大班美术教案长长的画(精选8篇)

时间:2023-10-14 作者:HT书生大班美术教案长长的画(精选8篇)

教案是教师在备课过程中制定的课堂教学计划和指导方案,对教学内容、教学目标、教学方法等进行系统安排和总结。下面是一份经验丰富的幼儿教师编写的中班教案,非常值得借鉴。

大班美术教案长长的画篇一

活动目标:

1、认识长方形,说出它的名称,初步能分辨长方形与正方形。

2、能在生活中找出各种长方形的物体。

3、能大胆地讲述自己的操作。

活动准备:

教具:由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。

学具:小盘子、分类盒若干,圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。

幼儿用书人手一册,油画棒每组一套。

活动过程:

出示大客车图片,提问:

许多小朋友要坐车出去玩,他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。

请幼儿观察并讲述:大客车是什么样子的?

引导幼儿发现:大客车的窗户是正方形的,轮子是圆珠笔圆的,灯是三角形的。

重点观察在客车的身体是长方形的。

出示长方形和正方形,请幼儿观察比较,知道长方形是长长的,正方形是方方的。

鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的,进一步认识长方形。

1、送圆形宝宝回家:请幼儿观察分类盒上的图形标记,看看小盘子里有什么图形?按图形标记把图形片送回家。

2、找出长方形:请幼儿打开幼儿用书p10页,看看说说:画面上有什么图形?请把长方形宝宝圈起来。

3、长方形宝宝在哪儿?请幼儿观察汽车由哪些图形组成,请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。

展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色?为什么要给它们涂上颜色?认识它们都是长方形。

表扬大胆讲述的幼儿。

5、小班数学长带子飘起来教案反思

活动目标:

1、知道物体有长有短,学习比较长短的方法。

2、能比较出2个长度相似的物体的长短。

3、体验帮助别人的乐趣。

4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备:

2条颜色不一的彩带人手一份,2只长颈鹿,不同长短的物体(图片)。

活动过程:

(一)导入活动

动物模仿操

(二)谈话引起幼儿兴趣

1、教师:小朋友,商店里有什么呢?

2、教师出示有长短不一的裤子图片,引导幼儿初步感知物体长短是通过比较知道的。

(三)游戏活动——变变变

老师:出示金箍棒的图片,我们和金箍棒做个游戏吧,跟着老师一起做,先吹一口气,变长变长变长(两手距离慢慢拉长),再吹一口气,变短变短变短(两手距离慢慢缩短)。游戏可以重复两次。

(四)在生活中找长和短

教师:小朋友找一下我们生活中有什么长和短的物体呢,幼儿:大蛇长,小蛇短。大鳄鱼长,小鳄鱼短。教师:还有呢?(教师模仿火车汽笛和汽车汽笛来引导幼儿。)

(四)给长颈鹿系上神气的皮带

教师:小朋友们,老师有二条长短不一的皮带,我们来给他们排排队。怎么比较彩带的长短呢,首先两条彩带叠起来,应该怎么叠呢?彩带一边对着一边。这种方法叫做重叠法。还有一种方法是要一边对一边,排排好,叫做重置法。

教师:长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝还缺了一条丝带,请小朋友帮帮忙,比一比,把长的丝带給爸爸,短的給宝宝。

幼儿操作,教师巡视指导。

(五)结束部分

比出后分别把丝带送给长颈鹿爸爸的筐里,短丝带送到长颈鹿宝宝的筐里。

活动反思:

活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

6、小班数学活动长带子飘起来教案反思

活动目标:

1、知道生活中的物体有长有短。

2、学习比较长短的方法,能够了解物体的长短并排序。

活动重难点:

活动重点:学习比较长短的方法。

活动难点:能够比较3个物体的长短并排序。

活动准备:

(准备好3条围巾,欢庆的音乐)

2、课件:比较动物尾巴、脖子和毛发的长短。

我们所穿裤子的长短。

活动过程:

1、趣味活动,激发幼儿学习兴趣。

教师双手合十当小蛇,嘴里吐出两种音,一种是长音,即“嘶……”,一种是短音,即“嘶、嘶、嘶”,请幼儿加以分辨,集中幼儿注意力。

幼儿当小刺猬,老师发短音时,蛇是不饿的,小刺猬可以自由活动。当老师的声音突然变长,那就蛇的.肚子饿了,要找吃的了,小刺猬就马上蜷缩身体,不能再活动了,否则会被吃掉。

2、观看课件,了解生活中物体有长有短。

3、学习比较长短的方法,尝试按物体长短排序。

利用围巾演示,引导幼儿比一比、说一说两条围巾的长短。(将围巾的一端对齐,找出长的和短的)

学习三条围巾的长短排序,教师和幼儿一起总结排序的方法:三

4、幼儿操作活动材料,尝试3个物体的长短排序。

观察3根长短不同的毛线,并进行长短排序。

观察3根长短不同的纸棒,并进行长短排序。

找出最长的彩带,并进行长短排序。

5、教师和幼儿一起玩游戏“长带子飘起来”。

幼儿把最长的彩带粘在最长的纸棒上,做成“长飘带”。

引导幼儿跑一跑,试一试如何让自己长长的飘带飘起来。

播放欢快的音乐,师幼一起舞动起来,体验集体活动的快乐。

活动延伸:

在区角种投放长短不同的冰棒棍、吸管、铅笔等材料,引导幼儿在区域活动中进行长短排序。

活动反思:

活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

大班美术教案长长的画篇二

《长长的》这节语言活动选自一本图画书。对小班孩子来说“长长的”无疑是一个比较抽象的概念,在他们的小脑瓜里,究竟哪些东西是表现长长的呢,应该是小班孩子们既感疑惑,又感兴趣的问题。本书用一个个充满想象力的比喻,借助各种动物的特征,把“长长的”这个空泛而冰冷的概念演绎得生机勃勃,童趣盎然。作者在绘画时采用跨页设计,对所有“长长的”东西都加以适度的夸张,正好迎合了小孩子喜好夸张的天性。为了符合小班幼儿的知识经验水平,我们挑选了五种孩子生活中比较熟悉的小动物,大象、鳄鱼、长颈鹿、猴子、企鹅,借助这些动物的特征,用一个个充满想象力的比喻把“长长的”这个概念演绎的生动有趣。使幼儿在理解概念的过程中学会运用句式“长长的---像---可以---”来表达画面内容。

1、根据画面提供的线索,大胆地想象和猜测。

2、尝试学习用书中的语言进行表达(长长——像——,可以——)的。

3、通过阅读,迁移幼儿相关经验,理解“长长的”概念。

教师用大书,小图片以及遮盖大书的背景局部图,竹竿,背景音乐。

一、开始部分:

教师用兔子耳朵的手偶引出。猜猜这是什么?像什么?到底是什么?

二、引导幼儿重点阅读。

1、阅读封面:找找封面上什么是长长的?

2、阅读2-3页:

※这是什么?你是怎么知道的?

※和我们平时晒衣服的有什么不一样?

3、阅读4-5页:

※你看到了什么?小蜗牛在干什么?它为什么要从桥上过河?

※鳄鱼什么地方是长长的?鳄鱼长长的背像什么?可以……?

※这是什么?这一页会讲什么?

※我来说,你们猜:长长的`脖子像摩天大楼,可以伸到天空?

※有几只猴子?几只大的?几只小的?它们在干什么?

※谁来试着讲讲这幅图片。

※企鹅们在干什么?我们看到了什么是长长的?

※长长的队伍像什么?

三、通过小图片梳理阅读内容,学说短语。

四、播放背景音乐,教师完整的阅读大书。

五、结束部分:你们有愿望吗?那让我们也许下美丽的愿望吧!将自己的愿望告诉你喜欢的人吧!

大班美术教案长长的画篇三

1.感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。

2.体会散文中安宁、祥和的意境。

3.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在散文中学习,感悟生活。

重点:感受、与父母在一起的温馨和快乐

难点:体会散文中安宁、祥和的意境

幼儿活动材料

经验准备:事先让幼儿讲述与爸爸妈妈在一起的感觉。

一.介绍晚上的快乐事情。

1.喜不喜欢晚上?能说出你喜欢的理由吗?

2.在晚上,你会做些什么?(幼儿互相讨论)

3.幼儿介绍自己在夜晚的活动,晚上最常干的快乐的事情,或者晚上最喜欢呆的地方。

喜欢黑夜的理由。

二.我喜欢长长的夜

1.教师有感情地朗诵配乐散文。

2.散文里的孩子喜欢夜晚的理由是什么?你是怎么知道的?

3.这个孩子为什么希望夜是长长的?(引导幼儿理解能和爸爸、妈妈在一起做那么多有趣的事,是很幸福的)

4.讨论:在长长的夜晚,你还想和爸爸、妈妈做些什么呢?(如:睡觉前听爸爸妈妈将故事,穿上软软的`睡衣和爸爸妈妈谈话等)

5.欣赏教师朗诵散文。

6.晚上做的事情可真多,真是一个美好而又愉快的夜晚。

三.想象黑夜。

1.幼儿闭上眼睛,想象夜晚时刻,教师朗诵散文。

2.长长的夜晚真美妙,有爸爸妈妈、小布熊的陪伴真开心,月亮照进我的梦里,希望我们的每个夜晚都幸福、甜蜜。

附:散文

我想有一个长长的夜,爸爸,妈妈都和我在一起的夜晚.

爸爸和我玩游戏,玩呀,玩呀,玩不完;妈妈给我讲故事,讲呀,讲呀,讲不完.

小布熊陪我,枕着香香的小枕头,一起做一个长长的梦.

月光照进我的梦里;长长的夜晚,爸爸,妈妈和我在一起....

大班美术教案长长的画篇四

1.日常生活:教师还可以向幼儿介绍其他的海产品,如海鱼、海虾等,让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。

2.区域活动:在阅读区中,欣赏幼儿用书《长长的海带》。在生活区中,请幼儿尝试清洗海带,洗好后用花剪刀剪成小段或海带丝,送到厨房做成海带汤。

3.家园共育:日常生活中,家长可经常做一些海产品给幼儿吃。尤其对一些不愿吃海产品的幼儿,应注意找出其中的原因,鼓励幼儿试着品尝。

大班美术教案长长的画篇五

1、通过阅读理解“长”的概念。

2、观察画面并想象长的东西的用处。

图画书《长长的……》幼儿两人一本、教学ppt、教学大书、小盒子(里面有一些长短不一样的彩带)长盒子、短盒子各一个。

一、引出话题师:今天,老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物,谁想要?

——请孩子每人拿一根彩带。

师:看一看,你们的彩带都一样吗?和旁边的小朋友比一比,什么地方不一样啊?

幼:有的长,有的短。

师:谁的长啊?长的小朋友请到前面来,把彩带宝宝先送到长长的家里。

师:谁的短?请短的小朋友把彩带宝宝送回短短的家里。

——出示图书,巩固对书本封底、封面的认识。

师:谁能告诉我,这是书的哪一面?(封面,集体说一次)师:那这一面呢?(封底,集体说一次)——教师读出书名《长长的……》,文.图/谢莲妃,南京师范大学出版社,告诉孩子这些文字的意思。

师:《长长的……》就是这歌书宝宝的名字,谢莲妃就是书宝宝的妈妈,南京师范大学就是书宝宝的出生地。

——教师边说儿歌边示范翻书。

师:小朋友知道我们应该怎样翻书呢?(一页一页地翻,轻轻地翻)师:帮老师一起来翻书,好吗?“食指拇指靠靠紧,变成一个小嘴巴,咬住书的右下角,轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦!“摸摸书的小肚皮,平平整整不淘气。”

——引导幼儿仔细观察2-3页画面,完整回答问题。

师:你看到谁啦?(我看到了大象)师:它有什么地方是长长的啊?(大象的鼻子很长)师:它的长鼻子有什么用处呢?(长鼻子可以晒衣服)——引导幼儿仔细观察4-5页画面,完整回答问题。

师:谁愿意再来帮我翻一页?(请一个小朋友来翻大书,其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌)师:你看到什么了?(我看到了鳄鱼,还有小蜗牛)师:鳄鱼的哪里很长?(它的身体很长)师:它的身体变成什么啦?(它的身体变成了一座桥)

三、自主阅读小书——知道看书的时候要方面对着上面。

师:这本书宝宝里面还藏着许多小动物,它们都有长长的地方,小朋友们想不想把它们都找出来?(想)师:老师给每位小朋友豆准备了一本书宝宝,现在,小朋友们就拿上小椅子坐到桌子旁边去找一找吧。

孩子看到封底向上会将书翻过来,老师及时提出疑问:咦,你的书怎么啦?(放反了)哦,那看书的时候,应该那一面朝上呢?(看书的时候应该封面朝上)——提醒幼儿正确翻书,一页一页的翻看,鼓励幼儿边翻书边轻轻地念翻书儿歌。

——教师请幼儿仔细观察画面,看看图中的小动物有哪些部位是“长长的”。

——与幼儿讨论他们的发现,鼓励他们大胆猜测、表达自己的看法。

四、观看大书——集体讨论看到了谁,它的哪里很长。(教师根据幼儿的回答出示相应的动物的'画面)——完整欣赏《长长的……》,引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。

五、许下长长的愿望——请幼儿集体在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。

1、寻找生活中长长的东西。

2、能用自己的方式记录和讲解。

1、生活中“长长的”物品照片。

2、可以操作的长长的物品图片若干(毛线、积木、筷子等)

一、找找“长长的……”

1、教师和幼儿一起看动物的照片,再说说这些动物身上的“长长的”。

3、将物品图片四散在教室里,让幼儿寻找。

二、说说“长长的……”

1、请幼儿说说都找到了哪些“长长的”,并将图片贴在移动黑板上。

2、鼓励幼儿大胆想象,并用“长长的xx可以做xx”的句式说一说。

3、教师用图夹文记录单的形式将幼儿讲述的内容记录下来。

4、大家一起来说一说。

三、看看“长长的……”

1、教师出示生活中的方方面面的“长长的“,如消防云梯,长丝袜,滑梯、旗杆、绳子等东西。

2、教师和幼儿一起说说这些“长长的”有什么用处。

大班美术教案长长的画篇六

1.让孩子们在看看、猜猜、说说中感知常见动物的局部特征。

2.知道要有礼貌的欢迎客人,体验朋友间的友情。活动准备:课件《长长的朋友》

1.出示小熊图片,与小熊打招呼

2.“今天小熊很开心,你们知道为什么吗?因为今天是他的生日,有四位长长的动物要到小熊的家里给他庆祝生日,你们猜猜看,这四位长长的动物会是谁啊?”(幼儿自由猜测)

二、认识长长的动物朋友b

2.小兔:是谁啊?学说“小兔的耳朵长长的”。

3.小猴门铃又响了,这一次来的会是谁呢?提问:谁的.尾巴长长的啊?放大猫眼的圈圈。学说“小猴的尾巴长长的”,小猴你好,请进,请进。

4.大象师:门铃又响了,又来客人了哦。学说“大象的鼻子长长的”,谁来说一句有礼貌的话?大象你好,请进,请进。

5.长颈鹿师:门铃又响了,最后一位朋友也来了,会是谁呢?学说“长颈鹿的脖子长长的”,谁来帮小熊请客人进来啊?长颈鹿你好,请进,请进。

6.小结客人

大班美术教案长长的画篇七

活动目标:

1、巩固幼儿对螃蟹外形特征的认识,了解蟹螯的功能,知道螃蟹有再生的本领。

2、在游戏中培养幼儿的动作协调性和合作能力,享受活动的乐趣。

活动准备:

1、幼儿对螃蟹有了一定的认识。

2、课件、篓子十个、螃蟹仿真食物若干。

活动过程:

一、律动进场,复习巩固对螃蟹外形的认识。

师:我们已经观察过螃蟹了,让我们变成小螃蟹,到池塘里去玩一玩吧!(找个地方坐下来)

提问:

师小结:你们的小眼睛真厉害,我们知道了螃蟹有一个圆圆的身体,硬硬的壳,两只大钳子,八只脚,两只小眼睛。

二、了解螯的功能

1、螯的主要功能

师:小螃蟹真可爱,你们知道螃蟹什么地方最厉害?

大钳子厉害在什么地方呢?(它会干什么呢?)

幼:夹东西

师:可以夹什么东西呢?

(1)幼:夹食物吃

师:螃蟹喜欢吃什么?(小鱼,小虾、水草等)我们也来夹夹看:夹,夹,夹小鱼,夹,夹,夹小虾,夹,夹,夹水草。

(2)幼:会夹人:

师:当它遇到有别的动物来侵犯它时,就用他的武器大钳子来夹它了,它的大钳子放在不同的位置还会发出不同的信号,当它的`大钳子高高举起,是什么意思呢?(别过来,再过来我就要吃你了)当它的大钳子往前伸紧紧摁在地上,就是告诉别人:别过来,这是我的地盘!当它的大钳子收在胸前,表示我认输了。

情景游戏:呀真的有一只大章鱼游过来了,怎么办?孩子们别害怕,把大钳子举起来告诉它:别过来,再过来我就要夹你了,夹他!(章鱼在远处游)警告它:叫你别过来,这是我们的地盘!(章鱼游走)大章鱼游走喽!

师小结:(课件)螃蟹的大钳子真厉害,它不仅是捕食的工具,还可以作为武器保护自己,这只螃蟹在干什么?(挖洞)用小腿拼命地扒土,大钳子把土推出去,新房子造好喽!赶紧住进去。

幼儿学螃蟹造房子:小腿扒一扒,大钳子推一推,赶紧钻进去!

(2)螯的再生

师:有一天,一只螃蟹从家里出来玩,看看发生了什么事?(课件)

提问:大鸟咬住了螃蟹的脚,怎么办?

你们想的办法都很好,我们看看螃蟹是怎么办的?(课件)(幼儿说出答案:理解自切)

小螃蟹的命是保住了,可是它的大钳子却断掉了,怎么办呢?(幼儿想办法)

师:看看小螃蟹是用的什么办法?(课件)

小螃蟹脱壳了,又长出一只钳子来了。(引导幼儿说出:小螃蟹的钳子断掉了会自己长出来)

师:原来螃蟹脱壳后,断掉的钳子慢慢地再长出来,它又长出了一个小小的钳子。神奇吧?

螃蟹除了大钳子断掉了会再生,还有什么断掉了会再生呢?(脚、眼睛)

你知道还有那些小动物有再生的本领吗?(壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等)

师:动物世界真神奇!我们今天知道了我们的大钳子还有这么多本领呢,真是厉害,妈妈也想来看看你们的大钳子能不能干,妈妈要请你们帮个忙:

3、游戏:两人合作运食物

师:妈妈找了许多好吃的东西,要请螃蟹宝宝用大钳子把这些好吃的运到家里来,请螃蟹弟弟每人找一个站在旁边,我说开始,螃蟹弟弟每个钳子夹一个食物运到家里去,螃蟹妹妹在家里帮着数。时间到了请螃蟹弟弟回到原来的地方,请螃蟹妹妹数一数运了多少食物。(可交换玩一次)

4、结束活动:

师:我的宝宝们真能干,运了这么多食物,你们的大钳子真厉害,我们一起来练练我们的螃蟹功庆祝一下,螃蟹功准备(中国功夫)带上我们的食物一起去分享吧!

大班美术教案长长的画篇八

1、通过阅读理解“长”的概念。

2、观察画面并想象长的东西的用处。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

图画书《长长的……》幼儿两人一本、教学ppt、教学大书、小盒子(里面有一些长短不一样的彩带)长盒子、短盒子各一个。

一、引出话题师:今天,老师给每个小朋友们都带来了一份小礼物,谁想要?

——请孩子每人拿一根彩带。

师:看一看,你们的彩带都一样吗?和旁边的小朋友比一比,什么地方不一样啊?

幼:有的长,有的短。

师:谁的长啊?长的小朋友请到前面来,把彩带宝宝先送到长长的家里。

师:谁的短?请短的小朋友把彩带宝宝送回短短的家里。

——出示图书,巩固对书本封底、封面的认识。

师:谁能告诉我,这是书的哪一面?(封面,集体说一次)师:那这一面呢?(封底,集体说一次)——教师读出书名《长长的……》,文.图/谢莲妃,南京师范大学出版社,告诉孩子这些文字的意思。

师:《长长的……》就是这歌书宝宝的名字,谢莲妃就是书宝宝的妈妈,南京师范大学就是书宝宝的出生地。

——教师边说儿歌边示范翻书。

师:小朋友知道我们应该怎样翻书呢?(一页一页地翻,轻轻地翻)师:帮老师一起来翻书,好吗?“食指拇指靠靠紧,变成一个小嘴巴,咬住书的右下角,轻轻轻轻翻过来。”翻过来之后我们还要把小书抹抹平哦!“摸摸书的小肚皮,平平整整不淘气。”

——引导幼儿仔细观察2-3页画面,完整回答问题。

师:你看到谁啦?(我看到了大象)师:它有什么地方是长长的啊?(大象的鼻子很长)师:它的'长鼻子有什么用处呢?(长鼻子可以晒衣服)——引导幼儿仔细观察4-5页画面,完整回答问题。

师:谁愿意再来帮我翻一页?(请一个小朋友来翻大书,其余小朋友一起来说说翻书的小儿歌)师:你看到什么了?(我看到了鳄鱼,还有小蜗牛)师:鳄鱼的哪里很长?(它的身体很长)师:它的身体变成什么啦?(它的身体变成了一座桥)三、自主阅读小书——知道看书的时候要方面对着上面。

师:这本书宝宝里面还藏着许多小动物,它们都有长长的地方,小朋友们想不想把它们都找出来?(想)师:老师给每位小朋友豆准备了一本书宝宝,现在,小朋友们就拿上小椅子坐到桌子旁边去找一找吧。

孩子看到封底向上会将书翻过来,老师及时提出疑问:咦,你的书怎么啦?(放反了)哦,那看书的时候,应该那一面朝上呢?(看书的时候应该封面朝上)——提醒幼儿正确翻书,一页一页的翻看,鼓励幼儿边翻书边轻轻地念翻书儿歌。

——教师请幼儿仔细观察画面,看看图中的小动物有哪些部位是“长长的”。

——与幼儿讨论他们的发现,鼓励他们大胆猜测、表达自己的看法。

四、观看大书——集体讨论看到了谁,它的哪里很长。(教师根据幼儿的回答出示相应的动物的画面)——完整欣赏《长长的……》,引导幼儿用长长的……像……的句式进行讲述。

五、许下长长的愿望——请幼儿集体在长长的彩虹桥下面许上一个美丽的愿望。

第二课时:

1、寻找生活中长长的东西。

2、能用自己的方式记录和讲解。

1、生活中“长长的”物品照片。

2、可以操作的长长的物品图片若干(毛线、积木、筷子等)活动过程:

一、找找“长长的……”

1、教师和幼儿一起看动物的照片,再说说这些动物身上的“长长的”。

3、将物品图片四散在教室里,让幼儿寻找。

二、说说“长长的……”

1、请幼儿说说都找到了哪些“长长的”,并将图片贴在移动黑板上。

2、鼓励幼儿大胆想象,并用“长长的xx可以做xx”的句式说一说。

3、教师用图夹文记录单的形式将幼儿讲述的内容记录下来。

4、大家一起来说一说。

三、看看“长长的……”

1、教师出示生活中的方方面面的“长长的“,如消防云梯,xx长丝袜,滑梯、旗杆、绳子等东西。

2、教师和幼儿一起说说这些“长长的”有什么用处。

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

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