作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
叶公好龙教案大班课件篇一
1、观察图片，学习简单对话，理解故事主要内容。
2、通过想象推理讲述，提高语言表达能力。
3、有初步的环保意识，懂得保护自然环境。
六幅故事情节图片。
一、出示两幅图，让幼儿观察比较不同之处。
1、通过观察、比较、引导幼儿发现小熊的原来的家与现在的家的不同之处并用完整的话进行表述。
2、师生共同讲述故事的第一、第二段。
二、按故事情节逐步几幅图，引导幼儿观察画面，理解情节发展。
1、出示第三幅图画，引导幼儿观察，提问：
（1）小熊先找到了谁？它会怎样问？（屈老师 ）槐树爷爷会怎么回答？
（2）教师与幼儿分角色学习对话。
2、出示第四幅图画，引导幼儿观察，提问：
（1）接着小熊又找到了谁？它会怎样问小草？小草又会怎样回答它？
（2）幼儿分角色讲述。
3、出示第五幅图画，引导幼儿观察，提问：
（1）这次小熊又找到了谁？我们一起来问一问大鸟。
（2）大鸟会怎样回答它呢？
（3）分角色讲述图片。
4、出示第六幅图画，引导幼儿观察，提问：
（1）最后它找到了谁？我们一起来问问小鱼。
（2）小鱼会怎样回答它呢？
（3）分角色讲述图片。
三、师生完整讲述故事。
提问：
-美丽的山坡为什么会不见了？
-你有什么办法把美丽的山坡给找回来？
教师小结：在我们的生活中，要注意保护环境，美化环境。让我们一起努力吧。
叶公好龙教案大班课件篇二
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
活动准备：
1、活动图片(公鸡的鸡冠师用金色的纸做成)
2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢?”。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?
3、狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)
4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。(助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)
5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。)
6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。(体现狐狸的狡猾)
7、狐狸为什么要说“不给公鸡”?(进一步体验狐狸的狡猾)
8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，公鸡一齐喊救命。(鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话)
9、助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。
10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(理解猫和画眉鸟的机智)
10、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。
你喜欢谁?为什么?你不喜欢谁?为什么?
猫对公鸡的情感是怎样的?
猫对狐狸的情感又是怎样的?
2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
叶公好龙教案大班课件篇三
1．知识技能目标：幼儿通过围绕一个话题进行讨论，尝试清楚、连贯地运用语言发表自己的意见。
2．情绪情感目标：幼儿敢于表达自己的看法，初步体验辩论和竞争的乐趣。
3．行为习惯目标：幼儿通过参与辩论赛感受辩论规则的特点，体会制订不同规则的作用。
材料准备：
白纸、笔（每人一套）。
环境准备：
1．将幼儿的桌子分成两大组对着摆放。
2．制作了横幅，横幅上有以绘画形式表现的辩论内容（幼儿自制），主持位置，桌上的正、反方的标牌（幼儿自制）。
3．由正、反双方各自请来的另一个大班的5名幼儿做观众，由老师请来的5位外班老师做评委。
1．说明辩论目的
由主持人（教师）说明辩论的原因及最终要达到的目的。
师：小朋友们，因为班里的人比较多，所以老师经常请大家分组做事情。最近一段时间，咱们班里经常有人对于老师总是先请女孩子做事后请男孩子做事觉得很不公平。（幼儿私下轻轻议论：“就是的！”“啊？先请女孩子怎么啦！”……）
师：首先，老师向大家道歉，是老师没有注意到这个问题，所以可能好几次都先请了女孩子。
2．获得大家的认可
幼：好！好主意！
分析：教师了解大班幼儿的年龄特点及本班幼儿特点，因此在展开活动前说明辩论原因，意在引发幼儿的关注。教师的道歉是真诚的，既叙述了事实，又让幼儿感觉到了与成人的平等，为之后的辩论活动做了铺垫，营造了更为和谐、宽松的气氛。
3、介绍辩论规则
主持人自我介绍。
大主持人：主持人由一名老师和一位小朋友共同担任，这次辩论会的主意是我想出来的，所以由我来做大主持人。
小主持人：大家好，我是×××。是我最先觉得这件事不公平的，所以由我来当小主持人！
由两名主持人交替介绍辩论规则。
分析：大、小主持人的介绍是事先在一起排练过的。小主持人是一个很有想法的孩子，他对教师提出的这个活动非常赞同，并有很强的担任主持人的愿望。该活动由主持人郑重地宣布辩论规则，显得非常正规，使幼儿增添了自主的意识，并引发了孩子们想要挑战的强烈意愿。
4．宣布辩论开始
(1)主持人宣读规则，征得大家同意。（幼儿纷纷举手表示同意）
(2)主持人宣布比赛开始。
主持人（合）：大一班“男孩该不该让着女孩”辩论赛现在开始！
大主持人：首先，咱们要分出正反两方队员。认为男孩应该让着女孩的是正方，认为男孩不该让着女孩的是反方（分别有图片标明）。请大家开始选择，并就座。
分析：大班幼儿活动的自主性、主动性水平明显提高，教师通过简单介绍之后放手，让孩子们自由选择，增强了幼儿做事的目的性、计划性。
5．自由辩论
小主持人：第一项：自由辩论，开始！
反：凭什么要让着女孩子？
正：因为女孩子比男孩子表现好。
反：女孩表现好的时候是应该让着她们，可是我们男孩子也有表现好的时候啊！
正：还是女孩子表现好的时候多，所以就应该先请。
反：我觉得不应该让，如果遇到坏人，男孩子就得保护女孩子，所以应该先让男孩子吃饱喝饱，女孩子应该让着男孩子。
反；我觉得男孩子能做的事情女孩子也能做，女孩子不用男孩子让着。
反：难道等大家都长大了，像老师那么大了，男孩子也会让着女孩子吗？
正：老师也是女的！要照顾那么多小朋友，多辛苦呀，我们男孩子就应该让着妇的，照顾女孩子，让老师不那么累，所以就应该让着！
反：可是如果老是让着女孩子，她们就会越来越娇气，将来能干什么大事情呀！
分析：此时，双方争辩得很激烈，教师并没有参与其中，坐在一边不断地点头。这个小动作的意义在于给予幼儿肯定和鼓励。幼儿在与同伴的互动中思维越发活跃，发言涉及的内容也越来越广。
6．中场休息并交换场地
大主持人；有的队员有了新的想法，想要挨到对方那边去，下面进行中场休息，小朋友们如果有了不同的想法，可以站到对方的队伍里。（此时，班中另两名教师可针对两方的不同问题分别给予鼓励和指导）
分析：本活动中，教师利用了成人的辩论会模式，明确活动的目的是引导幼儿围绕一个话题运用语言进行讨论，因此只要幼儿能够充分表达自己的想法即可。幼儿想要更换正反方的表现更反映出了他们对活动的专注与思维的活跃。
7．再次自由辩论
大主持人：刚刚由于部分幼儿变换了辩论方，正方的椅子不够用了，有些小朋友站在后面没有椅子坐了。
正方女孩子反应很快：没有椅子了，男孩子就站起来让着女孩子先坐呀！
反方男孩子：女孩子又不是站不住，锻炼一下嘛！如果累了就说一声，我们会让的。
反方女孩子坚决地说：我们不坐，我们不用男孩子让着。
反方女孩子：我刚才看到有座位了，我还让给男孩子坐了呢！
正：我看女孩子老站着会累的，我们男孩子要是不让着，晚上她们回家要是告状，家长就该说我们男孩子不懂事了。
反方几个女孩子同时：我们不用让！
分析：活动进行到这里，大家都明白了那些不同意男孩让着女孩的女孩子的意思是“男孩子不需要让着女孩子”。但教师并没有将这个问题提出来，因为其结果和目的都是一样的，幼儿勇于坚持自己的观点，并且通过整个活动语言能力得到了提升，抽象逻辑思维也得到了发展。
8．分组总结
小主持人：请双方到不同的教室进行总结，并选出总结发言人。
9、评委点评
主持人：请在场的评委说一说听完这次辩论会的想法。
10、宣布结果
由评委们举手投票决定辩论的结果。
11、延伸活动
根据辩论结果，商讨解决办法。
叶公好龙教案大班课件篇四
1.初步学习看图谱，表现简单的节奏型。
2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。
3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。
4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。
1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。
2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐cd。
3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。
1.教师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。
2.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现。
（１）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型xxxx︳xxx-︳，并跟随乐曲旋律表现。
（２）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型xxx-︳xxx-︳，并跟随乐曲旋律表现。
（３）教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型xxx xxx︳xx- - -︳，并跟随音乐旋律表现。
３.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。
４.尝试学习用乐曲进行演奏。
（１）逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法。
（２）教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。
（３）播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲。
（４）播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。
叶公好龙教案大班课件篇五
1、帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。
2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1动画片画面。
2准备各种动画片短小片段。
2、观看动画片
（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片
（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片
3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。
叶公好龙教案大班课件篇六
1.理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
2.教育幼儿养成保护牙齿的好习惯。
故事挂图
1.幼儿用语言描述老虎的样子
2.出示挂图。
一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。这只老虎和你见过的有什么不一样？
为什么这只老虎没有牙齿？
3.老师讲故事，认识老虎厉害的牙齿。
（1）小兔子和小猴子是怎么说的？
（2）那小狐狸想到了什么办法？老虎怎么做的？
教师总结。
4.疑问解答
（1）狐狸想到了什么办法？
（2）老虎是怎样做的？
（3）狮子怎样劝老虎的？狐狸又是怎么骗的？
5.幼儿表达自己的想法。
（1）老虎牙疼的时候是怎样做的？
（2）遇到了老虎，小狐狸害怕了吗？如果你是这只老虎你会怎样做？
6.总结
通过这个故事，你明白了什么道理？
幼儿要养成保护牙齿的好习惯，遇事多动脑筋、想办法解决问题。