教学计划的制定应该注重与实际情况相结合，充分考虑学生的特点和需求，确保教学目标的达成。如果你正在纠结如何制定一份优秀的教学计划，以下是一些建议和范文供您参考。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇一
1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小，感受周围环境中的自然美。
2、培养幼儿大胆借行进行联想，并巧妙运用树叶的组合，拼摆出不同的形象。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点、难点。
重点：对树叶的采集。
难点：孩子对周围环境的熟悉及孩子的想象力和动手能力。
活动准备。
1、收集各种树叶若干。
2、白纸每人一张。
3、作品图片。
活动过程。
一、观察树叶。
1、带领幼儿观察收集来的树叶。引导幼儿观察树叶的形状、颜色、大小。
2、教师：小朋友，看一看，这片树叶像什么？还像什么？鼓励幼儿大胆想象，勇敢的说出来。
3、展示作品图片请幼儿欣赏:一起来看一看树叶组合在一起拼成什么图案，请幼儿说一说时用什么树叶拼出来的，拼成了什么图案。
二、树叶拼贴。
1、鼓励幼儿说一说他想拼出什么图案。
2、给幼儿提供不同的树叶，引导幼儿大胆的进行拼摆。
三、作品欣赏。
将幼儿作品进行展示，请幼儿欣赏同伴的作品，并相互学习。
教学反思。
1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高。
2、对自然环境的接触和了解。
3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。
通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养，以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇二
活动目标：
1、享受制作拼贴画的乐趣。
2、学会运用拼贴的方式制作各种画面。
3、能大胆的表达自己对画的体会。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
一张拼贴作品，各种纸、剪刀、油画棒、胶棒。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏幼儿用书《克里奥尔的舞者》，请幼儿说一说：
画面上有什么？
你能看出这幅画是用什么做的吗？
用了几种颜色的纸？
介绍名画的名字叫《克里奥尔的舞者》，引导幼儿欣赏、想象画的内容。
你喜欢这幅画吗？为什么？
2、简单介绍画家的经历，让幼儿了解：
画家为什么会用拼贴的方法来作画。
画家为什么喜欢这样的作画方式。
3、展示更多的拼贴画作品，投放不同的纸请幼儿观察、触摸，引导幼儿说一说：
这些纸摸起来一样吗？有什么不同？
你知道这些纸原来是做什么用的吗？
我们可以用这些纸来做什么，能像画家一样拿它作画吗？
4、分组开始作画，拼贴出各种造型，还可以简单添画，让画面更丰富。
5、把作品张贴起来，让幼儿分享交流各自的作品。
活动延伸：
让幼儿回家和爸爸、妈妈一起完成一幅拼贴画。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇三
活动目标：
1．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2．能用两种颜料调配出第三种颜色。
3．对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。
4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1．变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。
2．红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红、黄、蓝颜料水。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇四
活动目标：
1、认识不同包装袋的制作材料，并知道其材料的特点；
2、通过动手操作，变废为宝。
3、通过活动萌发环保意识。
活动重难点：
1、重点：认识不同包装袋的制作材料，并知道其材料的特点。
2、难点：动手活动中的剪、贴、穿、系等操作。
活动准备：
各种材料的包装袋剪刀胶水各种装饰彩纸。
活动过程：
一、认识包装袋。
今天老师收拾东西的时候在家里发现了好多的包装袋，我觉得呀都很漂亮就带来给小朋友们看看。
出示各种包装袋。
1、我们来看看这么多漂亮的包装袋，你最喜欢哪一个呢？为什么喜欢它？
（幼儿回答）。
2、你们都找出了自己喜欢的`包装袋，那你们知道这些包装袋都是用什么材料做的吗？
布袋软软的很结实；纸袋容易撕破；塑料袋防水。
（请幼儿摸一摸，撕一撕）。
二、设计大师。
1、这么多漂亮的包装袋扔了很可惜又污染环境，老师呀给他们废物利用变成了漂亮的衣服。有请我们大班的哥哥姐姐给我们来一场时装表演。
2、大班幼儿展示包装袋制作的服装。
3、简单介绍我的制作方法。
4、真漂亮，我这个设计师还不错吧。老师也给你们准备了很多的包装袋和漂亮的装饰彩纸，也请你们来做做设计大师。请你们用包装袋为自己设计一件衣服，看哪位设计师最能干，设计出跟别人不一样的漂亮的衣服。
5、如果在做衣服的时候你不会剪或者不会系可以请旁边的爸爸妈妈帮忙，不过爸爸妈妈只能帮一点点忙，还是要你自己来做。音乐响，我们的时装表演就开始了。
6、幼儿动手，教师巡视指导。
三、时装秀。
请先做好的幼儿穿着自己设计的衣服进行时装秀。
四、整理。
老师会把设计师们设计的衣服放在表演角里，以后大家还可以进行时装表演。看那我们不用的包装袋还有这么好的用处，任何东西你动动脑筋都会有它的很好的用处。我们要一起保护环境，要扔掉的东西就先想想还有什么用处。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇五
活动目标：
1.让探索、交流、掌握毛线的玩法。
2.发展幼儿的社会交往能力，想象力和创造力。
3.使幼儿感受创作活动的乐趣，培养他们的合作能力及审美意识。
活动准备：
1.各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、卡纸等，尽量多准备一些辅助材料。
2.毛线贴好的范画。
活动过程：
一、活动导入：
小朋友们，今天老师带来了一些毛线。谁能告诉大家毛线有什么用途？（织毛衣、翻花绳等）毛线还可以用来变魔术呢！老师把它变成了神奇的画笔，用它来作画。出示范画请幼儿欣赏，并引导幼儿讨论这些作品是怎样做出来的？激发幼儿的学习兴趣。
教师引导幼儿讨论：毛线还可以变成什么？（幼儿自由发表意见，教师适时小结，与幼儿协商确定几种玩法。）今天老师也为大家准备了许多漂亮的毛线，下面请小朋友们也用毛线来变魔术吧。
二、探索实践。
1、按照幼儿的意愿分成几个活动小组。
2、幼儿自由取线，尝试按自己的想法玩毛线。（幼儿动手操作前，提醒幼儿注意剪刀、铅笔等工具的使用安全）。
（1）毛线绕画框----把各种形状的厚卡纸边缘剪成均匀的锯齿状，按一定的规律用毛线在锯齿间缠绕，做成好看的画框。
（2）毛线球----把毛线剪成许多长短相同的段，然后在中间部位捆扎，做成毛线绒球。
（3）编辫子----将适量的毛线段平均分成三股，幼儿练习编麻花辫。
（4）编花篮----用毛线做纬线，在成品小塑料花篮的经条上按一定规律缠绕，进行编花篮。
（5）织渔网----先将毛线缠在梭子上，像织毛衣一样起一个头，左手拿一个像尺子一样的竹板，然后用梭子在板上及上一层的网扣中来回穿梭系扣，这样网越织越大。
（6）毛线粘贴画----先用铅笔在纸上画好图，再沿画好的轮廓涂上胶水，选好毛线，根据自己的构思选择连线环贴、剪碎粘贴、剪段贴。
3、教师巡回指导各小组的活动。
（1）启发幼儿根据方案充分发挥想象，及时表扬好的构思，给予幼儿适当的帮助。
（2）提醒幼儿注意互相学习、互相合作，能力强的幼儿主动帮助能力弱的小朋友。
三、活动评价。
1.教师引导幼儿相互交流、评价各自的玩法。
（1）师：小朋友，你把毛线变成了什么？谁来为大家介绍一下你（你们）的作品？
（2）引导幼儿从的'构思、色彩搭配、美观度等方面对比欣赏各组的作品，提高幼儿的审美鉴赏能力。
2、教师总结、评价整个活动。
（1）我们小朋友都很聪明，用你们能干的小手，把毛线变成了美丽的作品，你们真了不起啊！
（2）根据幼儿活动过程中出现的情况既肯定活动专注、工作善始善终以及勤于动脑、构思巧妙的幼儿，又指出某些幼儿的不足，以鼓励性的语言对幼儿提出要求。
四、作品展示。
把幼儿的作品布置在活动室的一角，以便幼儿随时欣赏、学习。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇六
·幼儿能看图说出常见的宠物名称如:小狗,小猫,金鱼,兔子,乌龟,小鸟.
·认知数量“一”的概念.
·学写单字“一”.
二.教材/教具。
·宠物的图片及字卡。
·儿歌“小黄狗”
·作业。
三.活动步骤。
1.引起兴趣。
·将宠物图片粘在白板的背面,教师抽取一张图卡,露出宠物的头或角或四肢让幼儿猜猜是那种宠物.幼儿猜对后,把图卡.翻过来,粘在白板上.如果猜不到,可提供如下线索:。
--爱吃萝卜,爱吃菜.--生活在水里,游来有趣真可爱.
--爬起来慢吞吞,喜欢缩在壳里面.--叫起来“汪汪汪”
--长着翅膀,会飞.--“喵喵”一声,吓坏老鼠.
2.活动过程。
·让幼儿谈论自己家里是否有养宠物,如果有的话,是哪种宠物.长得什么样?
学习儿歌“小黄狗”,并让幼儿小组表演.
·利用宠物图卡呈现单字“一”,如:一只小猫,一只小兔等等.让幼儿认知“一”的概念,以及使用“一只----”
·让幼儿采小黄狗的图片，并仿写“一”字。
3．结束：
全体幼儿唱儿歌“小黄狗”并做动作。
四：评估：
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇七
活动目标：
1.舞蹈基本功节奏的训练。
2.幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。
3.幼儿体会舞蹈拍照带来的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。
活动重难点：
幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。
舞蹈基本功节奏的训练。
活动过程：
一、开始。
1.教师带幼儿做基本功热身。
2.提问：小朋友你们都拍过照片吗？那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢？
请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。
二、播放ppt。
1.师幼一起观察图片中幼儿的造型。
2.教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。（提腰、顶胯、绷脚尖等）。
3.提问：怎么摆造型最好看？
4.教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。
三、播放音乐，幼儿表演。
1.教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。
3.教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。
请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。
4.播放音乐，幼儿全体随一起表演。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇八
1、在充分感受音乐旋律节奏和基本跳法规则基础上，大胆变化、组合探索自由跳法，提高音乐表现力和动作创编能力。（重点）
2、充分展现个性，体验自我创作表现带来的快乐。
3、能积极参与集体活动，提高身体协调能力和灵活度。
难点：在基本跳法规则基础上按音乐节拍变化、组合探索自由跳法。
音乐磁带（cd）、录音机泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、节奏谱一张。
一、听音乐快乐律动进教室，感受音乐的旋律节拍。
1、律动带幼儿进活动室，（脱鞋）站到相应的跳舞毯上自由用各种肢体动作自由快乐的表现音乐跳舞。
2、感受音乐节拍：跟老师一起按节拍做手部动作。
二、理解箭头含义，学习基本舞步跳法规则。
1、认识箭头，学跳基本的几个方向跳法。
（1）、谈话：看看我们的跳舞毯上面有什么？这些箭头符号代表什么意思？
（2）、幼儿根据教师出示的箭头符号跳出相应的方向。
（3）、探索不同的跳法：方向都对了，有没有跳的方法不一样的？
（个别幼儿示范）
2、学习基本舞步跳法几规则。
（1）、出示图片，解释一拍出去第二拍回来的跳法规则。
（2）、看图片练习几遍。
三、掌握基本节奏，探索自由跳法。
（1）、提示语：现在请小朋友用刚才学的脚步跳法为音乐配上舞蹈动作，注意要按节拍跳，至于脚步的跳法和顺序可以自由搭配，但第二拍必须回到中间。
（2）、幼儿听音乐探索跳法第一遍，教师观察强调规则和节拍。
（3）、评价：表扬能按节拍和基本规则并有创意的幼儿。
（4）、分组再次自由探索跳法几遍并评价（分男女、小组、个别等）。
四、创编动作表演。
1、谈话：想想脚步在动的时候，我们身体的其他部位还可以做些什么动作呢？（请个别幼儿示范）。
2、原地听音乐创编身体动作。
3、合音乐表现出各种自我创编的跳法和身体动作，体验创作的快乐。
4、欣赏教师表演。
五、延伸：出示节奏谱，激发幼儿下次学习的兴趣。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇九
一、设计理念：
1、在一次区域活动中，偶然发现几个小朋友在用橡皮泥装饰脸部，兴趣非常浓，同伴之间还会互相观赏。显然这是幼儿无目的创作活动。由此，萌发了一个以彩泥为中介，进行艺术发明的教学活动。
2、彩泥的可塑性强，幼儿只要在彩泥上捏一捏、压一压、拉一拉就能迅速的变换造型。而将这些彩泥以不同的形态装饰到脸上，即突出了活动内容的“新、奇、趣”，又激发幼儿在探索中学习的欲望，就会发生出滑稽、诙谐的乐趣，抓住了幼儿这种好奇、快乐的心理，从中让幼儿在这愉悦情景中达到认知的教育目的。但是这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上，这种兴趣容易转移，也易于动摇。我们教育的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的情感体验与认知能力培养的水平上，达到教育的目的。从而设计了本次活动——变脸。
二、活动目标。
基于上述理念，确定了本次活动的具体目标：
1、以“变脸魔术”来激发幼儿好奇心，发生创作表示的欲望，从中欣赏脸谱鲜艳的色彩和夸张的造型美。
2、能有创意地进行脸部装饰、变化，并能用大笔夸张的手法画出脸谱表示的特性。
3、能学会同伴之间互相介绍、相互欣赏的艺术表达表示能力。
以上目标融合了欣赏、操作、技能、情感等方面的内容，体现了综合教育的`思想。
三、活动准备。
1、彩色橡皮泥若干、镜子人手一面、辅助资料若干（牙签、雪花片、双面胶、记号笔）。
2、毛笔、颜料，在教室周围的墙上贴好图画纸。
3、磁带、录音机、扮演用的道具（魔术衣、魔术帽、魔术棒）、数码相机。
四、活动流程。
五、活动过程。
（一）欣赏变脸魔术，激发幼儿兴趣。
1、“小朋友，猜一猜今天老师给你们带来了什么？”教师出示橡皮泥。
2、“今天，老师就用这些资料来变个魔术，你们说怎么样？”
3、“好，我就开始了，你们不要偷看啊！”老师迅速转身变脸造型，出乎意料，出现神奇的魔术脸形。
4、“怎么样？老师变了什么？”让幼儿进行自由讲述。
（二）操作——变脸魔术。
1、操作前，教师提出活动的要求：
（1）每个小朋友要设计一个自身非常喜欢的形象，动作要快。
（2）注意粘的方法，别让彩泥掉下来。
（3）每个人一面小镜子，一边照镜子一边变魔术，还可以同伴间互相交流，但声音要轻。
2、个别幼儿介绍自身的作品。
3、“你们做的脸谱真有趣，想不想给爸爸妈妈、哥哥姐姐们也看看？把它保管下来，我们想一个什么好方法呢？”引出下一个环节画脸谱。
（三）画脸谱。
1、教师提出绘画要求：画自身。让幼儿一边对着镜子观察，一边作画，要根据自身脸的图案、色彩进行绘画。
2、幼儿练习：鼓励幼儿悬手大笔作画。
3、互相欣赏、评价。看谁的画最像？
（四）展示、互赏。
1、以游戏“魔术扮演”的形式让幼儿自选一样道具（魔术棒、魔术帽、魔术衣）进行扮演。
2、在扮演中，引导幼儿互赏，为自身装饰的脸谱设计一个造型，教师为其拍照留念。
六、活动延伸。
1、区域活动中设置“小舞台”，为化好妆的幼儿提供扮演的机会，感受创作的胜利，学会大胆表示自我。
2、开设“变变变”活动，鼓励幼儿大胆想象，利用现有资料进行再创作活动。
七、点评。
1、本次活动诙谐有趣，极具创意，富有表示力，在幼儿自身发明美的同时展现了艺术美，达到了我们的教育目的。
2、活动中始终贯穿了欣赏美、发明美的原则，通过尝试以美术为主线，综合了手工，同伴之间合作、交流的社会性发展，注重了自我欣赏、自我表示等能力的培养，来发展幼儿综合素质。
3、结合了动手操作、绘画表示、自我展示等多种形式，本课程的表示形式是发展的、开放的、动态的、跨领域的、跨科学的。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇十
活动目标：
1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。
2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。
活动准备：
准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯;教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》。
活动过程：
一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。
3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。
4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。
5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。
6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。
三、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。
1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。
2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。
四、指导幼儿学唱歌曲。
1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。
2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。
活动延伸：
生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。
我爱我的小动物。
活动目标：
1、能用轻快的声音清晰地演唱，尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。
2、敢于在集体中大胆表现，感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。
物质准备：小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。
活动过程：
1、教师出示小狗的头饰，提问：“小狗的叫声是怎么样的?”
引导幼儿用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪。
2、游戏：我猜你说，我说你猜。
(1)玩法：教师逐一出示各种动物的头饰，幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的头饰。
(2)教师尽量引导幼儿用.......”的节奏说。
3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰，师幼用歌声互动。
教师唱问句，幼儿唱答句，并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。
4、幼儿分组演唱。
幼儿分两组：一组唱问句，一组唱答句;然后交换角色分组演唱。
活动延伸：
1、音乐区:将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。
2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。
三、户外活动：
1、体育游戏:信号灯见领域活动指导p12。
2、分组活动：(见周计划表)。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇十一
设计意图：
为了让小朋友在轻松愉快的氛围中学习到好玩的吹画，开发幼儿的动手操作和创造能力，而且小朋友对于泡泡更是一种喜爱，所以设计了这一教案。
活动目标:。
1、运用绘画工具和材料表现不同的效果。
2、能有目的地安排画面，大胆创作。
3、体验绘画画面美和乐趣活动重点：让幼儿认识吹的动作并且学习什么叫做吹画活动难点：幼儿自由创作吹画，并自由添加外在的东西活动准备：
水彩纸、水粉颜料、吸管、花、纸巾活动过程:。
出示盒子问:这是什么?今天老师想讲一个关于秘密花园里的故事，你们认为花园会有些什么东西?（出示花朵）故事导入:在很久很久以前，有一个老爷爷无意中发现了很多宝物，可是他不知道要把这些宝物藏到哪里去。有一天，老爷爷发现了一个秘密花园，花园里开满了各种各样的花，美丽极了。于是老爷爷就把宝物放到宝箱里藏到了秘密花园里去并留下了提示。小朋友们想知道秘密花园里到底藏了些什么宝物吗？好，今天老师根据老爷爷的提示把宝物给挖出来，看一下秘密花园里都藏了些什么宝物。
（1）出示宝箱，逐一展示宝物（素描纸、水粉颜料）提问:这是什么?这是什么颜色？
（2）出示纸巾（3）提问:小朋友们，这是什么?有什么办法可以不用手去让它动起来?（引出吹动）（3）出示吸管提问:吸管除了可以吸东西，它还有什么作用?（吸管还可以用来吹动纸巾，还可以吹出我们的秘密花园）教师示范:。
用吸管吹泡泡、印花（看老师是怎么用吸管来吹出我的秘密花园的）讲清楚规则，只能用口吹，不可以用嘴巴吸请幼儿展示我把花发到第一位小朋友的手上，然后，当老师敲动手中的棍子的时候，小朋友就要不断地一个个传下去，当我停止敲动时，小朋友也要停下来，如果谁把花弄掉地了，就先不让他参加(拿到的小朋友展示)幼儿自由作画:老师巡查指导教师展示吹树杆：
来，小朋友看老师，只要把颜料轻轻倒在画上，用嘴巴轻轻一吹，树干就出来啦！
幼儿自由吹幼儿可自由增添外在的东西活动延伸:。
请幼儿说说你的秘密花园是怎么样的，有什么跟别人不一样的地方。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇十二
1、乐意参与活动，体验“变脸”游戏的乐趣。
2、感受不同情绪带来的感觉，观察不同情绪脸部五官的变化。
3、积极参与美工活动，提高动手能力。
活动准备。
生气、开心、哭泣的表情照片各一张，橡皮泥、画纸、蜡笔等。
活动过程。
一、游戏感知。
——教师表演生气的表情，请幼儿说一说教师的表情以及五官的变化。
——教师再表演开心的表情，请幼儿对比刚才生气的表情，说一说教师的五官有了怎样的变化。
——教师分别出示生气、开心、哭泣的照片，请幼儿对比这三张照片，说一说他们脸部五官的变化。
小结：人的五官会随着表情的变化而变化。我们能通过五官的变化来判定这个人的'心情。
二、活动过程。
——请幼儿画一张没有五官的头像。
——将橡皮泥发给幼儿，请幼儿跟着教师一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用别的物品如纽扣、花生壳等来代替）。
——请幼儿将五官摆在头像上，尝试拼出各种表情。
——教师说一种表情，请幼儿拼出来，教师巡回指导。
三、作品分享。
——请幼儿拼一个自己最喜欢的表情，并跟同伴一起分享，说说它为什么是这种心情。
——给幼儿拼出的表情拍照。
活动应变。
没有橡皮泥的幼儿园，可以用别的物品来代替，例如：用纽扣做眼睛等。
区角活动。
美工区：提供橡皮泥、脸谱等，让幼儿自己拼贴表情。
活动延伸。
请幼儿用蜡笔、水粉等材料画出各种表情。
环境创设。
主题展示墙：将冲洗的照片贴在主题墙内。
家园同步。
请家长一起和幼儿玩“大脸变变变”的游戏，让幼儿近距离观察因不同表情而变化的五官。
随机教育。
活动过渡环节可以和幼儿玩玩“变脸”游戏。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇十三
活动：
1、感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣，熟悉农村，热爱家乡。
2、初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。
活动过程：
1、欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。
2、探索用图示法理解记忆的歌词的方法。
（1）出示挂图，引导幼儿观察图上的景物。
（2）结合挂图欣赏歌曲第一段，使幼儿进一步熟悉和理解歌曲内容。
（3）讨论怎样用1-4的贴绒数卡按顺序在图上把第一的歌词标出来。
（4）尝试按刚才标注的顺序演唱歌曲第一段。
（5）欣赏歌曲第二段，讨论歌曲第二段的图示法并用5-8的数字标注和演唱。
3、幼儿与教师练习接唱歌曲。
4、幼儿分小组有表情地接唱，教师鼓励胆小的幼儿大胆地进行接唱表演，分享与同伴一起歌唱的乐趣。
2我的幼儿园——（写生画）。
活动目标：
培养幼儿认真观察自己喜欢的幼儿园环境，大胆作画。
活动准备：
图画纸、彩色笔指导要点：
教师指导：
1.幼儿园美吗？你最喜欢幼儿园的哪个地方？它有什么明显的特征？
2.幼儿选择一个合适的地点进行写生，如果范围不好确定，可以把两手食指与大拇指组成“取景框”进行确定。
3.展示作品，还可以利用作品布置成幼儿园的平面图并介绍。
3一群好朋友(写生画)活动目标：
1.观察一群好朋友的基本特征及动态,培养幼儿的观察力。.
2.培养幼儿大胆作画的能力.
活动准备：
1.欣赏有关多图人物的主题写生画。
2.准备图画纸、彩色笔、人物四肢关节活动模型。
指导要点：
1.让幼儿自由选择一个区域中正在活动的好朋友进行写生。
2.在幼儿遇到困难时，指导幼儿借助人物四肢关节活动模型，摆出想要画的姿势后参照着画。
要求幼儿认真观察作画，完成后请幼儿互相观赏作品。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇十四
活动目标：
1.学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。
2．积极参与创编活动，体会音乐活动的乐趣。
活动准备：
小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》。
活动过程：
一、欣赏图片——《在农场里》。
看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！
二、学唱歌曲。
1.完整听音乐一遍。
出示小猪图片，它是怎么样叫的？
2.再欣赏一遍。
出示图谱，帮助记忆。
3.看着图谱，一起演唱歌曲。
4.跟着伴奏演唱歌曲。
5.加上动作演唱歌曲。
三、创编歌曲。
小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！
1.出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。
2.跟着伴奏演唱歌曲。
3.加上动作演唱歌曲。
四、教师引出小鸭子。
1.出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。
2.跟着伴奏演唱歌曲。
3.加上动作演唱歌曲。
四、巩固歌曲。
1.完整演唱歌曲。
教师指导幼儿用好听的声音演唱。
2.加上动作演唱。
五、结束。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇十五
1.欣赏有民族特色的音乐。
2.按照音乐节拍有节奏地舞蹈。
学习用特色的动作表达对民族的热爱之情。
幼儿书、《快乐地跳舞》、手腕花和各种头饰
一、幼儿听音乐2——3遍，激发他们对少数民族音乐和舞蹈的兴趣。
1.这支曲子听起来感觉如何？
2.这支曲子里有人唱歌吗？有哪些乐器在演奏？
3.这首歌与我们平时学的歌曲有什么不同？
二、幼儿书，鼓励按照图示进行集体舞蹈表演。
1.你们知道这支曲子应配什么舞蹈才好玩吗？
2.你们是喜欢围成一个大圈集体跳还是单独一人跳？为什么？
3.这个舞应该怎么跳？你是怎么知道的？
三、播放音乐，带领幼儿围成圈按照图示进行跳舞，注意提醒幼儿在统一时间变换舞蹈动作。
1.我们先跳什么动作？再跳什么？接着呢？
2.什么时候向圈内走？什么时候举起双手？什么时候向圈外走？
3.什么时候顿步？欢呼时做什么动作？
4.什么时候跑动？先向左跑还是右跑？
四、幼儿选择喜爱的饰品装饰自己，再集体跳舞。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇十六
孩子们非常喜欢玩节奏游戏，但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣，一拿乐器就不停地敲．不关注其中的节奏和规则，随意性比较大，于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。活动中，我选择孩子喜欢的腰鼓，通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏，循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥，探索节奏里的秘密，体验节奏活动的乐趣。
活动目标。
1．看指挥用腰鼓演奏，表现开始、停止、渐强和渐弱。
2．通过纸杯游戏创编多种节奏型，并学习看图谱演奏。
3．积极参与，体验节奏活动的乐趣。
活动准备。
物质准备：腰鼓人手一个，红色和白色的纸杯各6个，节奏图一幅，音乐《拥军花鼓》《跟我做操》。
经验准备：幼儿熟悉音乐《跟我做操》《拥军花鼓》，有敲腰鼓的经验。
活动过程。
热身游戏：跟我作操。
教师和幼儿一起随着《跟我做操》的音乐一边表演一边进入活动室。在其中的间奏部分，带领幼儿玩节奏回声游戏。
(评：《跟我做操》的间奏很有特点，是互相呼应的一对乐句，并随着段落的增加而依次累加，是进行节奏练习的好音乐。教师在开场带领幼儿玩此游戏，既活跃了气氛，又有针对性地练习了各种节奏型，为后面节奏活动的创编做了经验准备。)。
游戏：开始和停止。
1．感受指挥的作用。
师：看，今天老师带来了什么?(腰鼓)喜欢敲腰鼓吗?那我们一起来敲一敲。(全体幼儿自由敲腰鼓)听上去感觉怎么样?(太吵了)那怎样就不吵了呢?对，敲腰鼓时我们要看指挥。
2．学习指挥——停止。
教师做停止的动作：双手往前平推。
师：猜一猜，这个动作是什么意思?当你们看到这个动作时，应该怎样?(停止演奏)。
3．学习指挥——开始。
教师做开始的动作：双手打开。
师：看到这个动作应该怎么做?(开始演奏)。
教师指挥开始和停止，幼儿看指挥演奏腰鼓。
4．幼儿学做小专指挥。
师：谁愿意像老师这样来指挥大家?
鼓励幼儿上台学做小指挥。
(评：从一段嘈杂的腰鼓声中，孩子们感受到指挥的重要性。教师顺势做出两个意图很明确的指挥动作——开始和停止，没有直接教给幼儿，而是鼓励幼儿看动作猜想，然后再鼓励幼儿上台尝试指挥，巧妙地让孩子自主学会了这两个基本的指挥动作。)。
游戏：渐强渐弱。
师：现在如果我这样做(双手合拢，慢慢打开，再慢慢合拢)，想一想，应该怎么演奏?(声音要渐强、渐弱)。
幼儿看老师指挥，用腰鼓演奏，表现渐强、渐弱、停止。
幼儿上台做小指挥，指挥大家演奏。
(评：学习渐强渐弱的指挥时，由于幼儿指挥过开始和停止，有了一定的经验，掌握起来就容易了许多。因此，教师便引导孩子关注自己演奏的声音，要随指挥演奏出强和弱来，丰富了幼儿的演奏技巧。)。
创造性节奏游戏：快乐的纸杯。
1．演奏只有一个休止符的节奏。
出示4个纸杯(3个红色1个白色)。
师：这儿有几个纸杯?这四个纸杯一样吗?哪里不一样?(三个红色，一个白色)秘密就藏在这里噢，当我指到红色的纸杯。你们就拍手，指到白色的纸杯就停止。
教师指挥，幼儿用手拍打节奏：xoxxl。
教师交换白纸杯的位置，幼儿看纸杯用腰鼓演奏：xxoxi。
请幼儿换白纸杯的位置，大家一起用腰鼓把其中的节奏敲出来。
2．演奏有两个休止符的节奏。
师：还是难不倒你们，我来加大一点难度，再增加一个白色的杯子，这个节奏你们会不会?
幼儿用腰鼓演奏：oxoxi。
师：还有谁能变出更难的节奏型?
鼓励幼儿变化白纸杯的位置，大家一起演奏。
3．演奏两组不同的节奏。
师：假如我再增添4个纸杯，把这组节奏变长，你们还会敲吗?
(评：这个环节设计非常巧妙，鼓励幼儿自由摆放不同颜色的纸杯。创编出不同的节奏，再引导幼儿用腰鼓演奏出来，变化很多，有效且充满趣味。)。
节奏活动：拥军花鼓。
出示音乐《拥军花鼓》节奏图。
师：小朋友，这幅节奏图里，有什么地方看不懂吗?(幼儿提出问题后，鼓励其他幼儿帮助解答。重点理解两个波浪线表示渐强渐弱)。
师：这里面藏着哪些节奏呢?假如用腰鼓，可以怎么敲?先和旁边的小朋友说一说。
幼儿自由交流。
集体交流，幼儿尝试敲打出图谱中的节奏。
教师引导幼儿看图谱完整演奏。
第一遍演奏后交流：有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流：我们跟着音乐一起来表演，好吧?
第三遍演奏后交流：演奏时除了敲鼓面，还有其他的方法吗?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白纸杯休止的地方……)。
根据幼儿的建议，采用相应的演奏方式，进行集体演奏，体验合作演奏的乐趣。
(评：这个环节，是一个总结提升，节奏图设计巧妙，幼儿前面所练习的指挥、声音的强弱以及各种节奏型在这里得到综合运用，最后《拥军花鼓》的配乐演奏，将整个活动推向高潮，幼儿在自主的演奏活动中充分享受到节奏活动的奇妙和乐趣。)。
编辑：cicy。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇十七
1、幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。
2、培养幼儿对前后左右有空间概念。
3、能创造性地编出与他人不同的跳舞的动作。
跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。
一、教师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。
二、请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。
1、影幕上有些什么？（箭头）
2、跳舞毯上有些什么？（箭头）
3、它们的`方向一样吗？
a、影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？
b、影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？
c、影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？
d、影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？
三、请幼儿自己动手做跳舞毯。
1、每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。
2、幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范演示。
3、选出最科学的一种跳舞毯。
四、幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。
1、跟着音乐跳舞。
2、找出难点进行练习。
延伸活动：
回家找一找还有哪些有意义的健身活动。
幼儿园艺术活动红黄蓝变变教学设计（优质18篇）篇十八
1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的`乐趣。
2、尝试探索大纸箱的新玩法。享受角色扮演的乐趣。
【活动准备】。
大纸箱若干、背景音乐。
【活动过程】。
一、听音乐进入活动场地，宝贝们看一看我们的活动室里有什么啊?——发现纸箱。
二、出示大纸箱说说它的用途。(激趣导入，自然过渡到游戏环节)。
纸箱能变成什么跟我们一起游戏呢?只要你能想得到老师就能给你变出来。变变变，变变变(汽车、毛毛虫、火车、电脑、电视、呼啦圈、凳子、鼓等及表演)纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。大纸箱变变变，小朋友们仔细看!大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬,慢慢走进来，小心蹲下身,快快藏起来!(在游戏的同时了解简单的交通秩序)。
三、认识小鸡美美。
游戏：“小鸡出壳”
1、大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬慢慢走进来，小心蹲下身快快藏起来!小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了;小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了;小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了;小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。
2、小鸡是怎么从蛋壳里出来的?先伸伸脑袋出来了;然后呢，拍拍翅膀出来了;再然后呢，两条小腿出来了，最后小鸡才高高兴兴的蹦出来。
3、请幼儿提问“小鸡小鸡多大了”，回答边玩“小鸡出壳”的游戏。
4、分别请几个幼儿玩游戏，教师和其他幼儿一起念儿歌。
五、结束。
今天，纸箱跟我们玩了这么多游戏我们带它们出去放松一下吧!