幼儿园教案的编制应该注意培养幼儿的综合能力,包括语言、思维、社交和情感等方面的发展。以下是小编为大家精心收集的幼儿园教案范文,供大家参考和借鉴。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇一
1、通过动手制作使蝴蝶在电线上转起来,体验科技小制作的乐趣。
2、乐于探究,发现蝴蝶旋转的秘密。
1、做好的旋转彩片玩具。
2、幼儿操作材料:电线若干、圆铅笔,不同颜色的彩片若干。
1、从玩具引入,引发幼儿制作的兴趣。
2、幼儿动手制作。
(1)观察材料。
(2)尝试制作旋转彩片玩具,教师巡回指导。
(3)玩一玩自己制作的.玩具。
(4)展示自己的作品,交流制作经验。
3、幼儿再次尝试,发现蝴蝶旋转的秘密。
(1)引导幼儿玩一玩不同颜色的彩片,看看有什么发现?
(2)交流自己的发现。
4、活动延伸。
如果把电线拉长,彩片转的速度又会怎么样的呢?请小朋友回去再试一试。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇二
1、学习快乐,尝试在不快乐的情况下,试图让自己快乐。
2、通过讨论、记录等方式,找寻让自己快乐的方法。
3、了解心情愉快对身心健康的重要性。
活动准备。
1、课件-动画片:我快乐。
2、小戏台幕布。
活动过程。
一、动画片导入,激发幼儿兴趣。
1、引导幼儿从动物的表情上来观察、比较。
2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗?有哪些表现?
很高兴的笑。
皱着眉头。
愤怒的样子。
3、了解表情和心情的'关系,并选用合适的词来形容。
(鼓励幼儿用多种词汇来表达。)。
喜笑颜开。
闷闷不乐。
愁眉不展。
忐忑不安等等。
二、结合动画片,了解不快乐的原因,帮助自己或他人找到快乐的方法。
1、说说小动物会因为什么事情而快乐。
(幼儿结合自己的经验,大胆表述。)。
2、说说小动物会因为什么事情而不快乐。
小动物有这么多不快乐的事情,我们一起来想想办法,
如何让他快乐起来呢?
3、你遇到过什么不快乐的事情?
(让幼儿倾诉自己心中不愉快的事,排解一下心情)。
(引导幼儿想出各种愉快的办法)。
三、游戏:可笑的“鬼脸”
1、给幼儿提供一个小戏台屏幕,分别请幼儿站在幕布后面。
在幕布上面露脸时,给小朋友做一个“鬼脸”,然后说:我是×××。
2、根据幼儿的兴趣,变换形式反复进行,让幼儿沉浸在快乐的情绪中。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇三
[设计意图]冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜,但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。
[活动目标]。
1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途,感受小脚丫带来的.乐趣,产生初步的探索兴趣。
2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。
[活动准备]1、装饰五线谱的地毯;2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干;3、新年树一棵;音乐一段。
[活动过程]一、谜语引发兴趣。
1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。
师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。
谜语:我有两个好朋友,会蹦会跳也会走。
附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。
2、小脚丫做游戏。
师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈,小脚小脚真可爱。
二、探讨脚丫的用途。
1、讨论:小脚有什么用?
师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)。
三、体验小脚丫带来的乐趣。
(一)在音乐中体验小脚丫的乐趣小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看老师准备了五彩的地毯,小朋友说地毯上画有什么?我们一起来看一看,数一数,这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符,今天让我们来做可爱的音符,小朋友可以站在线上,也可以站在空格处,找自己喜欢的位置,让我们的小脚随着音乐跳起来吧!(提醒幼儿不要拥挤)。
2、小脚是怎么跳舞的?教师总结(小朋友表现很棒,小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳,我还发现有的小朋友有不一样的跳法,就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳,平缓的音乐就平着跳,低沉的音乐就在五线谱的下面跳,跳的很好,下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步)。
3、小脚丫随着音乐跳出高低音。(小脚很累了,一边引导幼儿放松脚,一边让幼儿说出新的跳法)。
(二)在美术中体验小脚丫的乐趣1、我们的小脚丫可神奇了,我们一起给可爱的小脚照张相吧?引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫,让幼儿明白每个人的脚是不一样的。
2、师生共同布置“快乐脚丫树”,新年马上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我们的新年树,却没有漂亮的衣服,非常伤心,咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服,在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来,装饰树。
四、保护小脚丫。
1、自由讨论:我们的小脚丫可以做游戏,跳舞,还能做画用途可真大,那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)。
2、个别回答:你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)。
3、教师小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它,养成讲卫生的好习惯。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇四
生活中各种各样的旋转现象无所不在,有的给生活带来了方便,有的给小朋友的游戏带来了乐趣,如:家里的电风扇、洗衣机;马路上的车轮;小朋友玩的呼啦圈等,因此,我设计了这一有情节的科学活动。在活动中我充分利用幼儿生活环境中的一些物品,创设了一个宽松、活泼的教育氛围,旨在通过幼儿自身的动手操作、与同伴的交流以及游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的活动中体验探索的快乐。
1、感知物体的旋转与人们生活的关系。
2、能大胆表述自己的发现,体验探索的快乐。
1、伞、积木、陀螺、飞盘、风车等。
2、飞机、洗衣机、汽车、微波炉等图片。
1、感知旋转。
师:小朋友你们好!我是从旋转王国来的,你们可以叫我旋转姐姐!你们有没有到过旋转王国呀?在我们旋转王国里,所有的东西都会旋转。小朋友你们想到旋转王国去吗?可是进入我们旋转王国必须有一个条件,每个人都要带一样可以旋转的东西。你们看,在我们周围有许多东西:风车、积木、陀螺、雨伞等等,请你们动动脑筋想一想,玩一玩,把这些东西变成可以旋转的,这样你就可以进入旋转王国啦!
幼儿操作,教师鼓励幼儿运用多种方法来使各类物品进行旋转。
鼓励幼儿大胆讲述并演示自己的探索发现。
师:你是怎样让它转起来的?
2、感知旋转与人们生活的关系。
幼儿讨论后回答,教师根据幼儿的回答出示相应的图片,并引导幼儿说出旋转起到的作用。
3、游戏:寻找会旋转的东西。
小朋友你们在教室里找一找还有什么东西是可以旋转的,我们可以把它作为礼物送给旋转王国的新朋友。(引导幼儿在幼儿园内寻找可以旋转的东西)。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇五
设计意图:
提起过生日,孩子们总是显的特别兴奋,班级里一有小朋友过生日,他们总是很开心,唱着欢快的生日歌曲,吃着香甜的生日蛋糕,别提有多高兴啦!无意之中,又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌:“一个蛋呀圆溜溜,里面藏着什么宝宝,请你请你猜猜看,我设计了“生日快乐”这个活动,把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。
活动目标:
1、了解蛋生的动物,感受生日带来的快乐。
2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
活动准备:
围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌。曲。
活动过程:
一、出示围裙,引入主题。
师:这是什么?
幼:围裙。
师:看见过吗?
幼:看见过。
师:围裙口袋鼓鼓的,里面会有什么呢?
二、出示角色,了解生日。
师:出示鸡蛋,这是什么?
幼:鸡蛋。
师:怎么样的蛋?
幼:(圆溜溜)。
师:蛋里面会住着谁呢?(教师打开鸡蛋,出示小鸡)。
师:是什么宝宝啊?相互问好。
幼:是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上)。
师:今天小鸡从蛋里面生出来,今天是小鸡的什么日子。
幼:小鸡的生日。
师:(出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说:我的家住在很冷很冷的地方,它会是谁呢?
师:可是,它们力气太小了,出不来,怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!”的时候,小动物才会从蛋里面生出来!
师:谁出来了,相互问好。
幼:企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上)。
师:这么大的蛋,谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋)。
幼:不知道。
师:现在我们请他出来,今天又是谁的生日啊!
幼:恐龙。
三、欢渡生日,感受快乐。
师:数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?我们一起来数数看。
幼:三个。
师:都有谁过生日啊?
幼:小鸡、企鹅、恐龙。
师:今天有三个宝宝要过生日,你有什么话想对它们说呢?
幼:幼儿自由回答。
师:请幼儿选择一个宝宝,对它说一句祝福的话,然后亲亲宝宝。
师:|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的,那小朋友们是从哪里来的呢?
幼:妈妈肚子里来的。
师:你们是怎么过生日的?
幼:(吃蛋糕、唱生日歌)。
师:今天,小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会,你们愿意吗?
幼:愿意。
师:出示生日蛋糕,点蜡烛,随背景音乐唱生日歌,分享生日的快乐。
活动延伸:
与同伴一起分享美味的蛋糕。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇六
活动目标:
1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征,了解糖果的名称。
2、激发幼儿观察的兴趣,鼓励幼儿大胆交流自己的发现。
3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。
活动准备:
1、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园,知道一到两种糖果的名称。2、大班幼儿画的糖果作品。
活动过程:
幼儿言行教师言行。
一、邀请哥哥姐姐。
1、出示糖果引出话题,引导分享。
2、讨论:怎样和哥哥姐姐一起分享糖果,要说些什么话?
二、自由谈论比一比谁说出的糖果多。
三、参观糖果展览引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果,看一看、闻一闻、摸一摸,说说自己拿的糖果是怎么样的。(如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。)。
五、画糖果。
1、欣赏大班幼儿画的糖果,引起小班幼儿的作画兴趣。
2、在小班幼儿也想画糖果时,为幼儿提供糖果实物及绘画工具,
3、展示作品互相交流。
整个活动在宽松、友好的氛围下开展,孩子们的积极参与使整个活动顺利完整的结束。
给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等自由结伴,互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。
幼儿自由交流个别幼儿讲述。
师:我们小朋友带来了很多糖果,你们看到这么多糖果,想做什么呢?
你们可以和你的好朋友讲讲,自己吃过或看到过哪些糖果?它是什么样的?叫什么名字?
教师小结:我们看到的糖果,有圆的、方的等不同的形状,有红的、黄的、白的等不同的颜色,有奶油味、咖啡味、桔子味,许多糖果吃到嘴里是甜甜的。
(教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入,让幼儿在与不同年龄孩子的交往中,获得了归属感和认同感。)教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃,也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果。
师:你吃的是什么糖?叫什么名字?
课后反思:
幼儿能够感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征,了解糖果的名称,整个活动能激发幼儿观察的兴趣,幼儿大胆交流自己的发现。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇七
活动目标:
1.激发幼儿探索的欲望和学习的兴趣,初步了解宝宝的出生过程。
2.积极参与活动,大胆猜测并用语言表达自己的祝福。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
自制小蛋三只,大蛋一只;小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙的卡片各一张;围裙一件;宝宝出生连环画一份。
活动过程:
一、导入:引起幼儿的好奇心。
1.教师出示围裙。
师:看,老师带来一样东西,是什么呢?
2.教师穿上围裙。
师:围裙是做什么用的呀?(做饭)。
老师的围裙可不是用来烧饭的,它是用来讲故事的,你们想听吗?
二、猜一猜、说一说。
1.师:你们看,老师的围裙上有什么呀?(口袋)。
我们来看看口袋里有什么?(教师拿出第一只蛋)。
这是一个圆溜溜的蛋蛋。
引导幼儿观察蛋上的裂缝。
师:这个蛋蛋怎么了?
蛋蛋要裂开了,谁在蛋蛋里面呢?(幼儿猜测)。
师:我们来听一听。
教师念儿歌:一个蛋蛋圆溜溜,里面藏着什么宝宝?请你请你猜猜看,今天我就要出来了,为什么发出那么大的声音?嘿!吼!嘿吼嘿吼!今天我要出来了!
师:我是一只什么宝宝呢?(教师取出蛋中的小鸡)。
今天小鸡从蛋蛋里出来了,今天就是小鸡的生日,我们一起对他说——(祝你生日快乐)。
师:(模仿小鸡口吻)谢谢你们!我真高兴,我要和你们在一起!(教师将小鸡黏贴在围裙上)。
2.师:还会有朋友来吗?(教师出示第二个蛋)。
又来一个圆溜溜的蛋,你们猜是谁住在里面呀?(幼儿猜一猜)。
师:我们来听听看。(教师念儿歌)。
我是一只什么宝宝啊?(教师从蛋蛋里拿出小企鹅)。
师:今天小企鹅从蛋蛋里出来,今天就是小企鹅的——(生日)。
你们有什么好听的话送给小企鹅呢?(教师引导、鼓励幼儿说出各种祝福的话)。
师:(模仿小企鹅口吻)谢谢你们!我真高兴,我要和你们在一起!(教师将小企鹅黏贴在围裙上)。
3.师:还有蛋蛋来吗?(请小朋友摸摸看)。
又有一个圆溜溜的蛋,这个蛋也要出来了,你们猜是什么蛋?(给予幼儿适当提示)。
我们来听听它是什么蛋?(教师念儿歌)。
我是一只什么宝宝呢?(鳄鱼)。
师:我听到小朋友在喊我名字了,我要赶快出来。(教师从蛋蛋里拿出鳄鱼)。
今天鳄鱼宝宝从蛋蛋里出来,今天就是它的——(生日)。
你们有什么好听的话送给小鳄鱼呢?(教师引导、鼓励幼儿说出各种祝福的话)。
师:(模仿鳄鱼口吻)谢谢你们!我真高兴,我要和你们在一起!(教师将鳄鱼黏贴在围裙上)。
4.师:还有蛋蛋吗?我再请一个小朋友上来摸摸看!
又是一个蛋蛋!这是什么蛋蛋?(教师引导幼儿观察比较与前几个蛋的区别)。
是谁住在这么大的一只蛋蛋里呢?我们来听听看!(教师念儿歌)。
我是一只什么宝宝呢?(教师从蛋蛋里拿出小恐龙)。
师:我是小恐龙,今天我从蛋蛋里出来,今天就是我的——(生日)。
你们有什么好听的话送给小恐龙呢?(教师引导、鼓励幼儿说出各种祝福的话)。
师:(模仿恐龙口吻)谢谢你们!我真高兴,我要和你们在一起!(教师将恐龙黏贴在围裙上)。
三、我们的生日。
1.师:小动物们今天从蛋蛋里出来,他们今天要过生日了。数一数,有几位宝宝啊?
四位宝宝想问小朋友们了,你们是从哪里出来的呢?(妈妈肚子里、医院里)。
2.教师出示连环画,边引导幼儿观察边讲述,帮助幼儿初步了解自己是从哪里出来的。
3.师:每次宝宝过生日,就有许多人过来说好听的话,还会唱生日快乐歌。(师幼齐唱)。
4.师:今天是小动物们的生日,小动物们说“谢谢小朋友说了那么多好听的话,我带了许多好吃的东西请你们吃,你们想吃吗?”
师:我们先休息一下,待会儿吃吃看是什么好吃的,好吗?
小百科:生日,顾名思义是指人出生之日,也是每年满周岁的那一天。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇八
活动目标:
1、仔细观察事情的发生,经过和结果,能够大胆的用语言进行讲述.
2、通过观看,交流,表演等形式,知道帮助别人能够带来快乐.
活动准备:
ppt课件、道具。
活动过程:
一、活动导入。
观看视频,引起兴趣.
二、分段交流讲述,体验帮助别人能够带来快乐。
片段一:我们先来看看超市里发生了一件什么事情.
小女孩拿不到想要的东西时心里会怎么样?阿姨帮助了她,阿姨心里怎样样?
小结。
片段二:我们一起来看看车站上发生一件什么事.
大姐姐上了车为什么又下来了?车站等车的人她认识吗?
小结。
片段三:--------外滩。
你去过外滩,外滩有那些地方给你留下了深刻的印象.
在外滩发生一件什么事?
小结。
教师总结:刚才三件事中的每个人都很快乐.在生活中,每个人都会遇到困难,如果你能帮助他,,就能帮助他解决困难,他很快乐,你也会很快乐.
三、联系日常生活,。
当你的同伴遇到困难的时候,你愿意帮助他吗?你有没有帮助过同伴,你是怎样帮助他的?
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇九
活动目标:
1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》,了解摇滚歌曲的基本特点(歌词简单、重复,曲调热情、奔放)。
2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作,表达对歌曲的感受。
3、能积极参与活动,大胆表现。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:
录音机、磁带、mtv。
活动过程:
1、导入。
教师以提问的方式激起幼儿的.兴趣,问:“你们快乐吗?”(幼儿大声的回答)。
t:今天,盛老师给大家带了一首摇滚歌曲,名字叫《你快乐吗?》,我们一起来欣赏一下。
2、欣赏歌曲录音。
(1)t:听完了这首歌曲,你有什么样的感受?(快乐、激动、好玩)。
t:音乐刚开始的时候,你们注意到了吗?是马上唱了,还是在-------?提醒孩子,从1数到8,还可以让孩子和老师一起来数一数。
(2)重复欣赏歌曲,熟悉歌词主要内容。
t:这首歌曲吧,我发现还有一个很特别的地方,重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢?我们再来听一听,看看你能不能找出来。
重复二:“快乐其实也没有什么道理告诉你,快乐就是这么容易的东西don,tworry,behay!”
(3)再次欣赏音乐,在问答处,跟着歌曲一起大声回答。
t:你们想不想也来唱一唱啊!(想)好,现在大家就跟着歌曲,在一问一答的时候大声的唱出来,其它地方请你仔细听。先来试一下!
t:“你快乐吗?”(我很快乐!)再大声一点!你快乐吗?(我很快乐!!!)。
好,放音乐!
3、欣赏歌曲的mtv,并模仿歌手的动作。
(1)欣赏歌曲mtv。
t:电视上的这位歌手,他快乐的时候除了唱以外,是怎么表达他的快乐的!
(让孩子说一说)。
(2)请幼儿模仿歌手的动作,并和同伴交流。
t:大家说了很多,谁愿意来表演一下?
(3)跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。
t:那现在我们一边听音乐,一边看着电视来表演一下。
(4)幼儿进行装扮,面对“观众”,跟着音乐大胆的表演,把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。
t:这么快乐的音乐,我们现在也来装扮一下,(想!)一会也把我们快乐的样子拿出来,给大家看看,好吗?(好!)那我们现在赶快准备一下。
(5)小结,知道今天欣赏了摇滚乐,这是一种快乐,热烈的音乐。
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇十
1、了解老师一天辛苦的工作。
2、培养对教师的热爱与感恩之情。
1、幼儿用书。
1、通过提问引出活动主题。
(1)、教师:小朋友每天来到幼儿园的时候,是谁照顾你们的?
(2)、幼儿回答。
(3)、教师:你们想不想做老师呢?如果你是老师,你会为小朋友做些什么事呢?
(4)、幼儿讨论并发表意见。
2、请幼儿进行情景表演:“教师在园的工作片段”。
3、结合幼儿用书,请幼儿说一说教师每天的工作(按时间的顺序进行)。
(1)、教师:刚才,小朋友们表演了很多老师的`工作,可是你们知道老师到底都做引起什么吗?请翻开书,大家看看这些图片就知道啦。
(2)、师生共同讲述图片的内容。
图1是教师每天早上要在班组门口迎接每一个幼儿的到来,与每一个幼儿打招呼,跟家长了解每一个幼儿的情况。
图2是教师和幼儿一起做游戏。
图3是教师帮助幼儿盛饭和发放点心。
图4是幼儿午睡了,教师在巡视。
图5是教师讲好听的故事给幼儿听。
图6是放学的时间到了,教师要在班上等妈妈爸爸把所有的幼儿接走。
图7是放学后,教师还要整理教室的环境,做第二天工作的准备。
4、请幼儿按照图片展示的顺序表演。
(1)、教师:现在小朋友们都清楚老师的工作了吗?让我们一起来表演一下图上的内容吧!
(2)、教师将幼儿分组,分别表演图片上的内容。
(3)、对于表演得好的幼儿,教师给予表扬。
5、请幼儿谈一谈教师的其他工作,让幼儿感受教师的辛苦,对教师产生感激之情。
小结:老师的工作很多,也很辛苦,但是老师很喜欢小朋友,愿意为大家服务,愿意教小朋友学习各种有用的本领。只要小朋友愿意学习,乐于帮助别人,老师就会很满意了。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇十一
《胡萝卜先生的胡子》是一节适合大班的绘本语言活动,胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人,让别人感到快乐的同时,自己也觉得非常快乐,这就是--帮助别人,快乐自己。
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界,让他们体会到要主动帮助有困难的人。
3、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。
《胡萝卜先生的胡子》视频。
一、激趣导入:
小朋友们,喜欢猜谜语吗?今天就让你们来猜一个。(胡萝卜)那在生活中胡萝卜有什么用呀?对啊,其实这胡萝卜啊,不仅好看好吃,他的身上还藏着好听的故事呢!今天老师就给大家带来了这样一个故事。
二、观察封面:
1、就是这封面,你看到了谁在干什么?你觉得他看上去是一位怎样的老先生?这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是--《胡萝卜先生的胡子》。
三、观看视频,随机设疑:
(一)片段一。
胡萝卜先生长着一把浓密的胡子,每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。你瞧,这一大早的,胡萝卜先生就在那里对着镜子,细心地梳理着自己的胡子。可见,胡萝卜先生对他的胡子是非常的--喜爱,他简直就是把胡子当做了自己的--心肝宝贝。
(二)片段二。
1、一天,胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃,一不小心,长胡子蘸到了甜甜的果酱,这时候,神奇的事情发生了,他的胡子--飞快地长了起来。
2、胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走,长胡子被风吹到了身体后面。
3、呀,哪些小动物们看见了啊?他们都有什么样的反应呢?(惊奇、有趣、奇怪……)。
4、多有意思的胡子啊!胡萝卜先生就拖着它走啊走,接下来会发生什么事呢?
(三)片段三。
2、当胡萝卜先生经过的时候,小女孩看见了风里飘动的长胡子,高兴地说--(引读):"我可以用它来做放风筝的长线了。"女孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。望着越飞越高的风筝,小女孩的心情怎么样呀?她又会怎么说?。
3、那胡萝卜先生呢?当他发现小女孩用自己的胡子作了风筝线,他会怎么样?为什么?
4、看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样善良、乐于助人的人。是呀,看到小女孩这么开心,胡萝卜先生也因为自己帮助了小女孩而感到非常快乐!
过渡:我们继续往下看吧!胡萝卜先生的胡子--越来越长,他继续往前走。
胡萝卜先生刚刚给小女孩带来了快乐,自己也非常快乐啊,让我们快乐地读读。
(四)片段四。
1、当他走过鸟太太的树下,鸟太太正在发愁呢?你知道鸟太太为什么发愁吗?
里飘动的长胡子,高兴地说:"可以用它来晾宝宝的尿布呀。"鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子,系在两根树枝的中间,晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
你瞧,鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊,再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心,他也高兴地笑了。
过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长,他继续往前走。
2、又发生什么事了啊?
看着一摇一摆走了的鸭子先生,胡萝卜先生快乐极了。
过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长,他继续往前走。
3、他的长胡子飘在后面,不知不觉被许多人剪下,派上了许多用处。孩子们,赶快来找找胡萝卜先生的胡子在哪?它又帮助了谁干什么?(课件)。
过渡:胡萝卜先生的胡子越来越长,他继续往前走。
4、胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜,就走进白菜小姐开的`眼镜店。配完眼镜,白菜小姐说:"如果你用长胡子做绳子,把眼镜系住,就不怕找不到眼镜了。"白菜小姐说这些话的时候,用一根长胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候,他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说:"我的胡子真是太棒了。"你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?(指名夸夸--齐来夸夸)。
四、整体回味,感悟主题。
(2)难怪,胡萝卜先生说--(我的胡子真是太棒了!)。
(4)你们说得真棒!胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人,让别人感到快乐的同时,自己也觉得非常快乐,这就是--帮助别人,快乐自己。(让我们一起来完整的看看吧!
2、创编故事:胡萝卜先生的胡子还会继续长,他还会继续往前走,一路上,他的胡子还可以帮助谁,用来做什么呢?拿起你的笔来画一画。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇十二
1、了解洗手的好处,掌握正确的洗手方法。
2、养成用肥皂洗手的良好卫生习惯。
【活动准备】。
2、太盆六只,肥皂若干,擦手毛巾每人一条。
【活动过程】。
一、《洗手歌》导入,激发兴趣。
师幼边说儿歌,边作动作。
二、了解洗手的好处。
1、师:我们说要经常洗手,那么,为什么要经常洗手呢?
2、幼儿讨论交流回答;。
3、师小结补充:除脏,除菌,预防疾病等。
三、探索洗手的正确方法。
1、师:怎样洗手才正确呢?
2、幼儿自己洗手,互相观察、体会。
3、针对问题,讨论交流洗手的方法。
4、小结正确的洗手方法:
先把袖子卷起来,把手淋湿,手心手背各擦一次肥皂,再手心手背各搓两下,然后用水边冲边搓,最后甩三下,用毛巾擦干净。
四、比赛:谁洗得最干净。
1、幼儿分小组到盥洗室去洗手,注意使用正确的洗手方法。
2、师对洗得正确干净的幼儿给予表扬,及时发现并纠正一些幼儿不正确的洗法。
【活动反思】。
1、幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的,其中还可能有多次的反复,教师要善于观察发现,针对问题及时纠正,及时巩固。
2、两次活动中,第一次活动,使幼儿对肥皂产生浓厚的兴趣,使那些不愿擦肥皂的幼儿喜欢擦肥皂了;第二次活动,使玩肥皂的幼儿、洗不干净的幼儿有了改变。
3、活动中幼儿对“玩肥皂”极感兴趣,通过自主的探索,发现了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有药味,搓在手上会起很多的小泡沫,能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途,并学会了如何正确地用肥皂洗手。
4、活动过程中发现:
(1)个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密,对此,教老师应适时引导。
(2)活动中,要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上,洒到地面上,培养其养成良好的行为习惯。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇十三
瓶子在宝宝的生活中多处可见,我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子、等,他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发,我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能,设计了本次活动。
1引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验,感受玩瓶子所带来的乐趣。
2让幼儿乐于参与操作游戏等活动,能大方地与同和老师交往,增强幼儿动作的协调性。活动准备:
1音乐:歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。
2各种透明瓶子人手1个,瓶盖上贴2~4个五角星,玉米、蚕豆、花生等自然物若干。
3粘贴"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。
4小猫胸饰每人1个。
(一)瓶子操。
1宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操:变高、变矮、变胖、变瘦。2宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短。(二)盖瓶盖1世无双请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色(红黄绿蓝白黑)。
2要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。
3数数瓶盖上点子的多少,并互相比较多与少。
4喂瓶娃娃吃东西,引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。
(三)瓶乐会
1餐让瓶子来唱歌:宝宝摇晃瓶子发出不同的声音,初步感受用力大小与声音大小的关系。
2演唱歌曲《大猫和小猫》,并用瓶子乐器演奏,提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。
(四)瓶老鼠
1提问:小猫喜欢吃什么?
2观察瓶老鼠:引导宝宝用好听的语言描述老鼠的.眼睛胡子和尾巴,如尖尖的圆溜溜的等。
3制作瓶老鼠:在瓶子上粘贴眼睛胡子和尾巴。
4音乐游戏"猫捉老鼠":把瓶子口的线拉开,宝宝牵着线走听到猫来了,快速逃跑。
1户外活动是可继续玩这个游戏。
2鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏,如"绕瓶子""赶瓶子"等。活动反思:
瓶子是宝宝喜欢的东西,宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情,在宝宝眼里,一切东西都是有生命的,我针对儿童这个特点展开了活动。我为宝宝准备了充足的学具,让宝宝用眼睛看,用耳朵听,用嘴表达,用手操作,用自己的身体去亲身经历,用自己的心灵去感悟。从本次活动中可以看出,宝宝是不断地在动中学,在做中学,在用中学,在玩中学,在快乐中学。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇十四
3.乐于操作,感受规律排序的存在与美感。
白板课件、领带、腰带、皇冠、各种纽扣、《孤独的牧羊人》伴奏乐。
一、活动导入,引出故事。
1.倾听音乐,感受规律。
师:今天老师带你们去一个神奇的地方,你们想去吗?现在请你们依次排队,准备好了吗?出发喽。
(播放音乐,幼儿随音乐节奏有规律拍手、拍腿,进入活动室。)。
(环节自评:用排队规律和音乐的辅助,情境导入,孩子在愉悦的氛围中,感受规律排序,进入活动情境。)。
2.发现纽扣,引出故事。
师:我们到了,你看到了什么,这些都是什么变的呀?
幼儿:纽扣。
师:今天我们来到了神奇的纽扣王国!(白板播放脚步声)听,这是什么声音?谁来了?(白板:淡入功能出示大龙的形象。)。
师:他的样子好凶啊!是谁呢?是纽扣王国的国王——大龙,它最喜欢收集各种各样的纽扣了,在纽扣王国里,不管是谁捡到了纽扣,都会献给国王。神奇的纽扣王国里到底会发生什么事呢?听了下面的故事你就知道了。
(环节自评:纽扣是孩子熟悉的物品,纽扣王国里会发生什么故事?大龙又会扮演什么样的角色呢?孩子心中充满好奇。用白板的特殊功能,让孩子在看一看、听一听。想一想中,自然产生探究规律排序的欲望,对活动的兴趣进一步提升。)。
二、故事铺陈,发现规律。
师:纽扣王国里还住着青蛙兄弟,(白板音效:hello,我是老大。呱呱呱呱呱,我是老二。)。
师:今天他们可帅气了,穿了一件特别的衣服,谁看出来他们的衣服哪里特别吗?
幼儿:纽扣很特别。
师:纽扣有什么特别的呢?我们先来看看老大的。
老大的纽扣是什么样子的?(放大)。
老大的纽扣是按照圆形——星星——星星——圆形——星星——星星排列的。
老二的纽扣呢?(放大)。
师:老二呢?按照蓝、绿、黄、蓝、绿、黄排列的。
(利用白板,用放大、拖动等功能,让幼儿观察、讨论。)。
(环节自评:用故事情境和故事里的角色来引入观察,幼儿兴趣浓厚,规律的变化能吸引幼儿保持注意力,仔细观察。白板的放大功能对于显现重点部分有帮助,也让幼儿在感受神奇中,体会规律排序的妙趣。)。
三、规律初现,动作表示。
师:青蛙兄弟的纽扣这么特别,纽扣王国的其他人都很羡慕他们。老大高兴极了,看着自己的纽扣唱起了歌。听!(叮咚咚叮咚咚)你们会唱吗?我们跟着一起唱。
(幼儿跟着节奏.唱出abb规律的唱词:叮咚咚叮咚咚……)。
(环节自评:幼儿唱唱玩玩,体会韵律活动中也有规律,体味规律排序与韵律活动结合的独特美。此为2个一组的规律排序。)。
师:老二对着自己的蓝、绿、黄、蓝、绿、黄的纽扣,跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能:纽扣跳舞)。
(幼儿发现规律:蓝绿黄,蓝绿黄……)。
师:看出来了吗?三种纽扣拍了三个不同的地方。蓝纽扣拍了哪里?绿色和黄色的呢?你们想不想也来跳一个不一样的《拍拍舞》呢?蓝纽扣你想拍哪里呢?绿纽扣、黄纽扣呢?自己先想一想!
(幼儿自由讨论,想出可以拍头、拍肩、拍腿等。)。
孩子们。你们想好了吗?我们一起来拍拍看。开始,蓝、绿、黄(师根据幼儿的情况调整速度)。
(白板运用:点击播放音效、放大缩小老大的纽扣、老二纽扣环轴反向。)。
(环节自评:加大难度,幼儿在动作表现中感受三个一组的规律排序。幼儿在辨别规律、做出动作的.过程中,逐渐内化对规律排序的认识。)。
四、总结规律,辨别纽扣。
师:青蛙兄弟唱啊跳啊有点累了,它们回去休息了。瞧!它们睡得多香啊!(打呼咱音效)。
师:咦!(一觉醒来)发生了什么事?什么东西不见了?
幼:纽扣。
(幼儿根据规律找出遗失的纽扣特征。)。
师:怎么办?找谁来帮助我们呢?纽扣王国里谁的纽扣最多呢?(大龙)。
(白板运用:点击播放音频、聚光灯寻找纽扣。)。
(环节自评:游戏的情境,设疑的情节,幼儿的兴趣不断被激发。白板的聚光灯功能充满神秘感,幼儿在存疑——寻找——揭秘的过程中,巩固对规律的认识。)。
五、找寻纽扣,认识提升。
1.来到城堡,初识国王。
师:青蛙兄弟决定一起去寻找纽扣,他们来到城堡。
(播放青蛙兄弟音效):尊敬的国王陛下,我们的纽扣不见了,您知道在哪里吗?
国王:你们丢失了什么纽扣?
师:小朋友们,快告诉国王,老大缺了哪颗纽扣?老二呢?
(白板运用:页面记录对象移动、放大缩小。)。
2.出示任务卡。
国王(出示任务卡):想要找到纽扣,需要完成任务卡上的内容。
(白板运用:点击播放声音、卡片飞入、组合、放大。)。
3.听一听,排一排。
(播放国王音频):第一个任务,老大老二,请你们听我唱歌排纽扣!
师:什么任务?唱歌排纽扣,这可把青蛙兄弟难住了。怎么办?要不我们一起来帮帮他们。
师:国王的歌是怎么唱的呢?我们先来听听。(国王:咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)。
师:你们试试看,看谁能排出和国王的唱歌匹配的顺序。
(幼儿分组操作尝试,教师提示幼儿可以边唱边摆。)。
4.说一说,唱一唱。
师:纽扣排好了吗?快拿到前面来唱给国王听。
5.拿回纽扣。
国王:你们的任务完成得不错,纽扣就在我的身上,找到了就还给你们。
师:快!我们一起帮忙找一找。
(白板运用:放大镜、放大和缩小、对象飞入。)。
(环节自评:用任务卡的形式,吸引幼儿的兴趣,中班幼儿已经具备一定的任务意识,他们在看一看、听一听、排一排中,感受规律排序的妙趣。)。
六、结束任务,体验快乐。
师:在小朋友的帮助下,青蛙兄弟终于找到了自己的纽扣,他们开心极了。帮助了别人,你们开心吗?我们眺个欢乐舞庆祝一下。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指引下的活动,强调教师应"最大限度地支持争满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"在这次活动中,教师以幼儿熟悉的纽扣为载体,以幼儿喜爱的动物形象为串接,巧妙运用音乐元素,为幼儿营造了特别的游戏情境,让幼儿在愉快的体验中感受规律排序的存在和美感。
一、故事串接,层层递进。
活动中,执教老师用幼儿熟悉喜爱的角色形象引入,用生动的故事串接活动始终,幼儿沉浸在故事情节中,随着故事的发展线索,一步步进入游戏情境。活动环节层层递进,逐步深入,由易到难,让每个幼儿都能积极参与到活动中,都能有自己的体验并且获得成功感。
二、操作主导,自主学习。
活动中,执教老师创设了丰富的操作环境,促进幼儿自主学习、自主建构。孩子们在操作中发现规律、总结规律、唱玩规律,在听听、看看、说说、唱唱跳跳中充分感知、讨论、交流,辫弃了教师主导、幼儿模仿以及过于强调单纯训练的传统活动模式,鼓励幼几自主学习,用自己喜欢的方式获得学习经验,并相互交流,分享学习过程。
三、多元拓展,体验乐趣。
巧妙运用音乐元素,让幼儿在听听、唱唱、跳跳中感知规律排序的韵律美,活动中,动儿聆听音乐、创作有规律的节奏,形象生动的学习方式让幼儿饶有兴趣,在游戏情境中自然体味规律的妙趣。体验到成功与快乐。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇十五
1、欣赏的菜肴,了解我国过春节的风俗。
2、用多种方法制作菜肴,尝试配菜。
ppt、各种自制的菜肴。
2、你们家的.年夜饭有哪些菜?味道怎样?
1、的菜品种很多,有冷盆、热炒、点心等,特别是的小吃很有名,外国朋友也很喜欢吃的菜。
2、请幼儿欣赏的菜肴:
(1)你能看出这是什么菜吗?
(2)你喜欢这些菜肴吗?为什么?
3、老师菜肴的特点。
1、今天我们班要来许多客人,请小朋友准备一些可口的菜招待客人,做的菜要注意色香味,还有有营养。
2、幼儿配菜。
3、幼儿介绍自己配的菜(菜名、营养等)。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇十六
1、通过活动,知道小鸡、小乌龟、企鹅等都是蛋生的,并初步了解它们的生活习性。
2、乐意参与说话,乐意模仿动作,体验愉快的情绪。
1、蛋的图片3张以及背景图,小鸡、小乌龟、企鹅手偶。
2、三段表现动物走路的不同音乐。
3、幼儿每人一个蛋(内有小鸡、小乌龟、鹅、鸭子、蛇、或企鹅)。
(我来敲敲门请它们出来好不好,仔细看,我是怎么敲门的:“笃笃笃,笃笃笃,小小蛋儿把门开,小小蛋儿把门开。”老师是怎么敲的.?我们一起来学学看。宝宝还没出来,一定是我们声音太轻了,我们再来一次。)
1、笃笃笃,最小的蛋里好像有声音了,里面究竟是谁呀,出来了,出来啦!它是谁呀?(原来乌龟宝宝是从蛋里出来的)小乌龟长得什么样呢?它是怎么走路的?它喜欢在什么地方爬?(出示相关图片)小乌龟要去散步了,谁愿意来学一学它怎么爬?(真像小乌龟)师模仿引导:小乌龟爬起来是一步一步,慢吞吞的。龟宝宝跟着妈妈来散步。放音乐,学小乌龟爬。
2、笃笃笃,哪个蛋宝宝里的声音?中间的蛋里会是谁能?我们来有礼貌的敲敲门:“笃笃笃,笃笃笃,小小蛋儿把门开,小小蛋儿把门开”。看看它是谁?(原来小鸡宝宝也是从蛋里出来的)和鸡宝宝打招呼,鸡宝宝长得什么样?(黄黄的,毛茸茸的,嘴巴尖尖的,你来学学看)小鸡喜欢吃什么?鸡宝宝肚子饿了,尖尖的嘴巴伸出来,快到妈妈这里来,我们一起去找食吃吧。听音乐学鸡宝宝走和叫(找食吃)。
3、笃笃笃,最大的蛋里的宝宝也要出来了,会是谁能?我们怎么请它出来:“笃笃笃,笃笃笃,小小蛋儿把门开,小小蛋儿把门开”。原来企鹅宝宝也是从蛋里出来的。企鹅宝宝长得什么样?(黑身体,白肚皮,胖胖的,一对小翅膀在旁边,走起路来摇摇摆摆的)企鹅住在什么地方?(出示图片:很冷很冷的地方,许多企鹅住在一起。)看这几只企鹅在干什么?(真奇怪,我们小朋友睡觉是躺在床上的,企鹅睡觉是站着的)小企鹅真可爱,两只翅膀在旁边,胖胖的,看我像不像小企鹅,你们也来学一学。听音乐走。
4、喀嚓喀嚓,喀嚓喀嚓,我这里还有个蛋,里面的宝宝是谁,我来请它出来,要轻轻的,不能伤到里面的宝宝。小朋友椅子下也有一个蛋,你也来轻轻请里面的宝宝出来吧,和好朋友说说。蛋里面是谁呀?请幼儿介绍。
师:原来小鸡、小鸭、小鹅、小蛇、小鸟、小乌龟都是从蛋里生出来的。还有很多小动物也是从蛋里生出来的,我们回家可以问问爸爸妈妈。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇十七
游戏是小班幼儿最喜爱的活动,游戏中幼儿不仅能很快掌握所学知识,而且能愉悦身心。小丝巾是幼儿经常接触的物品,课间我们常可以看到孩子们用丝巾玩各种各样的游戏,如藏猫猫、抛接等,能否借助丝巾这一道具,通过生动有趣的游戏,让幼儿在玩中获得知识,体验快乐呢?于是我以“变魔术”的方式贯穿活动始末,设计了几个小游戏,让幼儿在玩玩、说说中,掌握“1和许多”、大小、颜色、透明等知识点。
1.通过生动有趣的游戏,认识丝巾的颜色、大小、用途等特征。
2.能根据教师的指令及时作出反应,培养细致观察及分析能力。
3.能愉快地参与活动,体验和同伴游戏的快乐。
物质准备:1.魔术盒一只,中间有暗层,内装与幼儿相同人数的红、黄、绿、花小丝巾若干条(两头打活结变成丝巾长链)。2.供幼儿游戏用的大丝巾两条。
经验准备:幼儿已熟悉“躲猫猫”的儿歌。
一、以“变魔术”导入。引起幼儿活动兴趣
2.幼儿回答,教师简单小结丝巾的用途。
(评:活动一开始,教师以变魔术的方式引出了小丝巾的话题,几个简短的提问充分调动幼儿的已知经验。此外教师现场的系围巾,激发了幼儿拥有的欲望,为下一环节变魔术做了有效铺垫.)
二、认识丝巾的颜色
1.师:这么漂亮的丝巾你们想要吗?每个小朋友都想要,可老师只有一条,该怎么办呢?(引导幼儿说出变出许多丝巾来)
2.师:好吧,老师这里有个神奇的魔术箱,老师来把丝巾变出来吧!(教师以变魔术的方式从魔术箱里变出丝巾链,一条一条分发给幼儿)
3.师:你手里的小丝巾是什么颜色的?谁的丝巾也是这种颜色的,请拿相同颜色丝巾的小朋友到前面来,我们一起数数一共有几条。
4.依照上述方法依次认识“红、黄、绿、花”等颜色的丝巾,巩固5以内的`数数。
5.师小结:小朋友们真聪明,认出了我们的丝巾有红、黄、绿、花好多种颜色,真好看。
(评:此环节重点让幼儿掌握“1和许多”的概念及颜色等知识点。教师变魔术时,以夸张的语气、神秘的表情、敏捷的身手快速从魔术箱里变出了五彩的丝巾链,让幼儿惊叹不已。活结的巧妙运用解决了分发时间过长的问题。幼儿在游戏中寻找相同颜色的丝巾,轻松地掌握了颜色及数数等数学概念。)
三、游戏“躲猫猫”,认识丝巾“透明”的特征
1.师:我们用漂亮的丝巾来做游戏,好不好?仔细看,老师用小丝巾怎么做游戏的。师手持丝巾念儿歌:躲猫猫,躲猫猫,赶快藏藏好,谁也找不到!(说完将小丝巾盖在头上遮住脸)
2.师:你能看到老师的脸吗?为什么能看到?帮助幼儿了解丝巾“透明”的特征。
3.幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的游戏。师:为什么有的小朋友不能看到老师?哪些丝巾是透明的?哪些是不透明的?我们一起来数数有几条。
4.师我们知道了丝巾有透明的和不透明的,你知道生活中哪些东西也是透明?引导幼儿说出玻璃、水等物品。
(评:此环节重点幼儿掌握丝巾“透明”的含义,通过“躲猫猫”游戏生动、直接地阐明了透明的概念,同时将透明的概念引申到生活中的事物上,真正做到了寓教于乐,在游戏中发展幼儿能力。)
四、认识丝巾“大小”的特征
1.师:老师想找个小朋友一起来玩“躲猫猫”的游戏,谁愿意和老师玩呢?(老师和个别幼儿边念儿歌边玩“躲猫猫”的游戏)
2.师:为什么老师和他一起玩“躲猫猫”,老师却躲不进去呢?引导幼儿说出丝巾“小”的概念。
3.师:老师想和所有的小朋友一起来玩“躲猫猫”的游戏,可小丝巾太小怎么办?(引导幼儿说出变出大丝巾来,紧接着教师变魔术,从配班教师衣服里拉出大丝巾和幼儿继续玩游戏,在儿歌念完时,配班教师协助用大丝巾罩住幼儿)
(评:此环节是本次活动的高潮,教师再一次通过变魔术变出了一块大丝巾,和幼儿同玩“躲猫猫”的游戏,通过生动有趣的小游戏,幼儿再次巩固了大小的概念,明白大丝巾可以让很多孩子躲进去。游戏中幼儿笑声一片,玩得开心,学得愉快。)
五、活动结束
(评:活动最后,教师又抛出新的问题,让幼儿带着思考走出课堂,为幼儿进一步探索打下基础。)
1.幼儿利用小丝巾进行自主装扮。
2.教师和幼儿用小丝巾做游戏。
教师在变魔术时,表情及动作要尽量夸张,魔术盒的设计要巧妙,内藏的小丝巾要藏得隐秘不让幼儿察觉,而且小丝巾和小丝巾之间要打活结,这样便于快速分发给幼儿。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇十八
教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
家庭是社会的细胞,家庭关系融洽社会就融洽民族就和谐。当然学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。孩子的健康成长不光是幼儿园的责任,家庭的影响对孩子的成长有着不可磨灭的重要作用,现在的家庭都是一个孩子,社会竞争性强,父母的工作都很忙碌,孩子大部分是隔代教育,隔代教育有很多的弊端。所以,为了培养孩子身心健康的成长,我们设计了一系列的家园共育活动,其中包括:《妈妈爱我,我爱妈妈》《我的爸爸》《我爱我家》《你好,爸爸妈妈》《我和爸爸》等等,本次活动就是家园共育中的一个系列,增进父亲和子女之间的感情,增强家庭的和谐,使孩子们快乐成长。
在说到影响孩子成长的话题时,母亲总是首先被提及。在母爱的光辉下,父亲对孩子的影响力似乎被淹没了。其实在人类丰富而复杂的感情世界中,父爱是一个非常重要的因素。著名心理学家格尔迪说:“父亲的出现是一种独特的存在,对培养孩子有一种特别的力量。”父亲的影响力构成了宝宝性格的良好发展,父亲的影响可以减少孩子好斗与暴力倾向,可以培养孩子的.情绪控制力,判断力及增强宝宝的自信心!为了增进孩子和父亲之间的亲情,我们把孩子的爸爸请进来,来到孩子们的课堂,来到孩子们的活动中,来到孩子们的心里。
父亲是孩子游戏的重要伙伴,父亲帮助孩子形成积极个性品质,父亲能提高孩子社交技能,父亲能促进孩子认知发展。父亲也是很忙碌的,我们把父亲请到课堂,通过一系列的活动,让孩子们在说说、看看、比比、抱抱、亲亲、玩玩的过程中增进爸爸和孩子的感情,孩子们了解爸爸的能干和辛苦,爸爸们也知道孩子的想法和个性,两全其美!
联系班上孩子的爸爸,特别是经常不在家的爸爸。
游戏材料每家一份。
了解自己的爸爸,知道爸爸工作的辛苦。
快乐地和爸爸做游戏,默契配合,开动脑筋争取赢得第一。
培养爸爸和孩子之间的情感,增进父亲和孩子的亲情。
舞蹈“好爸爸坏爸爸”,大家一起跳跳唱唱。
你家爸爸是好爸爸还是坏爸爸,为什么?
你知道爸爸长的样子吗?知道爸爸的工作吗?你了解你的爸爸吗?
下面孩子们做个小记者,采访你的爸爸后,再回答老师。
(给孩子一点惊喜,让孩子有点兴奋,能和爸爸好好配合,培养父子的感情)。
孩子们和爸爸说说悄悄话,刚才老师的问题问问爸爸。
比比爸爸的手,扳扳手腕,比比力气。
游戏:几个孩子和一个爸爸拔河比赛。
摸摸爸爸的手,感觉和妈妈有什么不同。
游戏:大手拉小手闻闻爸爸的味道,是温暖的香香的吗。
游戏:找爸爸,把孩子的眼睛蒙起来,找自己的爸爸。
(了解爸爸,爸爸对孩子的爱和妈妈的爱不同。)。
请爸爸讲讲,有的爸爸是玩电脑的,动脑筋;有的爸爸是交警,学一学爸爸做交警的样子,指挥车辆;有的爸爸是老师一天要上课多少;有的爸爸是医生,怎么给大家看病的;等等。通过听听,学学孩子对自己的爸爸又多了一份喜爱。
(知道爸爸的工作也是辛苦的,知道爸爸的心里还是想着我们孩子的,理解爸爸的时间,多陪爸爸说说话。)四,抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起,大家聊聊孩子的心愿,说说爸爸的想法,有些孩子把自己的心里话都说出来了,爸爸也把对孩子的希望聊出来了。
游戏:爸爸抱我抓尾巴。让爸爸们抱抱孩子,快乐的游戏。
(多种游戏,增加孩子和爸爸的亲情,让孩子也享受这样的快乐时光,让爸爸也能时常回想这样的美好时光)五,我和爸爸玩玩快乐的时光总是很短暂,我记得小时候我最想做的就是骑在爸爸的肩膀上,快乐啊!今天我们也请爸爸把自己的孩子驮在肩膀上,让孩子站得更高,看得更远。
孩子们也能知道自己是站在爸爸妈妈的肩膀上成长的,爸爸妈妈都对你们给予很大的希望,爸爸也是很爱你们的。
最后游戏,骑在爸爸肩膀上扔沙包。
(让爸爸知道陪孩子玩是一件快乐的事,是一件简单的事,是一件随时都可以做的事,不一定要特意等时间,在家里的任何地方都可以和自己的宝贝培养感情,塑造人格。)。
幼儿园综合活动你快乐我快乐教案(专业19篇)篇十九
1、通过说儿歌、讨论和叙述,发展语言表达能力。
2、讨论并了解“绿化”的含义。
3、尝试用绘画和粘贴的方式表现“绿化”场地,发展创造力。
【活动准备】。
1、从网上下载一些关于绿化的图片,如:道路绿化、小区绿化、室内绿化、植树活动、盆栽等等。
2、儿歌《绿化城市》。
3、图画纸、皱纹纸、彩笔。
【活动过程】。
1、出示绿化图片,请幼儿观赏,说一说看到这些图片有什么感受?这些图片有什么特点?
2、出示《绿化城市》儿歌,与幼儿一起说儿歌:
小种子,种下来,
花草树木长出来,
红的花,绿的草,
城市变得多可爱。
3、向幼儿提问:
(1)“绿化”是什么意思?
(2)你的家或幼儿园附近,栽种植物了吗?
(3)你喜欢绿化的城市吗?为什么?
老师可向幼儿解释“绿化”是指在公共场所或个人居住地栽种花草树木,使环境变得更美。
4、请幼儿说一说自己曾经去过或者见到过的“绿化”的地方,进行简单描述,如:是什么地方,种有什么样的植物。
5、发给幼儿每人一张图画纸,请他们把自己描述的地方画下来,然后用彩色皱纹纸搓成小纸团,粘贴在自己喜欢的地方作为装饰。
6、活动评价。
(1)能围绕“绿化”进行讨论。
(2)能跟读儿歌《绿化城市》。