教学工作计划能够帮助教师在教学过程中有条不紊地展开教学活动,提升学生的学习兴趣和能力。如果你对教学工作计划不是很了解,可以参考一下下面的例子。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇一
1、理解和学习童谣,丰富关于问答式童谣的经验。
2、在感受、理解童谣句式特点的基础上创编童谣。
1、动画片:你能飞吗。
2、童谣图片四张。
动画片。
1、观看动画片:你能飞吗?
讨论:谁会飞?怎样飞?
2、出示图片。
3、根据对图片的`理解,学习童谣。
(1)回忆童谣内容、整理句式。
(2)完整地学习童谣。
(3)运用多种对答方法念童谣,提高念童谣的兴趣。
4、迁移已有经验创编童谣。
(1)自由交流创编的内容。
(2)集体交流。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇二
1、尝试用启海方言说儿歌,体验方言乐趣。
2、了解启海方言的基本特点。
已有语言经验、海门宣传视频。
一、导入。
1、播放海门的宣传视频。
2、说说对海门的`了解。
3、和幼儿一起说《数尾巴》童谣。
二、出示图片。
1、教师说童谣《花儿朵朵开》。
2、你听到了那些数字。
3、出示幼儿所说的数字。
5、说出所有的量词。
6、出示童谣中出现的花的图片。
一月一月梅花开。
两月两月茶花开。
三月三月桃花开。
四月四月蔷薇开。
五月红花朵朵开。
四、以多种形式读童谣。
五、分小组表演童谣。
六、尝试让孩子回家续编童谣。
六月六月荷花开。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇三
1.通过观察图片,理解、学习童谣,感受童谣的有趣和幽默。
2.尝试创编动作并与同伴共同表演童谣,感受表演的乐趣。
童谣的`相关图片一幅。
1.观看图片,初步感知、理解童谣的内容,激发学习兴趣。
(1)自由观察,讲述图片内容。
指:你看到了什么?轻轻地和旁边的小朋友说一说。
(2)集体交流,初步感知、理解童谣的内容。
2.欣赏和朗诵童谣,感受童谣的有趣和幽默。
3.尝试创编动作并与同伴共同表演童谣,感受表演的乐趣。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇四
1、能够理解童谣的内容,会有节奏的朗诵童谣。
2、引导幼儿喜欢表演童谣,培养幼儿愿意学习童谣的情感。
ppt课件(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)一小兔头饰,萝卜若干在泥土里等。
一、创设情景,引起幼儿的兴趣。
提问:宝宝们,地里的萝卜成熟了,我们一起去拔萝卜吧?
(引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜,并将拔好的.萝卜放到框里,然后找一个空位坐下来。)。
二、理解儿歌。
a)师:瞧,图片上有谁?它在干什么?出示课件图片一。
提问:小兔在干啥?它是怎么拔的?它说的可真好听。
(引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式)。
b)师:嘘,听什么声音?
(引导幼儿仔细听并能说出是水的声音,出示课件图片二)。
听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作。
c)师:咦,又来什么声音了?(幼儿猜测后,出示课件图片三)。
师:原来这次是小兔在切萝卜,那它是怎么切的?谁能像小兔说的那么好听?
听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。
师:萝卜切好了,谁来猜猜小兔接下来做什么呢?(幼儿猜测后,出示课件图片三)。
引导幼儿观察图片,提示:小兔手里拿了什么?(烧菜用的铲刀)。
师:小兔要炒萝卜了,谁来说说它是怎么炒的?我们一起听听它是怎么炒的?
听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。
d)师:萝卜炒的真香啊,林老师的口水都快流出来了,小兔也准备吃了。
(出示课件图片五,引导幼儿听录音)提问:它是怎么吃的?
提示语:你们想不想吃?(想)那我们和小兔一起吃萝卜吧!
引导幼儿边说边做吃的动作。
三、学习儿歌。
1、老师边出示课件边完整念儿歌。
师:今天,林老师要和宝宝们学习一首儿歌,名字叫萝卜谣。
2、师生一起做动作念儿歌。
四、活动延伸:
师:宝宝们真棒,我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇五
1、在讲述图片内容的基础上学会童谣朗诵。
2、通过童谣的寓意懂得不能偷别人的东西。
3、学习大胆表演,并对此产生兴趣。
1、根据童谣设计四幅图画;
2、二只小猫、一只小狗头饰,场景布置;
一、用自己的话讲述图片内容。
小朋友们,今天老师带来了几幅画,现在请你看一看,想一想,说一说,画中的内容是什么意思,也可以与旁边的`小朋友讨论一下。(幼儿自由讲述)2、请一些能力强的小朋友上来讲述,给予点评。
小结:刚才小朋友说得都对,现在老师根据小朋友说的内容汇总一下。
有二只小猫,肚子饿了,到山上去偷桃子吃,它们来到山上,作了分工,一只小猫上树偷桃,另一只小猫放哨。(解释:放哨)突然,来了一只小狗,小猫听到小狗的叫声赶紧下树就跑。谁知小狗跑得快,追上了小猫,咬了小猫的毛,咬了小猫的皮,咬了二只小猫的尾巴梢,痛得小猫“妙妙妙……”地叫,说“我不再偷东西了,我不再偷东西了!”
这个故事想告诉我们小朋友什么呢?(不能偷别人的东西)。
二、学习用童谣来表示这个故事。
这个故事很有趣,可是有点长,老师想了一个好办法,可以用童谣来说的,老师说一下,你听听,觉得怎样。童谣:二只小猫,二只小猫,上山偷桃,一只上树,一只放哨。听见狗叫“汪汪汪”,赶快下树,狗追上了猫,咬了毛,咬了皮,咬掉二个尾巴梢,痛得小猫“妙妙妙”,从此不再偷东西。(老师边拍手打节奏,边念童谣一遍)通过各种形式让幼儿学会念童谣,使之掌握。
三、表演童谣。
今天老师也请来了小猫小狗,我们来看一下。(介绍表演方法)要求:
1、由三个小朋友扮演小猫小狗,二只小猫要事先说明谁上树谁放哨。
2、下面的小朋友要边拍手边念童谣,说得好的小朋友老师再请他来表演。
3、幼儿表演。
四、结束:我们现在将这个童谣表演给小小班小朋友看看。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇六
过程:
教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学,即研究如何培养人的科学。
幼儿教育学是一门研究3―6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。
教育幼儿是人类社会生活的重要组成部分,幼儿教育的质量关系着人类社会的发展的进步。
幼儿教师――以教育幼儿为职业的专门教育工作者,更应学好幼儿教育学。 幼儿教育学将帮助你形成基本的教育观念,使你初步了解什么是教育,什么是幼儿教育,什么是幼儿的发展及影响幼儿发展的因素,幼儿教育机构工作的特点和规律,组织幼儿学习活动的原理和方法以及幼儿园与家庭、社区的合作,与小学的衔接等等,它将有助于你在将来的工作岗位上做出一番事业。
1、纵向深入――认真读书,勤于思考,钻研幼儿教育学理论。
2、横向联合――联系幼儿教育实际,联系相邻学科和相关知识、信息、联系有关社会现象和问题。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇七
1.能观察并理解图片内容,感知童谣的语言美。
2.在学、说、玩中,喜欢朗读童谣。
经验准备:幼儿认识鹅的'经验。
物质准备:图片、排序小红旗、童谣课件。
一、出示图片,引出童谣。
1.幼儿自主解读图谱。
2.请幼儿说一说。
3.教师示范童谣。
二、梳理童谣,理解童谣。
1.出示图卡,请个别幼儿根据内容排序。
2.再次听童谣,验证童谣内容。
三、说玩童谣,体验节奏。
1.游戏“看图谱”说童谣。重点:帮助幼儿熟悉童谣.
2.有节奏的趣说童谣。
四、欣赏童谣,激发情感。
1.欣赏不同地方的声音念童谣。
请1—2老师来用不同的方言念童谣,给幼儿欣赏。
2.给童谣取个名字!
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇八
1、学习有节奏地朗读童谣,感受童谣的节奏美。
2、体验朗读童谣的'乐趣。
有节奏地朗诵童谣。
感受儿歌的节奏美,体验朗读活动的乐趣。
教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓。
一、游戏“数一数”,激发幼儿的学习兴趣。
1、教师敲鼓,幼儿听鼓声数数。
2、教师带领幼儿有节奏地拍手数数。
3、幼儿数一数自己的手指。
二、完整地欣赏童谣。
1、教师先介绍童谣名称再朗诵。
提问:儿歌里面有那些动物?
2、分析儿谣内容。
提问:
小朋友们要上山做什么?(打老虎)。
老虎打倒了吗?(打不到)。
后来看到谁了?(松鼠)。
松鼠在哪里?(边指图边说松树在这里)。
松鼠有几只?(一、二、三、四、五,有五只松鼠。)。
1、幼儿跟着教师一起朗读童谣。
2、教师敲鼓,幼儿跟着鼓声朗读童谣。
3、幼儿轮换动作(拍手、拍腿、跺脚)。
4、集体朗读童谣。
四、表演童谣,有耳边念童谣表做动作。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇九
1、通过欣赏和学习,感受两首童谣的不同趣味,初步学念其中一首童谣。
2、能运用简单的辅助材料,边打节奏边念童谣。
3、对趣味童谣感兴趣。
1、"字宝宝乐园"教学挂图(字词:乌龟、小鸟)。
2、响板人手一个。
一、欣赏两首童谣,感受童谣的不同特点的乐趣。
1、教师:今天老师要请小朋友来欣赏两首童谣,仔细听一听,看看两首童谣有什么不同?
2、教师有节奏地朗诵第一首童谣或播放教学cd,引导幼儿自由讲述听到了什么,有什么发现。
3、教师再次朗诵童谣,引导幼儿发现每一句的后两个字是下一句的前两个字。
二、教师引导幼儿欣赏绕口令《花鸭和彩霞》。
1、教师放慢速度,有节奏地朗诵童谣你听到了什么?
2、教师:小朋友,你觉得这是一首什么?(教师再次朗诵,引导幼儿发现绕口令的特点)。
3、讨论:这两首童谣有什么不同?(引导幼儿了解童谣的句式不同,第一首童谣句式工整,第二首句式有变化,所以念起来节奏也不同;第一首是顶真童谣,第二首是绕口令童谣)。
三、幼儿选择学习自己喜欢的童谣。
1、教师根据幼儿的自由选择分组引导学习。
2、两组幼儿相互欣赏所学的童谣。
四、出示响板,引导幼儿为两首童谣配上合适的节奏。
1、鼓励幼儿按照童谣的节奏,尝试配上合适的响板节奏。
2、幼儿尝试进行练习。
3、按照学习小组编排表演。
五、幼儿分组进行表演。
1、幼儿按组别,集体跟着响板的节奏进行朗诵。
2、尝试加快速度进行朗诵,体验挑战的乐趣。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇十
1、学习有节奏地朗读童谣,感受童谣的节奏美。
2、体验朗读童谣的`乐趣。
有节奏地朗诵童谣。
感受儿歌的节奏美,体验朗读活动的乐趣。
教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓。
一、游戏“数一数”,激发幼儿的学习兴趣。
1、教师敲鼓,幼儿听鼓声数数。
2、教师带领幼儿有节奏地拍手数数。
3、幼儿数一数自己的手指。
二、完整地欣赏童谣。
1、教师先介绍童谣名称再朗诵。
提问:儿歌里面有那些动物?
2、分析儿谣内容。
提问:
小朋友们要上山做什么?(打老虎)。
后来看到谁了?(松鼠)。
松鼠在哪里?(边指图边说松树在这里)。
松鼠有几只?(一、二、三、四、五,有五只松鼠。)。
1、幼儿跟着教师一起朗读童谣。
2、教师敲鼓,幼儿跟着鼓声朗读童谣。
3、幼儿轮换动作(拍手、拍腿、跺脚)。
4、集体朗读童谣。
四、表演童谣,有耳边念童谣表做动作。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇十一
1.上课之前,欣赏一首歌曲。
2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐。
1.知道唱得是什么吗?春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了,夏天来到了,老师有一段描写夏天的文字,想读吗?自己看着拼音读读。
夏天到,知了叫,
火红太阳当头照。
树叶茂盛长得好,
蔬菜瓜果真不少。
湖里荷花香味飘,
池塘青蛙呱呱叫。
(1)学生自读。
(2)指名读。
(3)这段话只有六行十分短小,还有谁想读。
(4)指名读(一边读一边打打节拍好吗?)同学一起帮她打节拍。
(5)这么一读还真有节奏呢!
(6)请同学们再读这段文字,看看你们又看见了什么样的画面呢?
(7)学生自读。
(8)师生交流,你们想到了什么?
(9)再听听看,说说你们听见了什么?
(10)再闻闻看,看看你们闻到了什么?
(11)此时一幅充满活力的画面就展现在面前了,短短的六行文字,就把夏天展现出来了,下面就让大家读读这段文字,一边读一边做动作好吗?老师给大家准备音乐。
(12)学生读。
(1)学生念(师生交流)。
(2)学生再念谜语儿歌。
(3)学生表演童谣。
(4)同学们童谣都是来自于生活的,有的是谜语,有的是颠倒歌,还有的是作游戏时唱的儿歌。
3.下面我们来看一则谜语。
(1)出示童谣:圆脸蛋,金灿灿,一脸芝麻全长满,不怕太阳天天晒,抬头绕着太阳转。
(2)学生读。
(3)你们怎么知道是向日葵的呢?
(4)师生交流。
(5)这是一首谜语童谣,我们平时读的`谜语有的就是童谣。
4.大家看这是几言?怎么押韵的?
(6)指名读,全班一起来读读好吗?
5.老师这里还有一首童谣,这是问答歌,有问有答,知道是什么问题?什么答案吗?
(1)出示:谁会飞?鸟会飞。鸟儿怎样飞?拍拍翅膀向前飞,谁会游,鱼会游。鱼儿怎样游?摇摇尾巴摇摇头。谁会跳,兔会跳,兔儿怎样跳?前腿蹦蹦后腿跳。谁会爬,虫会爬,虫儿怎样爬?六条腿儿慢慢爬。
(2)学生自己读读。
(3)谁来问?谁来回答?学生问,另一个答?
(4)学生一问一答,读文章。
(5)再请一位学生来问,其他学生回答,一边说出答案,一边做出动作。
6.大家看到的是颠倒歌。
(1)出示:颠倒歌〔1〕。
忽听门外人咬狗,
抬起门来拉开手。
拾起狗来砸砖头,
又被砖头咬了手。
从来不说颠倒话,
麻袋驮着驴子走。
(2)你们笑什么呢?
(3)师生交流。
(4)这里还有一首有意思的童谣,出示:《板凳绑扁担》是个小的flash。
(5)这是一个什么样的童谣呢?
(6)这是一个绕口令。
7.还有一些童谣,我们可以一边做游戏,一边读,还可以唱呢?
(1)录像出示:《找朋友》。
(2)这是我们在做的游戏啊,
今天我们走进了童谣的世界,认识了这么多童谣,这才发现童谣原来这么丰富,你们喜欢吗?课下我们可以再多收集一些童谣,读一读,看看你能不能编一些童谣。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇十二
1、通过朗读、吟唱,让孩子感受到童谣优美的韵律、欢快的节奏、真挚的情感,感受童年生活的多姿多彩。
2、在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。
一、游戏导入。
1.我们来玩个游戏,大家还记得吗?《木头人》的游戏,喜不喜欢?学生说,学生做。“山山山,山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,还有一个不许笑!”
2.小朋友知道吗?刚才我们玩游戏时嘴里念的是什么?是啊,刚才我们念的呀,就是一个很有趣的童谣。今天我们就来上一堂《有趣的童谣》。(揭题:有趣的童谣)。
3.你们会说哪些童谣?小朋友知道的真不少!童谣是读起来琅琅上口的歌谣,它已经有几千年的历史啦!今天王老师就给大家带来了一本童谣书,我们一起看一看。
二、丰富多彩的童谣。
书中的这些童谣,老师已经发给大家了,你们自己先读读看,看看最喜欢哪一首童谣?(先别忙,老师不仅想听你说,还想听你读呢,把你最喜欢的那首多读几遍,你可以自由读,也可以请小伙伴和你一起读。)(板书:读)。
相机教授:。
1.谜语麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。(打一植物)头戴一顶小红帽,身穿一件白羽袍。走路摇摇又摆摆,扁扁嘴巴唱歌谣。(打一动物)你们有没猜到?原来谜语也是一种童谣啊!你还懂什么谜语?能说一个给小朋友猜猜?(1个)。
2.问答歌《上网》小蜘蛛,去上网。什么网?蜘蛛网。上网干什么?上网找口粮。小刚刚,去上网。什么网?英特网。上网干什么?上网去冲浪。《问答歌》应该是一问一答的,你可以请个小朋友和你一起配合下!你们谁提问,谁回答?第一句就一起读吧!想不想跟着音乐一起读?(男生来提问,女生来回答)。
3、绕口令《补皮鼓》墙上画只鼓,鼓上画只虎。
老鼠咬破鼓,拿块布来补,不知是布补虎还是布补鼓。绕口令特别有意思,每一个绕口令都是用读音容易混淆的字或词编成的,读得又快又准可是一个了不起的本事呀!你能读好这个《补皮鼓》吗?(指名读)。
看来喜欢的还不一定能读好,要读好,得多练呢!你觉得这个绕口令最难读的在哪里?【显红字:布补虎布补鼓】老师相信你这一次一定能读好了。(指名刚才的同学)(老师为你的进步鼓掌!)绕口令最大的窍门就是熟能生巧,下课后我们还可以继续练习,小朋友之间也可以搞搞绕口令比赛。小结:刚才我们认识了三种童谣,有的是——(引)谜语;有的是——(引)问答歌……其实童谣的形式还有很多很多,比如:小时候睡觉时妈妈唱的摇篮曲,还有数数歌(引说)一二三四五,上山打老虎,(会说的小朋友跟我一起说)老虎没打到,打到小松鼠。松鼠有几只?我来数一数。数来又数去,一二三四五。
三、童谣伴我成长。
游戏童谣:
童谣是童年的游戏,是童年的快乐,也是童年的.智慧。我们都是唱着童谣长大的。老师小时候,生活条件虽然没有你们现在优越,玩得东西也没有你们现在那么丰富,但和小伙伴们唱着童谣,玩着游戏,拥有了很多的快乐。想和老师一起趁着时光机回去玩玩老师小时候的童谣吗?(图文并茂,按序介绍5种儿时游戏童谣。)(板:玩)。
跳皮筋:马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人儿在说话,请你马上就开花。(班上有小朋友跳皮筋吗?请你们上来跳,下面的小朋友给你们配上童谣。)。
摇啊摇:摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥,外婆叫我好宝宝,一只馒头一块糕。(播放歌曲)让我们随着歌谣有节奏的摇起来唱起来。小朋友瞧,童谣不仅可以用来读,还可以用来唱呢!(板:唱)。
按数画脸:有个丁老头,借我两个钱,他说三天还,四天还不还,把他关起来,终于还我三块三毛三。这首童谣是一个很好玩的画画游戏,想玩吗?(指名几个上黑板,其余念童谣。
拍手歌:这首童谣你们知道怎么玩的吗?【出示:你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机。】(童年的快乐是相通的,我喜欢的也是你们喜欢的。)今天的这首拍手歌,老师想请我们小朋友自己来创作,你们说能行吗?那你觉得编的时候要注意些什么?还有呢?【相机注音(一、机)】发现了什么?这就叫押韵,编《拍手歌》要注意押韵。现在请各小小组的组长把抽屉里的纸条拿出来,大家在小组里面讨论讨论,选出你们最满意的一句写下来。因为时间有限,今天的课上,我们只编到五。开始!下面请小朋友来汇报下你们的创作成果。(不押韵:你们觉得怎么样?谁来帮他想想办法?改一改。)(哎呀,你把我们课间的游戏都编进去啦!)(相机拼贴,实物投影)。
评价:琅琅上口;想得真巧;编的真有意思(你编的真好,把我们的生活都编进去啦!你编的真押韵!)老师把这首由我们大家一起合作编出的童谣也收入这本童谣书中。让我们一起把这首由你们自己创作完成的童谣来玩一玩吧!(学生游戏)小朋友念着自己编的童谣,玩着游戏,快乐吧!老师的这本童谣书还期待着你们不断的丰富呢!(出示:省略号)。
这堂课我们读了童谣,唱了童谣,玩了童谣还编了童谣。童谣有意思吧!你的爸爸妈妈、爷爷奶奶肚子里一定装着着些更多、更有趣的童谣,回去可以向他们请教请教,还可以和他们一起玩一玩。让你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你们一起感受童谣带来的那份独有的快乐。
板书:有趣的童谣读唱玩编。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇十三
(二)教师提问:小朋友都喜欢跳舞吗今天老师带来的圆筒也会跳舞,还会跳出不同的舞步。
把事先准备好的纸拿出来,在纸上抠出大小不同的圆形,边抠边教幼儿抠画的基
二、学跳圆圈舞
(1)把幼儿分成6组,每组一个调色盘,大小不同的圆筒
(2)教师出题《学跳圆形舞步》以命题的方式,让幼儿围绕题目进行创作。
讨论:小朋友都跳出了喜欢的圆形舞步,有哪个小朋友想说一说。
三、自由创作
1、让幼儿在另一张纸上自由创作,跳出自己喜欢的舞步
2、创作结束后,请各别幼儿到前面来说说自己的创作思路
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇十四
1.学习童谣,根据自己已有经验进行创编。
2.感受剪纸的乐趣,愿意尝试剪纸。
1.幼儿欣赏过剪纸作品。
2.剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。
3.邀请大班幼儿进行剪纸表演。
1.欣赏大班哥哥、姐姐的`剪纸表演。
导入语:哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2.学习童谣,感受剪纸活动的乐趣。
(1)欣赏童谣,理解童谣内容。
(2)学习朗诵童谣,感受剪纸活动的乐趣。
3.根据自己已有经验进行创编活动。
导入语:小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?
4.尝试剪纸,产生对剪纸活动的兴趣。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇十五
1、通过欣赏看戏活动,学习有表情有节奏的表演童谣。
2、能根据童谣句式,替换“你”“我”,尝试仿边编童谣第三句。
3、体验与同伴老师一起玩的快乐。
音乐背景、木头房子、情境表演。
一、过游戏情节导入。
师:小朋友,今天天气真好,老师要带你们去姥姥,我们一起开着火车出发吧!
师一边开火车一边说“你也去,我也去,大家一起去看戏!”(放开火车的音乐)。
来到姥姥的门口,师:“姥姥的家到了,我们敲敲门看看姥姥在不在家?”
师敲门,姥姥说“谁呀?”师与幼儿一起回答:“姥姥你好,我们是小(1)班的小朋友,我们要来你家门口看表演!”
姥姥:“小朋友们好,欢迎你们来我家门口看表演!,表演快开始了,请你们保持安静,去屋前的空地上坐下来。”
二、欣赏情景剧。(放喜庆音乐)。
师:“现在小演员就要给我们表演了,我们欢迎她们上场。”完整的看一遍拉大锯。
师:“刚才这两个姐姐的表演真不错,她们边表演边说了些什么呀?”
三、学习表演。
再次表演,提出要求:她们在表演的'时候手、脚是怎么样的?脸上的表情是怎么样的?(集体学习表演)。
四、表演童谣“拉大锯”
师:“我们都学会了这个游戏,现在可以找个好朋友一起玩了。”
幼儿自由组合玩游戏2—3遍。
五、引导幼儿根据童谣句式,替换“你”、“我”,尝试纺编童谣第三句。
师:“我们刚才一起看了大戏,还玩了“拉大锯”的游戏,那么除了你也去,我也去,还可以请谁去呢?(爸爸、妈妈;爷爷、奶奶……)幼儿根据创编的童谣表演。
六、结束活动。
师:我们请了那么多人去,也请后面的客人老师一起去吧。
拉大锯,扯大锯,
姥姥门前看大戏。
你也去,我也去,
大家一起去看戏。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇十六
黄皮肤,守秩序,我是小小中国娃。
爱祖国,爱人民,五星红旗心中挂。
升国旗,要敬礼,仪态庄重,要肃立。
唱国歌,有激情,唱出国威中华情。
铃铃铃铃下课了,课间休息多快乐。
顺序走出教室门,楼道慢步靠右行。
不在楼里乱追跑,轻声走路才文明。
门厅进出人员多,右门出入。
安全。
行。
同学们,要记牢,
上下车时队排好。
上了车,不乱跑,
准备零钱去买票。
车厢里,不大叫,
安安静静秩序好。
有座位,不去抢,
老人孩子照顾到。
下车时,不拥挤,
耽误。
时间。
易摔跤。
讲文明,讲礼貌,
开开心心上学校。
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幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇十七
1、学习有节奏地朗读童谣,感受童谣的节奏美。
2、体验朗读童谣的乐趣。
有节奏地朗诵童谣。
教学难点:
感受儿歌的节奏美,体验朗读活动的'乐趣。
教学准备:
教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓。
教学过程:
一、游戏“数一数”,激发幼儿的学习兴趣。
1、教师敲鼓,幼儿听鼓声数数。
2、教师带领幼儿有节奏地拍手数数。
3、幼儿数一数自己的手指。
二、完整地欣赏童谣。
1、教师先介绍童谣名称再朗诵。
提问:儿歌里面有那些动物?
2、分析儿谣内容。
提问:
小朋友们要上山做什么?(打老虎)。
后来看到谁了?(松鼠)。
松鼠在哪里?(边指图边说松树在这里)。
松鼠有几只?(一、二、三、四、五,有五只松鼠。)。
1、幼儿跟着教师一起朗读童谣。
2、教师敲鼓,幼儿跟着鼓声朗读童谣。
3、幼儿轮换动作(拍手、拍腿、跺脚)。
4、集体朗读童谣。
四、表演童谣,有耳边念童谣表做动作。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇十八
1.引导幼儿练习四散走和听信号向指定方向走和跑。
2.激发幼儿对户外游戏的参与兴趣,喜欢与同伴、老师一同做游戏。
3.锻炼幼儿思维的敏捷性和动作的协调性。
1.哨子1个,小狗、小猫、小鸡和小鸭的指示标牌各1个,小椅子知。
2.分别挂有小动物的指示标牌放在场地的四个角上。
3.音乐-我们是朋友。
声音。
一、导入。
情境导入:跟随音乐,小狗、小猫、小鸡、小鸭四种小动物排排队,一起开着小汽车去郊游。
教师扮演交警,通过哨子和红绿灯的指示标牌,引导幼儿练习前进与停止的交替变化。
二、展开。
1.介绍游戏内容及规则:
来到了郊外,你们高兴吗?我特别想和小动物们一起做游戏,你们愿意吗?
今天我就来当一回“哨子司令”。
(1)在场地的四角分别放有一把小椅子,小椅子上各挂有一种小动物的标牌,那就代表了小动物的家。
请小动物们分别找找认认自己的家在哪里.
一同唱歌,一同游戏。”小朋友们就要模仿相应的小动物的动作。
当听到哨声响时,小动物听听是谁家的哨子响了。
(教师人一顿在一个小动物的家里吹哨子),谁就快速的跑回家。其他小动物继续游戏。
2.教师引导幼儿进行游戏。
哨子司令注意随时提醒找错家的小动物,要求小动物们必须听到哨子响后,才能快速的跑回自己的家。
3.游戏进行三次后,请一名幼儿扮演“哨子司令”吹哨,游戏反复进行。
4.针对幼儿的游戏情况进行评价。
哨子司令要表扬那些认真游戏,没有找错家的小动物。小朋友们你们玩得高兴吗?
我发现有的小动物记性特别好,他把自己的家的位置记得牢牢的,哨子司令一吹哨,
他能分辨得很清楚,一次也没有跑错家。
三、结束部分。
请小动物们帮忙收拾整理器具后,排排队,一起高高兴兴的开着小汽车跟着回家了。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇十九
教育。
是使幼儿提升安全意识,掌握必要的安全知识和能力的重要途径。以下是本站小编为你整理的幼儿园安全教育童谣,欢迎大家阅读。
马路边,不贪玩,
车如流,真危险,
过马路,不抢先,
红绿灯,仔细看,
小护栏,我不翻,
守规则,保安全。
鱼刺在哪里,
藏在肉肉里,
有的长,有的短,
有的硬,有的软,
先拔刺,再吃鱼。
细细嚼,别着急。
爸妈不在我看家,
有人敲门不应答,
遇到坏人别害怕,
大声呼喊打电话,
坏人心虚逃跑了,
自我保护本领大。
自助餐厅真热闹,
人人排队有礼貌,
热的烫的仔细瞧,
冰的冷的要少吃,
坐下来,细细嚼,
文明。
礼貌好宝宝。
幼儿童谣教育教案(实用20篇)篇二十
随着本土意识的抬头,乡土语言渐渐受到了广泛的重视,现在嘉兴方言说的标准的孩子已经不多了,对保护地方方言不利,所以我们想通过"童谣"来让幼儿了解、熟悉和学会嘉兴话。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。活动选的.内容也富有嘉兴特色,想通过教学让孩子能对童谣和方言有进一步的了解,从而也让孩子感受一下念童谣的乐趣。
1、学念嘉兴童谣,感受嘉兴话的语言特点与嘉兴童谣的诙谐幽默。
2、通过童谣,激发幼儿对嘉兴方言的热爱。
学念嘉兴童谣。
念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。
图片;录音;小音箱。
附:
从前有个老伯伯,年纪活到八十八,跑到北丽桥,买碗八宝饭,洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八。
教学环节教学过程设计意图导入部分。一、播放童谣录音,幼儿初步感受童谣。
1、听童谣第一遍。
(1)、这首儿歌有趣吗?你听得懂吗?
(2)、它是用什么话来念的?
2、听童谣第二遍。
你能听懂几句呢?知道是什么意思吗?通过童谣的直接引入,激发孩子对方言的兴趣。
基本部分。一、结合图片,理解童谣的含义,并学念童谣。
1、(出示背景图)这是哪里?
2、学念童谣第一、二句。
a、(出示老伯伯),这是谁?
嘉兴话怎么说?
b、学念第一、二句"从前有个老伯伯,年纪活到八十八"。
3、(出示八宝饭),学念第三、四句"跑到北丽桥,买碗八宝饭"。
4、(出示洋钿图谱)学念第五句"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"。
结合打节奏等方式,重点练习念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。