教案可以帮助幼儿园教师有条不紊地进行教学,提高教学效果。这里有一些初二教案的素材与范文,供各位老师参考使用。
大班语言叶子教案篇一
(一)谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣小朋友,今天老师带来了一个好听又好看的故事,我们一起来边看边听。
(二)欣赏故事,初步感知故事内容
1、出示图片,你看到了什么?(幼儿自由讲述)。
教师:呼呼呼,一阵秋风吹来,小树叶从树上落下来,飘呀飘啊飘到地上,猜猜看小树叶会变成什么?(幼儿自由想象)
2、小树叶飘呀飘呀飘到地上,长出了小脚还有小嘴巴,变成了叶子鸟,他们在说什么?(幼儿通过观察画面,想象并讲述)。
3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子鸟它会怎样想?
4、叶子鸟都下来了,它们要准备去参加舞会了,听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。
(1)这只大叶子鸟和旁边三只叶子鸟在干什么呢?说些什么话?原来他们在谈论待会是不是要参加舞会。
(2)这两只叶子鸟是什么样子的?他们又会说什么呢?原来它在夸奖那只叶子鸟的衣服漂亮呢。叶子鸟们也想打扮的漂漂亮亮去参加舞会。
(3)瞧!这两只叶子鸟长的怎么样?胖叶子鸟会对瘦叶子鸟说什么?
5、舞会开始了,叶子鸟们翩翩起舞,它们的舞是怎样跳的呢?幼儿讲述。
6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了,小鸟会想什么?又会说什么幼儿自由讲述后,小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪,它要找爸爸也来看看。
三、再次欣赏故事这个故事讲的是谁?(叶子鸟)发生了一件什么事情?我们给这个故事起一个名字?叫什么呢?那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一起再来听听这个故事。(幼儿边看故事边听故事录音)。
四.听音乐做动作
1、教师:你想做一只叶子鸟去参加舞会吗?你们想做什么样的叶子鸟?
2、播放音乐,师幼共同做叶子鸟舞蹈叶子鸟们找一个空的地方我们开始舞会吧。
大班语言叶子教案篇二
1、尝试在自主阅读图画书的过程中,理解故事内容,理解小狐狸住空中小屋的故事情节。
2、关注竹子的生长,感受春天是万物生长的季节。
一、封面导入(通过封面导入,引导幼儿观察封面,引发对图画书的兴趣。)
今天讲的这个故事和竹笋有关。
1、今天老师带来了一本图画书,我们一起来看看封面,封面上有什么?
2、可能说的是什么?
二、自主阅读图画书(尝试前后关联地阅读画面理解故事。)
1、小鸟的家
1)小鸟的家在哪里?
小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗?
小结:因为小鸟有飞的本领,它喜欢在树上飞来飞去,所以它把家安在了树枝上。可惜小狐狸不会飞。
2、小松鼠的家
1)小松鼠的家在哪里?
小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧?
小结:原来,小松鼠有爬树的本领,喜欢在树上窜来窜去,所以它把家安在树洞里。可惜小狐狸不会。
3、小狐狸的空中小屋
小狐狸把家造在哪里?
小结:小狐狸为什么要住在那么高的地方,请家一起跟着老师从头开始看图书吧。
三、完整阅读故事经验迁移(为小动物想办法。)
1、为什么小狐狸的小屋会在空中?
小结:其实,春天是个万物生长的季节,不仅是竹子,其他许多的花草树木也都会生长,会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻找春天!
大班语言叶子教案篇三
1.专心聆听故事,理解故事里的意境。
2.发挥想象创作“叶子鸟”。
故事《叶子鸟》,画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。
1,带幼儿到有落叶的地方,找个地方坐下来,静静聆听风吹叶子的声音,看看叶片被风卷起、带起,在地上滚动的样子。
2.讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了,小树叶,离开了树妈妈,飘到很远很远的地方,变成了一只只可爱的叶子鸟。那么,这些叶子鸟在干什么呢??出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。
问幼儿:
他们在干什么?
幼儿:“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说,你真瘦呀!我太胖了,我要减肥了。”
幼儿:“的叶子鸟妈妈说,吃得真饱,我要去散步了,你们睡跟我去?叶子鸟宝宝说,我们都要去。”
他们要去干什么?原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞?
3、放轻柔的鸟的音乐?问幼儿:“听听,谁来了?”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了,小朋友想不想也来做叶子鸟呢?”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。
你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表示)
幼儿:“我做的是瘦瘦的叶子鸟?”。
幼儿:“我做的是火箭叶子鸟?”
幼儿:“我做的是高高的叶子鸟?”
幼儿:“我做的是长长的叶子鸟?”
幼儿:“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?”
幼儿:“我做的是胖胖的火箭叶子鸟?”
幼儿:“我做的是飞机一样的叶子鸟?”
幼儿:“我做的是小星星叶子鸟?”
幼儿:“我做的是爱心叶子鸟?”、、、、、、
叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦!我们小朋友能为树妈妈做点什么呢?
幼儿:“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”
幼儿:“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”
幼儿:“我们来打扮树妈妈。”
幼儿操作。
幼儿自选材料2人一组或4“5人一组,用叶子贴出叶子鸟,画出叶子鸟,来打扮树叶妈妈。
结束
幼儿围着树叶妈妈跳舞。
大班语言叶子教案篇四
1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。
2、感受诗歌所展现的想象意境,能胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。
3、尝试用语言表达自己的所思所想,提高语言表达能力。
重点:愿意欣赏诗歌,通过欣赏诗歌,感受生活的美好。
难点:胆用语言和绘画的方式表达自己的所思所想。
配乐诗歌朗诵的磁带,舒缓的轻音乐,教学挂图,森林背景图,水彩笔、油画棒、画纸人手一份。
一、激发导入:
1、教师出示森林中有一间草房子的图片(同时播放轻音乐),教师与幼儿共同交流对森林的美好感觉:“你们喜欢森林吗?为什么?”
2、教师提问,幼儿想象交流。
“在这个森林里有一间什么?它跟你见过的小屋一样吗?有哪些地方不一样?”
3、过渡语:老师搭建了一间非常漂亮的小屋,现在咱们一起去参观一下吧!
二、欣赏理解
1、出示挂图,幼儿边听录音边看挂图,欣赏诗歌。
2、引导幼儿回顾诗歌内容,并提问:
“这间小屋是什么样的呢?”
“这间小屋是由那些小动物来装扮的?它们是怎样做的?”
“这间小屋快乐吗?你认为小屋快乐在哪里呢?”
3、幼儿再次欣赏诗歌内容,幼儿可闭上眼睛边听边想象快乐的小屋,并对自己所想的进行讲述。
4、尝试和着音乐朗诵诗歌。
三、想象表达
1、启发幼儿想象,胆交流。引导语:快乐的小屋还会发生哪些事情呢?
四、分享快乐
1、介绍自己的作品,引导幼儿向同伴、老师介绍。(重点围绕小屋快乐的事介绍)
2、唱《幸福拍手歌》庆祝。引导语:小朋友的快乐小屋都制造好啦!让我们一起在快乐的小屋前唱一首好听的歌吧!
大班语言叶子教案篇五
1、能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。
2、对做班小朋友有份自豪感。
配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
1、创设情景:教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:‘我是班小朋友!’我夸他真能干,他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖”
5、分句练习。老师一句,幼儿一句,也可过来。
6、将幼儿朗诵的`进行录音,并欣赏。最后请声音响的声朗诵一遍。
大班语言叶子教案篇六
1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。
2、用树叶任意组合拼搭,尝试拓印,体验助昆虫朋友的快乐。
3、积极的参与活动,胆的说出自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
1、已欣赏过文学作品《叶子小屋》;
2、课件《叶子小屋》
3、各种形状、颜色、小不同的树叶100片左右;颜料:深淡绿色、橘黄色、等;操作纸、毛笔、双面胶等。
一、观看课件,欣赏“叶子小屋”
图1、这是谁?她盖了一间什么样的屋子?
解说:一天下起了小雨,滴答滴答,小雨滴敲在小馨的叶子小屋上,可是小馨不怕,因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。
解说:秋天了,空气中的水分越来越少了,小树叶为了减轻树妈妈的负担,他勇敢的离开了妈妈,但是他告诉妈妈,明年春天还会回来的。
过渡:看看小馨忙着干嘛呀,小馨忙着把落叶打扫干净,好让她的虫子朋友进来躲雨。
3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢?
5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯,还可以做些什么呢?
6、雨下个不停,许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨,小屋里再也挤不下了,小馨想请我们一起来助朋友们造叶子小屋。
二、观看课件,了解制作过程
图7:前几天我们把昆虫朋友请来了,今天我们为他们设计一间漂亮的小屋。(出示作品)
演示拓印:在叶子上刷上油漆,这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。
三、为昆虫朋友做叶子小屋
1、将树叶粘帖成小屋,屋子盖些(树叶尽量粘在两边)。
2、选择不同颜色涂上油漆,用力印一印。
3、为朋友的小屋再设计一些家具(及时演示有创意的作品)。
四、展示交流(延伸到区角)
1、你的小屋里有几个朋友?他们是谁?你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢?
2、为小屋设计了哪些家具?
附故事:
小欣在院子里玩耍,忽然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍,雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。“哇好凉呀。”不过没关系,小欣有个可以躲雨的小房子“你看,叶子做成的屋顶,很棒吧!”螳螂先进了小屋子,小欣:“螳螂,你先进来啦?”金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说:“在这里不会被淋到了。”小欣:“原来是小金龟子,下了我一跳!”小欣正和金龟子说话,一只瓢虫“嗖”地飞过来,停在小欣的头上。“小蚂蚁,”“你也进来躲雨吧,不然面包会被淋湿哟”“玉婷了,我要会我真正的家里鹅,家也回去吧,妈妈在等着你们呢。”
教学反思
大班语言叶子教案篇七
一、听声音想象、看图比较,激发幼儿阅读的兴趣。
1.听,放一段鸟叫的录音。
2.这是谁在唱歌?你想象一下,这些鸟长得什么样?
3.看,是这群鸟在唱歌呢,它们长得和你平时看到的鸟有什么不同?
4.叶子怎么变成了鸟?这究竟是怎么样的故事?我们一起走进这本书去看一看吧!
二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事,感受故事的有趣。
1.教师讲述故事前半部分(从开头讲到最后一片叶子说“我来了”)。
2.幼儿观察想象叶子鸟之间发生的故事:6:这几只鸟凑在一起,它们在干什么呢?
设计说明:这一张图片重点让孩子学会根据叶子鸟的排列位置,推测它们之间的关系和发生的事情。通过这张图片的观察,传递给孩子这样一个信息:叶子鸟像小朋友一样喜欢玩,会和朋友玩有趣的游戏。选择这张图片观察的目的是为后面孩子的创编做经验的铺垫,启发孩子想象叶子鸟和朋友之间发生的有趣故事。
大班语言叶子教案篇八
1、阅读绘本,根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事,尝试用完整的语言描述画面内容。
2、欣赏叶子鸟的故事,感受故事描绘出的的秋天别样的美丽和有趣。
3、幼儿发挥想象,用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。