幼儿园教案是教师根据教学目标和幼儿特点制定的详细教学计划。接下来是一些针对幼儿园主题教学的教案示范，供大家参考和借鉴。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇一
日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。根据我的个人子课题《美术活动中不同材料涂色技能获得的研究》，由此我设计并执教了这个活动。我在活动一开始引导幼儿欣赏了各种各样的领带，为下面的绘画环节做好了准备。然后引导幼儿回忆并欣赏《百老汇爵士乐》，从中获取线条经验，再进行绘画设计，最后通过相互评价，获得美的感受。
1.欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
2.迁移欣赏《百老汇爵士乐》中获得的色彩、线条经验设计领带。
3.体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
1.在活动前，幼儿已欣赏过各种领带图片；
2.红、黄、蓝三色蜡笔，记号笔人手1支；
3.有领带外形的画纸。
活动重难点：迁移欣赏《百老汇爵士乐》中获得的色彩、线条经验设计领带。
一、教师播放课件，引导幼儿欣赏各种领带。
1.教师：看，老师给小朋友带来了什么？它们长得一样吗？那它们是什么样的？
2.根据幼儿的回答，教师进行小结：有的是以动物造型为主的，有的是以花卉和植物造型为主的，有的是以色块为基本造型的，还有的是以各种线条为基本造型的。
（评析：活动一开始引导幼儿观看并回答欣赏过的领带，这样既能引起幼儿的兴趣，又能培养幼儿的观察力及口语表达能力，也为接下来的绘画环节做好准备。）
二、引导幼儿欣赏《百老汇爵士乐》。
（评析：此环节是通过回忆与欣赏来了解《百老汇爵士乐》是于垂直线、水平线组成的画面，增加幼儿的色彩、线条的经验，为后面设计领带的活动作准备。）
三、教师布置任务，提供画纸让幼儿创作。
1.教师：我们试一试用这些线条来装饰爸爸的领带，再涂上红、黄、蓝三种颜色吧，不过我们的格子要画的大一点哦。
2.教师注意根据幼儿不同的水平进行指导。
（评析：先布置任务再让幼儿动手操作，这样不仅能让幼儿有目的地去做，而且也巩固了所学的知识技能，发展了幼儿的动手操作能力及想象力。）
四、集体欣赏作品，相互欣赏、交流。
1.鼓励幼儿介绍自己设计的领带。
教师：说说你最满意的地方。有没有不满意的地方？为什么？
2.鼓励幼儿大胆评价同伴的领带。
教师：你喜欢这种风格的领带吗？它给你带来什么样的感觉？
3.教师：把领带送给爸爸时，你想对爸爸说些什么？
4.教师：那我们把这些领带带回去剪下来送给爸爸吧。
（评析：介绍作品以及对同伴的作品做出合理的评价，不仅能提高幼儿的审美能力，同时也增加了幼儿的口语表达以力。）
整个活动下来，孩子们的兴趣都非常高，而且也非常乐意地为爸爸装饰领带。而且在活动的过程中幼儿的技能得到了锻炼，也发展了小朋友的语言表达能，加深了幼儿与爸爸之间的感情。但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：我发现很多的孩子在装饰的时候只用了线条，整个画面显得比较单一。可见幼儿在欣赏领带时，并没有认真仔细地的观察，才会导致画面的单一，因此在以后的活动中，教师应注重幼儿观察能力的培养，这样有利于幼儿画出色彩鲜艳、图案各异的画来。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇二
1. 欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
2. 尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。
3. 体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
4. 根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
1. 领带实物若干。
2.水彩笔、油画棒、卡纸。
一、教师以出示领带的形式引入，激发幼儿活动兴趣。
引入语：“小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？你们知道这是干什么用的吗?家里谁最喜欢用领带啊?”
二、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
2.提问：你看到什么颜色，什么图案的领带？
三、幼儿讨论：我用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢？
2.提问：你要用什么颜色和图案来画领带？
四、师幼一起提出绘画要求。
师：小朋友，画画的时候要注意什么？
1、先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。
2、画的线条要连贯，花边、图案要清晰、有序、完整。
3、画画的时候画笔只能画在纸上，不能随意涂画到其他地方。
五、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。
师：现在请小朋友拿出绘画工具开始画领带。
六、欣赏同伴作品。
1．把设计好的领带挂在绳子上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
2．大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领带吗？
把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。
这是一节美术活动，领带是男性特有的装饰品，装饰领带的'活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，激发了幼儿活动兴趣。在活动中根据纲要和指南里的幼儿年龄发展特点设计了各个环节，并体现了孩子的自主性。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸绘画领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：活动开始时，让孩子大胆表达自己的感受环节比较少；如果我能在绘画前先让孩子们构思，想清楚画面的布局，给孩子更多想象创作的空间；活动过程中以绘画的形式来开展比较单一，可以添加一些装饰、剪贴的形式来制作领带，体现出送爸爸的礼物。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇三
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。
1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
通过观察夸张变形的图画，能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
图画书《我爸爸》、ppt。
宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸呢？
t小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!
是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒！
文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的.歌唱家。
3、运动健将：他踢足球的技术一流；在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
幼儿做做踢足球的样子。
1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面（1）图上有谁呀？
爸爸在干什么？（观察表情，动作，有可能会说什么）大野狼在干什么？
（爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了）t：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
t：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢？
翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。
t:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢！
1、出示爸爸游泳的图片，t:我爸爸像什么一样？（鱼）鱼有什么本领呢？（会游泳）t:我爸爸像鱼游得一样快。
师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。
3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用"我爸爸像……一样……"的句型说说。
t:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。
4、t:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢？
请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。
1、t：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇四
2、了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。
1、蜡笔。
2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。
1、这是什么呀?(出示课件页面)。
2、想一想家里谁最喜欢用领带呀?
3、今天，老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿?(教师带幼儿欣赏各种各样的领带)。
师小结：这些领带颜色各种各样，还有漂亮的花纹呢，真好看。
(二)学习装饰领带的方法。
1、启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。
师：这样的领带，你们觉得好看吗?那怎样才能让它变漂亮呢?
师：你们想的办法真不错，那今天我们就请小蜡笔来帮帮忙，给它装饰一下好不好?
2、教师示范。
师：你们想不想也来装饰一条漂亮的'领带阿?
师：选你喜欢的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得均匀一点，开始动手吧。
幼儿操作教师巡回指导。
(四)交流欣赏作品。
哇，这么多漂亮的领带，你们最喜欢谁的呀?为什么?
幼儿相互欣赏作品。
活动延伸：
下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处)，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意(活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。)。
“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇五
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响，设计了此次活动。
1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
1.色彩、图案各异的领带若干。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？”
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
“爸爸的领带”是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力，感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于领带小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇六
活动目标：
2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1.色彩、图案各异的领带若干。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
4.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动反思：
领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的'这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。
接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。
小百科：领带是上装领部的服饰件，系在衬衫领子上并在胸前打结，广义上包括领结。它通常与西服搭配使用，是人们（特别是男士们）结婚以及日常生活中最基本的服饰品。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇七
2.了解爸爸的服饰特点，爱爸爸，会主动关心爸爸。
一、导入活动。
2．你的爸爸喜欢什么颜色和花纹的领带呢？小结。
二、学习装饰领带的方法。
1．这是我为熊爸爸做的领带，你们想不想也为你们的`爸爸做一条漂亮的领带。
2．介绍操作材料，观察教师如何用撕贴的方法来装饰领带。
师：我们来看一看这是什么？（教师出示材料，与幼儿一起说一说）。
做法：拇指食指捏一捏，变成小鸡尖尖嘴，捏住纸片扭一扭，撕出一块小纸片，再蘸上一点浆糊，粘贴在领带上，记住要贴的满一点，这样领带才好看，提醒幼儿贴画时，注意不要把碎纸贴在一起，操作后及时用抹布擦手。
三、指导幼儿为爸爸做条领带。幼儿操作，教师来回辅导能力弱的。
四、教师讲评活动。
1．幼儿完成了作品之后，教师将幼儿的作品贴在黑板上。
2．请2-3个设计得好的幼儿来介绍自己的领带。
3.教师小结。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇八
家是孩子的避风港，是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中，人们又往往突出妈妈，而弱化爸爸。我们在主题活动《亲亲一家人》中，一改以往的传统特点，重点进行了关于爸爸的一系列教学活动，使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。
1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、色彩、图案各异的领带若干。
2、以剪好的领带形状的纸人手一份。
3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1、出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？”
2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3、 “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”
4、请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1、鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3、离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。
接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”？启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇九
一、设计意图：
日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。
二、教学目标定位：
基于以上设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：
1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
三、重点和难点：
迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
四、教法和学法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过实物演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、活动准备：
1、色彩、图案各异的领带若干条。
2、已剪好的领带形状的的卡纸，人手一份；
3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。
六、活动程序：
有了以上这些分析和准备，活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为“观察———想象———创作”三个部分。
活动过程：
（出示色彩各异、图案各异的领带，请幼儿自由观赏）。
提问：
1、家里谁喜欢用领带？
2、这些领带是什么样子的`？是什么颜色的？
（出示已剪好的领带形状的的卡纸）看，这是爸爸的领带，漂亮吗？为什么？
提问：那你准备用什么方法来装饰爸爸的领带？（引导幼儿自由讨论，鼓励幼儿用多种方法来装饰爸爸的领带。）。
现在请你自己选择自己喜欢的作画工具，为爸爸装饰领带。
（幼儿操作，教师巡回指导。教师注意根据幼儿的能力进行辅导。）。
三、分享活动—欣赏同伴的作品。
活动延伸：
下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上（用双面胶粘贴在爸爸的领口处），体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意（活动前告诉家长这项活动的目的是“父子间的相互关心，更加亲近”，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。）。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇十
一、设计意图：
日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为自己的这份心意所感动，从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。
二、教学目标定位：
基于以上设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：
1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。
3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
三、重点和难点：
迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
四、教法和学法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通过实物演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、活动准备：
1、色彩、图案各异的领带若干条。
2、已剪好的领带形状的的卡纸，人手一份;。
3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。
六、活动程序：
有了以上这些分析和准备，活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为“观察------想象------创作”三个部分。
活动过程：
(出示色彩各异、图案各异的领带，请幼儿自由观赏)。
提问：
1、家里谁喜欢用领带?
2、这些领带是什么样子的?是什么颜色的?
(出示已剪好的领带形状的的卡纸)看，这是爸爸的领带，漂亮吗?为什么?
提问：那你准备用什么方法来装饰爸爸的领带?(引导幼儿自由讨论，鼓励幼儿用多种方法来装饰爸爸的领带。)。
现在请你自己选择自己喜欢的作画工具，为爸爸装饰领带。
(幼儿操作，教师巡回指导。教师注意根据幼儿的能力进行辅导。)。
三、分享活动—欣赏同伴的作品。
活动延伸：
下午请幼儿将领带带回家，亲手为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处)，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意(活动前告诉家长这项活动的目的是“父子间的相互关心，更加亲近”，要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。)。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇十一
1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
1、色彩、图案各异的领带若干。
2、以剪好的领带形状的纸人手一份。
3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
1、出示色彩、图案各异的.领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗？”“家里谁最喜欢用领带啊？”
2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3、“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”
4、请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
1、鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3、离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇十二
1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的.特点。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、能分析故事情节，培养想象力。
图片，故事录音。
一、产生悬念。
1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。
2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？
二、理解故事内容。
1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？
2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？
4、王八皮想出了一个什么坏主意？
5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？
6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？
7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？
三、讨论。
1、这个故事什么地方最好笑？
3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？
四、结束。
把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇十三
在我园教科研活动中，我班开展了语言活动《幼儿语言表达能力的发展》的子课题。本学期我班将通过学习儿歌、讲故事、日常与教学谈话等各种形式发展幼儿的语言能力，培养幼儿正确的发音，丰富幼儿的词汇量，鼓励幼儿在交谈与回答问题中完整连贯的表达，发展幼儿的语言表达能力和运用能力。结合中班幼儿的实际语言发展能力，我设计了本次活动《我爸爸》。本次活动中幼儿可以阅读绘本故事，体验作品中主人公对于父亲的情感，学说“我爸爸像……一样……”的固定句型。以下是我开展磨研活动的磨研记录：
1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
根据设定的目标，我做了以下活动准备：
1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。
2、物质准备：多媒体课件ppt。
（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。
1.教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）
（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。
2．教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一样。（做动作）
3.教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。
4.幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能不能用我们的句式“我爸爸像xx。。一样x。”说一说。
5.幼儿回答，教师出示相应的图片。
6.教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课件）
7.教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他说什么？
教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。
1.教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示“爸爸”画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么？（引导“像…...一样…….”）句式。
由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇十四
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片。
活动分析：这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）
环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。
2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
3、阅读图片
教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。
环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读
教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。
环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。
在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇十五
边看图边听故事，理解作品所表达的内容，表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。感受爸爸的爱。
多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔
（一）帮助幼儿理解故事。
1、放绘本封面，“今天老师给你们讲一个爸爸，看到爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？”幼儿猜想，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。
2、边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1）教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停
“这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”
提问：“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情？”（描述图片内容）
“你认为他是怎样的人呢”（帮幼儿理解作品内容）
教师总结：我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢？我们接着看吧。”（过渡）
2）继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停
教师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”
提问：“故事中说爸爸像什么”（帮幼儿理解作品内容）
“说明我爸爸怎么样？”（理解爸爸的特点）
教师总结：我爸爸很能干，做什么事都做得特别好
3）继续放课件到扫把页停
“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”
提问：我爸爸有什么特点？
教师总结：我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，也会搞笑。
4）继续放课件，到踢球页停，
提问：“爸爸都会做什么”（描述图片）
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？”（调动幼儿经验说一说自己的爸爸）
3.放课件到最后两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉？”让幼儿体会爸爸伟大的爱。
（二）重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。
放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）
总结提问：爸爸是一个什么样的人。
原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。
（三）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感
1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。
2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢？”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。
3.教师提议，共同制作一本大图书，投放到图书区，以表达对爸爸的爱。
故事：《我爸爸》这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇十六
1、喜欢阅读图画书，理解图画书所表达的内容。
2、进一步细致观察画面，学说“我爸爸像……一样……”的句式。
3、萌发幼儿对自己爸爸的情感、爱自己的爸爸。
图画书一本、电子书、各种动物、玩具的图片、幼儿自己爸爸的一寸照片。
一、幼儿伴随优美的音乐，自由阅读图画书
提问：小朋友喜欢自己的爸爸吗？喜欢爸爸哪里？
指导语：今天老师带来一本关于爸爸的书，书的封面爸爸正在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》让我们一起来分享阅读这本有趣的图画书。（教师播放电子书，幼儿自由阅读）
二、幼儿讲述图画书
指导语：谁能大胆的给大家讲一讲这个故事。
三、细致观察、仔细分析
指导语：刚听了小朋友讲的故事，爸爸做的哪一件事情让你印象深刻？
1、爸爸有什么本领？爸爸在赶走大野狼的时候会说些什么？
小结：爸爸能赶走大野狼、爸爸能从月亮上跳过去、爸爸会走高空绳索、爸爸会摔跤、爸爸跑步第一、爸爸会跳舞、唱歌、爸爸会踢球。爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
2、重点学习句式“我爸爸像……一样……”
3、细致观察三幅图
（1）爸爸穿着什么衣服？爸爸的身后有幅什么画？
（3）爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？
四、教师完整讲述故事
总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
五、夸爸爸
游戏：幼儿将自己爸爸的照片粘贴在动物图片或玩具图片上，用固定句式夸一夸自己的爸爸。按顺序说一说，让每个幼儿都有机会表达。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇十七
（一）能选择多种图案装饰爸爸的领带。
（二）熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
（三）体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
活动准备。
（一）色彩、图案各异的领带若干。
（二）以剪好的领带形状的纸人手一份。
（三）蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程。
1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的嘛？”“家里谁最喜欢用领带啊？”
2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
5.观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁进行展览，引导幼儿互相欣赏。
3.离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇十八
1、能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述自己的理解。
2、联系各自生活，产生想了解自己父亲的积极愿望。
两块磁性黑板；ppt图片；音乐；幼儿收集爸爸的照片；前期进行过相关调查。
一、聊聊自己的爸爸教师：先说说自己爸爸的照片在第几排第几张，然后请把爸爸介绍给大家。
幼儿：我爸爸的照片在第三排，第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。
教师：哈哈，这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄，还有爱好，尤其爱好很特别也很感动。
还有谁愿意介绍？
幼儿：我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老师：原来还可以介绍爸爸的职业。
其他幼儿介绍（略）小结：看来有的孩子对爸爸非常了解，有的孩子还有些问题哦。
幼儿：不帅。
教师：哪里你觉得不帅？
幼儿：他的眼睛是蓝色的；他的脸有点泛红。
教师：噢，我明白了，你们不舒服的'是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人，是个白种人，而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红，白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的，也可能是蓝色的。
过渡环节：测一测"认为自己的爸爸比peter爸爸帅的请起立。"老师小结：其实和你们一样，peter也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。
（二）爸爸的爱好(ppt呈现若干图片)老师：爸爸爱好是什么？
幼儿：他喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。
老师：他跑步跑得怎么样？从哪里能看出他会得第一名？
幼儿：他胸口有一个"1"。
老师：胸口有"1"就一定是得第一名吗？
（三）爸爸的本领（ppt呈现游戏环节）过渡语：爸爸除了这些爱好，他还有一些本领。（ppt呈现）peter多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里，这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。
游戏一：翻翻乐老师：爸爸像鱼（猩猩、猫头鹰）一样怎么样呢？
游戏二：配对游戏老师：你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样？
老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片，包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对，鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。
（四）幽默的爸爸出示爸爸做鬼脸的图片，幼儿哈哈大笑。
老师：你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑？
幼儿：说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……小结：看上去你们的爸爸和peter的爸爸差不多，会做一些有趣的事逗你开心。
【此环节略讲，突出爸爸的幽默即可。】。
幼儿：滚出去。
老师：有意思，但语气不够厉害。
幼儿：你给我滚出去，不许进来。
老师：真像一个勇敢的爸爸。
三、从故事中走向自己的爸爸1、完整呈现作品，教师配乐朗诵。
这是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快，像黑猩猩一样有力气，像猫头鹰一样聪明。他还扮鬼脸逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走进我的家，爸爸一定会对他说："出去，不许伤害我的孩子"。这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。
2、老师：今天听了peter的介绍，你觉得怎么样？
幼儿：很感动；他的爸爸很棒；我要落泪了……3、老师结合ppt总结：请看看自己爸爸的照片吧，确实，你们的爸爸长相不同，爱好不同，有的是（略）。爸爸非常地爱妈妈，也非常非常地爱孩子。所以，请象peter一样，去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，象他一样写下自己爸爸的故事，让大家都知道你的爸爸有多么的了不起。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇十九
1、感知故事里爸爸的形象。
2、愿意观看绘本并表达自己对爸爸的情感。
绘本ppt、《爸爸去哪儿》音乐
1、播放音乐，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：今天老师带来了一段好听的音乐，请小朋友们仔细听，歌里唱了什么？
小结：老爸我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大树，要陪我看日出。
2、播放ppt，引导幼儿感知故事内容。
小结：爸爸可以从月亮上跳过去，会走高空绳索，敢跟大力士摔跤，还得了比赛冠军。他也很强壮、很高大、也很快乐，有时还很柔软。他还很聪明，是个舞蹈家和音乐家，足球也踢得很棒。
3、交流、分享自己对爸爸的情感。
（1）引导语：你们觉得绘本里的爸爸在小朋友心中是什么样的呢？
小结：很厉害，也很棒。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇二十
1.借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。
2.在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
3.增进父子之间的情感交流。
1.课件：《我爸爸》
2.彩色爱心卡片，黑色记号笔;
3.和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。
一.谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。
1.师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧！
2.师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？
二.欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。
1.师：有个小朋友安东尼・布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。
2.阅读第一页
师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”
3.阅读五组画面
画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”
请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结：勇敢的爸爸。)
画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”
出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。(拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起)
小结：能干的爸爸
画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。”
师：安东尼・布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细，才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？(幼儿讨论并讲述)(小结：健康、善良的爸爸)
画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”
请幼儿仔细观察画面：他做了一件什么样的傻事呀？
师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？(小结：可爱的爸爸)
画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”
小结：快乐的爸爸
4.小结
(出示海报纸：爸爸，并随幼儿讲述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样？
三.用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱
画面六：你从画面上发现了什么呢？(幼儿自由讲述)
1.师：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面非常的温馨。那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表达自己的爱呢？(幼儿讲述)
2.出示爱心卡
请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。
四.将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。
《我爸爸》课后反思：
安东尼・布朗的图画书里有许多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。
这部作品的文图紧密合作，简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质，因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大)，时而变成鱼(游得很快)，忽而变成大猩猩(力气超大)，一下又化身河马(快乐无比)。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是：书中的爸爸不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中永远的依靠。
本月的主题是《你的家，我的家》，引导幼儿关注家人，体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为辅助，将爱的教育渗入孩子的心中。
在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动，以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父爱，并萌发自己对爸爸的爱，满足幼儿的情感需求。其次，改变一贯逐页呈现的阅读模式，将几个画面同时出现在画面上，引导幼儿进行归类和比较观察，在原有基础上进一步提高观察能力。最后，让幼儿迁移自身的情感，绘制爱心卡，并说说自己的爸爸有什么本领，对爸爸的印象是什么，让幼儿感受父爱，激发幼儿的内在情感。
当家长收到孩子们的爱心卡，读懂里面所包含的深深爱意，他们也赞叹绘本的力量真是强大，平时在家像小霸王一样，对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做，还会对爸爸妈妈表示自己的感谢，变化很大呢！
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇二十一
1.喜欢阅读图画书，理解图画书所表达的内容。
2.进一步细致观察画面，学说“我爸爸像……一样……”的句式。
3.萌发幼儿对自己爸爸的情感、爱自己的爸爸。
图画书一本、电子书、各种动物、玩具的图片、幼儿自己爸爸的一寸照片。
提问：小朋友喜欢自己的爸爸吗?喜欢爸爸哪里?
指导语：今天老师带来一本关于爸爸的书，书的封面爸爸正在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》让我们一起来分享阅读这本有趣的图画书。(教师播放电子书，幼儿自由阅读)
指导语：谁能大胆的给大家讲一讲这个故事。
指导语：刚听了小朋友讲的故事，爸爸做的哪一件事情让你印象深刻?
小结：爸爸能赶走大野狼、爸爸能从月亮上跳过去、爸爸会走高空绳索、爸爸会摔跤、爸爸跑步第一、爸爸会跳舞、唱歌、爸爸会踢球。爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
重点学习句式“我爸爸像……一样……”
(1)爸爸穿着什么衣服?爸爸的身后有幅什么画?
(3)爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉?
总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
游戏：幼儿将自己爸爸的照片粘贴在动物图片或玩具图片上，用固定句式夸一夸自己的爸爸。按顺序说一说，让每个幼儿都有机会表达。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇二十二
中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段，词汇量也开始建立，这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达，简单的比喻句形式，幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。
1、大胆表达自己的想法，尝试用“爸爸像??一样”描述爸爸。
2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
ppt《我爸爸》纯音乐钢琴曲
一、导入，说说自己的爸爸
1、今天早上是谁送你们来的？爸爸送的请举手！
2、你喜欢你的爸爸吗，为什么？
小结：你们的爸爸都很棒，今天呢，老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸，他就是安东尼・布朗的爸爸。
二、讲故事《我爸爸》
1、故事名叫什么？
2、这就是布朗的爸爸，他在干什么？猜猜这是怎样的一个爸爸？（让幼儿扮鬼脸表演）
3、引导观察图画细节，了解布朗爸爸。
4、讲故事
播放音乐，完整讲述一遍故事
互动：他在赶谁？他在跳什么？他在走什么（小朋友学习走钢丝，平衡性）？他在跟谁摔跤？他跑了第几名？（爸爸的运动很厉害）
（1）看！爸爸变成什么了？（小朋友学一学游泳的姿势）
（2）如果把小朋友的爸爸比作一种动物，你觉得你爸爸像什么？（引导幼儿说爸爸像??一样）
三、活动延伸
今天小朋友们认识了安东尼・布朗的爸爸，布朗很爱爸爸，小朋友们也很爱爸爸，安东尼花了很酷的爸爸，小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好？回家时拥抱一下爸爸，对他说说你想说的话。
课后反思：师幼互动不足，没有引导幼儿把握好重点的语言发展，幼儿的表达能力不是很好，没有在提问环节引导到位。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇二十三
1、喜欢阅读图画书，能比较安静地倾听故事。
2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
活动准备：绘本《我爸爸》
（一）、引出主题。
师：你喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢爸爸？
（二）阅读图画书《我爸爸》。
1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认认书名。
（师指着封面）老师带来了一本好看的图画书，题目就叫《我爸爸》。看，爸爸在干什么？
2、爸爸有哪些本领呢？
师：（翻到第一页）瞧！爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？
师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。
3、请你猜一猜爸爸还有什么本领？（说对一个师把书翻到那一页，如果猜不出，老师可以直接翻书，引导幼儿看绘本。）
师：爸爸有这么多本领，厉害吧？你爱爸爸吗？
4、（翻到爸爸变成马的那页），看，爸爸变成了什么？
师：哦！我爸爸吃的像马一样多。
5、（师一页一页往后翻书）引导幼儿说说每一幅图说了爸爸什么事情？
（三）完整的欣赏故事。
1、师完整讲述故事一遍，幼儿倾听。
师：这么好的爸爸，你们喜欢吗？
2、（指着最后一页）爸爸和宝贝在干什么？让我们也来拥抱一下吧！
3、拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢？你们想对爸爸说什么呢？
（四）结束活动。
师：今天回家以后，和你的爸爸亲一亲，对爸爸说一声：“爸爸，我爱你！”他一定会很开心的。
2023年爸爸的领带幼儿园教案（通用24篇）篇二十四
本次活动的目标定为“引导孩子运用多种绘画工具、材料进行装饰领带”，考虑到小班孩子的年龄特点，首先，在材料的准备上，我选用了孩子平时接触较多材料：彩纸和范画。然而，当孩子把自己设计的领带展现给大家看的时候，我发现很多的孩子在装饰的时候只用了简单的黏贴圆点点装饰，整个画面显得比较单一。
反思本次活动的不足，我觉得孩子们可能受我的范例影响，虽然我的范例中也增加了“线条、色块”等，孩子们先入为主，思维有所局限；在观察指导的过程中，我发现当个别的孩子完成作品的时候，其他的孩子显得有些急，在画面上匆匆点画，也影响了作品的效果。
于是，在课后的区角游戏中，我有意识提供不同的范例作品，让孩子学会欣赏。如斑马线黑白画领带，看起来酷酷的而且又容易绘画；还有几何图形装饰，提供圆形、方形、三角形等不同图形；水粉点彩领带……不仅给孩子以视觉上的美感，也给他们提供了更为丰富的参考。由于是区域中的个体活动，便于老师的个别指导，针对与集体活动中存在的不足，我有目的地引导一部分孩子参与到这一区域，帮助他们在绘画的同时体验为爸爸设计领带的快乐。当幼儿完成了作品后，有几个孩子会问我：“老师，我能不能把领带送给爸爸呀？”于是，我允许了孩子的要求，也期待着通过这条小小的领带来家深孩子与爸爸之间的情感！