作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
找朋友教案重难点 找朋友教案大班数学篇一
1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。
教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？
（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？
2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？
（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？
（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？
3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？
（3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。
教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？
（4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。
4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。
（1）师幼戴上头饰一起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。
（2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。
（3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？
（4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。
引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。
找朋友教案重难点 找朋友教案大班数学篇二
一、设置情境导入
师：小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！看看今天会发生什么好玩的事情呢！出发吧！
二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受
1、幼儿自由安静的聆听音乐。
2、教师请幼儿说说听完后的感受
师：你觉得音乐里有谁？
三、引导幼儿分段理解音乐
1、幼儿欣赏第一段
出示小猫图片，师：看看谁来找朋友了。
出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏
师：看！它来了。
引导幼儿表现音乐
师：让我们一起来学学吧！
2、幼儿欣赏第二段
小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。我们一起来听听！你觉得小猫会怎么做呢？幼儿自由讨论。
出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏
引导幼儿表现音乐
师：让我们一起来学学吧！
3、幼儿欣赏第三段
小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！让我们一起来看看吧！
出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏
引导幼儿表现音乐
师：让我们一起来学学吧！
4、幼儿随音乐完整表现一遍。
四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。
1、师：这首音乐听出来有出来有几段？哪两段是一样的？哪一段不一样？
2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。
五、引导幼儿创编前奏音乐动作
师：我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!你觉得小猫会做什么？我们一起跟音乐做一做。
六、幼儿完整听音乐表演
是：现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。
七、分角色表演
1、讲解规则
师：现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。（游戏两遍）
八、活动延伸
师：小朋友玩得开心吗？我们一起再去其他地方找朋友吧。（郊游）
找朋友教案重难点 找朋友教案大班数学篇三
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》、课件。
一、开始部分
1、谈话导入
师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）
师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
二、进行部分
1、学习歌曲《找朋友》
播放音乐：《找朋友》
师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）
师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）
师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分
教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？
找朋友教案重难点 找朋友教案大班数学篇四
1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
1、播放音乐《找朋友》
2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳 。
一、导入：
1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。提问：
（1）这首歌叫什么名字？
（2）你们有没有好朋友？
（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？
（拍手、拥抱、亲、握手）
2、 出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎
二、找一找，认一认
1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友
※教师提问※
（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）
（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）
（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物） ※教师小结※
大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
2、请幼儿说出大树在生长过程中所需的朋友。
※教师提问※
（1）大树的根是长在什么地方的？（出示土壤）
（2）大树口渴了要喝什么？（出示水）
（3）大树还需要一种光照射这样大树不会生病而且还能补充营养小朋友猜一猜？（阳光）
（4）有一种物体大树和人类一样离不开它，这个物体是摸不着开不见的，每天都围绕在我们的身边你们知道是什么？（教师提示作呼吸样）（空气）
※教师小结※
哎呀！大树和我们人类像不像，每天要喝水，呼吸新鲜空气，每天要吸收土壤里的养分，这些好朋友大树可一个离不开啊！
三、看一看，做一做，玩一玩
1、小朋友们，除了树木我们身边的许多事物都有好朋友，下来大家 观看幻灯片找找图上事物的朋友吧，看谁找得既快又准。
2 游戏活动《找朋友》——组织班级学生参与，在游戏中深化认识。 游戏安排：（1）小朋友们每人画一个自己熟悉的事物，
（2）幼儿边唱边跳，按老师要求找出这个事物的好朋 友。
四、总结
大树有很多朋友，大树又是我们人类的好朋友。夏天的时候我们可以在大树下乘凉，秋天的时候可以吃到一些大树上的果子，大树真好啊！你们愿意和大树做朋友吗？（愿意）嗯，你们不仅要和大树做朋友，还要学会保护大树，不让人们伤害他！好不好？（好）
五、结束语
请小朋友为自己找个好朋友，一起来跳舞吧（放歌）
找朋友教案重难点 找朋友教案大班数学篇五
找朋友
1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。
2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。
3、理解对应配对关系。
4、体会与同伴游戏的乐趣。
1、与幼儿生活经验有关的相关物品。
2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人
一：找我的朋友
1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论。
有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。
2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。
二：为物品找朋友
1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处。
2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。
3、找出汽车大树共同的朋友。
三：发散性思维训练：
本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题：谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。
对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。
找朋友教案重难点 找朋友教案大班数学篇六
1、了解歇后语。
2、丰富幼儿的想像，提高幼儿的口语表达能力。
几组歇后语的图片。
1、出示歇后语图片(猫哭老鼠)，请幼儿观察并描述图片内容。引导幼儿分析猫为老鼠的死而伤心和哭泣是假象，引出“假慈悲”。
2、分小组让幼儿讨论几个歇后语的意思：
①大海里捞针。
②猪八戒照镜子。
③黄鼠狼给鸡拜年。
④老虎挂念珠。
⑤飞蛾扑火。
3、分别请几位小朋友讲出自己组所讨论的歇后语的意思。
4、请幼儿玩连线游戏——歇后语找朋友。
大海里捞针——无处觅。
飞蛾扑火——自取灭亡。
猪八戒照镜子——里外不是人。
老虎挂念珠——假慈悲。
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
5、请幼儿再找出其他歇后语。
6、鼓励幼儿创编一些合理的歇后语。
四、各领域渗透艺术：让幼儿为歇后语配画图。
五、生活中渗透请幼儿用对答的形式，和别人配对歇后语。
六、环境中渗透图文并茂表达多组歇后语。
七、家庭中渗透让家长指导幼儿领悟更多更有趣的歇后语。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
找朋友教案重难点 找朋友教案大班数学篇七
1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展目测力、判断力。
1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家
2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)
3、幼儿操作材料
1、 师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗?能用自然的声音熟练地演唱歌曲。今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧!
师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?
“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!
2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗?闭上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀?”!
“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。
3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏!
师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢?
师：你们会找朋友了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊?
师：看一下你的好朋友找对了吗?
(10)师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。
4、游戏《图形找家》。
(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。
(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?
师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒，来表扬一下我自己吧!
5、幼儿操作。
(1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊!
师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。
(2)幼儿每人一份补地板。
6、展示补好的地板。
师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己。
本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。
找朋友教案重难点 找朋友教案大班数学篇八
1、知道眼睛的作用
2、学习正确用眼护眼的方法
1、蒙上小眼睛
师：小朋友们，我们先来做个小游戏吧！请你像老师这样，用你们的小手把自己的小眼睛蒙起来，感觉怎么样啊？
幼儿回答：什么也看不见了。
师：如果眼睛看不见了会怎么样啊？
请幼儿说一说蒙上眼睛后的感受：如果眼睛看不见，小朋友就不能参加游戏活动；各行业的人们就不能从事正常的工作。
2、盲人的痛苦
师：有一种残疾人，他们的眼睛看不见东西，就像我们蒙上眼睛一样。大家都叫他们盲人。那我们该怎样帮助那些盲人呢？请幼儿说一说自己和家人都是怎样帮助盲人的。
（帮他们过马路，洗衣服，打扫卫生，给他们讲故事，为他们描述一下一年四季的不同景象等。）
3、听故事《小眼镜的委屈》
师：有一个小朋友没有保护好自己的眼睛，看不见东西了，就戴上了眼镜。现在老师就给小朋友们讲一讲这个小故事。小朋友们一定要认真听啊！
教师讲述故事《小眼镜的委屈》。
师：明明为什么会戴上小眼镜呢？
引导幼儿说一说原因。
4、看画册《小眼镜找朋友》
师：我们把画册打开，看看小朋友在做什么？
引导幼儿讨论判断哪些不正确的做法会让眼睛戴上小眼镜，哪些是保护眼睛的正确方法。
师：既然眼睛对我们很重要，那么我们该如何保护我们的眼睛呢？
引导幼儿总结保护眼睛的方法，如：不要长时间看电视、玩电脑。读书写字姿势要端正；看书或写字时眼睛和书要保持一定的距离；不要近距离看电视；不要边走边看书；不要用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；玩沙子时不乱扬沙土；眼睛有病要及时的看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书等。
找朋友教案重难点 找朋友教案大班数学篇九
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。下面是小编收集整理的《小鸭找朋友》教案，希望对您有所帮助!
小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
2、初步发展幼儿口语表达能力。
3、初步知道朋友之间要和睦相处。
《小鸭找朋友》vcd一盘 电视机 dvd机
一、谈话：
1、画面(一)：有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：小鸭为什么哭了?
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭找不到朋友。
幼儿：小鸭没有朋友。:
幼儿：小鸭心里难受要打针。
2画面(二)：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
老师：小鸭为什么找不到朋友?
幼儿：因为小鸭不乖。
幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。
幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、 画面(三)：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了?
幼儿：小鸭找到了朋友。
幼儿：小鸭有朋友了。
幼儿：小鸭心里不难受。
自由交流：
老师：你和谁是好朋友?
幼儿：我和慧英是好朋友。
幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿：我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。
老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?
幼儿：幼儿园的朋友多。
幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。
……
小结：
1)老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样?
幼儿：高兴。
幼儿：舒服。
老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。
幼儿：好!
小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
找朋友教案重难点 找朋友教案大班数学篇十
幼儿园优秀教案－小班体育活动：小鸡找朋友
小班体育活动：小ji找朋友
活动目标及关键经验
教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小ji小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。
1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。
材料及相关环境创设
·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小ji、小鸭的家（场地图附后）
·材料：小ji、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。
活动准备
幼儿已会小ji走、小鸭走的动作；会唱“小ji小鸭”的歌曲。
活动过程
1．教师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小ji小鸭”歌曲边做动作。
2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。
3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
6．鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。
7．游戏结束时，
教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
相关经验
美工：小ji小鸭绘画、手工粘贴
认知：比较认识小ji小鸭
活动评价
·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。
·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
活动的延伸与扩展
1．扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。
2．逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。 活动名称：玩具我爱你 活动目标：1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。 2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。 环境创设：1、介绍玩具的名称。 教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。） 教师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”……) 2、玩玩具。 教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。） 3、与玩具联欢。 教师：刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。） 教师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。 （1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形） （2） 雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。） （3） 小汽车快快跑（小朋友对开小汽车） （4） 大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。 4、送玩具到新的家。 教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。） 5、与玩具道“再见”。 在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！ 超市游戏反思《豆豆水果店》 正在进行《好吃的水果》主题活动，随着主题的深入，《豆豆水果店》开张啦！有了前几次“超市”游戏的买卖经验，我在示范游戏的时候就准备简便些让孩子们有更多游戏的时间。我当了水果店的营业员，请文杰小朋友当顾客。我招呼道：“欢迎光临！你想买点什么？”文杰说道：“你好！我想买香蕉。”于是我拿起一只香蕉给了文杰，并说道：“1元钱。”文杰将钱给了我。互相道完“再见！”正准备离开时，我忙叫住“好了，把香蕉还回来吧。”于是顺理成章地另外请两个孩子，一个当顾客，一个当营业员，也像刚刚我们那样进行游戏。介绍玩新游戏后，其他游戏也开出来了。点心店、理发店、娃娃家、出租车等等游戏都在有条不紊地进行着。作为这次的新游戏，我来到“水果店”这里，观察孩子们的游戏情况。只见慧慧小朋友卖完了苹果，走了一段后，又把苹果还了回来。这时我感到非常的纳闷，问道：“慧慧，苹果怎么还回来了呀？你可以带着苹果去娃娃家做客啊？”慧慧理直气壮地说道：“你刚刚玩游戏的时候，不是也叫文杰他们买完了东西还回来的吗？”听了她的话，我顿时无语，“是啊，刚刚我也是这么做的呀！” 进行完这次游戏后，我深入的进行了反省：游戏是真的，还是假的？我想这个答案，对我们成人来说无庸置疑：游戏，当然是假的，是为了玩玩而已的。可是对幼儿来说，答案却并不是这样的，他们会认真地对待每一次的游戏角色，游戏对他们来说就是“真” 的。在玩角色游戏中我们也会经常看到一个妈妈有模有样地抱着宝宝在哄宝宝入睡（尽管这个宝宝只是一个洋娃娃。）；一个顾客有模有样地喝着饮料（尽管这个饮料是空的，甚至还有点脏。）；一个点心厨师正在有模有样地烧点心（尽管锅里是什么东西也没有。）……。是的，对孩子们来说，这就是游戏。他们会完全沉浸在自己的小世界里，也会利用物品虚拟地模仿成人的日常生活。而对于第一次开展的游戏，他们还不会玩，就会完全的模仿成人的游戏了。像我刚刚上述的行为自认为非常贴近幼儿的实际生活，尽量的还原现实生活中的场景，模仿给幼儿，幼儿再进行模仿。可殊不知，小班幼儿模仿意识很强，他们还不会有目的的取舍，分不清什么是游戏，什么是现实，会完全照搬教师的游戏行为。这样，才产生了游戏中慧慧还苹果的事件。所以，我想我们教师在给幼儿示范游戏的时候一定要秉着“真游戏”的观念，认认真真地给幼儿进行示范游戏，这样孩子们才会更加快乐的沉浸在他们的游戏世界里。 幼儿园小班游戏：积木两人玩 目标 1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。 2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。 准备 积木若干盒。（两个幼儿一盒） 过程 1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。 3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示： ①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。 例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。 ②如果积木缺得太多，要两人合搭。 4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？ 建议 在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。 幼儿园小班体育：小兔乖乖 目标： 1. 掌握屈漆团身走路的技能。 2. 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。 3. 会双脚向前行进跳。 准备： 1. 红。黄。绿三色纸，布置好场地。 2. 小图的头饰若干。 过程： 一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。 1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗? (红眼睛。短尾巴。长耳朵。) 2. 你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈 做事情妈妈才放心。 二.做运动，幼儿分散站立。 1. 孩子们，找一个位置站站好。 2. 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。 换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。 双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲， 最后轻轻跳一跳。(两遍) 三.预备练习。 1. 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗? (分别请幼儿说一说) 2. 看妈妈怎么跳的? 教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳) 3. 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双 放在体前。) 4. 妈妈带领小兔做矮人走。 四.游戏部分。 1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈： “妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回 来才可以开门。 a. 妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。 b. 走过土坡，继续向前跳。 c. 刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。 (大灰狼转了一圈走了。) d. 妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。 2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗?(欢呼) 3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到 大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们 了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。) 三.游戏。 1. 教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。。。。。。 2. 教师根据幼儿的游戏情况进行总结。 3. 再次游戏。 “孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗? 四.放松。 妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。 “孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。 小班活动教案：和小动物做游戏 活动目标： 1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。 2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。 3、帮助幼儿认识上下方位。 活动准备： 1、各种动物玩具若干（同幼儿人数） 2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带 3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上 活动过程： 一、 1、师：今天动物王国的小动物要来和我们做游戏，高兴吗？谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友？它有什么特点？（你来学一学），小朋友都有自己喜欢的小动物，让我们一起模仿它们做早操吧。 2、随音乐，做模仿操出教室。 二、 1、师：你们瞧，今天的天气真好，小动物们很早的就来到了幼儿园，想要和我们做个“捉迷藏”的游戏。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了，让我们一起找找看。 2、随音乐，幼儿寻找小动物，在此教师随时提醒幼儿注意安全。 3、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。 4、（1）、师：你们说的很棒，小动物们很高兴，想和我们做个“听口令，跑的快”的游戏，看谁能听懂老师的口令，又快又对的把小动物安全的送到指定地点。 （2）分四组按不同口令进行游戏。 三、师：小朋友们今天和小动物们玩的很开心，表现的都很棒，老师很高兴，想带你们玩滑梯，好吗？（随音乐开汽车来到滑梯面前）。 小朋友你们看，现在我们在哪？（滑梯的下面）。在此，利用现场对幼儿进行安全教育，滑梯下面是很危险的，上面有许多的螺丝钉，一不小心会碰伤小朋友的，因此，我们小朋友一定要小心，注意安全，学会保护自己，尽量不要到滑梯下面玩。 活动结束： 随音乐带领幼儿到滑梯上面玩，引导幼儿感知体验上和下。 采蘑菇-幼儿园小班游戏教案 设计人：广州市登峰幼儿园 游戏目的：1、培养幼儿按物对数的能力。 2、培养幼儿的平衡能力。 游戏准备：幼儿分成两队，每队跑道上有一个平衡木，每队的终点地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑线的两边分别放有一个黑板，黑板上写有1到10的数字。 游戏方法：1、向幼儿介绍游戏名称和目的就是经过小桥走到河对面采蘑菇。 2、介绍游戏的玩法：小朋友按旁边黑板上的数字，走到对面找出相应数量的蘑菇卡片，走过去时必需要经过小桥才可以过河，回来也一样，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相应的数字旁边，就拍拍下一个游戏小朋友的手，才可以继续游戏。 3、最后，哪一组小朋友最快采完蘑菇并采对数量的为胜。 游戏规则：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相应的数字旁边后，一定要拍拍下位游戏的小朋友的手才可以继续游戏，如果没有拍手下一位小朋友就不能开始游戏。 游戏建议：如果是大班的小朋友在黑板上设计的是组成分解或是加减的式题。 能仔细观察并按人物某一特征进行分类，初步感知分类的多样性。 人手一份操作材料、分类标记 一、试一试（初步观察，尝试按人物的特征分类） ●引出主题 ------操场上来了许多小朋友，看看他们是怎样的小朋友？ ----他们要找好朋友，可以怎么找呢？我们试一试。 ----介绍操作材料 ●幼儿第一次操作 ●交流分享：说说他们找到怎样的好朋友？（根据幼儿讲述进行演示） ：穿红衣服的小朋友都找红衣服的小朋友站在一起，他们成了好朋友； 穿蓝衣服的小朋友都找蓝衣服的小朋友站在一起，他们成了好朋友。 只要找到和小朋友身上有一样特征的就可以站在一起成为好朋友。 ●仔细观察小朋友，他们还可以怎样找朋友呢？ 二、分一分（学习按人物某一特征进行分类） ●幼儿第二次操作 ●展示并交流 ------你能发现站在一起的好朋友有什么一样的地方吗？（贴分类标记） ------展示未出现的分类标记，让个别幼儿分一分。 ：原来有一样特征的小朋友站在一起就是好朋友了。我们已经有好多种找朋 友的方法，有的按衣服颜色找，有的按男女性别找，有的按玩具找， 还有的帽子大小找。 1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。 2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。 3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。 会玩“猫捉老鼠”的游戏。 一、故事导入 1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人) 2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)” 3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。 二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。 师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐) 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿a的双手上台站好， 2、依次上二楼、三楼 师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿b、幼儿c。 3、最后上四楼 师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家! 三、巩固游戏的玩法 师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。” 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿a手拉手，两人各自找一个朋友幼儿c幼儿、d“上二楼”。 3、教师和幼儿a、b、c四人两两合作(邀请者和被邀请者)手拉手边唱歌边随乐合拍走;四人各自找一个人“上三楼”。 4、“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?” “哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!” 四、变化游戏玩法，揭秘卧底猫。 “收到可靠的消息，猫今天在家，你们敢不敢和我去冒险?这次我会邀请更多的好朋友一起去挑战!但是我们一定要注意了，当猫“喵”的一声的时候，我们要赶紧跑回家哦!” 1、依照玩法依次上二楼上三楼，这次可一次邀请几个幼儿，直到把所有的孩子都邀请出来。 2、“四楼，住着一只大老猫，它真的`肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”唱完老师大叫一声喵····小老鼠赶紧跑回家。 3、“现在你们知道谁是猫了吧?对，就是老师，我把自己伪装成一只小老鼠，一开始你们都没有发现我是猫，我可不是一只简单的猫，我是混在老鼠群里的猫，我是一只卧底猫。”揭秘卧底猫是老师。 五、请幼儿玩卧底游戏。 1、进一步熟悉游戏规则 提问：“你们想不想当卧底猫呀?怎样才可以当好卧底猫?要注意哪些问题?” ：“卧底猫要伪装好，不要被别人看出来，当唱到"猫在哪?”就要暴露自己的身份出来抓小老鼠。千万不要忘了自己是只猫哦!” “现在请所有的小朋友闭上眼睛，把头埋在自己的膝盖上，老师摸到谁，谁就是那只卧底猫!” 2、幼儿随乐完整游戏，教师指导。 “你们喜欢这个游戏吗?找好朋友的时候你的心情是怎样的?一开始你觉得谁是卧底猫?当听见猫叫的时候你有什么感觉?你当卧底猫的心情是怎样的? 六、升级版卧底游戏，结束活动。(请家长做猫) “接下来我们再玩一个升级版的卧底游戏，听说这只老猫非常非常的狡猾，它不仅可以假装成小老鼠，还会偷偷地溜进小老鼠的家里，我也不知道它是谁?到底藏在哪里?待会儿我们一定要看仔细、听清楚了。听到猫叫一定要赶紧逃跑，千万不要被抓住了!” 1、玩升级版卧底追逃游戏。 2、最后一段音乐，要求小老鼠们听到猫叫，往课室外面“逃跑”，结束游戏! 活动目标： 1、认识红、黄、蓝三种颜色。 2、会按同种颜色进行归类。 3、乐于操作，积极参与活动。 活动准备： 1、工作毯一个、神秘袋一个。 2、红、黄、蓝三种颜色珠子若干、四个小筐。 活动过程： 一、1、师：今天老师给小朋友准备了一个神秘袋，你们想知道里面是什么吗？ 下面请小朋友仔细看，摸出红色珠子。 2、师：请小朋友仔细看这颗珠子是什么颜色的？（红色） 师：里面还有什么呢?请一位幼儿来摸出珠子。（黄色） 师：你们还想知道里面有什么吗？谁想来摸一摸？ 请一位幼儿再摸出一颗珠子。（蓝色） 3、进行三阶段教学法（命名、辨别、确认） 这是红色，这是黄色，这是蓝色；分别请三位幼儿辨别三种颜色（将红色珠子放在老师手心里，将黄色珠子举起来，将蓝色珠子藏起来）；这是红色还是黄色？这是黄色还是蓝色？这是蓝色还是红色？再次巩固认识三种颜色。 二、1、师：这里还有三种颜色的珠子，分别请三位幼儿进行配对，将红、黄、蓝三种颜色的珠子放在和它颜色一样的珠子旁边。 2、师：小朋友们真能干，把颜色一样的都放在一起了。老师现在要把这些珠子送回家。 三、1 师：小朋友看老师这里还有这么多珠子，有红色、黄色、蓝色。看，老师手里拿了一根绳子，你们看绳子下面的这颗珠子是什么颜色的？（红色） 2、师：老师要和小朋们一起做一个游戏，游戏的名字叫《找朋友》。你们想玩不想？老师把颜色一样的全部穿在老师一起，让它们成为好朋友手拉手。请你们仔细看。拿出黄色，提醒幼儿颜色不一样的不能成为好朋友。 3、请幼儿到后面进行操作，并检验是否找对好朋友。 4、请你们拿着穿好的珠子，让后面的客人老师看一看你们找对了没有，再给老师说老师说一说你穿的是什么颜色。 5、结束部分：小朋友们真棒，我们排好队，到教室再找一找和他们颜色 一样的好朋友吧！ 1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。 2.能将物体的数量和相应的数字进行配对。 1、五颜六色的花朵许多。 2、贴有数字的筐子人手一个。 3、磁带《多愉快》 一、导入课题，激发兴趣。 师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答） 师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答） 二、认读数字。 1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。 2.幼儿读自己筐子上的数字。 3.互读朋友筐子上的数字。 提问：你看到了哪些数字，都是什么？ 三、幼儿开始游戏（采花） 导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？（幼儿自由说） 提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。 1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说："你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。" 2.幼儿互相检查一下看是否正确。 3.幼儿互换筐子再次采花并验证。 四、游戏：找朋友 1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。 2.幼儿再次游戏。 3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。找朋友教案重难点 找朋友教案大班数学篇十一
找朋友教案重难点 找朋友教案大班数学篇十二
找朋友教案重难点 找朋友教案大班数学篇十三
找朋友教案重难点 找朋友教案大班数学篇十四