幼儿园教案还应注重培养幼儿的综合素养,包括语言、数学、科学、艺术等多个方面的发展。通过研究和编写幼儿园教案,可以提升教师的教学水平和专业素养。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇一
中班美术教案《瓶子》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿在瓶子写生的基础上,用黑白线条对瓶子进行想象添画,尝试瓶子写生,能够简单表现遮挡关系,在瓶子写生过程中体验写生画的乐趣,快来看看幼儿园中班美术《瓶子》含反思教案吧。
1、尝试瓶子写生,能够简单表现遮挡关系。
2、在瓶子写生的基础上,用黑白线条对瓶子进行想象添画。
3、在瓶子写生过程中体验写生画的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动重点:
对瓶子进行想象贴画。
活动难点:
在瓶子写生中表现遮挡关系。
ppt,油画棒,绘画纸,勾线笔,每组3—4个瓶子。
一、出示瓶子导入。
1、(教师随意出示一个瓶子)师:这是什么?
2、昨天瓶子宝宝给我寄来了很多照片,我们一起来看看好不好?
二、变形与遮挡关系。
1、教师出示幻灯片,师:你看到了什么?他们是什么样子的?
2、师:这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗?哪里不一样?(造型)。
3、你看到的瓶子都是完整的吗?为什么有的完整有的不完整?(因为有一。
些被遮挡住了,引导幼儿进一步了解遮挡关系)。
三、教师讲解示范。
1、你觉得这些瓶子变身之后好看吗?你想不想也来给瓶子变身?
2、我这里也请来了一些瓶子宝宝,他们也想拍一些好看的照片,我们一起来给他们拍拍看好不好?(教师随意摆放4个瓶子)。
3、可是我今天没带照相机怎么办?
4、今天,我们要学一种新的画画方式来画瓶子,叫做写生画,写生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画什么样子。
5、教师讲解示范:先把瓶子的轮廓画好,特别是被遮挡起来的瓶子,遮住的地方不用画,画好轮廓之后,再给瓶子添画,把瓶子变成好看的有动作的瓶子宝宝。
四、幼儿操作。
1、教师随意在每组放3—4个瓶子。
2、要求:
幼儿根据瓶子的摆放尝试写生,写生过程中要特别注意被遮挡瓶子的表现,写生完瓶子的轮廓之后,幼儿给瓶子进行创意添画,把瓶子变成好看的瓶子宝宝。
五、欣赏,展示幼儿作品。
举办摄影比赛,展示幼儿作品,请幼儿说说你最喜欢哪一张瓶子宝宝的照片?为什么?
写生画在学前阶段是有一定难度的,尤其对于还只是中班的孩子来说,难度就更大了,这次是幼儿第一次接触写生画,因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶,并在写生的基础上添画,使整个活动不枯燥,快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣,幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的`操作要求与操作步骤,在遮挡关系的表现方面也是较好的,因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段,花的时间较多,选取的图片不够精炼,下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇二
1、初步知道瓶盖子的作用,能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等),选择合适的盖子匹配。
2、能积极尝试盖紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。
重点、难点。
重点:会根据瓶口选择瓶盖。
难点:会探索瓶盖的开关方法。
设置小鹿的家,布偶小鹿妈妈,教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。
教师行为。
1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。
(2)引导幼儿讨论瓶盖的作用。
(3)教师提问,幼儿动手操作"谁来帮助小鹿妈妈呢?"。
2、幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
(1)小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。
(2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查,是否正确配对并盖好了。
(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇三
1、初步知道瓶盖子的作用,能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等),选择合适的盖子匹配。
2、能积极尝试盖紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。
重点:会根据瓶口选择瓶盖。
难点:会探索瓶盖的开关方法。
设置小鹿的家,布偶小鹿妈妈,教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。
1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。
(2)引导幼儿讨论瓶盖的作用、(3)教师提问,幼儿动手操作"谁来帮助小鹿妈妈呢?"
2、幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
(1)小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。
(2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查,是否正确配对并盖好了。
(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇四
2、游戏操作中幼儿能正确的掌握游戏规则。
3、在活动中幼儿能互相合作,体验成功的快乐。
打气筒、扇子、小电扇、饮料瓶若干、皱纹纸若干。
一、导入部分。
出示瓶子(将瓶子藏起来)。
师:小朋友,老师这有一个神秘的礼物,这是什么?
师:这个瓶子里有什么呢?(幼儿自由回答)。
幼:感觉到了。
师:感觉到了什么?幼:有风吹在了脸上。
师:昂,有凉风吹在了脸上,感觉很舒服是不是,小朋友都很聪明。
二、开始部分。
师:今天呀!老师就带小朋友玩一个魔术游戏,看看我这是什么?(出示红色皱纹纸)。
师:看我把它放在哪?什么位置?
师:如果我往里面吹气,小球会怎么样(幼儿自由发言)。
幼:……。
师:那老师给你表演一下。
小球出来小球出来,小球一定要出来,这次小球又听我话了。
你们小椅子底下也有小瓶子和皱纹纸,你们试一试小球会不会听你的话。
三、操作部分。
(幼儿拿出材料尝试,教师巡回指导)。
教师将幼儿的一些错误做法演示,没有用嘴吹。
教师出示ppt和幼儿一起观察游戏规则。
师:好,我们前来看看变魔术的游戏规则吧!
师:你们看看瓶子应该怎么放呀,谁来说说应该怎么放?幼儿自由发言。
师:应该把瓶子平着放,不能立起来放。
师:看,第二个游戏规则幼儿自由发言。
师:小朋友真聪明,小球应该放在瓶口,能把小球放在瓶子里面吗/?
幼:不能。
师:看,第三个游戏规则是什么?幼儿自由发言。
幼:记住了。
师:那你们再来试一试,幼儿尝试教师巡回指导。
师:好多小朋友都吹进去了,谁来给示范一下,请成功的幼儿上前示范。
师:你们在吹的时候有什么感觉吗?
幼:有风吹在嘴上。
幼:想。
师:待会我们再吹的时候就不是一个人吹了。老师给你们安排了4张桌子,回头看一眼。我们小朋友3个人一组,也就是3个人1张桌子。我们小朋友吹的劲不够大,你们用大工具吹试试看,好吗?但一定要遵守我们的游戏规则。好,现在开始自己找组。
幼儿开始分组进行实验,教师做好引导者。
师:好,孩子们,现在将材料放回筐里,轻轻地回到座位上。
师:我们试了半天,谁有新的发现?幼儿自由发言。
教师和幼儿一起合作,用大风和小风来尝试。
师:为什么我们用了那么大的风吹不进去?小风却把小球吹进去了?幼儿自由回答。(把空气吹出来了)。
师:老师又要使用魔法了。再看看你们身后的瓶子有没有魔法?再去试试。
师:这次成功了吗?请幼儿说一说。
四、得出结论。
师:流动的瓶子能进去,怎么让它出来?幼儿自由说。(教师用幼儿说的办法试一下)。
幼儿实验让小球出来。
五、结束。由于时间关系,小朋友可以回家玩,瓶子还有什么好玩的魔法,回家去想.
在此活动环节里,教师旨在给幼儿创设一个宽松的`环境,一个自由的空间,引导幼儿积极参与、主动探索,这种学习符合幼儿的身心发展特点,充分体现了在生活中学,在玩中学的思想,幼儿与幼儿之间的经验彼此分享,让幼儿动手动脑,亲自来试验,在愉快和谐的氛围中体验成功的喜悦,享受到了自主探索的乐趣。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇五
1.初步知道瓶盖子的作用,能根据瓶口的特征(大小、有无罗纹等),选择合适的盖子匹配。
2.能积极尝试盖紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。
重点、难点。
重点:会根据瓶口选择瓶盖。
难点:会探索瓶盖的开关方法。
活动准备。
设置小鹿的家,布偶小鹿妈妈,教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。
教师行为。
1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。
(2)引导幼儿讨论瓶盖的作用.(3)教师提问,幼儿动手操作"谁来帮助小鹿妈妈呢?"。
2、幼儿动手操作,尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。
(1)小朋友都愿意帮助有困难的人,那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。
(2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈(老师)检查,是否正确配对并盖好了。
(3)启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的?为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结:瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇六
设计理念:
最近我在思考:美术是审美的艺术,这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保证幼儿创意的'前提下,学习审美表现的技术?创意与技能之间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过:“联系创意与技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕,而在于平时的渗透和积累,所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创新转向审美的内涵挖掘。
《幼儿园教育指导纲要》明确提出:利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。为此,我们充分利用废旧材料、自然物开展活动,提高幼儿表现能力和创作审美兴趣,促进幼儿全面发展。
设计思路:
老师带孩子欣赏各种图案的瓶子―感知瓶子的特征―选择操作的色彩和形式―画出自己心中的图案―相互欣赏美丽的作品这几个环节,这些彩绘后的瓶子不仅可以作装饰品,同时它还会成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。
准备操作颜料:
水粉颜料,盆子,水粉笔,作画的衣服、桌布等。
瓶子的准备是很重要的:要求表面光滑、色彩单一,形状奇特,蓝色的酒瓶,有的瓶身上面涂上统一的绿、紫等颜料,凉干后使用。
教学过程:
一、欣赏ppt课件。
二、其次选择瓶子,感受其形状奇特,颜色的单一。
1、感知瓶子特征。
(1)教师拿起一个瓶子:“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)。
“想想,在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”
(2)把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画),瓶子可以转着画。
教学建议:教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画,把画画在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶盖),瓶底可靠着自己身体或放在桌上,右手把瓶身画饱满。
(3)你选择的瓶子是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)。
(4)操作出现的问题:
三、选择瓶子、创设图案。
自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。
教学建议:巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。
建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下,自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣赏。
师:“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”
介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜欢哪一个瓶子上的图案,为什么?”
教学建议:作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。
五、你有了这个瓶子,你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重复使用)。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇七
1、喜欢参与动手制作活动,体验动手制作变废为宝的乐趣。
2、尝试运用多种材料装饰瓶子,感受创意作品的美。
1、师生共同收集各种形状的`玻璃瓶。
2、装饰用的材料:
(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、烟盒:
(2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等:
(3)一次性筷子、叉子、盘子,胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。
3、工具(剪刀、双面胶、电胶布、透明胶布、胶水、胶棒)。
4、成熟作品若干。
5、幼儿了解排序的规律,有装饰经验。
一、出示作品,幼儿欣赏。
二、让幼儿讨论制作所用材料及方法。
三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。
1、幼儿制作前教师提出制作的要求。
(1)选择瓶子,构思装饰方案后选择材料。
(2)使用工具材料时注意安全。如:瓶子是玻璃做的要轻拿轻放,使用剪刀等工具时注意安全等。
2、幼儿选择装饰材料进行制作。
教师针对个别幼儿的操作情况,肯定幼儿的创意想法,在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。
四、展示幼儿的作品,师生共同评议。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇八
瓶子是幼儿生活中常见的物品,客厅里、厨房中、花架上、浴室里、商场中,不同颜色、不同形状、不同装饰、不同材质的瓶子真是琳琅满目,种类繁多。引导幼儿欣赏各种瓶子的色彩、造型,利用瓶子进行创意制作,可以让孩子关注自己身边的事物,发现生活中的美,产生表现美的欲望。
活动目标:
1、引导幼儿欣赏造型千姿百态、各种质地的瓶子以及瓶体上美丽的图案花纹。
2、培养幼儿发现美的能力。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
请幼儿与家长一起收集各种质地和造型的`瓶罐、图片,ppt(各种花瓶的幻灯片)。
活动过程:
(一)欣赏孩子们收集的各种瓶罐。
请孩子们分别将自己带来的瓶罐,展示给大家看并作简单的介绍。
(二)观看ppt。
师:
1、花瓶上有什么?
2、瓶身的花纹是什么样的?像什么?
3、你见了这种花纹有什么样的感觉?
4、这只瓶子是用什么材料做成的?
5、这只瓶子有什么用处?
(三)生活经验讲述。
师:
1、除了刚才我们欣赏的这些瓶子以外,你还见过哪些漂亮或者是有意思的瓶子?
2、它是用什么材料做成的?干什么用的?
3、你觉得它的什么地方很特别?
活动目标:
1、了解花瓶制作的过程。
2、体会工人师傅制作过程的辛苦,懂得爱惜物品。
活动准备:
花瓶制作过程的教学用碟片。
教学过程:
(一)自由讨论花瓶是怎样做出来的。
师:我们欣赏过很多漂亮、有趣的花瓶,那些用玻璃制作成的花瓶是怎样做出来的呢?(鼓励幼儿发挥自己的想象,自由讨论。)。
(二)观看教学碟片,了解花瓶的制作方法。
2、观看碟片。
4、师:工人师傅的手真巧,你觉得他们辛苦吗?说说他们是怎样辛苦的?
5、玻璃制成的花瓶很好看,但容易打碎,我们应该怎样使用才安全呢?
活动目标:
1、乐意在瓶子身上有创意地设计不同的图案。
2、提升幼儿发现美、表现美的能力。
活动准备:
每人带一只饮料瓶并在瓶身上贴上白纸片让瓶身被白纸片紧紧包裹,不留空隙;油画棒人手一盒;各色卡纸若干;剪刀人手一把。ppt(大师们设计的瓶子的图案)。
活动过程:
(一)引起幼儿的创作欲望。
2、出示白纸包裹的瓶子。师:这里有许多瓶子等着小朋友为它们设计出漂亮的图案呢。老师为你们准备了剪刀、画笔、彩色纸,请你们为瓶子设计好看的图案,完成后我们开一个展览会欣赏大家的作品。
(二)幼儿自由创作。
幼儿动手自由创作,教师适时提供帮助并给予鼓励。
(三)作品展览。
1、鼓励幼儿向朋友介绍自己的作品,说说自己还喜欢谁的作品,为什么喜欢?
2、作品前留影。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
瓶子,容器,一般口较小,颈细肚大,多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于装液体物质(例如:水,油等)。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇九
1.让孩子初步学习区分圆形和方形,练习拧的技能,并比较瓶子的高矮。
2.练习用三个手指捏豆,提高手部小肌肉的灵活性。
练习走、跑、爬的技能。
材料准备:高矮不同的瓶子,在瓶身和瓶盖上贴上一样的图案,把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里;豆子、小猪瓶子、勺子、碗,每位幼儿一份。
1.教师向家长介绍活动目标。
2.教师出示瓶子,请幼儿用多种感官感知瓶子。(用手摸、用眼睛看)。
4.教师示范游戏“瓶子宝宝找朋友”。(找出瓶子和瓶盖标有相同图案的就盖在一起)。
5.让瓶子宝宝来排队。比一比哪个瓶子高、哪个瓶子矮。
分析:在游戏的过程中鼓励宝宝自己动手找,并尝试拧上盖子。家长要注意引导宝宝观察并找出瓶盖和瓶子上相同的图案,尝试比较瓶子的高矮。回家后可以找一些类似的物品让孩子练习拧的动作。
6.教师出示瓶子和大芸豆,告诉幼儿小瓶子的肚子空空的,请宝宝把大芸豆喂给它吃。
7.教师演示放豆子的过程,重点突出三指捏豆的动作,豆子放入瓶中之后摇一摇,使之发出声响,引起幼儿注意。
8.幼儿每人拿一份材料,家长与孩子一起游戏。
分析:提醒家长多注意观察幼儿的活动情况,在宝宝用手装豆子时,家长重点指导三指捏豆的动作,并多鼓励宝宝。家长要注意宝宝的安全,不要让宝宝把豆子放到嘴里或是其他的地方。在家中做此项活动时,待宝宝的手部力量增强,可将较大的芸豆换成小些的豌豆,增加活动的难度。
9.教师出示装了豆子的瓶子,请幼儿欣赏瓶子发出的好听的声音。
10.让幼儿拿着瓶子听着音乐的'节奏摇动,使小瓶子发出响声。
11.启发幼儿在自己身上、家长身上敲响。
12.家长和幼儿一起随音乐敲击身体各部位。
分析:家长引导宝宝随节奏摇动,帮助孩子感受节奏。在家中做此类活动时,也可放一些节奏感较强的音乐让孩子感受。
13.将绳子系在瓶口上,教师演示追小瓶的玩法,做出快慢不同的动作。
14.家长与幼儿共同游戏,活动结束时,请幼儿爬着将教子送回来,训练幼儿爬的技能。
分析:家长要情绪饱满地参与活动,多和孩子进行语言的交流。家长在拉小瓶时,注意拉的速度不要过快或过慢。要让宝宝有成功的机会也有失败的时候,快慢交替,宝宝才会更喜欢此游戏。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇十
1、通过玩瓶子变“魔法”的游戏,初步感知两种不同的颜色混合,可变成另一种颜色。
2、体验游戏带来的乐趣,并从游戏中激发幼儿对探索活动的兴趣。
1、装好半瓶水的魔法瓶,有颜料的瓶盖。
2、伴奏带。
3、颜色几时贴。
一、教师导入。
教师扮演魔法师的角色,邀请幼儿去瓶子世界参观。
二、出示瓶子,引发幼儿兴趣。
1、邀请幼儿和瓶子一起跳舞,让幼儿主动发现瓶子里水的变化。
2、请幼儿给自己瓶子贴上颜色标志。
三、老师换瓶盖继续“变魔术”,进一步引发幼儿发现瓶子里的秘密。教师的瓶子里水的.颜色再次发生变化后,带领幼儿也来玩这个魔术。
提问:为什么你们的瓶子里的水没有发生变化?(引导幼儿回忆老师在“变魔术”前的小动作,进一步引导幼儿发现瓶子里的“秘密”)。
四、幼儿相互交换瓶盖(不一样的颜色),并做上颜色标记。
五、再次玩变魔术的游戏,让孩子自己发现水颜色的变化,并用语言表达出来。
六、幼儿邀请老师一起和瓶子跳舞。
七、活动结束。
让幼儿回去试试其他的颜色混合会不会发生变化,会变成什么颜色。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇十一
1、能利用各种材料装饰瓶子,培养幼儿的操作能力。
2、体验变废为宝的乐趣,萌发幼儿的环保意识。
1、利用多种材料对透明玻璃瓶子进行装饰。
2、探索如何将各种各样的瓶子装饰漂亮,别具一格。
材料与环境的创设:
1、收集各种透明玻璃瓶(多于幼儿人数),注意玻璃瓶的颜色。
2、各组幼儿准备一个透明玻璃瓶,各种材料(包括彩色纸、玻璃纸、包装绳、油画棒、记号笔、橡皮泥、双面胶、抹布等)。
3、展示桌一个、范例图多幅。
1、在实施环保教育的过程中,我发现班中的幼儿很喜欢手工制作活动。玻璃瓶是我们身边天天可见的东西,用它做花瓶,幼儿觉得亲切、好玩,更富有创意。在活动中,我打破了以往老师示范,幼儿操作的方法,而是通过请幼儿为玻璃瓶做一件漂亮的衣服,激发幼儿动手的兴趣,从而使幼儿积极主动地投入活动。在活动中体验生活中变废为宝,动手创意的乐趣。
引起兴趣——探索发现——交流讨论——鼓励尝试——展示作品。
(一)引起兴趣:(出示鲜花)你们看,这是什么?我想把她献给亲爱的'妈妈,做“三八”妇女节的礼物。让我们一起来做漂亮的花瓶,插上美丽的鲜花吧!
(二)探索发现。
师引导幼儿探索发现,以小组为单位。
提问:玻璃瓶是什么样的?
透明玻璃瓶可以怎么装饰?
(三)交流讨论。
每组请一个代表交流,教师根据幼儿的发言情况给予引导和肯定,并做简单小结:先装饰玻璃瓶,再给玻璃瓶装上适量的水。最后,将鲜花插在花瓶中。
(四)鼓励尝试。
师运用儿童化的语言指导幼儿,给幼儿以相互启发。
(五)展示作品。
对创造性强的作品给予表扬,让幼儿欣赏,对一般的作品找出其优点,鼓励幼儿的进步。
1、在自由活动中,继续让幼儿制作,并指导个别能力较差的幼儿。
2、开一个“瓶子娃娃变变变”展览会。
3、继续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇十二
认识各种各样的瓶子,了解瓶子的各种特征和不同用途。
1、认识各种各样的瓶子,了解瓶子的各种特征和不同用途。
2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类,体验合作的乐趣。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
认识各种各样的'瓶子,了解瓶子的各种特征和不同用途。
教具:各类瓶子(人手一个),各类废旧瓶子做的玩具。
学具:分类操作板,各类瓶子图片。
一、认识各种瓶子。
1、以游戏导入课题。
2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。
师:你拿到的是什么瓶子?请你来介绍一下你的瓶子。
3、引导幼儿相互比较瓶子,说说瓶子不一样的地方。
4、教师小结二、尝试进行分类。
2、幼儿操作,尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。
师:小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。
二、拓展幼儿生活经验,知道各种瓶子可以废物再利用。
1、出示各类废旧瓶子做成的玩具,请幼儿观察。
师:在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西,今天老师带来了很多好玩的玩具,我们一起来看一下这些东西。
整个活动,孩子们充满了浓厚的兴趣,充分发挥了他们的观察力,想象力、创造力,圆满的完成了任务。
小百科:瓶子是盛酒或供陈设用器。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇十三
《纲要》中要求幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,尊重每一幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣。美术活动《多姿多彩的瓶子》正好符合这个要求。幼儿将已有的一些平面装饰技能运用到立体装饰上,通过对各种形状不同的瓶子的联想,对装饰材料的组合运用,进行想象与创造。另外,通过与孩子们一起收集生活中无用的瓶子,加以设计装饰来美化环境,让孩子在废物利用过程中,体会着关心社会的责任。
1、尝试用各种材料的组合,设计富有创意的立体装饰瓶。
2、体验美工活动的`乐趣,发展手眼协调能力,培养较好的色彩感觉。
3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。
重点:对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。
难点:如何做一个有特色的装饰瓶。
1.师生共同收集各种形状、的颜色、质地的瓶子。
2.装饰用的材料:
(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、已绘宣纸等;。
(3)一次性筷子、叉子、盘子,胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。
3.工具(剪刀、双面胶、白乳胶、透明胶布、胶水、胶棒)。
4.幼儿了解排序的规律,有平面装饰经验。
一、引起孩子兴趣。
师:你们见过穿衣服的瓶子吗?我这儿就有穿着美丽衣服的瓶子照片呢,我们来欣赏一下吧。
二、观察讨论。
1.出示瓶子图片,引导幼儿观察讨论。
师:这些瓶子的衣服漂亮吗?哪里最漂亮?
2.根据幼儿回答,教师归纳小结。
这些瓶子,有的将材料在瓶子的外面进行整体包裹;有的将材料经过不同的排列组合,粘贴在瓶子的表面;有的在瓶子里面装上色彩斑斓的东西;有的综合运用这些方法,都让这些瓶子变美了。在造型上,可以根据这些瓶子的大、小、粗、细等不同特征,把它们变成花瓶、人、动物、房子等形象。
三、设计创作。
1.引导幼儿对瓶子的形状进行想象造型构思。
师:你想用哪些材料,给你的瓶子穿一件什么样式的衣服?变成什么呢?
2.幼儿制作,教师巡回指导(放轻音乐,增加气氛)。
教师针对个别幼儿的操作情况,肯定幼儿的创意想法,在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。
四、欣赏与评价。
1.展示与欣赏:你觉得自己的瓶子哪里漂亮?你是怎样做的?
2.教师评价:小朋友们的奇思妙想和灵巧的小手,把这些普普通通的废旧瓶子变得风格各异,各具特色。让我们把这些作品集中起来开一个“多姿多彩瓶子展览会”吧。
五、活动延伸。
设计、布置“多姿多彩瓶子展览会”的展台;开展“展览会”宣传、开展、讲解、拍卖等活动。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇十四
1、感知摇动装入不同物品的瓶子会发出不同的声音效果。
2、自制各种瓶子乐器,并演奏简单的乐曲。
活动准备:
1、各种饮料瓶、色纸、胶水、豆子、米、沙、石子等等。
一、教师以变魔术的形式吸引幼儿注意,导入课题。
1、教师以变魔术的形式出示一个瓶子,一边摇动一边说:“这是一个会唱歌的瓶子,听,我的`瓶子发生什么声音了?”
2、为什么我瓶子会“唱歌?”
3、猜一猜瓶子里面有什么?
4、教师出示另一个瓶子,问:“怎样才能使这个瓶子也唱歌?”
教师说:“待会儿,小朋友每人拿一个瓶子,选一种你喜欢的东西,装一勺子放入你的瓶子里,然后拧好盖子,就做好了一个瓶子乐器。”
三、幼儿感知瓶子发出的不同声音。
1、你的乐器是用什么做的?他会发出什么声音?
2、小朋友做的乐器发出的声音都一样吗?为什么?
小结:不同的东西放入瓶子里会有不同的声音效果。
四、用自制的乐器演奏乐曲。
教师问:“我们可以用这些瓶子乐器做什么?”(表演/演奏)。
“我们的瓶子乐器除了会唱歌、还会跳舞。”幼儿演奏乐器《洋娃娃和小熊跳舞》。
五、幼儿装扮自制的乐器。
“我们的瓶子棒棒?”(棒)“那我们好好为它打扮打扮。请小朋友利用这些色纸打你的瓶子乐器打扮的漂漂亮亮的!”
教师为幼儿准备各种色纸,幼儿根据自己意愿装饰乐器,发挥想象。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇十五
认识各种各样的瓶子,了解瓶子的各种特征和不同用途。
1、认识各种各样的瓶子,了解瓶子的各种特征和不同用途。
2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类,体验合作的乐趣。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
认识各种各样的瓶子,了解瓶子的各种特征和不同用途。
教具:各类瓶子(人手一个),各类废旧瓶子做的玩具。
学具:分类操作板,各类瓶子图片。
一、认识各种瓶子。
1、以游戏导入课题。
2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。
师:你拿到的是什么瓶子?请你来介绍一下你的瓶子。
3、引导幼儿相互比较瓶子,说说瓶子不一样的地方。
4、教师小结。
二、尝试进行分类。
2、幼儿操作,尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。
师:小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。
二、拓展幼儿生活经验,知道各种瓶子可以废物再利用。
1、出示各类废旧瓶子做成的玩具,请幼儿观察。
师:在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西,今天老师带来了很多好玩的玩具,我们一起来看一下这些东西。
整个活动,孩子们充满了浓厚的兴趣,充分发挥了他们的观察力,想象力、创造力,圆满的完成了任务。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇十六
1、能发现盖子与瓶子的关系,乐于参与找瓶盖、盖瓶盖的操作活动。
2、能去观察瓶盖与瓶子的大小、形状、有无螺纹等特点,并且进行一一配对。
3、尝试拧紧盖子,掌握按、旋转灯方法来盖紧瓶盖。
能观察瓶盖与瓶子的`特征来进行一一配对并尝试拧紧盖子的方法。
能表达自己的观察和操作过程。
1、自制音乐瓶两个(小兔和小熊)。
2、各种瓶子、大小积木若干。
3、音乐。
一、出示动物音乐瓶,导入活动。
1、感知动物音乐瓶中的声音来源。
2、发现盖子与瓶子的关系,引出找盖子活动。
二、观察瓶子与盖子的特征去找盖子并进行一一配对。
1、交代要求:每位幼儿拿一个小兔、一个小熊瓶子去找合适盖子。
2、幼儿分组活动,教师巡回指导。
3、流操作过程。
三、拧紧盖子。
1、要求:把盖子和瓶子紧紧地抱在一起,不掉开。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、交流:你是用什么动作把它们紧紧地抱在一起的。
四、玩游戏:小兔和小熊走。
1、尝试打开的方式。
3、听音乐游戏。
幼儿园瓶子教案(热门17篇)篇十七
1.喜欢参与动手制作活动,体验动手制作变废为宝的乐趣。
2.尝试运用多种材料装饰瓶子,感受创意作品的美。
1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2.装饰用的材料:
(1)广告纸、报纸、挂历纸、彩色卡纸、即时贴、皱纹纸、烟盒:
(2)黄豆、绿豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、开心果壳、小海螺、形状各异的贝壳等:
(3)一次性筷子、叉子、盘子,胶卷、冰棒棍、瓶盖、毛线、电线、吸管、果冻盒、杏仁、秸秆、棉棒、各种废旧笔、丙烯颜料等。
3.工具(剪刀、双面胶、电胶布、透明胶布、胶水、胶棒)。
4.成熟作品若干。
5.幼儿了解排序的规律,有装饰经验。
一、出示作品,幼儿欣赏。
二、让幼儿讨论制作所用材料及方法。
三、幼儿大胆尝试运用多种材料进行装饰。
1.幼儿制作前教师提出制作的要求。
(1)选择瓶子,构思装饰方案后选择材料。
(2)使用工具材料时注意安全。如:瓶子是玻璃做的要轻拿轻放,使用剪刀等工具时注意安全等。
2.幼儿选择装饰材料进行制作。
教师针对个别幼儿的.操作情况,肯定幼儿的创意想法,在想象和技能上给予适当点拨、指导和帮助。
四、展示幼儿的作品,师生共同评议。