教学工作计划是教师对教学工作的自我管理和自我提高的重要手段。接下来是一些成功教师的教学工作计划案例,希望能够给大家提供一些建议和思路。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇一
1、活动前两天,幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色,并从家中带来有颜色的东西。
2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔;四开、十六开白纸;方筛、擦手帕若干。
3、课件制作(美丽的色彩组合图)。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇二
目标:熟悉活动场地,了解每个宝宝,在亲切友好愉快的气氛中,宝宝渐渐进入活动。
之中。
准备:不同颜色的小围裙。
过程:
1、“欢迎宝宝们来到‘绘本创意美术课堂’,我是tt老师,宝宝们好(老师好)”。
2、按顺序请宝宝进行自我介绍,并帮助宝宝穿小围裙。“我叫xx大家好”,当宝宝介绍完后,教师带着大家一起鼓掌欢迎‘欢迎xx’‘谢谢’。
3、接着下一位宝宝自我介绍,直到每一位宝宝介绍完毕。
家庭延伸:家长多给宝宝提供接触更多环境的机会,主动问好,学说礼貌用语。
二、从小爱阅读。
绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为,孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字,但已经具备了一定的读图能力,如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本,营造温馨的环境,给他们读文字,和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文,他们将在听故事中品味绘画艺术,将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化,欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。
目标:
1、培养孩子的认知能力。
2、引导孩子品味绘画艺术,将在欣赏图画中认识文字、理解文学。
3、启发宝宝大胆想象,引导宝宝欣赏画中所代表的具体事务。
过程:
1、和宝宝一起阅读《我的颜色是什么》。
2、“各位宝宝鉴赏家,来看看我们的绘本,宝宝在画上都找到了什么?他们是什么颜色?”
3、老师总结宝宝找到的具体事物,讲述画面所描绘的故事,引导宝宝们感受与鲜艳丰富的色彩和各种奇特的不规则图案。
“线条、红色、蓝色等各种色块,”
家庭延伸:多给宝宝看一些色彩丰富的画,但也可以丰富宝宝的想象力,以及色彩的敏感度。
三、神奇天地。
目标:
1、帮助宝宝建立初步的色彩印象,丰富宝宝的绘画工具。
2、锻炼宝宝的大运动能力,激发宝宝对绘画的兴趣。
准备:颜料盘、红、黄、蓝颜料、白纸若干、可供宝宝在上面走、跑的可印的纸板。过程:
1、“刚才宝宝们看到的是《我的颜色是什么》,现在我们用颜色来作画。”
2、“我们用我们的小脚印来做一幅《脚印狂欢图》,宝宝想不想看看自己的脚印时什么样的”,五颜六色的脚印,都是宝宝的小脚画出来的。出示范图引起宝宝兴趣。
3、留下这一年龄阶段自己的脚印。
妈妈帮宝宝在白纸上留下自己的脚印(引导宝宝自己脱下袜子,双脚涂上颜料印一幅自己的脚印,妈妈可以帮宝宝在脚印画上留下自己的名字。)。
4、脚印狂欢节。
让宝宝们在大白板上绘出美丽的画。
5、给宝宝清洗脚。
家庭延伸:手印画也是宝宝比较喜欢的,尝试不同的工具会使宝宝的绘画兴趣更高。
四、作品展示。
展示宝宝的作品,相互交流经验,老师给宝宝和作品留念。
和宝宝说再见,整理工作。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇三
活动目标:
1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2、鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂刷的方法。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的`创新思维与动作协调发展。
活动准备:
1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。
2、油画棒卡片纸若干,纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。
3、红、橘黄、绿色颜料,刷子、抹布若干。
活动过程:
一、玩玩具。
1、出示玩具,请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流,引导幼儿观察玩具的颜色,进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色指导语:
(1)今天,老师带来了许多的漂亮玩具,让我们一起玩吧。
(2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?
2、出示绿色的天线宝宝指导语:
(1)快看,谁来了?
它的衣服是什么颜色的?
(2)看看自己手中的玩具,有没有和它一样颜色的?
(3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具?
3、扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言指导语:还有那些东西是绿色(红色)的?
二、游戏“照相”指导语:大家做个小小摄影师,为玩具拍张照片吧!
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣教师用形象的语言示范“洗照片”:“小刷子,喝点水,放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷,全部刷满颜料后相片洗好了指导语:
(1)下面我们也来试一试洗照片。
(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。
活动反思:
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇四
做混合颜色的实验。
投影仪、平滑和干净的玻璃片或塑料薄膜、眼药水瓶、各种染料。
1、在手指画活动中,要求幼儿做混合颜色的实验,讨论他们周围那些很漂亮的颜色是怎由三原色——红、黄、蓝混合而成的,要求幼儿通过混合两种颜色来创造一些新的颜色,如橘黄色、绿色、紫色等。鼓励幼儿描述如何做成这些颜色的。罗列幼儿所混合的颜色。
2、向幼儿展示混合颜色的另一种方法:安置一个投影仪,使光线投射在屏幕或墙上,将一块平滑和干净的玻璃片或塑料薄膜放在投影仪上,用一个眼药水在玻璃片或塑料薄膜上滴液来混合颜色,先滴一滴红色颜料的液体,再加一滴黄色颜料的液体。每加一滴液体,使颜色液体搅合,或轻轻推动玻璃片或塑料薄膜。
3、幼儿轮流用眼药水瓶加颜色。在幼儿每次混合颜料前,教师都可以用白色的纸巾将颜色洗掉,并向幼儿展示艺术作品一般的纸巾。
4、在一些颜色混合后,幼儿可以用图板表示这些新的颜色。要求幼儿比较图板上的颜色和手指的颜色。重复试验,已证实图板上显示的结果。
1、帮助全班幼儿创作一幅五彩的图画。给予每个幼儿一个空的小杯子、两个分别装有两种颜色的小杯子、一把笔刷、一张纸和一支笔。要求幼儿在纸的'左端和右端涂上颜色的样本,并标上颜色的名称。要求幼儿将同样量的每种颜色倒入第三个杯子,并将它们混合,让每个幼儿在图板上向全班幼儿展示他(她)所得到的颜色。
要求幼儿混合两种原色产生另一种颜色,但是,一种原色是另一种原色的两倍。例如,让幼儿在一勺黄色燃料里加入两勺红色燃料,使之成为橘红色;或在一勺黄色燃料中加入两勺蓝色,使之成为蓝绿色。要求幼儿在图板的颜色下面写出颜色的勺数以示颜色的比例。
2、在窗下,或在工作灯下,放置一个大的、干净的塑料容器,里面装有一些温水。要求儿童用眼药水瓶将是无色素加入水中,观察色素逐渐下沉,并慢慢混合。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇五
设计意图:
大班的孩子已经有了一定的表象经验,为了让孩子产生更清晰的图像概念,结合这一特点设计了此次活动《超级变变变》,让孩子们在游戏中得到发展。通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。通过游戏等活动,从小树立艺术意识。
活动目标:
1、借助图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。
2、运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备:
《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。
活动流程:
一、互动游戏。
价值取向:教师以游戏的形式出示范例,引起幼儿兴趣,并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。
游戏一:小蛇变大象。
谈论:小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么?
什么是新变出来的?
游戏二:小蛇变小船。
小蛇的头和尾巴变成了大象的什么?
哪些地方是新变出来的?
二、共同探索:小蛇变娃娃。
价值取向:教师以游戏的形式,示范作画,帮助幼儿理解。
又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃。
教师和幼儿一同变小娃娃。
三、幼儿想象,大胆表现。
价值取向:运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果。
橘子房子也想变,幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组,每组孩子同一主题。
选择单色画出想象物的主要特征,并添加细节。
四、拓展游戏、体验成功。
价值取向:教师以游戏的形式讲评,使幼儿体验活动的乐趣。
橘子组房子租轮番邀请变一变,看看哪组变的东西多。
活动反思:
《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容,以绘画为手段,以游戏为形式,培养幼儿勇于独创、富有审美情大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”,添加组合构成新的图像,这不仅仅是新图像的呈现,而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是:此活动“有中生变”,而不是“无中生有”。
根据打开的两个图像之间形成联系,借助画面建立合理的联想,构成新的图像,旨在让每个孩子敢想敢画,帮助每个孩子插上想翅膀,充分体验想乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试,不但要求幼儿具有较强的造型能力,还要敢于大胆想象创造,是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行,动幼儿积极参与的积极性,取得了较为理想的教学效果。在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功,有三个关键:一是能将原有的图像一分为二后,重新定义为某一物体的部分图像,二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰,三是能围绕该图像进一步想象,使画面丰富在画面上为使幼儿了造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法,必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。
为此,开展了一下三次游戏:第一次游戏:小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇,模仿魔术师的语气让幼儿观察:“这是一条小蛇,看一看上面、下面、后面都没有东西,只有一条小蛇”,然后有意吹上,一再打开纸:“呼……变大象!”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。第二次游戏:延续以上方式,让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后,打开谜底是小蛇变划船,进一步引导观察讨论:小蛇的头尾变成了什么,哪些是新变出来的。第三次游戏:再次延续以上方式,和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示,验证了以上方法,为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中,又分解了难点,使幼儿觉得十分有跃跃欲试。
在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象,而且要将自己的想象变为清晰的'图像,这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开,否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑,在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了,桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么,我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬,这一小小的举措,给了幼儿很大的激励,虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想,但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中,我还根据幼儿的现场反映,或提出问题或提出建议,扩大幼儿思考想空间,增强了想象的丰富性,提高画面的生动程度。
在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的xx,由于谁都不知道对方变出的是什么,这一悬念牵动着每一个幼儿,随着两对幼儿轮番邀请,谜底一个个揭晓,创造的成功体验也随之加深。活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇六
幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,通过先感知观察作品的形状、颜色,然后让幼儿去探索制作的步骤,最后去尝试。
1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2、鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂刷的方法。
3、体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。
2、油画棒卡片纸若干,纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。
3、红、橘黄、绿色颜料,刷子、抹布若干。
(一)玩玩具。
指导语:
(1)今天,老师带来了许多的漂亮玩具,让我们一起玩吧。
(2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?
2、出示绿色的天线宝宝。
指导语:
(1)快看,谁来了?它的衣服是什么颜色的?
(2)看看自己手中的玩具,有没有和它一样颜色的?
(3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具?
3、扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言。
指导语:
还有那些东西是绿色(红色)的?
(二)游戏“照相“。
指导语:大家做个小小摄影师,为玩具拍张照片吧!
(三)洗照片。
1、展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣。
教师用形象的语言示范“洗照片”:“小刷子,喝点水,放在纸上轻轻刷”
用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷,全部刷满颜料后相片洗好了。
指导语:
(1)下面我们也来试一试洗照片。
(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。
2、辅导幼儿“洗相片”
教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的'方法。
(四)作业评价。
展示幼儿作品,引导幼儿欣赏。
请幼儿将自己的作品以自己喜欢的形式展示到教师布置的展示区,并给大家作一讲解,幼儿互评,教师总结。
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇七
活动目标:
1、让幼儿认识红色。
2、鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂刷的方法,体验美术活动的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
1、主色是红色的玩具若干。
2、棒纸卡片若干,卡片上用白色油画棒画有各种玩具。
3、红色颜料,刷子,抹布若干。
活动过程:
3、扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言。教师问:你还在哪里见过红颜色?
4、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛,请配班老师把玩具藏起来,可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等,藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时,引导幼儿说出在哪找到的玩具,玩具的名称。重复游戏时,逐步加深游戏的难度,可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。
5、游戏“照相”。大家做摄影师,为玩具拍照片。
6、游戏“洗相片”。
(1)展示相片的“底片”(棒纸卡片),引起幼儿的兴趣,教师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料,轻轻地在纸上来回刷,全部刷满颜料后,相片就洗出来了。
(2)辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。
活动评析:
教师在这个小班的美术活动设计中,尊重幼儿爱游戏的特点,使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中,教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验,创设了一种宽松的学习环境,体现了师生互动、生生互动的精神,巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性,让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒,充分体验在美术活动中的成功和快乐。
教学反思:
教师在这个小班的美术活动设计中,尊重幼儿爱游戏的特点,使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中,教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验,创设了一种宽松的学习环境,体现了师生互动、生生互动的精神,充分体验在美术活动中的成功和快乐。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇八
(1)师迎接接待,给每个宝宝贴上写有其小名的颜色标志的胸饰。
(2)师熟悉宝宝、家长和宝宝、家长熟悉老师。
(3)家长带领宝宝分散区域游戏并熟悉环境。
二、语言活动。
活动内容:《××宝宝,你好!》。
活动目标:
1、知道自己的名字,学习向大家介绍自己的名字。
2、敢于在集体面前表现自己,不怕陌生。
活动准备:
1、绒布小熊一个。苹果贴纸若干。《郊游》、《拉个圆圈走走》、《小手拍拍》等音乐。
2、上课之前,让家长了解上课的注意事项:不要随意站起或大声和旁边家长交谈,活动过程:
一、1、宝宝们,你们好!我是仇老师,你是谁呢?
2、(出示小娃娃),这是一个小熊娃娃,小熊娃娃和老师都想认识你们呢,以唱歌的形式一个个问:“你叫什么名字”?(宝宝不愿意说的话可以由家长来回答)。
4、依次请其他宝宝介绍自己的名字。
教师:真棒!还有几个宝宝没介绍自己呢?小熊娃娃也想请你们上来介绍一下自己。
5、家长和宝宝一起跟着音乐进行“圆圈活动”(结束)家长指导要点:通过这样的活动,可以培养宝宝克服害羞心理,不怕陌生;在集体面前表现自己。以后多鼓励孩子和别人打招呼,进行自我介绍等。
三、热身运动《小手拍拍》教师:奥,下面小熊娃娃和黄老师都认识你们了,我们一起来跳舞吧!
四、科学活动(认识红黄绿)。
活动内容:认识红黄绿。
活动目标:
1、2、初步认识红、黄绿三种颜色。会用短语说每一件物品的颜色。
活动准备:
1、红黄绿的彩色雪花片。
2、红黄绿小篮子若干。
活动过程:1、2、3、4、5、介绍雪花片宝宝。说说他们的颜色送雪花片宝宝回家。
出示教师准备好的各种颜色的物品,让幼儿说说他们是什么颜色的:红色的苹果,绿色的青菜,黄色的香蕉。等等红黄绿响板游戏。
五、热身运动:
占圈游戏:(圈的颜色有红黄绿三种)。
1、幼儿和家长站在一起,然后,听着音乐走走走,音乐一停下,带着孩子抢到一个圈,站在圈内。每一次都减少一个圈,看最后谁胜利了。
2、可以让幼儿说说站在什么颜色的圈里。
六、温馨提示:
1、心理准备:今天回去后,不要给宝宝任何压力,要注意正面鼓励、积极的态度评价宝宝的表现。以及下次活动前同样不要施加任何要求,鼓励宝宝大胆互动,快乐的游戏。
2、多用积极的暗示来教育自己的孩子,使孩子的学习生活化,游戏化。
五、组织幼儿离园,学习跟老师再见。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇九
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧,现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣,又能充分动手动脑的美术创作活动--美丽的色彩,让幼儿自由选择活动内容,为他们提供丰富的材料、宽松的环境,尊重个体差异,为不同水平的幼儿考虑。通过"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"、"蜡笔涂画"等多种美术活动形式,让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇十
教学目标:
1、让幼儿在活动中感知泡泡的颜色、大小、形状等。
2、学会用油画棒画封闭的圆。
3、通过活动培养幼儿的审美能力,使幼儿体会活动的趣味性。
重点:通过观察、欣赏让幼儿了解泡泡的特征。
难点:锻炼幼儿小手肌肉的控制能力,画封闭的圆。
教学准备:
——经验准备:带领幼儿玩吹泡泡、学跳律动《我爱洗澡》。
——物质准备:吹泡泡玩具一个、炫彩棒和画纸若、教学ppt、《我爱洗澡》视频’、圆形玩具、水粉颜料(用抹布本蘸好)。
教学过程:
1、情境导入。
——播放《我爱洗澡》视频,幼儿律动。
——提问:洗澡时我们我们搓啊搓出了许多什么东西?
2、老师吹泡泡,幼儿观察。
——提问:你们看到了什么样的泡泡?是什么形状?都有哪些颜色?还有的是什么样的?
——3游戏:吹泡泡。
——这么漂亮的泡泡我们再来看看玩一玩吧!
——提问:你们用手抓到泡泡了吗?为什么?
3、表演游戏:戳泡泡。
——老师用手变成一个圆,另一个老师去戳,另一个老师做泡泡破了的样子。——幼儿也游戏一次。
们一起来把泡泡画下来吧。
5、幼儿自由作画。
——要求:画画时注意干净,不把桌子和身上画起来。
——分发材料:炫彩棒一组两盒拆开放在篮子里、画纸一人一张。
——幼儿自由选择炫彩棒作画,教师一旁引导。
6、评价总结。
——把幼儿作品迅速展示在黑板上,请大家欣赏。
——请幼儿介绍自己的作品。
提问:你的泡泡是什么样子的,有关好门吗?还有什么样子的泡泡没有画出来呢?
——小朋友画的泡泡有大有小,颜色是五颜六色、有手拉手的,一串串像葡萄似的泡泡,真的是美极了!我们一起去外面吹泡泡吧!
心的颜色美术教案(热门16篇)篇十一
1、通过活动,让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。
2、孩子会听懂老师的话,在活动中玩玩说说。
3、发展孩子的思维能力。
4、培养孩子不怕困难、克服胆怯心理的精神。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒(幼儿人手一套)。
2、画有三角塔的纸若干。
3、独木桥一座。
4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干。
一、基本部分。
1、同幼儿聊关于颜色的话题,如:自己穿的衣服是什么颜色?自己用的书包是什么颜色?
2、出示玩具:。
(1)颜色宝宝也飞到了玩具上,让我们来看看他们是谁?
(2)引导幼儿说出最上面的是谁?最下面的是谁?中间是谁?
3、请幼儿按教师的样子搭一次。
4、请幼儿按照自己的意愿搭一次(教师随机指导),然后说一说自己是怎样搭的。
5、出示画有三角塔的纸。
(1)讲解要求:上边有几个三角塔,请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。
(2)幼儿涂色(教师巡回指导)。
6、游戏:送花给天线宝宝。
(1)玩法:从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝,要求送花时,要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝(如:红色的天线宝宝波儿红色的花送给你)。
(2)幼儿进行游戏(教师重点辅导胆小的幼儿)。
二、结束部分。
1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢,他们托老师送一些花儿给你们,可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。
2、教师送花给幼儿,活动结束。
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇十二
我们的世界是五颜六色的,小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。
1.认识红黄蓝,感知两种颜色混合发生的变化。
2.培养观察和动手能力。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的欣赏能力。
1.装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个,盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。
2.红黄蓝颜色贴若干。
3.欢快的音乐,抹布若干。
一、观察。
出示塑料瓶,引导幼儿观察水的颜色。
教师:今天我给你们带来了一个小客人,你们看它是谁?(瓶宝宝)。
教师:瓶宝宝的肚子里装的是什么?(水)。
教师:水里有颜色吗?(没有颜色,透明的)。
(教师随音乐,上下用力摇动瓶子)。
教师:瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了?(黄色)。
分析:教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象,并设计了变魔术的情境,很神秘,能一下子就抓住孩子们的注意力。
二、体验。
1.幼儿摇晃塑料瓶,体验玩色的乐趣。
师:在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝,我们和它一起跳个舞吧,看看你的瓶宝宝会不会变颜色,会变成什么颜色。
还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗?(上下用力跳)。
(要求音乐停的时候,就要把瓶子放在桌上。)。
2.幼儿观察瓶子里的水的颜色。
教师:你的瓶宝宝的水变成什么颜色了?
教师:谁的颜色和我的颜色一样?我的瓶宝宝要和它亲一亲。
教师:谁的颜色和我的颜色不一样?是什么颜色?我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录)。
教师:你见过什么东西是这个颜色的?
3.换一个瓶盖,摇晃瓶子,引导幼儿观察瓶里颜色的变化。
教师:我的瓶宝宝还要再跳一次舞,这次给它要换一个瓶盖,瓶子里的水还会变色吗?
教师:我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色?(绿色)它是怎么变成绿色的?
教师:我的瓶宝宝一开始是黄色,换上了蓝色后,就变成了绿色。
(拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色,并用颜色贴做记录)。
4.幼儿相互交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
(注意观察幼儿拧瓶盖,提醒幼儿再次用颜色贴做记录)。
分析:教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中,不显生硬,如小瓶子上下摇晃,老师会提示:“谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”需要幼儿认真听的时候,教师会说:“瓶宝宝累了,我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时,教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴,因为小班年龄小,对两次操作的结果记不住,通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。
三、交流。
组织幼儿交流,感知两种颜色混合可以变出新颜色。
教师:你的瓶宝宝变成什么颜色了?你是怎么变出来的?
(引导幼儿讲述:我的瓶子原来是什么颜色,换了什么颜色后,变成了什么颜色,教师做记录)。
分析:导致操作结果的因素有很多,幼儿经验也不一样,所以在交流环节,如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好,说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了,保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。
四、结束。
引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。
教师:你们玩的开心吗?瓶宝宝也玩累了,要回家休息了,我们把它们送回家吧。(将颜色瓶送回他们的家)。
1.目标的设计:孩子年龄较小,我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上,另一方面感知色彩的变化,培养动手能力、观察能力上,提高对科学探索的兴趣。
2.准备环节:我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象,并设计了颜色贴,一方面增进幼儿的兴趣,为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴,另一方面起到一个记录的作用,提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。
在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的“家”,因为通过试讲,我发现幼儿变出的颜色不一定很明确,导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。
3.活动组织:我针对小班幼儿的年龄特点,尽量创造一种神秘的氛围,让幼儿的注意力始终跟随着教师,始终保持着浓厚的兴趣,注重师幼互动,让每一个孩子都动起来,都主动愉快地参与到活动当中来,特别是颜色贴得使用非常成功,锻炼了幼儿粘贴技能,记录了他们的操作过程。在讲述环节中,那么小的孩子都能很明确的讲述出自己两次使用的颜色,变出了什么样的颜色,这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育,但都力求自然地融合到情境之中。
不足之处:
反复的提醒督促,言语组织不简练。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇十三
活动目标:
1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色,注意边角的上色。
2、培养幼儿爱国热情。
活动准备:
国旗的图片、没有上色的国旗图案、蜡笔。
活动过程:
1、幼儿回忆国旗是什么样子的,教师将国旗的图片用多媒体再次展示出来,加深幼儿的印象。
2、让幼儿自行进行国旗的涂色,明确五颗星星是用黄色的蜡笔或者是黄色的水彩笔,红色的底色用红色的蜡笔进行涂色。
3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整。
4、涂好颜色放入作业袋中。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇十四
活动目标:
1、理解故事内容,感受各种颜色的美。
2、能大胆的想象,并用较连贯的语言表述。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
ppt。
活动过程:
2、出示小乌鸦和小老鼠:今天老师还请来了两位客人,听,他们说了什么呀?
3、我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。
4、小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色,你们同意吗?,哦,小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。
5、第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)。
6、黄蜡笔来了,你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)。
7、出示红蜡笔和绿蜡笔,鼓励幼儿讨论:如果我是红(绿)蜡笔,我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。
8、我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇十五
一、颜色的美。
1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。
2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。
二、颜色会变。
1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。
2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。
3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”
4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。
5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。
三、玩玻璃纸。
1、分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。
心的颜色美术教案(热门16篇)篇十六
目标:熟悉活动场地,了解每个宝宝,在亲切友好愉快的气氛中,宝宝渐渐进入活动之中。
准备:不同颜色的小围裙。
过程:
1、“欢迎宝宝们来到‘创意美术课堂’,我是王老师,宝宝们好(老师好)”。
2、按顺序请宝宝进行自我介绍,并帮助宝宝穿小围裙。“我叫xx大家好”,当宝宝介绍完后,教师带着大家一起鼓掌欢迎‘欢迎xx’‘谢谢’。
3、接着下一位宝宝自我介绍,直到每一位宝宝介绍完毕。
家庭延伸:家长多给宝宝提供接触更多环境的机会,主动问好,学说礼貌用语。
二、活动天地。
目标:放松身体,活跃课堂气氛,提高模仿能力。
准备:《小金鱼》音乐。
过程:
1、“宝宝们,小金鱼生活在哪里呀?小金鱼怎么游呀?”(大海里,做动作)。
2、引导宝宝和家长一起做游的动作。
3、念儿歌做动作。
4、放音乐,大家一起做动作。
儿歌:我是小金鱼,住在池塘里。游过来,游过去,总是不失忆。努力游,努力游,游过了小河。一天又一天到了大海边。
家庭延伸:随着宝宝生活经验的增加,宝宝了解的动物逐渐增加,家长应丰富宝宝的认知。
三、小小鉴赏家。
目标:
1、让宝宝接触世界名画,对画中表现的形和色感兴趣,并初步理解作品的内容,提高语言表达能力。
2、启发宝宝大胆想象,引导宝宝欣赏画中所代表的具体事务。
准备:米罗《哈里昆狂欢节》画。
过程:
1、“请宝宝鉴赏家,看看老师今天带来了那幅名画”出示《哈里昆狂欢节》画引起宝宝兴趣(这是米罗的《哈里昆狂欢节》)。
2、“各位宝宝鉴赏家,来看看我们的画,宝宝在画上都找到了什么?他们在干吗?”(耳朵、眼睛、鱼、小提琴、太阳、梯子、小猫、小羊、豆子、小音符)。
3、老师总结宝宝找到的具体事物,讲述画面所描绘的故事,引导宝宝们感受与鲜艳丰富的色彩和各种奇特的不规则图案。
“线条、红色、蓝色等各种色块,”
“描绘的就是动物们唱歌、跳舞、游戏,狂欢的情景。”
家庭延伸:多给宝宝看一些色彩丰富的画,虽然宝宝不了解这幅画所讲的是什么,但也可以丰富宝宝的想象力,以及色彩的敏感度。
四、神奇天地。
目标:
1、帮助宝宝建立初步的色彩印象,丰富宝宝的绘画工具。
2、锻炼宝宝的大运动能力,激发宝宝对绘画的兴趣。
准备:颜料、白纸若干、可供宝宝在上面走、跑的可印的板,《动物狂欢节》音乐。过程:
1、“刚才宝宝们看到的是《哈里昆狂欢节》,现在我们开一个自己的狂欢节。”
2、“我们用我们的小脚印来做一幅《脚印狂欢图》,宝宝想不想看看自己的脚印时什么样的”,五颜六色的脚印,都是宝宝的小脚画出来的。出示范图引起宝宝兴趣。
3、留下这一年龄阶段自己的脚印。
妈妈帮宝宝在白纸上留下自己的脚印(引导宝宝自己脱下袜子,双脚涂上颜料印一幅自己的脚印,妈妈可以帮宝宝在脚印画上留下自己的名字。)。
4、脚印狂欢节。
放《动物狂欢节》音乐,让宝宝们在大白板上绘出美丽的画。
5、给宝宝清洗脚。
家庭延伸:手印画也是宝宝比较喜欢的,尝试不同的工具会使宝宝的绘画兴趣更高。
五、我是小画家。
目标:
1、假发绘画兴趣,体现操作快乐。
2、锻炼宝宝手部肌肉力量以及精细动作。
准备:放墨的盒子,滚动的刷,范画《小鸟》,白卡纸,白纸,塑料纸,图片。
过程:
1、“我们都是神奇的小画家,那我们今天就画一幅神奇的画吧”,展示老师范画《小鸟》。
2、宝宝们选一样自己喜欢的图片,贴在白卡纸上。妈妈和宝宝一起涂胶、贴画。
3、用滚动的刷给自己的画涂上墨,白卡纸下面最好放一张塑料纸,防止宝宝弄到外面。
4、用一张白纸把话拓印下来,一幅神奇的卡纸印画就出来了。
家庭延伸:家长可以给宝宝准备一些材料,满足宝宝的探究需求。
五、色彩跳动。
目标:
1、培养宝宝随音乐做动作,有节奏的绘画。
2、培养宝宝的想象力和创造力。
准备:素描纸、颜料、纸巾、《幽默曲》。
过程:
1、熟悉音乐《幽默曲》,有节奏的做动作。妈妈可以握着宝宝的手,在纸上弹跳。
2、父母带孩子做在桌子旁,在白纸上到一点自己喜欢的颜料,吹颜料,变出好看的图形。用小手在颜料上创作出自己喜欢的画。
3、放音乐,随音乐绘画,(先是吹颜料,然后用小手绘出具体图形)。妈妈握着宝宝收随节奏绘画,画太阳、画小动物。
4、互相欣赏对方的作品,让宝宝介绍自己作品,提高宝宝的语言表达能力,清洗手指。
家庭延伸:给宝宝颜料,让宝宝随意绘画,多倾听宝宝的讲述。
六、作品展示。
展示宝宝的作品,相互交流经验,老师给宝宝和作品留念。和宝宝说再见,整理工作。