总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
小学综合实践活动教研组工作总结篇一
一、指导思想
以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。本学期继续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。
二、工作目标
1、提高教师的自身修养，加强综合实践活动的'理论学习与研讨，使得每一个教师概念清，思路明。
要培养全面的学生首先要有全面的教师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕“全面创建学习型教师”主题，以综合实践课题为中心，积极选取符合学生实际的活动主题。本期我们将从这里出发。
2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强教师间的交流，深化课堂教学改革，进一步提高教师教学质量。
长期以来综合实践活动专职教师的课时多、活动多，平时教师间交流的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的交流，对提高教师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和个性的张扬。这将是我们这学期一个重要交流活动内容。
三、教研活动内容的安排
1、加强理论学习与研讨，强化课程意识。
2、加大课题研究力度，解决实际问题。
3、提供优质的课程资源，保障综合实践活动的实施。
4、做好综合实践活动与校本课程的衔接。
四、活动安排
11月中旬至12月上旬进行综合实践活动课周教研活动，连续四周，对教学中的各个环节进行有效的指导与讲评。
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小学综合实践活动教研组工作总结篇二
综合实践活动是一门地方性色彩较浓的开放性课程，它应该具有其区域特色和实践价值。课程本身的创造性和实施过程的弹性张度将重建一种学校文化和课程文化。新的课程标准中，综合实践占了比较大的比例(三年级以上每周三节)，综合实践课程是合科的、生活的、功能化的课程，它强调对孩子生活的影响，注重能力发展，特别是生活能力的发展和态度的形成，是以“问题”为核心的综合实践活动，它可以发挥出整体效应，具有高度的综合性。知识向应用、科学向生活转化的中介靠实践。“实践就是一种中介物”(黑格尔语)，是主观世界和客观世界的中介物，是理论知识向实际应用，学科内容向生活经验实现转化的中介物。只有向实践汇合，才能够真正实现知识向能力、理论到实际、接受到创造、学习与生活的沟通。综合是指向实践性的，实践的本质也是综合。
1.综合实践与生活、社会教育相结合学生都是一个社会化的人，每天除了在学校接受课堂学习外，还要面对纷繁芜杂的社会生活，因此，校外课程资源绝不是课堂、操场、实验室的简单“搬家”，而是突破要传统教学的框架，使学生与生活、与社会、与世界的发展信息相通的一个重要途径。这些资源中有许多内容都是传统教学、包括现今的电化教学所无法传授的。学习不应该只是解题目，而应该是结合日常生活中的社会问题，将所学知识加以应用。让学生到真实的世界中进行各种体验和解决现实问题，灵活地适应实际生活的需要。在实际运用过程中，培养学生参与实践的能力和综合分析解决问题的能力。这对每个学生来说将会终身受益。
2.综合实践与德育相结合在综合实践课上，学生通过合作完成共同的任务，使他们养成服从集体的品质和集体观念，获得团结互助、同甘共苦的体验，激发他们良好的道德情感。此外，综合实践课程还可以使学生养成科学地计划自己的学习并细心地完成和客观地评价所得到的学习成果的习惯，也可以使学生通过综合实践活动，真正体验到人的智慧和双手创造的物质财富的来之不易，从而培养勤俭节约的品质。综合实践课程对学生的活动不重结果而重育人过程。
3.综合实践与科学学习相结合综合实践课程在内容的选择上要十分注重自然科学、社会科学和人文学科的结合，做好相邻知识系列、相近学科的整合工作，使教育内容与学生的需要及文化发展紧密配合。既让学生学习科学知识和方法，又培养学生的人文精神，注意兴趣、动机、意志等非智力因素的培养。所以，学生在学习时，既要重视科学知识和方法的获得，也要注意科学精神、科学态度的形成。
4.学校、家庭、社区教育相结合在综合实践课程的建设过程中，跨学科教师相互配合，并取得校外人才的共同协作，形成整体共同指导的局面，是十分重要的。在学生家长中，很大一部分人都有一技之长，如种植、养殖、修理、加工等。我们充分利用这种家庭中潜在的教育资源，通过“请进来”的方式，使某些隐性的教育力量充分发挥功用。同时，我们还利用社会的教育力量，通过聘单位与聘个人相结合的方法拓宽引入师资的渠道。比如，我们聘请气象站人员定期到基地指导，还聘请了许多社会上有特殊能力的人来基地任教，多方有机结合，形成了开放的多层面的教育人才资源。
此外，还有很多原则也要注意，如评价的多元化、如何面向全体、如何处理好继承与创新的关系等等也都是值得我们多考虑的问题。由于目前综合实践课还是处于探索和实践阶段，综合实践课还有很多方面值得我们思考、挖掘、探索，这是每一位综合实践课教师义不容辞的职责。
小学综合实践活动教研组工作总结篇三
岳云华
综合实践活动课是一门新课程，它的出现说明课改已进入以人为本、以发展能力、培养兴趣为核心的教育本位论阶段。新课程的的开发，为拓宽学生的视野，锻炼各种能力，提高综合素质等都提供了更好的机会。但是，新生事物的发展总是由不成熟的摸索阶段向成熟的发展阶段过渡，而现在我们的综合实践课正处于起点的位置上。
我平直中心小学校从本学期起始刚刚开设综合时间活动课。学校领导及老师们都给予了高度的重视，利用暑假期间编写了适合我校，突出办学特色的“健康之我行”综合实践活动总方案，及校本教材模块。而从xx----xx学年第一学期首先由三年级担任了综合课的试点试验教学。三年级的分活动的方案为“饮食与健康”。围绕这一主旨，由校长挂帅，教导处搭台，三年级组实施这样一套程序，来进行实验操作，并加入计算机老师，配合综合网络教学，根据校长室、教导处和综合组成员的摸索与实践，我校这个学期的综合实践活动课将研究侧重点放在了知识性与研究性相结合这一块。由于三年级学生年龄小，一味地开放，似乎有点无的放失，故此，有老师的带领，以学生自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的研究性活动，它不仅使学生的学习方法、教师的教学观念得以改变，而且也使创新精神和实践能力的发展有一个切实可行的切入口和落脚点。
综合实践课程的目标不在于给学生灌输和传授多少知识，而主要在于塑造学生的完美人格，特别是要把学生的人格、情感、审美、行为等素质的发展均纳入课程目标的范畴来设计，来实施，以让学生生动活泼、主动地发展。综合实践课程目标涉及丰富的发展领域，而其中态度、情感、技能的发展尤为突出。为此，我们努力建构有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制，充分重视学生对大自然的体验，对社会生活的体验、重视观察、实验、操作等体验性和探究性学习。在课程的实施过程中更着重可持续发展能力的获得，以追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正培养具有实事求是的科学精神、有具有乐观积极的人文情怀的人，使学生不仅能认识自然和社会，而且能认识自己，不仅使自己能主动适应社会，而且能够在社会实践中不断创新，成为社会发展的促进者。
在方式上强调一切有利于调动学生活动的积极性和探索领域的活动形式，强调多种感官的参与和多种心理能力的投入。活动的形式丰富多样，如实践操作、专题研究、亲身体验、尝试实验等，不论是侧重观察、测量、记录、收集、整理、操作、讨论、比较分类、撰写报告或动手制作包装设计的科学制作活动，还是侧重社会考察、访谈等社会性活动方式，都注重引导学生进行自主探究、发现，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进行研究，自己去发现问题，并作出结论，在组织形式上更加灵活。既有培养独立精神的个人活动，又有体现合作精神的小组活动等。比如，调查学校中餐的浪费现象，并由此引起得一系列思考，采取哪些措施……正是在这些独立活动与他人的互动和合作中，把创新的机会交给学生，让他们用自己的智慧解决问题。
让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境，并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与，大胆尝试的品质。让学生在活动中体会了参与与社会服务的意义，并帮助自己及他人，在活动中增强了竞争意识、合作意识，因此，我们说综合实践教学的出发点和归宿点都要以学生的发展为根本。
综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，虽然三年级的学生还仅仅涉足阶段，还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。
通过一学期综合课的教学也引起了一些思考：
1、师资定为可否专职
2、大量的现成资源如何开发利用
3、综合实践课该怎样上，有待规范。
4、教师的教育观念要发生重要改变。
教师之间逐渐形成研讨、协作氛围。
教师要展开广泛的继续学习，不再本本主义。
总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。
展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维，使他们问题意识、探索兴趣、及素养方面、能力方面都能相对提高。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是------在xx年的起跑线，“我们和学生同成长”。
小学综合实践活动教研组工作总结篇四
1．精心组织教学研讨：研讨活动突出新课程理念，采用上课、说课、互动交流、专家点评等形式，本学期突出课堂教学合作学习组织有效性研究，对新课程背景下的教学进行深入研讨，促进教学的改革。
2．深入农村进行教学调研：在总结上学期对农村薄弱学校如何有效实施初中社会课教学研究经验基础上，加大服务和指导农村课改实践的力度，切实提高农村社会课教学实效。
3．培养、指导教师，提高教科研水平：带好骨干班，举办教研组长培训班，提高教研组长的教研能力，促进学校教研工作的开展，提升学校教研水平。
4．精心组织、指导教师参加省初中社会学科教学案例、教学论文评比。
5．加强新课程评价研究：召开学业考试质量分析会，对考试情况进行分析，对教学工作提出建议，促进教师对学业评价的研究，引领课堂教学。
6．积极研究综合实践活动课常态化，切实推进素质教育。
深入课堂，通过听课、座谈、个别访谈等方法，了解新课程实施过程中存在的困难与问题。有的放矢地开展教研活动。
开展省教学研究立项课题《初中历史与社会小组合作学习有效性研究》的研究。
小学综合实践活动教研组工作总结篇五
教 研 活 动 记 录到会 教师
邵振玖 邹文昌
张维旭
赵正平
徐永东
张胜先佳
赵永德
王炯训
郭连香
吕淑德
刘瑞玉
主持人
邹文昌
记录人
吕淑德
时间
9.16
刘建 应到
人
实到 人
活 动 内 容 及 过 程
（一）传达本学期综合实践的任务、目标、方向。本学期综合实践活动教研为继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好地培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验，以展现综合实践活动的多种形式和魅力。
本学期我校各年级结合级部学生实际和活动目标要求,开展了系列活动：
1、采用自学与集体研讨的形式学习研究有关资料和书籍。
2、教师指导小队的成员制定活动指导计划，撰写活动方案。
3、做好校本课程研究性学习的自我小结工作，撰写案例，教学反思、活动总结。
4、集体备课,讨论有关学生活动和教师工作的综合评价方式，填写评价表。
小 结
上学期，我们综合实践科在全体教师和学生的共同努力下，开展得非常成功，也获得了很好的评价。这个学期，我们会再接再厉，大胆创新，争取做得更好！
教 研 活 动 记 录到会 教师
邵振玖 邹文昌
张维旭
赵正平
徐永东
张胜先佳
赵永德
王炯训
郭连香
吕淑德
刘瑞玉
主持人
邹文昌
记录人
吕淑德
时间
刘建 9.30
应到 人
实到
人
活 动 内 容 及 过 程
（一）针对有的新教师不明确自己在指导学生开展活动的过程中的具体指导任务有哪些方面，从而感到“无从下手”。部分老师作了经验介绍：
张维旭：教师指导方案应包括：学生活动主题具体目标的设计、学生活动的具体方法及其实施、学生活动主题必要的资料和工具准备、活动的具体实施过程指导、学生评价方案等。
张胜先：综合实践活动课程的内容，涉及广泛——人与自然、人与社会、人与自身、人与文化等。要让学生研究探索自己感兴趣的话题或问题，要以小见大，注重生活性、实践性、可行性、生成性和实效性。
赵永德：教师要求在学生的活动主题实施过程中大都要进行 “调查”、“搜集资料”，活动过程要注重突出学生主体，强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手，同时也要求教师对学生进行有效指导。
赵正平：目前在综合实践活动课程的具体实施过程中，教师的指导方式、指导行为往往存在着一系列问题：偏重活动形式，忽略具体活动方法的指导；偏重学生活动方案，忽略教师指导方案；偏重活动过程与阶段，忽略活动的具体落实程度。增强教师指导的有效性，是实施综合实践活动的基本要求。
小 结
综合实践活动课应该还给孩子一个自主学习的机会。既要培养学生运用知识、自学探究、搜集和处理信息的能力、又要培养学生分析和解决问题的能力和合作交流的能力，使他们有更好的发展。
教 研 活 动 记 录到会 教师
邵振玖 邹文昌
张维旭
赵正平
徐永东
张胜先
刘建佳
赵永德
王炯训
郭连香
吕淑德
刘瑞玉
主持人 邹文昌
记录人
吕淑德
时间
10.21
应到 人
实到
人
活 动 内 容 及 过 程
（一）请部分老师说说自己班级开展综合实践活动的情况：
赵正平：我们班开展的主题是《网络改变我们的生活》，我班学生经过一个月的筹备，通过制作手抄报、诗朗诵、表演小品等形式进行展示，活动进行得很顺利。
张维旭：我们班开展的活动主题是“中国茶文化”，学生们通过上网收集有关茶叶的资料，制作成优美的手抄报，还编排“采茶舞”，唱采茶歌，形式多种多样。我班有一位学生家里是开茶馆的，他还现场为大家表演沏茶，教大家品茶，为这次活动增色不少。
吕淑德：我班开展的了《爱牙总动员》这一活动。不要看平时学生天天刷牙，可是刷牙的姿势、刷牙的时间、牙膏的选择等方面的知识，很多学生都不是很懂。通过这次活动，学生对我们的牙齿和如何保护牙齿都有了深刻的认识。我深深地体会到“实践出真知”的道理。
刘建佳：我班进行了《生命之源――水》这一主题活动，因为是六年级的学生，通过多年的综合实践活动的开展，他们已经具备了一定的策划能力，本次活动几乎是由他们自编自导自演的。想不到在成果展示课上出来的效果是那么好，课堂上学生的自我表现欲望很强烈。学生能各展所长，增强了自信心。同时，学生的知识面也变的宽阔了。
小 结
丰富多彩的综合实践活动，有利于培养学生创新精神和实践能力，只有我们正确认识、理解分析、认真贯彻，才能够将综合实践活动课深入、持久、高效的开展下去。
教 研 活 动 记 录到会 教师
邵振玖 邹文昌
张维旭
赵正平
徐永东
张胜先
刘建佳
赵永德
王炯训
郭连香
吕淑德
刘瑞玉
主持人
邹文昌
记录人
吕淑德
时间
11月11日
应到 人 实到
人
活 动 内 容 及 过 程
（一）交流上一周观摩综合实践成果展示课的心得体会：
王炯训：综合实践成果展示课，可以看出这是长期坚持的一种结果，是一种习惯，也是一种积累，活动不流于形式，真正起到了教研的作用。
刘瑞玉：老师在选择研究问题的时候，充分激发学生的主体意识，让学生自己提出问题，教师更多的是给予相应的引导，充分体现了教师的主导作用。
张维旭：老师在教学中及时、巧妙地引导学生对提出的问题进行归纳、分类和整理。这是非常值得我们所有综合实践老师学习的。
赵永德：对于成果展示课，教师一定要摆正自己指导者的位置，来突现学生的主体性。
赵正平：综合实践活动的课堂是开放的，学生的展示形式是丰富多彩的，要注重发展学生的表达和交流能力，不要为了展示而展示。这是一次“原生态”的教研活动。
开展综合实践活动，我们深切感受到，综合实践活动能给学生创造一个广阔的天地，为每位学生提供锻炼的机会和舞台，让学生在活动中自主研究，自主解决问题。虽然这样的活动对于老师指导来讲是辛苦的，但是对于孩子们来说却是受益非浅的。
教 研 活 动 记 录到会 教师 邵振玖 邹文昌
张维旭
赵正平
徐永东
张胜先
刘建佳
赵永德
王炯训
郭连香
吕淑德
刘瑞玉
主持人
邹文昌
记录人
吕淑德
时间
11月25日
应到 人
实到 人
活 动 内 容 及 过 程
（一）总结本学期开展的活动，交流感想：
张维旭：我觉得进行的还不错，同学们大多兴趣高涨。
吕淑德：这次学校开展的“中国传统节日篇”很好。同学们都积极相应，反响不错。学生的兴趣都调动起来了。
刘建佳：我觉得我们这一学期的两节公开课上得好。得到了同行和领导的好评，看来，我们下一学期还要这样搞下去。
张胜先：综合实践活动课的开设，必须有主管行政部门和业务部门的领导真正的重视；校级领导必须将课程开设落实到实处，有人抓、有人上、有检查、有总结。
徐永东：综合实践活动课程，学生要有记录本。将调查、整理、交流、汇报等相关的图片、资料贴、写在其中，为以后的学习、工作留下备查资料。
邹文昌：我认为反思是可以储备教师的教育经验的，可以促进教师的教育素养。教学反思应及时，要客观，要坚持。另外，今后我们要多走出校园去学习，促进本校教科研的发展。
小 结
经过教研组的努力和教师的协作交流，教师业务素质大幅度提升，综合实践活动成为学生们最喜欢上的课，一些教师已经把综合实践活动的课程形式与学科课程相结合，使学生们学习兴趣大增，教学成绩有了明显提高。