2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）

教案模板是教师在备课过程中用来规划教学内容、确定教学目标、安排教学步骤和选择教具等的一种工具。它可以帮助教师系统地组织教学活动，合理安排教学时间，提高教学效果，同时也是教师进行教学评价和反思的重要依据。更多优秀的教案模板，请参考以下范文，以便更好地指导教学。

2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）篇一

2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）篇二

设计意图：

新《纲要》中指出，我们要“引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，培养有初步的环保意识。”环保教育应从小开始，我结合幼儿园主题式课程中《春天好美》这个主题开展该教育活动。针对小班幼儿年龄小，具体形象思维占主导的特点，我为孩子们创设了一个美丽公园的情景，让孩子们通过儿歌的学习明白“花儿好看我不摘”的道理。

活动目标：

1.引导幼儿在欣赏花儿美丽的基础上学习儿歌，知道公园里的花儿不能乱摘。

2.培养幼儿的环保意识，让孩子有爱花、护花的能力。

3.理解词汇：乖，学习发儿化音“花儿”。

活动准备：

1、利用装饰树、草和许多鲜花，把活动室创设成一个美丽公园的情景；

2、木偶娃娃一个，照相机、录音机、教学磁带《花儿好看我不摘》、音乐磁带、幻灯片。

活动难点：培养幼儿爱花、护花的能力。

活动过程：

一、导入部分：情景游戏“逛公园”，引起幼儿的兴趣。

1.情景游戏“逛公园”。在活泼愉快的《去郊游》音乐中师生共同畅游公园，自由地欣赏公园美丽的景色。

2.引导幼儿讨论：来到公园的心情怎样？为什么？

1.观看木偶表演，引发讨论：公园里的花儿能摘吗？为什么不能摘？

3.再听教师朗诵儿歌一遍，理解“乖”的含义。学习理解“乖”不仅是听话、懂事的意思，懂得遵守规则也是“乖”。

4.采用幼儿与小木偶互动的形式来学习儿歌，学习发儿化音“花儿”。

5.分组与小木偶一起表演儿歌。

三、结束部分：联系生活实际，争做护花好宝宝。

1.启发幼儿思考：怎样让更多的人看到公园里这么美丽的花儿呢？观看幻灯片，知道可用相机、手机拍照或画画等方法留下纪念，并用相机给幼儿与花儿留下合影。

2.鼓励大家从小做起，爱护花草树木，不乱采摘，同时劝告自己身边的人也爱护花草树木，争做护花的好宝宝。师生在《去郊游》的音乐中走出活动室。

延伸活动：

请幼儿到操场上去巡视，保护幼儿园的花草树木，告诉周围的人“花儿好看不能摘”。

2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）篇三

2．培养幼儿良好的行为习惯意识。

3．发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：

大树一棵，树上开满鲜花（鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上）。

鲜花若干。

二、活动过程。

教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）。

2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）篇四

1.感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？

这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？

这些花是谁种的？为什么种这些花？

小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。

2.出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。

这是什么地方？

小朋友在干什么？

花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？

3.欣赏儿歌。

教师有表情地朗读。

2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）篇五

教学目标：

1、在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学准备：

教学过程：

一、说说春天的花朵t：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？

t：春天第一个开花就是迎春花。

t：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢？

t：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

二、感知花的美丽t：这里有哪些颜色的'花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形状的呢？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）t：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花）t：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

三、和花交朋友t：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？

t：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

t：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）t：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

t：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

t：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？

t：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

t：宝宝，我们来跟花叶握握手。

t：那花的脚在哪里呢？（花根）t：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）。

小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。

四、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）t：那我们也来做做美丽的花朵吧！

t：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？

t：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。

t：宝宝们你们都喜欢花吗？那我们怎样保护花呢？（浇水，保护它）t：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！

2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）篇六

活动目标：

1、理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、增强思维的灵活性。

活动准备：

挂图22号；《小朋友的书春天来了》。

活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

美丽的春天到了，我们看到了哪些美丽的花，你是在什么地方看到的？

二、借助挂图，引导幼儿感受美丽的花带来的美。

1、你们看这是什么地方？公园里开的花是什么颜色的？

2、你喜欢这些花吗？为什么？

3、图上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么对她说的？

小结：公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家欣赏的，有了美丽的花，公园就更美了，我们大家要爱护，花儿好看，我们不摘。

三、引导幼儿观察被摘掉的花朵，懂得要爱护花朵。

1、教师出示一朵被摘掉的花朵，启发体验。

2、小朋友，你们看，这些花怎么样了？

3、花被摘掉了，他会怎么样了？

4、你看到花枯萎了心里有什么感觉呢？

5、我们能去摘花吗？为什么？

四、欣赏儿歌。

1、教师有感情地朗诵儿歌。

2、请幼儿一起朗诵儿歌。

3、请幼儿边念儿歌边做动作。

五、如果你看到小朋友去摘花，你会和他说什么呢？

小结：叔叔、阿姨在公园里种了许多美丽的花，我们要去欣赏、喜爱这些花，也要爱护这些花，千万不能采摘。

六、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，幼儿互相交流，学习朗诵儿歌。

活动反思：

通过提问的方式，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？这些花是谁种的？为什么种这些花？小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。结合挂图，让幼儿知道叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。再结合生活实际，告诉大家花儿好看我们不能去摘。让幼儿通过学习儿歌来感受到应该要爱惜花朵，不能摘美丽的花朵。活动中我运用了图片让幼儿更好的理解花儿好看我不能摘。通过活动，孩子们把自己看到的小朋友摘花的事告诉了老师，知道以前摘花是不好的事情，摘掉了就不好看了，知道了要爱护花朵，不能摘的，还说以后再也不摘花了，爱护树木、爱护大自然的意识得到潜移默化的培养。

2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）篇七

2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）篇八

1、学习用一两句话讲述图片的主要内容。

2、初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。

语言。

小班幼儿。

看图讲述、学习儿歌。

幻灯片1、2音乐磁带。

1、出示幻灯片一，引起幼儿对活动的兴趣。

师：小朋友，老师今天要带你们去一个好玩的地方，你们想去吗？

提问：

1）这是什么地方？

2）公园里漂不漂亮？

3）哪儿最漂亮？

4）你们认识这些花吗？有些什么颜色的，像什么？

师：花儿开的多精神，多漂亮呀！红的红、白的白、黄的黄，可是有一天，发生了这样的事情。

（1）出示摘花图片。

提问：

1）小女孩看见公园里有许多美丽的菊花，她想做什么？

2）如果花离开自己的妈妈会怎样？

3）请小朋友学学小花伤心的样子吧？

师：小花找不到自己的妈妈，心理非常难受，所以就伤心的哭了起来。

（请小朋友也来学学小花伤心的样子）。

（2）出示老师教育女孩的图片。

提问：

1）老师对女孩怎样说的？女孩有没有承认错误？

2）那我们如看见这么美丽的花，你们会怎样？

师：你们说的真好，是呀，叔叔，阿姨在公园、大路旁种了这么美丽的花，让人们欣赏他们，小朋友也喜爱这些花，但我们只能看，不能摘，要做到“花儿好看不能摘”。

提问：儿歌里的小朋友为什么会这么乖？

3、欣赏幻灯片二。

师：叔叔、阿姨真了不起！他们把这些美丽的菊花设计成各种各样的有趣造型。我们一起来欣赏吧！我们小朋友想不想跟老师一起去公园欣赏这美丽的风景。

4、放游公园的音乐。

公园里，花儿开，

红的红，白的白，

大家都是我真乖。

2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）篇九

1，培养幼儿的规则意识。

2，让幼儿知道美丽的花朵是供大家欣赏的。

3，幼儿可以用完整的普通话进行交流。

4，培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

1，培养幼儿的规则意识，有爱护花草树木的好品质（重点）。

2，在生活中难以落到实处。（难点）。

1，带幼儿参观美丽的校园，重点观看花坛里竞相怒放的花朵。

2，老师课前了解幼儿曾有过的摘花行为。

一激趣导入。

1、师：孩子们，你们最喜欢到哪里去玩啊？

生：争先恐后的（动物园，公园。。。。。。）。

师：老师今天带你们去公园玩好不好？（气氛热烈）。

师相机出示教学挂图，背景音乐：轻快悦耳的。

二、活动。

3、老师讲童话故事《春天的花》。（略）。

4、老师引导:(1)花儿带回家后会有什么结果？

（2）摘花的行为对不对？

（3）如果人们都把花摘下来带回家后，花园里还有花吗？

5、师小结：“好看的花儿是供大家欣赏的，我们不能把它带回家。”

活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）篇十

1、理解情境，尝试讲述情境内容，知道幼儿园和公园里的花儿是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。

2、用儿歌提升情境讲述内容，幼儿尝试学习。

活动准备。

情境表演、背景图。

活动过程。

一、引出活动。

出示公园背景图。

在公园里你看到了什么？会发生什么事情呢？

二、情境表演，尝试讲述。

1、教师和幼儿共同表演一段情境：教师扮演在公园摘花的人，幼儿扮演上来劝阻的人。

2、你们刚才看见在公园里发生了一件什么事？谁在干什么？他是怎么说的？

3、教师帮助梳理、整合，幼儿尝试讲述整个情境。

三、运用儿歌，总结讲述。

用儿歌的方式把整个情境进行归纳、总结。

活动反思。

一、突破传统的教学方式，引入真实情境。

这个教学活动原本是一次儿歌教学为主的内容，但是我转变了方式尝试以情境讲述的方式呈现给幼儿一个与日常情境相接近的`情境表演，引发孩子联想现实情境，从而更直观、深入地去了解事情的经过，判断正确和错误的行为，并能用语言完整进行表述，把自己看到的、听到的内容有序地表达出来。

二、情境讲述与儿歌结合，发展语言能力。

讲述过程中，孩子的语言是零散的，随意的，那么如何更好地帮助孩子有序并清晰的语言表达情境内容，一方面是老师提问设计的循序渐进、层层深入，使得孩子的讲述更加有序和完整，另一方面我将诗歌放在活动最后环节，作为是对整个讲述内容的一个提炼，更好地帮助孩子梳理零散、随意的独白语言，给孩子一个相对正式的语言环境和语言范例，使得孩子的语言表达获得一个提升。

三、可尝试情境延续，激发幼儿创作。

如果在最后环节再设置一个关联情境，比如：原来摘花的孩子再次到公园特别爱护花草，那么在活动结束后让孩子进行互相继续的讲述，并将诗歌内容来个续编，可能孩子们的讲述热情会延续，孩子的语言表达也能真正获得一个提升。

文档为doc格式。

2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）篇十一

本班有的幼儿不爱护幼儿园的花草、树木，去摘花、踏草等。

1、通过对图片的.认识、讲述，让幼儿了解花园的花是大家的花的道理。

2、培养幼儿爱惜公物的好习惯。

3、训练幼儿的动手能力。

4、增强思维的灵活性。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

重点：养成爱惜公物的好习惯。

难点：让幼儿养成爱惜公物的好习惯。

1、红、黄、蓝花若干朵。2、幼儿用书。

3、两张教师示范画：一张是画满花朵的花园，一张是光秃秃的花园。

1、老师出示两张示范画，引导幼儿讲出自己心中的感受。

老师提问：“哪张画好看？为什么？

2、使用幼儿用书，引导幼儿看图后回答：

（1）小兔把什么颜色的花摘走了？

（2）黄花被谁摘走了？剩下什么颜色的花？

（3）最后的蓝花被谁摘走了？

（4）花园里光秃秃的，什么花刀没有地，还好看吗？

（5）小兔、小猴和小熊后来是怎么做的？

（6）小兔、小猴和小熊摘花的行为对吗？为什么？

3、老师将操作材料分发给幼儿，让幼儿贴在花园图上。

老师：“来，我们一起帮着小兔、小猴和小熊种花吧！”

4、老师小结：“花园里的花是大家的花，有了这些花，花园才漂亮，让我们一起来爱花吧！”

通过让幼儿自己动手去帮助小动物们种花，小朋友们特别的高兴，让孩子爱花朵 。

活动过后我们可以让幼儿到幼儿园的花园去看一看，让幼儿画一画这些美丽的花朵。

2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）篇十二

在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。

一、说说春天的花朵。

t：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？

t：春天第一个开花就是迎春花。

t：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢？

t：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

二、感知花的美丽。

t：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么形状的呢？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）。

t：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花）。

t：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

三、和花交朋友。

t：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？

t：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

t：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的身体）。

t：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

t：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

t：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？

t：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

t：宝宝，我们来跟花叶握握手。

t：那花的脚在哪里呢？（花根）。

t：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）。

小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。

四、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）。

t：那我们也来做做美丽的花朵吧！

（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）。

五、激发幼儿爱护花草。

t：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？

t：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？

t：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。

t：宝宝们你们都喜欢花吗？那我们怎样保护花呢？（浇水，保护它）。

t：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！

2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）篇十三

1、理解情境，尝试讲述情境内容，知道幼儿园和公园里的花儿是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。

2、用儿歌提升情境讲述内容，幼儿尝试学习。

情境表演、背景图。

出示公园背景图。

在公园里你看到了什么？会发生什么事情呢？

1、教师和幼儿共同表演一段情境：教师扮演在公园摘花的人，幼儿扮演上来劝阻的人。

2、你们刚才看见在公园里发生了一件什么事？谁在干什么？他是怎么说的？

3、教师帮助梳理、整合，幼儿尝试讲述整个情境。

用儿歌的方式把整个情境进行归纳、总结。

这个教学活动原本是一次儿歌教学为主的内容，但是我转变了方式尝试以情境讲述的方式呈现给幼儿一个与日常情境相接近的情境表演，引发孩子联想现实情境，从而更直观、深入地去了解事情的经过，判断正确和错误的行为，并能用语言完整进行表述，把自己看到的、听到的内容有序地表达出来。

讲述过程中，孩子的语言是零散的，随意的，那么如何更好地帮助孩子有序并清晰的语言表达情境内容，一方面是老师提问设计的循序渐进、层层深入，使得孩子的讲述更加有序和完整，另一方面我将诗歌放在活动最后环节，作为是对整个讲述内容的一个提炼，更好地帮助孩子梳理零散、随意的独白语言，给孩子一个相对正式的语言环境和语言范例，使得孩子的语言表达获得一个提升。

如果在最后环节再设置一个关联情境，比如：原来摘花的孩子再次到公园特别爱护花草，那么在活动结束后让孩子进行互相继续的讲述，并将诗歌内容来个续编，可能孩子们的讲述热情会延续，孩子的语言表达也能真正获得一个提升。

2023年花儿好看我不摘教案（模板14篇）篇十四

活动目标：

1、让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。

2、在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。

活动准备 ：

挂图《花儿好看我不摘》

活动过程 ：

（一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

1、我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？

2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？

小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。

（二）讨论分享

出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。

1、这是什么地方？小朋友在干什么？

2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

（三）学习儿歌

1、老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）

附儿歌 花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！

（四）活动延伸