2.选择用冷暖、深浅对比色来画背景,衬托叶子。
五、展示作品。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇十七
幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典,与大师直接对话,这样儿童发展的起点高了,眼界开阔了,对美的知觉和选择也更敏感了,同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品,这是一幅具象性作品,画面色调明快、主题鲜明、内容简单,适合小班幼儿欣赏。
1、感知图画的色彩和形象美。
2、理解画面内容,并能对画面进行简单的描述。
名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机。
师:今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看,你在画上看到了什么?
幼1:我看到球了。
幼2;我看到了人。
幼3:树。
幼4:有很多很多树。
幼5:树叶黄了。
幼6:有的变红了。
师:你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了,有的变红了,绿的、红的、黄的,和在一起真漂亮。
(在这里,老师并不直接提出“画上远处有什么”,“近处有什么”之类的问题,而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入,放手让儿童认真观察,自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体,容易限制儿童的观察思路,使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点,从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)。
师:你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?
幼:晚上。
师:你是从哪里看出来的?
幼:我知道的。
幼:我觉得是白天,因为我看到了天上的云。
师:蓝蓝的天上飘着白白的云,天气真好呀!画中的人在做什么呀?
幼:在跳舞。
幼:不是跳舞,是在玩球。
师:你从哪里看出来的?
幼:那边有球(孩子指着球说)。
师:他们是怎么玩球的?
幼:他的手是这样的,脚在这样!(孩子边说边模仿画中的动作)。
师:那我们一起来学学他们玩球的动作吧。
(幼儿自由模仿画中人的动作。)。
(此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的,点的观察,而老师的引导则是提升,它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵,这也就是教育的目的所在,教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动,所以在让孩子感受画面的形象美的时候,我设计了通觉得方法,让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来,体验运动带来的快乐情绪,感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气,同时它也符合动静结合的原则,能满足小班幼儿的身理需求。)。
师:这群人玩球玩得开心吗?
幼:开心。
师:你从哪里看出来的?
幼:他们在笑。
师:真的哦,他们都笑眯眯的!
这幅画的名字呀叫《玩球的人》,它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天,一群人在枫树林里玩球,他们玩得真开心。
(幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉,但对于小班的孩子来说,这可能有点难度,对于小班的孩子来说,情感上的引导,共容易激起孩子的共鸣,所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。)。
说到幼儿园美术活动,通常我们首先想到的就是绘画活动,而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材,它的每个主题中都有美术欣赏的活动,这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段,所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时,因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动,所以老师结合发散性问题和具象问题,尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察,大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中,唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的,这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它毕竟还是有一定的规律可循的,特别是对于写实性的作品来说,人们对画面所描绘事物的识别,对作品情感表现倾向的判定,也总是大致相当的。所以,教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时,又鼓励孩子发表各自的不同见解,使他们通过讨论和争辨,得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升,而不是硬性说服,更不是压制不同意见,使儿童丧失自信,只迷信权威,不敢再大胆表述自己的看法。
目的:1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。2、让幼儿模仿画面的构图、造型,从而掌握绘画中的一些技巧。准备:名画课件,幼儿......
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇十八
1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。
2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。
1、花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具。
2、花宝宝,蝴蝶头饰若干。
3、磁带、录音机。
一、导入活动。
二、完整欣赏。
1、幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊?(幼儿自由回答)。
2、幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作、
(1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话、花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。
(2)提问:是什么小动物在游戏啊?它在找什么呢?
3、幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具。
(随音乐演示的.宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅仅形象美观,色彩鲜艳,并且与音乐十分吻合、这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明。)。
(1)提问:蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次。
(2)蝴蝶是一开始就立刻找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?
教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。
5、幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型。
6、教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演。
(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还能够变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流供给了表演经验。)。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇十九
1、了解几种水果的名称和特征,知道哪些水果是山东特产。
2、尝试用绘画表现出水果不同的形状、颜色及水果之间遮挡的关系。
3、让幼儿知道家乡有很多种类的水果,激发幼儿爱家乡的情感。
1、家乡的水果图片若干,收集各种水果若干,苹果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。
2、水果篮若干,桌布一块。
3、作画用具每人一套。
一、经验交流。
1、(出示家乡常见的水果图片)这是什么水果?
2、你在哪一个地方看见过这些水果?
3、这些水果都是我们家乡的水果,你还知道哪些家乡的水果呢?”
(教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上)。
4、小结:我们的水果可真多。
二、认识水果,请幼儿介绍自己带来的水果名称、颜色和味道出示图片。
1、教师:“小朋友,注意看,老师今天带什么水果来了。
2、请幼儿观察教师手上的水果,引导幼儿比较桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、枣等水果的外形特征,说说几种水果的不同吃法。
3、让幼儿品尝水果,与同伴交流水果的不同味道,并知道里面都有果核,提醒幼儿将果核收集起来。、知道哪些水果是山东特产,如:苹果、桃子、枣等都是山东特产。
三、布置水果展台,并观察不同的水果造型。
1、桌布上摆放水果:有不同颜色、不同大小的水果。
2、水果篮中放满水果:有不同颜色、不同大小和相互遮挡的水果。
3、品尝区展示:切开和未切开的水果。
四、引导幼儿观察不同水果的形状、颜色,提醒幼儿关注水果之间重叠关系的造型特点。
1、启发幼儿画出水果不同的颜色和形状,引导幼儿观察水果的遮挡关系,前面的水果要大一些,后面的水果要小一些,后面的水果不能画全,只画看到的那一部分。
2、引导幼儿思考作画的先后顺序:如:先画前面的水果还是后面的水果;先画水果还是桌布、水果篮;先画完整的水果还是切开的水果等。
五、幼儿自主选择内容进行写生,教师观察指导。
六、作品展示,相互欣赏。
说说你都画了哪些水果?你最喜欢哪一幅画,为什么?
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇二十
1.引导幼儿观察奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。
2.引导幼儿欣赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美,培养幼儿对水墨画的欣赏能力。
3.启发幼儿用语言、动作表现自己的感受。
徐悲鸿《奔马》图和他的自画像。
1.导入活动,引起兴趣。
放录音:小朋友听一听,这是什么声音?幼儿回答,教师总结。这是奔跑的马蹄声,小朋友有没有看到过马奔跑的时候是什么样子的?现在我们来看一看。
2.引导幼儿欣赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。
教师出示图:请看一看,画面上这些马在干什么?看上去怎么样?
3.引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。
看一看,这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨的浓淡看上去怎么样?
幼儿观察、欣赏、讨论、回答,教师总结:这幅画是用水墨和毛笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚有力的线条画成,马尾、马鬃是用侧锋锐利多变的线条画成的。而且这些水墨又是浓淡的.变化,使得这些马看上去变化多样,各有不同,立体感很强,远远看上去,这些马好像要从画面上奔跑下来了。
老师:大家能不能从画面上看出马在什么地方?画面上只画了几匹马,没有画什么背景,但我们从马奔跑的姿态上可以联想到,马是从一个很大很远的地方向我们飞奔而来的。
5.简要介绍画家。
这幅画的名字叫《奔马》你们想不想知道它是谁画的?出示徐悲鸿自画像:这幅画是由我国著名的画家徐悲鸿爷爷画的,他画过很多很多的画,其中,他画的马是人们最喜欢的,也是最有名的。我们大家要向徐爷爷学习,练好本领,画出美丽的画。
6.引导幼儿用动作来表现马奔跑的动态。
老师:请大家再认真看一看画面上马奔跑的动作是怎样的,然后我们一起来学一学。
老师和幼儿在录音伴随下做马奔跑的动作。
幼儿欣赏教案(汇总21篇)篇二十一
目的:
1、通过欣赏名画,让幼儿感受美,并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型,从而掌握绘画中的一些技巧。准备:名画课件,幼儿绘画工具。活动过程:
1、与幼儿回忆画过的人有哪些样子。
2、演示名画《大碗岛的星期天》,引导幼儿欣赏:(1)你在画中看到了什么?
(5)画面上用了哪些线条?这些线条是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感觉?
(6)画家画这幅画用了哪些颜色?这些颜色在画面上是怎样安排的?(7)画家是怎么安排画面的?(前面画了些什么?后面画了些什么?看上去一样大吗?哪个看上去更清楚些?为什么?)。
(8)看完整幅画后,你感觉怎么样?给这幅画起个名字。(9)教师配乐朗诵解说词,让幼儿充分感受这幅画的意境。
3、让幼儿模仿这幅画的构图方式绘画〈〈快乐的秋游〉〉。
附解说词:
这是一个阳光明媚的星期天,人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛,这里有绿油油的草地,茂密的树林,兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着,河面上荡漾着几叶小舟;这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩,他们有的坐着轻声交谈,有的躺着休息,有的在河边钓鱼,有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上,就象躺在柔软的地毯上,舒服极了;我闭上眼睛,听到风吹过树叶的沙沙声,从树枝上传来小鸟动听的歌声,人们隐隐约约讲话的声音,河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上,象妈妈的手轻轻抚摸我的脸,我还闻到了花草淡淡的清香,我全身放松极了,这真是美妙的休息,我想永远逗留在这里。活动观察记录与反思:
这幅名画所传递的信息非常丰富,因此在欣赏活动中幼儿的对话也很精彩,特别是在分析这幅画的构图时,幼儿找到了许多的对比关系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明显、远的人模糊,明暗的对比,(人物)高矮的对比,多少的对比(有的地方人多,有的地方人少),粗细对比,胖瘦对比,直线(地平线)与曲线(河岸线)的对比,绿色和红色的对比……孩子们的观察力和分析能力真令我叹服!到目前为止,幼儿已进行了六次的名画欣赏活动,开始呈现出不同的发展水平,有的幼儿还只停留在对作品某一个细节的注意,有的能较好地描述画面,有的能对作品进行形式分析(即造型、色彩、构图的分析),有小部分的幼儿甚至能理解作品所蕴含的内在意义。因此,在欣赏活动中,有的幼儿只能维持很短时间的注意,有的幼儿却能自始至终保持很高的热情,实现积极的互动。怎样对不同发展水平的幼儿进行相应的指导,是我在以后的欣赏活动中需要解决的问题。