在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿园语言教研计划演讲篇一
20xx年《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，幼儿园语言教育教学就开始进行回归，给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说，有话愿意说，有话敢说的环境让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言，发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。本学期我们将认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，对“早期阅读”活动的系列研究，围绕“如何挖掘图画书的教育价值”主题在不同年龄段分别进行研究，探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展;让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲座中，进一步从观念到行为、从理论到实践上转变对教与学的新观念、自我反思与成长的.作用。建立具有本组特点课程语言部分。同时，大力传播市语言组研究信息，努力扩大研究课探究范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长发展。
目标：
1.挖掘教材，整合经验;
2.学习经典，转化精髓;
3.理论实践，相得益彰。
1.本学期有5次活动。第七周起单周三上午9:00—10:40，地点：多功能室。
2.活动形式：针对性理论讲座—现场观摩—研讨。
3.注意收集过程资料，撰写教学案例。
4.要求：
(1)活动中持续强调小组合作，团队共进，不断反思，总结自己的收获与困惑，及时与同伴交流，按组织者、记录者、发言者分工，使人人都能得到锻炼。
(2)组员不但要认真参与教研，还要将本组研究成果加以推广并及时上交反馈表，以促进教研质量的提高。
幼儿园语言教研计划演讲篇二
宪法和国家通用语言文字法明确界定，语言文字工作的目标是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字，简而言之就是“讲普通话、用规范字”。语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。为适应20xx年语言文字工作发展的新要求，必须进一步加强校园语言文字规范化，积极、有效、深入、有序地推进幼儿园语言文字工作的开展，我园以第xx届全国推普宣传周为契机，再掀语言文字工作新氛围，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境。
二、开展语言文字工作的重要意义
1、是全面贯彻《国家通用语言文字法》的要求。
《国家通用语言文字法》的出台说明语言文字规范的重要性和必要性，必须依法认真贯彻执行。
2、有利于幼儿园良好文化环境的创设。
语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境，提升幼儿园文化品位。
3、有利于教师专业技能的进一步提高。
幼儿园教师必须具备丰富的专业技能，其中语言文字的应用能力便是一项应具备的基本能力，作为一名幼儿教师，在工作中说普通话、用规范字，有利于专业技能水平的提高。
4、有利于幼儿语言表述能力的提高及全面发展。
3—6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿园开展语言文字工作，教师规范普通话用于，引导幼儿能够用普通话与他人进行沟通交流、大胆表达表现，可以提高语言表述能力，让孩子开口、开心、开窍，对幼儿的终身发展是有益的。
三、本学期工作汇报与小结
1、建立推普体制、完善推普管理
为了确保幼儿园语言文字工作有质、有量、有序地开展，我们组建了由园长、教研组长以及语言文字挂职教师等参与的语言文字工作领导小组，制定工作计划，部署语言文字规范化工作，落实活动安排，有效促进了我园语言文字规范化工作。
2、创设语言环境，渗透文化氛围
创设良好的语言环境是开展语言文字工作的关键，推普周通过悬挂宣传横幅、张贴推普标语、宣传板报、班级家园之窗开辟宣传栏等创设多种搞宣传环境，积极向全体师生及家长进行推普宣传；各班级创设特色语言区环境、大班“我是中国人”主题中认识汉字结构、文字与图片对应标记等环境创设都让幼儿更深地感受到了汉字魅力，激发幼儿说好普通话、热爱祖国语言文字的民族感情。
3、丰富活动形式，提高活动效益
语言文字工作不可能脱离于各项活动单独存在，而是与各项活动相互渗透、相互关联，又相互融合的，本学期语言文字工作与幼儿园开展的多种活动相结合，渗透到一日活动教育教学活动之中。
师生一日活动中坚持使用普通话；国旗下讲话；行政值班人员、教研组长在日常巡视家园之窗、资料检查等时机对教师用字、用词、用句进行查错纠错；“诗情一刻”“精彩一刻”“飞扬一刻”念儿歌、讲故事；“普通话正音啄木鸟纠错”；组织青年教师排练诗歌朗诵；组织师生、家长参加“爱家乡”书法大赛、情景剧表演、亲子诵读等活动，增强师生及家长语言文字规范化意识，提高普通话水平，感受语言魅力。
4、重视家园沟通，实现家园共育
幼儿园语言教研计划演讲篇三
小班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期，也是萌芽时期，如果从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力，为幼儿打造循序渐进地学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。
1、教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。
2、以故事为载体，探索教学活动的设计与组织。
eduche、1037、郭桥没
1、思行并进，优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。
1)以故事教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。
3)一课多上，关注教师的个体成长。在促进教研组井然有序发展的同时，关注教师个体的发展，利用一课多上的方式，一方面实现教研组优质资源的利用，另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导和帮助。
4)教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。
5)教研组长要从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础。
2、整合资源，多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长。
1)充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。
2)全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。
3)采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。
课题研究初步确定为半年，共分三个阶段层层递进，深入展开。
第一阶段：准备阶段(第1-3周)
幼儿园语言教研计划演讲篇四
小班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期，也是萌芽时期，如果从这时帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力，为幼儿打造循序渐进地学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。
1、教师为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流，体验语言交流的乐趣。
2、以故事为载体，探索教学活动的设计与组织。
cnrencai、1037、郭桥没
1、思行并进，优化园本课程下集体教学活动的设计与组织。
1）以故事教学研究为载体，帮助教师学习正确分析教材、解读教材、并跟据教材设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。
3）一课多上，关注教师的个体成长。在促进教研组井然有序发展的同时，关注教师个体的发展，利用一课多上的方式，一方面实现教研组优质资源的利用，另一方面能让被带教的老师得到最实际的指导和帮助。
4）教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师提升设计、组织集体教学活动的能力。
5）教研组长要从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础。
2、整合资源，多种渠道并行推进帮助青年教师专业化成长。
1）充分挖掘和发挥现有教师队伍中的资源优势，实抓培养和检查，提升师徒带教的质量，促进青年教师迅速成长。
2）全组教师围绕课例展开教学反思等自培活动。
3）采用“互动参与”、“头脑风暴”、“中心发言”等多种教研活动的形式，激发青年教师在教研活动中的积极性，让每位青年教师在教研活动中敢说、会说、能说。
课题研究初步确定为半年，共分三个阶段层层递进，深入展开。
第一阶段：准备阶段（第1—3周）
成立教研组，总体方案设计。
第二阶段：实施阶段（第4—18周）
开展研究，积累经验。
第三阶段：总结阶段（第19—20周）
1、我们将以论文形式完成，促进幼儿语言能力快速提高，优化幼儿智能结构，使幼儿自信心、创造性、独立性得到良好的发展。
2、以文字形式累积在研究过程中成功的语言教学方法和策略。
幼儿园语言教研计划演讲篇五
一、前言
汉语言文字是中国独有的一种语言和文字。它独特的音、形及拼法使得中国文化博大精深。而汉语言文字也从某个角度上诠释着中国。而换个角度来看，中国几千年的发展造就了汉语言文字，同时其自身的文学也受到了相应的影响，两者相辅相成、相互呼应，已经形成了难以分割的整体。
二、汉语言文字的特点
每个国家都有着各自的文化，而每个国家也有着各自的文字，就中国的汉语言文字来看，包括了以下几个特点：第一，汉语的语音特点以“音节”为语言单位。汉字是音节文字，从形式上可以划分的最小语言单位是音节，所以一个汉字也就是一个音节。汉语音节由声、韵、调组成，结构简洁整齐，且一字一音，一音多词，单音词丰富，易于进行音与义的自如组合；第二，汉语词汇丰富的一个重要原因是单音节语素活动能力强。汉字是代表语素的，绝大多数汉字都和语素相对应，汉字起着标记和区别语素的作用。看到一个汉字，人们就会联想到它的意义。又因单音成义、一音多词的特点，形成了汉语语音联想的横无际涯、五彩缤纷；第三，汉语的书写符号。汉字是表意文字，汉字与表音文字不同，它属于表意文字体系，而汉字也是世界上为数不多的表意文字之一，这一点从其结构就能够看出来，比如说包括了形声、象形、会意、假借等等，都是根据文字的大意来加以使用、创作的。
三、汉语言文字的发展
在我国的汉语诗歌中，我们可以发现，中国的汉语诗歌采用比较普遍的，通常都是四言体、五言体和七言体，等等，并且，在这其中，还穿插了一些文体形式，如四六文体的骈文，以及那些可以配以音乐的宋词元曲，这些文体形式的出现，与汉语言文字都有莫大的关系。汉语，是从单音节逐步发展起来的。在文字发展的进程中，很多文字都是有一个音一个词的。这样，使得文字的发展形式非常的丰富。再后来，很多的双音节词也由单音节的词衍化出来，并且在衍化的过程中，这些词语出现了很多新的含义，而且还带有音乐的效果。在汉语言文字的遣词造句的过程中，中国古人往往采取对仗的方式，这样，不仅仅是使得语句的形式非常的工整，与此同时，诗句读起来也朗朗上口，体现出汉语言文字的对称美和形态美。在这样的语言文学中，汉语言文学显得非常有艺术气息，汉语言的这种形象的气质也感染者中国的大量的诗歌，使得这些诗歌也在一定程度上显示着汉语言书法的内涵。如今，我们最常见的就是家家户户门口的对联，这些对联的书写，不仅仅是工整，而且读起来也朗朗上口，这是传承中国文化所留下来的风俗，并且这种文化的沿袭将一直流传下去，成为中国最有特色的一种文化形式。
四、汉语言文字和中国文学的关系
汉语言文字和中国文学的关系就如人与国的关系。人的存在才会有国的发展；国的进步才能使人有更高的追求。用汉语言文字书写美好文章，美好文章组成中国文学。有了汉语言和汉文字，中国文学才有了存在的基础。因此，这两者的关系与其它辩证关系一样，密不可分，相互依存，共同进步。
五、中国文学的风格
1.汉字的直观性和表意性寓意了深刻的意象性。汉字主要起源于原始图画，图画的形象性的特点是使人们可以直观或感受到所画事物“体”的质感，古代书法家的潜意识深处是将汉字的笔画当作某种客观事物来看待的。中国传统上的“六书”之“象形字”，是汉字的先行者，构成了汉字的基础。汉语言文字具有表意性，由其作为载体而组成的文学作品则具有模糊性。正是这种模糊性，人们在欣赏之时，怀着各自的情感和想象去感受汉语言文字那美丽迷人而又神秘莫测的魅力。
2.以词汇手段表示语法，简洁与纷繁交织，显性与隐性并举。汉字的立体性特点决定了汉字具有容量大、信息多、内涵丰富的科学价值。汉字的这个特点也是中国语言文字（尤其是文言）无形态变化、无时态变化、无冠词的最根本性的决定原因，进而使中国语言文字比印欧语言“更易于打破逻辑和语法的束缚，从而也就更易于张大语词的多义性、表达的隐喻性、意义的增生性，以及理解和阐释的多重可能性。”
六、汉语言文字对中国文学的影响
1.汉语言文字的与众不同使得中国文学具有独特性。汉语言文字是世界上最古老的语言文字之一。而中国文学历史悠久、丰富多彩，也是中国文化中最有活力、最辉煌灿烂的一部分。正是由于汉语言文字的独特魅力，使中国文学成为艺术奇葩。汉语言文字无论是在读音、拼写还是在组成上，与其它任何语言完全不同，使得这些文字组成的中国文学在读音时显得铿锵有力，情文并茂，言简意赅。
2.汉语言词汇使中国文学得以升华。汉语言和汉文字在经历了人类历史至今，形成了很多言简意赅的词汇，使得中国文学的内容精练而丰富。20世纪70年代以来，我国学者对词义的研究，注意形式与意义的结合，探求新的词义分析方法。这方面最突出的是义素分析法被应用到对汉语词义的分析和描写。贾彦德、符淮清、刘叔新等先生做出了突出贡献。由此可以看出，汉语言文字形成的词汇的意义对中国文学来说相当深远。各学者相继对其进行研究，分析，创新，促进了汉语言文字的词汇表达，也为中国文学的进步开辟了更新的汉语言词汇。
3.汉语言文字学使得中国文学的领域不断扩大。西方语言学在中国语言学走向科学的过程中，曾经起到很大的作用。现在我们使用的结构分析和描写方法等，都来自西方。汉语言文字学的研究，使得中国文学的领域突破了国界的限制，其表达方法借鉴了国外文学的精辟之处。这些方法的运用，为汉语言文字在中国文学的发展上注入了新的血液。汉语言文字学的发展借助于西方语言学的力量，为中国文学向更深远的方向发展提供了新的动力。
4.汉语言文字的意境创造了中国文学的想象空间。汉语言的演变经历了数千年岁月的风霜，使得汉语言文化博大精深，汉语言所抒发的意境可以给人不同的想象空间，记录了汉语言的美妙，形成了诗，辞、赋、词、曲、小说等等，进而形成了中国文学。在这些作品中有很多意会的美妙描写，如“野火烧不尽，春风吹又生”，此句描写了多年生野草的繁衍生息，到了草叶枯黄的季节，一把火将烧尽，也只是将地表部分烧完，地下根系则完好无损，再年春天来临，又会发出嫩绿小芽，蕴含了丰富的人生道理。再如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句更为美妙，将气候变化与人类活动紧密的联系在一起，给人以遐想。可见，汉语言文字以其独一无二的形式呈现了中国文学的艺术魅力。
七、结束语
总而言之，汉语言文字的发展是中国文学漫长、辉煌的重要发展历史，因为文字是文学的基础，更是文学得以成功的关键前提、重要基础，由此可以看出，汉语言文字不仅仅只是一片盛开异卉奇葩的艺术苑囿、一座语言文字砌成的美丽宫殿，更是搏动着一个伟大民族丰富而深邃的灵魂。
【参考文献】
[1]闫顺玲，侯琰婕.浅析汉语言文字对中国文学的影响[j].甘肃高师学报，20xx（04）.
[2]季羡林.季羡林谈读书治学[m].北京：当代中国出版社，20xx.
[3]蒋冀骋.三十年来汉语言文字学研究的回顾与反思[j].湖南师范大学社会科学学报，20xx（04）.