无论是个人还是组织,都需要设定明确的目标,并制定相应的方案来实现这些目标。通过制定方案,我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决,避免盲目行动和无效努力。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容,希望对大家有所帮助。
幼儿园教学活动方案篇一
【活动目标】
1、了解圣诞节的吉祥物,明白圣诞节是外国人的节日。
2、经过制作圣诞礼物,感受圣诞节欢乐的气氛。
【活动准备】材料:幼儿用各色银笔,橡皮泥,棉花等。
【活动过程】
1、谈话:你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
2、教师:圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?
3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎样办?
1、教师:看看漂亮的圣诞袜是什么样貌的?引导幼儿观察,花纹,颜色。
2、花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?
3、教师演示(1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)
(2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
(3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯
(4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥
(5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
(6)撕去袜子后面的双面胶
(7)找到另一半的朋友粘起来
1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?
3、你们仅有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎样办?
幼儿园教学活动方案篇二
青年教师生机勃勃,是教育事业的新生力量,他们接受了系统的教育,文化知识、教学基本技能较扎实,但缺乏教育教学的实践经验,需要一段时间的培养。经学校多次认真研究,郑重地推出“师徒结对携手共进”工程,开展对青年教师的教育教学的传、帮、带活动,旨在促进青年教师脱颍而出,早日成才。
组长:z
副组长:z
组员:z各年级组长
1、二十七周岁以下在校任教的教师;
2、近三年毕业分配我校的任课教师;
3、近三年选调进本校的任课教师。
4、支教教师。
5、其他愿意参加该项工程的教师。
以上教师根据学科特点自己选择本校有经验的老师作为师傅,签订相关协议。
1、适应所教学科的教学,适应学生管理工作,掌握学生教育的一般策略。
2、徒弟教学能力、教学水平有较大的提升。
3、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感,热爱教师岗位,尽心尽责。
以教学常规的实施为培养主要内容,如课堂教学,编写教案、试卷命题、辅导学生、组织活动、班级管理,同时结合教学基本功、教学技能、教科研能力。
1、师傅、徒弟每周相互听一节课以上,互相交流探讨研究课堂的教学;
3、师傅指导徒弟承担一节校内公开课;
4、徒弟每月写一份“师徒结对”教学活动的小结;
5、师傅指导徒弟撰写一篇论文或经验总结。
要制定和填好三表,完善“师徒结对”教学活动档案。
一是:填写好师徒结对意向表(由徒弟本人填写)
二是:培养徒弟的`总结表(由师傅本人填写)
三是:师徒分别填写的活动总结表
z县凤梧小学
幼儿园教学活动方案篇三
为进一步满足教师专业发展的需要,体现学校“以人为本,和谐发展”的办学理念,引导教师继续开展教学方式的变革,提高我校整体教学质量。同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台,切实提高每位教师的专业素养和教学水平,促进青年教师成长,特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程,并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。
1、以赛促教。通过竞赛,促进我校广大教师积极投身教育教学改革,提高教师课堂教学技能,创建优质高效课堂,提高我校教育教学质量。
2、引导校本教研,关注问题,研究课例,研究课堂教学行为,提高教科研指导教育教学的针对性。
本着公开、公平、公正的原则,积极有效地提高教学质量,提高教师教研水平,加强课堂教学研究和交流。
第一阶段:组内初赛时间:第10周
全校教师按组别分为六组进行组内赛教。即低段语文教研组、中高段语文教研组、低段数学教研组、中高段数学教研组、综合教研组、音体美教研组。各组由组长组织在组内进行评比,评委由本组成员组成,也可邀请其他组专业老师或领导参与,最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后,由各组组长将组内每位参赛教师的最终成绩报教导处。
第二阶段:校级大赛时间:第13周
教导处根据各教研组教师参赛成绩,从各组以分数高低按20%比例确定参加决赛教师名单。决赛由评委组统一评判成绩。参加决赛的老师需制作电子课件,届时统一在办公楼四楼多媒体教室比赛,课件需在参赛前一天交教导处。
1、赛课能体现新课标思想,体现新的教学理念。
2、赛课主题突出,要点鲜明。
3、倡导合理运用现代化教学等手段辅助教学。
1、评分标准:参照《第七小学课堂教学评价表》(见附表二)。
2、以各评委评分为标准,去掉一个最高分,去掉一个最低分后,选手所得平均分即为最后得分。
3、按各学科评定奖级,设一、二、三等奖。
1、由学校颁发获奖证书,并适当给予一定的物质奖励。
2、在教师量化考核、年终考核、评优评模、职称晋升中得以体现,并记入个人业务档案。
1、语文学科:
李俊刚、张光耀、王宏军、孟秋菊、杜佳忠、刘鹏、张海禄、秦振峰2、数学学科:
李俊刚、郝斐、麻占军、李云、赵彩梅、黄亚忠、王建强、王鹏程3、英语及其他学科:
李俊刚、高红霞、呼永军、田美美、乔建民、王忠平、张富荣、孟丽娟九、赛课注意事项:
1、全体参赛教师要高度重视此项工作,精心准备,按时参加,不得无故缺席;
2、参赛教师上课时间抽签确定次序,具体安排见附表一。
3、参赛教师上课前,为每位评委准备一份教案。赛课完毕后,各回交一份赛课教案,一份说课稿到教导处存档。
4、各科教师要积极参与听课评课,每位老师认真填写听课记录。
第七小学课堂教学评价表
学科执教教师课题评价指标评价因素分值得分教学
1、教学、学习目标明确、科学、合理、全面。目标
2、教学活动能围绕学生的学习为中心展开。
3、创设积极的课堂教学环境,学生自主学习,培养学生良好的学习习惯。
4、学生学习方式丰富、开放,体现自主、合作、学习探究的学习方式。过程5、学生在学习过程中,能在老师的带领下突破预设的教学难点和重点,并且有新的生成。
6、多媒体使用适时、合理、效果明显,起优化课堂教学的作用。
7、课堂评价方式灵活多样,能有效激发学生的学习兴趣,提升学生自信心。
9、学生在掌握知识的同时,相关能力得到培养,情智得到发展。总分5评课人:年月日
幼儿园教学活动方案篇四
为了进一步彰显我校“沁德润智,为幸福人生奠基”的办学理念,展示学校近年教育教学成果,提升办学水平,帮助各位家长全面了解孩子在校的学习情况,有效增进家校沟通,实现家校共育,携手共筑学生辉煌的明天,学校定于10月16日-10月20日,开展“千名家长进堂,百名教师大展示”教育教学开放周活动。具体安排如下:
1堂观摩。深入堂,和自己的孩子共上一堂,近距离地接触孩子和孩子的老师,聆听老师的堂教学,观察孩子的堂表现,感受孩子堂上的智慧火花。
2家校恳谈。走进教师办公室,感知教师的辛勤工作,和孩子的老师沟通交流,了解学校的管理和学生的在校表现。
实地参观。走进xx中学少年宫活动中心、心理健康教育辅导中心、学生食堂、沁化长廊、戏曲化苑、书香长廊等处,参观校容校貌,感受学校的变化。
4建言献策。大家可及时留下自己对堂教学、班级管理、学校管理的意见和建议,促进学校持续发展,为孩子更加幸福成长贡献力量。
下午第一节:14:00------14:40下午第二节:14:0-----1:0
下午第三节:1:40------16:20
xx中学热忱地欢迎各位家长的到,欢迎您走进校园,参观指导,深入堂,沟通交流,提出建议,携手共筑孩子美好的未。我们坚信,有您的关注,xx中学会发展的更好,学生的未会更美好。
幼儿园教学活动方案篇五
6的分合卡片,分类图一张。
记录单、记号笔幼儿人手一份。
(1) 游戏:碰球
游戏前,由教师确定碰几球,如碰5球。教师问:“嗨,嗨,我的1球碰几球?”幼儿答:“嗨,嗨,我的1球碰4球?”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。游戏先集体后个人。
(2) 手指游戏
例如4的手指游戏。教师出3个手指,说:“4可以分成3和几?”幼儿伸出1个手指,说:“4可以分成3和1。” 游戏先集体后个人。
(1) 出示分类图,请幼儿边观察边分类。引导幼儿将6朵花分成2份,并用数字做相应的记录。
小朋友看这是什么?有多少?
这6朵花有什么不一样?
请你把这6朵花分一分,有几种不同的方法?请写在你的记录单上。
(2) 出示放大的幼儿记录单,请幼儿回答:你是怎么分的?为什么这么分?(强调记录的先后顺序。)
(3) 请幼儿按顺序排列分合式。
请你把按顺序排列的分合式写下来。
我们一起来读一遍。
(4)尝试交换位置排列分合式。
小朋友找一找,这分合式里还有什么小秘密?幼儿讨论。
幼儿讲述讨论结果,教师出示相应分合式。
教师小结:我们小朋友今天又学会了一个新本领,分合式不仅能按顺 序排列,还能交换位置排列,现在我们一起来读一遍。
今天我们来玩一个新游戏《开火车》,第一个小朋友说6的分合
式,第二个小朋友用交换的方法把他说出来。
请小朋友回去试一下,用交换位置的方法排列4和5的分合式,看看你学会了没有,好吗?
1.复习6的组成,学习有规律地将一个数分成若干不同结果的两份。
2.积极参与讨论活动,大胆讲述自己的意见。
幼儿园教学活动方案篇六
活动目标:
1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
活动准备:
知识准备:
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。
材料准备:
1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高五层、每层有五间房子的高楼一座);小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:五层以内及五个房间以内的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《盖房子》、《喜洋洋》音乐磁带。
活动过程:
1、情景导入
草地上有谁?小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴,听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀?我们一起来问问小猴。小猴说:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又漂亮,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听《盖房子》音乐演唱。
2、巩固经验
(1)、小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)
请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子
小兔住在第几间?出示箭头标记告诉孩子从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验。
小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间?
(2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)
请幼儿帮小动物们搬进第二座房子。
小鸡住第几层?出示箭头标记。
——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层-------以巩固幼儿在纵的方面序数的经验。
小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层?
3、幼儿讨论
(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?
(引导幼儿说出每层有几个房间)
(2)、哇!果然和你们说的一样,小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高五层,每层有五个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去,谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)
(1)请小猴住进去,根据小猴住的房间出示门牌号码。
——教师小结:原来门牌号码的第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几间。
(2)说出一个门牌号码请幼儿来找出房间:
教师说出302,请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。
他找得对不对,为什么?
——教师在此处可重新小结:门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层,然后再找到第几个房间。
幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。
4、教师提出要求,幼儿尝试操作
(1)、提醒幼儿操作步骤:
1)、门牌号码的第一个数字表示第几层,第二个数字表示第几个房间。
2)、先找到楼层,再来找房间。
3)、按小动物身上的门牌号码来找房间,每个房间都只住一只小动物。
5、教师讲评
(1)、住对的
你的__小动物身上的门牌号码是多少?应该住那个房间?你怎样找到这个房间?
(2)、住错的
你的__小动物住得对不对?为什么?__房间在哪里?请帮小猪住到__房间?
6、体验帮助小动物的快乐
小动物们都搬进了新楼房,很开心,来我们一起表示庆祝!
幼儿园教学活动方案篇七
1、大力营造读书氛围,明确阅读时间,引导老师、家长、学生共同参与,进一步推进书香班级、书香学校、书香家庭的建设。
2、组织开展多种形式读书活动、专题研讨、赛讲评比、成果展示等系列活动。各课任教师应积极参与,勇于探索,寻找阅读与作文教学的契合点,走读写一体化道路。
3、开发富有特色的作文教学课程资源,丰富学生的活动项目、体验内容,要倡导“我与好书好报同行”,培养学生养成良好阅读习惯,提升阅读能力和写作能力。
1、加强组织领导力量。学校成立“阅读活动规则”读书活动领导小组,校长亲自抓;班级设置阅读机制,选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员,各班语文教师、班主任具体负责,对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。
2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等),营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
3、构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。
(一)、精心构建多元化的读书网络。
完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜,提倡在家中与父母共赏,与小伙伴共读;每个班级完善班级读书角,充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度,实现资源共享。
(二)、保证阅读时间。
设立“阅读课”,周一至周五早上第一节课定为阅读课,老师下班指导、组织活动;与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”,每天自觉读书时间不少于半小时。
(三)、开展丰富多彩的阅读活动。
1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外,每学期各班的读书活动应不少于三次,可以采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动,力求通过活动的.开展,给学生提供展示自我的舞台,培养学生读书的兴趣。
2、开设班级读书会。学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下,全班共读一本书或一篇文章,然后由教师提供一定的时间、空间与学生共同交流,分享读书体验。
3、放飞学生心灵,开创“绿色作文”。要求学生说真话、实话、心里话。作文教学中,教师要用宽容的心态去审视、关爱,肯定学生个性化的作文,让学生获得心灵的解放,从而放飞思绪,大胆行文,从而放飞学生灵性,弘扬学生个性。
幼儿园教学活动方案篇八
1,了解种子传播的方法。
2,学习诗歌,尝试仿照诗歌的.句式续编诗歌,体验创作的乐趣。
活动过程
1,出示挂图《植物妈妈有办法》,提问:植物妈妈是怎么传播种子的?
2,请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问:
(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?
(2)妈妈是用什么办法传播种子的
3,引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌,
提问:椰子(莲子,石榴,葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?
诗歌:植物妈妈有办法
蒲公英妈妈有办法,孩子个个像伞兵。
微风带它去旅行,落地发芽又生根。
苍耳妈妈有办法,宝宝身上长满刺。
动物带它到处走,掉到土里把根生。