通过制定教学工作计划,可以使教师更加明确自己的教学目标,并有针对性地安排教学内容和教学活动。以下是精选的教学工作计划范文,希望对大家的教学工作有所帮助。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇一
1、教师扮演袋鼠妈妈:
师:"小朋友你们知道我是谁吗?""你们看我的肚子上有什么?它有什么用?""我们袋鼠是怎么走路的?"幼儿学袋鼠条,体验袋鼠走路的特点。
2、学唱歌曲《妈妈和乖乖》:
教师有节奏地朗诵儿歌。师:"乖乖是谁呀?"幼儿跟着教师有节奏地朗诵儿歌,理解"相亲相爱"。
"这首儿歌还可以编成一首很好听的歌曲,歌曲名字叫《妈妈和乖乖》"。
3、教师示范演唱歌曲。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇二
1、通过肢体律动,充分体验音乐舞蹈中愉悦的心情。
2、尝试模拟小提琴的演奏。
3、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
1、故事挂图、音乐、有关于小提琴的介绍图卡。
2、飘带、铜碰钟人手一份,幼儿用书。
(一)故事引导:爱的礼物。
1、师:在妇女节这天,外婆收到了宝宝和妈妈送来的礼物,整天都笑眯眯的,妈妈也好开心,因为宝宝为她们唱了一首歌,并拉了小提琴给妈妈和外婆听。
2、小提琴的介绍。
出示各种图卡,向小朋友介介绍小提琴及演奏的方式。
(二)音乐体验:彩色小提琴。
1、飘带彩色小提琴。
引导幼儿用两条不同颜色的飘带绕过后颈,左手抓住尾端,当作四条琴弦。
2、小提琴演奏。
引导幼儿用琴槌当弓,放在彩色琴弦上,随音乐以右手模仿拉奏。
师:你见过拉小提琴吗?我们可以怎么拉?(引导幼儿坐着拉、站着拉、边拉奏边走动、拉奏中与他人呼应对话等)。
(三)乐中有舞、舞中有乐。
三人共舞。
幼儿分成舞蹈与乐器两组。
飘带飞舞:飘带舞动乐句。
乐器伴奏:一人小提琴模仿演奏、一人手拿铜碰钟演奏乐句。
(四)幼儿用书:
亲子配对,认识小提琴。
1、欣赏画面,找温馨“亲子图”。
2、共同欣赏优美的小提琴曲。
3、教师在幼儿完成的作业盖上奖励章。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇三
1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2、按歌词内容创编动作,并边听歌曲边表演。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇四
教学内容:
1、认识切分节奏。
2、演唱歌曲《大树妈妈》。
教学目标:
1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。
3、通过表演,使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创造性活动。
教材分析:
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生感受到无限的爱。
教学重难点:
重点:体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。
难点:正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
教具学具准备:
钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程:
一、情境导入。
1、讲故事,创设意境。
2、倾听歌曲《我的好妈妈》。
师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?
生:抒情优美。
生:做饭很辛苦照顾我……。
师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》。
师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》。
二、寓教于乐。
(一)学唱歌曲。
1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”
2、学唱歌谱。
3、学生唱歌谱。
4、学唱歌词。
5、完整的演唱。
三、创造表现。
歌曲处理,拓展知识,激发学生情感。
师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?
师播放多媒体课件,进行演示。
生:蓝天。
师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?
生:树林大地海洋。
师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?
生:大自然。
师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?
生:祖国。
生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你。
师:请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”
师:我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的.妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?(播放多媒体祖国大好河山美景)。
生:祖国我爱你我们爱祖国。
师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈”
生随老师齐声赞美。
四、完美结课:
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇五
(1)教师随乐完整做动作。
兔妈妈来抓谁呀?
小兔兔变成了什么,妈妈就逮不着啦?
(2)教师再次随乐完整做动作,引导幼儿知道兔妈妈来抓小兔兔时,要变成一棵静止的小树。
小兔兔变成了一棵什么样的小树呀?我们一起来学着做一做。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇六
第一遍幼儿随音乐即兴表演。
第二遍师:春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出来玩吧!
相亲相爱。
师:春天来了,在美丽的春天里有一个重要的节日,这个节日刚刚过去,你们知道是什么节日吗(3月8日妇女节),这是妈妈们的节日,我们每个人都有一个好妈妈,妈妈爱我,我也爱妈妈。
——说说讲讲(伴随音乐)。
师:妈妈爱不爱你们呀?我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀?你是怎么爱妈妈的呢?(幼儿随讲:拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……)。
小结:就像我们小朋友说的,在妈妈的心目中,我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝,妈妈最喜欢自己的宝宝,而在小朋友的心中,最喜欢自己的妈妈,最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈,妈妈爱宝宝,这个就叫做相亲相爱。
温馨分享(欣赏dv录像)。
师:想不想知道妈妈有多爱你呀?让我们来听听妈妈的声音,听听妈妈到底有多爱你?
袋鼠妈妈。
师:不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子,所有的妈妈都很宝贝自己的孩子,看看这是谁的妈妈呀?(图片展示)哦!原来是袋鼠妈妈,它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖(咦?谁是小乖乖你们知道吗?)她是怎么爱自己的小乖乖的,让我们一起来看看。
提问:她是怎么爱自己的小乖乖的?(引出育儿袋)。
——欣赏歌曲。
师:今天老师要为大家唱一首好听的歌曲,叫做《袋鼠妈妈》,这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情,你们想不想听呀,让我们听听看歌里讲了些什么。
提问:你们听到歌里面唱了什么呀?(幼儿随讲)。
——幼儿表演歌曲。
钻在袋袋里,透出小脑袋,出来跳跳跳,和妈妈抱抱(幼儿跟随老师在伴奏下做动作)。
师:多可爱的小袋鼠呀,你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀?(口袋里有一个小袋鼠)袋鼠妈妈那么爱自己的孩子,我们也来跟着音乐学学看袋鼠妈妈吧。
结束语:好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦,现在你们都是好妈妈,都有一个育儿袋,把它轻轻地放到口袋里,让我们安静地带着自己的小袋鼠回教室吧。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇七
活动目标:
1、通过演唱歌曲,使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。
2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。
3、在教师的指挥下练习双声部合唱,体验与别人协作的快乐。
活动准备:
课件、风琴、散文录音、《世上只有妈妈好》的磁带、
活动过程。
一、开始部分。
1、师声问好。师:欢快的音乐响起来了,让我们也快乐的动起来吧!让幼儿随音乐进教室。
2、幼儿演唱《世上只有妈妈好》,进行律动活动。
二、新授部分。
1、情景导入。
师:小朋友,你们爱你们的妈妈吗?假若你与你妈妈走散了,你会怎么样呢?讲述故事。
提问:风儿问过谁?风儿捎给妈妈什么话?风儿是怎样找妈妈的?
2、发声训练。
3、学习新歌。
(1)、教师范唱,让幼儿听后谈谈自己的感受。
(2)、让幼儿听录音范唱。
小朋友请闭上你们的小眼睛,静静的聆听,看看你们的脑海中会出现什么样的画面,听时可用手随音乐轻轻拍。
(3)、幼儿跟教师朗诵歌词,体验风儿思念妈妈的情感。
(4)、幼儿跟唱,可采用多种形式演唱,教师随时进行评价。
(5)、幼儿随琴有表情的演唱。
风儿问过谁?(让幼儿重点学习休止符与弱起拍的唱法)。
风儿捎给妈妈什么话?(重点:最后一句渐慢结束)。
(6)、用乐器为歌曲伴奏,提高幼儿的学习兴趣。
4、练习双声部合唱(一组哼唱,一组唱歌词)。
5、延伸:编写第三段歌词。
(1)、风儿找到它的妈妈了吗?你们愿意帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里?如果你找不到妈妈时,你会怎么做?教师引导幼儿为歌曲编写第三段歌词。
(2)、请小朋友演唱所编歌曲(太阳回家了,月亮回家了,风儿风儿还在刮,他在找妈妈。问过小朋友,问过老师,请你帮我找妈妈,风儿想回家。)。
三、结束部分。
聆听散文(风儿和我),安静休息。自然结束!
教育反思:
通过演唱歌曲《风儿找妈妈》,使幼儿能够体验,表达歌曲中思念妈妈的情感。也能使幼儿在日常生活中知道妈妈的把我们养大不容易,知道母爱的伟大,长大后要好好孝敬父母。同时幼儿学会了创编歌曲,知道了休止符的唱法,在练习双声部合唱的基础上,体验了与别人协作的.快乐。
幼儿园小班艺术教案:塑料小博士。
制作意图:小班幼儿小肌肉动作发展不灵活,手眼协调能力差,他们对颜色及常见图形有了一定的认识,但还不能按某一特征进行分类(如按颜色、形状)及按一定规律进行排序。为了发展幼儿小肌肉动作的灵活性,提高手眼协调能力及分类、排序能力,制作了此游戏材料。
教育价值:
1.发展小肌肉动作的灵活性,提高手眼动作的协调性。
2.能按颜色、形状进行分类。
3.提高观察能力,能在老师的引导下发现规律并进行排序。
选用材料:大可乐瓶,呢绒绳,红、绿、蓝色踏踏迷,红、绿、粉色垫板,及时帖,大透明胶条,皱纹纸。
制作方法:
1、两个大可乐瓶剪去瓶口,把瓶身对接用大透明胶条粘牢瓶底向上,然后瓶身用及时帖装饰好,在瓶身的上半部分粘好五官,在瓶身的下半部分粘好用皱纹纸做的百褶裙,最好在娃娃头顶粘上压好摸并穿好五根呢绒绳的五角星即可。
2.红、绿、蓝色踏踏迷,红、绿、粉色垫板分别剪出三角形、正方形、圆形,用打孔机打好孔。
适用年龄:小班室内活动。
操作方法:
1、能力弱的幼儿按图形,不分颜色进行穿接。
2、能力较强的幼儿按图形、颜色分别进行分类穿接。
3、能力强的幼儿在完成以上的操作后,教师引导他们按一定的顺序进行穿接。(如按圆形的红绿、红绿规律穿接等)。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇八
1.在教师的动作示范下,初步感知音乐的节奏和旋律,玩“妈妈抓兔兔”的游戏时知道“逗”、“躲”。
2.通过情境和预令学会控制身体,摆出静止的小树造型动作,初步学唱歌曲。
3.在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作,体验游戏的紧张和快乐。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇九
活动目标:
1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲,唱准休止符和弱起旋律。(重难点)。
2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。
3、引导幼儿通过演唱歌曲,体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
休止符和弱起旋律图示xx0xx︱xxx︱。
活动过程:
“小朋友,我们一起来唱首歌吧。”(《世上只有妈妈好》)“妈妈哪些地方对我们好?妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么?我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感激和关心。”(提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》)。
(1)风儿也找不到妈妈了,它非常思念他的.妈妈,来听听风儿找妈妈的故事:
春天到了,风儿和妈妈一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了风儿,它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了,风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈,太阳回家了,月亮也回家了,可风儿还在刮着,它在找妈妈。它问过小树,问过小花,妈妈你在哪?别把我丢下。
风儿现在的心情怎么样?(幼答)风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。
(2)学唱第一段(师范唱第一段)风儿唱了什么?他问过谁?它找不到妈妈它都说了什么?我们把风儿唱的连起来说一说(有节奏的说歌词)。配上音乐我们来听一听。
你觉得那句话最能说明风儿想妈妈?我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。
我们一起来把这段唱一唱。
(3)引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。
听一听“问过小树问过小花”这句老师是怎么唱的?(出示xx0xx︱xxx︱)你也来试试。
(4)学唱第二段。
风儿找不到妈妈它会想什么办法?(幼答)这时小朋友帮风儿想的办法,那风儿到底想了什么办法呢,来听(师范唱第二段)风儿想了什么办法?我们一起唱一唱。
风儿找到妈妈没有?(没有)所以风儿想告诉所有的人它想妈妈,于是它非常着急的对所有的人大声唱着:“捎给妈妈一句话,风儿好想他。”我们也帮风儿唱一唱。
我们把第二段连起来唱一唱。
3、巩固歌曲。
(1)这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段,现在请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗?可以加上动作。
(2)分声部演唱歌曲。
(3)放松活动:请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。
活动反思:
歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿,从而激发出幼儿对妈妈的爱,以及同情心和爱心。在活动中,将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈,渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇十
(1)教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。
(2)教师带领幼儿随乐练习变小树的动作。
这次我们也要变成一棵一动不动的小树,让兔妈妈逮不着。
(3)引导幼儿边学说“妈妈来呀,妈妈来呀”,边练习逗妈妈的动作。
兔妈妈逮不着小兔子,小兔子是怎么逗妈妈的呢?
那小兔子们试着来逗一逗妈妈吧!
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇十一
活动过程:
1、练声。
(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下,用自然、好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势)。
(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分:欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)。
(1)通过课件,引起幼儿兴趣,引出主题。
知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班,飞在一棵大树枝上筑了巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。哎呀,不好,刮风了、下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言),别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。
(2)欣赏歌曲《大树妈妈》。
(3)提问:这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?
3、第二次欣赏曲子。
(1)我们再来仔细听一遍,大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?
(2)提问:大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?
小结:因为有了大树妈妈的'爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。
(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
4、结束部分:复习律动《碰一碰》。
幼儿在音乐伴奏下跳舞,提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时,能马上找到朋友,两人做动作。
活动目标:1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。
活动准备:1、多媒体课件2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇十二
小兔兔们真能干,我们要去草地上玩喽!
(1)引导幼儿迁移已有经验,在“变小树”时变出其他的动作造型。
兔宝宝除了可以变成小树一动不动外,还可以变成什么让兔妈妈逮不着呀?
(2)鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。
小兔兔们,快来和兔妈妈一起唱唱歌,玩游戏啦!
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇十三
在初步会唱歌曲的基础上,尝试仿编歌曲,引导幼儿将各种有叫声的小动物编唱到歌曲中,体验妈妈和宝宝之间爱的情感。
1.已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》。
2.对动物叫声有一定的经验。
3.母鸭带小鸭的图片、小动物的图片。
(一)复习歌曲。
t:我们都有爱我们的妈妈,小动物也有妈妈,你们看谁来了?(出示图片,引出歌曲)母鸭带着小鸭来了,他们在干什么?我们唱一唱。
t:鸭妈妈和小鸭哪个叫声响哪个叫声轻?鸭妈妈走在前面叫得响,小鸭走在后面叫得轻。(引导幼儿用强弱表现“呷呷呷呷”)。
(二)创编歌曲。
1.说动物。
t:小鸭有爱它的妈妈,别的小动物也有爱它的妈妈,还有哪些会唱歌的动物妈妈和宝宝,我们也把它们请来。你想请什么动物?怎么唱歌?它在干什么?(引导幼儿说说想要创编的动物,例如:喵喵喵,跑来跑去,母猫带小猫,老师根据幼儿说的.动物出示图片。)。
2.唱动物。
t:我们来唱唱猫妈妈和小猫的快乐生活。(引导幼儿将刚才说的填充进曲调中,继续引导幼儿说动物,例如:叽叽叽叽,走来走去,母鸡带小鸡;呱呱呱,跳来跳去,母蛙带小蛙等,并鼓励幼儿大胆装入旋律。)。
3.动物表演。
t:动物妈妈和动物宝宝一起唱歌还一起跳舞,我们来学学他们,谁排在前面?谁在后面?(引导幼儿将刚才创编的动物逐一排序,根据顺序边唱边动作表演。)。
操作提示。
活动重点是仿编,因此老师通过提问让幼儿了解需要改编哪几个关键地方——动物叫声、动物走路或活动的方式、动物的名称,在此基础上支持幼儿将创编的歌词填入旋律。
因为创编涉及动物叫声,因此老师在提出要求创编不同动物时就要强调“会唱歌”的动物,暗示幼儿在有关动物经验中筛选出“会叫的动物”编入歌曲。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇十四
1、能情绪饱满地投入到听、唱、动、认评等音乐实践活动中,从中感受到母子间的关爱与温情,懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。
2、能有表情地参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中,进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点,并较为准确地体验与表现。
3、乐于与同伴合作进行情景表演。理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵,尝试借助歌词进行角色安排和动作设计,并敢于表达自己的意见与建议。
4、学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》和《大树妈妈》,对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动,表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。
5、巩固四分、八分、二分节奏感,并尝试编创两小节节奏为歌曲伴奏,或完成节奏接龙游戏。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇十五
妈妈和孩子之间的爱是美好而真挚的。在音乐活动中体会母爱与亲情的可贵,让爱浸润孩子的心灵是本单元教学内容、活动设计的出发点。本单元教学内容不仅可以让学生体验到音乐中蕴含着的温馨、亲切的情绪和情感特征,还可以领略到以歌曲表现同类主题的多样性及其艺术魅力。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇十六
学习唱诵。
体验不同的创作技巧。
儿歌读本。
铝箔纸、广告顏料、水彩笔、毛根、盐巴、图画纸。
1.播放母亲节相关歌曲让幼儿聆听,请幼儿说说知道什麼节日要到来了吗?(母亲节)。
2.请幼儿说说母亲节的花是什麼花,老师可视情况拿出康乃馨花作為提示,并透过儿歌读本「节庆哇哈哈画面介绍母亲节的由来。
3.接著老师再拿出「金针花,并向幼儿介绍:康乃馨是外国人的母亲花,金针花则是中国的母亲花,并说明為什麼金针花是中国的母亲花。
4.老师手中拿著针线和衣服,轻轻吟唱。
请幼儿说说这首歌曲听起来如何?接著解释的意思,让幼儿领略唐诗之美,及对母亲恩情的描述,之后带领幼儿一边敲打节奏,一边吟唱。
5.询问幼儿,母亲节到了,想送给妈妈什麼礼物?之后老师拿出事先製作的.铝箔纸花和盐巴花卡片,向幼儿介绍,并带领幼儿一同製作:
(1)盐巴花卡片:将图画纸对摺,在卡片的内页写下对妈妈的祝福,然后在卡片的封面先用水彩画上送给妈妈的花朵,在水彩未乾之前洒上盐巴,让纸上开出一朵朵的盐巴花。
(2)铝箔纸花:将数张长方型铝箔纸重叠在一起,利用毛根从中间绑紧后展开成花瓣,接著用水彩在花瓣上涂顏色,就是一朵闪亮亮的花了。
1.能跟著节奏念唱游子吟。
2.能用不同的素材进行创作。
引导幼儿运用蜡笔排水画的技巧,製作成一张邀请卡,邀请妈妈来园庆祝母亲节。
中国的母亲花—金针花。
萱草,因為它的花丝细长,形状和古时的金针相似,所以又名金针菜。
萱草又名諼草,諼就是忘的意思,所以也叫「忘忧草,古时候当游子要远行时,就会先在母亲居住的北堂前种植萱草供母亲欣赏,希望母亲减轻对孩子的思念,忘却烦忧,以表孝心。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇十七
1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2、按歌词内容创编动作,并边听歌曲边表演。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
一、故事导入。
1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事,我们一起来听听看。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》。
师:小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的.就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。
2、再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。
小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师:这段音乐听了后有什么感觉,我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3、尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。
(1)师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴,拍一下手,表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作,表示鸟妈妈恢复了健康。
三、尝试活动,即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。
师:小鸟多爱妈妈呀,我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈,我们对妈妈说:妈妈您辛苦了,我们已经长大了,您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇十八
孩子是在父母的呵护下成长的,爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲,让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。在情感体验的基础上,本单元的音乐活动突出了在教师的引导下,学生自己的“理解、创造与表现”。用自己的话表达对不同演唱形式的感受,选择合适的打击乐器与演奏方式为歌曲伴奏,根据自己对歌曲的情绪和内容的理解,设计相应的表演方式等,都在引导学生用心感受、体验音乐的特点,进而更为主动而富有创意地进入音乐。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇十九
1、欣赏歌曲,理解歌词,乐意和同伴一起用自然的声音唱歌。
2、尝试扮演角色,表演歌曲,体验过马路要遵守交通规则。
钢琴。
(一)听赏歌曲。
t:星期天妈妈带着宝宝去公园,你们听听发生了什么事?(初步听赏歌曲,感受旋律和歌曲内容)。
t:宝宝是个怎么样的宝宝?为什么?(再次听赏,理解歌词,老师将幼儿说的唱出来,加深对歌曲旋律的印象)。
(二)节奏游戏。
(1)引导幼儿根据旋律节奏拍手。
(2)引导幼儿脚踩拍率。
t:路上看到了好多美丽的花,我们用手数数有多少?
t:妈妈和宝宝一步一步向前走,我们跟着他们一起走。
(3)听音乐手拍旋律脚踩拍率。
t:我们一起边走边数小花。
(三)唱歌曲《妈妈走我也走》。
(1)引导幼儿轻声跟唱。
t:宝宝真是好宝宝,遵守交通规则,我们把好宝宝的事用歌声告诉大家,让大家都来学一学。
(2)再次演唱。(引导幼儿唱清歌词)。
(四)角色表演。
t:找一个朋友商量谁做爸爸或妈妈,谁做宝宝,一起去公园郊游。(鼓励幼儿分角色尝试用动作表现歌曲,游戏一次后交换角色再次表现)。
这个活动是新授歌曲,孩子对于旋律、歌词都是第一次接触,要给予幼儿充分听赏的机会。歌词比较具有情景性,相对比较容易被幼儿理解,因此在初步欣赏的时候就可将歌词内容解决,接着重点引导幼儿感受歌曲节奏。用节奏游戏寻找歌曲的旋律节奏和拍率。
节奏和旋律是密切联系的,因此在做节奏游戏的时候,孩子们在反复操作中不知不觉已经对旋律有了反复的感受,为之后的'唱歌曲奠定了基础。
在唱歌曲时,老师要运用情景化的语言对孩子的操作情况进行调整,例如:歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附点,孩子对于附点的把握会有所偏差,通常会将附点唱成四分节奏,老师可以用游戏语言:“走到大路口稍稍等一下,看看有没有来往的车辆”然后进行示范,再引导幼儿操作,通过要求——示范——操作——调整的方式让幼儿唱准旋律和节奏。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇二十
感受音乐欢快的旋律,理解歌曲所表达的意境,会用欢快的.声音演唱歌曲。
知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。
根据自己对歌词的理解,用适当的体态语言表现歌曲。
木偶妈妈小朋友各一。
歌曲的录音磁带。
桌子椅子茶杯。
导入课题。
(2)(出示木偶--冬冬)我们来看看冬冬在妈妈下班时,为妈妈做了什么。(教师演示木偶,同时说唱歌曲《我的好妈妈》)。
(3)幼儿说说冬冬在妈妈下班时做了什么,妈妈心里感到怎样?
幼儿学唱新歌。
(1)播放歌曲磁带,操作木偶,幼儿欣赏歌曲。
提问:我的好妈妈,下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?
(2)听音乐走步,熟悉旋律。
(3)教师清唱歌曲,幼儿欣赏。
(4)跟着音乐说唱歌词。
(5)幼儿用欢快的声音完整地演唱歌曲。
3学习表演歌曲。
(1)老师扮演妈妈,请一幼儿扮演孩子,拉妈妈坐下、给妈妈端茶、亲亲妈妈。并请孩子们观察妈妈和孩子开心的表情。
(2)将幼儿分成两组,一组演妈妈、一组演孩子,进行表演,体验亲自间情感。提示幼儿根据歌词内容设计动作。
幼儿好妈妈音乐教案范文(21篇)篇二十一
教学目标:
1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。
2、哼唱摇篮曲、听竖笛演奏摇篮曲,了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。
3、领略摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱,懂得感恩。感悟艺术真谛。
教学重点:
1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动,让学生体验亲情,分享亲情艺术。
之美,懂得感谢父母养育之恩,激发同学们对“真、善、美”的追求。
2、体验不同地域摇篮曲的音乐情绪,感知其音乐要素。
教学难点:
声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。
教学疑点:
摇篮曲情绪和风格的把握。
教学准备:
教学光盘等。
教学过程:
一、讲述亲情,分享亲情。
展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影(做成幻灯片),猜一猜他们是谁?并由照片的主人说说背后的故事。(背景音乐一直播放舒伯特《摇篮曲》)。
二、扮演亲情,选择音乐。
1.给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情?
2.播放舒伯特摇篮曲和廖昌永的歌。请学生选择合适的音乐。
3.如果你是画面中的妈妈,你想采用什么样的音乐才贴切呢?为什么?
4.如果你是画面中的小宝宝,你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢?为什么?
三、听赏歌曲,品味亲情。
音乐是最能表现这种亲情的艺术,有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情,下面让我们一起来听听几首音乐作品。
1.舒伯特摇篮曲。
2.勃拉姆斯摇篮曲。
3.再听,多多感受,情绪、力度、速度、旋律个有什么特点?
4.谈感受,各抒己见,充分理解摇篮曲的风格特点。
5.引申。还有很多这种风格的音乐作品,听听东北摇篮曲、藏族摇篮曲,印度尼西亚摇篮曲等等。
特点:安静、温馨、甜蜜。
宁静、安详、幸福。
四、归纳总结,表现音乐。
1.介绍摇篮曲。
摇篮曲,又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲,后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。摇篮曲既有声乐作品,又有器乐作品。除了为人声创作的摇篮曲外,还有为各种乐器演奏而作的摇篮曲。这种器乐摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮曲不是限于催眠和描写婴儿入睡,而更多的是抒发内心的思想感情,刻画宁静而富于诗意的精神境界。
2.音乐家小故事。
舒伯特是一位多产的作曲家,他把许多歌曲送到出版商那里去,又多又快,而每首歌曲却只值两毛钱。因此,虽然不朽的作品连连问世,舒伯特却连温饱问题也无法解决。
一天,大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑,但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。
进去后,他四处张望,希望能看见一个朋友,他的眼光无意中落到桌子的一张报纸上,
那上面有一首小诗。他看了看后,在饭馆里来回走了几趟,为那首小诗谱上了乐曲,他把乐曲交给了饭馆老板,换了一份土豆烧牛肉。三十年以后,巴黎的一家家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去,这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》。
4.听竖笛演奏摇篮曲,这首我们最熟悉的摇篮曲——舒缓悠扬地。
五、感恩的心。
摇篮曲最能表现的是一种什么样的情感?以“妈妈,我想对您说……”为例,说出最能代表你对妈妈情感的一句话。学生自由发言,抒发真情。(背景音乐摇篮曲)。
六、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱。
第二课时。
教学目标:
1.感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。
2.能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
3.结合生活中的经验,探索感知模仿,体验音强弱。
教学重点:
感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。
教学难点:
用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
教学疑点:
体会妈妈深深的爱!
教学准备:
教学光盘等。
教学过程:
一、情境导入。
师:同学们,晚上会出现什么在我们的夜空的呀?
生:星星月亮。
师:那通常看到星星,月亮的时候我们会干什么呀?
生:睡觉。
师:非常好,那你喜不喜欢静静的夜啊?
生:喜欢。
2、出示有关“静静的夜晚”的图片或课件,放《小宝宝睡着了》的音乐,师做肢体动作,跟着音乐唱。
师:猜这首歌是唱给谁听的?
生:小宝宝。
师:是谁唱给小宝宝听的?
生:妈妈。
师:对,你们可真聪明。这是妈妈哄小宝宝入睡时的摇篮曲,它有非常好听的名字——《小宝宝睡着了》,小宝宝为什么听着这首歌就会睡着了呢?今天我们就来学习这首歌。
【设计意图】:上课让学生自己营造静静的夜晚的氛围,让学生形象直观的感受歌曲的情调,通过老师的唱、肢体动作,使学生在聆听的过程中,激发出对音乐的学习兴趣。
二、寓教于乐。
1.聆听体验,熟悉歌曲旋律。
师以“欢快”的调子唱《小宝宝睡着了》,让学生评议。
生:心情太开心了,小宝宝会很高兴很难入睡,应该用比较慢的速度来唱这首歌。
师:你可真是为小发现家!下面咱们听听录音,从中你还能得到妈妈的什么魔力?(师放磁带《小宝宝睡着了》)。
学生们总结“魔力”:慢,甜美,美丽,温柔,平稳,连贯……。
师鼓励学生。
【】计意图】本环节使学生在聆听中发现旋律特点,着力培养了学生自主学习的能力,让学生在教学活动中参与体验,主动探索,积极实践,激发了学生学习音乐的兴趣,为熟悉歌曲旋律做准备,表现歌曲声音的轻柔(弱)来做铺垫练习。
2、感受摇篮曲的摇荡感。
师:小宝宝的摇篮见过吗?怎样可以摆成一个摇篮呢?
摇篮是怎么摆动的?怎样摇可以让宝宝感到舒服呢?
使劲摇行吗?为什么呢?(宝宝会头晕的)。
哪应该怎么样做呢?
同学们面对面做好,双手拉起来,慢慢地、轻轻地摇一摇,摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲,看看哪一组摇得最舒服。(生边摇边用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲)。
师:同学们摇得都很舒服,老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。
【计意图】本环节注重学生的实践,使学生在实践中更好地体会到摇篮曲的特点,让他们身心投入到摇篮曲的学习,使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验,创设情境以不同的力度对比恰当的体会歌曲情感。
3、演唱歌曲,体验音乐。
生:第一条起伏太大,小宝宝睡不着;第二条断开了,不连贯;第三条既平稳又连贯,很温柔,是妈妈的声音变化形成的。
师:同学们的想象力真丰富,你们回答得很精彩。
2)划旋律线。
生:全体起立,伸出小指头,用“u”哼唱旋律,画着旋律线唱。
师:同学们划得很稳,顺利地到达了童话王国。
3)熟悉歌词。
师:妈妈真了不起,能够用歌声让宝宝进入童话王国,但妈妈唱了些什么呢?现在我们一起读读歌词吧(出示带有歌词的挂图或课件:小宝宝—,睡在摇篮微微笑—。
摇篮像支船—,妈妈轻轻摇—。
摇呀摇呀摇—,一摇一摇睡着了————。)。
生:读歌词。
师:同学们发现了哪个音最长?(生:了)一共有几拍?(4拍)再来读一读最后一句,要把“了”读得长点,并且声音越来越小。
生:读最后一句歌词,在老师的指导下读好“了”。
4)让我们合着音乐伴奏,按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读(轻轻地摇晃身体)。
5)学生合着钢琴学唱歌曲,老师特别指导好“摇呀摇呀摇”中最后一个“摇”声调要高上去;唱“了”的时候要慢慢地收回来,声音越来越小;整首歌要以轻、柔的调子去唱。
设计意图】通过童话故事的引导,使学生产生学唱歌曲的欲望,继而熟悉旋律、熟悉歌词、学唱歌曲,从简到难层层递进,符合小学一年级学生的认知规律,并且其中有动作表演,让孩子们经常动一动,有利于下面的学习。
三、创造表现。
1、合作探究,创造实践。
1)齐唱歌曲。
全体起立,现在咱们跟着老师的琴声,像妈妈的声音一样爱唱这首歌,要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡(师弹琴,生边做动作边跟唱歌曲)。
2)个性展示。
咱们总共学了几句歌词啊?(三句)你最喜欢歌曲的哪一句呢?站起来展示一下吧。
2、表演展示,交流评价。
xx同学的旋律唱得很准确,谁能给她一个好的建议,怎样可以使她的歌声更好听了呢?
xx同学唱得真好听,她的表情很美,微笑着,就像妈妈的笑脸一样,非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱,我们要象她学习,一起来跟她来演唱。
3)以多种形式演唱。
小组唱、男女生分唱、接唱。
4)模仿表演。
师:同学们的声音可真美啊。老师这里有个洋娃娃,咱们模仿妈妈的样子,做一次好妈妈,为她唱一支甜甜的摇篮曲,比一比,看谁的声音最甜美。
生:模仿妈妈的动作,数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下表演,下面的同学也跟着模仿。
设计意图】本环节注重学生的个性展示,共同评价,在展示中褒扬自己,在评价中提升自己,使学生在学习的过程中不断成长,让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识,让学生在熟悉的音乐中得到美的享受,培养了学生的欣赏艺术的能力。
3、拓展延伸,开阔视野。
1)启发性谈话。
是谁给了我们生命?(妈妈)是的,妈妈不光给了我们生命,还教会我们说话、走路、辅导我们学习,妈妈给了我们太多太多……让我们一起说一声(出示“妈妈,我爱您!”的横幅或课件,生齐读)“妈妈,我爱您!”
2)升华感情。
(出示妈妈在睡觉的图片或课件)孩子们看,妈妈躺在那里睡着了,让我们为妈妈唱支摇篮曲吧(出示歌词“好妈妈—,睡在摇篮微微笑—。
摇篮像支船—,我来轻轻摇—。
摇呀摇呀摇—,一摇一摇睡着了————”)。
生全体起立,伴着老师的音乐及歌声齐唱献给妈妈的歌。
设计意图】通过本环节使孩子们收到启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱,用丰富的情感表达对妈妈的一片深情,从而培养学生的审美感知和音乐感受力,从而拓展学生视野,深化歌曲主题。
四、完美结课。
师:“看,我们的星空多么美丽,让我们共同祝愿全天下的妈妈(师生齐声呼喊):永远年轻,天天快乐————!”
师:“同学们,下课的铃声敲响了,最后让我们集合在一起,站在星空下再次唱响《小宝宝睡着了》这首歌,永远铭记妈妈对我们深深的爱!”
五、欣赏越剧《我家有个小九妹》。
下课,师生再见!
第三课时。
教学目标:
1.通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。
3.能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》。
教学难点:正确演唱好后八分休止,做到音断气不断。
教学疑点:正确演唱好后八分休止,做到音断气不断。
教学准备:教学光盘等。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1.故事导入。
师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。
学唱新歌。
1.出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
生:回答。
2.用响板教学生逐句学歌词。(按节奏读一读歌词)。
3.全班听一遍歌曲,感受歌曲的情绪。
4.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
5.分句模唱法解决难点。
师:小朋友有几个地方唱得不太好,现在跟着老师的琴声唱这几句。
6.完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。
7.师反馈教学效果(强调休止符)。
8.让学生感受歌曲的特点(轻柔)。
师:大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀?
9.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编,角色表演。
1)学生分小组合作编排歌表演。
2)邀请各组上台表演(小组成果展示,评出最佳表演奖和最佳创意奖。)。
3)全班表演。
4)学生自评。
四、课堂小结。
生:回答。
师:所以我们要爱护树木,爱护大自然,相信在大家的保护下,大树妈妈一定会长得更加茂盛,小鸟们会更加幸福、快乐,让我们和小鸟一起唱起来,跳起来结束今天的音乐课吧。
五、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱。
第四课时。
教学内容:
1.学生学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.能有感情地演唱歌曲,创编歌舞表演。
教学目标:
1.在演唱歌曲、体验音乐情感的同时,教育学生不忘母亲的养育之恩。
2.培养学生的想象力,创造力。
教学重点:
启发学生有感情、自信地演唱歌曲,使幼儿从中感受到妈妈的爱。
教学难点:
学生的情感教育。
教学疑点:
学生的情感教育。
教学准备:
教学光盘等。
教学过程:
一、新课导入。
1.播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃,并亲自喂给妈妈吃的影片,背景音乐为歌曲伴奏。)。
师:同学们,你们也有长大的一天,身边的亲人也会慢慢的变老,你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。
2.那老师请你们一起来听听这首歌曲:播放课件:《小乌鸦爱妈妈》。
师:这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
1.聆听歌曲。
引导学生用“啦啦”来做模唱,感受歌曲旋律。
师:同学们唱的得很好,给自己一点掌声好吗?
2.节奏训练。
师:小乌鸦飞来了,它见同学们这么聪明,想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“×××××××-|”一共出现过几次?让我们共同来数数吧。
师:原来这首曲子都是由这个节奏型组成的,引导学生按节奏读歌词。
3.教师范唱。
师:那现在我来演唱这首乐曲,同学们跟着我一起做律动好吗?
4.教师钢琴伴奏,学生跟唱歌曲。
师:同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。
(帮助学生纠正难唱的乐句,老师讲解连音线的唱法,教唱第一个段,引发学生有感情地唱歌曲)。
师:同学们唱的真好,你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴,学生试唱二三段,并给予正确指导,培养学生自主学习的能力)。
5、小组比赛唱。
师:我们现在分成小组表演唱,比一比,看哪个组唱的最好?
三、创编表演。
1.教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。
2.学生可扮演乌鸦妈妈,小乌鸦,全体小朋友们展开想象,自由组合表演唱。
四:拓展延伸。
师:小乌鸦虽然没有华丽的外表,却有着一颗感恩的心,你们喜欢小乌鸦吗?
师:小动物都可以怀有一颗感恩的心,那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言,表达观点,教师再次对学生情感教育)。
六、课堂小结。
师:同学们这节课都表现得非常棒,让我看到了你们和小乌鸦一样,都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长,更愿大家能像小乌鸦一样,做一个尊敬长辈的好孩子。
七、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱。