为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?下面是小编帮大家整理的方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班艺术教案方案及反思篇一
活动目标:
1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。
3、感受儿童节的欢乐。
活动准备:
1、师幼共同布置教室,张灯结彩,营造节日气氛。
2、洋娃娃一个。
活动过程:
一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。
出示洋娃娃和小熊,向幼儿问好,让幼儿感受节日的气氛。
师:小朋友,你们的教室装扮的这么漂亮呀?我想和你们一起来庆祝六一儿童节,好吗?(听音乐跳舞)
二、引导自由创编动作,感受歌曲表达的情绪。
师:洋娃娃想请小朋友为这首歌编好看的动作,你们愿意吗?
教师带领幼儿跟着音乐边唱边跳,把自我高兴的心境表现出来。
三、结伴演唱,表现节日的欢乐气氛。
幼儿自选动物头饰,主动邀请朋友一起跳舞,共同庆祝六一儿童节。
幼儿园大班艺术教案方案及反思篇二
在散步、拾落叶等活动中,孩子们已经感受到了秋天,那么,如何将主题的大目标“感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化”分解到活动中呢?在活动《叶子小屋》中,主要是通过课件“找找叶子小屋的变化”这一过程让幼儿感知秋叶的变化,再通过给昆虫朋友做叶子小屋,与树叶有了一次近距离的接触,感受秋天的气息。
本次活动分为四个环节,第一环节观看课件,欣赏“叶子小屋”,感知秋叶的变化。第二环节讲解,了解叶子小屋制作过程,使幼儿对叶子小屋产生更大的兴趣。第三环节为昆虫朋友做叶子小屋树叶的拼搭,感受帮助朋友的快乐。第四环节展示交流(延伸到区角),通过幼儿之间的看看说说,进一步感受秋天。
1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。
2、用树叶任意组合拼搭,体验帮助昆虫朋友的快乐。
1、课件《叶子小屋》。
2、各种树叶、操作纸、固体胶。
一、观看课件,欣赏“叶子小屋”
1、(图1)今天有个朋友来我们教室做客,看看这是谁?(小馨)她盖了一间很特别的屋子,是什么样的屋子?(屋子都是由树叶组成的,这就是小馨的叶子小屋)
一天下起了小雨,滴答滴答,小雨滴敲在小馨的叶子小屋上,可是小馨不怕,因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。
2、(图2)秋天来了,小馨的叶子小屋有些什么变化?(有的叶子变成了红色的,有的`叶子变黄了,有的叶子落下来了)
秋天了,空气中的水分越来越少了,小树叶为了减轻大树妈妈的负担,它勇敢的离开了妈妈,但是它告诉妈妈,明年春天还会回来的。
(图2)看看小馨忙着干嘛呀?(小馨忙着把落叶打扫干净)(图3)小眼睛仔细看一看,找一找,想一想小馨为什么要打扫落叶呢?(好让她的虫子朋友进来躲雨)
3、(图3)找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢?(瓢虫、蚂蚁、螳螂、金龟子、蚂蚱、蝴蝶)
4、原来他们都躲在了树叶后面,把它们都请出来吧。雨一直下,天都快黑了,小馨找来了一片树叶,猜猜这片树叶有什么用?(做灯)
5、(图4)树叶除了可以做叶子小屋里的灯,还可以做些什么呢?(睡觉的床、小椅子、窗户等)
6、雨下个不停,许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨,小屋里再也挤不下了,小馨想请我们一起来帮助朋友们造叶子小屋。
二、讲解,了解叶子小屋制作过程
1、图6前几天我们把昆虫朋友请来了,我们为它们设计了一间漂亮的小屋。(出示作品)
2、演示:在叶子的背面涂上固体胶,用力按一按。
三、为昆虫朋友做叶子小屋
1、要求:将树叶粘帖成小屋,屋子盖大些(树叶尽量粘在两边),屋顶上的树叶粘得密一些,这样就算下雨叶子小屋也不会有雨淋进来。
2、操作:选择自己喜欢的叶子,在叶子的背面涂上固体胶,用力按一按,一片一片叶子黏贴成叶子小屋。
3、为朋友的小屋再设计一些家具(及时演示有创意的作品)。
四、展示交流(延伸到区角)
1、你的小屋里有几个朋友?它们是谁?你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢?
2、为小屋设计了哪些家具?
幼儿园大班艺术教案方案及反思篇三
认知目标:通过欣赏多种花的图片,感受花的美丽。
技能目标:尝试运用纽扣进行拼、贴、画等技巧进行创作。
情感目标:体验成功的快乐。
活动重点鼓励幼儿大胆创作,将纽扣贴到画纸上。
活动难点幼儿能在纽扣下添画叶子。
活动准备前经验准备:
1、课前幼儿观察过五颜六色的花。
2、幼儿已有使用双面胶和即时贴的经验。
物质准备:
各种颜色大小不同的纽扣、双面胶。
绿色即时贴剪好的叶子。
活动过程导入:
导入活动,师生互动,引起幼儿兴趣。
师生共同跳舞蹈《茉莉花》,激发幼儿的活动兴趣。
基本环节:
通过观察、欣赏,感受花的美丽。
带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹花等花的图片。
请幼儿说说各种花的颜色及形状。
三、交代要求,幼儿动手操作。
1、请幼儿欣赏范画。
2、介绍操作材料。
3、教师交代贴纽扣的方法。使用即时贴贴叶子的方法。
分组请幼儿自由选择材料进行操作。
结束:
四、展示作品,欣赏评价。
1、请幼儿自由评价。
2、将作品放入展示架大家共同欣赏。
活动延伸将纽扣等材料放入美工区供幼儿操作
幼儿园大班艺术教案方案及反思篇四
1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。
2、培养幼儿的想象力。
通过改变鱼的形状,变化出奇怪的鱼。
有海洋特征的布置、演示教具。
绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征,积累丰富的表象,为想象、创造准备了知识条件。深海里的怪鱼,特别能激起幼儿想象的冲动,因为无人到达的深海神秘莫测,令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维,充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形,为创造性地表现创造了条件;最后让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用,大胆表现,则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。
(一)激发动机
(二)交流讨论
1,观察范例:理解鱼外形变化的特点。
2、交流讨论:我想象中的怪鱼。
(三)大胆表现
1、鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。
2、启发幼儿添加美的花纹。
(四)体验成功
1、与同伴交流作品。
2、请老师参观作品,向老师介绍作品。
幼儿园大班艺术教案方案及反思篇五
1、感受祖国特有的民间艺术美。
2、愿意想像和制作民间艺术品。
3、积极参与简单的民间艺术游戏。
1、师生共同收集各种民间艺术作品,如:中国结、泥塑、纸艺创等,分类布置成“民间艺术作品坊”。
2、准备民间戏剧,服饰,特色乡村音乐,录音机等。
3、准备画笔,彩纸,剪刀等材料和制作工具。
一、教师带领幼儿参观“民间艺术作坊”,激发幼儿参与活动的兴趣。
教师以讲解员的身份向幼儿介绍民间艺术作坊中的作品,告诉幼儿名称,请幼儿看一看这些作品的内容。
二、教师请幼儿相互交流。
1、幼儿向同伴介绍自己熟悉的'民间艺术作品。
2、说一说自己最喜欢的艺术作品是什么,它是什么样的。
三、幼儿分组活动:
1、教师引导幼儿根据自己的兴趣,选择不同的内容。
(1)第一组:剪纸
(2)第二组:捏泥人
(3)第三组:编中国结
2、幼儿活动,教师帮助幼儿运用已有的技能大胆想、制作民间艺术作品,鼓励幼儿合作设计、创作。
四、展示幼儿的作品,引导幼儿评价作品,欣赏作品美。
幼儿园大班艺术教案方案及反思篇六
1、能用图形组合的方法画小鸟。
2、初步尝试运用嘴巴、尾羽的变化表现鸟的各种动态。
3、能够较均匀的平涂颜色。
各种鸟的图片;油画棒、油性笔;
1、观察与欣赏。教师展示各种鸟的图片,引导幼儿观察鸟的身体结构、基本形态。
2、教师示范画一只小鸟,请幼儿说说用了那些图形进行了组合。
3、教师展示画有鸟的各种动态的.范图。
4、幼儿作画,教师指导。帮助能力较弱的幼儿掌握鸟的基本部分,启发能力强的幼儿积极表现鸟的不同动态。
5、提醒幼儿用黑白色添画背景。
孩子能用图形组合的方法画小鸟,初步尝试运用嘴巴、尾羽的变化表现鸟的各种动态,能够较均匀的平涂颜色。
幼儿园大班艺术教案方案及反思篇七
以下是我们设计酌三次艺术创想活动,每次活动孩子们总是带给我们意想不到的惊喜。“创想”——这一艺术灵魂赋予了幼儿园美术教学活动一种强大酌生命力,同时也让我们真实地感受到——“孩子就是天生酌艺术家”!
1.初步开展圆形物体的联想活动,尝试用各种圆形物体来进行艺术造型活动。
2.建立合作小组,大胆尝试合作造型。
1.在活动场地上摆放各种大的圆形物体(蛋糕盒盖、塑料盘、塑料圈等)。
2.各种辅助材料(吸管、塑料夹、卷纸筒等)、背景音乐、小红旗、照相机、投影屏幕、电脑等。
1.教师引导幼儿观察活动室内的各种圆形物品。
2.教师变魔术。
教师随手取一个圆形物品:“这是什么?”一边和幼儿聊天,一边快速做出简单的人头造型。“看!这到底是什么呢?”
3.引发创作
师:“还可以用这个变成什么呢?”‘想不想试一试?”(出示小红旗鼓励幼儿大胆创新)
1.个体创意。
1)自由创意
师:”请每人选择一个自己喜欢的大的圆形物体,想一想可以把它变成什么?然后选择合适的材料完成它。”(幼儿操作,教师巡回指导)
2命题创意
师:“大家做得很棒!有娃娃,有小鸟,还有太阳。现在老师给你们出一个题目,看看谁做得又快又好!我们一起来做一个动物吧!”
2.小组创意。
1)建立合作小组
师:“大家喜欢合作吗?我们来成立合作小组吧!”(幼儿自由组合成合作小组)
师:‘你们的小组叫什么名字呢?”(幼儿商讨小组的名称)
2)小组操作
教师鼓励幼儿一起商量创作内容,一起选择合适的材料,一起大胆创新。
(舒缓的音乐)教师与幼儿一起做身体的放松活动,围坐在屏幕前,鼓励幼儿相互观摩和学习好的创意,激发幼儿再次活动的兴趣。
1.在圆物造型的基础上学习运用纸盒与圆形物体拼接联想与造型。
2.巩固合作意识和合作常规,体验艺术创作成功的喜悦。
1.各种大小纸盒,各种圆形物体及辅助材料(吸管、塑料夹等),四面小红旗,背景音乐,四个小组的标记牌。
2.活动场地上事先摆好四个大的纸盒连接造型——长条形、半圆弧形、金字塔形、长方形。
一、导入时间
1.教师引导幼儿先观察辅助材料区。
师:“还记得我们上次玩过的东西吗?都有些什么?”
2.教师引导幼儿观察地上的纸盒连接造型,并引发幼儿的猜想。
二、创意时间
1.合作创意。
1)商讨时间
师:“还记得我们上次玩的时候分成了几个小组?和谁一组?还记得自己是哪个组的吗?”(教师出示小组标记牌,并将标记牌放在一个纸盒的造型区)
师:“请大家先分组讨论一下,把地上的圆形变成什么?怎么变?”
2)操作时间
教师鼓励幼儿在商讨的基础上,团结互助,共同完成作品,引导幼儿多观察材料和选用合适的材料。
3)欣赏时间
(舒缓的音乐)教师引导幼儿集中做放松动作,师生共同欣赏、对话。
教师表扬和鼓励幼儿良好的创意和合作的精神。
2.自由创意。
1.继续学习借物想象,并尝试将各种衣物变形来进行艺术造型活动。
2.体验合作和成功的快乐。
1.各种成人长袖上衣及帽子、围巾等堆放在场地的中央。
2.各种辅助材料(如纸盘、瓶盖、吸管、废旧纸盒、卷纸筒等),大窗帘两三块,小组标记牌(放在四个讨论区),背景音乐,照相机、电脑、投影屏幕等。
一、导入时间
(教师将需要展示的衣物及辅助材料穿戴在自己的身上)
(教师带领幼儿来到衣物小山前)
师:“看!今天我们玩什么?”
师:“这些都是我们爸爸妈妈的`衣服,衣服可以变成什么呢?老师这里也有件漂亮的衣服,看看我把它变成了什么?”
(教师为幼儿展示两种简单的衣物造型,如蜗牛、小姑娘的脸等。)
师:“衣服还可以变成什么呢?想不想自己试试看?”
二、创意时间
1.个体创意。
师:“请每个小朋友先选一件喜欢的衣服,在地上摆摆看,像什么?然后再用一些材料完成它。”
(教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创新。)(激烈的背景音乐)
2.小组创意。
师:“你们真棒!我非常喜欢你们做的‘花朵’‘小鸟’‘房子’!现在想不想合作一下?”
师:“请大家按照小组在标记牌前集中,先讨论一下打算做什么?用什么材料?然后合作创意。”
三、欣赏时间
(舒缓的背景音乐,教师带领幼儿围坐在屏幕前,做一些放松的身体动作。)
师:“刚才老师帮大家把漂亮的作品拍了照,我们一起来欣赏一下吧!”
四、集体创想
师:“太棒了!大家想不想再来一次?这次有些不一样,请大家先把材料赶快收回原位,然后到我身边来,看看哪组收得又快又整齐!”
(幼儿收拾操作材料归位)
师:“这次我们要更多的人,更多的力量,想不想四个小组团结起来做一个超大的创想?”
(教师出示大窗帘,随意摆放出“山”的造型。)
师:“这像什么?我们可以为这座大山再做什么呢?”(启发幼儿创想不同的创作内容)(幼儿操作,教师巡回指导并了解不同的创意。)