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幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇一
孩子们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，教学方案要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。下面给大家分享一些关于幼儿园方案教学优秀范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
线上教学活动将以教师录制教学视频的形式发送至群内，完成线上互动、打卡、点评等相关工作，形成良好的家园互动教学服务平台，做到专业细致的线上沟通工作。鼓励幼儿多参与。达到良好的教学效果。2月份线上教学活动主要分为两个主要集体教学互动环节，其中一项是,以五大领域为基础核心进行编排的教学内容，让孩子得到全面的发展，并适当加以特色教学活动内容，丰富幼儿认知，技能发展，巩固复习所学知识，预习新知识;另一方面是亲子体育互动游戏，联合园所合作单位体智能，为幼儿提供科学合理的家庭运动模式，增强幼儿免疫力，劳逸结合。另外，下午的热身活动，园所教师整理出了一套幼儿喜欢的操节，让孩子伴着音乐动起来，也能达到了锻炼热身的目的。由于每个家庭的环境设施不同，园所在其他时间段也给出了相关的活动建议，并不定时的给出一些指导建议，如棋类的玩法、拼插任务等。旨在让孩子的家庭活动也能像在园所一样有条不紊的进行。为开学做好积极的准备。
线上教学期间，各中小学要适时组织召开学生和家长共同参加的“线上家长会”，向学生和家长宣讲介绍居家防疫知识和线上教学计划等内容，密切家校沟通，形成家校合力，增强战胜疫情的信心，有力保障线上教学质量。
各中小学要多途径丰富线上教学内容。组织本校开设直播课堂，进行线上授课;充分利用国家中小学网络云平台、省市教育资源公共服务平台和“学在郑州”学___台的优质教学资源，开展在线点播教学;利用微信群、qq群、钉钉、腾讯会议等技术手段实现师生在线交流，提高学习质量，增强家校互动。
同时，要做好中小学线上学业评价工作。做好线上的过程性评价，以学生学习成果汇报展示为基本内容，采取师生、生生线上互动评价的方式，开展线上的综合性学习成果展评活动;做好线上的学业水平检测，各校依据金水区教育发展研究中心提供的命题资源，自行命制检测试题，采取恰当的方式，开展线上检测。
根据教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》(教高厅〔20__〕2号)和《河北省教育厅关于大中小学和幼儿园推迟开学的通知》文件要求，充分利用信息化手段保障疫情防控期间教育教学活动的有序开展，结合学校实际，制定本方案。
一、总体目标。
按照“停课不停教、停课不停学”的总体要求，充分发挥“互联网+教育”作用，依托“雨课堂”教学工具，利用中国大学mooc(爱课程)、智慧树、超星、学堂在线、校内课堂教学平台的教学资源，在全校开展线上授课、同步答疑、过程监测、自主学习、考核评价等教学活动。加强网上教学工作的指导和督导检查，确保线上教学工作全面有效实施和授课活动科学规范。
二、实施原则。
坚持“只改变教学模式，不改变教学目标”的原则，合理调整理论课和实验课教学环节的安排，结合课程大纲实施线上授课，有效组织学生进行网络线上学习。教务处负责网络线上教学综合协调工作，教学单位负责具体实施线上教学，做好任课教师的网络授课、辅导答疑、考核评价等线上授课能力提升培训和分类指导。
三、工作安排。
(一)准备阶段。
1.制定网络线上教学方案。
各教学单位认真梳理各专业新学期教学任务，做好疫情防控、延迟开学情况下新学期网络线上教学方案，并报教务处审核。各教学单位需指派1名联络员，能够高效、有针对性的解答本学院教师遇到的问题，有在线课程建设及使用经验者优先考虑，于2月11日前报教务处(联系人：吴鹏)。其主要职责是与教务处保持联系，及时准确的将有关信息传达至各教学单位，帮助任课教师开展线上授课。
2.做好教师线上教学的培训。
教学单位组织任课教师学习“雨课堂”教学工具使用方法，并安排经验丰富的教师进行专业指导，要求任课教师在短时间内熟悉掌握线上教学资源的设计与授课方法。各教学单位在2月23日前对每位任课教师线上授课准备情况进行检查，完成课程线上教学资源的审核工作，确保顺利开展线上教学活动。
3.加大在线资源建设。
各教学单位要尽快梳理各专业课程线上教育资源情况，摸清资源现状和需求情况，统筹整合校内外课程资源，深入挖掘本专业的线上教学资源。要充分利用中国大学mooc(爱课程)、智慧树、超星、学堂在线等平台上的优质教学资源，帮助学生自主学习。
4.确定课程安排。
各专业公共基础课、专业课实施线上授课，校级网络公选课同步实施线上教学，校内公选课待学生返校后开展教学活动。
5.完成线上班级组建。
各教学单位组织任课教师、班主任和辅导员充分利用“雨课堂”、微信群、qq群等平台，组织学生完成在线班级组建工作，并将教学计划、教学大纲调整情况通知到每一位学生。
(二)线上教学阶段。
1.提供完备课程资源。
正式开课前应完成课程教学大纲、教学日历、课程ppt、作业(或小测验)、推荐教材等学习资源上传，课程教学期间应逐步完善该课程所涉及领域线上教学资源。
2.引导学生自主学习。
课前向学生发布明确学习任务，一般每周不少于1次;课堂教学依托“雨课堂”教学工具通过网络直播(录播)方式灵活开展，直播时长要求不低于原课堂时间的1/2;可上传自行录制的微课视频、课程ppt、音频等教学资源，或选取其它教学平台(中国大学mooc、智慧树、超星、学堂在线)的教学资源，供学生自主学习，通过“雨课堂”平台功能实现对学生的辅导、答疑、测验等教学环节。
3.开展师生课程互动。
积极利用“雨课堂”平台功能开展直播互动，也可在班级微信群或qq群实时答疑等多种教学活动进行课程互动。
4.注重学习过程考核。
对学生课前预习、课堂学习及课后练习有监测，加强教学过程性考核，作为平时成绩纳入课程总成绩。
5.加强线上反馈。
教务处、教学单位负责人及时监测教学活动数据，监测教学状态，对有问题的课程及时反馈调整，确保教学顺利运行。
(三)正式开学阶段。
1.开展学业评价和学情分析。
通过调研调查、作业检查、考试分析等途径，充分了解、掌握学生学习成效，学业评价要作为学生本门课程平时成绩的一部分，进一步深化课堂教学模式改革。
2.深化课堂教学模式改革。
根据学生学情，统筹调整新学期课程教学任务。加快推进混合式教学、翻转课堂等课堂教学模式改革，加强信息技术与教育教学的深度融合，不断提高网络课堂教学质量。
四、保障措施。
(一)加强领导、统筹管理。
学校成立由主管教学副校长任组长、相关教学单位负责人任成员的网络线上教学工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任由教务处负责人担任。统筹负责教学计划编排和教学内容安排，健全相关配套措施，并根据教学实效对相关教学方案进行优化调整，任课教师线上教学计入教学工作量。
(二)强化引导、加大监管。
密切关注舆情动态，充分利用线上教学形式，积极传播正能量。深化课程思政，有效发挥课程育人作用，引导师生正确认识，理性、科学防控疫情，维护学校、社会稳定大局。加大疫情防控期间的教学监管工作，及时跟踪学生对线上课堂教学效果反馈，强化以线上监督为主、线下督查为辅，灵活多样的监督检查，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量。
1.组织备课组长开展教学研讨，以利于开展线上教学。制定网络教学方案，开发网络教学课程，妥善安排因疫情误课学生的补课或网络教学工作。提供有效的网络教学平台。
2.做好线上与线下教学衔接配合。加强校本教研，做好线上教学和线下教学衔接工作，研究改进线上教学方法，提高教学成效;开展测试、访谈等调研工作，了解学生线上教学的效果，针对了解到的情况，对线上课程内容进行疏理、复习、巩固。
3.化解线上教学存在困难。对部分学生因家庭条件，延期期间无法线上上课的问题，学校要安排时间补课。可以通过调减周末时间进行补课。
5.重点关注两级毕业班教学工作，采取线上线下方式，辅优导差。同时，加强教研提高对中高考命题方向的研究。
6.做好线上线下教学衔接工作。做好开学复课的准备工作。
7.制定劳逸结合的课程方案，避免线上教学疲惫感。提前做好师生返校后做好心理疏导工作，保障师生的心理健康。
鉴于当前疫情防控形势严峻，为加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，确保广大师生身体健康和生命安全，经研究决定，全县各中小学、幼儿园及校外培训机构继续开展线上教学，现将有关要求公告如下：
一、为配合核酸检测需要，自2022年3月21日起全县中小学校、幼儿园和校外培训机构继续停止线下教学，开展线上教学。恢复课堂教学时间将视疫情情况另行公告。
二、各校(园)要严格落实《南昌市中小学线上教学教研活动的指导意见》及《江西中小学线上教学视频收视指南》有关线上教学的要求，认真研究制定本校(园)疫情防控期间线上教育教学实施方案，做到“一校一策”、“一班一案”，确保顺利开展线上教学。
三、各校(园)线上教学期间要督促家长做好学生的疫情防护，遵守社区防疫要求，学生居家上课，不得随意外出。严禁师生到人员聚集场所，严禁学生到校外托管机构上课，严禁学生到教师家上课。
四、各校(园)要建立帮扶机制，迅速摸清底数，建立台账，积极帮助开展线上教学有困难的学生完成线上学习任务。
五、各校(园)要加强家校沟通，指导孩子加强体育锻炼，积极参与家庭劳动，合理安排一日作息;认真做好学生及家长的解释和疏导工作，争取广大家长配合，有效开展线上教学工作;督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。
六、加强督查，对未认真落实疫情防控工作要求，违法违规开展培训的民办学校、幼儿园和培训机构，教体局将会同公安、市监、卫健等部门强制关停，并严肃处理。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇二
1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
每人小动物卡片五张;幼儿用书画面“它们怎样过冬(一)(二)”
1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。
“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)“动物是怎样过冬的?”(教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁)“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等)
2、巩固对动物过冬方式的认识。
“每人有五张卡片，看看它是什么动物?它是怎样过冬的?如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。
“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”(游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物;贮食过冬的;南飞过冬的等等)
3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存，适应季节的变化)“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)
绳子的'用途
温州第四幼儿园：金笛
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
1、汉字卡片：挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。
2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。
一、了解材料，引出绳子的主题
(出示各种材料包括各种绳子)师：你们瞧，桌子上都有些什么?
(出示四个汉字)师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友?
二、分组试一试，绳子的用途
1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变!
2、每组幼儿展示自己的成果
师：你们桌子上的是什么字?怎么变了?
三、说一说用过的绳子
师：刚才你们干什么了?
你们都用到了哪些绳子?教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。
四、合作玩绳子
师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。
五、生活中的绳子
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片
六、结束
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇三
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。下面给大家分享一些关于幼儿园教学方案精选范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
活动目标：
1、培养幼儿的探索精神。
2、能制作出简易的乐器。
3、幼儿体验活动中的快乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活动过程：
1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。
教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”
2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?
4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
[设计意图]。
贴人是我们小时候经常玩的一个民间游戏，他可以锻炼幼儿的快速反应能力和合作意识，但是现在会玩这种游戏的幼儿已经不多了(甚至没有)，为了把民间游戏传承下去，我特意设计了这个游戏。
[活动目标]。
幼儿练习在一定范围内追逐跑，锻炼幼儿的快速反应能力，培养幼儿的集体合作意识。
[活动准备]。
《圆圈舞》音乐光盘、场地上画一个大圆圈。
[活动过程]。
一、游戏准备。
小朋友们，今天老师和你们玩一个特别有意思的游戏，你们肯定没玩过，游戏的名字叫《贴人》。
二、游戏指导。
1、请两名幼儿站在圈外，一个当追逐着，另一个当被追逐者，其余幼儿两人一组，一前一后站在圈上，左右间隔约一步，演示游戏过程。
2、游戏开始，追逐者与被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的过程中，被追逐者可跑到任何一对幼儿的前面站住(贴人)，这时被贴的这对幼儿后面的一名幼儿就变成被追逐者，并立刻沿着圈外快跑，追逐者继续追，如果被捉到则另换追者和被追者，如果被追者连续贴换三次仍未被捉到，就应另换追捉者，游戏重新开始。
三、放松活动。
在《圆圈舞》音乐背景下跳圆圈舞。
[活动延伸]。
回家后和小朋友继续玩贴人的游戏。
活动目标：
1、幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：
一、开始部分。
组织幼儿幼儿听音乐做“小兔”的模仿操。
二、基本部分。
(一)教师告诉幼儿今天的游戏内容。
(二)幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法，最后得出结论：钻过树林采蘑菇。
导入语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。
(三)教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
(四)教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
总结：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!
(五)幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
一、活动内容：
角色游戏《超市、银行、幼儿园》。
二、活动目标：
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说：“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?”
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：
(1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。
[设计意图]。
编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的潜力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们十分喜爱的游戏。
[活动目标]。
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的潜力。
2、透过游戏提高孩子们的合作潜力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
[活动准备]。
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
[活动过程]。
一、准备活动。
播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导。
1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。
2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。
三、游戏规则：
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏务必重新开始。
四、放松活动。
幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
[活动延伸]。
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇四
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的.，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。
特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”。中班孩子对序数有了初步的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。
1.尝试运用序数的经验寻找座位。
2.在游戏情境中，积累看电影的相关经验。
（一）导入今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。1、交流看电影的经验。重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。
（二）找座位1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。2、看看小剧场有几排座位？3、找找你的座位在哪一排？那一个？4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
（三）看电影1.今天看什么电影呢？《小动物上影院》2.谁去上影院？（小熊、小猫）3.教师提问：电影院门口有什么？（单号、双号）你们知道什么是单号？什么是双号吗？他们该进哪一扇门呢？他们该坐在哪个位置？教师小结：今天，我们不仅帮助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇五
1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美，培养幼儿创编故事的兴趣。
2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事，发展幼儿的表现力和创造力。
1.谈话：今天谁送你来幼儿园的？你是高高兴兴来幼儿园的吗？
2.你喜欢来幼儿园吗？在幼儿园里你会做些什么呢？请幼儿互相说一说，为编故事做铺垫。
1.出示图片1。
引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢？
2.老师启发引导幼儿看图创编故事。
（1）我们先给这个小朋友起个名字吧。
幼儿讨论后决定叫什么名字。（红红）。
妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么？
（妈妈再见）。
（2）红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢？
3.逐一出示图片：
红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏？
准备吃饭时，红红做了哪些事情？
红红是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎样收拾玩具的？
红红吃简餐时想到了谁？
红红上课时怎样听讲的？
鼓励幼儿大胆讲述。
4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节。
5.引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。对幼儿的创编进行鼓励支持，帮助幼儿树立自信。
6.教师评价，对幼儿在看图编故事过程中的积极表现，给予赞赏。
7.老师就图片创编故事。
将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒。
1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”
2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：
（1）米皮皮得到了一个什么宝贝？
（2）为什么这是一根神奇的魔棒？
（3）他对他们是怎样说的？（长长长）。
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！
游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的'出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”
教师出示故事图片讲故事。
提问：
（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？
（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？
（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？
我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”
第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”
教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇六
我是一个从教七年的幼儿教师，虽然我的第一专业不是幼儿教育，但我是一个有爱心、有恒心的人，我爱每一个孩子，愿意和他们交朋友。为了使自己尽快胜任本职工作，力求赶上时代教育的步伐，我就积极参加提高自身学历的学习。在圆满函授完了大专《文化艺术》后，我又参加了本科的幼儿教育远程学习。在这教学生涯的七年中，我能把各种任务顺利完成，努力使自己在各方面获得进步与提高。在教育工作上，我积极、主动，充满热情与激情，认真备好每一堂课，认真地上好每一堂课;在保育工作上，我细致、踏实，照顾好每一位幼儿;在学习上，我好学、勤恳，不懂就问，虚心学习。在我的努力与同事的帮助、领导的栽培下，现任中班组教研组长，与组内其他教师共成长。
目前所不足的是：
1、对于课堂教学方面缺乏探讨研究的积极性，课堂教学能力有待提高;。
2、教学基本功有待提高。
1、带着学习的心，认真听课、认真评课、认真反思、认真总结。
2、通过听课、评课等活动，使上课的教学质量达到良好的水平。
3、向组内教师学习新的教育理念与教育方法。
4、在教学领域上有自己的风格。
5、积极使用现代信息技术。
6、按时完成本科远程课程学习。
7、积极投入科研工作，要有论文、有研究课，并认真作好自己研究的课题。
8、在基本功方面不间断地练习提高。
1、勤于学习。
(1)认真学习阅读《教学用书》、《新纲要》等有关资料，钻研新教材。
(2)多听课，认真评课，多学习她们先进的教学方法与经验，积极吸取他人的'长处，并不断地请教组内的教师们，使自己在教学领域上有成绩。
(3)积极承担公开课，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平。
(4)课余时间多读教育书籍，理论与实际相结合，使自己在投身科研工作中积累理论知识。
(5)保证每天挤出30分钟的阅读时间。
(6)认真备好每一堂课，准备好教具，认真上好每一堂课，课后不断反思。
(7)勇于提出自己的问题和不同观点，在和别人共同探讨中不断进步。
(8)经常上博客网，撰写博文。
2、勤于反思。
(1)学会思考教育问题，在课后及时记录在活动中遇到的问题和有价值的东西。
(2)课后及时写好反思与体会。
(3)结合平时的教育教学反思，撰写论文与案例分析，不断提高论文质量。
3、勤于练“功”。
(1)在园积极承担公开课，提高自己的教育功底。
(2)每天抽取半小时的时间练琴，使自己的伴奏水平提高。
(3)多讲故事，不断提高自己的普通话水平。
(4)平时和幼儿交流坚持使用普通话。
(5)多向绘画好的教师请教，提高自己的绘画水平。
(6)利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
(7)认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。
(8)认真备课，认真做好笔记，练好钢笔字。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇七
会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。
报考小运动员
幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。 活动准备：（小兔、乌龟）木偶各一只，小红旗两面，花环两个。 活动指导：
（一）通过参与情境，帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。
1、小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？
2、可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。
3、小乌龟参加什么比赛好呢，它有什么本领？
4、怎么做才能考上？
（二）实践用鼓励的方法使自己获得成功的真实体验。 游戏“造房子”，观察幼儿在战败前的态度与行为，帮助幼儿用鼓励自己的方法克服困难，取得成功。
（三）小朋友体验感受： 遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。
二、实务性活动
（一）具体内容
1、套圈比赛。
2、跳绳练习。
3、独自到附近小店购物、独自呆在家中一段时间、独自睡觉。
（二）具体办法
1、观察幼儿在活动中面对成败的态度，了解幼儿的内心感受。
2、将回家活动内容告知家长，并把活动中情况反馈给老师。
3、记录活动个案，积累案例。
（三）活动重点
1、快速接力。
2、在一星期内学习连续跳绳五个。
3、不依赖家长，独自完成。
三、分享交流
（一） 活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。
（二）活动准备：垫板若干，椅子四张。
（三）分享交流：
1、创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极归因。
（1）你们怎么会赢的？
（2）这一次你们输了，你是怎么想的？（指输的一队，排除消极、埋怨等消极态度，肯定鼓励，找原因等积极办法。）
（3）你的什么事情是鼓励自己、再经过努力成功的？（结合体育游戏演出及实务活动。）
（4）如果再比一次，你们有信心比吗？有没有取得好成绩的方法。
（5）幼儿练习（观察幼儿自我激励的行为）
2、幼儿得到的体验：遇到困难，只要我们不怕它，找找原因，鼓励鼓励自己，多练本领，就会有成功的希望。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇八
认识星期。
活动目标:。
1、知道一个星期有7天，初步了解它们的排列顺序。
2、培养幼儿积极思考，大胆发表自己的想法。
3、引导幼儿积极参与游戏，体现团结合作的乐趣。
活动准备：
ppt课件、星期卡片、“猴子的一星期”用图、
活动过程：
一、故事导入。
1、出示图片，讲述故事。
（1）出示图片，请幼儿数一数一共有几个葫芦？
（2）出示葫芦娃出生的图片，初步了解一个星期有7天。
二、游戏《找朋友》。
（一）找相同的朋友。
1、教师介绍游戏的玩法。
2、请幼儿根据自己的星期卡片，找朋友。
（二）谁的反应快。
随着音乐围着圆圈转，当音乐停下来，请幼儿找到相应的圆圈。
四、游戏“猴子的一星期”
1、看图片，听录音。
2、边看图片边听录音，了解猴子一个星期所作的'事情。
3、引导幼儿观察图片，说说猴子一个星期做的事情。
4、说说我们的一星期。
六、活动结束。
随着音乐“星期之歌”离场。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇九
活动目标：
1、学习20以内计数。
2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。
重难点：
能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。
活动准备：
幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。
活动过程：
一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。
二、数数有几块。
1、数拼图。
2、练习拍手从1数到20。
三、学习拼20块拼图。
1、提出活动的要求。请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”
2、讨论：应该怎么拼？先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。
3、幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的.拼在一起。
4、互相检查拼图，交流各自的经验。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇十
2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。
1、情景表演——慈母严父。
2、vcd《让爱住我家》，广告录像。
3、妈妈的录音。
一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的?
(设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。)。
二、看情景表演“慈母严父”后讨论。
1、情景表演。
爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了?”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好!以后练琴你陪我好吗?”
(设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。
2、讨论。
(1)当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式?
问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的?
爸爸为什么发脾气?
你们喜欢哪种方式?
师：让我们来听听威威是怎么说的。
(威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。)。
(2)谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。
(3)谈谈“爸爸妈妈对你大声说过话吗?为什么?
问题：你们在家有没有发生过这样的事?
爸爸妈妈批评你们是无缘无故的吗?
那么可以怎么对爸爸妈妈说?
如果你是爸爸妈妈，你会怎么做?。
(设计意图：针对情景表演的'内容进行讨论：爸爸妈妈严格是爱孩子吗?教师引导幼儿进行分析：从你们喜欢怎样的方式移情到自己遇到这种情况会有什么感受再讨论现实生活中有无这种情况并分析父母的出发点思考自己可以怎么做。问题一步步深入引导幼儿的自我分析与情感构建。)。
三、听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。
(设计意图：通过倾听家长的录音也是家长的反思让孩子了解父母的内心，真实而自然的情感流露能让已具有一定判断和思考能力的大班孩子加深对父母的`理解，初步明白父母不同方式的爱。)。
四、观看录像，讨论我们可以为爸爸妈妈做些什么?
1、观看录像。
师：我们明白了爸爸妈妈是非常爱我们的，那么对他们的爱我们应该怎样做呢?有一个小朋友他是这么做的。让我们一起来看一看。
2、讨论。
问题：你们看了觉得怎么样?我们可以帮爸爸妈妈做些什么?
(设计意图：通过这一影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向了高潮，激发孩子对父母的那份纯真的爱。同时渗透节日教育。)小结：爸爸妈妈是那么爱我们，我们也知道了该怎样去爱爸爸妈妈，可以帮他们做些什么。这样，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱、充满了笑声，一家人和和睦睦的。让爱永远住在我们的家吧!
五、欣赏《让爱住我家》。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇十一
1、理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。
2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。
3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。
1、与诗歌内容相符的动画课件。
2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。
3、已学过各种节奏型的打法。
一、开始部分。
幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。
二、基本部分。
1、组织幼儿观看动画课件，并提问。
（1）动画片里有什么？
（2）它们在干什么？
2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。
师：这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的？（出示露珠图片）。
师：小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢？
师：对呀，我们用一个好听的词怎么说呢？（滚来滚去）谁能来学一学小露珠是怎么运动的？（幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的'在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……）现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。
3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。
小青蛙起得早，跳来跳去在运动；
小鸭子起得早，游来游去在运动；
大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。
4、请幼儿给诗歌取名字。
师：这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。（幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字）。
师：这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。
5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。
教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇十二
1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、体验音乐带给人们的快乐。
3、培养幼儿的语言表达能力。
梨子小提琴若干、课件。
一、激趣导入。
师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一起倒数五个数，欢迎它的'到来好吗？（师幼一起倒数迎接小松鼠的出现）。
二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。
1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。
师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？
2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现）音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看。
3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。
5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。
师：瞧！它们拿梨籽做什么了？
6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。
师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢？
7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。
师：都有谁在拉小提琴？森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样？
三、完整出示图片，引导幼儿讲述。
森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。
1、分组练习给同伴讲故事。
2、每组请一个代表给大家讲述。
3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。
4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。
四、欣赏小提琴演奏，结束活动。
教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。
1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美好意境。
2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。
在活动中，我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，在和孩子对话的过程中，我把评析与激励两种方式有机结合，极大地调动了孩子学习的积极性。在预想后果时的提问，对孩子思维起到了点拨的作用，点在了孩子思维的生长点上，让每个孩子充分运用自己的思维、想象、“异想天开”。使活动生动、有效，孩子真正成为了活动的主人。
出示图片的过程中，我巧妙地利用课件的播放，把讲述难度大的图片分成两部分出示，降低幼儿讲述的难度，当所有图片出示后，要求幼儿讲述，我采用同伴互相讲述的方法，较好地解决了活动时间短，而要讲述的人数多这一矛盾。幼儿在分组讨论讲述的时候，人人都可以开口讲，参与讨论，老师再进行巡回指导，既可以照顾个别幼儿，又可以面向全体。并且教师通过奖励方式激发幼儿讲述的热情。等到最后分组派代表讲述的时候，代表的讲述已经是全组幼儿智慧的综合了。这样做，每个幼儿都有讲话的机会，可以培养幼儿相互间取长补短的合作精神，也可以满足各个层次幼儿的需求。能力强的幼儿可以把图片的内容讲得很丰富，完整，能力弱的幼儿可以讲得很简短，只要表达清楚就行了，但不管怎样，他们都得到了锻炼。他们的语言表达能力都得到了进一步提高。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇十三
1.了解头发的基本特性，知道头发的作用和种类。
2.初步知道一些保护头发的方法。
3.通过设计发型，发展动手能力及想象力。
1.练习卡：贴头发。
课件：妈妈的照片。
3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。
教师：小朋友，你们看这个宝宝甜甜的`笑脸多可爱呀。
咦！宝宝是头上少了什么？
引导幼儿发现：宝宝的头上没有头发。
1.你们知道头发有什么用呢？
（1）美容作用。
（2）保护作用：成千上万根头发包裹着头颅，能使头部免受外界机械性和细菌的损害，
对健身起着重要作用。
（3）感觉作用：头发的感觉比较灵敏，由它发出的信息传送到大脑，采取多种防护措施。
（4）调节作用：头发能发挥调节体温的作用。
2.头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？
（梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等）。
1.出示图片：男孩，女孩。
提问：他们是谁？你是怎样看出来的？
2.出示图片：白发老人。
提问：他们是谁？你是怎样看出来的？
小结：人老了，头发会慢慢变白的。
3.我们的头发是什么颜色？还有其他颜色的头发吗？
小结：中国人的头发是黑色的，但很多人喜欢染发，让头发变得五颜六色。
外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。
课件：妈妈的照片。
（1）图片上有些什么发型？
（2）你喜欢自己的发型吗？为什么？
（3）头发还可梳成什么样子？
2.发型设计师。
你想设计一款什么样的发型？给谁设计的？
3.介绍活动材料。
（1）用剪刀为魔发娃娃剪出发型。
（2）用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。
（3）以乒乓球代表头部，用橡皮泥在球上捏出发型。
（4）在纸上画出发型。
请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计？
为谁设计？为什么这样设计？
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇十四
1、学会画简笔画月饼。
2、了解中秋节有什么活动。
3、明白为什么中秋节吃月饼。
1、月饼数块。
2、中秋节目图片。
1、宝宝们老师这有好吃的月饼，有谁想吃啊？
2、那宝宝们得回答老师个问题才可以吃。
3、过什么节要吃月饼？看看那位聪明的宝宝能答上来。
4、宝宝们听老师告诉你们是中秋节。（讲讲中秋节由来）。
5、宝宝们是不是爱玩啊？那想知道中秋节有什么好玩的节目不？
6、中秋节这天人们要去祭月、观潮、猜谜、赏桂花、玩花灯等等，可好玩了。
7、宝宝们月饼吃完是不就没有啦？我们先把月饼画下来在吃好不？
8、学画月饼。
——月饼是圆形的，还要画出花边，上面要写上四个字，要和老师一笔笔的画……。
9、老师最后是不画半个月饼，画上自己喜欢吃的馅，完成没啊？
10、宝宝们的手真巧，把月饼画的这么好看，我们现在来品尝月饼吧！
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇十五
1、通过音乐活动，激发幼儿高高兴兴参加音乐活动的兴趣。
2、激发幼儿爱小动物的情感。
能参与游戏,并模仿大班幼儿学做各种小动物。
1、动物头饰(小狗、小猫、小鸭、小鸡)若干个,小动物的家。
2、录音机、磁带、各种乐器若干、积木若干块。
小班幼儿的年龄特点决定了他们对妈妈的依恋，喜欢“小狗”、“小猫”等小动物。故选择了这一教材，通过轻松、愉快的游戏活动来激发幼儿爱小动物的情感。
1、以游戏口吻，引出主题。
鸡妈妈：“咯咯哒：小朋友好，我的小鸡不见了，可把我急坏了，你们看见我的宝宝吗?我得赶快去找找。”
2、幼儿欣赏、感受。
鸡妈妈与大班幼儿合作表演“小鸡在哪里”，其中大班幼儿分别扮演小狗、小猫、小鸭、小鸡。
3、鸡妈妈问：“我的小鸡找到了吗?到底到哪里去了呢?”幼儿第二遍感受。
4、鸡妈妈问：“鸡妈妈找到宝宝了吗?找到谁的宝宝了?”(幼儿自由发言)。
5、鸡妈妈：“我的心里真着急，我一定要把小鸡找到!”
幼儿第三遍感受。最后“小鸡”找到了。
6、问：“鸡妈妈先找到谁?它是怎么回答鸡妈妈的?”幼儿熟悉歌词。
7、问：“想不想一起做游戏?想做鸭宝宝到小鸭家里去，想做狗宝宝到小狗家里去……”幼儿跟着大班幼儿一起游戏，反复两遍。
8、鸡妈妈：“小鸡，你们以后要跟着妈妈。”
9、介绍游戏名字__小鸡在哪里。
“鸡妈妈带你们出去玩玩好吗?”
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇十六
印象中的小乌龟，有坚硬的壳，短短的四只脚，小小的尾巴，和能伸缩的头。不过小乌龟并不这么简单呀！小朋友估计都听过龟兔赛跑的故事，里面的小乌龟为什么比小白兔最先到达终点，因为小乌龟的坚持不屑，靠毅力战胜了小白兔。那么今天我们来看看小乌龟是如何飞上树的吧。
1、喜欢听故事，在欣赏与讲述中理解故事内容。
2、学会懂礼貌不要嘲笑别人。
3、懂得遇到问题时要用智慧战胜困难。
1、《飞上树的乌龟》的视频。
2、老鹰、小鹰、小鸡、乌龟、树枝等模型。
提问：小朋友你们看今天老师会大家带来一个什么故事呢？
师：今天老师给你们讲一个《飞上树的乌龟》故事。
1、师：乌龟和老鹰有什么区别呢？
幼儿：乌龟是爬着走路，而老鹰有翅膀会飞。
2、师：乌龟为什么会去老鹰家坐客？
幼儿：因为老鹰生了孩子。
3、师：为什么老鹰嘲笑乌龟？这样有礼貌吗。
幼儿：因为乌龟不会飞，不可能去它家。嘲笑别人是没有礼貌。
4、师：乌龟有没有去老鹰家？它是怎么做到的？
幼儿：去了，它是抓住小鸡的脚，在老鹰抓小鸡时，一起飞回老鹰的家里。
5、师：老鹰看到乌龟时为什么很吃惊？
幼儿：乌龟真的来它家做客了。
6、师：小朋友你们知道乌龟是怎么回家的吗？
幼儿：小乌龟是跳下来的。
7、让幼儿用模型演示乌龟飞上树的过程。
8、小朋友们喜欢小乌龟吗？为什么？（教师小结）。
朋友之间要懂得礼貌，不要嘲笑别人。小乌龟用智慧飞到树上的故事，告诉了小朋友们智慧是希望也是力量。小朋友们如何要拥有智慧呢？要多学习、多动脑、多观察、多实践，这样才会有力量，从而插上梦的翅膀，飞到自己想去的地方。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇十七
1、观察、比较物体的大小，知道大与小的区别。
2、丰富量词。
3、能够自己动手。
1、头盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、围巾、帽子。
2、笔、学习包。
一、区别生活中的大和小。
1、小朋友，新年快到啦今天张老师想提前把新年礼物送给你们，高兴不啊一起来看看吧!(出示鞋子，学习量词：双)。
2、小眼睛真灵，现在再考考你们哦!出示(大椅子和小椅子)请你找找那把椅子要大，那把椅子要小。(学习量词：把)。
3、你们真厉害!这也难不到你们。我再出一点难的，看你们行不行。(大头头盔和小头盔)看看现在是哪个头盔要大，哪个头盔要小(学习量词：个)。
二、分辨图片中的大小。
1、我们小一班的小朋友真厉害!来自己表扬一下自己。今天我们这里来了两位客人，它们碰到了一些麻烦的事，想请你们帮帮它们。你们愿意吗!瞧，他们来了。出示课件四(大大熊和小小熊)。
2、你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊!为什么?(大大熊要大，小小熊要小)大大熊和小小熊带来了好多好东西，让我们来看看吧!请幼儿观察图片，并请幼儿说说看到了什么?(手套、围巾、帽子等)。
3、大大熊和小小熊把它们的东西都放在一起了，不知道哪些东西是小小熊的，哪些东西是大大熊的，你们来帮帮他们找找。你帮它们找的时候要记得大大熊是用大东西，小小熊是用小东西的。
4、请幼儿说说哪些东西是属于大大熊?哪些属于小小熊的?为什么?(教师可进行示范，同时请几名幼儿上来将大小的东西贴到相应的位置上)。
5、刚才我们是把大的东西放在大大熊的那里，把小的东西放在小小熊那里。现在我们已经把属于熊大大和熊小小的东西找到了。看!现在我们的本子上有大球和小球，现在请你们也把大球和小球分别送到送到它们的家吧。(出示黏纸)。
三、操作。
1、教师提醒幼儿要一个一个找过去，不要漏掉了。
2、幼儿练习，教师在旁指导并及时帮助能力较弱的幼儿。
3、请家长帮忙检查幼儿是否做对，做对的给予表扬。
4，教师将幼儿完成情况给予评价。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇十八
古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢？古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。在活动古诗《风》中，我采用倒叙的方法，先局部理解再完整欣赏，让幼儿深刻体会古诗的意境美，激发幼儿的主动意识，让幼儿学会自己探究、发现。
1．喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。
2．熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。
课件、图片若干。
一、引入。
教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。
师：“今天呀！老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁？”
二、分段学习。
1．出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。
师：“看！风娃娃来到树林里，把树叶从树上吹落下来。我们一起念解落三秋叶。”
2．教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。
师：“谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的?我们一起来学一学看！”
师：“咦！江水怎么了？大家用动作学一学。”
师：“不好了，风娃娃来到了竹林里，竹子怎么样了？你能学学竹子是怎样的吗？”
3．完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。
师：“古代有个诗人叫李峤，写了一首《风》的古诗，我们一起来听听。”
4．教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。
师：“表演得真棒啊！我们一起来读读这首古诗吧！”
师：“你们念得真好听！我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了！”
古诗：《风》。
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
三、游戏“听古诗选图片”
1．教师讲解游戏规则，并做示范。
师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。”
2．适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。
师：“解落三秋叶。风娃娃在哪张图片上呢？快找找。”
师：“为什么选择这幅图片呢？谁能说说？”
3．教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。
师：“我们一起来念一念这句古诗。”
4．教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。
师：“风娃娃想请小朋友来表演，我念古诗你们来做动作。”
四、延伸活动。
教师总结，鼓励幼儿回家继续巩固。
师：“你们真棒，都能听懂古诗的意思了。”
师：“今天我们学了一首新的古诗《风》，回家后把这首古诗《风》念给爸爸妈妈听！”
幼儿的古诗教学不能生搬硬套，教师要运用直观、形象的教学方式让幼儿学习古诗，理解诗意，充分激发幼儿的学习兴趣，让活动充满生机。活动古诗《风》，通过课件中的生动画面激发幼儿的兴趣；通过精美的图片让幼儿体验、感受古诗的意境美，让幼儿在情景中发现问题、寻找答案。在游戏环节中，幼儿通过游戏充分感知、理解古诗的含义，做到在游戏中发展、学习。
古诗教学活动，让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的知识。这是古诗教学追求的目标，也是我们思考和实践的方向。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇十九
1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
2、老师、幼儿围坐成一个圆。
1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。
2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）。
3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动。
小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
4、配对游戏：（分两组进行）。
（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
（2）第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。
5、活动评价：
请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪。
个场景。分享活动的乐趣。
活动延伸：讨论怎样爱护鞋子？
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇二十
活动目标：
1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。
2、学习在标记图上从左右的摆放物体。
3、养成大声讲述操作的习惯。活动准备：排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。
活动过程：
小朋友们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。
教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。
示范小狗在排队标记图上排队。
教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。
示范一一对应地给小狗分骨头。
引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。
1、情景导入。
教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?
教师：瓶子和盖子谁多谁少?
引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。
4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。
小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇二十一
帮助幼儿认识消防队的职责是救火，了解他们活动的社会意义。
消防队进行消防活动的图片，消防器材的图片和可供制作成消防玩具的材料。
1．观看行驶中的消防车。消防队在救火的现场录像或图片。讨论：“为什么要有消防队，如果没有消防队会怎么样。”
2．配图介绍消防队的消防车辆、器材的特征，消防队员在救火的活动。
3．和幼儿交流消防救火的知识经验，火灾引起的原因等。教师提醒幼儿注意安全，不玩火，打雷时不看电视等。知道有火情时打报警电话119。
4．和幼儿一起“制作”救火器材，如水龙头带、头盔、高压水枪……。
5．启发幼儿玩消防队的游戏。
配合这个活动还可以对幼儿进行关于火的知识教育，教育幼儿不玩火、防止火灾。
幼儿园幼儿教学方案（模板22篇）篇二十二
1．通过多媒体视频，和图片让幼儿了解玩沙和秋千应注意的安全事项。
2．能让知道游戏时的卫生要求，养成一定的自我保护意识。
一、教师就扮演成魔法师出示魔法箱，让孩子听一听、摸一摸猜猜箱子里面有什么？（沙）。
二、观看视频，了解玩沙的注意事项。
师：“他们是怎么玩沙的？发生了什么事情？”
三、观看完视频后共同讨论：
1．他们是怎么玩沙的，发生了什么事？
2．休息时，圆圆做了什么？
3．他们哪些地方做得对？哪些地方做得不对？
4．教师小结（玩沙注意事项）。
四、情景再导入玩秋千。
1．魔法师变出许多芭比娃娃、变出许多秋千模型，幼儿分组探索操作秋千的玩法和应该怎样玩才安全。
2．请个别幼儿上台操作，芭比怎样荡秋千才安全。
五、自由讨论加图片判断。
1．根据幼儿的操作共同讨论秋千的玩法和应注意的安全。
2．魔法师变出玩秋千图片，观看图片，判断正误。
3．教师小结。（玩秋千注意事项）。