作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
中班美术毛毛虫教案反思中班美术毛毛虫教案公开课篇一
下雨后,幼儿园的走廊里爬出几条毛毛虫,几个小朋友蹲在地上看得入神。不一会儿,小朋友越聚越多,贝贝神秘地说:“你们知道吗?毛毛虫能变成蝴蝶呢!”甜甜问:“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?”小朋友的问题很多很多,他们对毛毛虫充满了好奇。于是,我组织开展了“毛毛虫的梦”美术活动。
1.通过观察蝴蝶标本和范例,引导幼儿探索蝴蝶翅膀的制作方法。尝试在各种材料做成的蝴蝶翅膀上进行花纹装饰,并把自己打扮成一只美丽的蝴蝶。
2.以游戏贯穿始终,激发幼儿对美工活动的兴趣,体验成功的快乐。
1.白布、帐纱、旧报纸剪成的蝴蝶翅膀。
3.收集蝴蝶的标本,各种材料做成的蝴蝶范例。
4.游戏音乐,布置花园场景,毛毛虫触角头饰若干。
1.讲故事《毛毛虫》,导入活动
带领幼儿以毛毛虫的角色进场,边玩边讲故事:春天来了,花儿都开了,小毛毛虫们,我们一起到花丛里去玩吧!(带领幼儿一同爬进花丛)你知道吗,有一只可爱的小毛毛虫,它爬呀爬呀,觉得肚子有点饿,就去找东西吃。第一天,看见一个红苹果,“啊呜啊呜”大口吃掉了。第二天,发现两只黄梨子,“啊呜啊呜”大口吃掉了。第三天,找到了三颗紫葡萄,“啊呜啊呜”大口吃掉了。第四天,又发现了四块咖啡色的巧克力,“啊呜啊呜”大口吃掉了。第五天,找到了五片绿树叶,“啊呜啊呜”大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了,它想好好睡一觉。它趴在一片叶子上,把自己包起来,然后做了一个甜甜的梦,梦见自己变成一只美丽的蝴蝶,在花丛里飞呀飞呀。当它醒来时,哈哈!毛毛虫惊喜地发现自己真的变成了一只美丽的蝴蝶,它多开心呀!
2.引导幼儿观察蝴蝶的主要特征
毛毛虫变成了什么?蝴蝶是什么样子的呢?
赶快找一个蝴蝶标记坐下来,我要变个魔术,看看变出了什么?
(出示、展览蝴蝶标本)找一找蝴蝶翅膀上的花纹,看看这些花纹像什么?
比一比,蝴蝶左边翅膀的花纹和右边翅膀的花纹,你发现了什么?
小结:蝴蝶翅膀上都有美丽的花纹,而且这些花纹是左右对称的。
3.引导幼儿讨论蝴蝶的制作方法
想不想把自己也变成一只美丽的蝴蝶?怎样才能把自己打扮成蝴蝶呢?请几个小朋友介绍自己的想法。
4.欣赏范例,让幼儿了解各种材料都可以做成美丽的蝴蝶
小结:这些蝴蝶有的是用布做的,有的是用树叶做的,有的是用瓜子壳做的,各种各样,真漂亮。
5.带领幼儿看看今天准备的材料,讨论怎样利用这些材料制作蝴蝶
6.幼儿自主选择材料进行蝴蝶制作
(1)引导幼儿将蝴蝶翅膀上的图案装饰成左右对称的图案。
(2)指导幼儿大胆利用材料或颜色,使装饰的图案更加鲜艳。
7.引导幼儿相互欣赏完成的作品
8.游戏:蝴蝶找花(三段体的音乐)
小蝴蝶们,一起到花园里去玩,好吗?
(音乐第一段)听音乐飞到花园里,跟着音乐节奏翩翩起舞。
(音乐第二段)风来了,雨来了,我们赶快躲到花丛里避避雨吧!
(音乐第三段)雨停了,天晴了,我们出来玩吧!
(听音乐跳舞走出教室)
“小蝴蝶”翩翩起舞,在欢快的氛围中结束活动。
中班美术毛毛虫教案反思中班美术毛毛虫教案公开课篇二
1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征,了解手指印画的特点。
2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征,体验成功的快乐。
3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣,学习注意画面、桌面的整洁。
1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。
2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫",并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。
(师小结一下):毛毛虫的身体像火车一样一节一节的,圆圆的,像一列长长的火车。
3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)
2、幼儿开始作画,师巡视指导,给幼儿帮助。
2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思:这堂课生动有趣,幼儿都很感兴趣,在操作过程中,幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来,因此,我在巡视的时候着重提醒,效果较好。在最后一个环节中,我让幼儿充分发挥想象,讲出了一段段精彩的小故事,既弥补了本堂课容量的不足,又锻炼了幼儿的口语表达能力。
中班美术毛毛虫教案反思中班美术毛毛虫教案公开课篇三
1、 倾听音乐,探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2、 在图片及语言表述的助下创编相应的动作。
3、 初步体验参与探索学习的快乐。
1、 音乐磁带、录音机
2、 相关图片
一、 倾听音乐,探索音乐表现的内容。
1、 引导幼儿倾听音乐,让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。
师:我们一起来听一听,猜猜今天谁到我们教室来做客了?
2、 出示图片,了解图片内容
3、 教师边指图,边引导幼儿倾听音乐,了解音乐所表现的内容。
二、 引导幼儿创编动作,并胆进行表演。
1、 引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。
重点学习蜕皮的动作。
2、 听音乐,幼儿在教师的带领下表演。
三、 师生共同进行游戏
1、 幼儿在教师的带领下分散进行游戏。
2、 创编蝴蝶造型,再次游戏。
师:小朋友,你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?
那请你们变成一只漂亮的.小蝴蝶!
(请幼儿做出蝴蝶造型)
3、完整进行游戏,比一比哪只蝴蝶最漂亮。
活动目标:
1、倾听音乐,探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2、在图片及语言表述的助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
准备:
1、音乐磁带、录音机
2、相关图片
过程:
一、倾听音乐,探索音乐表现的内容。
1、引导幼儿倾听音乐,让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。
师:我们一起来听一听,猜猜今天谁到我们教室来做客了?
2、出示图片,了解图片内容
3、教师边指图,边引导幼儿倾听音乐,了解音乐所表现的内容。
二、引导幼儿创编动作,并胆进行表演。
1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。
重点学习蜕皮的动作。
2、听音乐,幼儿在教师的带领下表演。
三、师生共同进行游戏
1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。
2、创编蝴蝶造型,再次游戏。
师:小朋友,你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?
那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!
(请幼儿做出蝴蝶造型)
3、完整进行游戏,比一比哪只蝴蝶最漂亮。
中班美术毛毛虫教案反思中班美术毛毛虫教案公开课篇四
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能够快乐的演唱。
2.尝试用肢体动作创造性地表现歌曲,激发幼儿的想象力,使幼儿能自信地表现自己。
3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
1.音乐课件。
2.音乐图谱。
3.苹果垫4块。
活动过程:
1.教师:今天老师请来了一位朋友,看看是谁?(毛毛虫)
2.教师:我们听一听毛毛虫在干什么?(播放毛毛虫啃苹果音效,倾听后猜测)
放音效)
(一)感知游戏学唱歌曲
赏歌曲)
2.教师:毛毛虫是怎么啃苹果的?(看图谱,完整欣赏歌曲)
3.出示图谱,感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果:○ ○ ○○○
大苹果:○ ○ ○○○
红苹果:○○○○ ○——
绿苹果:○○○○ ○——
4.跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果。
(1)教师引导幼儿看图谱完整的演唱歌曲。
教师:毛毛虫想和我们一起从小苹果啃到绿苹果,你们愿意吗?
(2)教师引导幼儿分组演唱歌曲。
教师:老师现在请左边的孩子唱歌曲前半部分,右边的孩子唱啃苹果发出的声音。(反过来再唱一次)
(二)游戏——毛毛虫啃苹果
1.老师引导幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。
教师:毛毛虫想跟我们玩游戏,你们会用自己的身体摆个苹果的造型吗?
教师:毛毛虫咔哧咬一口的时候,苹果会有什么变化?(缺一个口)
2.教师引导幼儿变出不同动态的苹果,体现不同被咬的动作。
(1)个别幼儿尝试变苹果,体现不同节奏被咬动作。
(2)全体幼儿尝试按不同节奏,变成苹果核。
3.请幼儿分组自选苹果变,表现被啃的动态。
(1)教师:老师帮你们准备装小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的盘子。你们想变成什么苹果,就请你们轻轻到盘子里。
(2)教师:老师变成毛毛虫,毛毛虫啃到什么苹果,什么苹果就开始变!
(3)分男女组扮演毛毛虫、苹果玩游戏。
(4)教师:这些苹果可真美味啊!毛毛虫吃得好饱,我们一起到外面去散散步吧!