作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿园大班社会教案生气的时候篇一
作为一个新生刚刚踏入大学校门时，我对大大班充满了好奇和期待。听说过很多有关大大班的传闻，有人说大大班学习压力大，有人说大大班交友广泛，有人说大大班活动丰富多样。在我心中，大大班一直是一个充满机遇和挑战的地方。因此，我对大大班抱有着极大的期望。
第二段：大大班的学习氛围
进入大大班后，我渐渐感受到了不同于高中的学习氛围。大大班里有很多学霸，课堂上他们总是能够提出富有见解的问题，对于教授的理论也能够提出自己的质疑。他们勤奋好学，不仅自己努力学习，也会互相帮助。在大大班，我感受到了一种学习的激情和动力，激发了我更加努力学习的欲望。
第三段：大大班的交友环境
大大班的交友环境十分广阔，不同背景的同学能够互相交流和学习。每天课间休息时间，我总能看到各种小团体在大厅里交谈，交流着彼此的成长和经验。大大班的同学们都非常友好，愿意主动帮助别人。在我需要帮助时，总有人愿意耐心地解答我的问题。在大大班，我不仅有了知识的收获，也结交了一些宝贵的朋友。
第四段：大大班的活动丰富多样
大大班的活动丰富多样，每周都有各种活动组织，包括学术讲座、职业发展培训、团队建设活动等。这些活动丰富了我们的课余生活，也提供了更广阔的学习机会。通过参与这些活动，我不仅开拓了自己的视野，还学到了一些实用的技能。与此同时，大大班也会定期组织一些社交活动，如迎新晚会、大型户外运动等，加强同学们之间的交流和团队合作。
第五段：我在大大班的收获与成长
在大大班的这段时间里，我不仅在学业上获得了很大的提升，还在交友和活动参与方面获得了丰富的经验。通过与学霸们的交流和学习，我不断克服着自己的困难，逐步提升了自己的学习能力。在活动中，我也锻炼了自己的组织和领导能力，学会了与他人合作、沟通和解决问题。这些经历使我更加自信和成熟，对自己未来的发展也更加有信心。
总结：
大大班是一个充满机遇和挑战的地方。在我进入大大班后，我深深地感受到了这个班级的学习氛围、交友环境和丰富多样的活动。我在这里不仅获得了很大的学术提高，还结交了一些宝贵的朋友。在活动中，我也锻炼了自己的组织和领导能力，提升了自己的综合素养。通过这段时间的学习和成长，我相信自己会在未来的道路上越走越远，为自己和家人争取更好的未来。大大班，是我人生中一段美好而难忘的经历。
幼儿园大班社会教案生气的时候篇二
大大班是大家上学时最常见的班级类型之一。不同于小班，大大班的学生数量庞大，多达50人以上，这给老师和学生们带来了一些挑战。在我上学的这几年里，我也是大大班的学生之一。通过与同学合作，我对大大班有了更深刻的理解，并从中得到了许多宝贵的体会和心得。
首先，与同学相处和合作是大大班最重要的挑战之一。在一个班级人数庞大的情况下，同学们来自不同的家庭背景和性格。因此，我们之间的观念、兴趣和习惯各不相同。在这种情况下，相互理解和合作变得更加重要。通过与同学的接触，我学会了倾听和尊重他人的意见。有时候我们会发现不同的观点和想法，但我们可以通过讨论和合作找到共同的解决方案。在大大班中学会相互合作不仅可以提高我们的团队合作能力，还可以培养我们的社交技巧。
其次，管理时间和效率是大大班学生需要面对的另一个挑战。在一个庞大的班级中，老师可能无法给每个学生足够的时间和关注。而且，学生之间的竞争也会让我们感到压力。因此，我们需要学会管理自己的时间，并提高学习的效率。我经常使用时间管理工具，如日程表和待办事项清单，来帮助我合理安排学习和课外活动的时间。此外，我还学会了通过集中注意力和制定目标来提高学习效果。这些方法帮助我在大大班中保持了较好的学习成绩，并培养了自律和抗压能力。
再次，大大班提供了丰富多样的学习资源和机会。在一个庞大的班级中，有许多不同的学生，他们来自不同的文化和背景。这为我们提供了一个了解不同思维方式和文化的机会。通过与同学进行交流和合作，我了解了许多不同领域的知识和技能，如音乐、绘画和体育。此外，我们还可以参加各种社团和俱乐部活动，这为我们提供了展示自己和培养兴趣的平台。大大班所提供的这些机遇不仅帮助我们扩展了视野，还丰富了我们的学校生活。
最后，大大班可以培养学生的独立性和自信心。在一个拥有许多学生的班级中，老师难以为每个人提供足够的关注和帮助。因此，我们需要自己解决问题和解答疑惑。这种独立和自主的学习方式可以培养我们的自主学习能力和解决问题的能力。当我们能够独立完成一项任务或解决一个难题时，我们会感到自信和满足。这种自主学习和自我成长的经历在我们的成长过程中起着重要的作用。
综上所述，大大班给我们带来了一些挑战，但也提供了许多宝贵的机会和经验。通过与同学合作，我们可以学会相互尊重和理解。通过合理管理时间和提高效率，我们可以充分利用学习资源和展示自己的机会。通过独立学习和解决问题，我们可以培养自主学习能力和自信心。大大班的经历不仅丰富了我们的学校生活，也为我们的未来发展奠定了坚实的基础。对于我来说，大大班是一个我在成长中从中汲取力量和智慧的地方。
幼儿园大班社会教案生气的时候篇三
浏河营地
参大(一)班的全体幼儿
通过去乡村，感受秋天的美，体验野趣的生活，增进幼儿对大自然的热爱。
自带水壶，小背包，穿着轻便。
一、活动导入：
1、幼儿讨论确立活动的安全规则。
2、逐一检查幼儿的穿戴。
二、活动组织：
1、乘车去：
观察路旁花草树木、农作物及人们的活动。
2、营地一路游：
走勇敢者道路
挖番薯
摘桔子
看家禽家畜：山羊、兔子、猪、鸡。
3、湖边小山旁小憩与交流。
今天的活动可以用“丰富多彩”来形容，孩子们的心情则是“兴高采烈”。蔬菜、水果是孩子们每天都会接触到的、熟悉的食物，果园里、菜园里蕴含着许多科学知识，孩子们通过到菜园、果园里参观，让幼儿回归自然。在这里，吮吸到了新鲜的知识营养，在这里，孩子还见到了平时只在图片上、电视里看到的家禽家畜，他们都十分好奇,也不怕脏、不怕臭，与它们“亲密接触”，得到平时体会不到的一些经验，而在走“勇敢者之路”时，我们的小英雄们更是个个都跃跃欲试，都互相一比高低，谁也不肯落后。
在这收获的季节，孩子们沐浴在金色的阳光下，尽情地欢乐着、奔跑着、玩耍着，我们都沉浸在这绚丽多姿的生活里，感受着、记录着生命中那份生的喜悦，播种着热爱大自然的种子。
幼儿园大班社会教案生气的时候篇四
入大班是每个小学生都要经历的过程，对于我来说，入大班的那一天是我人生中最难忘的时刻之一。我仍然记得当时站在门口的紧张和兴奋，然而现在回想起来，我已经成长了很多，而且也充满了信心和希望。在这篇文章中，我将分享我入大班后的体验，以及我如何逐渐适应新的学习和生活环境。
第二段：入大班的背景
当我步入大班后，我感受到了巨大的变化。在幼儿园时，我的生活非常简单，每天做些游戏和手工艺，没有太大的学习压力。但进入大班后，我开始接触到更加严肃的学习内容。书本变得更多，内容也更广，这对我来说是个巨大的挑战。我必须适应新的课堂环境和认真、努力去学习。
第三段：学习的挑战
刚开始，我遇到了很大的困难。很多新的事物和知识点非常难理解，有时候我感到很沮丧。但我的老师教导我要勇敢地尝试，不要畏惧失败。我也明白了，要真正理解一个知识点，只有靠反复练习才能做到。虽然这些时刻很艰难，但它们让我学到了坚持、耐心和毅力的重要性。慢慢地，我的成绩得到了提高，我也逐渐积累了更多的知识。
第四段：新生活的转变
入大班不仅给我带来了学习的挑战，也改变了我的生活。我开始有了新的朋友和更多的玩伴，我们一起学习和玩耍，互相帮助。我开始学习如何独立，比如在自己的书桌上整理物品，打理自己的衣服等。我在大班中，学会了同情和包容，在与同学相处的过程中也学到了如何分享和合作。
第五段：总结
在这段入大班的经历中，我明白，学习不只是通过理解和记忆知识点，还需要适应新的环境和生活方式，自我管理和其他技能也是同样重要的。适应新的环境需要时间和毅力，但只要持续不断努力，学习和生活就会变得更加丰富多彩，我们的人生也会因此更具意义。我将不断努力，在新的环境中继续成长和学习，缔造光辉的人生。
幼儿园大班社会教案生气的时候篇五
1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。
2、倾听音乐,会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。
3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
2、物质准备：ppt、幼儿每人一把小纸扇
一、律动进入
1、幼儿随《采茶扑蝶》音乐进入
师：小朋友，今天我们一起到茶园里去采茶，好吗？
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解ab两段音乐表现的内容。
1、幼儿完整欣赏。
2、欣赏后提问：刚才的音乐可以分几段？（两段）
第一段在说什么？（茶女在茶园里采茶）
第二段呢？（蝴蝶也飞来跟茶女做游戏啦！）
三、分段欣赏与游戏表现
（一）欣赏第一段“采茶”部分音乐
1、欣赏前提问：茶女是怎么采茶的呢？我们一起来听听。
欣赏后提问：茶女怎么采茶的？谁能来采采看？（请个别幼儿表现，其他幼儿跟着一起学）
师：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶叶摘下来。（动作演示）我们一起来学一学。
（1）提问：那我们看不到的茶叶可以怎么采呢？（请幼儿表现拨的动作，一起来学动作）
（2）提问：茶女采茶的时候动作有哪些变化呢？谁来试一试。（请个别幼儿表现高低左右的动作方位变化）
（3）提问：茶女采了这么多茶叶用什么装茶叶呢？（手叉腰当箩筐）
2、幼儿表演采茶动作
师：你们想不想也到茶园里去采采茶呢？（想）那我们轻轻地走到茶园中间找到一棵茶树。（引导茶树有高有低）
（二）欣赏第二段“扑蝶”部分音乐
1、欣赏前提问：第二段谁来了？
欣赏后提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？
2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。
（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。
提问：蝴蝶是什么时候停呢？
（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶
3、两人结伴玩游戏：扑蝶
（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。
小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。
游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。
（3）交换角色再游戏一遍。
四、幼儿听音乐完整游戏“采茶扑蝶”
小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。
五、结束活动：
幼儿手拿小扇子，随“采茶扑蝶”音乐离开。
幼儿园大班社会教案生气的时候篇六
第一段：引入大班、小班的区别和意义（200字）
在学校的教学中，我们经常能遇到大班和小班的教学模式。大班是指学生人数较多的班级，而小班则相对人数较少。两种不同的班级设置各有优缺点。大班可以提供更多伙伴间的交流和合作机会，而小班则更容易给予学生更个性化的关怀和指导。作为大班的一份子，我也有过不少体会和感受。
第二段：大班中的成长与收获（250字）
在大班中，人数众多确实存在一定的挑战和压力。课堂上，老师往往难以跟每个学生都进行充分的互动，也不容易照顾到每个学生的需求。因此，在课堂上往往需要依靠自己的努力和主动性来学习。与此同时，大班也提供了更多与同学们交流、合作的机会。每天与不同的同学们进行互动，我学会了倾听和尊重他人的想法，也培养了团队合作的意识和能力。
第三段：寻找与老师的互动机会（250字）
在大班中，与老师建立联系和互动的机会较为有限。因为老师的工作量很大，他们难以给予每个学生都足够的关注和指导。但是，我意识到作为学生，也可以主动创造与老师交流的机会。课后，我经常去找老师问问题，听老师分享经验，这样不仅可以获得更多的知识和帮助，也能够更加深入地了解老师对我们的期望和要求。
第四段：班级管理与个人发展（250字）
在大班中，班级管理显得尤为重要。老师通常会制定一些规章制度，对学生进行管理和约束。这给我带来了一定的纪律性和规矩意识，使我能够更好地调整学习和生活的节奏，提高自我管理的能力。除了班级管理，大班也给予了我更多的展示自己的机会。在各类班会和文艺活动中，我能够展示自己的才艺和特长，这不仅增添了自信心，也锻炼了自己的表达和沟通能力。
第五段：未来展望和结语（250字）
回首大班的几年时光，我收获颇丰。大班不仅教会了我独立学习和团队合作的能力，也培养了我自主管理和自我表达的能力。尽管在大班中有一些不方便和局限之处，但这些不足无法掩盖大班的独特魅力。希望未来，无论是继续学习还是走入社会，我都能够将大班中的经验和收获运用到更多的场景中，不断成长和发展。
综上所述，大班的学习体验对我来说是一次宝贵的经历。虽然有一些挑战和困扰，但在大班中，我学会了自主学习、团队合作、自我管理和自我表达等多种能力。我相信这些能力对我未来的学习和生活都具有积极的影响。无论是大班还是小班，每一种班级都有其独特的意义和价值，只要我们能够抓住机会，发挥自身潜力，都能够获得宝贵的成长和收获。
幼儿园大班社会教案生气的时候篇七
1、引导幼儿在看看、想想、玩玩、做做中学会思考。
2、促进幼儿思维水平的提高。
人的思维是脑对客观事物间接的概括的反映。在思维的个体发展过程中，直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维是三种不同发展水平的思维，而只有抽象逻辑思维才是真正的人类的思维方式，幼儿到了5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，具体表现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展等方向，开始能够掌握一些生活中常遇到的抽象概念，但由于此时抽象逻辑水平较低，他们对一些概念的掌握也离不开事物形象和具体活动的支持。现代临床医学和神经心理学研究证明“思维是人脑的机能”，这时如果适时的锻炼幼儿的思维能力，不仅有助于幼儿大脑的健康发育，还可以开发幼儿智力，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。为此，我们设计了《找钥匙》这一课题，通过“过五关”的活动使幼儿学会思考，乐于思考，擅于思考。“过河”锻炼了幼儿的发散思维；“小白兔采蘑菇”培养了幼儿的观察能力；而“丢了什么”和“找错误”则对幼儿在观察、逻辑、常识等不同的方向进行了培养；最后的“搭房子”和“拼钥匙”又锻炼了幼儿的动手能力。总之，本课题目的就是通过组织各项活动，从而促进幼儿思维水平地提高。
1、布置场景及题卡
2、“甜甜的萝卜”图片（幼儿每人一张）
3、彩色笔
4、钢琴（在活动过程中，幼儿如果答对了，钢琴发出欢快的声音；如果答错了，钢琴发出低沉的声音）或其它乐器。
5、小红花帖饰若干（在活动过程中，用于对回答正确的小朋友的鼓励）
6、“大钥匙”拼图一个。
1、教师要多关注依赖性强、独立思考能力差的幼儿，可为其准备一些比较容易的题，多给他们回答问题的机会，多鼓励，激发学习兴趣，使其在解决问题的过程中品尝到成功的乐趣，获得心理上的满足。
2、建议本次活动分两次进行，如果幼儿兴趣高，也可一次完成。在活动过程中，本班老师可利用室内、室外及楼内阳台等多个场地布置场景。另外，幼儿用书在课后可用于对本次活动的巩固及提高，也可直接用其来完成本次活动。
1、情景设置——“小白兔找钥匙”
教师组织幼儿进教室时，突然看见小白兔在哭。老师：“小白兔，你为什么哭呀？”小白兔：“我家的钥匙被巫婆打碎，回不了家了。巫婆说只有完全答对问题，打碎的钥匙才能拼在一起。”老师问小朋友：“小白兔想要回家，我们该怎样帮助它呢？”“我们帮她回答问题！”激起幼儿的同情心，引导幼儿进入课题，帮助小白兔一起找钥匙。
每过一关得到一块钥匙片。
2、过河
（1）一进门，首先遇到一条小河，小朋友和小白兔一起想办法过河。
（2）出示挂图《过河》
（3）组织幼儿讨论：
a：怎样利用图中的工具过河？
b：还可以怎样过河？
c：哪种方式最快？哪种方式最安全？
小结：可以坐船，可以搭桥，可以游泳，也可以把绳子系在大树上荡过去等等。荡秋千过去最快，但是坐船比较安全，为了安全，所有小朋友乘船过河。
3、小白兔采蘑菇
（1）老师带幼儿继续走，来到拱形门前拿下题卡。
（2）组织幼儿观察小白兔的这两张照片到底有哪些不同。（配乐、红花鼓励）
4、丢了什么
（1）途中路过小猪家，小猪的.家被坏狐狸偷走了许多东西，请小朋友帮助小猪查一查坏狐狸都偷走了小猪的什么东西。
（2）出示挂图《丢了东西》
（3）组织幼儿讨观察论（红花鼓励）
5、找错误
（1）老师带领幼儿来到又一场景前，拿下题卡。
（2）出示挂图《找错误》
（3）请小朋友找出这幅冬景图中的错误。
6、搭房子
老师单另幼儿走到一堆大型积木面前，按巫婆的要求到另幼儿用有限的积木搭成一座又结实又漂亮的小房子。
7、拼钥匙
老师和小朋友们把每做一道题所得到的一小块拼图拼在一起，并粘贴声一把漂亮的钥匙。
小结：小朋友一路上排除了很多的障碍，解决了很多的难题，终于帮小白兔找到了钥匙。自我鼓励体验成功快乐！
小朋友们帮助小白兔找到了钥匙，小白兔非常高兴，想送给小朋友它自己亲手拔的三个大萝卜，请小朋友们找一找是哪三个，并给其涂上漂亮的颜色。
幼儿园大班社会教案生气的时候篇八
第一段：引言
大班音乐课是孩子成长过程中重要的一部分。通过唱歌、跳舞和演奏乐器等形式，大班音乐课给予孩子们展示自己才华和表达情感的机会。在这样的课堂环境中，孩子们不仅培养了音乐方面的兴趣，还提高了社交能力和协作精神。在大班音乐课之后，我深刻地体会到了这份乐学的珍贵，并从中受益匪浅。
第二段：感受音乐的乐趣
大班音乐课让我感受到了音乐的乐趣。课堂上，老师通过丰富多样的音乐活动引起了孩子们的兴趣。我们一起唱儿歌，跳舞，还有机会演奏小乐器。在音乐的陪伴下，我感受到了音符跳跃的快乐，也由衷地享受到了与同学们的共同合声。通过大班音乐课，我懂得了音乐的魅力，也培养了自己的音乐细胞。
第三段：发展协作精神
大班音乐课让我明白了团队合作的重要性。在音乐课堂上，我们不是孤立的个体，而是一个整体。每个人都有自己的声音和角色，而我们需要相互配合，共同创造出美妙的音乐。通过与同学们合作，我懂得了倾听和尊重的重要性，也学会了关注别人，帮助别人，共同取得成功。这样的团队合作精神也在日常生活中帮助我更好地与他人相处。
第四段：培养自信心
大班音乐课让我建立起自信心。在音乐课堂上，我有机会表演，展示自己的才华。每当轮到我独唱或者进行乐器演奏时，我会紧张，但随着加入音乐的旋律，我渐渐放松下来，并且将自己的全部投入其中。表演结束后得到老师和同学们的掌声，我感到自豪和满足。这样的经历让我变得更加自信，也激发了我不断挑战自己的勇气。
第五段：培养兴趣并享受音乐
大班音乐课让我培养了对音乐的兴趣，并且学会了享受音乐。通过接触不同类型的音乐，我了解到了音乐的丰富性和多样性。我发现自己对某些乐器特别感兴趣，于是开始学习并坚持练习。同时，我也愿意主动参与学校音乐活动，展示自己的才艺。当我演奏乐器或者参加合唱队时，我感受到了与音乐的完美融合，沉浸其中的快乐难以用语言表达。
总结：
通过大班音乐课的参与和体验，我不仅感受到了音乐的乐趣，还培养了协作精神、自信心和对音乐的兴趣。这些收获陪伴我成长，并将对我的未来产生重要的影响。我期待着更多的音乐课程，继续享受与音乐的亲密接触，用音符书写出我人生的旋律。