幼儿园教案旨在提高教师的教学效益,帮助教师有条不紊地进行教学活动,确保幼儿获得良好的学习效果。下面是一些幼儿园教师分享的教案范例,希望能帮助到大家。
幼儿园跳房子的教案大全(13篇)篇一
小班幼儿非常活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调。《纲要》指出“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”。根据他们对动作角色扮演非常感兴趣的特点设计了本次《小兔造房子》活动。活动通过创设生动的情境导入,在创设的游戏情境中发展钻、跳,绕过障碍物的动作技能,并且和同伴合作完成搭建,体验合作的快乐。
1、发展钻、跳,绕过障碍物的动作技能,提高身体灵活性。
2、初步培养团队合作意识。
1、物质准备:小兔胸饰,搭建积木,纸箱山洞两个,小兔家、草地小河布景,围好的地基框,背景音乐。
2、经验准备:听过小兔的故事。
3、活动重难点:遵守规则,利用身体动作通过障碍物。
1、情境创设引出活动内容。
你们好,我是兔妈妈,你们是我的兔宝宝。
有小黑兔和小白兔宝宝。
2、小兔郊游去。
兔妈妈要带大家去郊游拉。哇,这里有个山洞,还有一条小河,那边是草地,我们去草地上跳一跳吧。甩甩手,弯弯腰,踢踢腿,跳一跳。
1、引导幼儿说出经过障碍的方法。
2、邀请几组小兔子尝试,并且搬回石头。
1、游戏:小兔造房子。
就这么几块石头可不能造房子,我们需要再搬一点,我请小黑兔和小白兔一起来搬。
小白兔应该走哪条路?小黑兔应该走哪条路?
2、邀请搬得好的小兔子再来搬一搬。
1、我们搭的房子真漂亮,我们一起来围着新房子跳舞把。
2、放松活动:互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
幼儿园跳房子的教案大全(13篇)篇二
1、初步了解五线谱的基础知识,认识高音谱号,感知音符do、mi、so在五线谱的位置并认唱。
2、初步了解地震的基本知识。
3、培养幼儿互帮互助,不惧怕困难的品质,加强幼儿自我保护意识。
1、课件
2、场地布置:“五线谱房子”,每位幼儿一个圈,圈摆在音符do、mi、so的位置上。
一、练声活动,初步感受音符do、mi、so。
1、这里发生了什么?(播放课件:它们怎么了)进行有关地震的谈话活动,灾区的小朋友们没有了房子住,让我们一起来为他们造房子吧!(运用手臂沿身体上下爬行的动作结合do、mi、so练声)。
2、灾区的小朋友们没有东西吃,我们一起来帮他们找食物吧!(运用幼儿小手先握拳,再一一伸出手指头的动作,结合do、mi、so练声)
二、认识五线谱。
1、小朋友请看这幅美丽的画面有了什么变化呢?(播放课件:美丽的大自然),让孩子初步感知五线谱的特征。
2、师生讨论:认识五线谱的五条线、四个间和高音谱号。我们把五条线的房子叫五线谱的房子,住在最前面、个子最高的叫高音谱号,从下往上数线,分别是1、2、3、4、5条线,两条线之间的空隙叫间,从下往上数分别是1、2、3、4间。
3、小朋友,小熊、小猫、小松鼠都来到了五线谱房子,你们瞧!(观看课件:快乐的五线谱)。
4、通过学习儿歌掌握并认唱音符do、mi、so。
儿歌内容:
小笨熊,要冬眠。我住下加一线,do、do、do;
小猫眯,喵喵喵。我住第一线,mi、mi、mi;
小松鼠,爬松鼠。我住第二线,so、so、so。
三、运用“小闹钟”游戏,巩固认唱音符do、mi、so。
1、游戏规则
师:滴滴答,滴滴答,我是快乐的小闹钟;
生:一点了……
当老师回答到“九点了”时生赶紧跑到五线谱房子圈中。
2、开展游戏,引导并组织幼儿唱出自己在圈中的位置,进一步巩固音符do、mi、so的认唱。
四、地震演习活动。
1、小朋友你们听什么声音?(师用力敲击双响筒模仿地震发生时的声音)。师:“地震发生时,小朋友应该怎样保护自己呢?”(观看课件:地震来了)。
2、师生共同讨论:地震发生时,我们不要慌,要以最快的速度躲到桌子或床下,以免被物体砸伤,等到周围平静了,才可以走出教室到空旷的地方。
3、开展演习活动:师运用双响筒发出强弱不同的声音带领幼儿做游戏(当师用力敲击双响筒时表示地震来了,幼儿可以躲到桌子和床下面,当师轻轻敲击双响筒时表示地震慢慢结束,声音停止表示孩子可以走出教室到空旷的地方),结束教学活动。
大班艺术活动:未来的房子
幼儿园跳房子的教案大全(13篇)篇三
1、认识红色、黄色和绿色的颜色标记。
2、学习按颜色标记对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆地进行操作活动。
1、教具:红、黄、绿三种颜色标记,三座房子,三只小兔子,红、黄、绿三种颜色的萝卜。
2、学具:幼儿操作材料,浆糊,铅笔,抹布。
1、认识颜色标记。
教师出示颜色标记,师:小朋友,你们看老师这儿有三张卡片,这些卡片上有哪些颜色呢?
(红色、黄色、绿色)。
师:老师给这些卡片取了一个好听的名字。
启发幼儿认识:红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读,最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。
2、学习按颜色标记分类。
(1)、师:小朋友,你们看,谁也到我们教室里来了。(小兔子)今天,小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了,我们一起来看一看小兔子的新房子。
出示三座房子上面贴有颜色标记。
师:小兔子的房子上有什么颜色的标记。(红、黄、绿)老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。
(2)、出示三只兔子,引导幼儿观察三只兔子的颜色。
请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说:红(黄、绿)兔子住在红(黄、绿)标记的家里。
(3)、给小兔子送萝卜。
师:小兔子肚子饿了,我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。
师:老师也给小朋友准备了许多的小图形,请小朋友把他们送回自己的家。
幼儿操作活动,教师巡回观察,重点指导能力弱的幼儿。
对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。
幼儿园跳房子的教案大全(13篇)篇四
1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。
积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
1、导入。
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征。
(1)幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?
(2)围墙是什么样的?高不高?
(4)我们要建幼儿园的哪几个部分?
2、教师示范搭建房子的技能和方法。
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。
(3)欣赏观察房子。
3、提出建构要求。
(1)要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)。
4、幼儿活动,教师指导。
(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
5、欣赏作品。
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
6、评价总结。
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
7、自然结束。
幼儿园跳房子的教案大全(13篇)篇五
1.练习单脚站立并连续跳。
2.增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。
3.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
活动准备。
在地面上画好3—5个方格图两组,每人一个沙包。
活动过程。
(一)开始部分:热身活动。
教师带领幼儿一起进行热身活动,随音乐《走路》做模仿操,尽量把幼儿的身体活动开。
(二)基本部分。
1.引导幼儿观察场地上的小房子(方格图),讨论:怎么和地上的小房子做游戏?
2.教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范游戏玩法。
将幼儿分为两组,5人为一组,幼儿单脚站立准备,用脚把沙包投进第一个方格,幼儿单脚跳进方格,再将沙包依次向下一个方格踢去。方格全部跳完者为胜。
3.教师向幼儿提出游戏要求。
要单脚跳方格且在方格内不许移动和换脚,沙包要依次进入方格,能跳格。
4.幼儿分组游戏,教师巡回指导,并提醒遵守游戏规则:
(1)幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败;。
(2)在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。
(三)结束部分:
教师带领幼儿进行放松活动。
教学反思:
幼儿在开展民间游戏活动时,对游戏充满了好奇感,十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限,少部分幼儿身体平衡掌握较差,在单腿跳中不能控制好自己的身体,经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况,教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿,除了用言语鼓励外,在他们行进的过程中,教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后,孩子对平衡能力掌握自如时,再加大难度,以达到游戏的要求.
幼儿园跳房子的教案大全(13篇)篇六
1、请一组能力强的幼儿示范表演。
2、提出游戏要求:学会与同伴协商,分配角色。
3、幼儿自己分配角色进行表演,教师鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏,重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。
4、游戏结束,教师评议小结,与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。
表演游戏—小猪盖房子(4)三只小鸡。
幼儿园跳房子的教案大全(13篇)篇七
(1)帮助幼儿按意愿扮演角色。
(2)鼓励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。
(3)帮助幼儿进一步明确角色的先后出场顺序。
5、鼓励不善于表现的幼儿参与游戏,并表扬大胆表现的幼儿。
6、游戏结束,教师评议小结。
表演游戏———小猪盖房子(3)。
幼儿园跳房子的教案大全(13篇)篇八
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对户外活动的兴趣,培养了孩子的合作能力。
沙包、用粉笔在地上画的.房子图形。
幼儿随音乐做热身运动,踢腿、伸手、弯腰、点头。
1、不能跨格或者是数游戏者字跳,必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中,如果其中一只脚落地了,就算输,罚下场,等候第二轮比赛。
游戏一:。
幼儿分组,每组三人,或者是自己组合,几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面,然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行,直到沙包被扔到“9”时,幼儿弯腰把沙包捡起,跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
游戏二:。
幼儿把沙包扔进数字“1”里面,再单脚跳进“1”,然后单脚包沙包踢进“2”,依次进行。最后把沙包踢进“9”后,幼儿单脚站在数字“8”里面,弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
游戏三:。
玩的方法同“1”或“2”,如果第一名幼儿没有失误,就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”,如果还是没有失误,就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
活动延伸:幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。
本游戏的玩法自由灵活,简单安全。不受时间场地的限制,幼儿随时都可自由玩耍,并且对幼儿的认识数字,排列序数,指物点数都有一定的帮助,培养了幼儿的合作意识与合作能力,是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐,愉悦了身心。
幼儿园跳房子的教案大全(13篇)篇九
1、教师事先布置好表演场地,划分场地。
2、教师提出表演的要求,幼儿能与同伴友好协商角色。
3、幼儿分组表演,教师参与,指导幼儿将整个故事串编下来。重点观察幼儿协商角色的情况。
4、游戏小结:表扬能大胆认真参与表演的幼儿。
幼儿园跳房子的教案大全(13篇)篇十
1、发展单双脚交替跳的能力与投掷能力。
2、巩固对自然数和单双数的认识。
1、沙包、彩色粉笔若干。
2、房子图。
1、玩沙包。
幼儿自由玩沙包,如:单人、双人抛接沙包,头顶沙包快速走,夹沙包跳,投掷沙包等等。
2、造房子。
(1)教师边讲解边示范用粉笔画房子。
(2)幼儿5人一组画房子,并填写数字。教师巡回指导。
(1)幼儿分组一个跟着一个双脚跳,从房子的第一层跳到第十层(用数字表示楼层)。
(2)幼儿一个跟着一个单脚跳,从第一层跳到第十层。
(3)幼儿一个跟着一个单双脚交替跳,根据单双数数出相应的动作(单数单脚跳,双数双脚跳)。
(4)幼儿自由选择上述三种方法跳房子。如挑错则重新跳,游戏反复进行。
4、丢房子。
(1)交代游戏方法。幼儿站在房子底线上,将沙包向前投掷,然后单双脚交替跳到沙包所在层前一格,用手拎起沙包并跳出房子。
(2)游戏规则:沙包投出房子外或投到线上则停一次;跳房子时每层只能跳一次,出错停一次游戏。幼儿自由组合,每5人一组,依次轮流投,丢得层数最高出错次数最少的幼儿获胜。
幼儿园跳房子的教案大全(13篇)篇十一
1、学习阅读画面,了解故事的主要内容。
2、在阅读画面的基础上,初步认识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。
幼儿用书人手一册,实物投影仪,相应图片若干。
一、幼儿自己阅读故事《白房子》。
幼儿自主阅读图书,教师提问:故事的名字叫什么?故事里有哪些小动物?看图说说小动物找房子的故事。
二、教师讲述画面内容,幼儿看图文倾听故事。讲到小兔、小猫、小松鼠以及绿房子、黄房子、蓝房子和白房子处,教师手指相应的图片。
三、师幼共同阅读:
提问:
1、冬天来了,小兔、小猫和小松鼠三个动物各自盖了间什么样的房子?
2、有一天,它们外出找食物,回来时发生了什么事?
3、它们是怎样找到自己的房子的?
四:教师引导幼儿观察第一幅画面,尝试自己认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。
五、给图片找家。
六、教师带幼儿边翻书边完整地讲述故事。启发幼儿根据房子边的 “绿房子、黄房子、蓝房子”汉字提示,用彩笔把白房子变成彩色的房子。
幼儿园跳房子的教案大全(13篇)篇十二
1、尝试不同的跳法跳过格子路。
2、引导幼儿遵守游戏规则,一个格子一个格子跳,并跳入格子内。
3、通过游戏,体验健康活动的乐趣。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带。
(一)准备活动:跟着音乐做动作。
师:宝宝们,跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。
(二)看格子图,尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳,并且跳入格子内。
师:这里有这么多彩色格子路,真漂亮,可以怎么跳过去呢?我们来跳跳看。
(三)幼儿讲述自己的跳法,个别幼儿进行示范。
师:你们刚才是怎么跳的?
(四)幼儿自由练习,提醒幼儿遵守游戏规则,并且尝试不同的方法。
师:宝宝们真聪明,想出了那么多的花样,那我们再去试一试吧。
(五)休息、总结,并交代游戏规则。
(六)游戏:小兔拔萝卜。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园跳房子的教案大全(13篇)篇十三
1、知道房子有屋顶、窗户、门,并能用语言表达。
2、能根据小动物们的要求,设计出有趣的房子。
3、发挥想象力和创造力并喜欢创作。
1、和幼儿人数相等的16开白纸、勾线笔。
2、小兔、小松鼠、蝴蝶图片及其声音ppt,电脑、电视机。
1、导入活动,激起幼儿兴趣,引出课题“房子”
师:“小朋友,今天老师带来了几位小客人,我们一起来看看它们是谁?”
幼:“小兔、小松鼠、蝴蝶。”
师:“咦,不知道小动物们到我们班来有什么事?我们一起来问问它们吧。”(师幼一起说:小动物们你们到我们班来有什么事吗?)。
小兔、小松鼠、蝴蝶一起说:“前几天又是刮风又是下雨,我们的房子坏了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?”(愿意)。
师:“刚才,小动物们说要我们做什么呀?”
师:“前几天又是刮风又是下雨,小动物们的房子坏了,没有房子住了,小朋友你们有没有住呢?(有)。
你们住的房子是什么样的呢?除了自己住的房子,你还见过什么样的房子?”
幼:“高高的、矮矮的……”
师:“高高的、矮矮的房子上面是什么?(屋顶)那他们的屋顶有什么不一样呢?”
幼:“尖、圆顶、斜顶。”
师:“房子上还有什么?”
幼:“门和窗户”
师:“你见过什么样子的门和窗户?”
幼:“方、圆、半圆。”
小动物们要我们什么什么样的房子呢?我们来问问它们吧?”(师幼一起说:小动物们,你们都喜欢什么样的房子呢?)。
小兔:“小朋友,你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。”
蝴蝶:“我最喜欢闻香味了,我想有一栋能发出香味的房子。”
小松鼠:“我喜欢到松树上采果子,我想要一座树房子。”
子,小朋友想一想它最喜欢吃什么?”
幼:“蘑菇……”
师:“小松鼠说喜欢……想要什么房子?(树房子)想想树房子是什么样的,应该在哪里的?”
师:“还有蝴蝶呢?它要的是……(发出香味的房子)什么东西会发出香味?”
幼:“花、苹果、香蕉。”
要什么样的房子?”(提醒幼儿注意小动物的要求、房子要有门、窗户、屋顶)。
师:“那好,我们现在就开始为小动物们设计房子吧,看谁设计得最漂亮!”
3、幼儿绘画,教师巡回辅导。(播放音乐)。
4、讨论:你设计的什么房子?
师:“请xxx来说你设计的房子是什么样的?是给哪个小动物设计的房子?有哪些小朋友也为小兔(松鼠、蝴蝶)设计了房子,请把你们设计的房子送给小兔吧!”(上前粘贴图画)。
师:“哪些小朋友是为松鼠设计房子的?设计的是什么房子?”“剩下这些小朋友,你们呢?设计的什么房子?赶快给蝴蝶送过去吧。”
5、结束。
师:“小朋友设计的房子真漂亮,小兔、松鼠、蝴蝶都很喜欢,森林里还有好多小动物听说大家会设计漂亮的房子,也想请你们为他们设计设计房子,我们一起去看看吧。”