高三教案的制定是为了帮助学生理清知识脉络，加强薄弱环节，提高学习效果。这些初一教案范文可以帮助您设计和制定一份适合自己和学生的教学方案。
幼儿园爱家乡教案五大领域篇一
我园周围是金黄的稻田、飘香的瓜果地和漫山的玉米。小朋友们常三五成群地趴在窗口看农民收稻谷、玉米，摘瓜果。看着孩子们好奇而专注的神情，我想，为何不让他们融人这丰收的季节，体验丰收、分享丰收、描绘丰收呢?过样既可满足他们的好奇心又能让他们感受家乡金秋的美丽!：
活动一：体验丰收??我是快乐丰收娃
幼儿园爱家乡教案五大领域篇二
解密黄河石1、初步了解黄河石形成的原因。
2、让幼儿在探究中学会发现问题、解决问题。
活动准备
捡来的石头、vcd光盘。
活动过程
1、我的发现
(1)教师引导幼儿观察捡来的石头，提问：这些石头有什么不同?
(2)幼儿进行观察、比较、讨论。
(3)师幼共同小结：每块石头的大小、形状、颜色、花纹都不同，没有完全一样的石头。
2、解密黄河石
(1)观看vcd光盘。
(2)教师提问：石头是怎样形成的?为什么每一块黄河石的花纹都不同?
(3)幼儿依据所获得的石头的相关知识，用绘画的形式表现石头形成的过程。
(4)教师小结：许多年以前，黄河中上游地壳发生运动，岩浆在高温的作用下，与大自然中的水和空气等有机物、无机物发生作用，形成岩石，历经千万年风吹日晒变成了石头。由于发生作用的程度不同，石头的形状、颜色、花纹也就不同。在千万年的岁月里，黄河两岸的大量石块，被黄河水卷带入黄河里，在河底被长年剥蚀、冲刷、洗磨，造就了千姿百态的黄河石。
活动反思
石头的形状、颜色为什么不同，花纹是怎样产生的，等等，这些问题不是孩子能独立解决的，这需要成人给予帮助，但指导方法必须形象具体、简洁生动，以免孩子们觉得深奥、枯燥而失去探索的热情。因此，图文并茂的声像资料，是帮助孩子们解惑的有效途径。
同时，在幼儿探询答案的过程中，教师要引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。而鼓励幼儿以绘画形式再现黄河石形成的原因，有效地提升了幼儿对所学知识的理解，提高了幼儿主动学习和获取科学知识的能力。
幼儿园爱家乡教案五大领域篇三
1、谈话引出课题。
师：我们现在生活的城市在哪里?
(幼儿答：温州)。
师：你们喜欢温州吗?(喜欢)为什么?
幼a：我们温州有好多好吃的东西。
幼b：温州有温州乐园还有雁荡山。
幼c：温州还有许多高楼大厦。
2、幼儿参观已布置好的展览，边看边谈并随机介绍温州有特色的建筑、名胜古迹等。
(指导策略：情景的设置，自由、活跃的交流，使幼儿很快进入状态，激发了幼儿活动的兴趣。)
3、观察温州有特色建筑、名胜古迹的照片、图片
(1)师：温州有哪些好玩的地方?你去过哪些地方?
幼a：我去过马鞍池公园和科技博览馆、世纪广场
幼b：我去过南溪江还有江心屿。
幼c：我到过雁荡山和洞头。
(2)幼儿相互交流自己玩过的地方。
幼儿展示自己收集的照片并介绍照片中的内容。
要求幼讲清楚是什么地方?看到了什么?有什么感受?
(3)请个别幼儿上来介绍
幼a：我去过锈山公园，那里有小溪和鱼…
幼b：我去过洞头，那里有大海，那儿的游客可多了。幼c:我和爸爸妈妈去过楠溪江，那里有可以漂流。
(指导策略：通过vcd、看照片观察交流使幼儿对温州的名胜古迹和建筑有了深刻的了解，同时也发展了幼儿的语言表达能力。)
(4)小结：雁荡山和洞头、南溪江还有江心屿…这么多美丽的地方。
4、品尝温州的特产感知温州的物产丰富(播放音乐)
(1)师：温州有哪些特产?
幼a：瓯柑
幼b：杨梅
(2)师：今天我们一起尝尝昆山的特产。(提醒幼儿品尝时说说尝到的是什么?什么味道?尝完后把牙签放在盘子里。
(3)师：你刚才吃到了什么特产?什么味道?
幼a：我吃的是瓯柑，甜甜酸酸的、有点苦的。
幼b：我吃到的是杨梅，甜甜酸酸的。
幼c：我吃的是大闸蟹，嫩嫩的、鲜极了。
(指导策略：幼儿通过品尝兴趣更浓，能深刻体会到温州的特产的丰富，加深幼儿对特产名称和特点的印象。)
5、小结：
1、温州有这么多美丽的地方和好玩的地方，那你们说温州是个什么样城市?(幼儿集体答：美丽城市)
2、你们喜欢温州吗?
6、活动延伸：
幼儿园爱家乡教案五大领域篇四
1、通过观察幻灯片或者实物，让幼儿知道温州有哪些经常食用的海鲜。
2、品尝煮好的鲜虾，让幼儿体验温州海鲜的鲜美，并回忆其他类的海产品。
3、引导幼儿步了解温州，增进热爱温州的情感。
准备：
1、各种海鲜的幻灯片，螃蟹、虾等常见海鲜的实物
2、煮好的鲜虾若干，其他类的海产品
幼儿园爱家乡教案五大领域篇五
1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）
2、播放ppt：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。
3、师：你还知道常熟其他的特产吗？
幼儿园爱家乡教案五大领域篇六
教师引导幼儿观看，请幼儿说说自己看到了什么，在讨论结束时告诉幼儿这些都是什么建筑，能做什么。
2、幼儿讨论未来的温州：
师：“小朋友们，你们看我们的家乡温州美吗？真漂亮，可是在几年以前温州还是一个又旧又破的小城市，现在完全不一样了！变化真大啊！那你们来想一想未来的温州会变成什么样呢？”（教师要鼓励幼儿大胆发言，随心所欲的想，教师亦可先示范：温州将来的楼房可能改在天空中。）
3、幼儿自由讨论，发言。
4、幼儿作画：
师：“小朋友说得棒极了，我真的很想看看你们说的未来的温州，那我们先一起来把刚才说的未来的温州画下来，好吗？老师给小朋友准备了很多工具，小朋友想怎么画都可以，好吗？画完了，我们把画挂起来，一起去欣赏未来的温州，怎么样？”
５、教师巡回指导，多加以鼓励。
６、教师将幼儿作品张贴在教室四周，带领幼儿一边观看，一边讲评。
７、教师小结：
师：“我们小朋友刚才都画了很漂亮的温州，你们想的可真棒，如果我们的家乡真的变成那样该多好啊，那你们可要好好努力，多学本领，等你们长大了，就为我们的家乡努力、辛勤的工作，把我们的家乡变成你们画里面那么美，好吗？”
幼儿园爱家乡教案五大领域篇七
1、运用多种感官感知冬季特征。
2、培养幼儿的探索能力。
一、猜猜看，是什么
（一）将一些冰放在布袋里，教师故意抖动发出声音，请幼儿猜猜是什么发出的声音。
（二）请幼儿隔着布袋摸一摸，硬硬的有些凉，到底是什么呢？
（三）倒出来看一看原来是冰。
二、摸一摸，什么感觉
（一）用小手摸一摸，用小脸碰一碰，感觉它很凉。
（二）用手按一按，发现它很硬。
（三）将冰块放在眼前，透过冰块会看到什么？
幼儿园爱家乡教案五大领域篇八
小班主题活动《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国史的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”并在各领域目标多次提出要引导幼儿学会合作学习，主动参与，探索问题，强调充分利用自然环境和社区资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。基于上述理念，我们充分挖掘家乡的教育资源，生成了“我爱家乡”这一主题活动。