猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）

幼儿园教案包含了教师要讲的内容、教学目标、教学方法、教学过程、教学资源等各个方面的内容。如果你想提高自己的教案编写水平，不妨看看以下的幼儿园教案范文，或许会有所收获。

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇一

两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程。

只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

1、先猜第一只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）。

（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）。

（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）。

（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）。

（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出皮球的什么特点？

（4）提问：你们为什么找皮球？除皮球还能猜别的吗？

三、分组活动：猜谜语。

1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

教师共提供三则谜语：

1、在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。

2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。

3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇二

2、同心改革为祖国(打一字)―――中。

3、清风拂面中秋夜(四字常用语一)―――发扬光大。

4、心已决断不宜迟(打一字)―――快。

5、中秋月饼(电脑名词一)―――节点。

6、节日晚会露一手(打一字)―――挽。

7、新婚度蜜月，中秋游异邦(成语一)―――喜出望外。

8、休把旁人抬太高(打一字)―――乐。

9、八月望洞庭，千帆过眼帘(宋诗目三)―――中秋湖上泛舟。

10、中秋菊开(打一成语)―――花好月圆。

11、月是故乡明(打一农业名词)―――光照。

12、长安一片月(打《水浒》人物名)―――秦明。

13、清风拂面中秋夜(打一四字常用语)―――明月清风。

14、月落日出雁阵业(打一字)―――胭。

15、十五的月亮(打成语)―――正大光明。

16、中秋归来(打一词牌名)―――八归。

17、掬水月在手(打一成语)―――掌上明珠。

18、月与星相依，日和月共存(打一字)―――腥。

19、月有阴晴圆缺(打经济学名词)―――自负盈亏。

20、外圆正割垂直线，积分开方斜角边(节日一)―――中秋。

21、僧敲月下门(打外国地名)―――关岛。

22、举头望明月(打一中药名)―――当归。

23、中秋度蜜月(打一成语)―――花好月圆。

24、中秋朗月，宾主共赏(成语二)―――正大光明。

25、举头望明月(打电影演员)―――高圆圆。

26、中秋月夜座谈会(打一气象用语)―――明晚多云。

27、敢上九天揽月(打汽车名牌)―――凌志。

28、一轮明月挂中天(打一四字股市术语)―――日涨盈亏。

29、云破眉月倚西楼(打一字)―――私。

30、明月松间照(打摄影名词)―――黑白显影。

31、中秋过后又重阳(打一郑板桥诗句)―――一节复一节。

32、华夏共赏中秋月(打一旅游用语)―――观光。

33、十里空山外，千行雁阵南(节日一)―――中秋。

34、九月初三月似弓(打饮料)―――珍珠露。

35、八月十五共清辉(五代诗目一)―――中秋月。

36、二月平(打一字)―――朋。

37、中秋别后重团圆(打一影片名)―――第二次握手。

38、又是一年中秋月(打一历史名词)―――八一五光复。

39、明月照我还(打一明代人名)()―――归有光。

40、举杯邀明月(打一礼貌用语)―――赏光。

41、明天日全食(打一字)―――月。

42、中秋别后重团圆(影目一)―――火种。

43、嫦娥下凡(打一花名)―――月季。

44、一对明月毫不残，落在山下左右站(打一字)―――崩。

45、时逢中秋产于沪(五言唐诗句一)―――海上生明月。

46、中秋月饼(打一电脑名词)―――软盘。

47、一弯月照枝头亮，两颗星悬天下明(打一字)―――秋。

48、得月楼前先得月(打一字)―――棚。

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇三

1、圆筒模样似冬瓜，绸带套环身上挂（打一乐器）。

答案及解析：腰鼓（属打击乐器。形似圆筒，两端略细，中间稍粗鼓框上有环，用绸带悬挂在腰间，演奏时双手各执鼓槌击奏，并伴有舞蹈动作。腰鼓在民间十分盛行，人们跳着腰鼓舞，变换队形，或行走或在一个场地内边舞边敲）。

2、排排蜂窝方中坐，高低音律多又多（打一乐器）。

答案及解析：口琴（多半为长方形，一侧有着排列整齐的小孔，像蜂窝一般，常见的为24孔双簧口琴，用自然音阶演奏。此外还有低音口琴、八度口琴、和弦口琴、变调口琴等。它其实是调律用的工具）。

3、弹拨六弦似提琴，女性腰身似葫芦（打一乐器）。

答案及解析：吉他（在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌、佛朗明哥中，常被视为主要乐器。属于弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。并且外观像女性朋友的腰身）。

4、长着小蛮腰，生来肩上扛，一碰会唱歌（打一乐器）。

答案及解析：小提琴（是一种超擦奏管弦得鸣提乐器。它广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占有极重要的位置，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器）。

5、弦粗外型似吉他，爵士乐队担低音（打一乐器）。

答案及解析：贝斯（很多不懂乐器的人经常把它和吉它混为一谈，其实它的弦粗一些。是乐队中一般必不可少的乐器之一，它在爵士乐队中主要担任低音声部，有时也作即兴独奏）。

6、肚子空又空，身上长着洞（打一乐器）。

答案及解析：笛子（中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，即中国竹笛，一般分为南方的曲笛和北方的梆笛。笛子常在中国民间音乐、戏曲、中华民族乐团、西洋交响乐团和现代音乐中运用，是中国音乐的代表乐器之一）。

7、古老乐器民族舞，苗族文化入人心（打一乐器）。

答案及解析：芦笙（在贵州各地少数民族居住的村寨，素有“芦笙之乡”、“歌舞之乡”的`称誉。它是文山苗族的主要乐器之一，是苗族文化的符号和象征，是表达苗族人民思想感情的纽带，是苗族人民奋进向上的精神支柱）。

8、六孔八孔竹子制，横着竖着一根棒（打一乐器）。

答案及解析：箫（这是一种非常古老的汉民族吹奏乐器。它一般由竹子制成，吹孔在上端。有六孔箫和八孔箫之分，以“按音孔”数量区分为六孔箫和八孔箫两种类别）。

9、肚子生的大，一敲把歌唱（打一乐器）。

答案及解析：鼓（是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声）。

10、8字娃娃棍上坐，轻柔音乐瞬间出（打一乐器）。

答案及解析：葫芦丝（8字长得像个葫芦，而葫芦丝是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。其音乐轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力，深受云南人民的喜爱）。

11、一个冬瓜腰上挂，一边跳，一边敲（打一乐器）。

答案及解析：腰鼓（是我国古老的民族艺术，它来源于生活，又很好地表现了生活。腰鼓是满、彝、汉等民族棰击膜鸣乐器）。

12、金色乐管似烟斗，音色丰富显浪漫（打一乐器）。

答案及解析：萨克斯（它主要是金属制抛物线性圆锥管体，与单簧管类似的哨头，形状弯成烟斗型，音色丰富，经常能在一些富有情调的咖啡厅内听见此乐器演奏出来的歌曲，颇为浪漫）。

13、一黑一白谱乐章（打一乐器）。

答案及解析：钢琴（由黑键和白键组合而成。黑键36个，白键52个，就是由这88个键谱出美妙的乐曲）。

14、一个风箱真奇怪，一拉它就唱起来（打一乐器）。

答案及解析：手风琴（它是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声）。

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇四

1.喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答。

2.尝试仿编儿歌。

水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个，音乐，展示板，水果贴画。

﹙一﹚1、音乐游戏：采果子。

幼儿听音乐玩开汽车的游戏，寻找水果卡片。

2.请幼儿说一说找到了什么水果卡片，分类摆放。

﹙二﹚猜谜游戏。

1.教师：我们玩一个猜谜游戏，请小朋友猜猜我说的是哪个水果？

1)“什么弯弯像小船？”

2)“什么个大圆又圆？”

3)“什么脸庞红彤彤？”

4)“什么粒粒酸又甜？”

引导幼儿分别在卡片中找到答案。

2.完整的对答说儿歌。

(1)教师说，幼儿答；

(2)幼儿问，教师答；

(3)幼儿间相互问答。

﹙三﹚尝试创编猜谜儿歌。

1.分别出示杨桃实物，柿子实物，引导幼儿说出其特点，教师帮助语句。

2.出示摸袋，引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。

﹙四﹚将儿歌并完整朗诵。

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇五

1.能认识本课8个生字并会写4个生字。

2.能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。

3.能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。

目标2、3。

教学难点。

目标2。

与课文有关的课件，多则谜语。

1课时。

1、激趣。

孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么。（课件出示谜语，师读）。

2、初读课文。

（1）请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的字多读一读。

（课件出示生字树）师点击，这个字谁认识呀？你在什么地方认识的？（小老师带音节教读）我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗？（齐读）这些字中，你最想给谁找个朋友？（扩词）。

（3）孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧！（课件出示两则谜语）。

a.齐读，正音。

b.有感情地读。

c.分角色朗读，分别猜出谜底。（课件分别出示图样）。

d.说说你是怎样猜出来的。

e.小结猜谜要领：.读懂每句话；抓特点；联系生活，猜出谜语。

猜谜语是一件非常有趣的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！

指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。

3.、指导书写。

a.孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。

（1）师范写，生说笔画名称。

（2）生书空。

（3）生在书上描红。

b.选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。

c.展示，评议。

总结。

孩子们，你们今天活跃的思维，大胆的发言，不得不让老师佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多动脑，做个聪明的孩子！

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇六

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇七

2)猪毛(打一个字)——谜底:笔(猪同音字竹)。

3)要把大象装冰箱，需要几步?——谜底:三步：第一把冰箱门打开;第二把大象装进去;第三关上冰箱门。

4)离开汕头到广州(打一动物)——谜底:山羊。

5)神来帽脱下，革命力量大打两个字——谜底:米勒。

6)空有兽王之脉，却行逮鼠之差。(打一动物)——谜底:猫。

8)彩虹鸟飞三周(打一七夕动物)——谜底:七彩鹊。

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猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇八

1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

2.巩固对某些水果特征的感知。

1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

2.录音机，热烈欢快的乐曲。

一.产生兴趣。

1.今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

3.水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。

二.学习猜谜。

1.教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起“是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的)。

“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了)。

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇九

猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？

只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

1、先猜第一只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）。

（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）。

第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）教师解释“沾水”的含义。

（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。

（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）。

（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）。

（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出皮球的什么特点？

（4）提问：你们为什么找皮球？除皮球还能猜别的吗？

1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

教师共提供三则谜语：

丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

1、在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。

2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。

3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇十

1.用自己喜欢的方式认识本课生字。

2.自读自悟课文内容，能猜出谜底。

学习生字词，培养学生抓住特征进行思考的能力。教具学具：

生字卡片、课件。

搜集谜语。课时安排：2课时。

第一课时。

一、导入新课、引导学生质疑。

1、激趣引入。

师：孩子们喜欢猜谜语吗?生：喜欢。

生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗?

两个好朋友过年站门旁爱说喜庆话都穿红衣裳。

师：恩!老师要先表扬这个孩子课前预习的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗?生：对。

师：孩子们肯定也想猜谜语，这节课我们就来猜猜谜语。(师板书《猜谜语》并领读2遍)。

2、课件出示本课学习目标。

(1)用自己喜欢的方式认识本课生字。

(2)自读自悟课文内容，能猜出谜底。

二、初读课文，认识生字。

1、师范读课文。

2、出示自学提示一。

3、学生自读课文，自学生字。

4、检查自学情况：

(1)抽生领读生字。

(2)开火车领读生字。

(3)做摘星星游戏(说说你的记字方法并给生字组词。)。

(4)点名读生字。

(5)语海拾贝(齐读生词)。

(6)齐读课文。

三、精读课文，猜出谜底。

(一)学习第一则谜语。

1、出示自学提示一读一读：

(1)反复地读，读通句子。

(2)勾画出动词和2对反义词，并读一读。

学生自学。

检查自学情况，指导朗读。

2、想一想：

(1)理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。

(2)抓住事物的特征进行思考。体会：蹬和抓是运动的主要动作，前进、后退是决定输赢的规则。

3、合作探究：猜一猜：

(1)小组讨论：这条谜语的意思是什么?

4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。(师板书)。

(三)学习第二则谜语。

过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

1、读一读：自由读谜面。

2、想一想：

(1)“银燕”是指什么?

(2)什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来?

(3)提醒学生仔细观察插图。

3、猜一猜：谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。

4、同学们动手画一画降落伞。

(四)学习第三则谜语。

1、复习猜谜语的'方法。

2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。

3、汇报学习情况，师相机点拨。

4、说说谜底是什么?(喇叭花)。

5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。

6、齐读谜语。男女生分段读谜语。点名读谜语。

四、拓展活动。

在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。

五、谈收获。

这节课你有什么收获?你完成学习目标了吗?

六、布置作业：

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇十一

幼儿理解谜语的内容，学会多动脑筋，养成良好的学习习惯。

发展幼儿的思维能力。

让幼儿理解所学习内容，并能猜谜底。

情景教学法。

课件、挂图。

一、开始部分。

1、师生问好。

2、组织教学稳定幼儿的情绪，提高幼儿的学习兴趣。

二、基本部分。

一）复习讲述故事《萝卜回来了》。

二）新授小朋友们在天下雨的时候你们会看到什么？雨点落到地上，地面上会有什么现象？

1、课件：幼儿观察提问：

（1）图中有什么？

（2）图中的小朋友在干什么？

（3）图中的景象表示天气有什么变化？

4、情景体验。

引导幼儿观察后，将水盆放到桌子上，用手巾将水沾满，滴水掉到水盆里是怎样的，幼儿将谜底揭示。

6、游戏：《小小鸭子》编舞练习。

7、布置作业猜谜小小虫嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中。

又采花粉又采蜜，人人说它爱劳动。（打一动物）。

8、评价。

三、结束部分小结下课。

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇十二

2、黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。石榴。

3、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。西瓜。

4、壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。核桃。

5、兄弟七八个，抱起围缸坐，说声打平伙，衣裳一脱肚子破桔子。

6、桃园三结义，张飞在腹里，去了关云长，方知是刘备。荔枝。

7、青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。花生。

8、身上有节不是竹，粗的`能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。甘蔗。

9、千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被石榴。

10、胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。桃子。

11、生根不落地，有夜不开花，市场有得卖，园里不种他。猜蔬菜豆芽。

12、紫色衣，肉白细，煮过后，衣儿肉儿都变色。猜蔬菜茄子。

13、红灯笼，绿宝盖，十人见了九人爱。猜水果柿子。

14、黄金布，包银条，中间弯弯两头翘猜水果香蕉。

15、青藤挂满棚，结果像青龙，嫩时当菜吃，老了也有用猜瓜类丝瓜。

16、红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上栽，切开红漆桶，清甜可口好小菜。猜蔬菜红萝卜。

17、圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。猜水果番茄。

18、不长汁来不生杈，叶子顶上开白花，脑袋睡在地底下，胡子长了一大把。猜蔬菜葱。

19、千姊妹，万姊妹，同床睡，各盖被。猜水果石榴。

20、红关公，白刘备，张飞，叁结义。猜水果荔枝。

21、黄包袱，包黑豆，常一口，甜水流。猜水果梨。

22、青树节青瓜，青瓜包棉花，棉花包梳子，梳子包豆芽。猜水果柚子。

23、不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。猜蔬菜洋葱。

24、红嘴绿鹦鹉，吃了营养多。猜蔬菜菠菜。

25、一个黄妈妈，一生手段辣，老来愈厉害，小孩最怕他。猜蔬菜姜。

26、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。猜水果橘子。

27、瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。猜蔬菜小黄瓜。

28、像球样的圆，像血样的红，向珠样的亮，样蜜样的甜。猜水果樱桃。

29、红木盒儿圆，四面封得严，打开木盒看，装个黄蜡丸。栗子。

30、长得象竹不是竹，周身有节不太粗，又是紫来又是绿，只吃生来不吃熟。甘蔗。

31、像球样的圆，像血样的红，向珠样的亮，样蜜样的甜。樱桃谜语大全及答案。

32、冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。葡萄。

33、一个小黑人，戴着个洗脸盆，给他摘下来，他说再戴会儿。黑枣。

34、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。桔子。

35、麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。花生。

36、黄金布，包银条，中间弯弯两头翘香蕉。

37、弯弯树，弯弯藤，藤上挂个水晶铃。葡萄谜语。

38、格子隔，柜子隔，里面躲着四姐妹。核桃。

39、红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。辣椒。

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇十三

设计意图：

《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”因此，幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极地语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。大班幼儿的思维活跃，有自己的想法，能应用已有的经验合理推理并乐于表达自己对事物的看法。对于看图讲述，经过两年的学习积累，他们也有了一定的知识经验准备。《猴子学样》是一个流传许久的民间故事，故事中的老爷爷巧妙地运用了猴子学样的特点，将被猴子抢过去的帽子重新取了回来，这是一则幽默且富有趣味性的老教材。活动中教师主要应用提问法引发幼儿思考并完整表达。

活动目标：

知识与技能：

1、感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心理想法。

2、乐意和同伴、教师交流，完整讲述故事发展过程。

过程与方法：

在谈论中了解猴子调皮、爱模仿的特性，借助图片了解故事情节并模仿。

情感态度与价值观：

学会遇事要多动脑筋，多想办法。

教学重点：

感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心理想法。

教学难点：

乐意和同伴、教师交流，完整讲述故事发展过程。

活动准备：

挂图四幅，《猴子学样》课件，草帽20顶，箩筐2个，背景大树。

活动过程：

一、谈话引题，激发幼儿参与讲述活动的兴趣。

师：(出示猴子图片)这是谁?它们有什么特点呢?(它们喜欢模仿。)。

师：有一个卖草帽的老爷爷发生了一件烦恼事，跟这群顽皮的猴子有关系，我们一起来看看吧!

二、逐一出示图片，引导幼儿认真观察图片故事发展顺序，鼓励幼儿大胆想象并讲出故事的发展过程。

(一)出示教育挂图1，引导幼儿观察故事发生的时间、地点、人物及事件，大胆讲述。

提问：1、图片中有谁?老爷爷睡着了，发生了什么事?

2、猴子们是怎么想，怎么做的?

3、请幼儿完整讲述图片1的内容。

(二)出示教育挂图2，引导幼儿观察老爷爷、小猴子的表情，想象对话。

提问：1、老爷爷醒来发现了什么?是怎么说、怎么做的?

2、小猴子又是怎么说怎么做的?小猴子会把草帽还给老爷爷吗?

(三)出示教育挂图3，引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情，俩俩互动表演观察到的情境并讲述。

提问：1、小猴子没有把草帽还给老爷爷，这时候老爷爷是怎么说怎样做的?

3、请幼儿完整讲述图片2、3的内容。

4、讨论：你能帮老爷爷想个办法拿回草帽吗?

(四)出示教育挂图4，继续引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情，讲述故事结尾。

提问：1、老爷爷用的是什么办法拿回草帽的?

2、你觉得老爷爷聪明吗?为什么?

3、请幼儿完整讲述图片的内容。

4、完整观看课件《猴子学样》，感受故事风趣幽默。

5、请你给这个故事取个好听的名字。

三、结束活动：

1、师幼讨论：如果老爷爷不想办法，只会在一旁苦恼，他能拿回草帽吗?

2、在我们的生活中会出现很多很多的困难，当我们遇到困难的时候我们该怎样做呢?

3、师幼小结：在我们的生活中会出现很多很多的困难，当我们遇到困难的时候我们应该动脑筋想办法。

四、活动延伸：表演故事。

师：这么好听的故事，我们来演一演吧。教师扮演老爷爷，幼儿扮演小猴子，播放课件《猴子学样》，幼儿表演。在《快乐的小猴子》伴奏声中离开现场。

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇十四

1. 喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.

2. 尝试仿编儿歌.

﹙一﹚

1、音乐游戏:采果子

幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

﹙二﹚.猜谜游戏

1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

1) “什么弯弯像小船?”

2) “什么个大圆又圆?”

3) “什么脸庞红彤彤?”

4) “什么粒粒酸又甜?”

引导幼儿分别在卡片中找到答案.

2. 完整的对答说儿歌

(1) 教师说,幼儿答;

(2) 幼儿问,教师答;

(3) 幼儿间相互问答.

﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌

1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助语句。

2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。

﹙四﹚将儿歌并完整朗诵

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇十五

活动目标：

1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。

2.能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物谜面。3.感受谜语游戏的快乐。

活动准备：

动物图片每人一个，课件ppt活动过程：

一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣。

1.小朋友，你们好，今天我给大家带来一个游戏，叫猜谜语，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你们了，是关于动物的哦，请你用仔细听。

二、出示ppt图片谜面。

3.出示ppt公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图帮助幼儿理解。

师：像这样的儿歌，不说出它的名字，只说出它的样子，特点的儿歌叫做谜语，它的名字叫谜底。

三、猜猜、说说。

1.出示青蛙背景图。

(1)师：你们看，图片里藏着一只小动物，(出示ppt图片)孩子们，大胆的想一下，你觉得会是什么?还会有谁呢?(幼：小鸭子、小鱼、小青蛙，小乌龟等等)。

(2)师：听，它是谁?

(3)身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(教师做出举手的动作)。

幼：青蛙。

(4)师：为什么?你从哪一句里猜出来它是青蛙的?并说出这句谜语。你们觉得呢?是不是青蛙?答案即将揭晓，铛铛铛铛铛，出示幻灯片谜底小青蛙，师：恭喜你们，答对了!(播放青蛙跳，鼓掌声音ppt)。

(5)师：青蛙是怎样叫的?我们一起来学一学?它在田里捉害虫的时候又是什么样的?谁来试一试?找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。告诉幼儿青蛙用舌头捉害虫的。

(6)师：青蛙们，想不想一起跳一跳?(集体跳一下)。

师：青蛙们快跳回自己的家里。

2.出示鸭子背景图。

(2)嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇晃，唱歌呷呷叫。(小鸭子)。

(3)师：鸭子这个小动物走起路来很搞笑的，谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢?(教师做出左右摆动的动作)。

(4)师：小鸭子们，走，和鸭妈妈一起散散步。小鸭子们，这次看看我们又会碰到谁?教师手指投影仪)。

3.出示小狗背景图。

(1)教师直接说谜语，名字叫小汪，蹲在大门口，两眼黑悠悠，想吃肉骨头。(小狗)。

(2)谁来学一学小狗的叫声，它遇到认识的人怎样叫?遇到陌生人又是怎样叫?师：好厉害的小狗啊!

4.出示ppt图片，让幼儿想象里面藏着哪个小动物，并大胆说出动物的名字。

(1)师：你们真是太厉害啦!我们的谜语越来越难了，请小朋友们都开动小脑筋仔细的听好啦!

(2)一身毛，四只手，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(猴子)请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。

(3)师：是什么?为什么?

出示幻灯片谜底猴子图片(师：恭喜你，答对了，集体鼓鼓掌)。

(4)师：谁来学一学猴子的样子?我们一起来学一学吧。

三、创编谜语。

师：厉害吧?我们给他鼓个掌!

师：我还要再考考你们。看，它是谁?对大象，谁来给大象编一个谜语?请举手的小朋友来编一编，教师进行肯定(找2到3个幼儿创编)。

四、动物联欢会。

师：孩子们快看，小动物们在开音乐演唱会呢，看看你们的椅子下面，把它戴在你头上，你就是它，学着它的样子和叫声一起去玩吧!

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇十六

谜语多为歌谣的形式，有韵律，易读、易记，适合大班幼儿学习。大班幼儿抽象思维已经萌芽，具有一定的理解能力，对谜语有着强烈的猜测欲望。本次活动的4则农作物谜语，表达简洁概括，适宜幼儿学习。幼儿在积极分析理解谜面的基础上，不仅了解了农作物的外形特征，还掌握了猜谜的方法，体验到猜迷游戏的乐趣。

1、了解猜迷语的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜底。

2、能说出常见农作物的外形特征。

3、在猜谜、编谜的游戏中体验成功的喜悦。

与核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的图片，“幼儿学习材料”一一《秋 天多美好》。

1、引导幼儿结合已有经验说出自己了解的农作物的名称及其外形特征。

2、指导幼儿根据谜面猜农作物，了解谜面、谜底的.含义。

（1）教师出“核桃”的谜语，引导幼儿猜谜并讲述理由。提问：为什么是这种农作物？

（2）结合《秋天多美好》第 28—29 页，引导幼儿分析、了解谜面、谜底的含义。

小结：谜语是由谜面和谜底组成的，像儿歌一样的那段话就是谜面，根据谜面猜出的答案就是谜底。

3、教师再出“高粱”的谜语，请幼儿根据谜面猜谜底，引导幼儿发现谜语的特点。

小结：谜语就是根据物品的外形、用途等主要特征，用短小、整齐、押韵的句子像说顺口溜、念儿歌一样说出来，但不能直接说出物品的名称。

4、鼓励幼儿自己创编谜语。

（1）集体创编：出示花生的图片，请幼儿讲述它的特征然后回答，将所有意见集中，集体创编谜面。

（2）分组创编：每组任选 1/2 张图片合作编谜面，让其他幼儿猜谜底。

（3）幼儿展示自己创编的谜语，其他幼儿猜谜并进行评价。

请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第 28—29 页，在家长的引导下画出谜底。

壳儿硬，壳儿脆， 四个姐妹隔床睡， 从小到大背靠背， 盖着一床疲疼被。

（核桃）

身体足有丈二高， 瘦长身节不长毛， 下身穿条绿绸裤， 头戴珍珠红绒帽。

（高粱）

一物生得真奇怪， 腰里长出胡子来， 拔掉胡子剥开看， 露出牙齿一排排。

（玉米）

麻屋子，红帐子， 里面睡着白胖子。

（花生）

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇十七

活动目标：学习根据事物的主要特征仿编谜语。

活动准备：青蛙、鸭子、猫、斑马、熊猫、蚂蚁等动物的图片。实现、丰富幼儿对上述动物的认识。

活动过程：

一、出谜面，幼儿猜谜导入活动。

师：今天老师给小朋友们带来很多谜语，让我们来表现一下自己的猜谜本领吧！出谜面幼儿来猜：

师：你们猜得又对又快，真是猜谜高手！你们到底是怎样猜的，说说自己的猜谜方法。（请幼儿单独解说，幼儿有较强的表现力和言语表达能力，相信定会有好的表现，以青蛙为例，说说猜谜思路）。

师：猜谜语真好玩，不仅可以做游戏，还可以让我们变得更聪明，不如我们自己学会编谜语，就可以编出各种各样的谜语，还可以考一考爸爸妈妈呢！好不好？（利用幼儿的特殊心理——与大人比赛，激发幼儿的编谜兴趣。）。

教幼儿编谜方面:。

猜谜时：别人说出来的是谜面，自己猜的是谜底。

编谜时：用打比方的方法说出一种事物的特点，但是千万不能说出事物的名称。

特点：句子摇整齐、短小、押韵，像说顺口溜一样，想唱歌一样。以青蛙为例分析谜面特征。

二、出示图片，引导幼儿尝试编谜。

师出示鸭子图片：请小朋友们说说这是什么动物？（鸭子）谁来说说鸭子长的怎样，有哪些特征，有什么本领呢?（允许幼儿考虑一分钟后回答，集所有答案的意见于一体，集体创编。)师：现在我们把鸭子的特征用最简练的话来说，就会是鸭子的谜面：嘴像小铲子；脚像小扇子；走路摇摆子；喜欢划船子。（师可将幼儿编的谜语在黑板上作记录，以鼓励的语气肯定幼儿的才干）师：其实编谜语一点也不难，你们仿编的谜语就很棒，只要你们用简练的话说出事物的特征，说的顺口一些，就是谜语）。

三、分组活动，幼儿仿编谜语。

(1)每组分别发放一只动物的图片，请幼儿仿编动物谜语，巩固练习。（此环节可长可短，视时间而定，评出结果，表扬幼儿。（要求：从动物的外形特征、食性、方面入手，用最简练的语言概括仿编谜语。）。

(2)编好谜语后，每组请一幼儿讲述，师作记录。

四、结束活动：

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇十八

1.能认识本课8个生字并会写4个生字。

2.能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。

3.能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。

二、教学重点。

目标2、3。

教学难点。

目标2。

三、教学准备。

与课文有关的课件，多则谜语。

四、教学时间。

1课时。

五、教学过程。

1、激趣。

孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么。（课件出示谜语，师读）。

2、初读课文。

（1）请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的字多读一读。

（课件出示生字树）师点击，这个字谁认识呀？你在什么地方认识的？（小老师带音节教读）我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗？（齐读）这些字中，你最想给谁找个朋友？（扩词）。

（3）孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧！（课件出示两则谜语）。

a.齐读，正音。

b.有感情地读。

c.分角色朗读，分别猜出谜底。（课件分别出示图样）。

d.说说你是怎样猜出来的。

e.小结猜谜要领：.读懂每句话；抓特点；联系生活，猜出谜语。

猜谜语是一件非常有趣的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！

指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。

3.、指导书写。

a.孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。

（1）师范写，生说笔画名称。

（2）生书空。

（3）生在书上描红。

b.选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。

c.展示，评议。

四、总结。

孩子们，你们今天活跃的思维，大胆的发言，不得不让老师佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多动脑，做个聪明的孩子！

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇十九

猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。

活动目标。

1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

教学重点、难点。

重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的'每句话都是与谜底有关联的。

活动准备。

两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程。

一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？

只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

1、先猜第一只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）。

（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）。

第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）教师解释“沾水”的含义。

（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。

（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）。

（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）。

（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出皮球的什么特点？

（4）提问：你们为什么找皮球？除皮球还能猜别的吗？

三、分组活动：猜谜语。

1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

教师共提供三则谜语：

丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

活动延伸。

请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

教学反思。

1、在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。

2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。

3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇二十

活动目标：

1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的.。

活动准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程：

一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

1、先猜第一只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)。

(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)。

(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

(2)教师解释“沾水”的含义。

(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

教师共提供三则谜语：

丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇二十一

1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语。

2、喜欢吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点。

1、有关蔬菜的谜语。

2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道几个有关蔬菜的谜语。

3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册。

(1)学猜辣椒的谜语:

教师说谜面:

红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒。

(2)幼儿猜谜，并说出理由。

(3)出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。

(1)教师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等。

(2)幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。

(1)幼儿活动用书人手一册，根据老师出的谜面在书中找出谜底。

(2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色。

每一种蔬菜都有自己的营养价值，对人体的健康是必不可少的，小朋友的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒。

幼儿可以将自己熟悉的东西，根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。

猜谜语幼儿园语言教案（专业22篇）篇二十二

教学目标：

1.用自己喜欢的方式认识本课生字。2.自读自悟课文内容，能猜出谜底。教学重点：

学习生字词，培养学生抓住特征进行思考的能力。教具学具：

教师：生字卡片、课件。学生：搜集谜语。课时安排：2课时。

第一课时。

教学过程：

一、导入新课、引导学生质疑。

1、激趣引入。

师：孩子们喜欢猜谜语吗?生：喜欢。

生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗?

两个好朋友过年站门旁爱说喜庆话都穿红衣裳。

师：恩!老师要先表扬这个孩子课前预习的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗?生：对。

师：孩子们肯定也想猜谜语，这节课我们就来猜猜谜语。(师板书《猜谜语》并领读2遍)。

2、课件出示本课学习目标。

(1)用自己喜欢的方式认识本课生字。

(2)自读自悟课文内容，能猜出谜底。

二、初读课文，认识生字。

1、师范读课文。

2、出示自学提示一。

3、学生自读课文，自学生字。

4、检查自学情况：(1)抽生领读生字。(2)开火车领读生字。

(3)做摘星星游戏(说说你的记字方法并给生字组词。)(4)点名读生字。

(5)语海拾贝(齐读生词)(6)齐读课文。

三、精读课文，猜出谜底。

(一)学习第一则谜语。

1、出示自学提示一读一读：

(1)反复地读，读通句子。

(2)勾画出动词和2对反义词，并读一读。

学生自学。

检查自学情况，指导朗读。

2、想一想：

(1)理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。

(2)抓住事物的特征进行思考。体会：蹬和抓是运动的主要动作，前进、后退是决定输赢的规则。

3、合作探究：猜一猜：

(1)小组讨论：这条谜语的意思是什么?

4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。(师板书)。

(三)学习第二则谜语。

过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。

1、读一读：自由读谜面。

2、想一想：

(1)“银燕”是指什么?

(2)什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来?

(3)提醒学生仔细观察插图。

3、猜一猜：谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。

4、同学们动手画一画降落伞。

(四)学习第三则谜语。

1、复习猜谜语的方法。

2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。

3、汇报学习情况，师相机点拨。

4、说说谜底是什么?(喇叭花)。

5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。

6、齐读谜语。男女生分段读谜语。点名读谜语。

四、拓展活动。

在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。

五、谈收获。

这节课你有什么收获?你完成学习目标了吗?

六、布置作业：

七、板书设计：

猜谜语拔河降落伞牵牛花。

读一读(句子读通顺)。

想一想(抓住事物的特征进行思考)。

猜一猜(发挥想象猜谜底)。