幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)

时间:2023-12-05 作者:书香墨

制定计划书的过程可以促使我们深入思考和分析,从而更好地认识自己和自己的需求。最后,我们一起来看看下面这些计划书范文,希望能够为大家的写作提供一些有益的帮助和启示。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇一

为科学、全面记录教师专业成长过程,增强教师自我反思、主动发展的意识和能力,完善教师发展性评价体系,通过专题培训和研讨,确定“教师专业成长档案”设计方案,进一步完善、丰富教师专业成长档案。

我的成长规划

1、教师个人基本信息

2、个人专业三年发展规划

3、教师专业发展计划

4、我的'有关证书:最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。

5、我喜欢的教育思想、理念和教育格言。

1、个人读书计划

2、我参加各种培训的情况记录(包括各级专业培训及个人学历进修)

3、读书心得。

1、我的专业成长活动和典型事件记录(教育故事)

2、每学年公开课情况记录及教案(一课三研、青年教师亮相课、骨干教师示范课、同课异构等)。

3、撰写论文的情况

4、承担各级讲座、专题发言情况

1、我的荣誉称号及获奖证明复印件

2、我的班级管理情况

3、我辅导学生获奖等情况

4、我培养教师的情况及青蓝教师结对实施情况

5、其他能展示我专业发展的相关材料

封面、版块、色彩搭配可自主设计、体现个性特征。

有创意的小栏目(如信息采集卡、心香一瓣等)

特长项目展示。

1、校园网开设“个人成长档案”板块,设置相关栏目。

2、根据学校制定的成长档案表格,教师认真整理收集资料并上传至相应栏目。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇二

1、引导幼儿围绕“猫医生要去哪里?怎样才能过河?”进行完整、连贯的讲述。

2、引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。

3、通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

“猫医生过河”挂图,动物图片若干。

一、导入:

引导幼儿观察画面,感知、理解画面内容。

1、这是哪里?有谁?

2、猫医生为什么要过河?

二、解决问题。

带着问题想一想,小动物会怎么帮助猫医生过河呢?

引申:猫医生急着要过河,那个方法可以又快又安全的到达对岸呢?(分组讨论)。

三、复述故事。

1、连贯的讲述故事。

2、为故事起个名字。

四、课后延伸。

如果猫医生想请你帮忙,你会怎么帮助猫医生呢?

附故事:猫医生过河。

前几天,接连下了几场大雨,河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话,请猫医生为他们看病。猫医生放下电话,急忙背起药箱,向小河对岸的森林走去。走到河边,他愣住了。猫医生急得大叫起来:喵喵!谁来帮我过河?游泳的大白鹅听到了,正在洗澡的水牛听到了,在散步的大象听到了,在抬水桶的小兔姐妹也听到了,它们都说:不要紧,不要紧,我们来帮你。

经过第一轮执教、研讨与自我反思,在朱老师及其他同事们的帮助下,让我对大班语言续编故事活动有了较为清晰的认识,并意识到了自己在活动设计与执教过程中的不足之处。经过自我反思与斟酌,我在原教案上进行了适当调整与修改(增加教师帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节),并进行了第二次的执教活动。

原以为自己教案设计合理,环节层次清晰,但在执教过程中发现:整个活动下来,我还是没能很好地激发幼儿完整续编故事的欲望,幼儿依然停留在简单帮助小动物们想办法或者简略地表达自己所喜欢的动物是怎样帮助猫医生过河的想法。且幼儿在本次活动中的活动兴趣点似乎随着活动时间的持续增长而逐渐下滑。

针对以上执教过程中我觉察到的幼儿活动现象,经过自我反思,我觉得主要有以下几方面的原因:首先,我对文本故事的处理存在问题。在活动一开始我把故事梗概已基本讲完,导致幼儿在接下来的续编故事环节中,除了替小动物们想办法帮助猫医生过河,其余没有太多内容可以讲述,以致幼儿无法很好地完整地续编故事。其次,在给幼儿提供图片支架,帮助幼儿梳理、归纳与提升的环节中,我的支架并没有给幼儿带来实质性的用处,没有很好地帮助幼儿完成续编故事的小任务。再次,在执教过程中,我觉得对幼儿活动的指导语言缺乏引导性,并没有清楚地指导幼儿了解教师真正教学活动设计的意图。比如当我出示图片支架引导幼儿如何完整地续编故事,需要做到哪几点要求时,幼儿并未真正理解并按照要求去完整地续编故事。

根据上述执教过程分析与执教活动反思,我觉得我需要对我的教案继续进行调整与修改。首先,需对故事文本进行处理。把单一、完整的'故事内容讲述调整为开放式的故事内容提问与理解,从而增加幼儿活动的参与性与积极性。其次,在给幼儿提供支架进行续编故事的环节上需做调整。让幼儿先集体分组讨论讲述再个别幼儿代表讲述的固定模式调整为让幼儿先进行个别讲述再进行自由选择分组集体讨论讲述最后再请幼儿代表讲述的自由模式,可能幼儿分组讨论续编故事的环节更有实效性。再次,在对幼儿的指导语言中,还需加强学习,尽量在活动中注意教师语言的技能技巧与方法,从而达到帮助、指导幼儿更好活动的目的。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇三

1、用已有经验介绍水果。

2、愿意在群众面前表达。

用已有经验介绍水果。

愿意在群众面前表达。

水果若干。

一、组织教学。

二、利用幼儿吃水果餐的时间,请幼儿说一说自己明白的'水果。能够请幼儿每人轮流说一种水果,看看大家明白哪些水果。

二、请幼儿说一说自己最喜欢吃的水果以及原因。

1、你最喜欢吃什么水果呢?为什么?

2、你最不喜欢吃什么水果?

三、小结。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇四

a段乐曲演唱时幼儿拉手向一个方向走,中间一名幼儿做各种看、找等动作。

游戏玩法建议。

1、演唱歌曲部分:幼儿边唱边围圆圈走,中间的幼儿做四处张望的动作。

2、当唱到“尝”时,圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”,中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿,而落单幼儿则需要设法不让对方抓到。

3、当音乐进入b段时,启发幼儿相互“解救”落单儿的幼儿,促使游戏的难度加深。

【活动目标】。

1、掌握游戏的规则和玩法,能在情境中跟随音乐边唱边进行游戏。

2、在游戏难度加深时,能机智灵活的?救人,并保护自己不被吃掉。

3、体验游戏的快乐、和同伴团结协作。

【活动过程】。

1、开始部分。

谈话导入,引起幼儿兴趣。

(1)教师自我介绍,请小朋友介绍成都的传统美味小吃。

(2)观看视频《舌尖上的开封》,了解开封小吃“烧饼”的制作过程。

2、基本部分。

(1)在情景创设中熟悉童谣节奏和歌词内容。

指导语:a、今天我们一起玩一个关于烧饼的游戏:(听歌谣、讨论歌词)。

d、开始游戏:(引导幼几拉一个大圆圈围成一个烤炉)烧饼咸烧饼香,烧饼圆圆像太阳;烧饼咸烧饼香,烧饼烤好我先尝;(谁落单谁被灰太狼吃掉)。

(2)跟音乐玩3-4遍游戏,逐步感知游戏规则。

在游戏过程中发现问题及时引导、纠正,强调游戏规则。

如:只有两片烧饼贴在一起才不会被吃掉,三人抱在一起是犯规。

(3)加深游戏难度,增加“救人”环节:

指导语:“我们不能看着小烧饼被灰太狼吃掉,我们要想办法救他啊!”

增加新的玩法和规则一一一教师示范游戏、讲解规则,玩3—4遍。

3、结束部分:邀请客人老师共同游戏,活动自然结束。

1、在游戏活动环节,教师可以逐步加入游戏元素,先帮助幼儿了解在“尝”时要快速两两结伴的游戏玩法,并游戏。然后再加入b段中相互“解救”的游戏玩法。

2、可以配合“家乡美食”主题活动,引发幼儿对各种特色美食的兴趣,帮助幼儿了解不同美食、小吃的特点。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇五

为落实新课程新理念,进一步加强对幼儿园课堂教学的教研力度,促进幼儿教师之间的学习与研究交流,从而提升幼儿教师的课堂教学水平和教学能力,促进幼儿教师的专业化成长,提高课堂教学的有效性,进一步提升教学质量。

二、参加人员。

每园选派一名幼儿教师参加活动。(园内一名教师的,不用参加)幼儿园不停课。

三、活动地点。

四、活动安排。

5月14日(星期三)下午。

(见附图)。

五、活动要求。

1、讲课教师素质优秀,基本功扎实,理念新颖,教学设计科学、创新,准备充分,高效的展示自己的教学风格,具有较强的示范性,课堂教学积极引领教师学习、研究、提高。

2、听课教师按时参加教研活动,听课专心,记录认真,不交头接耳,不接打手机,边听,边写出听课意见。课后,积极参与教研活动,讲课教师简谈教学设计和教学反思。听课教师必须人人参与评课,把听课的感受与心得与大家交流。最后,学科教研员进行。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇六

为落实新课程新理念,进一步加强对幼儿园课堂教学的教研力度,促进幼儿教师之间的学习与研究交流,从而提升幼儿教师的课堂教学水平和教学能力,促进幼儿教师的专业化成长,提高课堂教学的有效性,进一步提升教学质量。

每园选派一名幼儿教师参加活动。(园内一名教师的,不用参加)幼儿园不停课。

中心幼儿园

5月14日(星期三)下午

(见附图)

1、讲课教师素质优秀,基本功扎实,理念新颖,教学设计科学、创新,准备充分,高效的展示自己的教学风格,具有较强的示范性,课堂教学积极引领教师学习、研究、提高。

2、听课教师按时参加教研活动,听课专心,记录认真,不交头接耳,不接打手机,边听,边写出听课意见。课后,积极参与教研活动,讲课教师简谈教学设计和教学反思。听课教师必须人人参与评课,把听课的感受与心得与大家交流。最后,学科教研员进行总结。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇七

一、为幼儿提供有效的操作材料。

操作材料的环创设由以往老师提供材料,幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习,从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的。我园教师在这观念上基本能实现转变,在为幼儿创设操作材料的过程中能树立“以儿童为本,以幼儿发展为本”的儿童观和教育观,逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标,向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。为培养幼儿的任务意识,教师对各区域的材料设置进行分类,分量投放;从而满足幼儿活动的需要,重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验,调动与激励幼儿在与环境的不断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。

二、帮助教师提高环境创设的技巧,激励教师不断创新。

活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一,它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。对于此项工作,我园采取了无定量式评价方式,即让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的情况,向大家介绍你的创设意图、理念。由全体教师对该班活动区环境创设情况进行研讨,大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行认真的分析,提出建议。老师通过研讨,既帮助了别人也提高了自己。

三、让孩子自主创设”孩子的世界”。

过去我们的环境创设是由教师单方面策划、制作的,幼儿只占小部分的参与。环境布置好后,让幼儿充当观赏者,很显然,在这个过程中,幼儿是被动的。虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目,但无论从环境创设的高度、意图等到方面都未能体现以幼儿为本的精神。经过反复的学习、讨论、尝试、改进,秉承上学期的研究探索成果,我园要求教师马上扭转观念,一改往日创设环境的方式,本着“以幼儿为本”的原则,共同与孩子创造一片欢乐天地,我们也终于尝到了成功的甜蜜。现在各班活动室创设的方式是:大部分贴在墙上的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿收集的一些活动资料,设计自由的”涂鸦墙“给幼儿自由创造,自由装饰所布置的材料基本上都是幼儿努力的成果,老师设计背景,幼儿想象具体内容等多种形式并用。既调动了幼儿的多种感官,促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的发展,又能从孩子的角度出发,满足了幼儿的喜好、需要和情趣,从而让幼儿享受一种美的熏陶,提高幼儿的审美的能力。

幼儿园的环境创设整体布局的改观更加需要我们在实践中努力探索,只要我们心中有了一个前进的目标——”一切为了孩子”,为孩子创设更好的生活环境。我相信,幼儿的环境创设工作一定为取得更好的成绩。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇八

1、初步了解眼睛的结构,明白眼睛的功能。

2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

3、初步懂得保护眼睛的'重要,注意用眼卫生。

每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。

二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,明白眼睛像一个小圆球。

三、提问:眼睛什么地方会动幼儿边摸边感知眼球会动。

眼睛里有什么是什么颜色的。

眼睛长在哪里。

四、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

五、引导幼儿讨论眼睛有什么用(幼儿互相讨论、交流)。

六、出示画面并提问:

1、眼睛有什么用。

2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛。

让幼儿明白画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇九

一、活动目标:

1、通过活动,让幼儿初步了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、体验与同伴老师一起过节的快乐。

3、制作月饼。

二、活动时间:

20__年9月5日,上午10点开始。

三、活动形式:

班级活动。

四、活动准备:

1、白板介绍中秋节的来历:习俗图片:月亮的变化:儿歌;

2、制作月饼的材料:擀面杖,面板,模子,月饼馅,油面和水面。(2个/人)。

五、活动流程:

介绍中秋节的来历—欣赏故事—习俗图片—儿歌——制作月饼—合影留念。

六、烘焙。

2个/人,教师装好贴上寄语晚上给宝宝带回家。

七、延伸:

当天晚上,和家人分享月饼说儿歌后,照片传给本班老师,存档。

1、中秋节吃什么?

2、老师示范做月饼。

3、幼儿动手做月饼。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇十

“家园共育”是幼儿园工作的重要任务。是幼儿园培养优质幼儿的一种新型教育手段,为了更好地促进家园和谐沟通,让家长们更清楚地了解幼儿在园中一日生活与生动、活泼、主动的学习的情况;为了更好的开展学校的教育,老师必须与家长合力,把学校教育和家庭教育有机地结合起来,做到双方紧密配合,协同作战,形成多向的立体教育网络,让幼儿在幼儿园这块沃土上健康成长。

1、沟通是理解的桥梁,理解是支持的基石。通过家校沟通,让家长了解幼儿园的特色、了解幼儿所在的班级,了解老师,了解老师的教学方法和方式。

2、让家长了解孩子在园的学习情况,从不同的角度了解孩子的闪光之处,从而配合教师在园的教育。

3、通过家校联系活动,让家长、老师之间互相交流教育孩子的方法和体会。

1、召开“入托幼儿家长交谈会”;定期召开幼儿家长会。

根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标,在学期开始,由行政领导主持召开“新生幼儿家长交谈会”,向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜;两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求,以及幼儿园教育需要,向家长汇报幼儿在园情况,争取家园配合,使工作更有效的开展。

2、定期举行家长开放日。

每学期举行两次家长开放日,邀请家长参与幼儿园的教育活动,使家长了解幼儿在园的真实表现,了解幼儿园的教育内容和方法,增加家长和幼儿园沟通的机会,从而更好地促进幼儿的全面健康发展。

3、开展家长——教师岗位一日体验活动。

每学期各班组织2~3名幼儿家长,到幼儿园做义工,亲身参与幼儿园教育活动,体验幼儿的一日生活,了解幼儿园教育教学情况,使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外,家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育,家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征,是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工,老师也能从家长身上得到很大启示。

4、每期开展亲子活动或主题教育活动。

幼儿园每期开展亲子活动,内容和形式可以多种多样,可以是:要求家长和幼儿共读一本书;共看一场电影;共唱一首歌;共绘一幅画;共做一件玩具;共讲一个故事;共做一个游戏;共做亲子装等活动;幼儿园每期开展主题教育活动请每位家长到幼儿班级聆听主题教育活动等,密切家园关系。

5、每期举行幼儿伙食家长听证会。

每月由医务室组织召开,由班子成员、伙房人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿伙食听证会。商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法,保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。

6、每期作好家访、家长问卷调查工作。

组织教师从学期开始就进行家访活动,尤其是在新生入园后,家访率达到全部幼儿。对于一天以上不到园的幼儿,要进行不同形式的家访。

家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段,主要是用来评价和了解教师工作,充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束,进行家长问卷调查,及时作好信息反馈,并及时解决家长提出的问题。

7、每期坚持利用qq群和幼教网站实现家园多维互动。

为了使家长了解幼儿园是怎样教育孩子的,为了给家长提供一些关于幼儿教育、保育知识的学习材料,幼儿园可以开辟宣传区,提升家长科学育儿水平,强化了家庭教育,促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。在家长思想日益多元、多样、多变的状况下,借助网络的力量有针对性地引导家长树立正确的教育观,与家长及时沟通,探讨孩子现阶段的教育。幼儿园可以自己班级建立qq群或者选择专业的网络幼教平台加入。幼儿园可以通过文字、图片和视频等形式向家长介绍家教知识和幼儿园的重大活动实况,使家长能及时了解幼儿园的最新动态,进一步作好家园配合工作,促使幼儿园的教育教学工作更有效的开展。同时,网站为家长和幼儿园提供了平等的对话平台,家长可以直接和园长、老师交流自己的看法,解决育儿中遇到的疑难问题;对于家长抛出的问题,教师和园长定期上网,参与讨论,与家长达成共识,融洽了家庭和幼儿园的关系,促进了家园互动,为孩子的健康成长创造了良好的条件。

8、定期举行育儿经验交流活动。

组织家长召开家教经验交流会,邀请有经验的家长撰写经验材料,向家长介绍家教经验和育儿方法;选出优秀经验材料,刊登在宣传栏和幼儿园网站上,供大家学习。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇十一

全面总结各班一日活动中的有益经验以及存在的不足,通过互相学习和反思,进一步提高幼儿园保教质量。

20xx年3月6日上午9:00

集中研讨

反思交流一学期以来的成绩、不足、措施、困惑和建议

1、主持人说明此次会议的目的,并宣布开始;

3、园长总结;

4、主持人小结,并宣布会议结束。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇十二

在对所有教育阶段的投入中,只有对前教育和小学低年级的投入所产生的回报,超过了成本机会,重视幼儿教育百利而无一害。下面给大家分享一些关于幼儿园教学设计方案范文5篇,希望能够对大家有所帮助。

活动目标:

1、认识马路上的车辆,产生好奇和探索欲望,用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。

2、了解车辆与日常生活的密切关系,感受它给人们带来的便利。

3、掌握常见车的名称、外形,特征和用途。

4、了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。

5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

1、汽车的图片。

2、纸、蜡笔。

活动重难点:

运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。

活动过程:

一、坐汽车。

认认这种车辆,简单说说不同车辆在生活中的不同作用。

小结:汽车厂,能生产各种各样的的车,汽车给我们生活带来各种方便。

二、看汽车。

这里的车一样吗?哪些地方是一样的,哪些是不一样的?

小结:这些车的形状、颜色、大小都不一样,但是它们都有车厢、

车灯、车轮、车窗。

三、做汽车。

出示小轿车图片。

1、这辆车是什么形状的?(车身,车头,车尾的外形特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮)。

老师根据幼儿的观察结果边讲边画。

2、刷油漆。

汽车做好了,我们给它刷上漂亮的油漆。

小结:小刷子手中拿,先沿车身走一圈,慢慢走,小心别把油漆刷到外面去哦,车身上面也要刷,沿着一个方向刷,用点力,每个地方都刷到,不能露出白点。油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。

3、做自己最喜欢的车。

制作要求:

(1)小朋友各画一辆汽车。

(2)尽量画大车的轮廓。

四、作品展示,互相讨论。

你最喜欢什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?)。

活动延伸:

把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来,送到我们的大马路上,小汽车可以安全上路啦,可以为更多的人提供更多的方便。

活动目标:

1.在情景中,练习双脚并拢从高处往下跳。

2.能积极、大胆地参与活动。

活动重点:

练习双脚并拢从高处往下跳。

活动难点:

能积极、大胆地参与活动。

活动准备:

宽25厘米、高20厘米的平衡木,鸭妈妈头饰一个。

活动过程:

一、鸭妈妈带领宝宝做准备活动。

1.教师戴着鸭妈妈头饰一摇一摆走到宝宝们面前。

2.鸭妈妈带领幼儿做准备活动。

模仿动作:梳头、穿衣服、穿裤子、穿鞋,带领幼儿做头部运动、扩胸运动、腰部运动和腿部运动。

师:鸭宝宝们快来和妈妈一起准备出发了。

二、鸭妈妈带领宝宝学跳水。

(一)鸭宝宝探索跳水的动作。

1.师:鸭宝宝们,前面就是一片池塘了。怎样跳水呢,哪个宝宝来做一做动作?

2.幼儿上前尝试做动作从高处往下跳。教师在情景中,点评,如:“这个鸭宝宝重重的跳进池塘里,水溅的好高呀。”

(二)鸭妈妈示范跳水动作。

1.教师一边讲解,一边示范从上往下跳的动作:小脚并拢站在岸上,小手前后摆动,一二三往下跳。

2.提问:鸭妈妈是怎么跳的?

幼儿说一说做一做动作,教师重点指导幼儿清楚要领。

(三)鸭宝宝练习跳水动作。

1.教师组织幼儿8人一组,指导幼儿轮流练习跳水动作。(练习两到三次。)。

2.教师请动作协调的幼儿上前展示跳水动作。

三、游戏:小鸭跳水。

1.游戏导入。

师:鸭宝宝们,跳水的本领都学会了吗?接下来,让我们一起来跳水,去池塘里面游泳吧。

2.鸭宝宝跳水。

幼儿站在平衡木上听口令从上往下跳到池塘里游水。游戏可反复进行2~3次。

3.总结。

教师表扬幼儿乐意参与跳水游戏。

四、游戏结束。

活动目标。

1、对树桩上的年轮感兴趣,简单了解年轮与树木生长的关系。

2、喜欢发现问题,并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备。

1、有年轮的大树桩图片。

2、彩笔、毛线、纸张:(画有树桩图案)。

活动过程。

1、谈话形式导入。

2、组织幼儿让幼儿讨论。

3、教师解释:树桩上的圈圈就代表大树的年龄,这些圈圈就叫做年轮,他每长一年就多一个圈,代表一岁,圈圈越多就证明这棵树越老。

4、引导幼儿探讨树的年龄,简单了解年轮的含义。

5、请幼儿观看课件,了解世界上最古老的树,拓展幼儿的知识经验。

6、操作游戏。

活动目的:

1、感知各种动物的运动特征。

2、初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演。

3、培养探索自然的兴趣。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

小鸟头饰一个,《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒。小鱼头饰一个。

活动过程:

1、律动:伴随着《小司机》的音乐入室。

师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室。

2、师幼问好。

师:小朋友们好。

3、练声:《布谷鸟》。

第一遍:要求用自然的声音练唱。

第二遍:能配上动作进行练唱。

4、学唱歌曲:

(1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法。

师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么?

(1)你们知道谁会飞?

(2)它是怎么飞?

幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

(3)出示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣。

师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?

(4)师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词。

活动目标:

1、运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点:

重点:

1、运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现。

2、知道吃西红柿对身体有好处。

难点:

1、知道吃西红柿对身体有好处。

2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。

活动准备:

1、物质准备:西红柿。

2、知识准备:在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征,培养幼儿观察能力。

活动过程:

(一)以谜语导入,激发幼儿对活动的兴趣。

师:今天,老师带来了一位新朋友,我把它藏在了一个谜语里面。

谜语:圆圆脸儿像苹果,又酸又甜营养多,可以做菜吃,又能当水果。

师:小朋友们,你们猜猜老师的这位朋友是谁呢?

幼:自由举手回答。

师:西红柿还有一个好听的名字,叫做“番茄”。

(二)第一次观察,运用感官感知西红柿的外部特征。

2、师:请小朋友认真安静观察,并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共同小结,西红柿的外部特征。

4、教师小结:西红柿是圆圆的,它有红红的身体。用手摸上去滑滑的,凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。

(三)第二次观察,感知西红柿的内部特征。

2、师:请小朋友认真安静观察,并大胆讲述在观察中的发现。

3、师幼共结,西红柿的内部特征。

师:西红柿肚子里面藏了些什么?

师小结:西红柿有一层薄薄的果皮,肚子里有几个不同形状的小房子,每个房子里面都有籽,还有汁,闻起来有西红柿的味道,吃起来酸酸甜甜的。

(四)西红柿对人体的作用。

师:小朋友们,你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢?为什么喜欢吃?

幼:幼儿举手自由回答。

师小结,西红柿对人体的作用。

西红柿中含有丰富的维生素,对人体有很重要的作用。我们可以生吃,也可以做西红柿炒蛋当菜吃,又酸又甜营养多。

(五)小结。

小朋友们,今天我们认识了西红柿,多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇十三

为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求,以坚持“健康第一”为指导思想,以确保幼儿每天户外课间操锻炼__分钟为工作主线,我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神,营造丰富多采的户外课间活动,体现奥运精神,展现奥运氛围。本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求,设计了次活动,活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点,推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。

活动目标:

1、培养与激发幼儿运动兴趣,让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动。

2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法,促进体、智、得、美等全面发展。

3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。

活动准备:

1、活动器械(废旧报纸制作的旋转魔棒)每人一件。

2、音乐:行走—节奏乐“打猎”;队形变化—墨西哥圆舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戏;互动游戏—幼儿整合课程“火车过山洞;放松运动—歌曲“亲亲美人鱼”;活动结束—快乐拍拍手“拉特斯基进行曲”

活动过程:

一、练习行走,变换队形。

1、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习,由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。

2、音乐“草帽舞”变换十字路队形,随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。

二、器械操:旋转魔棒。

1、幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队,接龙去拿活动器械。

2、幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操。

三、互动游戏。

1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞,另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。

2、游戏进行两遍,幼儿互换角色。

3、幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上,玩“跳格子”游戏。

4、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队,按接龙游戏将魔棒整齐摆放,变成大圆圈进行“我拍拍,你追追”游戏。

四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈。

五、集体互动:拉特斯基进行曲。

1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动。

2、幼儿互动变换位子。

3、幼儿随音乐的强弱,进行动作表演。

六、活动结束:幼儿随音乐“打猎”进行接龙行走退场。

活动反思:

此项活动全过程__分钟,孩子们能以饱满的热情,积极的态度投身到整个活动中去,活动的开展促进了我班幼儿团结、友爱、互相合作的能力,整个活动流程和谐、有序、愉悦,孩子们在活动中注意力集中,精力充沛,互动游戏,交流感情。此活动内容丰富多彩,通过游戏拉近了师幼之间的距离,使幼儿的积极性得以充分调动起来,孩子们快乐安全地度过了__分钟的户外课间活动。活动的成功是喜悦的,但也存在着需要进一步改进的地方,如:活动器械—旋转魔棒使用率不高,应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法。幼儿互动游戏—应让幼儿充分自由地选择其它器械进行游戏。放松的调整—应将“亲亲美人鱼”活动环节调整到活动最后,让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动,最后活动自然结束。

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,在听听、讲讲画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。

2、创编部分图谱,迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱,并根据歌曲旋律仿编歌词。

3、在演唱歌曲中,体验互相关心,互相体贴的幸福感。

活动准备:

1、图谱《小鱼的梦》。

2、水彩笔。

活动过程:

1、幼儿欣赏音乐,并用手为音乐伴奏。

2、教师用故事引出歌曲,帮助幼儿理解歌词。

(1)这段音乐里,还藏着一个很好听的故事呢,你们想听吗?

(2)教师讲述故事一遍。

提问:你觉得小鱼幸福吗?

(3)教师范唱歌曲《小鱼的梦》,幼儿倾听歌词。

提问:歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示图谱,学唱歌曲。

(1)这里有一幅图,你们看一看,图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?

(2)教师放慢速度,边指图谱边唱歌曲。

刚才老师在唱歌的时候,你们发现了什么问题?谁愿意来试试把空白处变完整?

(3)个别幼儿添画图谱,教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。

(1)小鱼做的是那么甜美的梦,还有哪些小动物在做梦呢?

(2)带领幼儿演唱新编的歌曲。

5、让幼儿为歌曲起名字。

6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流,丰富孩子的业余生活,给每一位学生展现自我才能的机会,使每一位学生在学习之余好好锻炼身体;同时,使每一位家长发现孩子的优点,注意各种才能的挖掘和培养,育文小学四年级部与家长委员会共同协商举办此次亲子趣味运动会。

一、活动宗旨。

友谊第一,比赛第二。

二、活动主题。

娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我。

三、活动简介。

1、活动时间:20__年__月__日。

2、活动地点:__。

3、参赛对象:__班及家长。

四、比赛项目及规则。

道具:障碍木桩。

参赛人员:每班为_组,共_组,每组__对,每对由一家长带一孩子参加比赛。

比赛距离:__米距离。

裁判员:发令_人,记录_人。

规则:

(1)家长在两边、孩子在中间跑。

(2)比赛开始,家长与与孩子分别原地转三圈后,越过障碍跑向中间。

(3)家长与孩子到达中间后进行双人牵手跑向终点。

(4)最后哪一组所用的时间最少,哪一组就是获胜队。

【活动目标】。

1、观察自己的小手,体验游戏的快乐。

2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演,发展幼儿的想象力。

3、创造性地印画出各种手形画,培养幼儿的创新意识和动手操作能力。

【活动准备】音乐。

颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。

【活动过程】。

一、开始部分:

表演激趣,导入活。

动。组织孩子听《小手拍拍》的音乐,做动作进入活动室。

二、基本部分:

1、观察讲述,认识小手。孩子们,刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明,我们是用小手做的动作,现在都举起你们的小手来给老师看一下,你的小手真干净,你的小手真白、真漂亮,和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比,我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有很多一样的地方,我们一起来找一找。

教师小结:咱们的手有很多一样的地方,我们都有两只手,一只左手一只右手,左手有五个手指头,右手有五个手指头。手指上有手指甲,还有手心和手背。

2、表演动作,了解小手。小手有这么多一样的地方,我把它编成了儿歌,你们想听吗?孩子们赶快坐好,听我说儿歌吧!示范:我有一双小小手,一只左来一只右,小小手,小小手,一共十个手指头。孩子们,咱们一起来表演,好吗?孩子们表演得真好,想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干,能做这么多事情,小手还有一个特殊的本领,看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影游戏,咱们一起来试试吧!

3、分组操作,展小手。孩子们,今天我还给你们带来了一些材料,我们来比一比,看看谁的小手最灵巧。出示操作材料,向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手),幼儿自由选择进行活动。分组讲评幼儿活动情况。

4、拓展经验,保护小手。孩子们,你们的小手可真灵巧,可以做这么多事情。我们的小手这么重要,应该怎样保护自己的小手呢?启发幼儿说出保护小手的方法。

三、结束部分:

教师小结,带孩子到户外洗手,让孩子保护好小手。

活动目标:

1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景,体验下雪的情趣。

2、初步了解冬天各种抵御寒冷的方法。

活动准备:

1、“下雪了”flash课件。

2、“下雪了”大背景图一张,小背景图幼儿人手一张,小雪人12个。

活动内容:

1、观赏下雪情景。

请幼儿欣赏“下雪了”flash课件。

“你看了什么?”,“小雪花像什么?”,“小雪花要旅行了,它会飞到哪里去呢?”,“今天,小雪花飞到哪里了?”

2、下雪了。

在下雪情景的烘托下,教师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的情景。

幼儿自由选择材料操作,表现下雪的情景。

3、雪人的秘密。

引导幼儿将自己的作品送给小雪人(要求作品形状与小雪人的帽子形状对应)。

幼儿在雪人的小肚皮里寻找“冬天不怕冷”的小秘密。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇十四

1、锻炼幼儿身体的协调能力,培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的欢乐。

螃蟹头饰若干,皮球若干。

男女两队排在前面的两个小朋友为一组,两人学小螃蟹的姿势,背靠背,夹住球。胳膊像钳夹一样互相勾住,向前走,走到标志处再走回来,把球放入筐内,然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就能够出发。两只“小螃蟹“必须要注意团结协作好,球不要掉下来,如果掉了,从头再来,走时必须要注意安全。

1、发展幼儿动作的`灵敏性和反应能力,学会躲闪。

2、培养幼儿合作能力。

1、小鱼头饰若干,鱼网头饰两个。

2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。

3、音乐cd《很多小鱼游来了》。

一、将全班幼儿分成两部份,两个幼儿做鱼网,其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握,举过头顶,然后分开成鱼网状,做小鱼的幼儿排成一字队形,等待穿越。

二、游戏开始,全体幼儿念童谣:“很多小鱼游来了,游来了,很多小鱼游来了,游来了,快快捉住!”,扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过,扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后,赶紧把鱼网放下,捉住没来得及经过的幼儿,把鱼儿网住,放到桶里,没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时,让捉到的小鱼团体表演一个节目。

三、第二次游戏让幼儿换主角进行。

很多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网,当听到“捉住”两字时,迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接,鱼贯而进。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇十五

区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则:适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

小班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

中班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

大班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

幼小衔接班:表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

进区时间:小班每天保证2小时,中班每天保证1个半小时,大班每天保证1小时,幼小衔接班每天保证40分钟。

进区时间参考:餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。

1、各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动,并根据主题活动的更换不断更新区域材料,。

2、教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量,并做好相关的记录。

这是篇好文章,主要描述幼儿、图书、游戏、活动、阅读、教师、材料、美工,

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇十六

1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

3、发展幼儿的观察力,动手能力和分析类推及判断能力。

在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。

1、幼儿人手1个气球,每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭发射升空的图片1张。

3、已学会画简单的火箭。

操作方法:小朋友将装满气的气球松开口,气球向前飞去。

引导发现:鼓励幼儿反复操作、观察,找出气球向前飞行的原理。

幼儿讨论:什么力量使气球飞动起来了?

教师指导幼儿小结:往后流动的气体形成气流,气体的反冲作用推动着气球往前飞。

操作方法:将小口瓶子装满水,盖好,然后把它装入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶盖,船就前进了。

引导发现:鼓励幼儿反复实验,重点观察船运动的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前进的。

幼儿讨论:船是靠什么力量前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

(1)教师指点火箭部分,逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱,燃料箱,发动机和助推火箭。

小结:火箭分上下两个部分,上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器,下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成,旁边还有两个助推火箭。

(2)引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况,并进行合理推断。

小结:火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速喷射,形成了强大气流,气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进,升入太空。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇十七

活动时间:

20__年__月__日。

活动地点:

本园操场。

指导思想:

本次活动围绕“我运动,我健康,我快乐”为主题,为孩子和家长创造一个良好的合作氛围,营造一种积极向上,勇于拼搏的体育精神,让孩子们在游戏中锻炼,在锻炼中快乐!

活动目标:

1、培养孩子对体育的兴趣爱好,让孩子体验运动的快乐,竞争的乐趣,参与的欣慰。

2、让孩子在各种有趣的游戏中得到体能锻炼,增强个年龄段幼儿的动作灵活性和协调能力。

3、培养幼儿之间的友好合作精神,感知团结奋进的力量,感受合作精神的美好。

4、通过形式多样的亲子游戏,增强家长与孩子之间的情感交流,更好的达到家园同步。

活动策划:

___。

活动主持人:

一教师和一幼儿。

具体程序:

1、各工作人员到位,运动员到位;。

2、国旗队,校旗队,击鼓队入场;。

3、全体起立,奏国歌,升国旗;。

4、园长讲话;。

5、家长代表讲话;。

6、运动员代表宣誓;。

7、运动员退场;。

8、体育才能展示(音乐响起):

9、各班轻器械操表演(分年级组进行,各班自编);。

10、各班拉拉队助威(小班由家长和孩子一起表演助威);。

11、各项游戏比赛开始;。

12、颁奖仪式:

集体奖三名(最佳形象奖、最佳组织奖、最佳参与奖),个人奖分年级一等奖一名,二等奖二名、三等奖三名。每个游戏设一个奖项。

一、活动目标:

1、培养幼儿对体育活动的兴趣,增强各年龄段幼儿动作的协调1性和灵活性,提高幼儿的身体素质。

2、帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。敢于克服困难,能体验胜利的愉悦。

3、培养幼儿初步的团队和竞争意识,体现团结协作的竞赛风格。

二、活动准备:

呼啦圈三个。

三、活动流程:

1、幼儿先同爸爸妈妈跟全园小朋友一起做亲子律动操和广播体操,做完亲子律动操之后呢,老师带领小朋友回教室喝水、小便。

2、一个老师带领幼儿小便,另一个老师在教室负责跟家长讲清楚游戏规则。

(1)游戏:心心相印。

(2)玩法:幼儿跳入自己前面的呼啦圈,然后将圈从脚下到头上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此类推直至终点,在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中,一个在左边,一个在右边,用身体的力量撑住呼啦圈,不准用手拿,跑至终点,不违反规则的先到终点的为获胜者。

4、义工帮老师推黑板,两个老师带领幼儿去游戏场地,家长在边上的的游戏区站好等着(老师提前跟幼儿讲好游戏规则)。

5、由于幼儿比较多,时间有限,所以我们是八个幼儿一起玩游戏,获胜的那一组要来老师这,让老师给写上名次。

6、幼儿玩完自己班级的游戏也可以到别的班级去玩我们其余中班教师组织的游戏,玩完让老师写名次,最后总结总名次。

四、结束。

老师带领幼儿回教室喝水,并发奖品,然后家长带领幼儿回家休息。

一、指导思想。

结合“119”全国消防安全宣传日,进行一次消防安全演习,旨在进一步增强我园全体教职工与幼儿的消防安全意识,提高大家的自救、自护、逃生能力。

二、演习时间。

20__年__月9日(星期五),具体时间不定。

三、演习地点。

四、参与人员。

__市____幼儿园全体教职工与幼儿。

五、组织领导。

总指挥:__,发布火警、组织疏散、灭火。

通讯联络员:__,接警后跑步口头通知,不得使用电话,避免影响对外联络。

现场指挥员:__,组织现场灭火、报警、与外界联系。

疏散引导员:__,组织幼儿到疏散点集中、安抚。

六、演习过程:

1、“失火”地点向总指挥__报告,出现火警;。

2、总指挥__通知联络员ss发布疏散通知;。

3、现场指挥员ss与安全员到达“失火现场”勘察、组织灭火、报警;。

4、各班保教人员组织本班幼儿沿安全逃生路线疏散:

小(1)、小(2)班打开活动室两侧门,从活动室东侧到中班活动场地上;。

小(3)班打开活动室两侧门,从活动室西侧到中班活动场地上;。

小(4)、小(5)班打开活动室两侧门,从活动室东侧到小班活动场地上;。

中(1)班打开活动室两侧门,从活动室东侧楼梯下,到中班活动场地上;。

中(2)班打开活动室两侧门,从活动室西侧楼梯下,到中班活动场地上;。

大(1)班打开活动室两侧门,从活动室东侧楼梯下,到小班活动场地上;。

大(2)班打开活动室两侧门,从活动室西侧楼梯下,到小班活动场地上。

要求:

(2)主班教师在前引路,配班教师在后保护,保育教师在中间照顾,不许漏一名幼儿。

5、各班清点人数,向疏散引导员朱惠芬报告。

6、总指挥__、现场指挥员ss及后勤人员配合消防人员开展“灭火”行动,并根据火情决定是否继续撤离。

7、各班回活动室。复习《安全歌》:小朋友,请记下,如果着火不要怕,不乱跑,不喊叫,跟着老师最重要,低着头,捂住嘴,防止烟气吸入肺,一个跟着一个跑,逃离火场心欢笑。

内容和要求:

1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神。

2.锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景,并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

环境与材料:

各种与新年有关的图片或者物品。

过程与指导:

2、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌,全班一起来背诵,激发幼儿对新年的向往。

教师小结:

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇十八

家,通常让人感到温馨、亲切、有安全感。因此,幼儿(特别是小班幼儿)喜欢在这安全的港湾中,放松自己,体验亲情,扮演角色,得到满足。幼儿只需用几块积木围合起来,放进“小床”、“小锅”、“小灶”等玩具,就可以再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更开心,教师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。

首先,“娃娃家”的布置应贴近家庭并充满童趣。在场地布局上,最好用小屏风或积木将“娃娃家”分隔成“厨房”和“卧室”,以便活动的开展。“厨房”摆放“饮具”,“卧室”里放置“家具”,再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片,有条件的话,铺上一快地毯,使“娃娃家”变得更加舒适温馨。

幼儿园装饰中“娃娃家”所投放的玩具与道具,应是幼儿在家常见的东西。如摇篮、布娃娃及日用品(奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布)等。此外还需准备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志,使角色更加形象逼真,也使扮演者牢记自己的身份和职责。尤其对年龄较小的幼儿,可促使他们有始有终地扮演。

“娃娃家”游戏的开展过程中,教师重要的是观察幼儿的活动,并适时适度的介入指导。一般年龄较小的幼儿对成人的依赖性强,他们喜欢游戏,但又缺乏经验,活动的内容十分单调,常常是沉浸在玩具材料的摆弄之中。这时教师不妨扮演“外婆”的角色适度地帮助幼儿回忆各角色的言行与职责,提醒“妈妈”给“娃娃”“喂饭”、“洗澡”哄“娃娃”“睡觉”,“爸爸”去“买菜”,“姐姐”去“上学”……幼儿明确了自己所担任角色的职责,便能逐渐使游戏的情节更加丰富和深化。年龄较大的幼儿已能共同协商,自选角色了,应独立开展游戏。教师只需采取间接的指导方法来帮助他们拓展游戏的内容和情节,引导幼儿向健康的主题及更深的扮演技巧发展。如:给“家庭成员”“过生日”,开“家庭联欢会”,或到“商店”“购物”,到“美容厅”“理发”,促进“娃娃家”与其他主题的联系。有时侯也可在一个班内多设几个“娃娃家”让各个“家庭”互相往来,到“邻居家”中“串门做客”,培养文明交往能力。

“液化气灶”:在扁长形的纸箱上方挖两个洞,并加上“开关”,然后稍加装饰。

“锅”:用废旧皮球切半或用大竹节等做“锅”。

“摇篮”:用毛巾或绳网固定在两张小椅子靠背上,就成为一个简易的“摇篮”。也可用一个长形篮子或木版铺上小床单,四个角安上绳子吊起当“摇篮”。

“洗衣机”、“冰箱”:选择较大的纸箱,在上方割成两个可翻开的盖,装饰成“洗衣机”。如果在纸箱的侧面割成两个可打开的“门”,加上“拉手”,就是一个“双开门冰箱”。若有条件,用木材制作成外观像家用电器的柜子,将更加牢固,能长期使用。

区角材料:

在美工区活动中,幼儿的兴趣往往来自于材料,幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。所以要尽可能多的准备材料。例如:各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等),绘画纸,也可准备些有造型轮廓的纸,颜料,橡皮泥,废旧报纸、纸盒等物品,剪刀,胶水。

环境布置:

美工区的位置最好选在离窗台近一些的地方,采光要好这样有利于保护幼儿视力,室内要为幼儿提供作品展台,展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品,还要准备一下自己动手制作出来的成品,供幼儿模仿。

区角开展:

美工区是独立的一个区域,也可以体现老师其他学科的教学,比如,在老师教幼儿认识数字时,便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸,让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。老师在引导幼儿对树叶进行认识时,则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿,可以请他们讲一些自己知道的有关的知识,请教师或家长用文字记录,并展示在区域墙饰上。这样创设的墙饰内容丰富,表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能各方面发展。

老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料,以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望,如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀,这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性,对美工的活动再也提不起兴趣来。

其次,老师在各项美工材料的准备上,都要从幼儿的角度来进行考虑,比如,在剪刀的选择上,就要选择圆头,适合幼儿手掌大小的剪刀,最好有各种卡通选型,从吸引幼儿的目光,供幼儿随意涂鸦的纸张准备上,则可以打破传统的长方形,为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸,比如花的形状,半圆形、扇形等,在绘画用笔的选择上,中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔,大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。

另外,在美工区一定要设置一些必要的清洗工具,比如供幼儿粘贴活动时用的小块方巾,擦试桌面颜料的海棉块,以及方便幼儿提水用的小桶等,还可以准备一些防水围裙,这样就能避免幼儿在美工活动中将衣服或手弄脏时手足无措的情况。

三、角。

投放丰富的阅读材料,满足幼儿个性化的阅读需求。

1、投放的图书内容阅读材料投放要符合以下特点:

(1)符合幼儿的年铃特点投放适宜的、符合年龄特点的阅读材料是优化图书角的根本保证。对大班幼儿来说可提供主题及内容丰富的、贴近幼儿生活经验的图书。大班幼儿的图书数量、种类要多,内容要在中班基础上增加理性的成分,并适当增加各类型的图书:如百科知识图书、世界名著童话作品、智力开发丛书、历史等,大班孩子们对连环画、漫画和有文字的图书也很感兴趣,也可投放此类图书。在投放图书时教师应注意避免提供那些充满暴力和打斗场面的图书,因为幼儿极易模仿其内容而出现过激行为。

(2)符合幼儿的兴趣爱好幼儿碰到感兴趣的内容,话题讲起来往往会滔滔不绝。因此我们在幼儿中开展了问卷调查,请家长协助调查,及时掌握幼儿的阅读兴趣趋向,更及时、有效地充实图书类型,调整图书角各类书的比例,力求不同类型的读物为不同层次的孩子提供不同的营养。如据调查:幼儿对有关迷宫的内容很感兴趣,于是我们就及时补充各类走迷宫的书给幼儿,幼儿就非常喜欢,一有空就到图书角去。

(3)结合主题的活动内容我们结合各阶段主题活动内容,投放相应的图书,如在进行“恐龙”主题时,就在图书角投放了许多有关恐龙方面的图书。有幼儿带来的书和从网上下载来的资料合订本,也有教师从图书馆借来的和书店购买的恐龙图书。此类图书的添置为幼儿对主题内容的深化提供了丰富的知识宝库。

2、投放的图书来源。

(1)幼儿园订购的各种图书如幼儿画报、看图说话、多元智能游戏等。

(2)开展“图书捐助”活动得到的图书为了保证幼儿的阅读量,我向孩子和家长提倡“捐2本看60本,让图书流动起来”的“图书捐助”活动,把孩子在家里看过的图书捐给班级作为公用图书。捐来的书适合幼儿自己看的,就定期定量地投放在图书角里,不适合的,教师就讲给幼儿听。这样不用再另外花钱孩子们的阅读量就可直线上升。

(3)自制的图书即自画的或用废旧图书剪贴制作成的图书。让幼儿尝试做小画家,小作家,把自己想说的事画成一页一页的故事,或从废弃的图书上剪下自己需要的'图片,幼儿口述后,教师或父母帮忙配上文字,加上封面、封底,然后订成一本图书,同伴间可相互介绍、交流自己的作品。

1、培养幼儿良好的阅读习惯如看书时一页一页地翻开,不用手沾唾液翻书,不躺着、歪着看书等,会取书和摆放书。每天给孩子集体阅读和个人阅读的时间,引导孩子养成良好的阅读习惯。

2、教给幼儿正确的阅读方法教师可组织认识图书活动,让幼儿了解书的基本结构(封面、封底、页码等);教幼儿从左到右按页正确翻阅的方法等。

3、指导幼儿学会有序的观察引导幼儿学会观察画面,观察角色的表情和动作;学会寻找画面的共同点与不同点,会发现故事发生的要素(时间、地点、人物关系),从而想象画面上没有的情节和心理活动。在指导中,采用启发提问法较能发展幼儿思维力,促进幼儿积极思维。例:摆图讲述中,我启发幼儿观察背景图是怎样的?有可能发生什么事?然后出示动物,小动物有可能会怎样呢?等等。让幼儿通过想象画面上的情节及心理,发展语言。

4、注意运用艺术性的指导语对于大班幼儿,教师就要运用带有启发性、建议性的语言来指导孩子们主动地去进行阅读。大班幼儿在理解分析问题上都有了一定的经验和一定的逻辑思维能力及分析判断问题的能力,这样教师抛给孩子们的指导语要趋于理性,使幼儿能进行思考并从中能悟出一定的道理。

幼儿园的植物角是常识教育任务的一部分,是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。通过设置植物角,既可以美化环境,使活动室美观、充满生气,也可使幼儿的生活更加生动有趣,丰富多采。同时,在教师的指导下,让幼儿参与种植活动,可使他们积极主动地仔细观察植物,从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化,培养幼儿的观察力,从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望,使幼儿认识得更深刻、全面,掌握的知识更丰富、更巩固。植物角的特点是:在活动室内所占面积小,所需材料简单、易备,效果直观、易懂,适合于各年龄段的幼儿,尤其对于活动面积比较窄小的教室更为合适。植物角的活动内容是供幼儿观察和劳动,可以在课外时间以个别的或几个人为小组的形式来进行。这样可让幼儿根据自己的兴趣自由地选择观察对象。在劳动时,教师可有目的地根据幼儿的特点组织本班的劳动。如:小班幼儿的体质弱,动作发展差,那么主要就让幼儿观察和协助教师做些力所能及的工作,像给植物浇水等。大班的孩子已有了初步的观察能力,除了继续巩固中班的教学成果外,可以逐步由浅到深引导幼儿做观察记录。布置植物角时,应考虑季节因素。如太阳花夏天开花,冬天摆出来,则不合时宜。布置植物角时,生长周期短、生长过程快的要摆在前排,便于幼儿经常拿取、观察、作记录;生长周期长、生长过程不那么显著的要摆在后排较固定的地方。如果有条件,植物角应安排在经常有阳光照射的角落。也要适当安排值日生照顾植物角或组织幼儿集体清扫植物角。让他们自己商量都做哪些工作,从而培养他们的自主性及责任心。

内容:

可以引导架构高楼大厦,公园,大桥等。要求能平整匀称的构造,学会选择使用辅助材料。另外结合基本技能确定搭建内容,还可以构造马路、围墙等。

材料:

1、给幼儿提供各种形状的积木。

2、还可利用一些饮料瓶、牛奶盒等废旧物品进行搭建。

3、提供一些场景道具,如:小树、汽车模型等,适合幼儿搭建停车场和公园等。

4、有物品同时可给他们提供一些积木构造图,让他们按图搭建。

5、多让孩子们共同合作完成一个物体的搭建。

设计:

建构区场地应平整,活动可以有连续性,上午没搭建完可以下午接着搭建,所以架构去应靠墙设计在一个固定的角落,避免来回走动破坏搭建的物品。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇十九

为了通过开展庆祝六一系列活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥,在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的六一儿童节,活动方案如下:

一、活动主题:

激扬的旋律、欢快的六一。

二、活动时间:

20__年6月1日。

三、活动地点:

___小学操场。

新生入队仪式、我读书、我快乐朗诵比赛、幼儿园庆六一文艺表演。

五、活动组织:

组委会主任:__。

策划:_______。

组委会成员:全校教师。

六、活动过程:

1、领导讲话。

2、校长致词并宣布活动开始。

3、新生入队仪式:

(1)出旗、敬礼、奏乐、唱队歌;

(2)大队部组织委员批准新队员名单;。

(3)授队员标志,请老队员给新队员戴红领巾;。

(4)宣誓;。

(5)新队员代表发言;。

(6)呼号;。

(8)退旗、敬礼、奏乐。

4、我读书、我快乐朗诵比赛。

七、安全预案:

(1)家长通知,幼儿园及小学低年级的学生必须由家长陪同参加活动。

(2)通过广播向学生进行安全教育;。

(3)在活动前、中提醒需要注意的事项(自带凳子、当文明观众等)。

(4)现场聘请六年级同学维持秩序,组全体成员巡逻。

一、目标:

1、组织幼儿在较短时间内,从安全出口逃离火灾现场,并能听从指挥,不慌乱。

2、巩固发生火情时自我保护的方法。

二、准备:

1、119逃生知识的宣传。

2、教师结合园内的消防通道和安全出口标志,让幼儿认识、了解消防常识。

3、师生事先熟悉校园(安全通道、安全出口),下楼梯(方法、顺序、路线)。

4、总务准备火盆,鸣警用的器具。

5、各班教师准备逃生时的毛巾(幼儿人手一块)。

三、演习的时间、参加人数。

1、时间___年04月9日。

2、人数:小班至大班,6个班级。

四、演习领导小组成员:

柏长红(组长)、周宪琴、李玲玲。

五、各教工分工:

1、园长在第一时间负责向119、教育局报警。

2、保安负责鸣警。

3、门卫负责先切断总电源,然后打开幼儿园大门。

4、保健老师负责灭火。

5、炊事员负责切断煤气总开关。

6、老师负责提供湿毛巾,并迅速打开各自班级的疏散门,做好接应工作。

六、演练过程:

1、警报声起。

2、各班教师组织幼儿迅速撤离活动室,沿安全逃生路线疏散。

要求:

(1)各班幼儿用湿毛巾捂住口鼻,排成1-2排,沿墙角边有秩序的撤离;。

(2)教师引导幼儿逃生时,教育幼儿不抢道、不惊慌;。

(3)教师要组织幼儿有序撤离,前、后有教师组织,不许漏下一名幼儿。

3、食堂人员:及时关闭食堂水、电、煤气安全撤离。

4、保健老师迅速就地灭火。

5、重点危险地带专人把守(楼梯口、楼道转弯处)班级人员分工明(队伍前、中、后位置安排到位)。

6、集中大操场。清点人数、排好队。

七、幼儿逃生路线。

听见演习警报后,上课教师应立即停止教学活动,与配班教师、保育员一起,抓紧时间疏散至指定位置。确保不丢下任何一个幼儿。

小(1)班、小(2)班:班主任甲站东大楼西楼梯二楼转弯处;班主任乙组织本班幼儿从东大楼西楼梯安全出口往下,沿东楼南边门至东楼小草坪;本班保育员负责配合班主任护送幼儿安全下楼梯至目的地。

中(1)班中(2)班大(2)班:班主任带领幼儿从教室向操场集中。

大(1)班:班主任甲站南边楼梯转弯处;老师乙组织本班幼儿从南楼梯口出口往下走,老师乙配合班主任护送幼儿安全下楼梯至目的地。

八、结束。

1、总指挥(园长)宣布:“火警已经排除,险情已经结束,下面我宣布城东幼儿园消防演习圆满结束”。

2、演习结束排队有序回教室。

活动时间:

11月日上午。

活动地点:

__消防大队。

大班全体幼儿,教师,消防员叔叔。

活动目标:

1、了解各种消防工具的名称和用途,能主动向消防员叔叔提问,了解相关的消防知识。

2、观摩消防员叔叔的训练表演,体验消防员叔叔。

勇敢坚强的品质。

3、培养幼儿尊敬、关爱消防员叔叔的情感,激发幼儿的消防意识,懂得平时不玩火。

活动过程:

一、活动准备:

1、安排好各班教师看护,加强幼儿的安全教育。

2、准备好节目的服装、道具、音响等。

3、向幼儿介绍活动流程,提出活动规则,鼓励幼儿再参观过程中主动提问。

二、参观活动。

1、幼儿按班级分成四小组由老师带队参观消防员叔叔生活、训练、工作的地方。

2、听消防员叔叔讲解消防一些消防安全知识,认识各种消防工具的名称、用途等。

3、幼儿主动向叔叔提问有关消防安全知识。

三、消防员叔叔和幼儿的互动。

1、幼儿舞蹈《虎虎生威》或《啦啦操》片段。

2、小游戏《争做小小消防员》(穿叔叔衣服)或“击鼓传花”。

3、消防知识互动问答(消防员叔叔提问,幼儿抢答)。

4、消防员叔叔为孩子表演节目。

5、教师代表歌唱《__》。

6、幼儿向消防员叔叔献上自己动手制作的花环!

一、活动主题:

我运动、我健康、我快乐。

二、活动时间:

20__年4月14日上午八点半(星期六上午)。

三、活动地点:

____。

1、让孩子在游戏运动中提升各方面的智能,让每个孩子健康、快乐、协调的发展和成长。

2、让孩子体验到成功的喜悦,让家长体验到孩子快乐的同时,了解孩子需要什么,在幼儿园应该学什么,增进亲子间的关系。

3、锻炼孩子不怕苦、不怕输,使孩子承受挫折的能力得到提高。

4、培养幼儿的规则意识,提高自我约束能力和竞争意识。

五、活动原则:

1、安全第一。不管在园里举行还是在外面租场地举行,必须保证每一个孩子的安全。

2、家长和孩子齐参与。让每一位家长和孩子都参与到我们活动中来,家长不再是单纯的观众和欣赏者,要积极参与做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈!

3、公平、博爱原则。活动中体现公平竞争,公平比赛原则,让孩子们树立优异的竞赛风格,体验成功的快乐,同时要给每个孩子准备一份奖品,奖励孩子和家长们的全心投入。

六、物品准备。

1、主席台布置。

2、冲气拱形门、条幅。

3、音响(国歌、运动员进行曲音乐)。

4、照相机、摄像机。

5、饮水处、医疗处、领奖处。

6、活跃气氛的小喇叭,哨子。

7、各个方队的班级牌和手持物(购买塑料花若干、制作三角小彩旗若干、绸帕若干)。

8、国旗、园旗。

9、游戏道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小红旗若干、小黄旗若干)、号码牌。

10、奖品(冠军奖状、小奖品若干)。

一、设计意图。

在运动会活动中,通过设计好玩有趣的亲子体育运动项目,让全园亲子共同参与开幕式入场队列的'练习和表演,在运动项目的练习和竞争中,感受运动的快乐,激发幼儿积极参加体育运动的兴趣,促进幼儿身体动作的发展。

二、活动总目标。

1、发展跑、跨、钻、平衡、运球等动作,促进身体的协调性、灵活性,培养坚持到底的意志品质。

2、激发参与亲子运动会的兴趣,感受和父母一同运动的快乐。

三、活动准备。

(一)组织工作。

2、各年龄阶段教师商定适合本年龄段幼儿年龄特点的运动项目。

3、组织亲子报名工作。

4、各班组织做好运动会开幕式运动员方阵进场的队列练习。

5、做好运动会上的人员分工。

(二)经验准备。

幼儿和家长事先了解各项目的玩法,在家中或晨区体育活动中进行练习。

(三)物质准备。

1、活动倡议书,海报,运动场布置,活动横幅,环境创设等。

2、各运动项目所需的用品。

四、活动过程。

开幕式。

1、主持人致开幕词。

2、开场舞表演。

3、运动员进场。

4、升旗仪式。(可邀请当地的武警战士为孩子们升旗。)。

5、师生齐唱园歌。

6、园长讲话。

7、小小运动员代表发言。

8、家长代表讲话。

9、运动员退场。

活动时间:

20__年__月__日。

活动地点:

本园操场。

指导思想:

本次活动围绕“我运动,我健康,我快乐”为主题,为孩子和家长创造一个良好的合作氛围,营造一种积极向上,勇于拼搏的体育精神,让孩子们在游戏中锻炼,在锻炼中快乐!

活动目标:

1、培养孩子对体育的兴趣爱好,让孩子体验运动的快乐,竞争的乐趣,参与的欣慰。

2、让孩子在各种有趣的游戏中得到体能锻炼,增强个年龄段幼儿的动作灵活性和协调能力。

3、培养幼儿之间的友好合作精神,感知团结奋进的力量,感受合作精神的美好。

4、通过形式多样的亲子游戏,增强家长与孩子之间的情感交流,更好的达到家园同步。

活动策划:

___。

活动主持人:

一教师和一幼儿。

具体程序:

1、各工作人员到位,运动员到位;。

2、国旗队,校旗队,击鼓队入场;。

3、全体起立,奏国歌,升国旗;。

4、园长讲话;。

5、家长代表讲话;。

6、运动员代表宣誓;。

7、运动员退场;。

8、体育才能展示(音乐响起):

9、各班轻器械操表演(分年级组进行,各班自编);。

10、各班拉拉队助威(小班由家长和孩子一起表演助威);。

11、各项游戏比赛开始;。

12、颁奖仪式:

集体奖三名(最佳形象奖、最佳组织奖、最佳参与奖),个人奖分年级一等奖一名,二等奖二名、三等奖三名。每个游戏设一个奖项。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇二十

1、在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类,养成细心观察的好习惯。

2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。

一、出示一封信,引起幼儿的实验兴趣。

2、讨论:水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色,

师:今天老师为你们准备了各种水果,一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记,请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来,教师巡回辅导,帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

3、对有争议的实验结果,教师实验得出正确结果。

三、幼儿再次实验,将水果归类。

师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样,有的和果皮颜色不一样,那么,哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验,一边做实验一边将水果进行归类,将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起。

1、幼儿实验,并将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。

3、送卡片:将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中,不一样的放另一个筐中。

4、教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。

四、给动物幼儿园回信,体验帮助别人的快乐。

1、出好的实验记录表,叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好,写上说明装入信封。

五、延伸活动:

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨果汁,一起品尝果汁。

幼儿园墙饰设计方案(优秀21篇)篇二十一

一、活动时间:第x周(x年x月x日下午x点x分)。

二、活动地点:一楼操场。

三、活动对象:中班段全体幼儿和家长。

四、活动形式:接力比赛。

五、活动内容:

游戏一:运海洋球(此游戏共5轮,需要20对亲子,每轮每班4对亲子)。

玩法:四对亲子为一组,两对亲子站在起点,两对亲子站在终点。第一对亲子用报纸将海洋球运到终点,将海洋球倒到对面亲子的报纸里,依此类推,最后一对亲子把篮子里的海洋球全部运完,先运完的为胜。

规则:途中若海洋球掉落,应捡起再运,直至所有的海洋球都放入终点篮子里。

准备:海洋球若干、篮子4个、报纸若干。

负责班级:中一班,报纸各班准备。

游戏二:连环跳(此游戏共6轮,需要18对亲子,每轮每班3对亲子)。

玩法:三对亲子为一组,均在起点准备。第一对亲子由家长拿着两个呼拉圈,在地上交替向前轮换放置,让孩子跳入圈内,直至跳到终点,再由家长和孩子将两个呼拉圈滚回起点交给第二对亲子,依此类推,直到三对亲子都完成,先完成的为胜。

规则:孩子必须跳入圈内,否则视为犯规,取消第一名资格。

准备:呼拉圈8个。

负责班级:中二班。

游戏三:螃蟹夹球(此游戏共5轮,需要20对亲子,每轮每班4对亲子)。

玩法:四对亲子为一组,两对亲子站在起点,两对亲子站在终点。第一对亲子家长和孩子背靠背夹着球,侧向走到终点,将球交给对面亲子,依此类推,直至四对亲子均完成,先完成的为胜。

规则:夹球的过程中不能用手扶球,若途中掉落应捡起夹好再出发;对接取球时家长不能超出线。

准备:4个球。

负责班级:中三班。

游戏四:翻滚的海洋(此游戏共6轮,需要18对亲子,每轮每班3对亲子)。

玩法:三对亲子为一组,家长、孩子间隔手拉手在场地中间准备。每组一个呼拉圈,由排头第一的家长先把呼拉圈按照手—头—身体—手的顺序套过全身,给下一个孩子,依此将呼拉圈套完全部三对亲子,再由最后一个孩子将呼拉圈交给排头第一的家长,先完成的一组为胜。

规则:套圈的过程中必须保持拉手的状态,不能松开,否则视为犯规,取消第一名的资格。

准备:四个呼拉圈。

负责班级:中四班。

六、活动相关事项:

1.做好家长宣传工作,了解亲子运动会内容。

2.各班事先根据项目确定参赛幼儿人选并分配好组别。

3.各班负责的游戏应从道具的准备、摆放、整理、归还到游戏的示范,游戏过程中需放回起点的物品则由各跑道的老师自己摆放。

4.各班老师应提醒幼儿及家长穿好易于运动的服饰,提醒家长准时参加活动,活动过程中各班老师及保育员共同协助维持好秩序,游戏全部结束前不能擅自离开座位。

5.当天缺席的亲子各班自行补齐。

6.游戏的顺序按游戏方案的顺序依次进行,跑道站位按班级顺序。

7.每轮游戏评出一等奖一组,其余均为二等奖,凭票领取奖品。

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