在幼儿园中班,孩子们开始接触一些简单的学习任务,如认字、画画等。我们来分享一些幼儿园中班教育的教学方法和策略,帮助孩子们更好地学习。
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇一
1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自我对线条的认识。
2、学会用"我画的是__x,用了__x线条"的句式,谈论自我画的图画。
3、进取参与谈话活动,乐意在团体面前自然大方的谈话。
活动准备:ppt课件,白纸(每人一份),油画棒(五盒)。
活动过程。
一、谈话导入。
1、教师:小朋友们看看教师的衣服有什么不一样?
衣服上有什么?
这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?
2、教师小结:教师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的,它们组成了很漂亮的图案。
3、教师:小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?
二、课件演示。
提问:
1、除了这些的线条,你还看到过那些线条?
2、你在哪里看到的?
3、这些线条有什么特点?它们像什么?
教师:小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条,还有哪些趣味的线条呢?
我们一齐来看看。
三、出示图片(课件)。
提问:
1、这是什么?上头的线条是怎样的?
2、这种线条看起来像什么?
3、你还在哪里见过这样的线条?
4、这些线条有什么作用?
教师小结:我们身边的线条真多呀。此刻,教师为这些线条起个名字。
我们把这直直的线条叫直线,把弯弯的线条叫曲线,把这种像海浪一样的线条叫波浪线,
把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。
四、画线条画。
教师:我们刚才啊认识了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线。
此刻,教师想请小朋友们用自我喜欢的线条画一幅画。
在猴儿作画时,教师巡回观察,基于幼儿适当的指导,并鼓励幼儿用多种线条作画。
五、小组谈论让幼儿用"我画的是__x,用了__x线条"的句式和小组同伴交流自我的画。
六、作品展示。
把自我的画介绍给大家。
再请1-2名幼儿说出自我最喜欢那幅画,并说明原因。
(引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么。)。
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料,发展幼儿记忆故事主要资料的有意性。
活动过程。
1、玩书。
教师为幼儿供给一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一齐从封面开始逐页翻到封底,并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣,并引出下一个活动环节——玩拼板。由于折叠书比较特殊,教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师:这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急,让拼板来帮忙我们。
2、玩拼板,赏故事。
师:此刻我们就来讲讲这个故事,请你们仔细听,看看每一张拼板的资料都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听,注意故事里有没有讲到拼板上:出现的资料。)。
师:请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在经过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节,让幼儿熟悉故事的主角、把握故李的线索。
3、自制图书、欣赏故事、调整画面。
教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画,要求幼儿看清图画资料后,回忆故事资料,将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中适宜的位置,做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情景。
师:你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下,看看你的图片有没有放错,如果有就赶快把它改正过来。教师第二次供给倾听的机会,让幼儿经过核对图片的摆放顺序加深对故事资料的理解和记忆。等幼儿纠正后,供给已经准备好的故事书封面,帮幼儿做成一本完整的书。
4、师生共同阅读自制的故事书。
教师让幼儿围坐在自我身边,选择—一本由幼儿编制好的书,倡议大家一齐来阅读故事书,同时围绕故事的主要情节提问。
师:“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”
幼l:“它的蛋和大家的不一样。”
幼2:“它的蛋颜色很深,样貌很大。”
幼3:“它长得和小鸭子不一样。”
幼4:“丑小鸭的个头很大,身体是白色的。”
师:“丑小鸭为什么很悲痛?”
幼1:“没有动物和它玩。”
幼2:“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”
师:“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼:“你那么丑,我们不喜欢你,快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)。
师:“那么,丑小鸭到底是不是鸭子呢?”
(所有的幼儿都理解不是鸭子,还能准确回答“它是一只天鹅”。)。
师:“这是怎样样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)。
幼1:“脖子长长的天鹅。”
幼2:“白色的天鹅。”
幼3:“美丽的天鹅。”
最终的共读环节加深了幼儿对故事的理解,经过问答也为幼儿供给了用自我的语言进行表达的机会。
活动目标:
1、能安静的倾听故事,复述故事。
2、在理解的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备:
1、物质准备:小猪、小白兔和小白鹅手偶。
2、材料配套:教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》。
活动过程:
1、教师出示手偶,引出活动。
教师引出故事名,并逐一出示小动物手偶。
2、教师边操作手偶边讲故事,请幼儿带着问题欣赏故事。
3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
组织幼儿讨论:小猪原先是不是干干净净的?小猪为什么变干净了?
4、教师操作手偶,引导幼儿学习对话。
设计提问:引导幼儿复述对话。
(1)小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?
(2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?
请幼儿戴上手偶分主角学说对话。
5、幼儿边看教育挂图边复述故事。
1、区域活动:在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。
2、生活活动:日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
3、家园共育:在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇二
设计意图:
幼儿园教育指导纲要指出:"应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践,我深深的体会到:语言是交流和思维的工具,3—4岁是书面语言发展的关键期,应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,并敢于倾听和表达,乐于想象和创造。为此,我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入,又以小动物作为主线贯穿始终,激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考,充分发挥想象,并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展言表能力思维能力。
活动名称:
语??
活动内容:
听声音编故事。
活动目标:
1、能认真倾听不同的声音,学习根据线索发挥想象,创编表达。
2、敢于在集体面前表述自己的想法。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动重点及难点:
重点:使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。
难点:能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。
活动准备:
1、自制绘本:符合故事情节发展,动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力。
2、各种声音、放音机。
活动过程:
(一)开始部分1、倾听熟悉的声音,激发幼儿的兴趣。
——教师:请幼儿闭上眼睛,小耳朵注意听,猜猜是什么声音(拍手的声音及凳子的声音)。
——幼儿听并回答。
小结:这是小手和凳子发出的声音,它们的语言不一样,小动物也有自己的语言,我们来听一听吧!
(二)基本部分1、放录音,猜猜我是谁。
——师:请小朋友仔细听一听,谁来了。(播放青蛙叫声:呱呱,呱呱呱)。是谁在讲话呀?请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢?(出示青蛙头饰)——幼儿:自由的表达想法。
2、幼儿根据声音,帮助小青蛙想办法解决困难。
(1)师:放录音,幼儿仔细听声音,(打雷下雨的声音)。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。(青蛙没有带伞,要怎样避雨呢?我们帮帮它吧)。
——幼儿:自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。
小结:小青蛙终于找到避雨的东西了,快快往前走吧!可是又遇到困难了,我们来听一听吧!
(2)放录音,幼儿仔细听一听。(小河哗哗流水的声音)。
师:因为下大雨,小河的水满了,小青蛙要怎样过河呢?我们想办法帮助它吧!
——幼儿:自由发表见解,教师鼓励幼儿的好办法。
小结:哦!小青蛙安全的过河了,小朋友们很高兴,它就要到朋友家了。
——幼儿:猜一猜,说一说。
(4)放录音,幼儿听一听。(生日快乐的音乐)——师:小青蛙来小猫家干什么呢?
——幼儿:回答提问。
——幼儿:自由的表达。
——师:生日过完了,小猫要对小青蛙说一声什么呢?(谢谢)小结:小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了,小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。
(5)听一听完整的声音,看一看绘本,编一编好听的故事。
——师:好了,现在我们一起来听一听完整的声音(提示幼儿认真听),看一看图片,编一编故事吧!
——师:请个别或几个幼儿完整地编一编故事。(引导幼儿)。
(三)结束部分。
教师完整地看绘本讲一遍故事。好了,小朋友们今天讲了这么精彩的故事,真开心(音乐,笑声),下次我们再来讲故事,再见!
教学反思:
教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇三
(一)导入部分(目标:引起幼儿阅读的兴趣)。
1.师幼互相问候。
师:小朋友们,今天呀,老师带来了一个有趣的故事,大家想不想和老师一起去听一听呢?
师:小朋友看看图片上有什么呢?(两只兔子、树、字…)。
师:那你们认识这上面的字吗?举手告诉老师(自由回答)。
师:我刚刚听到了,大部分小朋友都认识‘爱’,兔妈妈和兔宝宝呀,今天给咱们带来的故事就是一个关于爱的故事呢,那我们就一起来听听这个故事吧!
(二)有感情的讲述故事图书(ppt)(目标:幼儿倾听故事,感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子情深,尝试用图片里的风景学说句式:“xx有多xx,我就有多爱你!”表达自己的.爱。
1.晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要她听自己说话,他对妈妈说:“妈妈,猜猜我有多爱你?”妈妈说:“这我可猜不出来。”小兔子把手张开,张到无法再张开说:“妈妈,我爱你有这么多。”妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:“我爱你有这么多。”小兔子一看,哦,真多啊!
师:孩子们,小兔子刚刚用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?大家一起来做做看,怎么做的?用了一个张开的动作,小兔子怎么说的呢?来,大家跟老师用好听的声音一起说一遍:“妈妈,我爱你有这么多”引导幼儿边做边说。兔妈妈也来说,她也把手张开说:“我爱你也有这么多。兔宝宝,我们来比比,谁的爱更多?哦,看来还是我爱的更多哟!”这次小兔子的爱没有妈妈多,它又是怎么做的呢?我们接着往下听。
2.小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:“我爱你一直到我的手指头,”妈妈一看也把手举得很高高的说:“我爱你一直到我的手指头。”小兔子一看,可真高啊!
3.小兔子又有了个好点子,他脚顶着树干,倒立起来。一边说:“我爱你一直到我的脚趾头!”“而我爱你,一直到你的脚趾头。”妈妈说着,把小兔子抛起来,一下子抛过了他的头顶。
4.小兔子又在原地拼命地跳说:“我跳得有多高,我就有多爱你。”妈妈一看,也在原地一蹦一跳地跳得老高,妈妈说:“我跳的有多高,我就有多爱你!”小兔子一看,哟,那可真高啊!
师:小兔子又用了哪几个动作来表达自己对妈妈的爱?
做动作举高一起举。
师:小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)哪个最聪明的小朋友记住了,一边跳还一边说了什么?(小朋友举手回答)全班一起跳,说:“我跳得有多高,我就有多爱你。”看哪位小朋友最先跳回自己的座位,坐好了。我们接着听故事。
5.小兔子和兔妈妈就这样说着说着,她们来到了一座山脚下,眼前的风景好美啊!小兔子看着美丽的风景,指着大树说:“妈妈,大树有多高,我就有多爱你。”引导幼儿用看到的东西来表达自己的爱。
6.小兔子和兔妈妈就这样说着说着,小兔子有一点点困了,小兔子抬头望着天上朦胧的月亮。对妈妈说:“我爱你,从这里到月亮那里”说完就躺在妈妈的怀里睡着了。妈妈看了看小兔子,微笑着说:“我爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里,”说完她吻了吻小兔子,一起进入了梦乡。(孩子们,我们的故事讲完了,故事里面讲的是什么啊?让我们一起来完整的欣赏一遍这个故事吧!)。
(三)欣赏完整的配乐故事(目标:幼儿欣赏完整的配乐故事,进一步加深幼儿对故事内容的理解。)。
(四)出示图片请幼儿根据所看到的东西来表达自己的爱。(目标:发散幼儿思维,尝试通过用不同的物体学说“xx有多xx,我就有多爱你!”来表达自己的爱。——突破难点)。
如:妈妈,大树有多高,我就有多爱你。
接下来,我们一起做个好玩的游戏吧!小朋友们看看,这是什么?老师点击图片说开始——宝贝们说停,运用你所看到的东西,来表达心中的爱(xx有多xx,我就有多爱你)游戏依次进行。
(五)总结。
目标:初步理解爱与被爱,能简单的表达自己心中的爱,让爱传出去。)。
宝贝们这个故事里的爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?老师跟大家一起分享了故事,有没有叫你爱上?(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)哇!我们有那么多的爱,那就让我们一起让爱传出去吧!
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇四
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
1、玩书。
教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底,并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣,并引出下一个活动环节——玩拼板。由于折叠书比较特殊,教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师:这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急,让拼板来帮助我们。
2、玩拼板,赏故事。
师:现在我们就来讲讲这个故事,请你们仔细听,看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听,注意故事里有没有讲到拼板上:出现的内容。)。
师:请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节,让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。
3、自制图书、欣赏故事、调整画面。
教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画,要求幼儿看清图画内容后,回忆故事内容,将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置,做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。
师:你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下,看看你的图片有没有放错,如果有就赶快把它改正过来。教师第二次提供倾听的机会,让幼儿通过核对图片的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿纠正后,提供已经准备好的故事书封面,帮幼儿做成一本完整的书。
4、师生共同阅读自制的'故事书。
教师让幼儿围坐在自己身边,选择—一本由幼儿编制好的书,倡议大家一起来阅读故事书,同时围绕故事的主要情节提问。
师:“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”
幼l:“它的蛋和大家的不一样。”
幼2:“它的蛋颜色很深,样子很大。”
幼3:“它长得和小鸭子不一样。”
幼4:“丑小鸭的个头很大,身体是白色的。”
师:“丑小鸭为什么很伤心?”
幼1:“没有动物和它玩。”
幼2:“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”
师:“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼:“你那么丑,我们不喜欢你,快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)。
师:“那么,丑小鸭到底是不是鸭子呢?”
(所有的幼儿都理解不是鸭子,还能准确回答“它是一只天鹅”。)。
师:“这是怎么样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)。
幼1:“脖子长长的天鹅。”
幼2:“白色的天鹅。”
幼3:“美丽的天鹅。”
最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解,通过问答也为幼儿提供了用自己的语言进行表达的机会。
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇五
目的:
1、理解故事内容,记住主要情节,初步学习故事角色的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。
3、学习词:结实、四脚朝天、烟囱。
准备:
1、实物:稻草、木头、砖。
2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、教学挂图一幅、录音机、磁带。
过程:
1、出示实物与幼儿谈话。
2、结合挂图组织幼儿听故事录音,通过提问帮助幼儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
3、分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
(1)、分析实物稻草、木头、砖。
(2)、教育幼儿做事不贪图省力。
(3)、如果你要盖房子,会选用哪种材料?
4、活动延伸:在区角中投放故事挂图,让幼儿学习故事中角色的对话。
活动反思:
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇六
二、教学目标:1.让幼儿理解故事资料,感受故事的趣味性。
2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演。
三、教学准备:小动物图片,小动物头饰,ppt课件。
2.分段播放ppt课件,让幼儿熟悉故事资料,老师提出问题:(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。
4.继续播放课件至结束,师:﹙小朋友们,你们明白客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。
5.活动延伸:情境表演《熊妈妈请客》师:﹙小朋友们,这天我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗?﹚幼儿:﹙开心!﹚师:﹙那此刻老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一齐来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演。
篇三:三只小猪。
活动目标:
1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备:
《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
活动重点:
丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点:
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程:
1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
3、发散思维。
(3)之后为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?
(4)最后大灰狼怎样样了?
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:
(1)教师根据故事情节,逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结:
透过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:
搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇七
使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣,敢于大胆想象。
科幻录像片、图书、故事等。
活动(一)欣赏科幻故事。
1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。
3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇八
活动目标:
1.能大胆地想象,创编小猫的故事,运用绘画的技能绘制连环画。
2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。
活动准备:
1.幼儿画册,第三册第31页,水彩笔。
2.课件《小猫的故事》、轻音乐。
活动过程:
1.观察连环画图片。
(1)出示图片一:一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。
提问:画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?
(2)出示图片二:猫爸爸非常生气,气得胡子都撅起来了。
提问:猫爸爸看见后怎样了?
(3)出示图片三:调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着爸爸做鬼脸。
提问:咪咪看见爸爸生气了,他是怎么做的?他知道错了吗?
2.出示连环画图片最后一幅图:咪咪认识到了自己的错误,将碰到的花盆重新放回到窗台上。
提问:左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?
3.出示空白的课件,引导幼儿讨论。
咪咪跑掉后,发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?
4.幼儿创作连环画。
让幼儿编出中间发生的事情,并画下来。
5.相互交流分享。
展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。
活动延伸:
请家长帮助孩子记录编出的故事内容。
活动反思:
这节课重点是在后面的创编环节,我们班小朋友在我的初步引导下,能简单的讲出自己创编的故事,但是在语言表达方面还需要下功夫,因为有些孩子想的很好,但是在表述时语句不流畅,前后的因果关系也处理的不好,特别是转接词的运用。
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇九
1、遇事要多动脑筋,养成勤于思考的好习惯。
2、发展思维,提高语言表达能力和表现力。
3、理解故事内容,把握不同角色的性格特点,能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
1、课件-声音:老虎叫声
2、图片:老虎、狮子、狐狸
一、导入
1、播放老虎的叫声,用声音引出“林中之王”,引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2、出示瘪嘴老虎
教师:有一只老虎以前可厉害了,可是它现在一点都不厉害了。
请幼儿观察:它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。
丰富词汇:瘪嘴――因没牙而口形不饱满。
教师:那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?
二、展开
1、教师有表情地讲述故事第一部分,初步认识大老虎厉害的.牙齿。
(1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?
(2)出示小狐狸的手偶,教师模仿小狐狸:你们怕大老虎的牙齿,我就不信,我还要把它的牙齿全部拔掉呢!
问题:那小狐狸到底想到了什么办法呢?
老虎又是怎么做的呢?
谁又去劝的老虎呢?
狐狸又是怎么骗的呢?
老师把这四个问题抛给小朋友,大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2、通过提问,进一步理解故事内容。
(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?
(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?
(3)这时候,谁来劝老虎了?出示狮子的手偶,它是怎样说的?
(4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?
(5)表演故事的精彩片段:
一名幼儿扮演老虎,一半幼儿扮演狐狸,一半幼儿扮演狮子,全班进行故事表演。
教师:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。
3、播放故事第三部分
通过讨论,把握故事中不同角色的性格特点,并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?
(2)这时候,谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?
(3)最后,大老虎变成了一只什么样的老虎?
(4)请幼儿先自由讨论,后回答:这是一只怎样的狐狸?
(如:大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)
老虎呢?(如:笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?
如果你是这只老虎你会怎样做?
(如:不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)
(5)小朋友,你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?
三、结束
师幼交流:通过这个故事,你明白了什么道理?
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇十
活动目标:
一、欣赏和理解故事内容,知道贪吃对身体健康的影响。
二、注意倾听故事,能按故事情节顺序,粘贴相应的水果图卡。
活动准备:
自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡。
小蛇多多与小蚂蚁。
活动过程:
介绍小蛇多多。
(出示小蛇)谁知道,这是什么动物?
这条小蛇的名字叫多多,为什么叫它多多呢,听了故事你就知道了。
一、欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果。
(一)欣赏教师讲述故事的前半部分。
(二)欣赏后理解。
1.多多到外面去玩,为什么后来既不能向前走,也不能回家呢?
2.水果吃得太多,小蛇回有什么感觉呢?
(三)听故事,按情节顺序粘水果图。
1.小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果,我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来,按照先后次序,由上到下粘在记录表的格子上。
2.教师再次讲述故事前半部分,幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。
3.展示粘贴记录,与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。
4.现在你们明白,小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字?
5.多多贪吃水果,会有什么感觉?不能回家了,怎么办?
二、欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁。
(一)教师操作教具并继续讲故事的后半部分。
(二)故事后理解。
1.多多已经把水果吃进肚子里,怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢?
2.为什么多多把水果送给蚂蚁,就能轻轻松松地回家呢?
3.如果你是多多的妈妈,你会告诉多多以后该怎么做,身体才健康呢?
三、延伸活动。
(一)提供小蛇、蚂蚁、水果等大图,让幼儿按情节粘贴制作多页图书。
(二)与老师、同伴交流自己制作的图书故事。
附故事小蛇多多。
有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”
走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。
【活动目标】。
1、乐于倾听故事,感知故事中猪八戒,孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
【活动准备】。
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具:头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】。
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》,引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子,说一说为什么会肚子疼。
提问:
1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了吗?为什么?
2、悟空走了之后,八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜,他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次,他分别都说了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》,完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结:孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变,还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒,但他有时很勇敢,知错能改,非常可爱。
四、引导幼儿表演故事,请幼儿自由选择故事中的角色和道具,进行夸张幽默的表演。
活动延伸:以快乐诗画的形式,引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇十一
1、认真倾听故事,理解故事的内容。
2、懂得不要轻信陌生人的话,保护自身安全的道理。
1、小红帽一顶。
2、课件:幼儿故事《小红帽》及故事图片。
“安全”是幼儿一切活动的前提,是所有发展的基础,也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性,但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法,冷静地处理问题,增强他们的自我保护能力。
一、以“帽子”的形式引出。
教师头戴小红帽出场,引出故事。
二、倾听欣赏故事,播放课件,音画结合,充分调动多种感官。
1,整体播放。
教师问:你看到了什么?她要去干什么?
2、分段欣赏,只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。
提问:
1)你知道这个可爱的`小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?
2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?
4)是谁救了她们,他是怎么做的?
5)最后大灰狼怎么样了?
3,通过这个故事,我们懂得了什么道理?
三、幼儿大胆讲述故事,在熟悉故事的基础上,引导幼儿分角色进行表演。
四、结合实际讨论:如果面对陌生人,你应该怎么做?引导幼儿积极动脑筋想办法,增强幼儿自我保护能力。
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇十二
1.感受故事诙谐幽默的风格,能用动作表达对故事的理解。
2.通过活动能够了解一些有效记忆的方法,并知道正确记忆的重要性。
小熊形象一个、图片三组。
1.今天老师带了一个新朋友,你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)。
2.你觉得这只小熊在干什么?(想东西)。
3.它在想事情,因为他的记性不好,什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话,做过的事一会就忘记了)。
1.教师讲述故事第一部分。
(1)妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)。
(2)突然发生了什么事,小熊把要买的`东兴记成了什么?
(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)。
2.讲述故事第二部分。
(1)这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。
(2)这回小熊买了哪些东西回家。
(3)小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱,并让幼儿尝试模仿)。
3.讲述故事余下部分。
(1)先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答):那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。
(2)教师讲述故事,这回小熊买对了吗?发生了什么事,让小熊又忘记了。
(3)小熊忘记了什么事情呀?
4.听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。
5.师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》。
(1)小熊没能完成妈妈的任务,谁能帮帮它来记牢妈妈的话?
(2)师总结:可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听,努力记;
1.你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。
2.今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法,请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆,想到了告诉老师,我们一起分享。
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇十三
一、活动目标:
1、帮忙幼儿理解故事主要资料,并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯,明白不能随意打断别人的谈话;发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解潜力和表现力。
二、活动准备:
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
三、活动过程:
1、导入活动,吸引幼儿。
(1)幼儿欣赏故事,说说故事中的狐狸是怎样样的。(引导幼儿说出它说话不算话,只明白说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)。
(2)幼儿观看情景表演,初步理解故事。
(3)先后出示三幅图画,帮幼儿回忆故事中主角的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
3、幼儿自选头饰表演,体验故事中主角的情感。
指导语:看了他们的表演,你们想不想也来玩一玩呀?
4、玩游戏”小动物种菜“。
(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想请小动物帮帮他,让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得能够种什么呢?(幼儿说说)。
(2)交代游戏玩法:说完自己想种什么后,去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地,再浇水,最后撒种子。几名幼儿与教师一齐扮狐狸。秋天到了,小动物去收获果实,用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束,收拾场地。
附故事:光说不做的狐狸。
春天到啦,小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛,什么事情也不愿意做。
离开山羊的家,狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问:”小兔子,你在种什么呀?“小兔子说:”我在种萝卜。你准备种什么呀?“狐狸神气的昂着头说:”我想种草莓,又酸又甜真好吃,到时候我送你一篮。“其实呀,狐狸根本什么都没有做,只是嘴里说说罢了。
山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说:”小狐狸,光说的好是不行的,还要真正做的好啊!
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇十四
公园里有朵花,真好看,看见小天天,总是笑眯眯的`。
天天问花儿:"你叫什么名字?"。
花儿只是笑,不说话。
天天伸出小手,要采这朵花。
外公摆摆手说:"天天别采!你不采她,花儿总是对你笑,你一采下来,花儿就哭了。"天天不想看到小花对他哭,天天没有采。
这时,小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。
天天回家以后,告诉外婆:"公园里有一朵花,很乖很乖,对他一直笑,一直笑。"。
外婆说:"天天也很乖,你也是一朵爱笑的小花。"。
故事目标:
1.知道微笑是一种美。
2.懂得要爱护花。(周末带孩子去公园看花)。
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇十五
1.尝试向同伴清楚地表达出自己对于乡下、城里的印象,想像故事的部分情节。
2.在游戏中初步感受乡下生活的悠闲与城市生活的紧张节奏。
3.体验与同伴游戏的乐趣。增进彼此关爱的情感。
1.背景图两幅:乡下、城里。
2.小图卡:大麦、小麦。面包、奶牛,田间、一串汽车。简单的家居、豪华的家居。
3.标志牌:乡下、城里。
4.场景布置:在活动室空地上布置出一条宽阔的道路。
1.猜猜这是什么地方?
(1)、出示背景图,教师:哪幅图是城里?哪幅图是乡下?
(2)、教师:你从什么地方看出来的?
(3)、教师:你知道的城市与乡下还有什么地方不一样?
2.游戏“猜一猜,摆一摆”。
(1)、教师出示小图卡:大麦、小麦,面包、奶牛,田间、一串汽车,简单的家居、豪华的家居。
(2)、请幼儿判断这些是乡下常见还是城市里常见的,并送到相应的背景图上。
(3)、请幼儿讨论:城里与乡下有什么不同?
4.教师启发幼儿自由想像故事的部分情节。
(1)、教师:有一只乡下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到乡下做客,会是什么样呢?它喜欢乡下吗?乡下老鼠到城里做客,又会是什么样呢?它喜欢城里吗?你们猜一猜,跟朋友说一说。
(2)、教师:它们之间到底会发生什么事情呢?我们一起来听个故事。
5、教师讲述一遍故事,帮助幼儿初步熟悉故事内容,理顺两个空间的关系及人物的性格特点。
(1)乡下老鼠为什么请城里老鼠做客?
(2)乡下老鼠是怎样招待客人的?
(3)城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客?
(4)在那儿发生了什么?
(5)乡下老鼠为什么走了?
6.教师出示图片让幼儿边听边看,以加深对童话的`印象。
(2)你喜欢城市还是乡下,为什么?
附故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
很久以前有两只老鼠,一只住在繁华的大都市里,还有一只住在偏僻的小山庄里。一天,乡下的老鼠邀请城里的老鼠到他家去做客。
到乡下要走很远的路,城里老鼠一直走到傍晚才到乡下老鼠的家。城里老鼠一进门就看见桌上摆着豌豆、玉米、大豆还有土豆,这时,乡下老鼠热情地说:“请快吃吧!城里老鼠便问:”你平时就吃这些?”乡下老鼠回答道:“是呀!”
城里老鼠对乡下老鼠说:“这些东西太难吃了,我看你还是跟我到城里去,我请你吃山珍海味,也好让你见见世面。”于是,城里老鼠带着乡下老鼠进城了。
乡下老鼠第一次进城,他刚躲过行人,又忙着躲马车,一会儿又怕汽车部过来,好不容易到了城里老鼠的家,这时,乡下老鼠才算松了口气。
到家后,城里老鼠忙点燃蜡烛,搬出许多好吃的东西,有蛋糕、烤鸭、水果等等。乡下老鼠忙跑过去,他刚要吃,可是这时女主人却回来了。
女主人一回来看见两只老鼠非常生气,忙举起扫帚打过来,并大声骂道:“讨厌的老鼠,今天我非打死你们不可。
两只老鼠赶紧溜进墙角的洞里,再等他们要出来吃时,又有人来敲门,他们只好又回到洞里去。
这时,乡下老鼠对城里老鼠说:”我不想留在这里整天提心吊胆,我还是回乡下过平淡的生活。说完,乡下老鼠头也不回地走了。
中班幼儿园讲故事教案(汇总16篇)篇十六
在森林里生活着小白兔妈妈这快乐的一家,小白兔妈妈有5个兔宝宝,它们都非常听话。
早上小白兔妈妈正在做饭,发现家里的米不多了小白兔妈妈心想:一会吃完早饭我再去买吧。吃完早饭后小白兔妈妈转念一想:宝宝这么大了,还没自己买过东西呢,应该让它们锻炼锻炼了。于是它叫来两个最大的宝宝小丽和晶晶对它们说家里的米不够了,你们去帮妈妈买米吧!记得看着车,小心一点。
说完它们就出发了。在路上小丽仔细的.看着车,生怕不小心撞上,而晶晶却嫌骑自行车太慢了。它发现汽车很快,于是就抓住了一辆汽车后面,小丽让它快松手,它却说小丽是胆小鬼。
晶晶正高兴时,突然那车一个急刹车,晶晶没反应过来,被甩了出去,被送去了医院。幸好伤得不算严重,但还是好几天不能下床。
最后还是小丽将裹满纱布的晶晶带回了家。受伤的晶晶告诉我们一定要注意交通安全,文明出行,过马路,一定要看红绿灯,千万不要学他,再造成这样的惨局,以免让家人担心。