教案的设计要符合以学生为中心的教学理念,关注学生的主体地位和活动性。小编为大家准备了一些实用的高中教案范文,希望能够帮助教师更好地规划和组织教学活动。
幸福的家音乐教案大班篇一
二、教学目标:
1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》
3、能准确的演唱连续的附点节奏
4.通过创编歌词,激发学生的创造力。
三、教学重点:
1、带上动作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字
四、教学难点:感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
五、教具准备:多媒体课件ppt钢琴黑板
六、教学过程
(一)、1.组织教学,师生问好(6分钟)
师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一下手,同学们拍两下。
2.导入新课,引起兴趣:
师:同学们刚才都表现得非常好,接下来,老师给大家看一组可爱的图片(放幻灯片),然后同学们告诉老师,这张图片表达了什么?(生回答)
3、总结幸福(板书“幸福”)
师:那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告诉我,如果感到幸福就拍拍手好吗?(学生拍手)
师:接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的幸福的?请同学们看着歌单,听一遍这首歌。要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)
(二)、学唱歌曲,登上幸福列车(板书并画图)(20分钟)
1播放音乐(板书:补充完整题目)
师:那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢?为什么会轻松愉快呢?
2板书附点节奏型,解释并学习
其实这都是有些小朋友(小附点)在起作用才使歌曲变得很欢快!好,那接下来,我们一起来认识一位新朋友(出示附点节奏型幻灯片)听辨并把小音符送回家,最后带领学生打节奏。
3、老师按节奏读歌词。要求:学生仔细听并仔细看歌词。
4、老师:“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。
5、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×节奏。
6、老师伴奏,学生跟唱全曲。
要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。
(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
(3)这一遍歌唱中不做动作。
7、完整演唱歌曲(又慢到快!把歌曲感觉唱出来并带强弱)
(三)、创编歌词(14分钟)
1、“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段)
2、自由讨论
3、学生上来唱,其他的同学配合做动作。
在音乐中结束这节课。
幸福的家音乐教案大班篇二
1、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因。有同情和爱护小动物的情感。
2、有初步的环保意识,知道搞好绿化和环境卫生能使城市更美,人们也会生活得更幸福。
3、养成良好的卫生习惯,树立初步的责任感。
多媒体课件。
一、出示动画一(清清的小河里,小鱼跟着妈妈快乐地游来游去),请幼儿欣赏。
提问:你看到了谁?它们在干什么?小鱼游得开心吗?
二、欣赏动画二(鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游)
提问:你们看,小鱼怎么啦?它们怎么会哭了呢?
小河里的水怎么会变得又黑又臭呢?(幼儿猜猜河水变黑的原因)
三、出示图片三(乱倒垃圾、脏水,乱扔脏物,工厂排出污水,引来苍蝇、蚊子)。
请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的。
提问:小鱼生活在这样的河里会觉得怎么样?它们会怎么做呢?
四、欣赏动画四(鱼妈妈带着小鱼搬家)。
提问:鱼妈妈说了什么?它们是怎么做的?
五、欣赏动画五(鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳)。
提问:鱼妈妈又说了什么?小鱼高兴吗?鱼妈妈为什么要和小鱼住在这里呢?(幼儿讨论回答,说出鱼儿喜欢干净的水)
六、出示两条小河(一条脏,一条清)。
提问:你喜欢哪条小河?为什么?
小鱼喜欢住在哪条小河里?
怎么样才能让每条小鱼的家都干干净净?(说出不乱扔垃圾,工厂不乱排污水等)
七、欣赏动画七(小鸟在树桩中哭着找家)
问:你看到了什么?你觉得开心吗?
我们有什么办法可以帮助小鸟呢?(多种树,爱护小鸟等)
八、欣赏动画八(公园里到处是垃圾,散发阵阵臭味)
问:公园里漂亮吗?怎么做才能使公园变漂亮?
九、欣赏动画九(美丽的.画面,蓝天,白云,绿树,小鱼快乐地游,小鸟自由地飞,小朋友高兴地玩)
问:这里漂亮吗?你喜欢这儿吗?为什么?
看到这么美的地方,你心里觉得怎么样?
这么美的环境是怎么来的呢?(大家一起努力换来的。)
师:生活在这么干净,这么漂亮的地方,我们都会觉得很高兴,很舒服。
讨论:怎么样让我们周围的环境变得更美?小朋友可以做些什么事呢?捡起地上的垃圾,给花草树木浇水,保护草地,向大家宣传等。
幸福的家音乐教案大班篇三
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;
2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。
学唱歌曲
感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪
电子琴、录音机
1、师生问好
2、复习歌曲
老师:“同学们,你们认识黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗(学生答)
老师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福说一说。“(学生自由说)老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达”(学生回答)
老师:“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的”(肢体)
1、初听音乐,问:谁来告诉我(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)
2、这些都是用肢体语言来表示的,对吗
3、揭示课题:“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板书课题)
4、请同学们打开书20页,看着书完整的听一遍这首歌。
要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏怎样
5、出示节奏谱,解释并学习×。×。
6、老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。
7、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×。×。
9、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。
要求:
(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。
(2)解释弱起,开始的`这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
(3)这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲
1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家!(一段)
2、自由讨论
3、学生上来唱,下面的同学配合他做动作。
综合表演大家表现得真出色,你们看,老师还为你们带来了什么(打击乐器)你们能用上这些打击乐器,让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位,讨论一下,争取让自己的小组创作出最有特色的节目,好吗(铃鼓、响板、串铃)
各小组表现。
师:同学们可真棒,《幸福拍手歌》这么快就学会了,看(拿出各种头饰),那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。
(分发头饰,全班同学随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐一起舞蹈)
时间过得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗记得,要配合我的歌声做动作哦:
如果感到幸福你就点点头,
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗记得,要配合我哦:
假如幸福的话你就点点头。
假如幸福的话你就跟我走。
假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。
成功之处:
4)创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望,培养了他们的创造力,增进了同学之间的友爱、团结,体现了集体合作精神。
失败之处:
3)在德育渗透方面表现得不明显,应强调学生在互动合作时的团结合作意识。
4)在创编动作时,学生还不够大胆(只局限于书上那六种动作),应鼓励他们想出与众不同的方案,在同学面前大胆表演。
幸福的家音乐教案大班篇四
1.带上动作演唱歌曲
2.掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字三.教学难点
感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。四.教学过程
1.组织教学,师生问好2.导入新课
师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一下手,同学们拍两下。
生:欢快的,高兴的,活泼的。
师:同学们回答得非常好,为什么会轻松愉快呢?是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快!
师:好,那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。看看谁反应最灵敏。
师:同学们都很聪明,现在翻开书,给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词,注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。
师:同学们唱得真好,歌曲中用了三种方式来表达幸福,请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感和心情呢?让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词,然后用歌声及动作来表现欢快的情绪,五分钟后看看谁最牛!
师:恩,看来同学们都在很用心的思考,很不错。
五.小结
(师生共同完成歌曲)
幸福的家音乐教案大班篇五
活动目标:
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片)。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
3、物质准备:四张动作图画,在唱歌中模仿。
活动过程:
(一)导入活动
教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。
老师:“今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。”
打气气气,放炮嘭嘭
让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
老师:“做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?”教师出示小羊的图片
小羊:“小朋友们好。”
幼儿:“小羊好。”
老师:“小羊,你幸福么?”
小绵羊:“我幸福。”
老师:“那你的幸福是什么?”
小绵羊:“我的幸福就是天天闻到绿草的清香。”
老师:“小朋友,你们的幸福是什么?”(幼儿自由说)
老师:“我请举手的小朋友回答。”(被点名的小朋友回答,2个。老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话)
老师:“a的幸福是……说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),b你来说(把小朋友回答)。”
老师:“你的'幸福是……说的真好,你们认为a与b的幸福好不好?”
幼儿:“好。”
老师:“当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。”
放幸福拍手歌
(二)听赏活动
教师放完音乐开始提问
老师:“音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?”(小朋友举手回答)
老师:“我请c来说。”
幼儿:“……”
如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问
老师:“回答真确,请坐。谁还听到了不同的答案。”(小朋友举手回答)
如果幼儿把答案都说出了。
老师:“你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。”
老师:“你们想不想学这首歌。”
幼儿:“想。”
老师:“那先听我唱一遍。”(看ppt唱)
老师:“小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?”(放音乐)
老师:“学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?”
幼儿:“学会了。”
(三)创编游戏
老师:“那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。”
首先老师提问
老师:“老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?”(幼儿自由回答)
老师:“小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。”
教学反思:
我设计本次活动,上的是一节音乐活动课,让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐,同时孩子们也非常乐于参与,因此本次活动孩子们配合的非常好,但是也有少数部分孩子不参与,表现出了对节奏的不敏感,这是正常的,因为,节奏在生活当中无处不在,孩子们动作发展参差不一,尤其是男孩子的动作不太和谐,这并不代表孩子不喜欢参与,虽有一点困难,但是我还是能耐心的告诉他,并且把速度放慢到适于接收的速度上,这样孩子们就可以慢慢跟上来,体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声,相信孩子们一定会快乐的成长的。
幸福的家音乐教案大班篇六
【活动目标】
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏
让我们一起来看一看,它是谁?(出示小绵羊图片)。
【活动准备】
1、幼儿经验准备:放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
3、物质准备:四张动作图画,在唱歌中模仿。
【活动过程】
(一)导入活动
教师以图片小羊引起幼儿的'观赏兴趣,引出幸福的话题。
老师:“今天老师请了一位好朋友,在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。”
打气气气,放炮嘭嘭
让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
老师:“做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?”教师出示小羊的图片
小羊:“小朋友们好。”
幼儿:“小羊好。”
老师:“小羊,你幸福么?”
小绵羊:“我幸福。”
老师:“那你的幸福是什么?”
小绵羊:“我的幸福就是天天闻到绿草的清香。”
老师:“小朋友,你们的幸福是什么?”(幼儿自由说)
老师:“我请举手的小朋友回答。”(被点名的小朋友回答,2个。老师要仔细听,适当重复小朋友的话或者添加一些话)
老师:“a的幸福是……说的真好请坐,谁还有不同的幸福(老师举手示意),b你来说(把小朋友回答)。”
老师:“你的幸福是……说的真好,你们认为a与b的幸福好不好?”
幼儿:“好。”
老师:“当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲,听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。”
放幸福拍手歌
(二)听赏活动
1、教师放完音乐开始提问
老师:“音乐结束了,谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?”(小朋友举手回答)
老师:“我请c来说。”
幼儿:“……”
如果幼儿只回答了一个答案,教师继续提问
老师:“回答真确,请坐。谁还听到了不同的答案。”(小朋友举手回答)
如果幼儿把答案都说出了。
老师:“你们说他说的对不对(幼儿回答),他把答案都说出来了,真棒,请坐。”
老师:“你们想不想学这首歌。”
幼儿:“想。”
老师:“那先听我唱一遍。”(看ppt唱)
老师:“小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好?”(放音乐)
老师:“学的真不错,请坐,大家都学会这首歌了么?”
幼儿:“学会了。”
(三)创编游戏
老师:“那么接下来,我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。”
首先老师提问
老师:“老师想要问小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢?”(幼儿自由回答)
老师:“小朋友想到的这些动作和事情都很棒,那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。”
(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。
老师:“老师也想到了一些动作,让我们一起来学一学好不好。”(放新动作的ppt)
老师:“让我们一起来把它们变成新歌好不好。”
幼儿:“好。”
老师:“小朋友起立,我们一起来唱新歌,边唱边做。”
一起跟音乐唱
老师:“小朋友学的真棒,请坐,今天啊,小朋友既学会了一首新歌,又学会了自己创编歌曲,给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。”
幼儿:“好。”
老师:“小朋友起立,让我们一起排队唱着走出去。”(结束)
幸福的家音乐教案大班篇七
1、让幼儿知道小猫搬家的原因,树立保护水质等环境意识。
2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。
3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。
1、小猫头饰若干,自制钓鱼杆,与幼儿人数相等。
2、木马(代表小山),平衡木(代表小桥)体育器材。
3、电话机(玩具)、录音机
4、“保护河水、此处严禁堆放垃圾”牌子一块。
1、师问:小朋友,小猫最喜欢吃什么?(小鱼)师:小鱼生长在哪里?(水里)
2、师问:老师带小朋友到××河和×河边看到什么?(幼儿答:河水清,有小鱼、树木、居民住房,×河边堆放垃圾、河水混浊、没有小鱼)
3、总结幼儿回答情况,问幼儿,小朋友,×条河边被居民倒垃圾,水变脏了、小鱼没了,小猫钓不到鱼吃怎么办?谁能替小猫想办法?(教师总结)(幼儿讨论:给小猫搬家,买小鱼给小猫吃,爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走,找环保叔叔不让倒垃圾)
1、师:小朋友们真聪明,知道××河里没有垃圾污染,那里的鱼多,我们先帮小猫把家搬到那条河边去住,好让小猫能钓到鱼吃,小朋友扮演小猫,把钓竿子带上好不好?(好)待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。
山,走过小桥(注意安全)鱼竿和头饰不准丢,到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到“家”后,后一个幼儿才能“搬家”。看哪队幼儿搬得快,先结束的一队是优胜者,选出前三名)。
3、老师作示范表演后,幼儿开始游戏,不该“跑”的幼儿喊“加油”。
4、第一次搬完后总结发奖,这时电话铃声响起,教者接电话:
内容:小猫原来的家小河的垃圾运走了,居民们不再倒垃圾,河水清了,小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)
5、把消息告诉幼儿后,再把“家”用同样方法搬回去(放音乐,增加幼儿高兴的`气氛)
6、总结游戏情况,出示“保护河水人人有责,严禁乱倒垃圾”的牌子,游戏结束。
幸福的家音乐教案大班篇八
1、感受歌曲带来的快乐。
2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。
3、喜欢歌曲理解歌词内容。
1、歌曲《幸福拍手歌》。
2、乐器:沙锤、圆舞板若干。
3、手偶:小熊、小马、小兔。
老师:"小朋友们,当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,谙幼儿欣赏。
通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。
1、"今天我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。"(老师分别拿出小熊、小马、小兔。)出示歌曲内容的图片,引导幼儿理解歌曲的内容,学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
幼儿:"(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?"老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊说:"当我幸福的.时候我会拍拍手,请大家跟我一起做!
2、引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩",并把这些声势动作加入到歌曲中。
老师:小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|,并自愿跟唱歌曲。
老师:"小朋友们,想一想当你幸福的时候还会做什么?"如:哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中,进行表演。
1、每位幼儿自己选择一种乐器,并接乐器将幼儿分成两组,一组沙锤:按照节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板:按照节奏|××|为应答部分伴奏;进行合作表演。
2、两组幼儿交换乐器,进行合作表演。
老师提醒幼儿看指挥。
可以组织幼儿进行绘画活动--快乐的笑脸。
幸福的家音乐教案大班篇九
1、帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2、让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友都要关心爱护幼儿园。
3、尝试学习诗歌,培养幼儿的想象力,创造力和尝试精神。
1、理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2、尝试学习诗歌,培养幼儿的想象力,创造力和尝试精神。
图片(白云、草地、树林、小河、小羊、小鱼、等)
轻音乐、多媒体
1、拍手(我有一个幸福的家,有爸爸有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家)。
小朋友们,你们喜欢自己的家吗?(喜欢),今天老师给你们带来了向个客人,我们的小客人也有自己的家,下来我们一起来认识它们吧!(出示白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图)。
小朋友们,你们听的可认真了,那你们知道了小客人的家在哪吗?白云的家在哪呢?(蓝蓝的天空)小鸟的`家在哪?(密密的树木)小羊的家在哪?(绿绿的草地)小鱼的家在哪?(清清的河水)蝴蝶的家在哪?(红红的花儿)你们说的真好!你们上幼儿园快乐吗?(快乐)那快乐的幼儿园是小朋友的家。我们生活在幼儿园这一个大家庭里,我们每个小朋友都要关心爱护幼儿园,我们小朋友能做到吗?(能)真棒!
1、小朋友们我们一起来学习儿歌家吧!老师还为这首儿歌配了一幅画呢?师引导看图边读引导幼儿学儿歌。
2、师与幼儿合作学习儿歌(师说前半句,幼说后半句)
3、我们给这首儿歌配上好听的运作。(边做运作边说儿歌)
4、小朋友们,请站起来,用你们最好听的声音朗诵一遍,带上运作,来看谁最棒了。
那密密的树木除了是小鸟的家,还可以是谁的家(兔子、猴子……)
那绿绿的树木除了是小鸟的家,还可以是谁的家(小羊……)
那清清的河水除了是鱼儿的家,还会是谁的家(鸭子、青蛙、小蝌蚪)
那红红的花儿除了是蝴蝶的家,还会是谁的家(蜜蜂……)
那快乐的幼儿园除了是我们小朋友的家,还是是谁的家(老师……)
你们真厉害呀!都会编儿歌,来为自己鼓鼓掌吧!
小朋友们,我们的小客人们要回家了,但它们不小心迷路了,我们帮帮它们好吗?(好)(老师要请5名小朋友上来帮助它们,看谁坐的最好了),分别把(白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶贴在相应的画上),并让五们幼儿说一句儿歌。
他们向几个真能干,我们来夸夸他们吧!
小朋友们,我们帮小客人找到了家,开心吗?(开心)现在,我们一起云玩找家的游戏吧!走了。
这节活动课之前,在主体墙上贴上关于家的各种图片和幼儿作品,添加到墙面上,增加了幼儿之间交流。区域活动中,让小朋友谈谈关于自然界各种生物的生活环境,让小朋友边看边交流。本次教学活动,我把重难点放在理解诗歌的内容,初步学习仿编诗歌。通过几个流程:经验回忆,引起兴趣——看看说说,初步感知——理解创作,分享快乐。让孩子理解诗歌的内容。整个活动中,孩子们的兴趣较浓,能很快学会朗诵诗歌,在我的鼓励下孩子们能大胆想象,纺编新的诗句。如:蓝蓝的天空是小鸟、太阳的家,密密的树林是蘑菇、小鹿、小猴的家、绿绿的草地是小兔、小虫的家,清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家,红红的花儿是密蜂、蜻蜓的家,我们的家多美啊!
小朋友在愉快的环境下,很快掌握了整首诗歌。能达到预期的教学目标。