在幼儿园教案中,教师会详细规划教学内容、教学目标、教学方法以及评估方式,以提高教学的效果。通过阅读幼儿园教案范文,我们可以发现其中的教学亮点和教学策略,以丰富自己的教学经验。
认识空气幼儿园教案(模板14篇)篇一
一 活动目的:
1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。
2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯 ,提醒幼儿绿化树木能净化空气。
3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。
二 活动准备:
塑料袋,冲气玩具,空玻璃瓶,两只蜡烛,火柴等。
三 活动过程:
1、幼儿探索发现空气的存在:
(3)请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气,有什么感觉?
小结:空气是看不见,摸不着,没有颜色,没有气味,没有味道的气体。
2、认识空气(1)让幼儿闭上嘴巴,捏住鼻子,说出有什么感觉?为什么?
小结:人和动物都离不开空气,否则会因缺氧而死。
小结:空气能帮助燃烧,大瓶里的空气多,蜡烛燃烧时间长,小瓶里的空气少, 蜡烛燃烧时间短。
3实验三)实验操作,探索活动。
1、身体里的空气以小组的形式,请幼儿把吸管插入水槽中,用力吹气,感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。
2、土里的空气。
以小组的形式,幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中,观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。
(四)幼儿集体讨论。 (1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。
2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
(五)教师小结:
你还知道空气有那些用处?
了解空气污染的危害。
结合幼儿的接受能力,老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害,教育 幼儿要将卫生,保护环境,让空气保持清新。
大班科学活动:
认识空气
郑晓芳
活动目的:
1、让幼儿知道空气的重要性,提醒幼儿绿化树木能净化空气。
2、培养幼儿良好的生活习惯,鼓励幼儿去探索发现。
活动准备:
塑料袋,冲气玩具,空玻璃瓶,两只蜡烛,火柴等。
活动过程:
1、幼儿探索发现空气的存在:
(1)请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。(不能装东西)
(2)提问:它们是怎样鼓起来的?里面装的是什么?
(3) 请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气,有什么感觉?
小结:空气是看不见,摸不着,没有颜色,没有气味,没有味道的气体。
2、认识空气
(1)让幼儿闭上嘴巴,捏住鼻子,说出有什么感觉?为什么?
小结:人和动物都离不开空气,否则会因缺氧而死。
实验:空气助燃
小结:空气能帮助燃烧,大瓶里的空气多,蜡烛燃烧时间长,小瓶里的空气少,蜡烛 燃烧时间短。
幼儿讨论:
你还知道空气有那些用处?
了解空气污染的危害。
结合幼儿的接受能力,老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害,教育幼儿要将卫生,保护环境,让空气保持清新。
活动目标:让幼儿初步感知空气的特性:看不见、摸不着;到处都有;空气能流动。
材料准备:透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。
活动过程:
一、出示塑料袋,引出空气,空气是看不见,摸不着的。
1、今天,老师给小朋友请来了一些小客人(出示塑料袋),提问:它有什么用呀?(装东西用)
2、老师演示用袋子装苹果或玩具,让幼儿说出瘪袋子变鼓,并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。
3、老师变魔术:不装东西,也能让袋子变鼓(装空气,不要让幼儿看见)
4、幼儿尝试变魔术:不装东西,让袋子变鼓。提问:什么原因?袋子里装的是什么?(引出"空气"这个概念)
二、幼儿用塑料袋捉空气,证明空气到处都有。
1、幼儿在教室里捉到了空气,猜一猜,在幼儿园什么地方还有空气,你能捉住它吗。
幼儿边说,教师边展示图标贴在黑板上。(如果幼儿说园以外地方,教师可引导幼儿下次去那些地方试试)
2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气,捉到后把图标贴在记录纸上,从而验证空气到处都有。
3、幼儿按图标 逐一实验后,把幼儿的`记录卡展示在黑板上,进行小结。
这个空气朋友真淘气,它到处都藏,可是小朋友们可聪明了,把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了,空气到处都有,有的小朋友还说在公园里,在家里等许多地方都有空气,那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找,看看能不能把空气朋友找到。
三、证明空气是流动的。
我们的好朋友空气说:"小朋友真聪明,我藏哪你们都能把我找到,你们把我装在袋子里,我可闷得慌了,我想出去亲亲你们的小脸蛋,还想和你们做游戏。小朋友想想,你们不把袋子口打开,怎样才能让我(空气)流出来亲亲你们呀?"(让幼儿先猜用什么办法)
提示:用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙,在袋子上扎个眼,然后把眼对准脸,就可以感觉到空气流出来了。
四、联系生活
1、在生活中,小朋友见过什么东西开始是瘪的,后来充上空气,就变鼓了?(皮球、充气玩具、轮胎等)
2、教师给瘪皮球打气。
3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。
1、感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。
2、课件-空气污染
一、感知空气的存在及其特性
1、小朋友,今天老师要和你们玩个变魔术的游戏。(教师示范)。
2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕还有别的东西吗?
猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕会怎么样?
3、实验
我们来试一试,杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。
手帕湿了吗?为什么?
杯里除了手帕外还有其他东西,是它把水顶住不让水流进杯子,所以手帕才不会湿。
4、你们能看见杯子里的东西吗?这东西手摸得到吗?用鼻子闻得出吗?
那么,杯里到底是一种什么东西呢?请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。
你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(学习词:空气)。
5、请小朋友拿起尼龙袋,张开袋口。看看袋里有什么?
请幼儿迅速将袋口拧紧,用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了?尼龙袋里有什么?(空气)。
6、你们刚才在哪里捉到了空气?你们看得见空气吗?能摸得到空气吗?
闻一下空气是什么气味的?
小结:我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体,
因此,小朋友通常认为我们周围没有东西。
认识空气幼儿园教案(模板14篇)篇二
1、帮助幼儿了解空气的属性、作用。
2、发展幼儿智力,培养幼儿的动手操作能力。
3、丰富词汇:空气、气体、燃烧。]。
气球、蜡烛、瓶子、玻璃槽。
“小朋友,今天老师来和大家一起欣赏一首儿歌好不好?儿歌的名字叫《空气的话》”
教师朗诵儿歌:“看不见、闻不到、摸不着、抓不住,你需要,我需要,大家谁也离不了。”“小朋友,你们听完了儿歌,你们认为空气的对话不对呀?哪位小朋友能告诉老师空气的话为什么是对的'?”“噢,看来小朋友都知道空气的话是对的,但却不知道是为什么?那今天,老师就和大家一起认识一下空气,一起来解答你们心中的“为什么”好不好?”“好!”
让幼儿知道空气是无色、无味、看不见、摸不着,到处都会流动的气体。
2、教师出示气球,让幼儿观察,问:“小朋友,气球现在是什么样?(扁扁的)”老师吹气球问:“现在是什么样的?”“圆的。”请幼儿摸一摸有什么感觉?(鼓鼓的)。
教师将气球的空气放出,在放气的过程中,请幼儿仔细观察,放完后问幼儿:“你们刚才看到空气没有?”“没有”“那现在谁能告诉老师:空气是什么样的?”“空气是无色、无味、看不见、摸不着的。”
小朋友,现在请把你们的手放在嘴边,往外呼吸一口气,你们的手有什么感觉?(因为空气可以流动)噢,空气还是可以流动的,所以说它是一种会流动的气体。
前面我们知道了空气的特性,下面我们来看看空气还有什么作用呢?
这就是空气的另一个作用:空气具有支持燃烧的作用。用玻璃杯盖住蜡烛,外面的空气就进不去杯中,所以没有了空气,蜡烛就灭了。
认识空气幼儿园教案(模板14篇)篇三
世间万物都离不开空气,空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇,经常玩些与空气相关的小游戏,在玩中很多问题会引发他们的猜想,如:为什么塑料袋会鼓起来?里面到底有什么? -连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奧秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在,本活动为幼儿提供了丰富的操作材料,引导幼儿运用多种感官,在操作实践中感知空气的存在,发现空气流动的特性,探索空气的秘密,体验空气压力在生活中的应用,在游戏中潜移默化地萌发环保意识。
1.知道空气的重要性及基本特点,了解空气流动能形成风和传播气味。
2.能运用多种工具,通过装、扇、捏等方法探究空气的存在及流动等特点。
3.体验寻找空气的乐趣,萌发从我做起净化空气的环保意识。
物质准备:塑料袋、胶皮玩具、泥工板每组一份、香水1瓶,ppt课件。
经验准备:知道空气与我们的生活紧密相关。
1.尝试憋气,感知空气的重要性。
提问:憋气时什么感觉?除了我们需要空气,还有谁需要空气?
小结:人类、动物、植物都需要空气。
2.尝试用多种材料寻找空气,感知空气的存在及基本特点。
(1)运用塑料袋、胶皮玩具、泥工板寻找空气。
提问:你是用什么方法找到空气的?
师幼互动梳理多种寻找空气的方式,感知空气的流动及流动产生风。
小结:空气无处不在,是看不见、摸不着、会流动的。
(2)通过嗅觉小游戏感知空气流动能传播气味。
提问:你们闻到香味了吗?香味是怎么到你那里的?小结:空气流动能传播气味。
3.借助图片和视频,交流讨论减少空气污染的方法。
提问:生活中,你喜欢什么样的空气?为什么?
小朋友应该怎么做才能让我们的空气更清新?
小结:坚持绿色出行、新年少放烟花爆竹、建议身边的人少吸烟等都可以让空气保持清新,让我们一起保护环境吧。
结合《身边的科学》第11页,引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。
认识空气幼儿园教案(模板14篇)篇四
1.激发幼儿初步的环保意识,了解污染空气的危害,学习净化空气的一些方式。
2.引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。
1.创设宽松的心理环境。
2.空气娃娃、塑料袋、气球、玻璃环、土块、吸管等材料。
(一)开始部分
1.导入:赵老师知道咱们中三班的小朋友特别喜欢跳舞,今天我就请来了一个爱跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳个舞啊?“想”
2.出示空气娃娃。
师:来咱们和空气娃娃跳个舞吧(音乐起)。
(二)基本部分
1.初步感知空气。
(1)师:小朋友,你们喜欢空气娃娃吗?“喜欢”
师:咦?小朋友快看空气娃娃没有了,谁知道它去哪里了?
请幼儿用塑料袋装一袋空气,将塑料袋握紧,塑料袋就会鼓起来。
(2)师:哦,原来是空气跑到了塑料带里啦。师:空气非常淘气,经常到处乱跑,今天它要和小朋友们玩捉迷藏呢,我请几个小朋友把它们找出来,装在塑料袋里。(发给每个小朋友一个塑料袋)
师:在哪找的?
幼:桌子底下、讲桌后面……
结论:我们的教室里充满了空气。
(3)游戏比赛——吹气球。
师:下面我们来进行吹气球比赛,比比谁是第一。
小朋友气球怎样变大了?幼:吹足了气。
气从哪里来的?幼:肚子里。
结论:原来我们的身体里也有空气。
(4)实验——让幼儿通过实验观察发现问题。
实验一:准备杯子和吸管,请幼儿用吸管往杯子里鼓气,看有什么现象。
实验二:把土块放在杯子里,看有什么现象。
自由发言:小杯子里有气泡冒出,土块里有空气。
结论:在我们的生活中到处都有空气。
2.请幼儿用手捏住鼻子,问幼儿有什么感觉?为什么?
结论:原来空气能帮助人们呼吸。我们的生活呀是离不开空气的。
3.师:可是空气也有不高兴的时候呢。图片展示——让幼儿知道空气被污染了。(污染原因:工厂排放浓烟、汽车尾气、公共场合吸烟等。)
没有洁净的空气会怎样?(不能呼吸、生病、到处很脏、不能生火做饭等。)
4.我们应该怎么做呢?
保护方法:植树、减少浓烟、尾气排放等。
(三)结束部分
师:小朋友,我们一起到外面去找找哪里还有空气吧!
每人拿一个塑料袋随教师出活动室。
认识空气幼儿园教案(模板14篇)篇五
1.出示充满气的皮球与没有气的皮球,请幼儿观察,引起幼儿的兴趣。
问:是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜测)并为瘪皮球充气。
2.引导幼儿运用各种感官感知空气,寻找空气,启发幼儿说出空气无色无味,看不见,摸不着。
(1)气球放气,让幼儿观察,看一看,能看到空气吗?
(2)让幼儿用鼻子闻一闻,能闻见空气吗?
(3)让幼儿用手抓一抓,能抓住空气吗?
3.引导幼儿探索实验,发现空气是无处不在的。
(1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。
(3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热气球等)。
4.简单了解空气的作用,知道空气是宝贵的,树立环保意识。
(1)请幼儿捏住鼻子,闭上嘴巴,感受片刻。
(2)帮助幼儿了解空气与我们生活的关系,了解人和动物都离不开空气,所以我们要爱护环境,保护空气。
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认识空气幼儿园教案(模板14篇)篇六
1、能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。
2、懂得新鲜空气与人们身体健康的关系。
活动准备
1、故事录音《小猴卖空气》。
2、教学图片,葫芦一个。
1、出示葫芦
教师:这是什么?葫芦有什么用?
(幼儿自由讨论)
2、教师:知道这个葫芦是谁的吗?让我们一起来听故事吧。
1、听故事录音
提问:葫芦有什么用?小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦?
让我们再听一遍故事?
2、分段听故事,讨论理解故事内容:
(1)教师讲述故事第一段(从开头到“小猴子病好了”)
提问:小猴子怎么会生病的?
小猴子得了什么病,是怎么治好的?
(2)教师讲述故事第二段(至“老师唱歌更加动听了”):
提问:有谁来买小猴子的新鲜空气?为什么?
如果有新鲜空气买,你会不会去买?为什么?
(3)教师讲述故事第三段(至“市长接受建议,城市空气变新鲜了”)
提问:小猴子为什么要给市长写信?
信里会写些什么?
市长是用什么方法让城市空气变得很新鲜的?
1、你有什么看不明白的地方?
2、我们生活环境中有没有空气受到污染的情况?
3、我们应该怎么办?
听人说,城市里很大很美,城市里可好玩了。小猴子就很想到城市里去玩玩。有一天,他从深山来家来到城市,看到高楼大厦,看到马路的车子来来往往,还看到了商店里人来人往,城里可真热闹啊!可是,小猴子在城里住了一段时间,感到嗓子干干的,鼻子痒痒的,呼吸很困一天,一辆小汽车从小猴子身边开过,汽车屁股后面冒出了一团黑烟。“啊嚏,啊嚏,啊嚏”,小猴子连打了几个喷嚏。不好了,小猴子生病了。小猴子赶紧去看医生。医生对小猴子说:“你得了空气污染过敏症,吸点新鲜空气就会好的。”“哪里有新鲜空气呀?”医生说:“有花、有草有大树的地方空气一定很新鲜!”就这样小猴子又回到了深山老家。那里长满了绿绿的树,青青的草,红红的花,空气可新鲜啦!小猴子吸了新鲜空气,病渐渐地好了。
小猴子想:城里的空气太坏了我可以把山里的新鲜空气运到城里去卖呀!于是,小猴子在大葫芦里装了许多新鲜空气来到了城里。它把新鲜空气卖给了一个老奶奶,老奶奶高兴地直说:“太好了,太好了!新鲜空气能治好我的气喘病,我叫大家都来买你的新鲜空气。”小朋友洗了新鲜空气,乐得直拍手:“太好了,太好了!新鲜空气真舒服,我们不会靠近常咳嗽了。”老师吸了新鲜空气,唱歌的声音变得更加动听了。小猴子每天忙着把新鲜空气运到城里来卖,时间一长小猴感到“真累啊”!城里的人们也感到“真不方便”怎么办呢?小猴想出了一个好主意:我给市长写封信吧!信里小猴子对市长说:“你应该带领大家一起治理环境污染,让城里的空气变得更加新鲜!”市长接受了小猴的建议,带领大家一起对城里的环境进行了治理改造。没多久,城里到处都是绿绿的树,青青的草,红红的花,就像一个美丽的大花园。城里的空气也变得很新鲜啦!
认识空气幼儿园教案(模板14篇)篇七
1.通过亲自探索,感知空气的存在,初步了解空气是看不见、摸不着的。
2.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。
教学准备。
1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。
3.装有水的玻璃盆、充气玩具。
教学过程。
1.出示充满气的皮球与没有气的皮球,请幼儿观察,引起幼儿的兴趣。
问:是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜测)并为瘪皮球充气。
2.引导幼儿运用各种感官感知空气,寻找空气,启发幼儿说出空气无色无味,看不见,摸不着。
(1)气球放气,让幼儿观察,看一看,能看到空气吗?
(2)让幼儿用鼻子闻一闻,能闻见空气吗?
(3)让幼儿用手抓一抓,能抓住空气吗?
3.引导幼儿探索实验,发现空气是无处不在的。
(1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。
(3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热气球等)。
4.简单了解空气的作用,知道空气是宝贵的,树立环保意识。
(1)请幼儿捏住鼻子,闭上嘴巴,感受片刻。
(2)帮助幼儿了解空气与我们生活的关系,了解人和动物都离不开空气,所以我们要爱护环境,保护空气。
认识空气幼儿园教案(模板14篇)篇八
1、幼儿做实验,感知大气压强的存在。
2、提高幼儿观察力、思维能力及语言表达能力。
3、发展幼儿对科学的兴趣。
1、吸盘、吸力球。
2、包装盒、吸管。
3、玻璃杯、纸板。
4、碗、蜡烛。
1、玩吸盘、吸力球。
1)教师提出问题:吸力球如何粘在吸盘上?
2)幼儿动手操作将吸力球粘在吸盘上。
2、玩果汁纸盒。
使幼儿感受空气的存在。
3、用玻璃杯、纸板做实验。
4、做实验:水面升高了。
教师在碗中立一根点燃的蜡烛,然后倒入少量水,将玻璃杯罩在蜡烛上。
请幼儿观察发生了什么。
幼儿:水面升高了。
使幼儿知道大气压强在生活中的作用。
通过活动,幼儿知道空气的力量,感知在日常生活中大气压强的`存在。激发幼儿探索的欲望及动手操作的能力。
认识空气幼儿园教案(模板14篇)篇九
1、认识水的基本特征。
2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、初步培养幼儿节约能源的意识。
幼儿:玻璃杯每组两个,分别装水和牛奶,装有醋的瓶子每组一个,玻璃球每人一个,水盆每组一个老师:字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个,水勺,泡沫板。
1、教师出示课件:有关水的图片。
幼儿观看。
2、谈话:我们生活、生产都离不开水,下面我们就一起来认识水。
3、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶请幼儿比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示"无色"的字卡。
4、让幼儿每人拿一颗玻璃球,放在牛奶和水中比较观察,能不能看到珠子?为什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。
5、出示醋,请幼儿闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的味道,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示"无味"字卡。
6、实验:水是怎样到桶里的?
(1)让幼儿观察用水勺舀水,倒在漏斗里,水是怎样到桶里的?
(2)用水勺将水倒在塑料板上,水像瀑布一样,看看水是怎样到桶里的?
总结:水是流到桶里的,并出示"可流动的液体"。
总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示"无形"的字卡。
8、与幼儿一同看看字卡,一起总结水的特征。
9、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?
10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
认识空气幼儿园教案(模板14篇)篇十
1.通过活动,感知空气的特点。
2.培养动手操作能力及学习兴趣。
3.尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。
4.激发了幼儿对空气的好奇心和探究欲望。
5.乐于探索、交流与分享。
:能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。
:幼儿自己动手操作感知空气的特点
塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水
一.开始环节:
谜语导入:我们身边有一种东西,我们看不见,摸不到,闻不着,没有颜色。但是,谁也离不开它。(空气)
二、基本环节
1.感知空气的特点:
(1)请小朋友摸摸空气;闻一闻;抓一抓。你能看见吗?能闻到吗?
(2)老师演示用塑料袋抓到了空气。幼儿动手操作游戏:抓空气。
(3)小结:空气是无色、无味、看不抓不到的。它就在我们的身边,而且,无处不在。
2.感知空气的存在:
(2)幼儿自己结伴做游戏,感知空气的存在。
(3)请两个幼儿把吹起的气球的口捏住,然后放到水盆里轻轻地松手,说说发现了什么?(有小泡泡)为什么有泡泡呢?其他幼儿轮流操作。
三.结束环节:
1.初步了解空气的作用:
点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯扣上,然后观察发现:过一会儿蜡烛熄灭了。这是怎么回事呢?(没有空气了)人和动植物都离不开空气。
2.小结:(延伸环节)
生活中,我们还有哪些地方能用到空气呢?(幼儿讨论)空气对我们来说非常重要,它能让我们生存,所以我们也要保护好它,不然我们的就生存不了了。
这次活动的内容实际是很抽象的,如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点,我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学,在一个轻松快乐的氛围中,感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐,也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
如果这堂课再让我上一次,我会在后半部分增加一些图片,增强幼儿保护空气的意识。那样,也许效果会更好吧!
认识空气幼儿园教案(模板14篇)篇十一
1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。
2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯,提醒幼儿绿化树木能净化空气。
3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
塑料袋,冲气玩具,空玻璃瓶,两只蜡烛,火柴等。
1、幼儿探索发现空气的存在:
(3)请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气,有什么感觉?
小结:空气是看不见,摸不着,没有颜色,没有气味,没有味道的气体。
2、认识空气(1)让幼儿闭上嘴巴,捏住鼻子,说出有什么感觉?为什么?
小结:人和动物都离不开空气,否则会因缺氧而死。
小结:空气能帮助燃烧,大瓶里的空气多,蜡烛燃烧时间长,小瓶里的空气少,蜡烛燃烧时间短。
3实验三)实验操作,探索活动。
1、身体里的空气以小组的形式,请幼儿把吸管插入水槽中,用力吹气,感知身体里空气的'存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。
2、土里的空气。
以小组的形式,幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中,观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。
(四)幼儿集体讨论。(1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。
2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
(五)教师小结:
你还知道空气有那些用处?
了解空气污染的危害。
结合幼儿的接受能力,老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害,教育幼儿要将卫生,保护环境,让空气保持清新。
教学反思
这次活动的内容实际是很抽象的,如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点,我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学,在一个轻松快乐的氛围中,感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐,也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
认识空气幼儿园教案(模板14篇)篇十二
1、体验1-5数序的序列感,理解数的实际意义。
2、常识与同伴商量,体验合作的'乐趣。
1、布置货架:
“我们要开一家百货商店啦!大家来做小小送货员。”
幼儿两两结伴,把货物放入货架。
幼儿整理摆放货物。一样的点火物摆放在同一层里,每一层正确点数后贴上相应的数字卡。
引导幼儿观察。摆放整齐的货物看上去象楼梯一样,下一层的东西要比上一层多一件。
2、编货架号码:
“百货商店的经理还要请人来送货。可是我们有那么多货架,送货员可不方便了。我们来为这些货架编号码吧!”
引导幼儿运用数序知识为货架编号,从1-2-3……。
比比谁的货架序号编得又快又好。
3、寻找货物:
“找找2号货架上有5样的是什么货物?”
“比5少1个的货物有哪些……”
小朋友一起探讨。
认识空气幼儿园教案(模板14篇)篇十三
1、帮助幼儿了解空气的属性、作用。
2、发展幼儿智力,培养幼儿的动手操作能力。
3、丰富词汇:空气、气体、燃烧。]
气球、蜡烛、瓶子、玻璃槽
“小朋友,今天老师来和大家一起欣赏一首儿歌好不好?儿歌的名字叫《空气的话》”
教师朗诵儿歌:“看不见、闻不到、摸不着、抓不住,你需要,我需要,大家谁也离不了。”“小朋友,你们听完了儿歌,你们认为空气的对话不对呀?哪位小朋友能告诉老师空气的话为什么是对的?”“噢,看来小朋友都知道空气的话是对的,但却不知道是为什么?那今天,老师就和大家一起认识一下空气,一起来解答你们心中的“为什么”好不好?”“好!”
让幼儿知道空气是无色、无味、看不见、摸不着,到处都会流动的气体。
2、 教师出示气球,让幼儿观察,问:“小朋友,气球现在是什么样?(扁扁的)”老师吹气球问:“现在是什么样的?”“圆的。”请幼儿摸一摸有什么感觉?(鼓鼓的)
教师将气球的空气放出,在放气的过程中,请幼儿仔细观察,放完后问幼儿:“你们刚才看到空气没有?”“没有”“那现在谁能告诉老师:空气是什么样的?”“空气是无色、无味、看不见、摸不着的。”
小朋友,现在请把你们的手放在嘴边,往外呼吸一口气,你们的手有什么感觉?(因为空气可以流动)噢,空气还是可以流动的,所以说它是一种会流动的气体。
前面我们知道了空气的特性,下面我们来看看空气还有什么作用呢?
这就是空气的另一个作用:空气具有支持燃烧的作用。用玻璃杯盖住蜡烛,外面的空气就进不去杯中,所以没有了空气,蜡烛就灭了。
教师朗诵儿歌:看不见、闻不到、摸不着、抓不住,你需要,我需要,大家谁也离不了。小朋友,你们听完了儿歌,你们认为空气的对话不对呀?哪位小朋友能告诉老师空气的话为什么是对的?噢,看来小朋友都知道...
认识空气幼儿园教案(模板14篇)篇十四
1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2、知道我们的生活离不开空气,知道空气可以助燃、充气的作用。
3、喜欢进行小实验活动,积极探究空气的秘密。
1、白色塑料袋、吸管用具与幼儿人数相等。
2、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯一个
1、玻璃杯子里面放如一张纸,将杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,过一会将被子垂直拿出来,杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜,就会发现有许多水泡从杯子中跑出来,杯子中的纸也会被浸湿了。
2、启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想和讨论,寻找答案。
1、让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。
2、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气的无色无味,看不见,摸不着。
4、启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等)。
活动延伸:
引导幼儿进一步探索思考:水里有空气吗?高空有空气吗?并把自己的发现及时与大家进行交流。引导幼儿阅读幼儿用书第2册第一页,继续进行空气的游戏。