作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园大班数学活动教案格式及反思篇一
1.复习以往学过的规律,并根据规律猜测小动物要买的水果。
2.能够根据记录表统计水果,并正确统计出每一种水果的数量。
3.在故事情境中体验数学活动的乐趣。
1.课件准备:长颈鹿水果店插图,水果图片,动物图片,一周买水果的记录卡,一周水果销售汇总表,一周水果数量统计表,一周水果数量汇总表。
2.纸面教具:打印一周水果销售汇总表,一周水果数量统计表,一周水果数量汇总表,人手一份。
一、出示图片,引导幼儿交流讨论,引出主题。
——大家喜欢吃什么水果呢?
——长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店,我们一起去看看都有卖什么水果?
二、出示图片,引导幼儿根据规律猜测小动物会买的水果。
1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的买水果记录卡,引导幼儿认识周一、周二......周日。
2.请幼儿观察他们买水果的规律。
三、出示图片,引导幼儿学习记录一周卖掉的水果。
1.出示一周水果销售汇总表,引导幼儿认识汇总表:横排是周一、周二......周日,竖排是小猴、小松鼠、小熊、大象。
2.根据各个小动物各自的记录卡,帮长颈鹿阿姨汇总一周的水果销售情况。
四、出示图片,统计各个小动物买的各种水果的数量
1.请幼儿根据“一周水果销售汇总表”帮长颈鹿阿姨统计各个小动物买的各种水果的数量,并记录到水果数量统计表。
2.请小朋友拿一张统计表,统计出各个小动物们买的各种水果的数量。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
五、出示图片,请幼儿统计长颈鹿阿姨的各种水果卖出数量。
幼儿园大班数学活动教案格式及反思篇二
1..正确认识认读1-10的数字,学习用序数词表述物体在序列中的位置。
2.能从不同方向辨别物体在序列中的位置。
1.画出楼房图,10种动物卡,1-10的数字卡。
2.幼儿活动材料第一册第11页,笔。
1.动物排队。
--小动物们排好队伍准备去参加比赛,看看他们是怎样排队的。
--将10种动物排成一行,指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置,然后贴上相应的数字卡。
--教师任意说出某种动物的名称,幼儿说出该动物在序列中的位置。
--变换排列方向(从右到左),重新摆放数字卡。想一想,小兔刚才排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?(排队的方向变了,位置也变了)
2.比比谁最快。
--翻开幼儿活动材料,指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步,看清楚谁在前面,谁在后面,把他们的名次用数字或圆点记在奖杯上。
--展示几份操作结果,集体检查。
3.爬楼比赛。
--第二个比赛项目是爬楼,看谁爬的最高。
--将10种动物放入楼房图中,并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次。
幼儿园大班数学活动教案格式及反思篇三
1.能仔细观察两维坐标,学习根据两维的坐标找到合适的位置。
2.会用“第x排第x个座位”表述自己找到的结果。
3.能用清楚的语言表述自己找到座位的理由。
1.经验准备:幼儿有认识1―10序数的经验。
2.物质准备:
教具:座位图一张,小动物10个。
学具:第一组:找座位,操作底纸,小动物图像若干;
第二组:找找我坐哪儿,操作单若干,笔;
第三组:连线,操作单若干,笔。
第四组:给图形做标记
1.看座位图,引起幼儿的兴趣。
鼓励幼儿用正确的序数词讲述小动物所在的位置。
师:“今天森林里放电影,小动物们都来了,它们坐成一排。这里一共有多少只小动物?你是怎么知道的?”
师:“我们一起来数一数(总数),大象坐在第几个座位上?你怎么知道的?”
师:“我来说一个第几个座位,你们来说一说是哪个小动物坐的,行吗?”
师:刚刚我们一个一个数速度有点慢,数字朋友可以帮我们说的又对又快,我们来试一试,小猪坐在第几个座位?第9个座位上坐的是谁?这些小动物坐在电影院里的第一排,小狮子坐在第一排的第几个座位?第1排第10座坐的是谁?(幼儿完整重复)
2.引导幼儿观察、发现两维坐标,根据两维坐标找到相应的位置。
(1)出示两排小动物,引导幼儿理解排、座。
(2)幼儿根据小动物的座位号,帮助他们找到相对应的位置。
师:这里还有一些空座位,小狗拿着票去找座位,票上写了第几排第几座?谁来帮它找到自己的座位?你找的真快,你有什么好办法的?(先找排再找座)
3.小组操作,教师指导。
(1)介绍小组操作材料,了解游戏规则。
(2)幼儿操作,教师指导。
重点指导幼儿掌握看两维坐标的方法。
鼓励幼儿正确的运用“第x排第x个座位”表述自己找到的结果。
4.交流、评价。
(1)交流操作单。
老师:这里有一张小朋友完成的作业单,我们来检查他送的对不对。
(2)引导幼儿再次找座位。
老师:电影马上就要开始了,可是还有几个小动物没有找到座位呢,现在我要两个小朋友来比赛帮它们找到座位,同时开始要一边告诉它坐在几排几座,一边送它到座位上去。
幼儿园大班数学活动教案格式及反思篇四
1、在游戏中复习5以内的数字,初步认识数字“6”
2、感受数字的丰富变化,体验操作的乐趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
电话本,1—6的数字卡
一、用打电话的方式,列出不同数字的排序
1、小动物要开运动会了,我们怎么才能通知他们呢?
2、打电话要知道电话号码,我们来查一查,小动物家的电话号码是多少?
3、这么多的电话号码哪些地方是一样的?
4、都有5个数字,为什么电话号码是不一样的呢?
小结:相同的几个数字,经过不同的排列,就会有不同的电话号码,真有趣!
二、初步认识数字“6”
2、出示电话卡,让幼儿观察寻找6
3、“6”象什么?6的小圆圈是在下面的。
三、幼儿动手操作,感知数字的变化
1、你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码?
幼儿操作,并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。
2、幼儿再次操作,并展示。
四、延伸活动:
1、你们知道老师家的电话号码是几位数的?
2、那你们家的电话号码是多少?
回家教室以后,我们来做一本电话号码本,记下好朋友的电话。
一、 活动背景
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”找了在数学教学中有丰富经验的老教师讨教,他们给我的建议是:不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议,回忆着以前听过的优秀数学活动,觉得很有道理,于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。
二、 活动过程中的思考
(一)复习5以内各数的组成
1、师:春天到了,花园里开满了五颜六色的花,我们一起去摘花吧!不过花园里的叔叔说要答对题目猜可以去,让我们认真听题目吧!
2、进行游戏:出手指
(思考:在课前,我思考了很多,如:座汽车游戏、按票座位游戏,但是考虑到活动是全班幼儿一起参与的,一个人数比较多,再一个开始的有些总觉得不用太复杂,只要简单能见效果就行,于是就选择了简单的游戏:出手指。在活动后发现这个游戏还是太过于简单了,如果再增加一点趣味性就更好了)
幼儿园大班数学活动教案格式及反思篇五
基于我对《纲要》的理解,学情的认知以及材料的分析,我做了以下分析:
数字6的组成是大班科学领域数学活动的内容,活动以直观形象的情境和实物素材为依托,旨在引导幼儿掌握6的不同组合形式,及发现其组合式的递增递减顺序和交换规律。这也正符合《纲要》中科学领域的目标“能从生活和游戏中感受实物的数量关系,并体验到数学的`重要和有趣”。
大班幼儿虽然依然以直观形象思维为主,但抽象思维能力已初步萌芽,所以我除了用图片法、情境法等方式进行教学外,更会充分运用提问法、操作法等方式引导幼儿发挥自己的好奇心、求知欲,充分锻炼思维能力。
基于此,我设计了本次活动。
1.认知目标:掌握数字6的不同组合形式,通过探究发现懂得组合式的递增递减顺序和交换规律。
2.技能目标:通过情境、图片和游戏能够灵活运用6的组合式,积极参与活动,并大胆清晰地表达自己的想法。
3.情感目标:乐于参与数学活动,感受数学的重要和有趣,乐于助人。
1.重点:掌握数字6的不同组合形式。
2.难点:灵活运用6的组合式。
我不仅采用了讲述法、演示法、提问法、讨论法等常见的教学方式,还采用了以下较为新颖的教法学法:
1.情境展示法:《纲要》中指出“”通过设置小猪伯伯卖水果、装苹果的情境,调动幼儿的学习积极性,引发幼儿乐于助人的社会情感,注重领域间的渗透和融合。
2.多感官参与法:请幼儿看一看、听一听、摆一摆、数一数来感知数学,并感受数学与生活的密切关系。
3.游戏法:游戏是幼儿最喜爱的活动形式,在游戏中幼儿能保持愉悦的情绪,不知不觉掌握知识。
1.物质准备:情境图片一副,用卡纸做成的苹果树一颗、苹果若干,箱子的平面图若干。
2.经验准备:幼儿学过5的分与解组合。
3.环境创设:在墙壁上用大的卡纸布置一颗苹果树的样子,并且在上面贴上可粘贴的苹果卡纸。
在本次活动中,我以猪伯伯卖水果为主线,设计了如下流程:
请小朋友们在户外围成一个圈,一起玩数字6的抱团游戏。游戏规则是教师播放音乐,小朋友们在圈中绕着同一方向走,音乐停止,每6个小朋友抱在一起。
幼儿园大班数学活动教案格式及反思篇六
1、在数积木游戏中,感知立体图形的空间存在形式,体验数形关系。
2、学会观察图形,并尝试有序的点数正方体的数量。
3、能清晰地表达观察的内容,喜欢挑战空间逻辑游戏。
1、多媒体课件
2、记录表、正方体积木若干
一、方位游戏"找积木"。
师:你发现哪里藏了积木?
二、引导幼儿观察图形,并有序、正确点数积木的数量。
1、出示一星题,引导幼儿正确点数。
小结:数的方法有很多,只要按照一定的顺序就可以了。
2、介绍自己的操作结果。
3、集体点数,检验操作结果。
四、加大难度,幼儿进行点数。
1、出示三层的积木造型,请幼儿点数。
2、如有幼儿需要,可借助积木进行点数。
五、延伸活动
出示四层的积木造型,激发幼儿的.点数兴趣。
幼儿园大班数学活动教案格式及反思篇七
1、初步感知数位(个位、十位、百位),了解数位之间的关系。
2、学习用数位器表示100以内的数字。
1、教、学具准备:教具"数位器"、金色珠、赛根板
2、操作册第8册第47页、48页。
1、经验准备:
游戏:拍手接数。
教师说出任意数字,让幼儿按一定规律边拍手便说出这个数字后面的5个数字。
2、操作探索:
(1)指导幼儿认识、使用数位器。
教师出示"数位器",引导幼儿认识个位表示1、十位表示10,百位表示100,并在数位器上指认。
教师用金色珠在数位器上摆数字,指导幼儿认读。
指导幼儿和教师一起在数位器上摆百位数字,并读出数字。
游戏:看数摆珠。
3、分享交流:
(1)有二两人一组,一名幼儿用金色珠在数位器上摆数字,另一名幼儿取出相应数量的金色珠。
(2)有二两人一组,一名幼儿说出数字,另一名幼儿用金色珠在数位器上摆出数字。
4、实践应用:
(1)幼儿根据教师出示的数字,用金色珠表示出来。
(2)师幼共同整理学具
(1)在活动区内添加数位器、赛根板、金色珠等,引导幼儿进一步了解数位器所表示的意思,感知数位之间的关系。
(2)指导幼儿完成操作册。