教案中通常包含教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤以及评价反思等要素。在编写幼儿园教案时,可以参考以下范文,提高教案的质量和可操作性。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇一
一、谈话引入。
1、引导孩子了解六一节日。
教师:你们知道你们自己的节日是什么吗?你们还记得吗?是几月几日?(六一国际儿童节)。
教师小结:六一儿童节是小朋友们的节日,儿童是国家的未来,是民族的希望,给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境,让他们健康、快乐、幸福地成长,每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的节日。在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。
教师:你们喜欢六一儿童节吗?为什么喜欢?六一儿童节这天你们都在干嘛呢?引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。
二、激发幼儿绘画的兴趣,引导幼儿合理安排画面。
教师:在这一天,有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书,有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。
教师:现在请小朋友想一想,准备画什么呢?(教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容,并启发幼儿积极思考)。
教师小结:我们在绘画的时候,首先要注意画面的安排,要先画主要的物体,再画次要的物体,靠近的东西要画大些、低些,远的物体要画小些、高些,涂色的时候要大胆有力,六一是快乐的事情,那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。孩子们都特别喜欢六一儿童节,说了这么多关于六一的快乐事情,今天我们来把这些快乐的事情画下来。
三、发放绘画材料,画纸、油画棒,交待绘画常规。
1、教师巡回指导,提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置,引导幼儿丰富画面。
教师:我们画画的时候,先想一想你想把哪些事情用画下来,怎样来安排我们的画面看起来更好看,看看谁最爱动手动脑,把画面装扮的特别漂亮。画好主要后,再给画添上场景。
2、教师对画的好的一些画进行点评,指出优点和不足之处,让幼儿更有喜欢画画!教师:今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比,看看谁的画最有创意,很特别,看起来很漂亮、舒服!
3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。
4、活动结束,整理桌面。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇二
1、通过开展庆祝活动,为让全体幼儿在感受节日气氛,体验童年幸福与快乐的同时,培养一份纯真的爱国之心,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的"六一"儿童节。
2、愿意参加活动,感受节日的快乐。
3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇三
1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日,感受并体验节日的`快乐。
2、理解诗歌中的形容词。
庆祝六一的视频。
1、交流六一节的快乐:
2、欣赏并学念诗歌,教师朗诵,幼儿听读:
——诗歌的名称叫什么?
诗歌里说道了六一节有什么?(阳光、鲜花、歌声等)。
出示教学课件,再次欣赏诗歌。
讨论理解诗歌内容。
——六一的阳光是什么样的?
六一的鲜花是什么样的?艳是什么意思?
六一的歌声是什么样的?为什么这么说?(念准脆字)。
六一的欢笑时什么样的?为什么欢笑总是美美的?
六一是属于谁的?我们的节日时怎么样的?怎么会是甜甜的呢?
幼儿跟着教师完整学念诗歌。
3、大胆想象,仿编诗歌。
——六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里?
如:六一的大地是绿绿的。
教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编:
如:六一的天空是蓝蓝的,六一的风儿是暖暖的……。
幼儿自由结伴,开展诗歌仿编活动。
集体交流并学习背诵。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇四
1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。
2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。
3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇五
2、能正确发出:“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的`兴趣。
图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。
理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌。
提问——学习儿歌——创编。
(一)、根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?
出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?
出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。
出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。
(二)、学习儿歌。
1)、老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。
2)、幼儿学习儿歌。
3)、分组和个别幼儿朗诵。
(三)、创编儿歌。
1)、给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。
2)、先请个别幼儿示范。
3)、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。
4)、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。
5)、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
(四)、延伸活动:
回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇六
1、阅读儿歌,感知儿歌重复、对称以及数字不断增加的特点。
2、探索儿歌中数字的变化,并根据青蛙数量的变化和数字的提示,朗诵儿歌和续编儿歌。
3、喜欢念儿歌,能与同伴一致有节奏地念儿歌。
1、六只青蛙图片,黑板和粉笔。
2、幼儿用书人手一册。
3、在黑板上写有儿歌文字的板书:第一段儿歌:第一、第二句不写儿歌中的文字,第三句写文字;第二段、第三段儿歌:写文字,不写数字。
4、每组幼儿一张写有“青蛙歌”的封面,还有六张写有文字、数字留空的儿歌材料,上面分别画有数字1-6只青蛙。
一、猜谜语,引出主题。
1、教师念青蛙谜面,请幼儿猜一猜:这是什么动物?
二、出示青蛙图片和黑板上的文字,引导幼儿关注青蛙身体上的数字,阅读图夹文儿歌。
1、教师(出示青蛙图片):黑板上有几只青蛙?青蛙身上有什么?
2、教师:1只青蛙身上有哪些数字?(也可以这样问:1只青蛙身上哪些是1个?哪些是2个?哪些是4个?)。
4、教师带领幼儿阅读文字儿歌,感知口语与书面语言的对应关系。
三、出示两只青蛙,启发幼儿写数字,并看图文阅读第二段儿歌。
1、教师:这里有几只青蛙?两只青蛙有几张嘴?有几只眼睛?几条腿?
2、教师根据幼儿的讲述填写2只青蛙,其他请个别幼儿上来在文字的旁边填写相应的数字。
3、带领幼儿完整地阅读第一、第二段儿歌。
四、出示三只青蛙,启发幼儿阅读儿歌。
1、教师:如果接下去念儿歌,下面会是几只青蛙呢?
2、教师请个别幼儿上来贴图片,写数字,并请个别幼儿上来担任小老师带领大家一起念儿歌。
3、教师:你们觉得这首儿歌有什么特点?儿歌哪些地方是重复相同的?请你读一读,指一指。
4、教师带领幼儿看图夹文,阅读青蛙儿歌。
五、探索学习表演《青蛙歌》。
1、教师:1只青蛙1张嘴,可以做什么动作?(伸出右手食指,右手食指指自己的.嘴巴)。
2、教师继续引导幼儿探索“2只眼睛4条腿”和“‘扑通!扑通!’跳下水”的动作。……(伸出右手食指和中指,右手食指和中指先伸向前方让大家看一下,然后握空拳,放在自己的眼睛前面;向前伸出右手四个手指,双手放在头的两侧,双手和双脚都向上下动一下。最后,双脚向上跳四下,双手也上下摆动四下)。
3、教师带领幼儿边念儿歌边表演简单的动作。
六、观察图夹文《青蛙歌》,感知儿歌的结构,开展丰富多彩的形式朗诵儿歌。
1、教师:观察图夹文形式的儿歌,说说《青蛙歌》有什么特点?与我们以前学习的儿歌有什么不同。
2、教师小结:《青蛙歌》是一首数字儿歌,儿歌中的前两句讲述了青蛙身体上的数字,儿歌的最后一句每一段都相同,青蛙的数量一个比一个多,数字也越来越大。
3、教师和幼儿轮流分别念每一段儿歌的第一、第二句,第三句大家一起念儿歌。
4、改变念儿歌的速度,引导幼儿念儿歌感知儿歌的节奏。
七、启发幼儿续编儿歌。
1、教师:儿歌中三只青蛙跳下水了,接下来应该出现几只青蛙呢?
幼儿讲述教师在黑板上写数字,然后,带领幼儿念仿编的4只青蛙的儿歌,可根据幼儿的实际状况再编5只青蛙的儿歌。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇七
1、能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历,表达清楚有序,培养与人交流的能力,培养合作交际能力。
2、在小组的讨论活动中,认真听别人讲话,把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚,学会用普通话表达。
能在情境中感受到交流、合作的乐趣;激发表达的兴趣与自信;品味童年的快乐、美好。
学生能在交流的过程中,把自己的设想说清楚,对于感兴趣的一方面,能说得更具体些。
学生能综合自己与他人的想法,把过节的设想说具体、清楚,与*方地进行交流。
课件、照片等。
课时:一课时。
教学过程:
一、播放录像,情境引入,激发交流兴趣。
1、师:同学们,正式上课之前,老师先请同学们欣赏一首动画歌曲,会唱的同学可以跟着一起唱。
播放歌曲《快乐的节日》的flash,感受节日的欢乐气氛。(学生观察屏幕)。
2、师:你能说出“六一”儿童节最快乐的理由吗?(用因为…所以…)。
1)穿漂亮的衣服,有欢乐的气氛。
2)表演节目,能给别人带来快乐。
3)收到礼物和祝福。
4)爸爸妈妈会带着出去玩。
师:之所以六一儿童节我们最快乐,还因为六一儿童节是我们自己的节日啊。
3、这节课我们一起说说跟六一儿童节有关的话题,聊聊“怎么过六一儿童节”。
设计意图:
课件播放flash音乐,让学生置身于一种活泼的情景之中,既拉近了学生与生活的距离,将课堂与生活紧密联系,又能催发学生参与活动的*,为以下的教学奠定了坚实的情感基础。
二、点拨启发,回忆过去,自由交流发言。
1、:你们上幼儿园或学前班的时候,一定年年过“六一”儿童节吧。那时候你是怎样过“六一”儿童节的?你能把你在幼儿园时过儿童节的情景跟大家交流交流吗?(出示课件:上幼儿园的时候,你是怎么过“六一”儿童节的?)提示学生将印象最深和最快乐的活动说具体。
2、小组交流。(师巡视指导)。
3、指名说,学生展示,有照片的用大屏打出来,教师相机指导,给学生适当的提示,让孩子有序的表达。(说不清的地方老师适当引导,还可以用表演再现当时的情景,让其他同学感受这种快乐。说时注意提示学生说完整话,声音要洪亮,体态要大方,下边的同学要认真听,没听明白的以向发言的同学提问。)。
师:刚才两位同学把自己过六一时的情景说得很清楚,不但说出了什么时候,他在幼儿园参加了什么活动,还把活动的情况和当时的感受说出来了,让我们身临其境地感受到他们过六一时的快乐,你也向他们这样说一说。
4、自由练习说话。
设计意图:在对过去自己过儿童节的点滴回忆中,孩子们兴趣盎然,使如歌般的欢乐与语言紧密相随。哪怕只是一张在“六一”儿童节拍的照片,一首在“六一”儿童节唱过的歌,一个在“六一”儿童节表演过的动作。
三、引出主题,发挥想象,展开口语交际。
1.师:小朋友们在幼儿园过的儿童节的'活动内容真是丰富多彩啊。看着照片,听着你们的介绍,我们又一次沉浸在节日的快乐气氛中。我们学校每年也都要为同学们庆祝六一儿童节,老师为同学们搜集了一些我们大哥哥大姐姐过六一儿童节时的照片,看看他们是怎么过六一儿童节的。
2、出示大屏,播放照片,师做简单讲解。
3、看了刚才的照片,你知道大哥哥大姐姐们是怎么过六一儿童节的?
4、学生自由发言,师板书。
(1)指名学生自己的设想,说的时候,要把活动的形式和内容说清楚。
(2)教师点拨引导,鼓励学生说出不同的活动设想。(强调把话说完整,说得有条理。)。
(3)出示课件,归纳学生的发言,训练学生用“可以…可以…还可以…”说一段话,)。
设计意图:学生个个沉浸在思维的放飞、潜能开掘的喜悦、兴奋之中,在前边交流的基础上,引导学生说出自己的活动设想,进一步升华为说一段完整的话。
四、总结。
师:今天很多小朋友能在与别人合作、交流中把心中的想法说出来,为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法,感谢大家!有大家这么多好的建议,相信我们的六一儿童节一定过得健康、快乐、有意义,让我们拭目以待吧。
五、创意作业。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇八
(2)讨论:为什么觉得快乐?你都做了哪些事?(帮助幼儿回忆过“六一”节的情景:一起布置教室、玩趣味游戏、有许多好吃的东西等)。
2、讲述别人的快乐。
(2)你看到谁很快乐,他在做什么?
3、讲述最感兴趣或最高兴的一件事。
“六一”节使你最感兴趣或感到最高兴的一件事是什么?
4、用绘画来表现自己的快乐。
(1)“六一”节给我们留下了这么多快乐,让我们把它画下来吧!
(2)幼儿作画,教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。(播放歌曲“快乐的六一”)。
(3)把先画好的作品张贴在展板上,幼儿结伴欣赏并交流作品。
(4)集体欣赏,请个别幼儿来介绍一下作品。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇九
1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日,感受并体验节日的快乐。
2、理解诗歌中的形容词(艳艳的、脆脆的、甜甜的)。
庆祝六一的视频。
1、交流六一节的快乐:
2、欣赏并学念诗歌,教师朗诵,幼儿听读:
——诗歌的名称叫什么?
诗歌里说道了六一节有什么?(阳光、鲜花、歌声等)。
出示教学课件,再次欣赏诗歌。
讨论理解诗歌内容。
——六一的阳光是什么样的?
六一的鲜花是什么样的?艳是什么意思?
六一的歌声是什么样的?为什么这么说?(念准脆字)。
六一的欢笑时什么样的?为什么欢笑总是美美的?
六一是属于谁的?我们的节日时怎么样的?怎么会是甜甜的呢?
幼儿跟着教师完整学念诗歌。
3、大胆想象,仿编诗歌。
——六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里?
如:六一的大地是绿绿的。
教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编:
如:六一的天空是蓝蓝的,六一的风儿是暖暖的……。
幼儿自由结伴,开展诗歌仿编活动。
集体交流并学习背诵。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇十
教学目标:
1.欣赏儿歌,发准ting、sheng、yin“等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵儿歌。
2.理解诗歌中小草跳舞等诗句的美好意境。
3.乐意欣赏大自然中的各种声音。
教学准备:
配合诗歌内容的教学图片一幅。
教学过程:
一、导入。
教师:我们一起来玩一个”听声音“的游戏,请你把眼睛闭上,仔细听。
教师:你都听到了什么声音呢?(幼儿自由说一说)教师:有一个小朋友也喜欢玩听声音的游戏,他还编了一首诗歌,名字就叫《听》。
二、学习诗歌。
听教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏、熟悉诗歌内容。
教师:小朋友都听到了哪些声音?
教师:他是怎样听的?
教师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌,幼儿体验听的情绪。
教师:为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?
教师:有哪些花儿开放了?
教师:夏天向我们告别的声音都是什么声音呢?
教师:当我们念到什么地方时声音应该轻一点,为什么?
鼓励幼儿边念诗歌边做动作。
幼儿与教师一起有感情地朗诵诗歌。
三、创编诗歌。
教师:夏天向我们告别,你还能听到什么声音呢?
教师将幼儿讲述的部分内容编进诗歌里,朗诵给幼儿听。
效果反馈:
这首诗歌结构简单,情景优美。孩子们有过相关的生活经验,所以很快记住的诗歌的内容。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇十一
绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事,一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的,大千世界是美丽奇异的。借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词。
绘本《颜色》这是一个关于颜色的故事,一本经典无字书。我们的生活是丰富多彩的,大千世界是美丽奇异的。借助准确生动、色彩鲜明的词语来表达情意。学习这些色彩词,准确体会它的内涵,领悟它所表达的情 感,并学会运用色彩词来表现我们的生活。结合讲解、图片、赏析、实例讨论中认识色彩。加强对色彩的理解力、掌握力、判断力。并能有意识的组合色彩,进而运用于平时的美术创作中去。另一方面,则是提升幼儿视觉感受力。
1.感受故事内容,了解文学作品的美。
2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。
活动准备:
1.绘本《颜色》的ppt、视频转换仪、电脑。
2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。
介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。
实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。
(一)游戏导入。
1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。
2.带幼儿入座。
喵――猫来了,快回家吧。
(二)推测绘本内容。
1.封面的猜想。
2.扉页推测。
这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢?
3.推测第一跨页。
你觉得小老鼠在想什么?
4.推测第二跨页。
接下来小老鼠会怎么做呢?请小朋友们发挥你们的想象力,看谁能续编出最完整最好听的故事来。
(三)集体阅读。
1.阅读p3-p9。
桌上有什么?这是什么? 小老鼠会怎么做?小老鼠拿着颜料做了什么?
3.示范蓝+黄=绿,感受颜色变化。
(四)带着问题自主阅读p10至最后。
小老鼠用完了东西就随便乱扔,我们可不要学它哟,用过的东西要收拾摆放整齐。
(五)教师演示ppt,完整地讲述一遍故事。
看完了小老鼠五彩的世界,让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧!
艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感,需要幼儿用心去体验,去观察,运用色彩词恰如其分的表现生活。 这就是语言色彩,语言艺术,是中国文学艺术,是中华文化的艺术。语言的色彩之美,是神会之美, 是品茗之美,是含蓄之美,是淡雅之美。让我们拿起笔来,去 描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇十二
1.培养幼儿大胆说出心里的想法和愿望。
2.通过游戏缓解心理上的焦虑和不安。
1.图片—打电话的孩子。
2.玩具电话、模型手若干。
1.出示图片--打电话的孩子。
教师:小朋友,你们看照片上的小朋友在干什么?(打电话)。
他们给谁打电话呢?他们在电话里说了些什么呢?
2.了解幼儿的想法。
教师:你想打电话吗?你最想给谁打电话?你想给妈妈打电话说什么话呢?
3.和幼儿一起打电话。
教师搂着幼儿拿着电话放在幼儿的耳旁,让幼儿给妈妈说话,鼓励幼儿说说心里的想法和愿望,排解内心的焦虑和不安。
4.给家人打电话。
引导幼儿给爷爷奶奶,爸爸妈妈打电话,把心里话大胆的说出来,保持心情愉快。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇十三
1、知道六一儿童节日是自己的节日,体验节日的欢乐气氛。
2、尝试自己排演节目。
教学挂图,,学习单。【幼儿园ppt课件制作】。
大、小不等的纸张,画笔,彩条若干。
一、观看教学挂图,了解六一儿童节,小朋友可以做事情。
(1)幼儿观看教学挂图。
(2)集体观察讨论。
二、教师:六一儿童节前,小朋友为自己节日做了许多准备,我们来仔细看一看。
图一:这四位小朋友在干什么?
图二:表演前要做什么?
图三:大人们在干什么?
图四:这几位小朋友在干什么?
组织幼儿讨论,我们班六一儿童节的活动。
(1)引发幼儿讨论。
教师:我们过六一儿童节的时候要进行哪些准备呢?
(2)集体交流。每个小组发表自己的讨论结果。教师和幼儿共同确定需要表演的节目。
(1)教师介绍教师区域活动。
三、教师:我们教师里有几个活动,表演节目区,绘制海报区,大家先想一想你想参加哪一个组的活动。
(2)幼儿自主选择喜欢的区域进行活动。教师在不同的区域轮流进行指导。
(1)活动延伸:继续指导幼儿准备自己的活动。
(2)领域渗透:在语言和音乐活动中学习和六一儿童节相关的歌曲。
(3)家园共育:介绍六一儿童节的活动,请家长支持和配合。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇十四
知道六一儿童节日是自己的节日,体验节日的欢乐气氛。
尝试自己排演节目。
教学挂图,,学习单。
大、小不等的纸张,画笔,彩条若干。
一、观看教学挂图,了解六一儿童节,小朋友可以做事情。
(1)、幼儿观看教学挂图。
(2)、集体观察讨论。
二、教师:六一儿童节前,小朋友为自己节日做了许多准备,我们来仔细看一看。
图一:这四位小朋友在干什么?
图二:表演前要做什么?
图三:大人们在干什么?
图四:这几位小朋友在干什么?
组织幼儿讨论,我们班六一儿童节的活动。
(1)、引发幼儿讨论。
教师:我们过六一儿童节的时候要进行哪些准备呢?
(2)、集体交流。每个小组发表自己的讨论结果。教师和幼儿共同确定需要表演的节目。
分组准备。
(1)、教师介绍教师区域活动。
三、教师:我们教师里有几个活动,表演节目区,绘制海报区,大家先想一想你想参加哪一个组的活动。
(2)、幼儿自主选择喜欢的区域进行活动。教师在不同的区域轮流进行指导。
教学建议。
(1)、活动延伸:继续指导幼儿准备自己的活动。
(2)、领域渗透:在语言和音乐活动中学习和六一儿童节相关的歌曲。
(3)、家园共育:介绍六一儿童节的活动,请家长支持和配合。
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇十五
1、理解故事内容,并能进行简单的复述。
2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。
3、发展幼儿的发散性思维。
l、小熊拔牙挂图一套。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。
1、欣赏故事表演:小熊拔牙。边放音乐,教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容,使幼儿知道应如何保护牙齿。
2、提几个简单的问题:故事的名称是什么?小熊最爱吃什么?它为什么要拔牙?
4、与老师一起简单复述故事情节。
5、指导幼儿进行情境表演:一名幼儿扮演小熊,一名幼儿扮演医生,教师复述故事,幼儿进行表演。
6、引导幼儿进行迁移性讲述,除了爱护牙齿,还要爱护哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎样爱护它们嫩?简单了解如何保护身体器官。(如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方,姿势要端正;不用硬的东西抠耳朵;比把东西塞进鼻孔里等。)
1、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
2、《小熊拔牙》故事表演。
3、有关儿童安全、健康故事的分享。
熊妈妈去上班,小熊一个人在家里玩耍。临走前,妈妈对爱吃甜食的小熊说:“妈妈不在家,你要洗洗脸,刷刷牙,不自己拿饼干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸,理了理头发,就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干,可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象妈妈没说它,果酱呢,也可以尝一下。小熊拿出了盘子,盛一盘蜂蜜,盛一碗果酱,一口一口地吃干净。啊!好甜啊!甜到舌头根底儿,甜到牙齿根儿!咦?怎么变酸啦?哎呀呀!甜变酸,酸变疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫唤!
兔大夫正好从这儿过,听见了小熊的叫喊声,连忙走进小熊的家。“小熊张开嘴,让我看一看!”“你这个牙齿真不好,得补一补,你这个牙齿也不行,得换一换!”兔大夫拿出针管打麻药,然后有拿出钳子,要把小熊的牙拔掉。“一 二 三!”小熊的牙齿太大,兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。
小熊的牙齿终于拔掉了,擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗!”“不疼了!”“以后要好好保护你的牙齿,要不一个一个的都烂掉!”“怎么保护它们呢?”“不能吃那么多的甜食,不偷吃饼干,不偷吃蜂蜜,每天要把牙齿刷几遍,早一遍,晚一遍,里里外外都刷遍!”小熊不想让自己的牙齿都拔完,所以从那以后,他记住了妈妈和兔大夫的话,不吃那么多的甜食,天天坚持刷牙。小朋友你们的牙齿疼不疼?你想好好保护自己的牙齿吗?想想兔大夫的话吧!
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇十六
1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点。
2、初步尝试合作剪纸,师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景。
3、鼓励幼儿大胆创作,发展想象力与创造力。
4、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。
5、培养幼儿初步的审美能力。
1、知识经验的准备:幼儿已有对六一儿童节的体验。
2、物质准备:六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸,固体胶若干;一张大的空白卡纸。
1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像。
问:这群画着妆,穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢?
你们为什么要穿成这样跳舞呢?
你们喜欢六一儿童节么?为什么?
2、师总结:六一节真美好,这一天我们可以化美美的妆,穿漂亮的衣服,站在舞台上给大家表演节目,还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢!
(幼儿自由讨论各种表现形式,逐渐引入剪纸这一主题)。
2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色,今天,金老师想和小朋友们一起用最传统的方式,最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。
3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像,引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。
1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来,在用对称剪的形式表现出来。
2、分组合作:幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境。
3、幼儿将创造的内容,在空白卡纸上,进行艺术粘贴,使其丰富精彩,呈现六一的快乐场景。
4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞,体验成功的乐趣。
生活中,让我们格外难忘的场景、画面还有许多,我们都可以用剪纸的形式将其表现出来,幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景,带入园和同伴分享自己的快乐经验!
幼儿园语言庆六一教案(模板17篇)篇十七
1、能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。
2、巩固对某些水果特征的感知。
1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片
2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。
1、教师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
2、逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。
3、教师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。
1.教师说谜面
兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。
2.逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。
(1)提问:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思?
教师:这种水果不是单个的,是几个连在一起的。
(2)提问:“少时喜欢穿绿衣”是什么意思?
教师:这种水果没有成熟的时候是绿色的。
(3)提问:“老来都穿黄衣裳”是什么意思?
教师:这种水果成熟时就成黄颜色的了。
(4)教师小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,
把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。
3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,
粘贴在他们的衣服上或额头上。
4.教师说谜面
红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。
(1)与幼儿一起分析谜面。
提问:“红果子”告诉我们什么?
(果子是红红的)
(2)提问“麻点子”告诉我们什么?
(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)
(3)提问:“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么?
(味道是甜甜的)
(4)请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
(5)教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。
1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。
鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。