心得体会不仅仅局限于学术领域，也可以涉及到生活、工作、旅行等方方面面。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望可以给大家提供一些写作思路和参考。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇一
师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切健康工作者在从事健康活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是健康人塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。最近学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》，学习后我觉得收益很大，《幼儿园教师职业道德规范细则》，让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。
社会说：教师要献身！
教育说：教师要为人师表！
名人说：教师是人类灵魂的工程师！
家长说：教师要为孩子负责！
教师说：俯首甘为孺子牛！
我说：教师面对幼儿、社会、教育家、家长、同行，乃至整个国家的普通“工人”。
正己、敬业、爱幼！这六个字可以表述我的学习体会。教师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。“敬业”与“爱幼”是教师行为规范的核心。一个教师是否敬业，是教师行为规范建设的一个很重要的条件；一个教师是否爱幼儿，是教师的行为规范最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个教师最起码的`行为道德。教师在爱幼儿方面主要表现为：它应该是面向全体幼儿的“博爱”。
《教师日常行为规范》和《幼儿园教师职业道德规范细则》是作为一名幼儿园合格教师的基本条件，是对一名教师的基本要求。其实不管什么职业，职业道德是非常重要的。教师更应该要有很高尚的职业道德，至少教师的言行举止都可能影响到班里的孩子。
作为一名教师要对自己选择的职业无怨无悔，要为教师的职业而感到光荣。作为一名新教师的我，在平日的工作中更要毫不犹豫的严格要求自己，努力做好最好的自我，让自己转变为合格的幼教主力军。
通过学习，首先增加了认识，努力建立正确的行为规范。其次，知道树立良好的师德形象的标准与措施。再者，明确自己价值体现的方向。同时我会把我的热情全身心的投入到这份工作中来，忠于自己的选择。有人为教师总结了一些四字真言，我觉得作为一名教师不难，但是作为一名优秀的教师并不是件简单的事情。简单附上，因为这能明确我的方向！
上班早到，下班晚走。
实事多干，闲话少说。
集体多想，名利淡薄。
工作耐心，爱岗敬业。
备课认真，教学务实。
意见多听，互助合作。
好书多读，反思常写。
方法讲究，处理得法。
待人礼貌，态度和蔼。
为人谦逊，做事踏实。
干群团结，师生融洽。
铸就口碑，你我高兴。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇二
我们所从事的是教育事业。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，本站站不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
教师爱自我就是要有用心的人生态度，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
十项准则还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师务必做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
爱教育、爱自我、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾，主要方面是教师，有了教师“乐教”，才会有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐教”，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。
“热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业，善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能构成和谐愉快的师生关系。师生关系良好，才能促成群众的良好关系的构成。学生有安全感、宽松感、愉****，就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇三
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于学习幼儿园优秀教师行为规范。
心得体会。
吧。
社会说：教师要献身!教育说：教师要为人师表!
名人说：教师是人类灵魂的工程师!
家长说：教师要为孩子负责!
教师说：俯首甘为孺子牛!
一：加强个人修养。二：增强纪律观。
三：课堂规范。
四：廉洁自律。
正己、敬业、爱幼!这六个字可以表述我的学习体会。教师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。“敬业”与“爱生”是教师行为规范的核心。一个教师是否敬业，是教师行为规范建设的一个很重要的条件;一个教师是否爱幼儿，是教师的行为规范最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个教师最起码的行为道德。教师在爱学生方面主要表现为：它应该是面向全体学生的“博爱”。
《教师日常行为规范》是作为一名合格教师的基本条件，是对教师的基本要求。其实不管什么职业，职业道德是非常重要的。教师更应该要有很高尚的职业道德，至少教师的言行举止都可能影响到班里的孩子。
最来，我认真学习了《中小学教师行为规范》及师德师风方面的有关文件资料，通过学习我得到以下体会:。
一、师德的重要意义和六字衡量标准。
师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的孩子们。教师的工作态度及道德观直接影响幼儿品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。”
同时，教师的思想道德状况它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建设，而且也影响着幼儿园的教学水平和幼儿的整体素质。许多优秀的师德传统，如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。在新时期继承和弘扬幼儿园的优秀传统，进一步加强和改进师德建设工作意义深远。
教师是幼儿心目中的榜样和楷模，教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求幼儿做到的，教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。
二、“敬业”与“爱生”是师德的核心。
一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件;一个教师是否爱孩子，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个幼儿，十分重视保护孩子的自尊心;注意尊重其人格;强调对每一个孩子负责;严也是爱，做到严而有度。首先要爱幼儿，这是师德的核心。只要爱幼儿，才爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱幼儿，才能理解、尊重、信任幼儿。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。其次，在管理方面，耐心和细致程度上有待进一步提高，幼儿们年纪小、自理能力差、情绪波动快、对教师依赖心理强，这使得小班任课教师经常要忙于建立和保持幼儿就餐、上课、午睡等一日生活秩序，忙于稳定幼儿情绪、处理突发事件。这些工作对教师的耐心考验很大。我想，“严与爱”的尺度把握上，更要向身边的优秀教师们多多学习。
幼儿教育要为幼儿的一生打好基础，幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成的行为习惯将会终生受益。
一、幼儿日程行为规范对幼儿的影响。
幼儿园日程行为规范使幼儿在活动规程中理解并遵守学习游戏常规，与同伴友好地一起活动，不打扰和影响他人。并积极、主动地参与各项活动，好提问，勤动手树立孩子们的自信心。在上课和活动中能大胆清楚地表达自己的想法和感受，会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。乐于参加艺术活动，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在活动中乐探究，尝试各种材料进行操作学习，养成轻拿轻放的好习惯。
二、日常行为规范对老师的影响。
幼儿园日常行为规范，不仅关注着孩子的点点滴滴，更关注着老师的言行举止。
1.“敬业”与“爱幼”是教师行为规范的核心。
社会说：教师要献身!教育说：教师要为人师表!名人说：教师是人类灵魂的工程师!家长说：教师要为孩子负责!教师说：俯首甘为孺子牛!我说：教师面对幼儿、社会、教育家、家长、同行，乃至整个国家的普通“工人”。教师或许是孺子牛，或许是自然地蜡烛，或是园丁又或是百科全书。其实，教师是个普普通通的角色，我们在一个平凡的岗位上默默的工作。我们能影响孩子，同时也被影响着……正己、敬业、爱幼!这六个字可以表述我的学习体会。教师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。一个教师是否敬业，是教师行为规范建设的一个很重要的条件;一个教师是否爱幼儿，是教师的行为规范最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个教师最起码的行为道德。教师在爱幼儿方面主要表现为：它应该是面向全体幼儿的“博爱”。
2.不管什么职业，职业道德是非常重要的。
《幼儿园日常行为规范》是作为一名幼儿园合格教师的基本条件，是对一名教师的基本要求。教师更应该要有很高尚的职业道德，至少教师的言行举止都可能影响到班里的孩子。作为一名教师要对自己选择的职业无怨无悔，要为教师的职业而感到光荣。在平日的工作中更要毫不犹豫的严格要求自己，努力做好最好的自我，让自己转变为合格的幼教主力军。通过学习，首先增加了认识，努力建立正确的行为规范。其次，知道树立良好的师德形象的标准与措施。再者，明确自己价值体现的方向。同时我会把我的热情全身心的投入到这份工作中来，忠于自己的选择。有人为教师总结了一些四字真言，我觉得作为一名教师不难，但是作为一名优秀的教师并不是件简单的事情。
3。老师能够做到心中有数。
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。作为小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
4。明确方向。
实事多干，闲话少说。集体多想，名利淡薄。工作耐心，爱岗敬业。备课认真，教学务实。意见多听，互助合作。好书多读，反思常写。方法讲究，处理得法。待人礼貌，态度和蔼。为人谦逊，做事踏实。干群团结，师生融洽。铸就口碑，你我高兴。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，特别是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇四
近来，我认真学习了《中小学教师行为规范》及师德师风方面的有关文件资料，通过学习我得到以下体会：
师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的孩子们。教师的工作态度及道德观直接影响幼儿品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。”
同时，教师的思想道德状况它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建设，而且也影响着幼儿园的.教学水平和幼儿的整体素质。许多优秀的师德传统，如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。在新时期继承和弘扬幼儿园的优秀传统，进一步加强和改进师德建设工作意义深远。
教师是幼儿心目中的榜样和楷模，教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求幼儿做到的，教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。
一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件；一个教师是否爱孩子，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个幼儿，十分重视保护孩子的自尊心；注意尊重其人格；强调对每一个孩子负责；严也是爱，做到严而有度。首先要爱幼儿，这是师德的核心。只要爱幼儿，才爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱幼儿，才能理解、尊重、信任幼儿。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。其次，在管理方面，耐心和细致程度上有待进一步提高，幼儿们年纪小、自理能力差、情绪波动快、对教师依赖心理强，这使得小班任课教师经常要忙于建立和保持幼儿就餐、上课、午睡等一日生活秩序，忙于稳定幼儿情绪、处理突发事件。这些工作对教师的耐心考验很大。我想，“严与爱”的尺度把握上，更要向身边的优秀教师们多多学习。
“手执金钥匙的人”是人们对教师一职的赞誉。知识与道德的完美结合使教师在开启幼儿智慧，陶冶幼儿情操，净化幼儿心灵中起着不可替代的重要作用。教育改革和发展任重道远；师德建设，影响深远。让我们共同努力，以高尚的职业理想，以高尚的职业道德教育学生，服务社会，迎接灿烂辉煌的明天。
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编整理的学习幼儿......
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇五
近来，我认真学习了《中小学教师行为规范》及师德师风方面的有关文件资料，通过学习我得到以下体会：
一、师德的重要意义和六字衡量标准。
师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的孩子们。教师的工作态度及道德观直接影响幼儿品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。”
同时，教师的思想道德状况它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建设，而且也影响着幼儿园的教学水平和幼儿的整体素质。许多优秀的师德传统，如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。在新时期继承和弘扬幼儿园的优秀传统，进一步加强和改进师德建设工作意义深远。
教师是幼儿心目中的榜样和楷模，教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求幼儿做到的，教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。
二、“敬业”与“爱生”是师德的核心。
一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件；一个教师是否爱孩子，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个幼儿，十分重视保护孩子的自尊心；注意尊重其人格；强调对每一个孩子负责；严也是爱，做到严而有度。首先要爱幼儿，这是师德的核心。只要爱幼儿，才爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱幼儿，才能理解、尊重、信任幼儿。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。其次，在管理方面，耐心和细致程度上有待进一步提高，幼儿们年纪小、自理能力差、情绪波动快、对教师依赖心理强，这使得小班任课教师经常要忙于建立和保持幼儿就餐、上课、午睡等一日生活秩序，忙于稳定幼儿情绪、处理突发事件。这些工作对教师的耐心考验很大。我想，“严与爱”的尺度把握上，更要向身边的优秀教师们多多学习。
“手执金钥匙的`人”是人们对教师一职的赞誉。知识与道德的完美结合使教师在开启幼儿智慧，陶冶幼儿情操，净化幼儿心灵中起着不可替代的重要作用。教育改革和发展任重道远；师德建设，影响深远。让我们共同努力，以高尚的职业理想，以高尚的职业道德教育学生，服务社会，迎接灿烂辉煌的明天。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇六
《幼儿园保教质量评价指南》是指导我们一线教师如何根据孩子的年龄特点实施教育的一个方向性纲领，是我们每个教师都必须熟记于心，并要付诸于平时教育实践的一本指南。这个暑假，我比较仔细的学习了它。通过学习，原本模糊的理念变的清晰了，也知道了自己在日常活动中应该注重哪几方面的培养。
今年我教的是大班，下面就结合大班孩子的年龄特点和自己对《指南》的理解，简单谈谈大班孩子该注重哪些方面的培养以及该达到哪些目标。
灵活运用幼儿园的场地和器械，利用任务驱动的方式提高幼儿运动兴趣，鼓励幼儿尝试用不同的方式玩同一种运动器械，从而达到发展幼儿动作的协调性(跳绳等)，身体的平衡性，并尝试做各种精细动作。
幼儿园足形成幼儿各种良好行为习惯的关键期，我们将有规律的安排幼儿的日常生活，同时通过实践指导，正面引导等让幼儿懂得保护自己的身体，知道有规律的吃、睡、拉有助于自己的身心健康，从而能引导自己的日常行为。培养幼儿对学习的兴趣，同时养成做事专注、坚持，对学习有满足感等。在学习的过程中能爱护图书和各种活动器具。
大班孩子已经具备了一些基本的自我服务能力，所以要把发展的`重点放在认识自我，并，知道自己喜欢什么或不喜欢什么，发展自信心，能正确的进行自我评价等。
开拓自己的知识面，愿意把自己了解的知识与同伴进行交流，同时能把握一个事物或现象的典型特征，并通过比较、归类等逐步形成一些基本的概念。
大班孩子开始尝试与同伴合作做好某件事情，在过程中遇到困难与矛盾能自行协调解决。有初步的任务意识和一定的社会责任感，比如，可以尝试让孩子做值日生，小老师，协助老师一起管理班级。
能仔细倾听，理解说话者的意思，并根据要求做出相应的回应，同时能清楚的表述自己的要求和愿望，或比较详细的描述一件事情的经过等。本学期，我将牢记指南要求，用指南精神来指导自己的日常工作，从而推动幼儿长足有效的往前发展。8月27日，我参加了天津市幼儿园提高保教质量专项培训，聆听老师们的讲座，我受益良多，尤其是南开大学袁辛老师老师讲的关于教师心理健康对于教育事业的重要性知识，这个培训让我想起之前看过的一句话“身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人也可以救人。无论在任何情况下，一切危机的恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定在我。”在经历过这两年的教师生涯，再次读到这句话，我感觉到恐慌。之前我极少意识到自己的不良状态会给孩子制造痛苦，给同事制造了麻烦，从而给自己带来了损伤。
通过本次培训，让我学会审视自己的内心，深刻理解了一明教师心理健康的重要性。塑造良好的心理状态，需要做到以下几点：
1、我们要适应变化。变化是不可避免的，如果没有变化，世界就不会发展，遇到变化我们应该沉着应对，记住该记的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。
2、学会理解他人，这样就净化了我们周围的人际环境，减少了不和谐的音符，心灵就有安全感和归属感不孤独。
3、学会保持心理平衡。生活好比镜子，你对它笑，它对你笑。
4、学会休闲放松身心，应对压力。培养一些兴趣爱好，如：跑步，阅读；多跟亲友沟通交流，学会抒发宣泄情绪，释放压力。
综上，教学生活中，我们应尽量控制自己的脾气，我们要追求：多表扬、少批评、慎重对待惩罚，绝不体罚和变相体罚。我们需要修炼一双慧眼，塑造一颗有爱的心，发现每个孩子的闪光点，找出点滴进步及时鼓励。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇七
所谓师德，是指每个普通教师必须具备的职业道德，当然也包括自己的内在修养。无论谁教育，都要以人为本，树立自己的形象。老师毕竟是孩子的榜样，是孩子心中一面屹立不倒的旗帜。每个教师都要有主人翁意识，要以塑造人、培养人、育人为己任，才能体现真正的教师精神.
师德是所有教师人格的具体体现。你必须优先关心、爱和理解学生。从实际出发，勤勤恳恳，爱学生，这样才能收获学生真挚的情感。每天和孩子在一起，让我深深体会到他们的纯真和活泼。俗话说，如果你亲吻你的老师，你会相信它，相信它，并跟随它的脚步。与其喊嗓子，不如做秀。因此，教师是学生的引路人和旗帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗？因为我们始终肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。在我看来，一个好老师必须具备专业素养，充分了解教师工作的重要性，才能成为一个好老师。
在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的'表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。
我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。
我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美；班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“xx小朋友表现不好，老师不喜欢你了，xx小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样的抱怨“xx小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教育方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时，也收获了许多许多。
作为一名幼儿园教师，我们可能常常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺打了孩子的头；哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵；哪个老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病；哪个老师对孩子采取暴力措施……每每听到这些消息，我们会很心痛，我们的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。教师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要做到。我们要严于律己，经常进行自己批评与自己反省，发现自身不足的同时，积极改正，给小朋友留下一个正义的教师形象。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇八
根据我院行为规范教育活动的要求，通过学习结合本职工作，我深刻体会到：此次教育活动，落实到我们每一位干警，就是要“规范司法行为，促进司法公正”。就是要在审判活动中，维护司法公正，提高司法效率，弘扬司法正气，保持司法廉洁，讲究司法文明，树立司法权威;就是要在人民群众的心目中树立人民法院和法官公正、高效、文明、廉洁的形象;就是要使每一位法官具有坚定的信念，娴熟的业务，高尚的情操，良好的职业道德，克己奉公的品格，全心全意为人民服务的精神。
作为一名普通的法官，在这项活动中我认真阅读了《中国共产党章程》、《九江市党的机关工作人员行为规范(试行)》、法官法、《法官行为规范(试行)》、《法官职业道德基本准则》和《人民法院审判纪律处分办法(试行)》等规定的学习，提高了遵守各项审判纪律的自觉性，依法公正行使手中的审判权和执行权;切实提高自己的职业道德素养，切实建立起秉公司法、拒腐防变的“隔离带”。同时通过对法院系统先进典型的学习，坚持以正面典型引路，学习优秀法官严格依法办案，模范遵守宪法、法律，艰苦奋斗、甘于奉献的先进事迹，弘扬司法正气。
行为规范教育活动与我们每一位干警，都是息息相关的，一定要在思想上高度重视，行动上要处处约束自己。尤其作为审监庭的法官，我们要全面落实公开审判原则，以公开促行为规范，以公开促司法公正。在审方面，要提高当庭举证、质证、认证的质量，严格依照诉讼程序办案，提高诉讼效率。在裁判及制作法律文书方面，要在公开裁判结果的同时，更要公开裁判理由，做到有理有据，以理服人。制作法律文书要细致认真，要条理清晰，层次分明，逻辑性要强，对标点符号，错别字要认真校对，保证法律文书高质量，避免低级错误的发生。在遵守法庭纪律方面，要求旁听群众做到的，首先法官要做到，在法庭上的衣着要整洁规范，一言一行要符合法律规定，不能审判服与便装混穿，不能在庭审中接打手机，随意出入法庭或者嘻笑开玩笑等等，要保持庭审严肃，维护法庭的形象。在接待当事人方面，要热情耐心，克服冷、硬、推的行为，要想法化解当事人或上诉群众的激动情绪，化解矛盾，不能激言微词对待当事人。
总之，我们要保持在先进性教育活动中那种积极性和主动性，向政法战线上的先进人物学习，在这次行为规范教育活动中，脚踏实地，发现自己的缺点和不足之处，坚决改正，真正做到事事有规范，招招有章法。
幼儿教师师德行为规范心得范文。
从事幼儿教育工作第四年了，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇九
最近，我学习了《教师行为规范》，现将我的几点体会叙述如下：
师德，即教师的行为规范。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中遵守的道德规范和准则，与之相的道德观念、情操和品质。教师劳动的是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的孩子们。教师的工作及道德观直接影响学生品德的与发展，而又是无形的、潜移默化的，甚至是长远的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句形象的话：“教师是精神。老师在心中留下的是对灵魂的塑造、品德的塑造，灵魂和思想，是深深扎在心中的。”
教师的思想道德状况它直接关系到学生精神文明和校风建设，而且也影响学生的教学和学生的整体素质。许多优秀的师德传统，如爱国主义、社会责任感和求真务实的教学等。在新时期继承和弘扬学生的优秀传统，和改进师德建设工作意义深远。
教师是学生心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心目中是有重要的位置。教师应该严于律己，教师要正人先“正己”，“正己”是师德的基础，正己，也就不有教师的垂范。
教师敬业，是师德建设的要的条件；教师爱孩子，是师德最重要的。教师在爱生主要为：保护孩子的自尊心；注意尊重其人格；强调对每孩子；严爱，严而有度。要爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才爱教育事业，才能教育事业，爱学生，才能理解、尊重、信任学生。爱是发自内心的，而又贯穿在整个师生交流之中。在管理，耐心和细致程度上有待提高，一年级学生年纪小、自理能力差、情绪波动快、对教师依赖心理强，这使得任课教师经常要忙于和学生在一起、上课、休息等日常生活秩序，忙于稳定学生情绪、突发事件。工作对教师的耐心考验。我想，“严与爱”的尺度把握上，更要向身边的优秀教师们多多学习。
爱岗敬业，热爱学校。忠诚人民的教育事业，热爱教师岗位，遵纪守法，依法执教。树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制拜金主义和不正之风，要自觉遵守国家的法律、法规和学校的.各项规章制度。
弘扬师德，积极工作。学高为师，身正为范，我要不断提高自身师德和人格修养，热爱学生，诲人不倦。认真履行教师职责，全面关心学生的成长，要把了解、尊重学生和严格要求学生有机结合起来。要教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，促进学生德、智、体全面发展。
积极进取，勇于创新。要在教育教学的内容、方法等方面不断探索，遵循教学规律，坚持教改方向，使课堂教学常讲常新。注重学生能力培养不断提高教学水平和教学质量。
严谨治学，追求真理。要刻苦钻研业务，锐意进取，努力实践。关心集体，团结协作。树立全局观念，正确处理学校、集体和个人三者之间的关系，弘扬集体主义精神。与其他教师相互尊重，团结协作，营造良好的育人环境。讲究文明，以身作则。
“手执金钥匙的人”是人们对小学教师的赞誉。知识与道德的完美结合使教师在开启学生智慧，陶冶学生情操，让我们共同努力，以高尚的职业理想，以高尚的职业道德教育学生，服务社会，迎接灿烂辉煌的明天。
总之，作为一名人民教师，我应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静理智沉着，不随便发怒，要多和学生沟通，处事公平，让学生信服，对学生一视同仁，建立平等和谐的师生关系。“爱”在教育上非常重要，但是离开了理解和尊重同样也谈不上教育。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇十
通过学习，我深深地认识到，幼儿园的一切都在影响着孩子，其中既有保证促进幼儿身心发展活动开展的物质环境，又有使幼儿心理、情感得到良好发展的精神环境。
经过一系列的学习活动之后，我突然发觉自己肩上的担子更加沉重了。反思了一下，对照要求有许多方面值得我们思考并改进，回想教学中的点点滴滴，觉得应该努力用《幼儿园日常工作规范》指导自我，向教师专业发展的要求进军，不断提升自身的执教能力和专业素养，把研究学习和提高保教质量努力结合起来，在教育教学实践中，发现和提炼现实问题，针对课程实施过程中遇到的各种真实、具体问题，改进自己的教育教学行为，提高幼儿的发展水平。我深深认识到自己更加热爱幼教事业，也对教育事业充满了热情和兴趣。对幼儿充满爱心，作为一名教师除了要有敏锐的洞察力，要做的细心、耐心，要了解幼儿的需要并给予适时的.支持和帮助外，还要在生活中处处教育。还有，我们要生活中有发现问题的能力，并在发现之时，随机教育；同时，我们也可以把这些运用到教学活动中，让孩子能具体生动地了解，这些就是我现在努力的目标。我也有信心把这些做好！
在今后的工作中，我要把研究学习和提高保教质量努力结合起来，让幼儿得到更好的发展。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇十一
经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇十二
1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。
2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。
4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。
5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。
6．不私托家长办事。
1．仪表端庄典雅，潇洒大方。
2．衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。
3．头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。
4．多用“请”、“谢谢”、“对不起”等尊重性词汇。
1．真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。
2．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。
3．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。
4．按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。
5．集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇十三
我们在思想上对师德师风有了进一步的认识在教育教学行动中明确了工作的指导方向。并要做到以下几点：
1、指导思想。能认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中囯特色社会拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。
2、热爱本职工作。对工作尽职尽责，能认真组织活动不敷衍塞责。
3、关爱幼儿。关心爱护全体幼儿，尊重幼儿的人格,平等、公正对待幼儿。对幼儿严格要求,耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚变相体罚幼儿，保护幼儿合法权益，促进幼儿全面、主动、健康发展。
4、学习态度。树立终身学习的观念，为了不断提高自己的'教学水平和业务能力，我们能刻苦钻研新教材，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平。
5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在幼儿中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
6、尊重家长。主动与幼儿家长联系认真听取意见和建议取得支持与配合。在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神,自觉抑制社会不良风气影响。
8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康,举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。
（1）在教育教学活动中及其他场合不能做有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
（2）不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的行为。
（3）不能通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息的行为。
（4）不能体罚和变相体罚幼儿，歧视、侮辱幼儿，猥亵、虐待、伤害幼儿的行为。
（5）不能采用学校教育方式提前教授小学内容，组织有碍幼儿身心健康活动的行为。
（6）在工作期间不能玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，利用职务之便兼职兼薪的行为。
（7）不能组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛活动，或泄露幼儿与家长信息的行为。
（8）不能在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假的行为。
（9）在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不能不顾学生安危，擅离职守，自行逃离的行为。
（10）组织全体教师签订狮山镇中小学教师遵守职业行为十项准则承诺书。
对幼儿的思想动态链接得还不够，因此解决幼儿的思想上的问题常常不能得心应手。
1、从思想上到行动上提高自己的工作责任心，树立一切为孩子服务的思想。
2、提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇十四
幼儿园一日活动教师行为规范。
项目。
教师行为规范。
教师站位。
蹲下来给孩子一个拥抱，使用礼貌用语。检查幼儿有无携带不安全物口迎接。
品，坚持晨检，对带药幼儿必须认真记录，把药品放到指定地点。
配班教师关注教室。
2、接待来园时言谈举止文明，耐心解释家长提出的问题，不与家长发内幼儿，不能离开教。
生冲突，以平等的态度尊重每一位家长。
室
3、教师到岗穿工作服，工作鞋。
保育老师通风、擦。
4、班级内教师指导幼儿放好书包、外衣，换好室内鞋，准备温水，指洗、消毒，拿饭。
导幼儿喝水，作好清洁通风工作。
5、班级内教师结合目标有目的的安排晨间活动，引导幼儿照顾环境，
或者是个别指导工作。
2、主班教师协助幼儿整理好书包、衣柜，热情接待家长，给孩子一个长，配班整理幼儿内。
拥抱，让小朋友和老师及其它小朋友说再见再离园。
务，保育清洁消毒整。
3、配班教师组织幼儿集体活动，对一天活动时行复习整理。
理
餐环境，做到边洗边吃，杜绝散乱无序、随便，杜绝无要求或指导不介绍食谱名称及餐。
到位。
点营养、鼓励幼儿多。
2、保育教师有目的的指导值日生工作，去食堂拿餐具。正确摆放桌布、多进餐。
-可编辑修改-。
花瓶。
配班关注个别幼儿，
3、配班教师检查盥洗效果，纠正不正确的方法，培养幼儿良好的常规。
帮助主班维持纪律，
4、幼儿自主取餐。
播放进餐音乐。
5、教师要向幼儿介绍食谱及简单的营养知识，注意教育方法，不催饭。
保育老师准备进餐。
6、进餐过程中不处理任何问题，给幼儿一个安静、愉快的进餐环境，环境。
教师态度亲切，低声照顾幼儿进餐，注意干稀搭配，正确使用餐具，
7、进餐过程中不打扫卫生，教师照顾到每一位幼儿的进餐情况，按照。
幼儿的正常的饭量，及时添饭添菜。
8、教师指导幼儿饭后漱口，三餐必须擦嘴，喝水漱口。
9、幼儿毛巾，水杯，碗勺与幼儿人数相等。
水果加餐1、给孩子粗加工好水果。
主班教师负责吃完。
2、安静进食水果餐。
水果的幼儿准备户。
3、告知幼儿水果的名称和营养。
外活动，配班负责未。
4、吃完水果后自己清洗水果盘，擦嘴，喝水漱口。
吃完水果幼儿和吃。
5、注意正确使用水果叉，不玩闹，注意安全。
完水果幼儿衔接。
走线。
1、主班教师经上示范，根据幼儿年龄特点和班级特点设计线上动作主班负责大多数幼。
2、主班组织坐圈活动，内容及时更换。
儿的线上及线下活。
动，配班关注个别慢。
的幼儿。
保持教育内的有序安静。
选择工作。
-可编辑修改-。
2、提醒孩子一定要轻轻地走，轻轻地取放工作。
配班指导幼儿正确。
3、尊重幼儿的选择权利，但是要引导幼儿选择适合的工作。
取放。
4、幼儿不需要帮助的时候，教师要观察与记录幼儿情况。
保持安静，不打扰环。
5、给孩子选择的时间，不要急于纠正。适时地处理孩子之间的纠纷境。
6、每个工作毯上最多两名幼儿一起工作。
7、要在幼儿的耳边告诉他要怎么做，而不是从教室的一头喊向另一头。
2、配班教师蹲在幼儿身后，小心提醒认真听讲。
上课，照顾大多数幼。
3、随时提醒幼儿遵守教室规则。
儿，配班教师配合主。
4、根据幼儿情况安排好幼儿座位，充分备课，课后有突出的作品表征。
班教师的课程，维持。
5、参加艺术课程的幼儿，要按要求穿服装和装备。本班教师跟踪活动，课堂纪律，拍照。
帮助组织幼儿课堂纪律。
喝水入厕1、教育幼儿随渴随喝，必须喝满一杯水，每天八杯水。
主班教师负责安排。
2、培养良好的喝水、洗手、入厕常规。
幼儿有序如厕，配班。
3、在洗手池，马桶，小便池边不能有过多幼儿在等待。
教师配合协助盥洗。
4、完成盥洗和如厕的幼儿不能逗留在盥洗室。
5、入厕必须要有教师照顾，不能让幼儿自己在厕所，小班的幼儿教师。
帮助整理衣裤。
6、无湿衣服、裤子、湿袖子现象。
指导。
配班教师盥洗室。
2、午睡前两位教师分别指导幼儿小便和上床，不能让幼儿离开视线，
-可编辑修改-。
指导幼儿将衣服叠放整齐，挂好窗帘。
3、幼儿上下床不能光脚踩地，教师要帮助幼儿铺被子并盖好。要巡视。
午睡情况，并做好护理工作。
4、教师在室内不能大声聊天，以免影响幼儿午睡。
5、幼儿起床后开窗通风，整理床铺，帮助幼儿穿衣服，中大班检查幼。
儿衣服鞋袜是否整齐。女孩梳头，梳子常清洗。
6、主班教师指导幼儿真诚后小便洗手喝水。
做操和户1、准时下楼做操升旗，不得迟到。
根据幼儿的活动范。
外活动。
2、教师必须整好队，幼儿出楼道必须队列整齐，前后各一名教师，不围教师随时调整站。
能有掉队聊天现象，组织幼儿在教师视线之内做好上下楼梯的安全保位，不聚堆不聊天，
护工作。
根据幼儿的位置，保。
3、配班教师提前检查幼儿衣物，鞋帽是否穿戴整齐，提醒有鼻涕的幼证每个幼儿都在教。
儿擦干净。帮助主班教师发做操器械，配合教师做好操前准备工作参师视线范围内，无死。
加到活动中去，注意安全，纠正幼儿操节错误与音乐节奏一致，注意角，配班教师负责拍。
力集中，85%达到标准。
照及视频。
4、教师带操要有精神，示范动作准确，不能无故不组织户外活动、早保育员要求配合本。
操、游戏等，器械操要坚持使用器械。
班户外活动及一切。
5、保证幼儿户外活动时间一小时，根据幼儿的发展规律组织活动。
外出活动。
6、教师要有明确具体的计划，安排适宜的体能活动。
7、在教授知识技能时教师精神饱满，语言简练，口令规范，声音洪亮，
动作准确到位有力。
8、根据幼儿不同发展水平注意提供游戏材料各类多样的层次性，材料。
-可编辑修改-。
适应幼儿选择的需要、9、配班教师做好场地器械及幼儿服装的安全检查工作，为幼儿及时培养衣物，不能无故不配操和活动10、教师注意尊重幼儿，要参与幼儿的活动，注意观察引导幼儿，能进行随机教育，不聊天11、活动结束后，每天负责值日的班级收放好游戏材料并摆放整齐，发现有损坏的玩具及时更换修补12、升旗活动必须严肃认真，升旗的班级必须提前做好准备，按时升旗。
篇二：
幼儿园幼儿园教师行为规范准则。
教师一日行为规范及标准。
一、什么是教师行为规范。
教师行为规范：是对教师在从事教育活动过程中教师应该遵守的行为准则和基本要求。
一、什么是教师行为规范。
教师行为规范主要来源于：
等各种行为规范。
一、什么是教师行为规范。
通过这些行为规范的有机结合，共同构成调整教师教育教学活动的行为规范体系。
二、教师行为规范的基本特点。
二、教师行为规范的基本特点。
1、职业性：我国《教师法》从法律上肯定了教师职业的专业性，这就决定了教师行为规范应具有专业特别要求和规定。
2、规范性：教师行为规范也具有对教师教育教学行为的规范作用，表现对教师在教育教学中应当作为和不作为的规定和要求，同时对教师违反行为规范的相关规定还应承担相应的责任。
二、教师行为规范的基本特点。
3、基础性：教师行为规范的基础性主要表现为教师行为规范的合法性和现实性。
4、多样性：多样性主要体现在形式和内容的多样性上。
思考题：
什么是教师行为规范？
三、教师行为规范的作用。
三、教师行为规范的作用。
三、教师行为规范的作用。
三、教师行为规范的作用。
近年来教师虐童事件层出不穷，虐童方式各种各样让人触目惊心。
三、教师行为规范的作用。
教师行为规范的作用是巨大而深远的，发挥和完善起作用，规范教师的言行，提高教师的整体素质，最终实现促进幼儿身心更好发展的目的。
三、教师行为规范的作用。
部分教师在工作中或规范意识淡薄或心存侥幸心理，认为自己一时的行为不会造成严重的后果。
自己一时的行为要承担法律的责任。
四、教师行为规范的意义。
北京市贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则中明确提出了对教师的要求。
细则中指出：“幼儿教师是素质教育的主要实施者，是教育过程中的主体，同时又是幼儿学习、模仿的对象。教师的人格特征、言行举止、心理健康状况以及对待幼儿的态度、直接影响着幼儿的发展。
四、教师行为规范的意义。
教师在教育工作中应当做到——1、不断提高自身修养，用自己的情感、态度、言行举止给幼儿以积极的影响。
2、热爱、尊重每一个幼儿，善于观察幼儿，对本班幼儿的年龄特点和个体差异以及家庭成长环境有充分的了解。
四、教师行为规范的意义。
3、根据本班幼儿的实际情况制定班级教育计划，灵活地实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使每个幼儿都能获得不同程度的发展。
4、尊重家长、主动与家长沟通，并与家长合作，共同促进幼儿身心健康发展。
5、善于开展社区学前教育工作，发现并利用社区和周边生活中的教育资源，合理地组织教育内容。
四、教师一日行为规范的意义。
幼儿园教育与小学、中学教育的根本区别在于，幼儿园教育更趋向一日生活皆教育的教育原则。《3——6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿的学习是在日常生活和游戏中进行的。”因此，教师的一日行为规范与否关系这幼儿各方面发展。因此，学习和践行教师一日行为规范对幼儿、对教师、对幼儿教育质量都至关重要。
思考题：
什么是教师行为规范？
五、教师一日行为规范及标准。
教
育
环
静
寓教育与生活和游戏之中。
五、教师一日行为规范及标准。
教师为幼儿营造尊重、接纳、关爱的精神氛围。
三个维度：
五、教师一日行为规范及标准。
教师为幼儿营造尊重、接纳、关爱的精神氛围。
五、教师一日行为规范及标准。
教师为幼儿营造尊重、接纳、关爱的精神氛围。
五、教师一日行为规范及标准。
教师为幼儿营造尊重、接纳、关爱的精神氛围。
五、教师一日行为规范及标准。
教师为幼儿营造尊重、接纳、关爱的精神氛围。
五、教师一日行为规范及标准。
教师为幼儿营造尊重、接纳、关爱的精神氛围。
五、教师一日行为规范及标准。
教师为幼儿营造尊重、接纳、关爱的精神氛围。
五、教师一日行为规范及标准。
教师为幼儿营造尊重、接纳、关爱的精神氛围。
五、教师一日行为规范及标准。
教师为幼儿营造尊重、接纳、关爱的精神氛围。
五、教师一日行为规范及标准。
五、教师一日行为规范及标准。
1、入园（1）教师微笑迎接每一名幼儿和家长，热情主动地与家长打招呼，回应幼儿和家长的需求。
根据每名幼儿的不同特点和表现，提出积极地期望。
五、教师一日行为规范及标准。
（2）鼓励幼儿愉快来园，主动与老师、同伴打招呼，与家人道别。培养幼儿的文明有礼的好习惯。
五、教师一日行为规范及标准。
（3）教师认真对幼儿进行晨检。观察幼儿的情绪、手心口腔等重要部位。初步判断幼儿的健康状况。
五、教师一日行为规范及标准。
（3）教师应关注有特殊需要的幼儿（情绪、生理等），了解他们不良情绪产生的原因，并及时实施解决策略。例如：对小班幼儿个别哭闹幼儿采取：抱一抱、哄一哄、问一问、查一查等方式。
五、教师一日行为规范及标准。
（4）教师了解幼儿的想法和愿望，吸取他们有意义的想法和建议，安排一天的活动。
五、教师一日行为规范及标准。
案例点评：来园环节虽然是幼儿一日生活中的一个小小的环节，教师在这段时间中需要关注的事情很多，接待的幼儿和家长的时间比较集中，人也比较多。但是，教师也要关注和尊重幼儿的需要，并给与积极的回应。使幼儿情感得到满足，使幼儿在一日生活的开始有一个好心情，并能够计划自己的生活内容，养成乐于来园、喜欢集体生活的好习惯。
五、教师一日行为规范及标准。
（5）教师应该引导家长理解幼儿的各种情绪，并用积极的情绪情感影响幼儿。
五、教师一日行为规范及标准。
2、盥洗（1）教师和幼儿一起讨论盥洗的常规，节约用水的意义，鼓励幼儿绘制节约用水等标志或图画，不知关系教师环境，使之起暗示作用。
（2）关注幼儿的关系过程，提醒幼儿专心做事，节约用水。指导：语言或动作提示幼儿按要求正确的洗手（洗手六部法）。
五、教师一日行为规范及标准。
2、盥洗。
五、教师一日行为规范及标准。
体现教师对根据小中大班幼儿年龄特点和学习特点的分层次指导。
五、教师一日行为规范及标准。
具体的指导方法•儿歌巩固法：
打开水龙头，淋湿小小手；
挤滴洗手液，快快搓搓手；
变出小泡泡，认真揉一揉；
把手洗干净，关紧水龙头。
•图例提示法：制作小动物洗手图例或洗手流程照片环境。
五、教师一日行为规范及标准。
•问题提示法：想想六步洗手法有哪几个步骤？•值日生检查法：“值日生要提醒小朋友用正确的方法洗手，表扬洗手认真的小朋友”荣誉激励法法：评选讲卫生小标兵（小标兵袖标）。
五、教师一日行为规范及标准。
五、教师一日行为规范及标准。
（3）抓住幼儿盥洗中出现的问题，通过讨论、演示、实验、情境体验等生动多样的方式进行相应的教育。
五、教师一日行为规范及标准。
案例2：娇娇和鹏鹏正在洗手鹏鹏边洗手边玩泡泡，水龙头里的水哗啦啦的流着。娇娇对鹏鹏说：
你知道吗北京是缺水的城市，现在还要从别的地方借水呢，我妈妈带我去首都博物馆参观了南水北调展览了，你这样太浪费水了。于是老师引导幼儿开展了关于北京缺水，南水北调工程和怎样节水的讨论。
五、教师一日行为规范及标准。
案例点评：幼儿的学习是在游戏和生活中进行的，盥洗环节使幼儿在一日生活中反复进行的环节。
教师要及时发现教育契机，对幼儿进行教育能够让幼儿在体验中提升认识并获得情感上的共鸣。
从而逐渐培养幼儿良好的卫生习惯和节约用水的意识。
五、教师一日行为规范及标准。
五、教师一日行为规范及标准。
（4）发挥值日生和同班的积极影响作用。
（5）家园配合，鼓励幼儿在家同样养成良好的卫生习惯。
五、教师一日行为规范及标准。
（5）家园配合，鼓励幼儿在家同样养成良好的卫生习惯。
5+2=0。
五、教师一日行为规范及标准。
3、进餐（1）餐前多组织幼儿进行安静活动，使幼儿保持身心愉悦。
•看书：幼儿自主选择图书和看书的方式，师幼、幼幼、幼儿自己看。
五、教师一日行为规范及标准。
•谈话：交流幼儿近期关注的热点问题。
•游戏：安静的小型建构玩具、手头玩具（翻绳、魔方等）。
五、教师一日行为规范及标准。
（2）教师要为幼儿创设温馨、安静、整洁的进餐环境。例如：播放轻音乐（3）结合小中大班的幼儿现阶段能力，为幼儿创设自取食物的机会和条件，提供幼儿适宜盛饭使用的餐具（小夹子、汤勺等）。
五、教师一日行为规范及标准。
例如：小班：自己夹主食中班：自己盛饭大班幼儿：自己根据自己需要取饭菜。
五、教师一日行为规范及标准。
（4）每桌准备一块消毒毛巾，一个公用垃圾盘，鼓励幼儿自己进行收拾整理。
（5）通过多种方法让幼儿了解食物的名称和营养，引导幼儿不挑食。
五、教师一日行为规范及标准。
（6）提示幼儿细嚼慢咽，饭菜搭配、干稀搭配吃养成文明的进餐习惯。
（7）由少渐多的方法帮助个别幼儿克服挑食的现象。注意教师指导时：蹲下来指导幼儿轻声提醒。
五、教师一日行为规范及标准。
（8）关注有特殊需要的幼儿。（如：体弱儿、肥胖儿、或处于换牙期、食物过敏、正在服药有忌口、身体中存在微量元素缺乏等情况的幼儿，对他们进行针对性的护理。）。
五、教师一日行为规范及标准。
4、活动区区域活动是满足有不同兴趣和需要的最。
好途径。加德纳的多元智能理论揭示出，每个人有不同的智力组合，存在着自己的智力强项。区域活动不仅能为幼儿提供满足自己兴趣和需要的场所，还能为幼儿提供识别智力强项、发展强项的机会和条件。
五、教师一日行为规范及标准。
区域活动材料投放的差异性能够满足幼儿不同的发展水平、能力、经验和学习方式，是每个幼儿获得成功体验。这就为幼儿提高自我价值感找到一条非常有用的途径。
五、教师一日行为规范及标准。
区域还是幼儿相互交流、合作学习的最佳场所。区域活动往往是游戏化的，这政府和幼儿的年龄特点，最能为他们喜欢。幼儿往往在各种游戏中不知不觉地发展了各种技能，习得了一些社会行为规范。
五、教师一日行为规范及标准。
（1）活动区在各班的设立是动态的，要随着幼儿活动内容、活动需要或教育目标的变化而变化。
五、教师一日行为规范及标准。
（2）活动区不是教师准备好了一切物质条件、幼儿只是去享用的地方，而是需要有而不断地为自己的活动创设条件、使幼儿发展各种能力的地方。为此教师鼓励幼儿要根据活动的需要收集或自己自制相关用品和操作材料。视频：
小班建筑区。
五、教师一日行为规范及标准。
（3）活动区发展的过程是一个不断解决问题的过程（问题可由幼儿提出，也可以由教师引发），在这个过程中幼儿进行着自然而真实的学习。
例如：美工区要为建筑区搭建游戏的小朋友制作辅助材料等。
五、教师一日行为规范及标准。
五、教师一日行为规范及标准。
（5）活动区小结时，教师提出或从幼儿的游戏中发现值得大家讨论的问题，帮助幼儿整理、归纳、提升幼儿已有感知经验，已形成新的概念或获得一些知识。
五、教师一日行为规范及标准。
小班：讲评以教师为主，教师蹲下来用实物辅助、和场景还原的方式讲评。（注重活动中的即时讲评）中班：教师和幼儿一起讲评，鼓励幼儿大胆表达。
大班：以幼儿讲评为主，教师进行总结、提升。
五、教师一日行为规范及标准。
五、教师一日行为规范及标准。
新经验新方法新问题。
五、教师一日行为规范及标准。
五、教师一日行为规范及标准。
5、集体活动集体活动旨在帮助幼儿学会适应集体生活，
分享学习别人的经验，他能集中解决幼儿中存在的共性问题。教师的引导科学适宜集体活动便是科学高效的教育活动。
五、教师一日行为规范及标准。
5、集体活动幼儿园的集体是一个小社会，让幼儿通过。
集体活动习得集体规则，是幼儿社会化的重要途径。集体中的同伴是幼儿学习的重要资源。
集体活动为幼儿提供了表达、交流思想、相互学习的机会。促进幼儿全面发展有重要作用。
五、教师一日行为规范及标准。
（1）按计划按时组织活动。在开展活动时也可以根据幼儿兴趣、教育时机随时调整活动。
五、教师一日行为规范及标准。
案例3：刘老师计划今天要进行音乐活动，但是外面突然下起了大雨，孩子们一下对窗外的大雨产生了极大的兴趣，无心唱歌。于是刘老师及时顺应了孩子们的需要，引导幼儿观察雨、听雨的声音，雨小了带幼儿撑起雨伞穿上雨衣到户外体验人在雨中的真实感受......
五、教师一日行为规范及标准。
案例点评：在开展教育活动既要注重预成活动，也要有生成活动。活动的内容和形式都要从幼儿的主体出发，尊重幼儿的兴趣需要。刘老师在活动中敏锐的关注到了幼儿兴趣的转变，顺应了幼儿对雨的好奇心，引领幼儿在自然化、生活化的集体活动中通过多种感官进行体验式学习。
五、教师一日行为规范及标准。
（2）前一天将教具、学具准备好，活动前放到便于取放的位置。
（3）教师做好课前的精神准备和环境准备。
五、教师一日行为规范及标准。
（4）实施集体活动中，要注重三位教师的协调配合。
（5）活动中关注幼儿的个体差异，教师给予不同的支持。（材料、指导）。
五、教师一日行为规范及标准。
五、教师一日行为规范及标准。
6、户外活动（1）充分尊重幼儿游戏的选择和需要，通过能够自主、自选的体育活动，使幼儿充分体验体育游戏的乐趣。
五、教师一日行为规范及标准。
（2）根据幼儿的差异和发展需要，和幼儿一起准备种类、数量充足的玩具材料，随幼儿兴趣、教育目标的变化及时更换。鼓励幼儿根据活动需要自制玩具材料。
五、教师一日行为规范及标准。
（3）引导幼儿学会并掌握活动前的身体准备与活动后的放松方法。
（4）关注幼儿的性别差异、个体差异、能力运动水平，适时参与有而的游戏并给予针对性的指导。
五、教师一日行为规范及标准。
例如：
助跑跨跳游戏时，提供高矮不同的障碍物，
或幼儿可自主调节高度的障碍物，幼儿根据自己的需要选择和自主调节幼儿的挑战难度。这样尊重了幼儿的个体差异又保护了幼儿的自尊心，有助于在活动中获得更多的成功体验，激发幼儿的运动兴趣。
五、教师一日行为规范及标准。
（5）鼓励幼儿在游戏中大胆创新，密切关注幼儿的运动强度和运动量，给予必要的提醒和保护。
（6）引导幼儿建立良好的活动常规，并注重幼儿运动中的卫生习惯，以及生理心理的保育。
五、教师一日行为规范及标准。
7、加餐。
1、为幼儿创设宽松自主的加餐环境。
2、引导幼儿喜欢喝白开水、牛奶豆浆的饮品。
3、鼓励幼儿喜欢吃新鲜的水果，并了解水果的名称和营养。
五、教师一日行为规范及标准。
4、支持幼儿自己拨果皮，处理果壳果皮等废弃物。
5、提示幼儿加餐后用正确的方法擦嘴。养成良好的行为习惯和卫生习惯。
五、教师一日行为规范及标准。
8、睡眠（1）创设光线比较暗、室温适宜、安静的睡眠环境。
（2）睡前安排安静活动，保证有而情绪稳定。
（3）引导幼儿养成睡前将衣服鞋子叠好摆放整齐，物品放在固定位置的习惯，。检查并提示幼儿不带物品（如小发卡、挂饰、标志牌、玩具等）上床。
五、教师一日行为规范及标准。
8、睡眠（4）关注个别幼儿，轻声提醒，照顾体弱儿，发现幼儿身体的异常反映，及时帮助。（流鼻血、发烧、呼吸不畅、踢被子等）。
五、教师一日行为规范及标准。
8、睡眠（5）引导家长在家中培养幼儿良好的睡眠习惯，定时起居，避免无规律的生活。
五、教师一日行为规范及标准。
9、入厕（1）教幼儿正确使用卫生纸的方法，摆放位置要清洁方便有而拿取。
（2）创设轻松的精神环境，让幼儿在有入厕需要时能自然、轻松地提出要求。创设适宜的物质环境，引导幼儿学习自我服务。
小班：创设正确提裤子示意图，暗示幼儿整理衣服的方法。
五、教师一日行为规范及标准。
中大班：创设图例环境引导幼儿观察自己大小便的颜色等情况，了解其与自身健康的关系。
五、教师一日行为规范及标准。
（3）注意观察个别幼儿如厕的情况，根据不同原因（生理、心理、缺乏集体意识等）采取有针对性的教育措施。
（4）注意性别差异，安排男女幼儿分别入厕。
五、教师一日行为规范及标准。
10、离园（1）引导幼儿把自己准备带回家的物品放在固定位置，方便拿取。
（2）引导和支持幼儿将服装、围巾帽子穿戴整齐。
小班：鼓励幼儿自己穿戴，老师给予帮助。
中班：幼儿自己穿戴，幼儿之间互相检查，老师检查提示。
大班：幼儿自己整理，幼儿自查。
五、教师一日行为规范及标准。
（3）离园前开展适宜的游戏活动，提醒幼儿离开时手势、整理好玩具材料。
（4）有意识地布置简单的任务，培养幼儿的任务意识。
五、教师一日行为规范及标准。
（5）针对幼儿的实际情况和家长的不同需要，与家长交流科学育儿的经验和方法。
（6）请家长共同配合，培养幼儿遵守幼儿园的各项规定（如有序离园、爱护玩具、材料和公共设施等）。
五、教师一日行为规范及标准。
（7）对晚接的幼儿和家长不能显出焦急之情。
关注幼儿晚接的幼儿，安排合理的陪伴活动（看书、玩玩具、聊天）（8）幼儿离园后，教师和保育老师共同收整班中物品，物归原处。进行班级卫生清洁。教师准备第二天的教学材料和教育学具。检查电源、门窗，结束一天的工作。
视频：在平凡中感动自己。
这个短片献给所有在平凡的工作岗位上。
用心、用情默默奉献的幼儿教师。
们。
有标准才有规范有规范才有质量。
做到是起点。
践行希望老师们在自己的工作中。
教师。
一日行为规范，成为具有而专业。
精神和专业素养的优秀的幼儿教师！
思考题：
教师一日行为规范包括哪些环节？
小结。
本课程以“教师一日行为规范及标准”为专题，共介绍了三大部分的内容。
分别为：
感谢您的参与学习，希望以上内容能帮助到您！
篇三：
幼儿园幼儿园教师行为规范准则。
教师一日行为规范进校1、尊重到校时间，按时到校、到岗。
2、尊重教师仪表，工作着装应体现职业化特点，端庄大方，少带首饰，不化浓妆，不穿着过分暴露的服装。
3、尊重礼貌用语，在校门口礼貌回应学生和老师的问好。
4、尊重骑车行为，骑车进出校门要减速慢行。
5、尊重开车行为，在规定的地点，按顺序停车。
用语1、尊重语言文字，使用普通话。
2、尊重礼貌用语，语言文明、礼貌、规范。
3、尊重学生特点。
用餐1、尊重饭厅管理制度，在规定的时间内就餐，要注意卫生，清洗餐具要倒净防堵。
2、尊重节约卫生制度，节约粮食，保持用餐桌面整洁。
升旗仪式1、尊重国旗，按指定地点准时到位。
2、尊重升旗仪式，升国旗时，原地肃立，行注目礼，高唱国歌。
3、尊重升旗仪式，仪式进程中，应神态庄重，不走动、交谈、嬉笑。
4、尊重退场秩序，结束后，有序退场。
做操1、尊重做操制度，教师听到序曲及早到位，做操动作到位有力，节奏准确。
2、尊重做操制度，教师及时组织学生到位站队，做操时班主任、副班主任站在本班队后，其余教师站立后排。
3、尊重做操制度，上操期间教师不交谈，不接待家长来访。
4、尊重做操制度，冬季跑操，班主任、班级管理人员跟随本班，其余教师要主动参与冬季锻炼。
准备上课1、尊重上课制度，两分钟预备铃响，准时进教室。
2、尊重上课制度，管理好学生做好眼保健操。
3、尊重上课制度，帮助学生做好课前准备工作，清点人数。
上课1、尊重上课制度，认真做好课前准备，对上课所需的资料、演示实验、电化设备及教具进行检查，保证教学正常进行。
2、尊重上课制度，上课精神饱满，情绪稳定，心态积极，态度亲切，指导正确，讲解规范。
3、尊重上课制度，关爱学生，面向全体。
4、尊重上课制度，中途不离开教室，不差遣学生拿东西，不带手机进教室。
5、尊重上课制度，专课专用，要调换课程必须提前得到教务处同意，不私自随意调课。未经批准，不得停学生的课。
6、尊重上课制度，上课时间，其他教师不得进教室找执教老师或学生。
7、尊重上课制度，不坐着上课（特殊情况除外）。
8、尊重上课制度，维持好课堂纪律。
9、尊重上课制度，坚持实施尊重型课堂教学模式，促进学生自主发展。
10、尊重上课制度，外出公干，事先做好调换，保证岗位上有人。
作业1、尊重知识，分层分类布置作业。
2、尊重知识，凡是布置的作业一定批改。
3、尊重知识，凡是批改的作业一定讲评。
4、尊重知识，凡是错题一定订正。
5、尊重知识，凡是订正一定面批。
下课1、尊重上课时间，准时下课，不拖堂。
2、尊重下课活动，指导学生文明休息，开展有意义的文体活动。
办公1、尊重办公室制度，办公要规范到位（1）办公室一般用于教师备课、学习、思考、批改作业、教育教学交流等活动，不应用于从事其他非工作活动。
（2）办公室应保持安静，不应干扰和影响他人办公，不差遣学生做老师应该自己做的事情。
（3）办公室应保持整洁，保证地面无纸屑杂物、桌面办公用品安放整齐，无零食、化妆品等非办公用品。室内无积灰，墙面无蜘蛛浮灰，垃圾桶及时清理。
（4）办公室应注意安全，防盗防火措施有力。
2、尊重办公室制度，办公室禁忌（1）办公室内吸烟。
（2）未经多数人同意打开电扇或空调。
（3）大声说话。
（4）大声训斥学生、训斥家长。
（5）大声争吵或背后说别人坏话，影响和谐。
（6）进行下棋、打牌等娱乐活动。
（7）让学生罚站或禁闭于办公室。
（8）工作时间非工作需要的串岗。
（9）利用网络进行游戏、聊天和查看与教育教学无关的信息。
（10）上课时留学生在办公室做作业。
午自习1、尊重午自习安排，班主任准时进教室，组织学生进行午自习。
2、尊重午自习安排，中途不随意离开教室。
教研活动1、尊重教研活动安排，准时参加各类教研活动，按照计划进行研讨，不随便更换活动时间2、尊重教研活动安排，活动时间内不做与教研活动无关的事情。
3、尊重教研活动安排，切实开展好校本教研活动，作好记录。
参加会议1、尊重参会要求，严格遵守会议时间，主持者准时开始会议、结束会议，与会者不迟到、中途不退场。
2、尊重参会要求，会议期间，除特殊情况外，经同意后，方可接待家长、学生和其他人员。
3、尊重参会要求，不接听电话，手机应在关闭状态，不做与会议内容无关的工作。
4、尊重参会要求，做好会议的相关记录。
5、尊重参会要求，因故缺席须事先请假，并得到学校批准。
接待家长1、尊重家长，热情、诚恳，不随意指责家长。
2、尊重家长，不与家长谈私事，更不委托家长办私事。
3、尊重家长，主动向家长公开联系方式。
接听电话1、尊重接电话规范（1）及时接听电话。
（2）接听外线电话应报出校名，并询问电话对象，如：“东和乡小，请讲”或“东和乡小，请问找哪一位。”（3）接听内线电话应报出组名，并询问电话对象，如“教务处，请讲”或“科任办公室，请问找哪一位。”（4）如对方拨错号码，应有礼貌回绝，如：“对不起，你打错了”。
（5）来电寻找的对象非接电本人，应告知来电人：“请稍等”或“请稍等，我去找一下”。
2、尊重接电话禁忌（1）大声接听，语气生硬（2）乱猜姓名（3）拉扯家常（4）时间过长放学1、尊重卫生制度，做好办公室和教室的卫生值日工作。
2、尊重安全制度，做好安全工作，关闭门窗、关闭电源。
3、尊重学生，个别辅导学生时间不宜过晚，特殊情况，应及时与家长沟通。
离校1、尊重办公室制度，办公桌上物品摆放整齐。
2、尊重电教设备使用制度，关闭本人使用电器的电源。
3、尊重办公制度，座椅推入办公室桌下。
4、尊重办公室制度，最后离开办公室的人员，注意检查办公室的安全情况。
5、尊重请假制度，中途离开学校，按规定办理好请假手续，并在传达室进行登记。
公干1、尊重时间安排，外出开会、学习、教研、培训，应提早到达准时签到，认真参加，不早退。
2、尊重参会制度，做好必要的记录用于汇报或传达。
篇四：
幼儿园幼儿园教师行为规范准则。
幼儿园教师一日活动行为规范。
2．有计划地有目的地引导幼儿进行晨间活动；
3.观察幼儿身体、观察幼儿仪表、情绪和精神面貌。
4查看幼儿的晨检牌，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。
5.配合保健员做好晨检：一摸（摸头部、耳后、颌下），二看（看表情、眼神、皮肤、咽部），三问（问饮食、睡眠、大便），四查（查有无携带不安全物品），五沟通（有目的的与家长做个别沟通）。
6.有针对性地向家长了解幼儿情况。
7.清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。
8.组织幼儿开展晨间活动（阅读、观察、劳动、值日、自选活动等）。
二、组织盥洗1.组织幼儿有序地盥洗，准备用餐。
2．提醒幼儿按正确的盥洗方法洗手、遵守洗手规则，3.观察、指导、检查幼儿盥洗情况（指导中、大班值日生检查盥洗结果。）4.培养幼儿自觉排队洗手、不玩水、不浪费水、自觉洗手的爱清洁、节约用水等好习惯。
三、组织进餐1.按时组织好进餐，不在进餐时训斥幼儿。
2．营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品，有计划进行餐前微型课程，做好餐前引导。
3.鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。
4.指导正确使用餐具，观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。
5纠正不良进餐习惯，培养不挑食、不撒饭菜、安静进餐的好习惯，保证幼儿吃好、吃足营养量。
6.餐前餐后半个小时不做剧烈运动，坚持餐后10——15分钟的散步。
四、组织餐后活动组织幼儿餐后活动，按机构要求指导幼儿进行阅读活动（看书、儿歌朗诵讲故事等）五、组织早操活动1提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。
2.提醒、帮助幼儿整理衣裤鞋带；
3.精神饱满地组织形式多样的早操活动，4.精神饱满地组织早操活动，口令规范、响亮，示范正确；面向全体幼儿。
5.纠正幼儿不正确姿势，不断提高动作质量。
6.定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流带操。
7.随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全）8.指导幼儿选择和按规定收拾器械。
9.服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。
六、组织幼儿盥洗饮水（吃早点）1.组织幼儿集体饮水，指导幼儿安全有序地取水，引导幼儿自主喝水（吃早点）。
2.根据幼儿活动情况及气温变化提供饮水；提醒并允许幼儿随时喝水。
4.培养幼儿饮水的良好卫生习惯：正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。剧烈运动后稍休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上）1．指导幼儿正确使用便纸，整理衣裤，便后洗手，不随便制止幼儿入厕。
2.观察幼儿大便情况，发现异常，及时与家长联系并作好记录。
3.不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。
4.随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育。
八、组织主题教学活动。
1.根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划2.认真执行教育计划，很据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置。创设幼儿主动观察、操作的教育环境。
3.教具准备充分，活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料，并于日前与保育员共同做好分发材料准备，讲明配合事项。
4.教学过程中，重难点突出。环节清楚，教法灵活、生动，启发性强，集体、分组与区角个别活动有效结合，师生有效互动。
5.面向全体，注重个别差异，关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿的不同需要。促进幼儿在原有水平上有所发展。
6.注重幼儿学习兴趣、习惯及能力的培养；活动中注重培养幼儿的良好的学习习惯。
7.耐心倾听，理解幼儿的想法和感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，
及时应答。
8.注重活动实效，活动后教师收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。
9.教态亲切，语言规范，知识正确；。
九.组织区角活动（游戏）1.制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。
2.按照规定开展各类游戏，平衡安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏）。
3.保证时间，玩具游戏材料投放数量充足，种类丰富。
4.尊重幼儿意愿，鼓励想象，引导交往观察幼儿的表现和需要，适时参与、指导、启发、评价游戏。
5.教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理玩具和用具。
6.根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。
7.用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。
8.在幼儿游戏过程中采用直接、间接指导等适宜的方式。
十、组织户外体育活动.。
4.根据气温、活动量及幼儿体质，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿活动中的身体反映；
5.建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守活动规则，对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。。
6.保证幼儿有足够的、安全的活动空间。
7.观察幼儿的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和作出积极的应对和调整。
8.注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。
十一、餐后自由活动。
1.组织已吃完饭幼儿进行安静活动。
2.保证时间，提供条件，尊重选择。
3.观察幼儿行为，情绪表现，随机给予指导，教育、培养幼儿的自主性、创造性，促进个性的发展。
4.让每个幼儿在教师的视野范围内活动。保证幼儿安全。
十二、准备午睡1.组织幼儿睡前盥洗、入厕解便，安静进入寝室2.检查卧具，幼儿准备午睡。
十三、组织午睡1．幼儿上床、下床之前教师必须讲要求，确保幼儿安全。
2．指导或帮助幼儿正确有序地穿脱折叠衣服、鞋袜放指定位置。
3.营造良好的睡眠环境，遮挡过强的光线，放音乐（讲故事）等，让幼儿快速安静入睡。
4.巡视观察，帮助幼儿盖好被褥；纠正不正确睡姿；照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。
5.整理幼儿脱下的衣物，摆放整齐。
7.不随意延长或缩短睡眠时间8.教师值午睡时不聊天，不做与值午睡无关的其他事情，走路动作轻，不得脱岗、睡觉。
9.幼儿起床时要与保育员一起帮助孩子快速穿衣裤，整理床铺。
十四、交接班工作1.与下午班教师及保育员进行交接认真做好交接班记录（早班老师每天值午睡时记录，晚班老师每天放学后记录）。
2.按要求填写交接班记录：当日幼儿人数；幼儿健康状况；家长反映的有关状况；当日的幼儿安全状况及教室安全情况；保教工作及突发事件处理等，并签字。
2．有计划地有目的地引导幼儿进行晨间活动；
3.观察幼儿身体、观察幼儿仪表、情绪和精神面貌。
4查看幼儿的晨检牌，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。
5.配合保健员做好晨检：一摸（摸头部、耳后、颌下），二看（看表情、眼神、皮肤、咽部），三问（问饮食、睡眠、大便），四查（查有无携带不安全物品），五沟通（有目的的与家长做个别沟通）。
6.有针对性地向家长了解幼儿情况。
7.清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。
8.组织幼儿开展晨间活动（阅读、观察、劳动、值日、自选活动等）。
二、组织盥洗1.组织幼儿有序地盥洗，准备用餐。
2．提醒幼儿按正确的盥洗方法洗手、遵守洗手规则，3.观察、指导、检查幼儿盥洗情况（指导中、大班值日生检查盥洗结果。）4.培养幼儿自觉排队洗手、不玩水、不浪费水、自觉洗手的爱清洁、节约用水等好习惯。
三、组织进餐1.按时组织好进餐，不在进餐时训斥幼儿。
2．营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品，有计划进行餐前微型课程，做好餐前引导。
3.鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。
4.指导正确使用餐具，观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。
5纠正不良进餐习惯，培养不挑食、不撒饭菜、安静进餐的好习惯，保证幼儿吃好、吃足营养量。
6.餐前餐后半个小时不做剧烈运动，坚持餐后10——15分钟的散步。
四、组织餐后活动组织幼儿餐后活动，按机构要求指导幼儿进行阅读活动（看书、儿歌朗诵讲故事等）。
五、组织早操活动1提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。
2.提醒、帮助幼儿整理衣裤鞋带；
3.精神饱满地组织形式多样的早操活动，4.精神饱满地组织早操活动，口令规范、响亮，示范正确；面向全体幼儿。
5.纠正幼儿不正确姿势，不断提高动作质量。
6.定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流带操。
7.随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全）8.指导幼儿选择和按规定收拾器械。
9.服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。
六、组织幼儿盥洗饮水（吃早点）1.组织幼儿集体饮水，指导幼儿安全有序地取水，引导幼儿自主喝水（吃早点）。
2.根据幼儿活动情况及气温变化提供饮水；提醒并允许幼儿随时喝水。
4.培养幼儿饮水的良好卫生习惯：正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。剧烈运动后稍休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上）1．指导幼儿正确使用便纸，整理衣裤，便后洗手，不随便制止幼儿入厕。
2.观察幼儿大便情况，发现异常，及时与家长联系并作好记录。
3.不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。
4.随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育。
2.认真执行教育计划，很据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置。创设幼儿主动观察、操作的教育环境。
3.教具准备充分，活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料，并于日前与保育员共同做好分发材料准备，讲明配合事项。
4.教学过程中，重难点突出。环节清楚，教法灵活、生动，启发性强，集体、分组与区角个别活动有效结合，师生有效互动。
5.面向全体，注重个别差异，关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助，满。
足幼儿的不同需要。促进幼儿在原有水平上有所发展。
6.注重幼儿学习兴趣、习惯及能力的培养；活动中注重培养幼儿的良好的学习习惯。
7.耐心倾听，理解幼儿的想法和感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，
及时应答。
8.注重活动实效，活动后教师收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。
9.教态亲切，语言规范，知识正确；。
九.组织区角活动（游戏）。
1.制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。
2.按照规定开展各类游戏，平衡安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏）。
3.保证时间，玩具游戏材料投放数量充足，种类丰富。
4.尊重幼儿意愿，鼓励想象，引导交往观察幼儿的表现和需要，适时参与、指导、启发、评价游戏。
5.教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理玩具和用具。
6.根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。
7.用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。
8.在幼儿游戏过程中采用直接、间接指导等适宜的方式。
十、组织户外体育活动.。
4.根据气温、活动量及幼儿体质，提醒幼儿增减衣服，注意幼儿活动中的身体反映；
5.建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守活动规则，对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。。
6.保证幼儿有足够的、安全的活动空间。
7.观察幼儿的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和作出积极的应对和调整。
8.注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。
十一、餐后自由活动1.组织已吃完饭幼儿进行安静活动。
2.保证时间，提供条件，尊重选择。
3.观察幼儿行为，情绪表现，随机给予指导，教育、培养幼儿的自主性、创造性，促进个性的发展。
4.让每个幼儿在教师的视野范围内活动。保证幼儿安全。
十二、准备午睡1.组织幼儿睡前盥洗、入厕解便，安静进入寝室2.检查卧具，幼儿准备午睡。
十三、组织午睡1．幼儿上床、下床之前教师必须讲要求，确保幼儿安全。
2．指导或帮助幼儿正确有序地穿脱折叠衣服、鞋袜放指定位置。
3.营造良好的睡眠环境，遮挡过强的光线，放音乐（讲故事）等，让幼儿快速安静入睡。
4.巡视观察，帮助幼儿盖好被褥；纠正不正确睡姿；照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。
5.整理幼儿脱下的衣物，摆放整齐。
7.不随意延长或缩短睡眠时间8.教师值午睡时不聊天，不做与值午睡无关的其他事情，走路动作轻，不得脱岗、睡觉。
9.幼儿起床时要与保育员一起帮助孩子快速穿衣裤，整理床铺。
十四、交接班工作1.与下午班教师及保育员进行交接认真做好交接班记录（早班老师每天值午睡时记录，晚班老师每天放学后记录）。
2.按要求填写交接班记录：当日幼儿人数；幼儿健康状况；家长反映的有关状况；当日的幼儿安全状况及教室安全情况；保教工作及突发事件处理等，并签字。
十五、离园前准备。
篇五：
幼儿园幼儿园教师行为规范准则。
幼儿园一日活动教师行为规范。
项目。
教师行为规范。
教师站位。
蹲下来给孩子一个拥抱，使用礼貌用语。检查幼儿有无携带不安全物口迎接。
品，坚持晨检，对带药幼儿必须认真记录，把药品放到指定地点。
配班教师关注教室。
2、接待来园时言谈举止文明，耐心解释家长提出的问题，不与家长发内幼儿，不能离开教。
生冲突，以平等的态度尊重每一位家长。
室
3、教师到岗穿工作服，工作鞋。
保育老师通风、擦。
4、班级内教师指导幼儿放好书包、外衣，换好室内鞋，准备温水，指洗、消毒，拿饭。
导幼儿喝水，作好清洁通风工作。
5、班级内教师结合目标有目的的安排晨间活动，引导幼儿照顾环境，
或者是个别指导工作。
2、主班教师协助幼儿整理好书包、衣柜，热情接待家长，给孩子一个长，配班整理幼儿内。
拥抱，让小朋友和老师及其它小朋友说再见再离园。
务，保育清洁消毒整。
3、配班教师组织幼儿集体活动，对一天活动时行复习整理。
理
餐环境，做到边洗边吃，杜绝散乱无序、随便，杜绝无要求或指导不介绍食谱名称及餐。
到位。
点营养、鼓励幼儿多。
2、保育教师有目的的指导值日生工作，去食堂拿餐具。正确摆放桌布、多进餐。
-可编辑修改-。
花瓶。
配班关注个别幼儿，
3、配班教师检查盥洗效果，纠正不正确的方法，培养幼儿良好的常规。
帮助主班维持纪律，
4、幼儿自主取餐。
播放进餐音乐。
5、教师要向幼儿介绍食谱及简单的营养知识，注意教育方法，不催饭。
保育老师准备进餐。
6、进餐过程中不处理任何问题，给幼儿一个安静、愉快的进餐环境，环境。
教师态度亲切，低声照顾幼儿进餐，注意干稀搭配，正确使用餐具，
7、进餐过程中不打扫卫生，教师照顾到每一位幼儿的进餐情况，按照。
幼儿的正常的饭量，及时添饭添菜。
8、教师指导幼儿饭后漱口，三餐必须擦嘴，喝水漱口。
9、幼儿毛巾，水杯，碗勺与幼儿人数相等。
水果加餐1、给孩子粗加工好水果。
主班教师负责吃完。
2、安静进食水果餐。
水果的幼儿准备户。
3、告知幼儿水果的名称和营养。
外活动，配班负责未。
4、吃完水果后自己清洗水果盘，擦嘴，喝水漱口。
吃完水果幼儿和吃。
5、注意正确使用水果叉，不玩闹，注意安全。
完水果幼儿衔接。
走线。
1、主班教师经上示范，根据幼儿年龄特点和班级特点设计线上动作主班负责大多数幼。
2、主班组织坐圈活动，内容及时更换。
儿的线上及线下活。
动，配班关注个别慢。
的幼儿。
保持教育内的有序安静。
选择工作。
-可编辑修改-。
2、提醒孩子一定要轻轻地走，轻轻地取放工作。
配班指导幼儿正确。
3、尊重幼儿的选择权利，但是要引导幼儿选择适合的工作。
取放。
4、幼儿不需要帮助的时候，教师要观察与记录幼儿情况。
保持安静，不打扰环。
5、给孩子选择的时间，不要急于纠正。适时地处理孩子之间的纠纷境。
6、每个工作毯上最多两名幼儿一起工作。
7、要在幼儿的耳边告诉他要怎么做，而不是从教室的一头喊向另一头。
2、配班教师蹲在幼儿身后，小心提醒认真听讲。
上课，照顾大多数幼。
3、随时提醒幼儿遵守教室规则。
儿，配班教师配合主。
4、根据幼儿情况安排好幼儿座位，充分备课，课后有突出的作品表征。
班教师的课程，维持。
5、参加艺术课程的幼儿，要按要求穿服装和装备。本班教师跟踪活动，课堂纪律，拍照。
帮助组织幼儿课堂纪律。
喝水入厕1、教育幼儿随渴随喝，必须喝满一杯水，每天八杯水。
主班教师负责安排。
2、培养良好的喝水、洗手、入厕常规。
幼儿有序如厕，配班。
3、在洗手池，马桶，小便池边不能有过多幼儿在等待。
教师配合协助盥洗。
4、完成盥洗和如厕的幼儿不能逗留在盥洗室。
5、入厕必须要有教师照顾，不能让幼儿自己在厕所，小班的幼儿教师。
帮助整理衣裤。
6、无湿衣服、裤子、湿袖子现象。
指导。
配班教师盥洗室。
2、午睡前两位教师分别指导幼儿小便和上床，不能让幼儿离开视线，
-可编辑修改-。
指导幼儿将衣服叠放整齐，挂好窗帘。
3、幼儿上下床不能光脚踩地，教师要帮助幼儿铺被子并盖好。要巡视。
午睡情况，并做好护理工作。
4、教师在室内不能大声聊天，以免影响幼儿午睡。
5、幼儿起床后开窗通风，整理床铺，帮助幼儿穿衣服，中大班检查幼。
儿衣服鞋袜是否整齐。女孩梳头，梳子常清洗。
6、主班教师指导幼儿真诚后小便洗手喝水。
做操和户1、准时下楼做操升旗，不得迟到。
根据幼儿的活动范。
外活动。
2、教师必须整好队，幼儿出楼道必须队列整齐，前后各一名教师，不围教师随时调整站。
能有掉队聊天现象，组织幼儿在教师视线之内做好上下楼梯的安全保位，不聚堆不聊天，
护工作。
根据幼儿的位置，保。
3、配班教师提前检查幼儿衣物，鞋帽是否穿戴整齐，提醒有鼻涕的幼证每个幼儿都在教。
儿擦干净。帮助主班教师发做操器械，配合教师做好操前准备工作参师视线范围内，无死。
加到活动中去，注意安全，纠正幼儿操节错误与音乐节奏一致，注意角，配班教师负责拍。
力集中，85%达到标准。
照及视频。
4、教师带操要有精神，示范动作准确，不能无故不组织户外活动、早保育员要求配合本。
操、游戏等，器械操要坚持使用器械。
班户外活动及一切。
5、保证幼儿户外活动时间一小时，根据幼儿的发展规律组织活动。
外出活动。
6、教师要有明确具体的计划，安排适宜的体能活动。
7、在教授知识技能时教师精神饱满，语言简练，口令规范，声音洪亮，
动作准确到位有力。
8、根据幼儿不同发展水平注意提供游戏材料各类多样的层次性，材料。
-可编辑修改-。
适应幼儿选择的需要、9、配班教师做好场地器械及幼儿服装的安全检查工作，为幼儿及时培养衣物，不能无故不配操和活动10、教师注意尊重幼儿，要参与幼儿的活动，注意观察引导幼儿，能进行随机教育，不聊天11、活动结束后，每天负责值日的班级收放好游戏材料并摆放整齐，发现有损坏的玩具及时更换修补12、升旗活动必须严肃认真，升旗的班级必须提前做好准备，按时升旗。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇十五
一、敬业篇：
1、爱岗敬业，依法执教。
热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的品德，认真备课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。维护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、严谨治学，积极创新。
树立正确的儿童观、教育观尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践。
树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注意幼儿实践及动手能力的培养。
4、按照邓小平同志提出的"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"精神，有意识地进行知识更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。
二、礼仪篇：
1、仪表得体，举止端庄。
上班时，穿戴整洁、大方姿态端庄，举止得体，不袒胸露背浓装艳抹，不戴过多的金银饰品(除项链外)，不涂指甲油。
2、说话有礼，行动文明。
使用礼貌用语，推广五大教育用语，园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈;接听电话注意规范化礼貌用语;"您好，立新幼儿园"、"请稍后"、"需要我转告吗?"、"对不起"、"再见"等语言应运用得自然流利。要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制，有礼貌。食堂用餐时不大声谈话，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明就餐气氛。
3、学会微笑，以礼待人。
园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯;遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼，温馨和谐的氛围;接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。
4、园内园外，注重修养。
参加会议、学习讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记。报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌，不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。
关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公共对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。
2、为人师表，堪为人师。
遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。
3、尊重家长，廉洁从教。
主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。
4、团结协作，豁达大度。
谦虚谨慎，尊重同事，诚恳待人。豁达大度，互相学习，互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人负责。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇十六
关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公共对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。
遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。
主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。
谦虚谨慎，尊重同事，诚恳待人。豁达大度，互相学习，互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人负责。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇十七
今天很有幸观看了西安交通大学附属幼儿园的兀静教授的关于《幼儿园一日生活保教规范》视频学习。兀教师从生活活动、分散教育活动、游戏活动、集体教学活动、户外活动等方面讲解了幼儿园一日生活中蕴含的教育元素。也让我明白了在我们开展一日活动的组织中要发挥整体教育功能，要促进有儿童全面发展；要依据幼儿年龄特点，组织相适应的活动；面向全体幼儿的同时也要兼顾幼儿共性和个性的问题。同时要做到保教并重的原则，要注重活动的多样性，建立新型的师幼关系。
在兀老师的讲解中还提到了关于户外活动，很多幼儿园存在全园共同户外，在统一场地进行户外，其实这样的处理方式也是欠妥的，对于小班的孩子来说是很不利的，也很容易在游戏中发生碰撞危险。其实，分时段来进行户外更有利于幼儿的发展。其次就是，我们虽然要保证每天两小时的户外活动时间，但是，并不是说一次玩两小时，这样是不利于幼儿生长规律的`。所谓的两小时，其实是每天户外活动的累加。
兀老师在讲解中提到，表扬孩子要具体描述性的表扬，不仅仅只是一句“你真棒”，这样孩子也不知道，自己到底是哪里棒。而是要让孩子知道得到表扬的具体行为是什么，这样能让幼儿获得更大的满足感，找到自信，激发幼儿以后更好的积累经验，获得更好的成长。
学习了兀老师的视频让我知道了，要搭建一个新型的师幼关系，理解孩子，内容更重于形式。要让我们的每一天都是精彩的，都是不同的，这样才能更好地吸引幼儿，爱上幼儿园。这告诉我们要做一个有心人、要做一名有创新意识的教师，要让孩子的每一天都是丰富多彩的，让我们共同努力，为孩子搭建更好的、有助于幼儿更好健康成长的环境！
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇十八
一、本月工作重点：
1.做好秋季卫生保健工作：防暑降温，保证幼儿充足饮水；预防肠道传染疾病等。
3.进行班级主题墙饰布置。
4.填写并发放《宝宝成长记录》，认真创设好主题墙饰。
5.做好学期结束工作（评选好孩子、填写幼儿汇报单、物品整理等）。
二、本月开展以下主题：
主题活动：《小朋友过节了》。
主题目标：
知道“教师节”是教师们的节日，愿意参加幼儿园的各项活动，感受过节的快乐，学习用语言表达自己在节日中的愉快心情。
主题活动：《冷和热》。
主题目标：
1.亲身体验夏日的炎热，进一步感知夏天的特征。
2.对“冷、热的反差”、“怎样降温”、“怎样使人凉快”等问题产生探索兴趣。
3.知道几种夏日保护自己的方法，做个健康活泼的夏日宝宝。
主题活动：《我要升小学啦》。
主题目标：
了解一年级的小朋友的学习和生活，懂得升班的光荣和长大的意义，激发做一年级哥哥、姐姐的愿望。
三、家长工作：
1.带孩子到公园等地方玩，感受节日气氛；送给孩子一件有意义的礼物。
2.建议家长在家不要让孩子在烈日下活动太久，活动时注意防晒。
3.培养孩子爱洗澡的好习惯。
4.家长提醒孩子吃冰淇淋等食品要有所节制，以免引起肠道不适；不要接触过热的东西，以免烫伤。
5.指导家长合理安排好幼儿的暑期生活。
四、环境创设：
1.师生齐动手，布置活动室，把幼儿制作的彩链挂起来装扮活动室，增添节日的气氛。
2.布置主题墙饰：凉快招术。
3.做好学期结束的物品整理工作（报告单等的填写与发放）。
幼儿园教师行为规范心得（汇总19篇）篇十九
近段时间，在学校整体部署下，我认真学习了《教育法》、《中小学教师行为规范》及师德师风方面的有关文件资料，并进行了对照检查。现将我的学习体会和对照检查结果报告如下：
师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的学生们。教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话："教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。"。
同时，教师的思想道德状况也是学校发展的重要精神动力和思想保证，它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建设，而且也影响着学校的教学水平和学生的整体素质。我校历史上曾形成了许多优秀的师德传统，如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。在新时期继承和弘扬学校的优秀传统，进一步加强和改进师德建设工作意义深远。
师德的内涵是很宽广的，但衡量师德的最基本的标准可浓缩为"正己、敬业、爱生"六个字。
教师是学生心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求学生做到的，教师首先要做到。正人先"正己"，"正己"是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。
"敬业"与"爱生"是师德的核心。一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件;一个教师是否爱生，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面;十分重视保护学生的自尊心;注意尊重学生的人格;强调对每一个学生负责;重视激发学生的进取心;严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。首先要热爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。
由于社会经济发展的负面影响，近年来师德问题也逐渐突现出来。像有些学校单纯强调升学率，把教学成绩作为衡量教师水平的唯一标尺，只重视教学，忽视了对教师自身师德的要求，对本校在师德方面出现的一些问题不及时制止。久而久之，一些教师在职业道德上的要求越来越低，粗暴的教育方式和对学生的体罚渐渐地就成了他们的家常便饭。另外有些个别从业教师本身就存在着与教师身份不相称的问题，如品行不良、利欲熏心、侮辱学生等。像前不久发生的华阳市一女教师在学生脸上刻"贼"字、陕西省山阳县两岭乡九年制学校初一(1)班荒唐的"投票选小偷"事件，这些极少数教师所表现出的师德之低下、法律意识之淡薄，让人触目惊心。这在学生和家长之中造成极不良的影响，严重损害了教师的社会声誉。
但我校教师忠于职守、默默耕耘、无私奉献、为人师表、以身作则、严于律己，以自己高尚的职业道德教育学生、影响社会，涌现出了许多爱岗敬业、锐意改革、成绩卓著、师德高尚的优秀教师，像3年级小班班主任程老师就是他们中的典型代表。对照她们这些优秀教师，我感觉自己欠缺得东西还很多。首先自己在关心学生的生活方面还有待加强，我在课程教学过程中能重视学生思想和学习的变化，但对他们业余生活及其对学习成长的影响了解得不够、分析得不深。第二在管理教育低年级的学生方面，耐心和细致程度上有待进一步提高，特色班的学生们年纪小、自理能力差、情绪波动快、对教师依赖心理强，这使得小班任课教师经常要忙于建立和保持学生像就餐、上课、午睡等一日生活秩序，忙于稳定学生情绪、处理突发事件。这些工作对教师的耐心考验很大。第三在"严与爱"的尺度把握上，还要向身边的优秀教师们多多学习。
本人在今后的"师德师风"教育和教学实践过程中将努力做到以下八点：
1.爱岗敬业,热爱学校。忠诚人民的教育事业,热爱教师岗位,热爱仁寿路小学,积极参与学校组织的各项活动,为学校全面建设献计献策，把自己的知识、才华奉献给光荣的教育事业。
2.遵纪守法,依法执教。树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制拜金主义和不正之风，要自觉遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。
3.弘扬师德,积极工作。学高为师,身正为范,我要不断提高自身师德和人格修养，为培养明天社会的有用之才尽心尽责,为办好学校的特色班作出自己的贡献。
4.热爱学生,诲人不倦。认真履行教师职责,/fanwen/1566/全面关心学生的成长,要把了解、尊重学生和严格要求学生有机结合起来。要教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，促进学生德、智、体全面发展。
5.积极进取,勇于创新。要在教育教学的内容、方法等方面不断探索，遵循教学规律，坚持教改方向，使课堂教学常讲常新。注重学生能力培养不断提高教学水平和教学质量。
6.严谨治学，追求真理。要刻苦钻研业务，锐意进取，努力实践。
7.关心集体,团结协作。树立全局观念，正确处理学校、集体和个人三者之间的关系，弘扬集体主义精神。与其他教师相互尊重，团结协作，营造良好的育人环境。
8.讲究文明，以身作则。仪表整洁，朴素大方;举止表现出良好的教养和振奋的精神;语言规范纯洁，善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，把知识、真理和美好的情感送进学生的心田。
"手执金钥匙的人"是人们对中小学教师的赞誉。知识与道德的完美结合使教师在开启学生智慧，陶冶学生情操，净化学生心灵中起着不可替代的重要作用。教育改革和发展任重道远;师德建设，影响深远。让我们共同努力，以高尚的职业理想，以高尚的职业道德教育学生，服务社会，迎接灿烂辉煌的明天。
以上这篇是教师行为规范学习心得，就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多心得尽在：心得体会望大家多支持本网站，谢谢。