幼儿园教案的编写要考虑到幼儿的认知特点和心理需求，让学习活动更具趣味性和有效性。幼儿园教案的编写需要遵循一定规范和原则，以下是小编为大家收集整理的一些幼儿园教案范文，希望能为大家提供一些指导和参考。
幼儿园儿童迷路的时教案（优秀13篇）篇一
活动目标：
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。
3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重难点：
发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。
幼儿自主的按规律进行排序。
教学准备：
1、ppt课件。
2、操作卡人手一份、胶棒。
教学过程：
一、谈话活动导入，激发学习兴趣。
师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办？有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
二、故事情节贯穿，理解排序规律。
1、观看课件，引出排序的规律。
（播放课件）师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
（切换课件）师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听大树怪的提示（出示提示）师：那棵树上的`果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？这棵树上的果子正好是从下往上苹果苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样，原来这把钥匙就是打开城门的钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明，帮助公主找到了钥匙。
小结：像刚才那棵树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去，这就是有规律的排序。
2、寻找规律，巩固对规律的认识。
（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？（幼儿发现有三种颜色排序的彩色的路）。
走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。（幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。）。
3、填补空缺的地方，完成规律。
师：公主继续往前走，来到了悬崖边，你们发现了什么？怎么办呢？（发现三座需要修补的桥）。我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么？为什么？（引导幼儿观察并按星星、月亮、月亮的排列顺序）。
修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两座桥，有谁愿意来试试的。（幼儿说说自己的发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好）。
小结：在你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照星星、月亮、月亮的规律进行排列；第二座桥的木板排队方法是按星星、月亮、云朵的规律进行排列；第三座桥的木板排队方法是云朵、云朵、月亮的规律进行排列。
三、动手操作练习，运用规律排序。
1．引出操作任务。
师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块木板都没有了，全掉光了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗？那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修（幼儿根据已有的经验，讨论出不同的规律。）。
2、出示材料，交代操作要求。
师：老师给你们每人都准备了一张操作卡，另外还有许多星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的。（幼儿了解操作内容以及操作要求。）。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，运用规律排序。）。
四、交流分享活动，体验活动快乐。
幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。
师：你是怎么排的？有谁是和他一样的？（个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。）。
师：在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。
你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷路的公主到了家，你们高兴吗？我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗？（幼儿看课件活动结束）。
幼儿园儿童迷路的时教案（优秀13篇）篇二
一、“集体舞”
幼儿集体舞是指幼儿群体共同参与的舞蹈活动，它是用来发展幼儿基本动作、进行人际交流的舞蹈形式。动作简单、活泼轻松，便于幼儿之间进行感情交流，有助于培养幼儿集体主义意识。通过集体舞让每个幼儿体验“六一”欢快的气氛。
二、“亲子活动”
快乐运动促健康，健康的体魄将成为孩子们一生受用的礼物。为了充分展示孩子们健康、活泼、自信的风采，培养幼儿的独立性和竞争意识。同时家长也能在这个特别的日子里和自己的孩子一起玩游戏，享受亲子活动带来的快乐!增进家长和孩子、家长和幼儿园之间的感情。
一、8:30-9:00全体幼儿表演“集体舞”
二、9:00—10:30亲子活动。
三、分发礼物。
亲子运动会项目：
一、游戏名称：《揪尾巴》。
游戏准备:尾巴若干。
参加人员：幼儿、家长(5个家庭为一组)。
游戏玩法：五对家庭一组，把一条绳子系在幼儿身后做尾巴。家长把幼儿背起来，游戏开始，幼儿负责揪其他幼儿身后的尾巴，家长负责想办法让幼儿将对方的尾巴揪下并想办法躲闪，不让其他揪尾巴者把自己的尾巴揪下。
游戏规则：在规定的时间内，揪下尾巴条数多者为胜。
二、游戏名称：《投球》。
游戏准备：纸球数个，小筐数个。
参加人员：幼儿、家长(4个家庭为一组)。
游戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿开始往家长手里的小框投球，以进筐的球数为准，限时2分钟,进球最多者为获胜者。
游戏规则：比赛结果以筐中的球数计算，多着为胜。
幼儿园儿童迷路的时教案（优秀13篇）篇三
1.引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。
2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。
作品选择与活动准备。
文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。
音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》(表现春天的景色)和《橡树·傍晚》(表现夏季的景色)，列维坦的油画《秋》(表现秋日的景色)和《三月》(表现冬日的景色)。
设计思路与活动建议。
在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然;热爱生活的情感。
本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：
一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好。
1.聆听音乐《春》。
提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。
2.教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。
3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。
二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色。
1.欣赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。
提示：欣赏《橡树·傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问：夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。
2.吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。
3.鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。
三、欣赏散文《秋天的雨》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋天的景色。
1.《秋》的音乐响起，教师朗读散文《秋天的雨》。
提示：教师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。
2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。
提示：教师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味?
四、欣赏散文《第一场雪》部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景。
1.《冬》的音乐响起，教师朗读散文《第一场雪》。
提示：教师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。
2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。
五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情。
音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。
幼儿园大班语言教案范文三：吃吃、编编、讲讲。
一、活动目标。
1、通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事，发展幼儿的创造能力。
2、培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。
二、活动准备。
各种形状的山楂饼每人一个盘子、一条手帕。
示范图一张。
三、活动过程。
1、引起兴趣。
师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢!
2、会变魔术的山楂。
(1)、出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么?
(2)、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么?
(3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么?
(4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么?
让幼儿充分想象和讨论交流。
3、创造性讲述活动：吃出来的故事。
提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。
(1)、教师出示示范图，编讲一个短小的故事。
(2)、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。
(3)、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事。
(4)、请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事。
幼儿园儿童迷路的时教案（优秀13篇）篇四
教学目标：
1、通过游戏学唱歌曲《小袋鼠摘果子》，体验歌唱时愉快的情绪，培养幼儿对歌曲的兴趣。
2、学习休止符的唱法，训练幼儿的节奏感。
教学准备：
小袋鼠头饰、头巾、袋子每人一套，节奏谱、录音机、磁带。
教学过程：
一、开始部分。
1、听音乐学小袋鼠跳进活动室，安静入座。
2、练声，用c、d、f调向客人问好。
3、复习声势节奏《摘果子》，引出课题。
二、基本部分。
1、幼儿扮演小袋鼠摘果子，熟悉音乐旋律。
2、教师交待歌曲名称，清唱歌曲。
3、幼儿跟老师一起练习歌词两遍。
4、跟音乐学唱歌曲，突出重点，学会唱休止符，要唱的短促、有弹性。
5、边唱歌曲边表演。
三、结束部分。
1、庆祝丰收，跳《丰收舞》。
2、邀请客人一起跳舞，庆丰收。
3、将果子送给客人一起品尝，自然结束。
幼儿园儿童迷路的时教案（优秀13篇）篇五
教学目的：
1、让学生了解中国珍稀动物麋鹿，呼吁学生保护动物，保护大自然。
2、学习掌握麋鹿拟人化的处理技法，将自身与麋鹿相结合，通过麋鹿从而表达自己的情感。
3、掌握用油画棒在砂画纸上的独特处理技法：厚涂法、薄涂法以及先涂后勾法和海绵与水粉相结合拓印法的运用。
教学难点：
1、用油画棒起形时要掌握用笔力度，线条要简单明了，建议采用长线概括轮廓。
2、因创作过程中不能使用橡皮擦拭，所以要从左到右绘制，胳膊要与画面保持一定的安全距离，防止出现因衣服与作品的摩擦，而破坏了画面的整洁。
3、对头纱的描绘，要深浅结合，体现轻盈感，油画棒上色时要注意沿着物体的结构方向，在鹿角及面部等地方，要注重细节的刻画。
4、背景采用先油画棒后水粉的步骤麋鹿又名“四不象”，是世界珍稀动物，属于鹿科。因为它头脸像马、角像鹿、颈像骆驼、尾像驴，因此得名四不像，原产于中国长江中下游沼泽地带，以青草和水草为食物。性好合群，善游泳，喜欢以嫩草和水生植物为食。后来由于自然气候变化和人为因素，在汉朝末年就近乎绝种。元朝时，为了以供游猎，残余的麋鹿被捕捉运到皇家猎苑内饲养。到19世纪时，只剩在北京南海子皇家猎苑内一群。在西方发现后不久被八国联军捕捉并从此在中国消失。直到18被英国购买并繁殖到255头，并在1983年将部分个体送回中国。之后有更多的麋鹿回归家乡，并有部分被放生野外。
麋鹿是一种大型食草动物，体长170-217厘米，尾长60-75厘米。雄性肩高122-137厘米，雌性70-75米厘米，体形比雄性略小。一般麋鹿体重120-180千克，成年雄麋鹿体重可达250千克，初生仔12千克左右。
较长，每年12月份脱角一次。雌麋鹿没有角，体型也较小。雄性角多叉似鹿、颈长似骆驼、尾端有黑毛，麋鹿角形状特殊，没有眉杈，角干在角基上方分为前后两枝，前枝向上延伸，然后再分为前后两枝，每小枝上再长出一些小杈，后枝平直向后伸展，末端有时也长出一些小杈，最长的角可达80厘米;倒置时能够三足鼎立，是在鹿科动物中独一无二的。麋鹿颈和背比较粗壮，四肢粗大。主蹄宽大能分开，多肉，趾间有皮健膜，有很发达的悬蹄，行走时带有响亮的磕碰声;侧蹄发达，适宜在沼泽地中行走。夏毛红棕色，冬季脱毛后为棕黄色;初生幼仔毛色橘红，并有白斑。尾巴长用来驱赶蚊蝇以适应沼泽环境。
幼儿园儿童迷路的时教案（优秀13篇）篇六
说到迷路，恐怕大人们把一定会这个词强加在我们小朋友身上。但是对于我来说，这种问题在绝大部分时间是不成立的，也不是说我是个识路强人，只能说是因为我不会主动自己一个人跑到外面去或者自己回家。我的妈妈是我们家的家庭主妇，我的家里学校不算近，所以妈妈就承担着负责接送我去学校、回到家的任务，因此我也不太可能有时间迷路。但是，不太可能并不代表就没有迷路的情况，即使几率只有不到百分之十，那还是代表着暗示着有过迷路。话说有一回，妈妈带着我去大伯家，我当然是异常兴奋；由于大人们讲的啥小孩子听着很迷糊，鉴于无聊没事干的我，妈妈给了我个建议，那就是下去溜几圈儿再回来。本人可是个不爱呆在小区里，爱呆在自己的窝里的奇怪的人，自然是老大不情愿的。可是要知道，我的老妈不但是家庭主妇，还有一项重任，那即便是家庭的核心――领军人物、掌门人啊！所以本人就算再怎么不愿意，一千个一万个不愿意，也无济于事，只好磨磨蹭蹭穿好鞋下楼了。其实要说我的大伯家的小区，那比我们家的小区都要强，环境优美、生态平衡、设备齐全，是好的'没话说的，就差赶上波托菲诺（好像是有这么一个小区）了。就这么着，我这个张家四小姐就像个流动人口般，这逛逛，那转转，自娱自乐得不亦乐乎，却忘了回去的路。这下把我急坏了，这可怎么办呢，这个小区这么大，我怎么找得到呢？我快速的奔跑着，想找到些关于38栋的信息，可每一栋都差不多，而且就是找不到啊。怎么办呢？我在想着……哦！有了！38栋最近的标志性建筑物就是一个大凉亭，只要看到了它，我就一定能找到大伯家！怀着这样一种：“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”的高兴、兴奋的心情，我找到了，我找到了凉亭，接着我找到了大伯家。哈哈，小朋友们，要记住喽！迷路了千万不要着急，要像姐姐一样，动动脑筋想办法，很快就会找到了！哦，还有哦，千万不要告诉我的老妈，我迷过路喔！
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幼儿园儿童迷路的时教案（优秀13篇）篇七
教学目标：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：朗读课文，感知麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
学生交流。
2、师：你们了解得真多，今天，老师要和大家一起去认识一种跟大熊猫齐名的珍稀动物——麋鹿。认读麋，知道是鹿的一种，出示麋鹿的图片。
3、今天我们就来学习一片详细介绍麋鹿的课文。
这是六年级的一篇课文，我们五年级同学有信心学好它。
二、自读课文，感知内容。
出示自读要求：
1.a、选择自己喜欢的方式再读一遍课文，读准字音，读通句子，遇到难读的词句反复来回地多读几遍。b、思考一下本文是从哪些方面来介绍麋鹿的。
2.学生自读课文。
三、初步感知，随文识字。
1、第一自然段。
指名读，正音;或者提醒那个词读时需要注意。(悄无声息)。
从课文第一小节写的是什么呢?(生活场景)麋鹿生活的环境可以用文中那些词来描述下。
2、指名读第二自然段：
指名生读，正音;注意“坐骑”的读音和姜字的写法。
这一小节又告诉了我们什么呢?(外形)麋鹿的外形怎样?这样的外形让我们感觉这麋鹿怎样?交流，齐读外形。
3、指名读第三自然段：
这一段中你又了解了些什么?从文中那句话了解到的，读给大家听听。
相机进行“沼泽”的理解。
这一段告诉有关麋鹿方面的知识真多，其实这些都是与麋鹿的什么有关?
(生活习性)。
课文中除了这一段外，还有没有其它自然段与麋鹿的生活习性有关。
4、指名读第4自然段，理解“繁殖”
5、第5-7自然段学习。
找出时间的定性词，按时间指名学生读，相机纠正难读的字词和。
随文对“颠沛流离”的理解。
四、整体回归，概括指导。
引导学生根据板书整体回归课文内容，并指名学生对课文进行概括。
教师进一步指导概括方法。
幼儿园儿童迷路的时教案（优秀13篇）篇八
教材分析：
歌曲《六一唱起来》旋律活泼欢快、内容形象生动，描绘了热闹的节日场景。歌曲节奏明快，b调适合中班幼儿的音域。活动中采用难点前置和随节奏念白的方法，引导幼儿熟悉、掌握附点音符的唱法；通过师幼齐唱、对唱、表演唱等形式，鼓励幼儿在有趣的演唱氛围中创编动作来表现歌曲带给自己的感受，表达庆祝六一儿童节的欢乐情绪。
活动目标：
1．学会正确演唱附点音符的节奏。
2．能完整、有表情地演唱歌曲，尝试根据歌词内容进行表演唱。
3．感受节日的热闹及小朋友庆祝节日的喜悦心情。
活动准备：
《幼儿素质发展课程?音乐》cd。
活动建议：
一、带领幼儿进行发声练习，熟悉附点音符的节奏。
指导幼儿进行发声练习，将难点部分前置，用“啦”进行演唱。二、请幼儿欣赏并学唱歌曲，表达节日的快乐心情。
1.教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
提问：歌曲里唱的是什么？歌曲里的小朋友是怎样庆祝节日的？引导幼儿用歌词回答。
2.请幼儿再次欣赏歌曲，掌握歌词和附点音符的节奏。
指导幼儿随节奏念白，重点练习附点音符的唱法，用单独进行附点音符的唱法练习。
3.师幼齐唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢乐的情绪。
提问：六一节唱歌、跳舞，你的心情怎么样？提示幼儿用笑眯眯的表情以及甜甜的、脆脆的歌声表达节日的快乐。
4.师幼对唱，重点指导幼儿唱准附点音符的节奏。
例如：教师唱“六月一日儿童节”，幼儿对唱“儿童节”三、鼓励幼儿和同伴演唱歌曲，感受表演唱的乐趣。
1.创设“小舞台”游戏情境，请幼儿分组演唱歌曲。
2.小组进行展示，根据歌词的内容创编动作演唱歌曲。
幼儿园儿童迷路的时教案（优秀13篇）篇九
活动文宣：
贵宾热线：0577—8882722285551919地址：温州市江滨西路欧洲城h幢一层（沃尔玛楼下）。
活动宣传方式：
1、针对性的进行手机短信宣传；
2、网络论坛，微博宣传；
3、现场mc对活动的前期宣传和vj现场视频的宣传；
4、宣传单对合作商家及街面的宣传；
活动场地布置：
酒吧员工服装配置：
1、红领巾（全体工作人员佩戴及全场对客人的发放）0.5*xx0=75元。
2、兔耳朵头箍（针对女宾发放）8*50=400元。
3、弹簧青蛙玩具（对部分现场的客人进行发放，女宾为主）2*xx0=300元。
4、奶瓶（供客人喝酒用）2.6*100=260元。
5、五道杠（对客人进行发放佩戴）0.5*xx0=75元。
6、带红领巾t恤7*80=560元。
互动游戏：
2、场内互动游戏刮花绳组织客服小蜜蜂营销人员跟现场的客人进行互动游戏。
节目安排：
1、当晚节目由节目部负责，需符合活动主题。
小霸王游戏机1*48=48元。
回力鞋10*40=400元。
大号奶瓶抱枕1*85=85元。
预计总费用为：2500元左右。
幼儿园儿童迷路的时教案（优秀13篇）篇十
活动目标：
1、听故事“问路”，了解鼠先生找到鼠小姐的经过。
2、通过故事表演，体验问路后找到目的地的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、增强思维的灵活性。
活动准备：
故事磁带，场地上布置路线图，头饰若干。
活动过程：
一、迷路。
二、问路。
听赏故事，交流讨论。
1、鼠先生和鼠小姐遇见后是怎么打招呼的？
2、鼠先生迷路后碰见了谁？是怎么问路的`？他们是怎么回答他的？（依次出示头饰）。
3、鼠先生找到鼠小姐一共问了几次路？遇见了谁？
三、表演。
试由一幼儿扮演鼠先生，一幼儿扮演鼠小姐，其他人分别扮演其余角色，站在划好行进路线场地上，重复鼠先生问路的过程，体验找到目的地的快乐。
四、讨论。
假如你迷路了，有哪些办法找到家人？我们可以向那些帮助我们的人说什么？
幼儿园儿童迷路的时教案（优秀13篇）篇十一
1.激发幼儿学习歌曲的兴趣，培养幼儿的良好的卫生习惯。
2.知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
3.引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简单动作。
4.让幼儿知道少吃甜食，注意口腔卫生。
5.掌握了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。
学习歌曲，培养幼儿的良好卫生习惯。
幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。
1.知识准备：保护牙齿的知识。
2.物质准备：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。
教学模式：
以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱，学唱歌曲——分析观察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。
活动过程：
一、以多种形式激发幼儿的学习兴趣。
1、师生互动，与客人老师问好。
2、手偶游戏《我说你做》。
拍拍你的头，摸摸你的脸，
捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵，挑挑你的.眉，
瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊!
提问：嘴里都有什么呀?
3、引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法。
手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼?引导幼儿讨论刷牙方法。
4、牙医讲解正确的刷牙方法。
引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。
儿歌《刷牙》。
小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷，
上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，
牙齿刷的白花花。
二、新授歌曲。
(一)教师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么?
(二)出示图谱，学唱歌曲。
1、观察图谱，理解歌词。
(1)分析观察图谱。提问：你看到了什么?
(2)教师讲解图谱。
2、看图谱师生共同清唱歌曲。
3、随音乐打击响板看图谱唱歌。
4、随音乐的有情感的表演。
三、总结结束。
1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。
提问：东东那去了?他还牙疼吗?我们喊他出来，问问他。
2、教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。
幼儿园儿童迷路的时教案（优秀13篇）篇十二
教学目的：
2、知道中班哥哥姐姐的活动，萌发上中班的愿望。
3、共同合作制作水果拼盘，了解各种蔬果。
4、幼儿养成良好的卫生习惯。
5、幼儿在欢乐的氛围中，发展幼儿交往和相互合作的能力。
教学准备：
1、知识。
（1）蔬菜和水果的经验积累。
（2）儿歌《六一到》。
2、能力。
养成良好的卫生习惯，语言表达能力准备。
3、材料。
师生从家里带来各种水果、果盘、水果刀、牙签。
教学过程：
一、带领幼儿参观中班幼儿六一活动，感受节日的气氛。
二、和中班的幼儿一起活动。
1、教师开场致词，幼儿一起朗诵儿歌《六一到》庆祝节日。
2、老师出示各种水果，制作水果拼盘，引起幼儿兴趣。
3、向幼儿介绍如何制作水果拼盘，并交代要求和需要注意的事项。
4、幼儿分组制作水果拼盘，老师在一旁巡回指导。（两个班级的幼儿相互合作，活动场地可以分散在两个班级）。
5、欣赏作品：水果拼盘展示。
师生共同拍照留念。
6、品尝水果。
鼓励幼儿在品尝各色水果的同时大胆交流。
7、整理收拾。
三、教学延伸。
幼儿在家过六一儿童节，一起欣赏幼儿园活动中的照片。
幼儿园儿童迷路的时教案（优秀13篇）篇十三
活动总目标：
1．通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的欢乐。
2．让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式，大胆的向大家展现所学的本领。
3．家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。
4．体验节日的快乐氛围。
5．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动安排：
(一)跳绳活动。
a.跳大绳。
1.幼儿在绳边站好,家长轮绳.和自己家长比赛谁跳的更多;。
2.家长跳绳,请其余的人说儿歌,跳的人按请示做动作.
b.亲子跳绳.
1.请自己的爸爸或妈妈戴着自己跳,在规定时间能谁跳的最多即为胜利者.
2.组合跳:和自己的好朋友或父母花样跳.
(二)走迷宫。
1．幼儿用布蒙上眼睛在摆满障碍物的场地上行走。
2．家长在旁指挥幼儿行走的方向。
3．在规定的时间内走出迷宫且不踢倒障碍物的家庭为优胜。
(三)套圈。
a.幼儿套:1.幼儿与家长站在起跑线上准备;。
2.游戏开始,幼儿跑到终点取一个圈,迅速跑回套到自己家长身上;。
3.在规定时间内,家长身上圈多者为胜.
b.家长套:1.家长在线的一侧,幼儿在第二条线的另一侧准备;。
2.家长隔线往幼儿身上套圈,幼儿可以移动,想办法让图套在自己身上;。
3.在规定时间内,幼儿身上圈多者为胜.
(四)活动所需物品。
大绳、幼儿自带跳绳、小凳子几个；呼拉圈若干；气球若干。
教学反思。
婴幼儿时期是大脑成长最迅速地时期，也是大脑发展的关键期，适宜的教育和环境刺激则是大脑发育的决定因素。
早期教育越来越受到社会各界的关注，亲子教育已成为近年来早期教育中的一个焦点，和谐和宽松的家庭氛围已成为孩子健康成长的必要条件的今天，家长们都在营造良好的家庭环境。但最具有操作性地便是我们创设环境、空间、时间、对象，让幼儿在亲子活动的互动中，培养孩子表达的勇气和能力，勇于创新的精神，使子女和父母之间的亲情得到满足和沟通，促进孩子和交往能力的发展。在活动中，父母可从观察孩子的游戏形式，了解其特质，对他们持合理的期望，引发孩子不同的潜能，并能多鼓励孩子发现新的点子，放手让孩子自己解决问题，珍惜共处的分分秒秒，浓郁的情和爱在其激荡。