作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
两人三足游戏教案大班篇一
1.教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上,认记读象棋上的字。
2.培养幼儿初步的空间感知力。
32枚与棋子一样大的圆形纸板,将原象棋上所有的字,用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。
1.将棋盘铺好,成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上,露出有字一面。
2.将原棋子倒出,由孩子分为红绿棋两组,成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座,把棋子摆在棋盘的对应位置上。
3.孩子会摆会,成人和孩子各摆一组,看谁速度快,谁为第一。
4.孩子摆熟后,将圆字板拿走,让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。
两人三足游戏教案大班篇二
设计思路在日常生活、教学、以及游戏活动中发现幼儿,对玩追逐游戏最感兴趣,且会"乐追不疲",幼儿已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色、情节、增加动作的难度,以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性,于是我根据幼儿的兴趣设计了本次活动。
1.练习追逐跑和躲闪,提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
2.在追逐躲闪游戏中,让幼儿体会身体运动带来的乐趣。
3.引导幼儿多感官参与创新活动,在想像、探索中创造出多种方法,感受其乐趣。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5.体验合作创编游戏的乐趣。
1.塑料袋若干,各种颜色图案装饰好的口袋。
2.把旧的挂历纸卷紧成纸棒。
3.夹子若干、小鼓一面4.《律动音乐》、《小熊跳舞》
重点:如何控制好自己的身体,既能较快速度地击中他人。
难点:能灵活地躲避他人的攻击。
扮演角色活动身体-提供材料自由探索-难点练习重点指导-游戏结束放松身体一、扮演角色,活动身体1.教师以谈话活动引导幼儿2.教师出示塑料带,让幼儿说出塑料带的用途教师提问:小朋友这是什么?(塑料带)它有什么用途?小朋友们都说的非常好。
3.教师出示装饰图案塑料带:
小朋友看这又是什么?这些也是塑料带,是老师把塑料带上贴上了许多漂亮的图案。今天老师就和小朋友们用塑料带来玩一个很好玩的游戏《追泡泡》。
4.扮演角色,讲解玩法每只小熊拿一个塑料袋,往里面吹气,吹成一个大泡泡,把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛,看谁抛得高。"(教师边讲解变演示)小熊们你们想玩吗?那好,现在小熊们跟着老师走,我们一起来做做运动热热身吧!(幼儿随教师做热身运动)小熊们到老师这里来领一个塑料带,小熊们把塑料带吹气,把塑料带系好,然后用自己喜欢的方式往上抛塑料袋(教师观察指导)。
二.幼儿自由探索1、第一次游戏探索教师:"刚刚小熊们都做得非常好,我们除了可以把泡泡往上抛以外,还可以怎么来玩泡泡?要和别的小熊玩得不一样。"(幼儿自由探索)
教师小结:
2、第二次游戏探索全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。(头顶、胸夹,手拍、脚踢等)教师观察,分别辅导。
三.幼儿分组游戏:
第一次游戏:
小熊们把泡泡系在脚踝上,听老师的鼓声节奏,单脚跳或双脚跳。鼓声停,小熊们迅速互相追逐,想法去踩别人脚上拖着的泡泡,同时要保护好自己不被人踩中为胜。若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。
第二次游戏:
小熊们把泡泡用夹子夹在身体背后,手持纸棍,听老师的鼓声节奏慢就慢跑,节奏快就快跑快跑。鼓声停,小熊们迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡,同时也要保护好自己的泡泡,不被别人击中,不被击中者为胜,若对方双手抱头,则表示在休息,另一方就不能追逐。
四、游戏结束,放松身体1、全体幼儿做"泡泡",教师手持两根长纸棍来敲,纸棍敲到谁,谁就到旁边休息一次。
2、全体幼儿听音乐,做放松动作回教室。
活动结束:
两人三足游戏教案大班篇三
1、尝试根据动物的身体特征找出小动物。
2、学说故事中小动物的对话,喜欢交朋友。
3、体验交朋友游戏的快乐。
重难点:重点:认识各种小动物(根据动物的身体特征找出小动物)
难点:学说故事中小动物的对话。
ppt动画,大树等动物大图片,故事《一棵大树》
(一)导入活动,动画《找朋友》,激发幼儿的兴趣,引出主题
师:今天老师带来了好看的动画片,一会老师有问题要问你,请仔细看!
师:他们是怎样找到朋友的?(请幼儿说一说,并学着做动作,亲一亲,抱一抱等,表达对小朋友的喜爱。)
师:你的好朋友是谁?(引导幼儿说说和好朋友都做什么)
(二)看看说说故事情节,用小兔子引出内容:
1、教师边讲故事边出示大图片。
师:今天姜老师请来了一位新朋友,小兔子,我们一起和它打招呼!
(教师边讲故事边出示大图片)
师:今天天气真好,小兔子蹦蹦跳跳的在散步,
这是什么地方?(大草原)
大草原上住着谁?(一棵树)(边讲故事边引出大树没有朋友,让小朋友帮忙)
2、帮大树找朋友,引导幼儿学说小猴子、小熊、小松鼠、小鸟等小动物的话(学说,大树你好,我是你的好朋友,我爱你)
师:大树的好朋友都藏了起来,看看谁的眼睛亮,把它找出来!(如果幼儿很难找出来时,教师可以提示,例如,这是谁的尾巴?小松鼠,让幼儿依次把其他所有的小动物找出来)
(1)猜猜大树的朋友都有谁?(小猴子等等)
(2)小松鼠说了什么话?
(3)小鸟说了什么话?
师:猜一猜大树洞里住着谁呀?(小熊也是大树的好朋友)
3、教师总结:原来大树有这么多的好朋友,有朋友真好!
(三)、游戏:《找朋友。》
1、你们的好朋友是谁?(请幼儿集体讨论,再请一位幼儿上前面来介绍他的好朋友)
2、玩游戏找朋友。(围成一个大圆圈玩找朋友的游戏)
(五)、延伸活动:小舞台。
在小舞台提供相应的材料,引导幼儿大胆表演一棵树的故事。
两人三足游戏教案大班篇四
学前教育不能简单地理解为智力教育,对幼儿身体发育至关重要的幼儿体育教育是德、智、美育教育的重要基础。大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。所以设计了此次活动。旨在增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性。
1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩,学会跨过高40厘米的障碍物。
2.促进幼儿社会性情感的发展,使幼儿学会协作,帮助和交往。
3、促进幼儿创造性思维的发展。
1、每人一个鞋盒。
2、垫子4个,大箩筐8个(其中4个箩筐内装各类玩具若干)。
开始部分:
师:今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。
(教师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作)
基本部分:
1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,满足玩的欲望。
师:现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒,今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩,看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)小心点,可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿:双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;头顶鞋盒走;背着鞋盒慢慢走;边走边拖着鞋盒;……)
2、教师吹一声口哨,幼儿回来围在老师前面快速的站好。
师:刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了,你能告诉我你是怎么玩的吗?我们蹲下来,看的更加仔细一些。(请全体幼儿蹲下)
(请若干幼儿上来表演,教师在一旁讲解)
3、幼儿合作玩,进一步探索鞋盒的不同玩法。
师:刚才他们表演了这么多种玩法,我们也来学学他们的玩法,看看还有谁能想出与别人不同的玩法。
(幼儿再次玩鞋盒,教师巡视指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候,教师有意识地引导幼儿合作玩,可以将鞋盒摆成一定间距的直线,让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等)
4、学习跨跳的技能。
师:这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的,谁能想办法过去啊?你们和好朋友也搭起来试试看!看看谁想出办法来了。
两人三足游戏教案大班篇五
培养幼儿动作的协调性。
麻将牌若干只,沙包一只。
两至三名幼儿为一个游戏组,通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。
游戏开始,把麻将牌随意地平放于桌上,然后第一个游戏的孩子将沙包往空中一抛,要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌上的一只或几只麻将牌,让它竖立起来并排放到自己面前,并及时接住落下的沙包。如未接住沙包或没竖起一只麻将牌,就调换角色。以此类推,直至抓完所有的麻将牌,以竖立起来的麻将牌数量最多的幼儿为胜。
抓棋与接沙包必须是同一只手
抛沙包翻牌游戏:游戏前将麻将牌背面朝上,投沙包时迅速翻出花面朝上并放到靠近自己的一边,可同时翻起一只或几只,直到翻完桌上的所有麻将牌,再点数比谁多,谁就为胜者。