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幼儿园大班端午节教学反思篇一
作为小学四年级的一名学生，日常生活中不可避免地要涉及到各种排队。排队是一种必不可少的生活技能，不但可以锻炼我们的耐心和纪律性，还可以培养我们的团队合作意识。作为大班的学生，排队更是成了我们生活中不可或缺的一部分。在这段时间的排队体验中，我深感到了排队的重要性，也收获了许多宝贵的体验和感悟。
第一段：为什么要排队？
排队是一种良好的社会习惯，它让人们能够有序、协调地行动起来。从小处说，排队能培养自觉性，锻炼耐心等好习惯，从而塑造良好的个性。从大处说，排队还能够促进社会和谐发展，为公共资源的合理分配提供保障。
第二段：大班排队的特点
在大班中排队有其特殊性，那就是人数多，由于儿童的自主性较弱，所以集体队伍时注意协调性和整体性尤为重要。因此，大班排队时不仅需要遵守规则，还要注意团队合作意识，尽量在队伍中保持整齐有序。
第三段：在排队中学习团队合作
在排队中，不同年级的同学会互相串联着，组成整齐的行列，需要大家团结协作。越是在繁忙的时刻，约束和协调意识就显得越加重要，队伍能够顺畅移动就需要每名队员都遵循相同的约束规则，并提高自己的事前准备和主动协作程度。排队这个小小的动作，也能够增强同学之间的互动与协作，让互相之间的联系更为紧密。
第四段：错过的教育机会
少不了的，排队时总是有一些孩子稍有不慎。比如说，拍拍前面的同学，把队伍搞乱了，或者踩到后面的同学，造成了不愉快的局面，这种情况很多时候让队伍混乱，出现乱开窍等杂乱现象。而这种失误实际上是一种教育机会，能够让孩子们在犯错误的同时更为深刻地意识到团队协作和约束。
第五段：排队的重要性
短暂的五分钟队伍里，孩子们不但学会了纪律和自律，还进一步学会了团队协作和约束。这是一种重要的教育机会，也是一种培养具有社会责任感和团队意识的儿童的有效方式。在日常生活中，通过排队培养孩子们的良好习惯，不仅可以锻炼孩子们的细心和耐心，还可以增强孩子们的自我管理水平，让孩子们能够更好地适应社会的发展变化，为未来的事业打下坚实的基础。
幼儿园大班端午节教学反思篇二
第一段：引言，介绍大班教育教学的特点和挑战
随着人口增长和教育需求日益提高，大班教育已逐渐成为一种主流教育。然而，相比于小班教育，大班教育面临着诸多挑战。因为大班教育中，一个班级里的学生数量很多，学生之间的能力、习惯以及情况各不相同，为教师提出了更高的要求。因此，设计一份优秀的大班教案就很关键。
第二段：面对大班教学的挑战，如何设计教学计划
针对大班教学的特点和学生的需求，教学计划设计方案至关重要。首先，需要根据班级特点以及各个学生的个性，采用不同的教育方式和方法。同时，教师还需了解课程设置及内容要点，明确教学目标，并有计划地组织教学活动，最大限度地调动学生积极性。在教学过程中，还需要对学生的学习情况进行适当的反馈，以及及时总结交流，改善教学中的不足。
第三段：如何保证教学质量？——教师需具备的关键技能与素质
教师既是教学的主导者，同时也扮演了成为学生们的指导者、朋友和引路人。因此，教师必须具备多项技能与素质，方能真正实现有效教学。其中包括教育教学理论、班级管理、团队沟通、情商能力等多方面的知识和能力。良好的教学技能和素质不仅能够帮助教师更好的完成教学任务，也能够保障大班教学质量，提升学生的学习效果。
第四段：如何培养学生在学习中的自主性和合作精神
大班教学中，学生之间存在较大的差异，因此，教师需要尝试培养学生的合作精神和自主性，以促进他们在学习中的积极性和主动性。让学生之间互相交流，进行观察、实践、探究，是唤醒他们学习兴趣的好方法。此外，将学生分成小组，让他们共同完成一些小任务，提高团队合作能力，也是一个很好的方法。
第五段：总结
在大班教学中，如何制定一个良好的教学计划以及更有效的地进行教学活动，毫无疑问都是非常必要且具有挑战的。教师需要具备充足的信心和热情，并充分利用他们的知识和经验，创新教学方法，不断提高教学质量，培养出有健康心理素质与自主性、创新、团队合作等优秀品质的学生。某些方面的挑战还是会存在，但是只有在不断探求、学习和实践中，才能够不断提高教学水平，实现优秀大班教育。
幼儿园大班端午节教学反思篇三
作为一项学校重要的活动之一，大班播音具有极高的重要性。它不仅会让同学们更加活跃融入到集体生活中来，还有助于增加同学们的口才及话语表达能力，更能提高同学们的领导力和实践能力。同时，与此同时，大班播音也需要具备良好的人际沟通能力、综合分析能力和应急反应能力，除了完美的语言表达能力外，还必须拥有一定的思维和组织能力，这对于同学们今后的发展极其重要。
第二段：分享个人在大班播音中的经历以及成长和收获
大班播音的经历对于我来说是非常深刻的。尤其是在第一次站在台上时，胆怯和紧张感让我几乎无法面对观众，但通过不断的练习和努力，最终我能够自如地站在台上向全体师生介绍、宣传各项活动，甚至能够成功主持辩论，提升了自己的演讲能力和人际沟通能力。此外，我还在大班播音中学习到了如何去思考问题、组织语言以及处理突发状况的能力，极大地拓展了我的思路和视野。
第三段：从个人视角谈到大班播音中的难点和应对方法
尽管大班播音是一项旨在提高同学们的文化素质和思维能力的好活动，但参与它也有一些难点，例如主持人可能在场上遇到困难，不能熟练地表达自己的意思，或者面对突发状况，无法及时的应对。因此，参与者可以采取一些应对方法，如练习演讲技巧，掌握快速思考及处理问题的能力等方式，以应对各种突发情况，提高自己的表现能力。
第四段：探究大班播音对于个人素质发展的促进作用
大班播音对于个人素质的提高具有非常重要的促进作用。主持人在现场与观众互动的时候可以提高参与者的人际沟通能力和语言表达能力，使其更加自信，同时也可以通过演讲的方式，将自己的知识及思想传递给更广大的人群，增强了自己的影响力和社会价值。此外，大班播音比赛还能促进同学们的合作精神和团队意识，培养集体荣誉感，真正完美地展现团队的力量。
第五段：总结
始终我们走过的路不容易，我们也确实遇到了很多困难。但是，这都无法阻挡我们去逐步完善和提高自己。通过大班播音活动，我们不仅仅是锻炼了自己的口才、协作能力和人际交往能力，还成功提升了自己，成为了一名更加具有扎实基本素质的个性学子。同时，我们对团队合作的重要性、尊重他人的思想，并且要极力鼓励他人的精神，也有了更深的理解和感触。这些宝贵的经验和体验必将在我们今后的发展、成长中为我们所用。
幼儿园大班端午节教学反思篇四
大班教室一直是教育领域里的一大挑战。在这样的教室环境中，老师需要面对的学生人数众多，学生间的差异也更加明显，但同时也有更多的机会去发掘和培养学生的潜力。在我作为一名教育工作者的工作中，我在大班教室中积累了丰富的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我关于大班教室的思考和体会。
在大班教室中，管理和激励学生是非常重要的。在我工作的过程中，我发现用传统的管教方法来管理学生很难取得好的效果。相反，更为有效的方法是培养学生的自律能力。我会鼓励学生自主完成任务，给予合适的奖励和表扬，以激发他们的学习动力。例如，在课堂上，我会给学生设立小组任务，让他们建立合作关系和相互协作。这样一来，学生们可以在任务完成后通过小组反馈的方式互相学习和提升，同时也增强了他们的自律意识。
另一个我认为在大班教室中应注意的是对个体差异的认识和应对。在大班教室中，学生的水平和学习能力是各异的。作为教育工作者，我们要能够发现和满足每个学生的学习需求。为此，我常常利用课堂教学、小组讨论和个别指导等多种方式来差异化教学，并且鼓励学生互相学习。在这个过程中，我会注意每个学生的学习进步，及时给予肯定和鼓励。这样一来，学生们会感到被重视和关心，也更愿意积极参与到课堂中来。
大班教室的节奏也是需要把握的一个重要环节。在一个拥有众多学生的教室中，时间管理和课堂节奏是非常重要的。为了保持课堂的秩序和高效，我会特别注意合理安排每一分每一秒的时间。我会事先准备课堂教学计划，以确保每个教学环节的时间把握得当。并且，在课堂教学中，我会利用不同的教学方法，例如互动授课、小组合作、个人作业等，使学生在不同的环节中保持活跃和参与。同时，我也会提前预习和准备好课堂所需的教材、资源和教学器材，以便在教学过程中的教具转换更加顺畅。
在大班教室中，与家长的沟通和合作也是非常关键的。由于学生人数众多，学校和教师往往无法全面了解每个学生的特点和需求。因此，与家长保持良好的沟通和合作，能够更好地支持学生的发展。在我工作的过程中，我会定期与家长进行家访和面谈，了解学生的家庭背景和特点。同时，在学校的课程和活动中，我也会积极邀请家长来参与，例如家长会、亲子活动等，以促进师生家三方面的合作和沟通。
最后，作为一名教师，要时刻保持对教育工作的热情和责任心。在大班教室中，尽管会面临各种挑战，但我们不能忘记我们对学生的责任和使命。我们要不断学习和提升自己的教学能力，关注教育研究的最新动态，持续改进自己的教学方式和方法。只有这样，我们才能更好地帮助学生实现自身的发展。
总之，大班教室是一个充满挑战和机遇的环境。作为一名教育工作者，我们应该从管理和激励学生、差异化教学、课堂节奏、与家长合作等方面着手，努力为学生提供一个良好的学习和成长环境。同时，我们也要不断反思和改进自己的教学方法，以实现学生的全面发展。只有这样，我们才能更好地应对大班教室的挑战，提高教育工作的质量和效果。
幼儿园大班端午节教学反思篇五
活动领域:
艺术领域
活动目标：
1.乐于参加手工活动，体验寒露节气制作重阳花糕的活动乐趣。
2.能用团、压、揉等技能，制作自己喜欢的重阳花糕。
3.了解寒露节气习俗，进一步体会寒露吃花糕的意义。
1.家长带着孩子一起在家制作花糕、品尝花糕。另外，还可以尝试做软陶花糕吆。
2.利用周末时间，带幼儿去郊外参加登高活动，进一步体验寒露节气登高的习俗，感受“步步高升”的含义。
3.请幼儿说一说你在家中是怎样关心爷爷奶奶、外公外婆的？并说一句祝福的话送给老人。
02:36
寒露节气到了，夏天盛放的花朵已经开始纷纷凋零，而各种各样的菊花马上就要相继开放；秋天越来越深，秋的味道越来越浓，天气也越来越寒凉，连雀鸟也不愿意出来了；中午的阳光还是暖暖的，都忘了夜里的寒凉，雾气凝滞所结的露珠在晨曦中闪闪发光。
《寒露》这首儿歌虽然简短，但是在遣词用句上体现出了深秋的丰富色彩与鲜明的气候特征，在欣赏与朗读的过程中，家长朋友们可以引导宝宝根据词义与身边的真实景象结合起来体会儿歌意境，使儿歌更为有趣和生动。
活动领域：语言领域
活动目标：
1.通过儿歌，体会儿歌描写的寒露节气特点。
2.幼儿能有节奏、有感情的朗诵儿歌。
3.能根据儿歌表达的意境，用肢体进行表达。
1.家长带幼儿结合儿歌内容，与幼儿一起了解儿歌所表达的寒露节气意思。
2.与幼儿一起有节奏的朗诵儿歌。
寒露
秋日深深雀鸟藏
夏花落落待菊黄
昼暖不觉昨夜冷
雾滞珠凝露寒光
寒露，是24节气中的第17个节气，是秋季的第五个节气，表示秋季时节的正式开始。《月令七十二候集解》说：“九月节，露气寒冷，将凝结也。” 寒露是气候从凉爽到寒冷的过渡，寒露过后，太阳高度继续降低，气温逐渐下降。“天渐凉，人添衣。”是寒露节气的气候特点之一，这个时节天气突然转冷，空气干燥，一方面要注意添加衣服，另一方面还要注意防秋燥。
活动领域：健康领域
活动目标：
1.积极参与寒露“天冷了怎么办”的健康活动，关注自己的身体健康，产生初步的自我保护意识。
2.学习寒露节气御寒和防秋燥的方法，知道天冷时要适当添加衣服、多运动。
3.了解寒露“天渐凉，人添衣。”的气候特点，知道寒露是气候从凉爽到寒冷的过渡。
1. 亲子收集并讨论关于寒露节气御寒和防秋燥的更多方法，关注家人的身体健康，给家人关心和呵护。
2.记录秋凉。随着寒露时节的到来，我们明显感受到了浓浓的凉意，家长朋友可以带着孩子一起绘制气温折线图，让孩子了解季节温度的变化规律以及相对应的自然变化。
1.观红叶：寒露时节，到香山赏红叶，早已成为北京市民的传统习惯与秋季出游的重头戏。秋风飒飒，黄护叶红。
2.吃芝麻：寒露到，天气由凉爽转向寒冷。根据中医“春夏养阳，秋冬养阴”的四时养生理论。这时人们应养阴防燥、润肺益胃。
3.秋钓边：此时阳光不若夏季猛烈，深水区难以被晒透，所以鱼、蟹都移向更为温暖的浅水区，正是临水垂钓的大好时机。
4.登高：此时我国有些地区会出现霜冻，北方已呈深秋景象，白云红叶，偶见早霜，南方也秋意渐浓，蝉噤荷残。就有了登高赏景的习俗。
寒露以后，随着气温的不断下降，感冒是最易流行的疾病。在气温下降和空气干燥时，感冒病毒的致病力增强，请家长适当给宝贝增添衣物。
幼儿园大班端午节教学反思篇六
解析这一阶段，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的'好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了"我要上小学"的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的"小学生"。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
1．熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。
2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
3．初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
4．模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
5．体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。
1．主题墙 "我和书包做朋友""我眼中的小学"。
2．各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。
3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。
4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的知识。
5．在平时记录一些同伴的电话。
6．准备毕业典礼的节目。
1．给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。
2．向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。
3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。
4．教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作准备。
5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。
随着毕业典礼的结束，小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后，我们的主题活动也结束了。
本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
幼儿园大班端午节教学反思篇七
大班暑假即将结束，这个暑假对于我们来说充满了无数的收获和体验。这个暑假，我们既有了游玩和放松的机会，也有了学习和提升的空间。在这一学期即将开始之际，让我们回忆起这个炎热的暑假，一起分享一下我们的心得体会。
第二段：知识学习
暑假期间，我们有课程讲座、阅读书籍、看电影等多种形式的知识学习。通过这些学习方式，我们的视野得到了拓展，在语言、科学、人文等多个方面都有所进步。同时，在学习过程中，我们也养成了良好的阅读习惯和思考方式，这对我们今后的成长十分重要。
第三段：生活见闻
暑假中我们也外出旅游、参观博物馆、美术馆等，丰富了自己的生活见闻。在生活见闻的积累过程中，我们学到的不仅是纯粹的知识，更多的是对社会的了解和思考。随着视野的拓宽，我们对于人与事有了不同的观察角度，让我们的人生经验变得更为丰富。
第四段：团队合作
暑假中，我们也参加了各种活动和竞赛。这些活动以团队合作为中心，让我们不仅学会了合理分工、相互配合，更重要的是让我们学会了互相信任、互相支持。在活动中我们不断团结一心，克服各种困难，完成了许多看似不可能的任务。
第五段：回顾和反思
回想起这个充实而又快乐的暑假，让我们做一次回顾和反思。我们会发现，在知识、生活、团队合作等多个方面都有了巨大的进步，更重要的是我们形成了良好的行为习惯和道德观念。这个暑假，不仅让我们体会到了无微不至的关爱和温暖，更是让我们在成长的路上更加踏实和自信。
结尾
人生的每个阶段都有其不同的价值和意义，而暑假作为人生中的一段有限时间，我们应该珍惜和充分利用，去拓展我们的视野和人生经验。无论我们将要迎接什么样的挑战和机遇，我们都应该以加强自我提升为目标，为了更好的自我发展而不断努力。
幼儿园大班端午节教学反思篇八
1、初步理解诗歌的内容及其运用的比喻手法，感受诗歌中表现的春天的美。
2、借助图夹文的形式学习诗歌，尝试有重点地说出图片的内容，并完整地朗诵诗歌。
3、模仿诗歌的句式，利用各自收集有关春天的图片，仿编诗歌。
1、自制大书一本。
2、收集有关春天的图片。
3、轻音乐。
4、自制三张大挂图。
1、教师创设问题情境，引发幼儿对春天的联想。
师：你喜欢春天吗？为什么？
教师小结：春天花开了，草绿了，燕子飞回来了，河面上冰冻化开了，小朋友们穿的衣服少了，爸爸妈妈带小朋友去春游了。
2、出示自制大书引起幼儿阅读的兴趣。
出示自制大书
师：今天老师为大家带来了一本有关春天的书。（出示大书）
师：这本书的名字叫：春天是一本书。我们一起来看看这本书中到底藏着春天的什么？
翻阅第一页（空白）继续翻。
一页一种花
个别幼儿回答
师：这是什么颜色的花？它叫什么名字？（黄的迎春花）
这是什么颜色的花？它叫什么名字？（红的桃花）
这是什么颜色的叶子？它是什么叶子？（绿的柳叶）
这是什么颜色的花？它是什么名字？（白的梨花）
师：我们一起回忆一下这本书中都说到春天里的什么花呀？（翻开总结的一页，引导幼儿用原文说）
翻阅第二段（空白）继续翻
小池塘、小朋友各一页
个别幼儿回答
师：这是什么？它怎么了？笑起来像什么？（小池塘笑了，酒窝圆又大）
这是谁？他们是什么表情？小嘴巴是什么样的？（小朋友笑了，咧开小嘴巴）
师：哪位小朋友愿意用优美的语言说一下这本书中说到春天里的什么呢？（翻开总结的一页，引导幼儿用原文说）
翻阅第三段（空白）继续翻
每种动物、事物各一页
个别幼儿回答
师：这是什么？春天打的雷叫什么？它响的时候是什么声音？谁愿意模仿一下呢？（春雷轰隆隆）
这是什么？春天下的雨叫什么？是什么声音？谁愿意模仿一下呢？（春雨滴滴答）
这是什么动物？它是怎么叫的？谁愿意模仿一下呢？（燕子唧唧唧）
这是什么动物？它是怎么叫的？谁愿意模仿一下呢？（青蛙呱呱呱）
师：哪位小朋友愿意用优美的语言说一下这本书中说到春天里的什么呢？（翻开总结的一页，引导幼儿用原文说）
3、总结诗歌中的内容，为每一段取名字。
师：小朋友们真是位聪明的小诗人，把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小动物用那么优美的诗歌描绘出来。
师：我们看完这本书了，这本书叫什么名字呀？（春天是一本书）那么你们有没有发现这本书中有很特别的地方？（引导幼儿说出有三张空白页）
师：谁知道这三张空白页是做什么用的？（幼儿猜测）
师：我们今天学习了三段诗歌，这三段诗歌需要小朋友给取一个好听的小名字。小朋友们还记得第一段是什么内容吗？（黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花）春天里的花颜色真多？你们觉得春天是一本什么样的书呢？（春天是一本彩色的书）小诗人们真棒，取得真么好听的小名字。我来把小诗人们取的名字用彩色的.记号做一下标记（用彩笔在空白处做上标记）
师：小朋友们还记得第二段是什么内容吗？（小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴）春天里的小池塘、小朋友真高兴，都笑了，你们觉得春天是一本什么样的书呢？（春天是一本会笑的书）小诗人们真棒，取得真么好听的小名字。我来把小诗人们取的名字用微笑的记号做一下标记（用彩笔在空白处做上标记）
幼儿园大班端午节教学反思篇九
数的分合是大班一个很重要的教育内容，其重点是让幼儿体验部分与整体的关系，为日后学习加减法奠定基础，大班“小超市”数学活动。本活动以孩子生活中常能接触的硬币为载体，通过抛玩硬币，引发孩子用自己的符号来表现自己的认识，从而在动动玩玩的游戏中轻松地获得经验和发展。
1.感受部分与整体的关系。
2.用不同符号创造性地反映自己的探索结果。
3.体验成功的快乐，乐于与人交往。
设置小超市（物品都卖一元或两元），一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。
一、游戏导入
教师：今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。
（评析：生活中幼儿喜欢逛超市，老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参与活动的愿望。）
二、取钱
1.教师：逛超市买东西，要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。）
（评析：神秘的小包激起了幼儿的好奇心，幼儿神情专注，听觉参与活动，凭借经验大胆地进行猜测，活跃了思维。）
2.教师：取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。（老师手上是3枚1元的硬币）
（评析：引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的触摸觉。）
3.教师：请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的？
（评析：引导幼儿交流操作过程，分享经验，增进了幼儿间的相互学习，教师观察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平，数学论文《大班“小超市”数学活动》。）
4.好朋友相互检查一下，是不是都摸对了。
三、观察硬币
1.教师：看看硬币是什么样的？它两面的图案一样吗？正面是什么样子？反面是什么？
（评析：引导幼儿观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识，为下面的探索活动做好铺垫。）
2.教师：你们知道一枚硬币是多少钱吗？那么你们手上有多少钱呢？请用动作告诉大家。
（评析：引导幼儿用不同的动作来表现感知的数量，拓展了孩子的思维。）
四、抛玩硬币
1.教师：现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。
2.教师：我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面？几个反面？然后用自己的标记记录下来。
3.幼儿游戏并记录。
（评析：此环节为活动重点，引导幼儿在“玩”中探索出3的分合，并将玩的结果作记录，记录的形式也各不相同，有的用abb；幼儿的创造性得到充分的体现。）
4.展示记录情况。
（评析：幼儿探索在先，老师归纳提升在后，培养了幼儿的探索意识。）
五、猜硬币
教师：我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚？
（评析：将刚获得的经验迁移到新的游戏中来，使幼儿体验到成功的喜悦，幼儿的兴致很高。）
六、购物
教师：小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。
（评析：将数的分合经验运用到模拟的生活情境中去，解决生活中的问题，在此过程中，幼儿进一步体验了整体与部分的关系，感受到教学的作用及游戏活动的快乐。）
1.感受部分与整体的'关系。
2.用不同符号创造