创意是人类与生俱来的天赋，每个人都可以发掘和培养自己的创意能力。接下来，我们为大家整理了一些关于创意的经典案例，希望能给你带来一些灵感和启示。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇一
教学目标学习简单的运球动作;培养学生勇敢拼搏精神。
教学准备。
教学过程。
设计意图教学流程解析与拓展。
一、常规教学。
1、集合站队，报告人数。
2、师生相互问好。
3、教师宣布教学内容和要求。
二、准备活动部分。
1、教师领学生一起根据音乐走跑成圆形。
2、根据音乐各种步伐练习。
3、师生同做徒手操(圆形队)。
三、基本部分。
(一)篮球单手原地运球。
1、示范并讲解动作。
2、提示练习时要全身协调用力。
3、组织学生徒手模仿练习。
4、在学生练习时检查纠正。
5、评价演示学生的动作。
(二)手脚并用爬杆。
1、教师提出练习要求，强调安全问题。
2、教师示做并强调重点。
3、教师指挥学生成练习队。
4、保护帮助下学生练习。
四、结束部分：
1、教师领学生成散点队，音乐《草原就是我的家》放松。
2、师生共同总结本课学习内容，预定下节课目标。
3、师生互道再见下课。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇二
2、好，小朋友们睁开眼睛告诉老师是谁来了?(秋爷爷)。
3、你从散文诗里听到了什么?(秋爷爷、苹果娃娃、石榴娃娃等等)那苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的?谁来说说?幼:苹果笑红了脸蛋、石榴裂开了嘴巴、香蕉弯了腰。
山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起了打灯笼。
为什么山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃娃挂起了打灯笼?
幼:因为山楂娃娃想秋爷爷年纪大了，眼睛花了走路摔跤怎么办?就点亮了小红灯柿子娃娃也挂起了打灯笼。
你们看山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷多有爱心啊，它们怕秋爷爷走路摔跤，就用小红灯和灯笼为秋爷爷照明。小朋友平时是怎样对待自己的爷爷奶奶老爷姥姥呢?幼:我给奶奶捶背..........
三、秋爷爷敲门进来。
师:咦?谁在敲门啊?咱们看看是谁啊?啊!谁来了?(秋爷爷)。
秋爷爷:水果娃娃们好，我是秋爷爷。
师:你们高兴嘛?咱们来一起说欢迎秋爷爷吧!(欢迎秋爷爷、欢迎秋爷爷....想)小朋友们拍手转圈欢迎。
师:小朋友说的真好，那你能像散文诗那样用很美的话把它们说出来嘛?
幼:葡萄娃娃笑啊笑，笑的脸蛋都紫了。
橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花。
梨娃娃笑啊笑，笑的头歪了......
四、结束部分。
小朋友表现的真棒，现在老师要告诉你们一个秘密:秋天不仅是丰收的季节还是小朋友长身体的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高、身体棒，对嘛?(对)那我们现在和秋爷爷一起去外面找找还有那些植物能用美丽的话说出来。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇三
活动流程：
1、请家长在家和孩子一起制作万圣节南瓜灯，周五早上带来幼儿园。
3、和家长制作面具同步，孩子现场脸部彩绘。
4、孩子跟每个家长索要糖果。(15分钟)。
(主要是培养孩子礼貌用语的使用和感受万圣节的气氛)。
5、家长和孩子一起亲子游戏互动(游戏如下)(40分钟)。
6、大家一起拍照留影，记录这个难忘的瞬间。
要求：1、所有的小朋友的家长都要参加。
2、请提前准备好南瓜灯，周五早上带回来。
3、愿意给小朋友准备万圣节节日服装的家长可自行准备。
4、请准备糖果至少30块，因为班内27个小朋友，3个老师哦。
5、请交5元材料费。
6、请家长告知qq号，以便联系沟通。
游戏方案：(可更多。。。。)。
1.游戏：木头人。
玩法：幼儿与家长组成一组跳舞，指挥者说“1、2、3木头人，停!”这时保持当时动作不能动，谁动谁就被淘汰，获胜者获得小南瓜贴纸奖励。
2.游戏：夹纸球接力赛。
玩法：将人群分为两组。孩子的腿间夹着用报纸做成的纸球，家长抱着孩子从a点跑至b点，再从b点返回至a点，下一个家庭继续，直至两组完成。两组先到者为胜。获胜者获得小南瓜贴纸奖励。
3.游戏：占椅子。
玩法：家长手抱幼儿，围着椅子站好，播放音乐，家长围着椅子按逆时针方向转，音乐停后，没有占到椅子的家庭退出游戏，然后去掉一张椅子，游戏再次进行，最后留在座位上的家庭为胜利者。获胜者获得小南瓜贴纸奖励。
4.游戏：揪尾巴。
玩法：一家二口组成一条牛。大人为牛头，孩子做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内及一定时间内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。获胜者获得小南瓜贴纸奖励。
5.游戏：小脚踩大脚。
玩法：家长和幼儿站在起点线后，游戏开始，家长抱起幼儿，把幼儿的脚放在自己的脚上，由a点向b点方向前进，绕过椅子再往回走，最先回到起点的一组为胜。
6.游戏：运西瓜。
玩法：一位家长和孩子面对面，两手抓住布角把一只球放在布中间，二人合作绕小椅子一圈后，最先运到的家庭获胜。
7.游戏：找宝贝。
玩法：先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸对的为胜。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇四
1、欣赏趣味文字在生活中的运用。
如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。
2、如何制作提示牌?
先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”(也可根据提示牌的造型来设计字型)配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。
三、学生练习制作，教师辅导。
四、作品展示评比。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇五
活动目标：
1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。
2.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。
3.学习词汇：“又红又大”。
活动准备：
ppt、故事磁带。
活动过程：
一、老师介绍故事名称，讲述故事一遍。
提问：1.故事叫什么名字?故事中有谁?
2.今天小猴为什么特别高兴?
3.哪些朋友到小猴家来做客了?
二、老师出示ppt，再讲述故事一遍。
提问：
1.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?自己吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”“又青又小”)。
2.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)。
3.小猴为什么不吃有红又大的桃子?
三、完整讲述故事《小猴请客》进一步练习使用礼貌用语。
四、幼儿分角色练习对话，教师指导。
五、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的?
小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们要向他们学习。延伸活动：分散活动时，可建议娃娃家请客，别的幼儿可到娃娃家去做客，练习礼貌交往巩固当小主人和小客人的语言和行为要求。
附：故事《小猴请客》。
多么美丽的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”
最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”
朋友们都说：“小猴真好!”
名字创意画教学方案（通用22篇）篇六
幼儿观察过楼房，对楼房有一定的认识。
水彩笔笔蜡笔。
用不同的图案、线条装饰楼房。
画出外形、结构各不相同的楼房。
乐于用不同的图案、线条装饰楼房。
知道在会楼房是要画窗户的房顶。
能根据想象画出外形、结构各不相同的楼房。
1、用游戏的口吻导入课题。
师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别高兴，因为五一劳动节期间人们把它们打扮的非常漂亮。今天，我们就来画一画这楼房的一家。
2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。
（1）师：楼房爸爸是高个还是矮个？是胖是瘦？楼房妈妈呢？楼房宝宝呢？（楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。）。
幼儿举手回答。
师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看？
（4）师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更漂亮呢？
师：想一想你们平时看到的楼房外面还有什么呢？
幼儿举手回答。
3、幼儿动手画画，教师引导。
（1）画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓励幼儿设计不同的楼房外形。
（2）鼓励幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。
（3）提醒幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。
4、展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿进行评价。
师：你们最喜欢哪幅画？什么地方画得好？为什么？
幼儿自由讨论，请个别幼儿回答。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇七
1．欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。
2．大胆讲述自己的对画的感觉。
3．喜欢参与欣赏活动。
塞尚《静物苹果篮子》活动课件。
1．猜苹果的谜语，引起幼儿的兴趣。
2．教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》原图）。
（1）“在画面上你看到了什么？它们是什么颜色的？有什么感觉？”
（2）“你喜欢画面上的哪样东西的颜色？为什么？”
3．教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图）。
（2）“看了这幅图你们有什么感觉？”
4．幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图。
（1）“你喜欢哪幅图？为什么？”
（2）引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。
5．请幼儿给画取名字。
6．教师介绍画家塞尚和作品的名称。
塞尚的静物作品很多，可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇八
对于新入园的幼儿，每个幼儿必须持有体检表及预防接种卡，并且体检合格后才准入园;做好接种、漏种登记，做好在园幼儿的年度体检，对体弱儿建立管理档案。
二、做好卫生保健工作。
1、认真做好晨检，做到“一摸二看三问四查”。深入各班巡视，发现问题及时处理，加强对体弱儿的管理及患病儿童的全日观察工作并且有次序地做好记录。
2、定期消毒医疗器械和晨检卡。
3、完善各项卫生保健制度，配合园主任做好保育管理。明确各自的职责，调动保育员“服务育人”的积极性。
4、做好儿童的体格发育测量及评价工作。
5、定期检查园内环境卫生及安全工作，发现事故隐患，及时采取措施，避免发生。
6、配合防疫部门进行幼儿的预防接种工作。
7、努力做好幼儿卫生保健软件的全方位的输入工作，虚心请教，积极向有经验的姐妹园学习，勇于革新，力争使我们的软件达到卫生保健合格园。
三、做好儿童营养保健工作。
1、管理好儿童膳食，每周制订带量食谱，食物品种多样，注意营养成分的搭配，保证按量供给。每月一次营养计算并分析，要求炊事人员做好饮食卫生及餐具消毒。
2、制定合理的进餐时间与次数，幼儿进餐提倡定时定点定量，各餐合理热能，供给分配，以保证幼儿生长发育需要。
3、随时为幼儿提供饮水机会，水温符合要求。
4、遵守开饭时间，不宜提早或推迟，做好餐前准备，餐后管理工作，分餐时要洗手，分发干菜、干点不直接用手接触。
5、食堂从业人员具有健康证，按食品卫生法烹饪，食物煮熟煮透，生熟分开，操作时保持食品营养素，制作食品色、香、味具全。
四、做好幼儿卫生习惯、消毒工作。
1、为幼儿准备清洁卫生，安全符合幼儿特点的盥洗室和入厕设备，进食和入厕后必须用肥皂洗手。特别是小班幼儿，教师要及时教会幼儿洗手的方法，以便养成良好的卫生习惯。
2、将幼儿每天所需餐巾摆放在固定的地方，方便幼儿取用，并及时做好消毒工作。
3、各班加强餐前擦桌子的消毒工作，正确使用消毒液。
4、培养幼儿洗完手后要做双手合起来的动作，保持双手干净的好习惯，加强午餐习惯培养，教育幼儿不能挑食，确保营养的合理吸收。
5、组织好幼儿午餐，就餐秩序好、安静，在规定的时间内吃完。
6、饭后组织幼儿散步，遵守幼儿午睡作息时间。
7、掌握好幼儿看电视的时间，组织幼儿看电视注意坐姿与距离。
五、做好消毒、隔离工作。
1、实行一人一杯、一巾专用制度，各班做好标记。
2、消毒柜、紫外线灯专人负责，定时消毒及时记录。
3、定期利用空气和日光中的紫外线消毒一些不宜清洗的`玩具、图书、被褥等。
4、加强晨检力度，做到一摸、二看、三问、四查，对有患病的幼儿协助当班老师全面细心的观察，发现问题及时处理。
5、做好流行病的预防工作，对体弱儿加强检疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，对有病患儿所在班级的玩具、物品要彻底消毒、暴晒。
6、及时换洗被褥、枕套(每月清洗一次)，晾晒(每周一次)。
六、做好安全保护工作。
1、加强幼儿的安全意识教育，各班教师要认真负责，制定规则，杜绝缝针、骨折、烫伤、走失等事故的发生，确保幼儿的身体健康和生命安全。
2、当班和接送幼儿的老师要仔细观察，对可疑者来园接幼儿要仔细询问并登记。
3、坚持不定期的午餐、午睡、卫生安全工作检查。
4、期初、期末组织各班测幼儿身高、体重，中大班测视力，并做好记载与评价。
5、做好体弱儿与肥胖儿的管理工作。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇九
教学目的：
1、通过临摹，初步掌握写意画法的表现技巧，学习南瓜和辣椒的写意画法。
2、进一步认识感受国画的艺术特色，提高审美情趣。
教学重点：
学习南瓜和辣椒的写意画法。
教学难点：
初步掌握画南瓜辣椒的简单笔墨技法。
学具准备：
毛笔、墨汁、宣纸等。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学。
二、小练笔，感受笔墨特色。
三、欣赏相关画作，学生自主探究笔墨技法，并大胆说出自己的发现。
四、大胆尝试，动手画一画。
五、师生共同评点。
六、提高性习练。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇十
3～4岁幼儿正处于涂鸦阶段末期、象征阶段初期，刚刚开始尝试从无目的涂鸦进入有目的涂鸦，在本阶段教师开展创意添画活动，具有积极意义。教师根据形式美的原理，为儿童设计多样化的构图画面，画出一部分景物，或添上一些形象，让幼儿围绕主题在适当的位置上添画出另外一些景物或形象，从而使主题突出、画面美观的作画方式就叫创意添画。孔起英在其著作《给幼儿园教师的101条建议》一书中，提到了小班幼儿的绘画特点，教师适时地为幼儿提供绘画部件，既可提高幼儿的美术技能，又留给幼儿创造的空间，可见，蜡笔创意添画在小班初期尤为合适。笔者尝试在小班上学期开展富有趣味、操作性强的蜡笔“创意添画”活动，起到了良好的效果。笔者从以下几方面谈谈开展创意添画的方法。
一、趣字当头――精选添画内容。
人们常说“兴趣是最好的老师”。当幼儿对一个活动感兴趣了，那就有了学习的动力。因此，创意添画活动内容的选择就要做到“趣”，趣味十实，孩子们才会“劲头十足”。
1.内容选择的原则。
（1）趣味性原则。兴趣是美术活动的重要动力，小班幼儿年龄小，兴趣的培养是至关重要的。当孩子对绘画产生了浓厚的兴趣，他们才会喜欢画画，才能体验到画画的乐趣。因此，在选择添画内容时，要注意趣味性。
（2）创造性原则。幼儿创意添画教学要有创造性，注重培养幼儿的创造意识与创新能力。幼儿在美术活动中是富有个性的，教师应鼓励幼儿大胆探索、大胆表达、大胆创造。
（3）体验性原则。每位幼儿都是独立的个体，他们对美的感受都有自己的独特体验。创意添画活动应为幼儿营造宽松、快乐的氛围，感受添画活动的乐趣，从而体验创意添画所带来的乐趣。
2.内容选择的方法。
（1）由浅入深，提高技能。开展创意添画要讲求方法，初入小班的孩子，绘画水平还很弱，更别说是技法了。因此，开展创意添画必须要考虑幼儿的年龄特点和实际水平，由浅入深设计活动才能收到好的效果。如：初期设计一些浅显的内容：如《美丽的沙滩》，教师在画面上画上海平面、海鸥、椰子树等，幼儿用黄色、咖啡色或土黄色的蜡笔点上密密麻麻的点，表现出沙滩的景色。这个活动孩子非常喜欢，他们高兴地点着沙子，用了多种沙子的颜色更是别具一格。在画沙滩的基础上，我又设计了《下雨了》，画面上有画好的云朵，需要孩子们添画雨点。同样是画点，雨点是连成一线的，不再随意点画了，提高了难度。
（2）由易到难，增强技法。由易到难的方法也是行之有效的。在《小鱼吹泡泡》活动中，孩子们在画面上随意添画圆形，作为小鱼吹出的泡泡。在这个活动中，我要求小鱼吹出的泡泡要圆圆的，线条一定要接住。能掌握的小朋友可以吹出两个手拉手的泡泡，泡泡连在一些；还可以吹出一些出穴的泡泡，泡泡很调皮，一半跑到外面去了。在活动中将出穴的概念融入到活动中。在小鱼吹泡泡的基础上又设计了《爱吃糖葫芦的太阳公公》和《给妈妈戴项链》，要求圆形要有一定的规律排好队，而且每条光芒用一种颜色，也考验了孩子们的配色能力。
（3）由简到繁，提升能力。由简到繁的方法是非常必要的。学期初的添画活动都是单一的画点、画线、画圆，如《拯救小动物》活动就要求幼儿在动物的笼子上画横线、竖线，把小动物画进笼子里。《美丽的沙滩》《小鱼吹泡泡》则分别为单一画点、单一画圆的活动。当幼儿能力有一定提高后，设计活动《可爱的小朋友》，这就要求运用点、线、圆等技能，添画人物的五官、四肢。这种运用多种技能的方法，综合提升了幼儿的作画能力。
无论是运用何种方法，内容选则始终是以“趣”为基点的，唯有此，孩子们才学得轻松、画得快乐。
在小班幼儿绘画的教学过程中，老师应该精心设计活动方案，激发幼儿对美术活动的兴趣。因此，教师选择的教学内容要贴近幼儿的生活，让孩子在游戏中学画画，还要创设宽松多彩的绘画环境，以增强幼儿的自信心、成功感。
1.创设情境，激发兴趣。
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配。导入活动时，我投其所好，用生动的语言、有趣的故事吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。如在活动《美丽的小树林》中，我出示了自由飞翔的小鸟，以小鸟的口吻激起幼儿作画的兴趣。“小鸟快乐地飞着，飞累了，想找一片树林休息一下。可是，树林里的树木全都光秃秃的，小鸟真伤心呀。我们一起来帮帮小鸟，让树林长上茂密的树叶吧。”我用了趣味性的导入，一下子调动了孩子的积极性，孩子们学着给树长上绿绿的树叶，学习用反复来回的直线画树冠。教师利用小班幼儿强烈的好奇心设计出生动有趣的开场白，把幼儿的注意力一下子引了过来，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
2.有效示范，提纲挈领。
众所周知，美术活动的示范非常有讲究。如果过度示范、完全示范孩子就会处于被动的状态，生硬地临模老师的范画，如果不示范又无法达到引导幼儿作画的效果。如何把握这个度，我觉得有效示范才能提纲挈领，既让幼儿有自己发挥创造的空间，又能让幼儿画出心中的作品。我觉得局部示范能收到良好的效果。如活动《漂亮的雪娃娃》中，我就采用了局部示范，我示范了雪娃娃的一只眼睛，并配合儿歌“圆圆眼睛大又亮，中间有粒黑眼珠”，“长长鼻子像萝卜，弯弯嘴巴像月亮。”我示范局部，请小朋友来示范另一只眼睛，画上帽子、围巾，让雪娃娃看上去特别生动有趣。局部示范，打开了孩子们的思路，起到了引导幼儿作画的作用。
3.巧妙引导，创意添画。
“幼儿绘画教学是以‘促进幼儿身心发展’为目的的，决定了我们对幼儿作品的评价标准，必须建立在尊重幼儿创作意图和绘画心理的'基础上，只要是幼儿能够解释的作品我们都应该给予肯定，评价的目的在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性。”因此，在讲评中我更注重互动性，让幼儿参与讲评，作评价的主人。《可爱的蝌蚪人》讲评活动时，我首先以蝌蚪人的口吻说：“xxx小朋友，你把我的眼睛画得太小了，我都看不清了。如果你把我的眼睛画大点，我就能清楚地看到东西了。”我用拟人化的口吻参与幼儿作品的评价，一下子吸引了孩子们的注意，他们纷纷加入到了评价的行列中，“xxx小朋友把我的手画得太短了，我都拿不到东西了。”“xx把我的腿画得太细了，我都站不住了。”“xx忘记帮我画上嘴巴了，我都不能说话了。”“要是xxx帮我画上耳朵我就能听到了。”
让孩子参与评价，让幼儿成为评价的主人，不仅提升了幼儿的审美能力，同时在一次次的评价中，相互学习、取长补短，评价的兴趣也会逐渐增长。
巧妙的教学手段对小班添画教学能起到事半功倍的效果。因此，在组织活动时，我巧妙运用以下教学手段，提高幼儿参与活动的积极性。
1.儿歌辅助，引人入胜。
朗朗上口的儿歌最受小班孩子欢迎的，将绘画方法、技能变成朗朗上口的儿歌，不仅化枯燥为趣味，更便于幼儿掌握。教给孩子画圆的技能时，我用这样的儿歌来辅助教学：“找个地方走走走，走到一起碰碰头。”当孩子们手握蜡笔边说边画时，一个个圆形跃然纸上。
2.游戏渗透，趣味盎然。
幼儿喜欢涂涂画画，借助游戏能进一步激发幼儿绘画的兴趣，满足幼儿的心理需要，较好地发挥内心的感受。游戏是幼儿的主导活动，幼儿是把绘画当作一种游戏来对待、来实践的，只有在绘画的游戏中，幼儿才感到无拘无束，没有精神压力，那么每个幼儿才能体验到在游戏中绘画、在绘画中游戏的美好意境。《小鱼吹泡泡》活动中，我用小鱼状的泡泡机吹出五彩的泡泡，让孩子来抓泡泡，丰富幼儿对泡泡的认识。了解泡泡有的独立一个，有的两个两个手拉着手，有的则许多泡泡连在一起，有的泡泡飞到了教室外面。并用身体动作来表现泡泡的形状，玩一玩吹泡泡的游戏。这些快乐的游戏渗透到添画活动中，孩子们的积极性一下子被调动起来，他们在作画时不停地说：“看，老师我画了两个手拉手的泡泡。”“我画的泡泡很调皮，飞到外面去了。”生动有趣的游戏，让孩子对画画更感兴趣。
3.故事融入，陶冶情操。
孩子爱听故事，他们对故事中的一草一木都会怦然心动，将故事融入到添画教学中，更将起到绝佳的效果。《拯救小动物》中，我编了个故事：动物园的狮子、老虎、豹子逃跑了，请大家帮助他们，把他们送回动物园里去。可是狮子、老虎太大，怎么送呢，我们把它们装进笼子里，并且在笼子上画直直的横线、竖线，线条要画得密，不然狮子会跑出来的。孩子们认真地画了起来，为了把狮子送回动物园，他们一条一条地画着笼子，乐此不疲。
精练教学手段，将情景式绘画教学与技能传授有效结合，让小班幼儿的绘画内容变得生动有趣，能够有效调动幼儿的积极性，以不着痕迹的方法传授技能，潜移默化地提升幼儿绘画兴趣及绘画水平，促使幼儿想画、敢画、爱画。
总之，我们只有尊重孩子的学习特点，再加以适当的引导，我们的孩子才会更爱艺术，获得身心的和谐发展。教师只有把握好其中的真实内涵，才能在教学实践中收到事半功倍的效果，才能让幼儿在绘画活动中真正绽放思想，演绎美丽。
（作者单位：江苏省张家港市梁丰幼儿园）。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇十一
教学目标：
通过学习飞天的艺术作品，飞天让学生感受我国民间丰富多彩的飞天的艺术特点。增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。
教学重点。
了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
教学难点。
用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
课前准备。
课件、水彩笔等。
教学过程：
一、导入新课。
1、出示课件介绍：
飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是优雅、美好的化身，千百年来一直为大家喜闻乐见。
敦煌飞天，经历了千余年的岁月，展示了不同的时代特色和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术生命力至今仍然吸引着人们，不断地给人们以启迪和美的享受。
二、欣赏和思考：
1、课本中的飞天有什么共同的特点?
2、画中人物飞翔的姿态是如何表现的?
3、飘带与人物动势有什么关系?
三、小组交流：
1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件飞天作品?
2、和同学说一说你的看法。
四、学生做业，教师巡视指导。
用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。
五、课堂小结：
师生共同欣赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓励学生继续练习，画出更好的作品。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇十二
教学目标：
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点：
1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导欣赏：
(1)欣赏生活中的邻近色画面。
(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：
(1)什么是邻近色?(出示色轮)。
在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿。
红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙。
(2)寻找邻近色(师生互动)。
a、家居图片。
b、生活图片。
c、建筑图片。
(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐。
(4)师示范邻近色的调配方法。
3、作业：用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评。
五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇十三
教材分析：
本课属于“综合.探索”学习领域。随着全球工业化进程的推进，地球生态系统日益恶化，环境污染等自然灾害不断威胁着人类。绿色环保低碳让世界更加美好，已成为全人类共同追求的目标，本课主要是帮助学生认识到环境污染给生态系统造成的直接影响和破坏，引导学生运用科技生活知识和美术造型方法，设计并描绘自己心中的绿生活。
教学目标：
1..了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。
2.通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，最终掌握绿色生活的核心理念，创作出畅想绿色生活的作品。
3.认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
教学重点：
运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。
教学难点：
思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
教具准备：
教材、多媒体课件、废旧纸材、剪刀和胶水;油画棒、水彩笔和图画纸。
教学课时：1课时。
教学过程：
(学生通过回答问题进行交流，信息共享，提高对环境问题的认识、引发学生对绿色生活的关注。)。
二、新授：
1.出示课件，分析各种污染给人们的生活带来的危害。引导学生观察和感受，分组讨论、汇报。
(激发学生对绿色探究意识和对绿色生活的向往。)。
2.出示课件，请学生观察课件并谈谈自己的感受，分组进行交流。
(查找污染原因，增强学生对环境污染给生存环境带来恶劣变化的认识和感受。)。
3.了解绿色生活的含义。先请学生发表自己对绿色生活的理解，倾听老师对绿色生活的介绍。
(通过学生的介绍和交流，明确绿色生活的概念，建立绿色生活的意识。)。
板书：课题。
4.思考与讨论：如何养成绿色生活的习惯?引导学生分小组对怎样节水、节电、怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。
(了解绿色生活的实质内容，引导学生思考，为绘画创作做准备。解决难点。)。
5..现代科技是怎样创造绿色生活的呢?出示课件，启发学生讨论，引导学生从绿化、能源、回收改造方面进行讨论。
(开阔思路，为绘画做准备。解决难点。)。
6..提出问题：我们能为创造绿色生活做些什么呢?请学生边欣赏边回忆，思考并回答问题。
(观察、欣赏，回忆创作方法。感受绿色生活从我们身边做起。解决教学重点。)。
(启发学生创作，解决难点。)。
三、创作实践：作业要求：创作一幅以绿色生活为主题的作品。
四、评价要求：1.作品主题明确，有想法。
2.作品生动形象，有细节。
评价方式：学生自评、互评，教师点评。
课堂小结：
希望我们的作品能够让更多的人了解绿色生活的理念及重要作用，参与创作绿色生活的行动来吧!
板书设计：
创造绿色的生活。
绿色理念：自然、环保、节俭、健康。
创作方法：创意、资料、表现形式、主题和背景。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇十四
1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重点与难点。
重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。
难点：头饰的制作的方法。
教学准备。
教具：范作，制作工具，不同小鸟造型的头饰。
学具：教材、课堂练习、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶。
教学过程。
第一课时。
一、组织教学。
准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
二、导入新课。
1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。
2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。
1)说说你看到了什么?
2)他们在干什么?
3)小鸟是怎么飞?大家模仿飞一飞。
4)花儿是怎么样的?它是怎么开放的?大家表演。
三、欣赏感知。
1、课件演示小鸟形态。
1)他是什么鸟?是什么颜色的?
2)他有几个部分组成?
3)师生同练：
通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。
2、小结交流：
1)根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、_等，给小鸟换新衣。
3)你想打扮一只怎么样的小鸟?(战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟)。
四、学生尝试练习：打扮小鸟。
1、将小鸟有个性的打扮。
2、涂上美丽、鲜艳的颜色。
3、自己学着剪一剪。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟?
2、师生共同探讨展示的方法。
3、制作头饰，胸饰等。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇十五
1、认识造型艺术新样式，使学生学会利用铁丝扭制各种独特的线条造型。
2、利用铁丝造型培养学生动脑动手能力，形象思维能力，立体造型能力，工艺设计能力和创造力，发展学生独立的自我表现能力。
教学重点：
引导学生自主设计制作各种铁丝造型。
教学难点：
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、组织教学。
二、欣赏铁丝造型作品、铁艺作品，激发学生兴趣，开拓视野。
三、学生自主设计制作铁丝造型。
四、展示作品，学生自评互评，交流互动。
五、完善造型。
七、儿童头部比例。
教学目的：
1、使学生了解人物头部的基本结构比例，积累人物画的知识，提高学生的绘画表现能力。
2、尝试运用儿童头部比例知识来描绘儿童头像。
教学重点：
自主发现儿童头部比例的知识。
教学难点：
尝试运用头部比例的知识描绘儿童头像。
学具准备：
尺子、镜子、铅笔。
教学时间：
二课时。
教学过程：
第一课时。
一、组织教学。
二、欣赏有关头像的美术作品，激发学生的学习兴趣。
1、欣赏优秀的头像作品，放手让学生大胆地对作品品头论足，从儿童的角度来说说。
2、因势利导，导入新课。
三、学生自主探究儿童头部的比例知识。
1、学习正确测量头部及五官的方法。
2、学生同桌间协作测量头部及五官。
3、根据测量的数值说说儿童头部有怎样的比例。
4、说说书上“三停五眼”的含义。
四、尝试用新学的知识临摹教材上的头像作品。
第二课时。
一、学生展示上课时的练习，并相互评点，促进发展。
二、运用比例知识描绘最要好的同学的头像。
三、师生共同评点，促进发展。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇十六
1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。
2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。
3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。
教学重点。
1、根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。
2、训练学生想象能力。
教学难点。
人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。
教学准备。
人物造型图、绘画材料和工具。
教学过程。
一、导入。
1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗?
生：不可能!
小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。
2、揭题：人物与环境。
二、新授。
1、出示人物形象。
学生讨论、回答。
2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢?
3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。
学生说说课本中的人物添加给你什么启发?
生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在。
什么环境中。
人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。
4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗?
充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。
三、学生作业。
作业要求：
1、可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。
2、自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。
3、尽量避免与周围同学雷同。
4、画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。
四、作品展示、评价。
对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。
五、总结、延伸。
这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能。
够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇十七
1、通过学习能发现美术中的比例知识。
2、初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点。
通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
教学难点。
绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备。
投影片、多媒体教学设备等。
教学过程。
一、导入。
1、观察书中的范画，你有什么体会?
师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗?
2、讨论。
(1)在纸上表现的事物。
(2)从中你发现了什么现象?(近大远小)。
二、新授新-课-标-第-一-网。
宋代画家范宽的《溪山行旅图》，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。《维鲁维斯的人》时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们的创新精神。
小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得名。
三、讲评上节课作业。
1、透视现象是否正确?
近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。
2、说说周围环境中的透视现象。
3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗?
4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。
5、在绘画上色时应该注意哪些问题?近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的颜色灰暗一些。
四、学生做画老师辅导。
五、作业展评。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇十八
1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
教学重点。
认识色彩明度变化。
教学难点。
作画时明度对比的利用。
教学准备。
绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。
此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制;第二课专门练习色彩的装饰应用。
教学过程。
一、导入。
今天我们一起学习画单色画。
二、新授。
1、复习学生的色彩知识。
让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。
出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。
2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。
3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。
加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。(解释色彩明度概念)。
问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜。
色。
4、教学生调色，提出要求。
三、学生练习，教师巡视指导。
学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。
四、讲评学生作品。
够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇十九
教学目标：
1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重难点：
1、认识色彩的对比。
2、如何运用对比色。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、欣赏：
(1)出示课题——“万绿丛中一点红”。
(2)比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。
2、发现：
(1)当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。
(2)观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
(3)在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
(4)引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：用对比色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评。
五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇二十
教学目的：
1、初步学习写生的基本技法，抓住整体，把握基本形，体现对象大的特征。
2、通过瓶花写生，培养学生的观察力，对美的感受力，造型能力，表现力及美术综合运用能力。
教学重点：
认真观察，画一幅瓶花写生画。
教学难点：
整体感受，大胆表现。
学具准备：
铅笔、蜡笔、水彩或水粉、水粉纸等。
教学时间：
二课时。
教学过程：
第一课时。
一、组织教学。
二、欣赏教材范例，激发学生兴趣。
三、初步尝试瓶花写生。
要求学生根据自己的感受大胆尝试，大胆表现。
第二课时。
一、展示上课时的习作，师生交流互动。
二、提高认识，进一步大胆尝试，要求能够抓住瓶花的总体特征，大胆表现，各显特色，画出自己烈的感受。
三、展示作品，交流互动，促进发展。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇二十一
了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
教学难点。
使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。
教学准备：
人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。
教学过程。
一、组织教学。
检查学生的常规。
二、讲授新课。
1、出示教师的动态速写范画让学生观看肖像艺术，接着向学生讲解速写的涵义。速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。
人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。
3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程(从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部)。在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。
三、学生速写。
(要求学生一开始就要把注意力肖像艺术，放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。)教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。速写时间为20分钟。
四、讲评：
抓住动态的表现作重点讲评。
名字创意画教学方案（通用22篇）篇二十二
准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。
二、导入新课。
1、回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。
1)关于小鸟的故事。
2)关于小鸟的歌曲。
3)关于小鸟的舞蹈。
4)小鸟集体表演。
2、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、课件欣赏：花儿开放。
1)你看到了什么?是什么颜色的?
2)她是怎么开放的?你能用动作来模仿一下吗?
3)你知道这是什么花吗?
4)小组讨论：
还有什么花?他们的形态是怎么样的?
2、欣赏各种各样的花儿的vcd，感知花儿的各种形态。
3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。
1)回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。
2)学生绘画花儿。
3)合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。
四、学生制作，教师巡回指导。
1、播放《玩具进行曲》;。
2、及时反馈、纠正;。
2、帮助有困难的学生;。
3、参与其中。
五、展示，游戏。
1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。
1)学生带上自己制作的头饰(小鸟或花儿)，自由组队，商量表演的内容。
2)“鸟语花香”联欢会。
让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。
2、教师小结。