通过总结自己的心得体会，我们可以更好地反思和改进自己的行为和决策。这个经历让我明白了坚持不懈和毅力的重要性，只有持之以恒才能取得好的成果。
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇一
随着互联网技术的发展，微课已成为一种新型的教育方式。疫情的到来，更加明确了微课的应用场景。教育部也迅速响应，推出了“延迟开学不延迟学”的微课教学计划。其中，思想政治理论课的微课播放量最高，这也反映出我国大学生对思政课的重视程度。在这个背景下，关于“思政微课的实践心得体会”，就显得尤为重要了。
思政微课不仅能够帮助学生完成课程学习，更加重要的是能够提升学生的能力。首先，思政微课能够帮助学生掌握更为丰富、系统的思想理论知识，加强学生的思想教育。其次，微课在内容上更为精细化，更具针对性，有助于提升学生的自学能力；同时，微课还能够启发学生的综合思维能力，培养学生的创新能力。
第三段：思政微课与传统课堂教学的比较。
尽管思政微课具有多种优势，但其本身也面临着诸多挑战。与传统课堂教学相比，微课缺乏传统教学中的交互环节，可能会让学生产生疲劳感，降低学习效果。此外，微课本身的精细化又带来了内容的压缩，可能会让学生对某些概念理解不足。
第四段：微课教学方法的优化与改进。
为应对微课教学本身所面临的一些困境，我们需要对教学方法进行不断的优化与改进。首先，在微课内容方面，可以针对部分概念加强解释，增强其连贯性。其次，在学生接受微课教学时，可以采用“分段阅读”、“反复听”等策略，提高学生的理解与接受效果。最后，在课堂环节上，教师可以开设微课学习小组，汇聚学生思想，促进学生自主思考。
作为一种新型教育方式，思想政治理论课微课教学还存在着百般发展的可能与潜力。从微课教学的特性出发，思政微课可以做得更加生动、情感化，有助于提高学生的学习兴趣与参与感。此外，在未来，微课教学与传统课堂教学可以更加深度融合，构建全方位的思政课教学体系，为学生的思想道德修养奠定丰厚的基础。
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇二
思政课是大学教育中重要的一门课程，旨在培养学生的思想道德素养和社会责任感。为了更好地实践思政课的教学目标，学校开设了思政课小组实践，旨在通过小组活动帮助学生理解和应用思政课的内容。在实践过程中，我获得了很多宝贵的经验和体会。
二、认识新的学习方式。
在思政课小组实践中，我们采取了小组讨论和研究的学习方式。与传统的课堂教学相比，这种方式更加活跃和互动性更强。通过小组讨论，我们可以充分和其他同学交流和分享自己的想法，学习到不同的观点和见解。此外，小组实践还要求我们在一定时间内完成一些小项目，这对提高我们的学习效率和合作能力非常有帮助。
三、加强思政课内涵的理解。
思政课小组实践使我更深入地理解了思政课的内涵。在小组中讨论和研究的过程中，我发现思政课的内容深入浅出，思想深度丰富。通过研读思政课经典著作和和现实案例分析，我加深了对马克思主义基本原理的理解，了解了中国特色社会主义的基本国情，更加明确了我们作为大学生的责任和使命。思政课不仅仅是一门学科，更是一种人生观和价值观的培养，为我们未来的发展奠定了坚实的基础。
四、培养团队合作精神与实践能力。
思政课小组实践要求我们和其他同学密切合作，共同完成一些小项目。在这个过程中，我们互相帮助，相互配合，相互鼓励，共同克服困难。通过与队友的合作，我深刻体会到团队合作的重要性，并逐渐养成了良好的团队协作能力。在小组实践中，我们不仅需要分工合作，还需要相互学习和倾听，这培养了我们的互助精神和理解能力。
五、思考与个人成长。
整个思政课小组实践过程中，我也不断反思自己的不足之处，并努力改正。我发现自己有时候会在小组讨论中过于主观，不够客观，以及在解决问题时有时缺乏灵活性。通过实践，我认识到了这些问题，并努力去改进自己的不足之处。与此同时，思政课小组实践也为我提供了锻炼个人能力和提高综合素养的机会。在小组实践中，我学会了如何合理安排时间，如何制定学习计划，如何阅读和分析资料，并且通过交流和合作提高了自己的沟通能力和表达能力。
总结。
思政课小组实践是一次非常有收获的经历。通过这次实践，我领略到了思政课的魅力和重要性，加深了自己对马克思主义的理解，培养了团队合作精神和实践能力，并反思自己的不足之处，取得了一定的成长。希望在未来的学习和生活中，能继续发扬思政课小组实践的精神，不断提高自己的思想道德素养和社会责任感。
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇三
思政课是大学生在校期间必修的课程，通过学习思政课可以使学生们更加深入地了解党和国家的方针政策，提高他们的思想道德素质。而小组实践是思政课中很重要的一部分，通过小组实践，学生可以更加深入地学习思政课的内容，增强他们的团队合作能力和实际动手能力。在实践中，我深刻体会到了许多问题，下面我将从课程的设置、组织起草文件、广泛收集信息、团队合作和心得体会五个方面进行总结。
首先，课程的设置非常合理。思政课要设置小组实践是非常必要的，通过实践，可以使学生们更加直观地接触到不同的实际问题，从而更好地理解和运用思政课的内容。而且，小组实践的课程要求学生们分组进行研究和探讨，这样可以促进学生们之间的互动和交流，使他们更加深入地理解和学习思政课的知识内容。
其次，组织起草文件是小组实践过程中非常重要的一个环节。在实践中，我们小组要起草一个文件，这个文件的内容非常多，要涉及到许多知识点。所以，我们小组成员要协调好分工，合理分配任务，确保文件的质量和进度。在起草过程中，我深刻认识到了团队合作的重要性。每个人都要根据自己的特长和兴趣来贡献自己的力量，只有这样才能写出高质量的文件。
第三，广泛收集信息是小组实践中必不可少的一环。我们小组在实践中要面对诸多问题，要学习大量知识。所以，我们要善于收集信息，要积极主动地去寻找和了解相关的实际问题和知识内容。通过广泛收集信息，我们可以更好地了解到当前的社会状况和各种问题的发展趋势，从而在实践中更好地解决问题。
第四，团队合作是小组实践中非常重要的一个环节。在实践中，我们小组成员要相互协作，相互配合，共同努力完成实践任务。而且，我们小组成员要互相鼓励和支持，要善于倾听和沟通。只有这样，我们才能发挥出团队合作的优势，共同推进实践任务的顺利进行。
最后，通过小组实践，我深刻体会到了许多方面的问题。首先，在实践中，我充分感受到了团队合作的力量，只有大家齐心协力，才能取得好的成果。其次，通过实践，我对思政课的内容有了更加深入的理解，我也发现思政课真正的魅力所在。同时，我还意识到了自身的不足，发现了自己的问题和不足之处，从而更加积极地去改正和提高自己。
总之，思政课小组实践是大学生学习思政课的重要环节，通过实践，我深刻体会到了许多问题。在实践中，我从课程的设置、组织起草文件、广泛收集信息、团队合作和收获体会五个方面进行了总结。通过实践，我对思政课的理解更加深入，对团队合作的意义也有了更加深刻的认识。希望在今后的学习生活中，我能够更加积极主动地参与到各种实践中，不断提高自己的实践能力和团队合作能力。
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇四
思政实践课是近年来大学教育中的一项重要课程，它旨在通过课内外的综合性实践活动，帮助学生增强社会责任感和道德素养。近期，我校组织了一次参观活动，让我们走出课堂，深入社会，在实践中感受社会发展和改革开放的伟大历程。本文将结合我参观的一个单位，谈谈我对思政实践课的参观心得体会。
第二段：实地参观。
这次参观我们来到了一家国有企业，这是一家从事电子设备研发和生产的公司。当我们步入这家企业时，我们首先被热火朝天的工作场景所吸引，整洁明亮的车间，无数工作人员忙碌的身影，给我们留下了深刻的印象。通过导员的讲解，我们了解到这家企业是通过技术创新和产品研发打破了国内外行业的垄断，取得了巨大的发展成就。在参观中，我们还和企业员工进行了交流，他们分享了他们对工作的理解和对生活的热爱，这让我深感一个企业的强大并不仅仅来自于技术和资本，更来自于每一位员工用心和执着的辛勤付出。
第三段：思考与启示。
通过这次参观，我深刻地认识到了一个国家或地区的发展离不开实体经济的支撑，离不开每一个工人的辛勤努力。而在参观中，我也看到了劳动者们再朴素和辛苦的工作背后蕴含着无尽的智慧和创造力。作为大学生，我时常听闻如何创业，如何去追逐高薪，但是这次参观让我明白了对于一个国家来说，创业和追求高薪只是一个侧面，强大的国家离不开每个人的付出和实力。作为青年学子，我们应该树立正确的价值观，肩负起国家的发展责任，为实体经济和国家的繁荣贡献自己的力量。
第四段：加强理论学习。
这次参观也给了我一个机会，让我对课堂上学到的知识能够更加贴近实际，更加深入地认识到理论与实践的关系。通过参观，我不仅能够将课本知识与现实情况相结合，而且还能够加深对一些经济、管理等方面的理论的理解和认识。在这个过程中，我不仅可以在实践中检验自己的学习和应用能力，还能够加强对理论知识的记忆和理解，从而更好地服务于未来的学习和发展。
第五段：实践的意义与价值。
思政实践课参观活动是大学生思想政治教育的有益补充和延伸，它能够让我们学会走出象牙塔，走到社会中去，亲身感受并思考社会的发展和面临的问题。参观实践不仅能够为我们提供实际的经验，更能够加深对一些理论知识的理解和认识。这对于我们的综合素质提升尤为重要，能够增强我们的社会责任感、团队合作能力和创新思维，培养我们探索现实问题的能力，为我们未来的发展提供更加坚实的基础。
总结：
通过这次参观，我真正意识到了思政实践课对于大学生全面发展的重要性。思政实践课不仅是课堂教学的延伸，更是让我们学会关注社会、思考问题和贡献社会的机会。只有跳出书本、走入社会，我们才能更好地与真实的世界接触，增长见识、提高能力。希望这次参观经历能够成为我在大学期间的重要收获，让我更加珍惜现在的学习时光，为未来的发展做好充分的准备。
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇五
5月12日我们学校迎来了全国著名教育专家鲍校长一行，非常幸运地再次听到鲍校长的英语阅读课。每次听鲍校长的课都使我耳目一新，受益匪浅。
对于我们英语老师来说，英语阅读教学，本来就是件难事，针对小学生，就是难上加难。
英语阅读教学基本可分为三个部分：读前活动（pre—reading），阅读中活动（while—reading），读后活动（post—reading）。在鲍校精彩的英语课中，我见证了课堂艺术的魅力。整节课堂，诙谐有趣，引人入胜，课堂笑声不断。鲍校长上的课是seasons。通过和学生谈论天气引入课题，而且贴近学生生活，真实自然语境的创设充分调动起学生参与的积极性和参与热情，使学生畅所欲言。在教学中，通过情景创设引导学生学习语言，通过师生信息交流、多媒体设备的辅助，在此环境中学生利用了各种工具和信息资源，来达到自己的学习目标。鲍校长在课堂教学过程的整体作用是协调、促进和指导。整一节课创造了一种积极宽松的气氛让学生得以充分调动、充分发挥，使学生感受到自信、充实、体验到学习的乐趣，并且完成了阅读教学目标。
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思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇六
现在的书籍越来越多，面对如此庞大的书籍，我们不可能每一本都去认真阅读，因而选择合适的阅读方式变得越来越重要。我们将以《钢铁是怎样炼成的》为例，来探讨怎样引导学生阅读名著。
《钢铁是怎样炼成的》是俄国世界文坛上的经典著作,是一部励志作品.，作者是奥斯洛洛夫斯基，是坚强的战士。有这么一个年轻人，他少年时就参加革命，拿枪和敌人殊死作战，留下满身伤痕。战争结束后，他拼命工作至全身瘫痪、双目失明。因此，他曾失望地想过自杀，但终于凭借顽强的意志，克服了常人难以想象的困难，花三年时间写出这本长篇小说，证明了自己生命的价值。这就是苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基的经历，也是小说的主人公保尔・柯察金的.经历。这本书，几乎可以看作是作家的自传。
面对这样一本厚重的书，全篇仔细阅读是十分浪费时间的事情，这时我们可以引导学生使用选择性阅读的方式，来完成这部名著的阅读。我们可以从目的、兴趣、问题等方面引导学生加以选择。在选择性阅读中，目录是一个很好地帮手，要引导学生学会使用目录，快速找出自己需要的内容和问题。
从不同的目的引导学生选择不同的内容进行精细阅读。例如《钢铁是怎样炼成的》是课标要求必读的名著之一，学生要与课内学习沟通衔接，目的就是了解文章的大致内容、理解保尔的精神。因而就要关注与课内关联度较高的内容，这时我们可以从目录入手，学生在了解大致内容后，选择课内的重点人物保尔，通过仔细阅读研究保尔这个人物，了解整本书的线索和精神，感受主题，重点记忆重要情节，悲惨童年、参军入伍、负伤、实名、最终战胜自己、创作成书。如果目的是了解战争的残酷，则可以重点阅读第六章《驰骋疆场》，略读其他部分。如果想要感受主人公坚毅的精神，则可以直接从第二部分开始阅读，略过第一部分等。如果目的是写读后感，则从前言以及最后两章保尔最不屈之处入手，仔细阅读，完成阅读任务。
此外，还可以引导学生从兴趣入手，不同的学生对不同的内容感兴趣。例如有的学生对战争非常感兴趣，可以从第二部分参军开始仔细阅读；有的学生对爱情感兴趣，就可以重点研究保尔与冬妮娅、丽达、达雅之间发生的事情；有的学生对保尔的精神所叹服，则可以重点阅读最后两章，保尔战胜病魔以及开始新生活的经历。选择不同的问题阅读的重点也不相同。例如关注童年问题，就可以重点研究保尔的童年对他日后生活的影响；如果关注保尔的勇气，就从第二部分参军后开始认真阅读；如果要研究作者的写作方向，则可以根据这部作品是作者自传来研究主人公保尔的经历；如果想要了解共产主义、共产人士的革命等问题，则重点关注作品中的共产人物，例如朱赫来等。
但是选择性阅读的前提是需要学生了解大致内容，在看书前经过深切思考，有明确的目的或方向，才能高效率完成阅读。
总之，选择性阅读是一种目的性很强的阅读方式，在阅读之前学生必须有所思考，从自己感兴趣的方向入手阅读，有所取舍。
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇七
近年来，随着社会的快速发展和高等教育的改革，思想政治理论课成为大学教育的重要组成部分。为了更好地贯彻落实党的教育方针，提高青年学生的思想道德水平，各高校纷纷开展思政课实践考察。这次的思政课实践考察使我深刻认识到了思政课的重要性和交流学习的价值，并为我今后的学习生活指明了方向。
思政课实践考察让我明白到，思政课对于大学生是至关重要的。它不仅是我们学习其他学科的基础，更是塑造我们思想品格的重要课程。在实践中，我看到了许多优秀的思政课教师，他们既是知识的传授者，又是良师益友。他们以智慧和热情引导我们思考人生的意义和社会问题，激发我们对于理想信念的追求。在他们的引导下，我对于社会主义核心价值观有了更深刻的理解，并从中找到了自己的价值追求。
此次实践考察的过程中，我还深刻感受到思政课的特点和意义。思政课是一门理论课程，强调思想性、理论性和观念性。通过学习思政课，我们能够获取丰富的理论知识，培养正确的世界观、人生观和价值观。这些理论知识和正确的观念能够引导我们在实践中正确把握问题、作出正确的决策，并担当起时代赋予我们的责任和义务。正是思政课的这种特点和意义，使我在接下来的实践活动中更加深入地思考问题，增强了我在实践中的责任感和使命感。
思政课实践考察对于加强学生交流学习也起到了重要的推动作用。在实践中，我结识了许多来自不同专业和学校的同学，共同参与思政课实践活动。在小组讨论和互动交流中，我们分享了自己对于思政课的感悟和理解，探讨了社会问题的根源和解决路径。通过交流学习，我发现学习的乐趣和价值，从他人的角度看待问题，并通过思考和反思不断完善自己的观点和知识体系。这种交流学习不仅丰富了我的知识和思维，更加深了我对于思政课的认识和理解。
最后，思政课实践考察还为我今后的学习生活指明了方向。通过参与实践活动，我认识到学习不仅仅是为了应付考试和取得好成绩，更重要的是培养素质、提升能力，为社会的发展做出贡献。以往我对于学习的动力主要来自于功利性的因素，如应付考试、找工作等，而此次实践活动让我认识到学习的本质是为了自身的成长和社会进步作出贡献。今后我将更加注重对于思政课的学习，认真参与实践活动，充实自己的知识体系，培养正确的世界观、人生观和价值观，不断提升自我素质，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
综上所述，思政课实践考察为我提供了一个深入了解思政课的机会，让我认识到思政课对于大学生的重要性和学习的价值。通过实践活动，我深刻感受到了思政课的特点和意义，加强了学生之间的交流学习，同时也为我今后的学习生活指明了方向。我相信，在今后的学习生活中，我将更加注重思政课的学习，努力培养正确的世界观、人生观和价值观，为实现中国的伟大复兴贡献自己的力量。
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇八
随着新冠疫情在全球的蔓延，人们的生活和学习都受到了很大的影响。作为一名大学生，我们在这个特殊的时期也参与到了疫情的防控中来。作为一门开设在思政实践课中的内容，防疫也成为了我们必须学习和实践的主题之一。在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，疫情防控是一项系统工程。疫情传播的途径多样，仅依靠个人的自我防护是远远不够的。我们需要建立起一个完整的防控系统，从个人防护到社区卫生，再到全国范围内的策略制定，每一个环节都是至关重要的。关键是要形成一个合力，每一个人都要认识到自己的责任和义务，积极参与到防控工作中来。
其次，在防疫工作中，合理的防护措施是必不可少的。我们在日常生活中要根据实际情况做好个人防护，尽量避免前往人群聚集的场所。出门戴口罩、勤洗手，这些简单的措施已经成为了每个人生活的一部分。此外，我们还要加强室内空气的流通，保持室内空气的新鲜和干净，避免交叉感染。这些防护措施的正确使用，可以大大减少疫情传播的风险。
再次，科学的信息获取和宣传教育是非常重要的。在疫情防控期间，我们要保持对疫情的关注，并及时了解到最新的科学研究进展和政策要求。同时，我们也要拒绝谣言和虚假信息，避免恐慌和盲目行动。准确的信息和合理的知识宣传，可以帮助我们更好地面对疫情，做出正确的决策和行动。
最后，疫情防控不仅是一场世界范围的危机，也是对我们个人品质的考验。在这个特殊的时期，我们需要保持积极向上的心态，并主动参与到志愿服务中来。无论是为社区老人购物，还是参与社区巡查，每一个小小的举动都展现了我们的社会责任和风险意识。我们要将个人的利益放在整个社会的健康和安全之上，为共同战胜疫情贡献自己的力量。
总之，在思政实践课中的防疫心得体会中，我学到了很多宝贵的经验和知识。在未来的日子里，我将继续努力学习和实践，加强自身的防护和宣传教育能力，为更好地应对疫情做好准备。同时，我也相信，在政府和人民的共同努力下，我们一定能够战胜疫情，迎来更加美好的未来。让我们一起加油，共同抗击疫情！
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇九
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。”我们学校是一个书香校园，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园。本学期，我班坚持进行了一系列的读书活动。
首先，我动员全班学生积极投入到读书活动中去，鼓励学生踊跃地参加。
班级读书开始领着读，慢慢放手读，后来各人自己读。我们沿用二年级的班级图书角建设，一部分来自班级集体购买，一部分来自学生的旧书交换，还有一部分来自学生自愿捐出。通过这些形式，丰富图书角的图书。
读书内容经过精挑细选，各领域的书籍都有。我们的图书结合本册教材，推荐学生阅读配套或类似的图书。这样既扩大阅读量，又可以帮助理解文本，响应我们语文课程改革与整合，提倡群文阅读。
读书的展示从开始不会到不敢，到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了让班级学生有更多更丰富的书读，我建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一到两本好书，放到班级的图书角，班级里每位学生都积极向班级里献出各种各样的书籍。项舒婷同学虽然成绩不是很好，但是很爱看书，还主动提出担任班级的图书管理员，认真做好图书的发放工作，每天整理好图书架上的书。现书架上的书已经超过100多本。同学们利用周三、周五的午间时间，进行好书交换看的活动，组织学生认真阅读由学生自己带来的读本，保证了学生读书的时间。在教室开辟了“好书推荐”栏目，及时更新，如阅读快递、优秀读后感、优秀作文等，本学期我们班已经结合阅读和习作编制了三本作文成长集：《我最熟悉的人》、《我的课余生活》、《童话故事集》；我们的教室外墙还展出了一期以动物为主题的作品。既给学生提供了一个学习交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能的舞台。建立和完善了班级图书馆。通过课内阅读和课外阅读的有机结合，营造书香班级，让好书陪伴学生、滋润学生的童年。
其次，在指导学生课外阅读的过程中，我们尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化；同时举办各种形式的活动，激发学生的读书热情，促进学生自发地获取知识，在学习知识的同时，提高自己的能力。
同时我们开展师生共读。从时间上来说，学校给我们每月设立三节节阅读指导课，不定时进行阅读交流，师生共读并相机进行指导或交流。从指导内容上来说，着重引导学生进行课外阅读、绘本共读，进行朗读练习和讲故事训练等。教给学生了解主要内容，体会思想感情的方法，有时进行片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解；组织学生选择适合自己特点的文章（或书籍），进行感情朗读或复述训练，也可以进行讲故事比赛或读书心得交流。平时，我除阅读规定的儿童必读书目外，还要阅读教师必读书目并做好读书笔记，促进师生共读，从而达到教学相长的目的。
亲子共读也是促进孩子阅读的好方法。家庭对学生的影响是巨大的。一个多学期来，少部分家长能按我竭力向他们推介小学生课外读物，与孩子一起买书，一起看课外书，要求孩子在节假日多看名家经典，并相应的做一做读书笔记。通过“家长会”的形式交流孩子读书的方法与看法，鼓励家庭建立“亲子小书房”，可以感受到一部分家长正在逐步督促孩子养成良好的阅读习惯，努力创设良好的家庭读书气氛，激发学生的读书兴趣。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，天地大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。激发学生阅读的积极性。通过学生大量的阅读，学生会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。
的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。
在我的指导和建议下，我班同学们的读书热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说读书给他们的生活带来了新鲜的空气，知识的享受。我相信只要班级的阅读活动持续开展，同学们定能收获更为丰富的心灵果实。
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇十
20__年3月9日，教育部社科司发出关于组织“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”的通知，马克思主义学院积极响应，认真部署，要求所有教师以及全体同学都要在这一时间段通过各种形式收看直播或事后通过收看录播回放的形式收看此次思政大课，同时马克思主义学院每位教师都组织了学生在线讨论、布置谈收获和体会或要求学生写观后感等拓展性教学形式以增强这次收看的时效性。根据学生在线发言和提交相关作业等情况估算，超过百分之九十的学生参加了此次思政大课学习，任课教师组织认真到位，开展的学生在线讨论和观后感写作活动效果尤其突出。
中国青年之责任与担当：有一分热发一分光。尽自己所能为此次疫情抗争做贡献。疫情还未褪去，它与我们而言是一次考验，是国家治理能力与治理体系现代化的大考，是党组织与人民群众的大考。我们定将团结一致，众志成城，成功取得胜利。没有一场战争是靠一个人能打赢的，责任从来不是一个甜美的字眼，而我们青少年也不能拿别人的“负重前行”，为自己的“岁月静好”买单。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。
一方有难，八方支援。疫情当前，海外也发生严重的疫情传播，许多国家向中国伸出援手，雪中送炭。病毒没有国籍，同样会在其他国家传播。布鲁斯·艾尔沃德郑重建议：“并非每个有疫情的城市都要封城，但是需要采用有效做法筑起第二道防线，以防疫情向那些公共卫生系统较为薄弱的国家传播。其中日本，也面临着超级严重的传播，如今确诊人数也在不断上升，但是日本选择让日本境内确诊者不分国籍公费治疗，同时民间向中国捐赠了120万只口罩，民间也自发积极的为中国募捐。前些日子，有大批犹太人在哭墙为中国祈祷，他们祈祷中国尽早脱离被疫情折磨的灾难，真的很让人感动，让人泪目。
话说回来，疫情当前，病毒无国界，置身事外、置之不理、“闭关锁国”是万万行不通的，世界各国应该遵循人类命运共同体的原则，团结一心，共同抗“疫”打一场全球最漂亮的大战，共同助力让这次疫情尽早过去，还给世界一个美好的明天，这才是的方法!
让我们共同为武汉加油!为中国加油!为世界加油!风雨之后必定是彩虹，我相信一切都会好起来的!
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇十一
阅读是一种获取知识、开拓视野、培养情感与思考能力的重要途径。然而，在现代社会的快节奏生活中，大多数人往往只有零散的时间去阅读，很难集中精力深入地阅读一本书。因此，我决定采取一种方法，即通过实践阅读分享的形式，将所读之书与他人进行分享，这样不仅能够加深对书本的理解和吸收，还可以与他人共同探讨与交流。以下是我在实践阅读分享中的一些心得体会。
首先，在实践阅读分享中，我发现分享的过程本身就是对书本内容的再一次理解和消化。通过将书中的观点、故事和情感与他人分享，我不仅需要将书本中的内容归纳整理，还需要加以阐释和总结，从而更好地传达给他人。这个过程迫使我思考书中所表达的意义和观点，将自己的理解重新组织成语言，从而更好地理解书本中的思想。
其次，在与他人的交流中，我意识到不同的人对书本的理解和感受可能会有所差异。每个人都有自己的生活经历、价值观和思考方式，这使得每个人对同一本书有不同的感受和体会。在与他人分享中，我能够听到他们对书中内容的不同解读和看法，这扩宽了我的视野，并且可以更全面地理解和看待书本中的问题。
第三，通过实践阅读分享，我发现分享能够给自己带来满足感和成就感。当我看到他人因为我的分享而受到启发和思考时，我会感到一种成就感，这种成就感进一步鼓励我继续深入阅读和分享。与此同时，分享还可以促进我与他人之间的交流和建立更多的人际关系，这使我感到满足和充实。
第四，实践阅读分享也增强了我自身的表达和沟通能力。在与他人分享的过程中，我需要用语言将自己的想法和感受传达给他人，这要求我提升自己的表达和沟通能力。通过不断的实践，我发现自己在分享的过程中变得更加自信和清晰地表达自己的观点，这有助于我在其他场合和领域的交流和表达。
最后，实践阅读分享也推动了我对更多领域的学习和思考。在与他人的交流中，我不仅可以从别人的分享中汲取知识，还能够找到新的问题和思考方向。这些问题和思考方向可以进一步推动我去阅读更多不同领域的书籍，并在分享中与他人交流。这种积极的循环反馈使我在不断学习和思考的过程中实现了自我成长和提升。
综上所述，通过实践阅读分享，我不仅加深了对书本的理解和吸收，还拓宽了视野和思维，增强了表达和沟通能力，并促进了自我成长和提升。因此，我将继续坚持实践阅读分享的方式，将所读之书与他人分享，与他人共同成长。
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇十二
随着社会的发展和信息量的爆炸增长，阅读已经成为了我们学习、娱乐和提升自己的重要方式之一。而实践阅读分享则是在阅读的基础上，通过分享与他人交流，让我们对自己所读的内容有更深入的理解，同时也能从别人的分享中获益，拓宽自己的知识面。我个人有着多年的阅读分享经验，下面我将从收获与提升、交流与合作、启发与思考，三个方面来阐述我对实践阅读分享的心得体会。
首先，实践阅读分享让我获益良多，提升了自己的知识和能力。通过与他人分享阅读的心得，我不仅可以学到其他人的观点和看法，还能够了解到新的书籍推荐和各种有趣的知识。每次参与阅读分享活动后，我常常感到受益匪浅。通过听取他人的分享，我能够从中发现很多自己之前忽视或不了解的点，并通过这些新的认识来完善自己的知识结构。此外，和他人进行交流，互相吸收优点并进行碰撞，进一步提升了我分析问题和表达观点的能力。
其次，实践阅读分享不仅仅是个人经验的积累，更是一种交流与合作的机会。在分享的过程中，我们不仅可以表达自己的观点和收获，还可以与他人进行深入的讨论和交流。这样的交流与合作，不仅能够让我们更好地理解和接纳他人的观点，还能促进思想的碰撞和进一步的思考。在分享活动中，我常常会听到一些有趣的观点和颠覆性的思考方式。这让我意识到，不同的人对待同一个问题可以有完全不同的视角，也让我更加认识到了开放和包容的重要性。通过与他人的合作和共享，我更加意识到，专注于自己的收获和成长是狭隘的，只有与他人分享，才能汇集更多智慧，形成更广泛的视野。
最后，实践阅读分享给我带来了很多启发和思考。通过与他人分享，我能够从其他人的经历与教训中吸取经验，同时也能够解决自己在阅读过程中的困惑与难题。通过与他人分享的过程，我也反思自己的思维方式和表达方式，提高自己的沟通和表达能力。而在听取他人的分享中，我也会思考分享者所传递的信息和观点，并尝试将其应用到自己的生活和工作中。这样的思考和启发不仅可以提升我的综合能力，还能够帮助我更好地理解和思考阅读中的问题与挑战。
总之，实践阅读分享是一种非常有益的学习方式和方法。在个人阅读的基础上，通过与他人分享心得和交流观点，我们能够凝练出更深入的理解，开阔自己的思维和眼界。通过与他人的交流与合作，我们能够获得更广阔的知识和信息，形成更全面的思考方式。同时，这样的实践也能够带给我们启发和思考，提高自己的沟通和表达能力。在未来的学习和工作中，我会继续坚持实践阅读分享的方式，不断提升自己的能力和思维水平。
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇十三
作为一个喜欢阅读的人，我对读书有着深刻的理解和实践。在我读书的过程中，我通过自己的实践收获了很多心得体会，并认为这些经验可以为其他爱书人提供一些帮助，在此与大家分享。
一、选择适合自己的阅读材料。
阅读并不是一成不变的，每个人都有自己喜欢的类型，例如小说、散文、科技、心理学等等。而选择适合自己的阅读材料是提高阅读效率的重要一环。在选择阅读材料的时候，我会从自己的兴趣出发，选取一些深入浅出的书籍，并不断寻找好的阅读资源。
二、深度阅读加注。
为了更好地理解所读材料，我会使用笔记本或者随身笔记软件将本书的关键点记下来，并用自己的话进行归纳分类。记笔记是一个相对较繁琐的过程，但是通过此过程，我可以更好地理解阅读内容，更好地吸收知识。
三、多角度理解书籍内容。
在阅读的过程中，多方面的思考并深入下去是我一贯的做法。例如，在阅读科技书籍时，我会进行实践检验，更好地理解书籍内容。在阅读文学作品时，我会进行思想深化，并思考作者想要表达的含义，以此更好地理解故事。对于一些主题思想比较抽象的文学作品，我还会请教专家，与人交流并理解故事内涵。
阅读后的延伸和实践是提高阅读能力的重要环节。例如，在阅读心理学、经济学等书籍后，我会将所学知识整合起来，并尝试将学到的东西付诸实践，比如在工作中尝试新的思路和方法。
五、分享见解，扩大阅读圈子。
作为一个读书人，我认为分享阅读见解是一个相对重要的过程。通过与朋友们分享书籍，并一起扩大阅读圈子，让我们一起从不同的角度来看待和理解某个主题思想。阅读不应是孤身一人，通过分享和交流，我们可以获得更多的阅读欢乐。
总的来说，阅读是一个持续不断地提高和发展的过程，我们需要不断完善自己，增强阅读能力和理解力。通过阅读，不仅可以获得知识和了解事物，也可以发现自己内心深处的情感和思想。适度的阅读并不断实践，将赋予我们快乐和成长。
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇十四
阅读是人类一项非常重要的活动，尤其在现代社会中，你接触到的信息越来越多，无论是工作上还是生活中，阅读的能力与技巧都是非常关键的。而我在阅读的实践过程中，也有了一些心得体会，现在分享给大家。
第一段：阅读的意义及必要性。
阅读是获取知识的一种主要途径，可以扩大我们的视野，增长我们的知识，提高我们的思维能力。除了学习和研究，阅读还可以帮助我们放松心情，提高情感修养。在现代社会中，彻底放弃阅读的人将会被淘汰，因此阅读的意义和必要性是不言而喻的。
第二段：阅读的技巧与方法。
在阅读的过程中，一定要注意阅读的技巧和方法。比如，要注意阅读的速度和节奏，要善于使用阅读工具和辅助设备，比如书签和闪光笔等。同时，还要具备分析、理解、推断、评价和判断的能力，能够在阅读时做到主动思考、积极思考，这样才能更好的吸收和运用阅读所得到的信息。
第三段：阅读的习惯与时间规划。
建立正确的阅读习惯和时间规划对于提升阅读水平也是非常重要的。每天要有固定的阅读时间，并按照自己的需要选择书籍和材料，根据自己的阅读速度和目的来合理安排阅读进度。此外，还要培养阅读的兴趣，激发好奇心和求知欲，这样才能持久地保持阅读的能力和兴趣。
第四段：阅读的心态与态度。
在阅读过程中，心态和态度也非常关键。必须要有一种积极的、主动的、开放的心态，观点独立、审慎思考。带着耐心和兴趣的态度阅读，用心去领悟、品味和感受，才能真正领悟到阅读所带来的关于生活和识别的真谛，才能获得阅读所带来的心灵享受和满足。
第五段：阅读的作用和价值。
阅读的价值和作用是多方面的。在学习和工作上可以扩大知识量和视野广度，帮助我们更好地适应社会，做好工作，提高自身素质；在个人发展和兴趣爱好上可以提高文化素养和情感修养，激发人的智慧和灵性，同时还可以培养出耐力和毅力，提升自己的思考与判断能力。总而言之，阅读让人成为灵巧的思考者，坚韧的追求者，开拓的探索者，是一项价值得到认可和肯定的活动。
以上就是我对阅读实践的心得体会。当然，每个人的情况和经历都是不同的，总的来说，通过阅读提高个人的视野和认知，为生活和未来的发展奠定更加坚实的基础。希望大家在阅读实践中不断提升自己的阅读能力和水平。
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇十五
思政实践是高校教育中一门重要的课程，旨在培养学生的理论素养和社会责任感。在红军长征途中，红军战士们通过实践和思考，积累了许多宝贵的心得体会。本文将从红军的忠诚、勇敢、团结、文化传承和对待失败的态度五个方面展开讨论，探讨思政实践红军心得体会。
第一段，谈红军的忠诚。红军是为了实现共产主义的理想而奋斗的。他们忠于党的领导，忠于革命事业，忠于人民。红军中的每个战士都以忠诚作为自己行动的准则，时刻牢记自己的初心和使命。这种忠诚不仅体现在对领导的绝对服从上，也体现在对战友和人民的无私奉献上。红军的忠诚精神鼓舞着他们在艰苦困苦的长征途中始终坚守信仰，不动摇，为实现共产主义的社会理想而挺身而战。
第二段，谈红军的勇敢。红军在长征途中面临着无数的困难和危险，但他们并没有因此丧失勇气，相反，他们更加勇敢坚定地面对困境。红军敢于冲锋陷阵，敢于与敌人展开激烈战斗，敢于斗争到底。勇气是红军战士们具备的基本素质，也是他们取得胜利的重要保障。红军的勇敢让我们懂得，只有勇敢地面对困难和挑战，才能不断超越自我，不断进步。
第三段，谈红军的团结。红军充分意识到集体力量的重要性，他们团结一心，无私奉献，共同面对艰难险阻。红军的团结精神让“一支队伍的力量是我们，而不是任何个人”的理念深入人心。红军始终牢记共产主义的根本目标，放弃个人私利，保持团结的力量。团结让红军在面对种种困难时保持了强大的战斗力，让他们始终心如一体、众志成城。
第四段，谈红军对中国优秀文化的传承。红军在长征途中严格要求自己修身养性，注重对中国优秀传统文化的学习和传承。红军将马克思主义与中国传统文化相结合，深入探讨并贯彻实践，使得中国传统文化的精髓与共产主义思想的优越性相得益彰。红军对传统文化的尊重和包容，让我们认识到传统文化是民族精神和国家发展的重要支撑，也为当代大学生弘扬中华文化提供了启示。
第五段，谈红军对待失败的态度。红军在长征途中经历了多次失败，但他们从失败中吸取教训，勇敢面对，再接再励。红军把失败看作是成功的前提，不畏艰难险阻，不屈不挠，始终保持乐观向前的精神状态。红军的失败教会了我们，失败并不可怕，关键是要从失败中汲取经验，不断完善自己，为最终成功奠定坚实的基础。
总之，红军的思政实践心得体会是我们今天思政教育中的宝贵财富。红军的忠诚、勇敢、团结、文化传承和对待失败的态度为我们树立了正确的世界观、价值观和人生观。我们要继承红军的精神，传承红军的理念，在思政实践中深入思考，不断完善自己，为实现中国梦贡献自己的力量。
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇十六
20xx年的寒假政冶学习结束了，我自觉受益匪浅，感触至深。在此谈谈自己的感受。
教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
从有经验的老师身上，我学到很多东西。不论是课堂管理或是学生问题解决都对我有很大的帮助。我会虚心向他们学习，也会努力总结自己的教学。上好自己的每一堂课，做个名副其实的优秀人民教师。
“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生;其次，爱就不能放弃，假如你放弃一位学生，对整个社会来说，只有千分之几，对一个班来说只有百分之几，可是对一个家庭来说却是百分之百，对一个家庭来说是百分之百的毁灭，所以，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的孩子，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友。我们不能整天只活在抱怨中，有的抱怨学生基础差，有的抱怨学校条件差等。如吴一凡教师说的，当你不能改变环境，你就适应环境;当你不能改变别人，你就改变自己;当你不能改变事情，你就改变看法。爱，是教育的源泉，是教育的核心。近二十年的教育工作，我一直努力走进孩子们的`世界，去感受他们的学习与生活，了解他们的优点与不足，用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个孩子，呵护他们健康成长。
总之，这次寒假学习培训，体现了学校领导对我们教师的关心，也体现了学校对教学工作的不断改进与完善。经过这次培训，大大激发了新老教师的工作热学生寒假生活计划小学生寒假计划中学生寒假计划大学生寒假计划寒假实践总结寒假生活总结情，我相信每位教师都从中学习了许多宝贵的经验，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己的教学水平，向经验丰富的老师不断学习。
现在大家知道寒假政治学习心得体会的内容了吧!希望大家可以好好利用!
思政实践课阅读心得（优秀17篇）篇十七
经过几周的努力，我们组完成了对“物价上涨”的调查实践活动。通过实践，我们小组收获颇丰，同时解了“物价上涨”的缘由，提出了相应的提案。
我们讨论的“物价上涨”的问题，也是政府“两会”所关心的问题，面对这个严峻的问题，政府也出台了很多宏观调控手段，进行调整。在此，我经实践活动和根据政府的一些宏观调控手段，提出我们实践的调查结果和提案。
在西乡塘市场的调查采访中，一名打工的专职钟点阿姨反映到：“去菜市场逛一圈，竟然很难看到1元/斤以下的菜。有些当季菜，比如苋菜，都是4、5元一斤。”自称“原本不太在乎钱”的白领最近也体会到了食品价格上涨的压力。她在博客里抱怨:“茄子8元一斤，散养母鸡20元一斤，买两只鸡花了200元。现在花钱都觉得肉疼。”
除蔬菜外，包括水果、粮油在内的其他食品也出现不同程度的价格上涨。继“房奴”出现后，最近，网络上甚至出现了自称吃不起蔬菜、水果的“菜奴”、“果奴”。有人反映，杂粮涨价比之蔬菜更为“凶猛”：“去年绿豆3元/斤，今年已经卖到11元/斤。前两天，家门口的超市还卖断货了。”
在网络调查，中国36个大中城市重点测的食用农产品价格比前上涨0.3%，是连续第6周上涨，网民们纷纷发贴诉说物价上涨之害，城里人说物价涨了坑了城市居民，富了农村群众;农村人说物价涨了，种啥养啥都赔本，物价上涨不只伤害了农村群众，伤害了城市居民，物价上涨严重伤害的是政府的公信力，粮价涨了，粮农未曾得到多少实惠，肉价回升了，猪农也未尝到甜头，蒜价涨了，蒜农依旧未实现增收。这就是物价上涨下农村的真实情况。