范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
评论乡愁的句子篇一
例子一：
责任心强,对工作耐心细致，善于发现，对事物具备良好的洞察力；
行动力、时间观念强，对自我要求较高。
例子二：
性格热情随和，活泼开朗；
具有很强的进取精神和团队精神，具有良好的协调沟通能力；
适应能力强，反应快、积极、灵活，爱创新，有独特的想法;
并且具有一定的社会交往能力，具有优秀的组织和协调能力;
例子三：
在大学期间能很好的和同学相处，具有良好的语言表达能力。
做事认真，为人随和，可以很好的处理人际关系，有团队合作精神。
性格开朗，亲和力强，很容易和别人相处。
容易接受新鲜事物，有很强的学习能力，有较强的适应能力。
点评：这三段自我评价是不是看起来有些相似呢？其实他们分别来自不同的地区不同学校的.同学，我想即使看到，这些同学也未必会一眼看出这是自己的自我评价，但是很多同学也会觉得这些自我评价似曾相识吧！这些自我评价看起来似乎没什么问题，但是如果让你当着你的同学和老师自己说出这段自我评价，你会不会有些害羞呢？我想，会的。一方面是咱中国人的传统——含蓄，谦虚，不好意思当着众人面夸自己；另一方面是这种评价不够客观，有些特质是自己具备的，有些是不完全符合自己的实际情况的，但是又认为某个职位应该具备的，所以，就写了。那这样的内容会不会吸引hr也就可想而知了。
评论乡愁的句子篇二
问了句：你美团上的款式都是你自己的作品吗？我看你打了自己水印
（美团和大众点评是一家，上大众点评了，会同时上美团，这里不是美团外卖）
我说是的，
然后问现在你店里包啥款式，昨天刚好打了女神节打版，发了图片过去。
我都佩服自己，在如此拥挤的车道，接电话，发语音，发图片，
当时我好紧张啊，生怕和旁边的车撞了。
我还说最快15分钟包好，（这是中等大小花束，s号那种）
结果要的是l号的，搞了快一个小时，啊，真打脸，
不过客户姐姐真的很好，也没有催我什么的，还给我发了买家秀返图，
啊这是什么神仙客户姐姐。
评论乡愁的句子篇三
1.感谢顾客的细心点评，我们会努力进步，并且把菜品越做越好。唯有美食与爱不可辜负，下次约饭，我们等你！
2.感谢亲的光临，亲的满意就是我们最大的欣慰和最大的回报，小店会更加努力做好！
3.亲爱的顾客，感谢您对本店的信任与支持，您的满意就是我们奋斗的目标。欢迎下次再来！同样的价格我们比质量，同样的质量我们比服务，同样的服务我们比信誉。
4.每次的好评都让小店感动，小店会更加珍惜！也感谢亲给小店提出的宝贵建议，小店会更加努力提供一个优质服务的平台，让您购得放心！
5.小店每天最开心的事莫过于看到亲的好评，亲的好评就像是清泉一样滋润我们的心田，小店会更加珍惜亲的好评的，不断地改进自己、完善自己，力求让小店的服务做得更好，店铺做的更大！
6.亲爱的顾客，您的好评就是对我们最大的肯定和鼓励，欢迎亲再次光顾我们小店，检验小店的进步！
7.亲的好评对小店来说就是一盏明灯，时刻指引着小店向更高的标准前进，小店会不断完善自己，这也是小店对可爱的顾客——你最大的回报。
8.当小店看到亲的好评的那一瞬间，小店感动了，因为亲的好评就是对小店最大的肯定与支持！小店会时刻记得亲的支持，也希望亲能记得有一个期待者在时刻期待着您的再次光临！
9.亲，小店焦急的等待就是为了看到现在这样的结果，亲的好评对小店来说很重要，它不仅是对小店服务的肯定，更是对小店工作的默默支持，它激发了小店追求更高标准的潜力，感谢亲的支持！
10.感谢亲的支持，这让小店感到付出的一切都是值得的，相信小店会做的更好，因为有亲的支持！
11.亲的支持是我们成长发展的基石、提供优质服务的动力。
12.我们忙碌了一天，坐下来看评论的时候，感觉一切都很值得呢！
13.在今后的岁月里，希望能够继续得到您的信任、关心与支持，欢迎您向我们提出建议和批评，我们将以诚心、诚信、真诚和热情服务于每一位客户。
14.亲，能得到您的认同与支持，我感到无比的荣幸与兴奋！由衷感谢您对我们的信任与支持，今后，我们将以更迅速专业的服务，回报您对我们的信任。
15.亲爱的顾客，我很感激您的每一份支持和厚爱，在此我衷心希望您生活愉快，事业上取得更大的成功。
16.感谢您对我们的支持！祝您每天都能拥有阳光般的好心情。 服务不好的地方还希望亲多原谅。相信我们一直都在努力！
17.谢谢亲的肯定与支持，我们的质量和服务一直都不会让亲失望的，欢迎您再次光临 ！
18.感谢您一如既往的支持，我们将不断地完善，争取做得更好，回报您的厚爱，真心的说一声：谢谢！
19.因为有您的支持，我们才有今天，感谢您的每一个评价，小店都会努力让您满意！
20.亲爱的顾客，您的信任是小店最大的欣慰，希望小店能给您带来一份惊喜与快乐！
评论乡愁的句子篇四
初三地理复习方法：对症下药狠抓“讲、练、评”
一、在复习过程中，对症下药，狠抓“讲”、“练”、“评”
1、讲清基本概念，夯实基础，考试中，许多学生极容易将相近、相邻的概念混淆在一起，还有部分学生对一些概念仅仅进行想当然的直观的理解，没有掌握概念的实质，有些学生随意缩小概念的内涵，扩大其外延，或者反之，这样就会造成不必要的失分。针对这个问题，教师可采用对比教学法，将相邻、相近的概念集中在一起进行对比讲解。而这些知识是学生构建知识体系的基础、地位极其重要。教师必须有针对性地补充这些概念，否则将会产生一系列的难点。
2、讲透基本原理，学会灵活应用。地理原理在初中教材中只有概括性、描述性地零碎提到，学生分散接受这些原理，学习效果可能较差。为此，教师有必要将这些原理整合归纳出来，向学生进行讲解，并引导学生进行应用，这将能极大地提高教学效果。以上两点主要是针对教师提出“讲”的要求，教师在讲的过程中应想方设法加强学生的“练”的措施。
3、加强针对训练，掌握解题技巧。教师要充分利用《中考指导》来训练，
首先，教学生怎样审题，如选择题要会从题干中找准关键词，关键词即是考查的知识点。理解题意后，迅速从记忆库中提取与采分点相关的知识，再去查看教材、图册中有关的资料，最后提取正确信息做答。
4、加强读图训练，攻克学习难点。地图是地理的第二语言。读图分析能力一向是地理学科考查必考的重点难点。教师要以专题图的形式进行学法的指导。首先，仔细审题。要从试卷中呈现的地图加以定位。细读图下的说明，了解是哪一类图，如地形图、气候图、工业图、农业图、交通图等。再对照教材和图册资料查找相应信息，再次认真读图。例如:地形图包括分层设色地形图和其变式图地形剖面图。前者在平时学习中遇见的多，学生会依据颜色、高度表和图例来判读。而地形剖面图较陌生，教师要在讲清概念后，训练学生能将这两种地形图结合起来分析。
二、应考策略的介绍。
中考是一种选拔性的考试，都有着战略上、战术上、心理上和方法技巧上的优选问题。在考前最后一次辅导，在对学生进行答疑解惑的同时，注重对学生进行考试策略的介绍，朗读相关的文章以增强学生应试的能力，对考生进行心理疏导，重在鼓励学生增强信心，以积极的心态去应考。
要使学生取得好的成绩，必须对症下药，狠抓“讲、练、评”。通过教师认真的“讲”，学生勤奋的“练”，就会取得较好的成绩。
评论乡愁的句子篇五
琼瑶自称“生来就不够漂亮”，但是在许多见过她的作家记者眼里，却另有说法。
1988年，琼瑶第一次返回祖国大陆时，著名电影导演史蜀君曾对她有过描述：
“电话里，琼瑶说话声音甜美、柔和，与照片上高高发胖的形象似乎难以统一。联
系她人生中两次痛苦曲折的爱情遭遇，不知何故，我想象琼瑶一定是位老练、持重的富
婆形象。”
但是当史蜀君真地面对琼瑶时，却又另有说法：
“14日上午10时，我和老搭档辜朗晖走进外观朴实、内部装饰华丽的建国饭店。琼
瑶坐在前厅咖啡座上，被一群记者包围着。我们没有立即打扰她，站在她六七米处，用
电影的行话说，我们的焦距在她前后慢慢平移。进入我视野的琼瑶，细眉细眼，是一个
十分十分娇小秀慧的小妇人。身高一米五五左右，看上去比实际年龄要年轻得多。她神
情活泼，在她的身上丝毫也找不到一丁点儿昔日的苦难痕迹。她本人与照片上大相径庭，
但却与她的声音统一起来。我傻了半天，心想，这么一个小女人，肚子里怎么会生那么
多有趣的故事。后来与她熟了，我打趣地提起这话时，两人都笑弯了腰。
“琼瑶送走记者，笑吟吟地走到我们身边坐下，动作那么轻捷，神态那么娴静，我
忍不住对平先生说：‘你夫人比照片漂亮啊！’”
琼瑶这年回大陆，还有其他记者对琼瑶作了跟踪采访。如《文学报》记者曹晓鸣谈
见到琼瑶的印象：
“我才仔细地打量起她来：款式别致、色泽鲜亮的大红毛衣，雪花牛仔裤，娇小的
身材配着这身衣裳显得十分得体，虽化妆得浓了些，却艳而不俗。特别引人注意的是那
双眸子异常明亮，少女式的，里面没有矜持，没有倔傲。”
2．琼瑶的性格
当《文学报》记者曹晓鸣采访琼瑶时间“您认为自己是传统女性还是现代女性”时，
琼瑶对自己性格的看法：
“我想不是传统的，但崇尚东方的智慧。”
“我想我不是传统的，我自幼性格中就有一种叛逆性。《窗外》很大程度上是我的
自传。自小我就任性、倔强、我行我素，为此吃了不少苦头。‘三岁看到老’，你想我
会是传统的吗？”
记者进一步问：“那是您的性情。在思想观念、道德伦理、为人处世上您是否尊重
和依循传统呢？比如您是如何看待女人的幸福的？”
琼瑶笑着回答道：
“如果这样说我就更不传统了，因为我是价值多元论者，女人幸福以她自己的感觉
为度，没有统一衡定的标准，不过这种各不相同的感觉都要有一个明智的前提，那就是
作为一个女人要清醒地意识到在这个男人为主的社会里女人的种种不可更变的局限，一
味心高志远是不行的。对女人来说幸福的含义是双重的，简单说就是社会价值的实现和
个人情感如婚姻、家庭、生儿育女的满足。这两种要求总是发生冲突，双重满足的可能
性较小。所以一定要接受这一事实，坦然处之，才可能走向幸福。”
记者问：“那么，您是否认为自己是幸福的女人？”
琼瑶回答道：“是的，我尽力而为。我不过是得到了我想得到并且能得到的东西。”
琼瑶把“能”字说得特别重，表现出她的自信来。
记者又问：“那么您是否相信有永恒的爱？”
琼瑶的回答巧妙而又出乎人意外：
“两个人到老都有话说那就是永恒的爱了。”
记者问：“您觉得自己是个什么样的人？”
琼瑶认真地思索后回答说：
“我觉得自己是个复杂的矛盾体。在情绪上我起落较大，时而快活、时而沮丧、时
而天真、时而疯狂，说不上有什么原因。至于人生态度，总的说来我是个悲观主义者，
相信人生下来就是受苦的，人生既痛苦又无聊，但在具体的生活中我又留恋着每一阵清
风，每一片云彩，为一点小事或喜或悲，当然最终我总是能超脱出来而不陷得太深以致
不能自拔。”
琼瑶显然善于辞令，且还有着一副悦耳的嗓音。她随之让人感到她的传统还体现在
她与丈夫平鑫涛先生的关系中。
说起平鑫涛琼瑶反而显得平静，甚至有点从容不迫了，全不似平先生谈起妻子来时
那脉脉含情的情态。
评论乡愁的句子篇六
马洪涛老师这堂英语课，清晰实在、扎实系统、动静结合，马教师以新课程理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去挖掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在情感领域中激励情意；在智育领域中发展智力，这是一堂成功精彩的英语课。
在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
一、教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科学的途径，提高学习效率。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师用一首欢快的英文歌曲ifyouarehappy导入新课，在欢快轻松的气氛中学生复习了if引导的条件状语从句ifiamhappy,iwillclapmyhands在活动中学，取代了过去机械的操练，使学生的注意力在最短的时间里被激活，接着教师利用游戏引出操练句型，自然有效，分散了本课的难点。老师教得容易，学生学的轻松，提高了实效性。
关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
三、教学活动的设计丰富多彩，效果显著。训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲、游戏，内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中，活动的`设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，何老师很好的贯彻了“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在学习和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
四、教师注重评价，有益于学生认识自我、树立自信。马老师的多维评价方式，达到激励学生爱学、善学的目的，从表扬用语上：good,verygood,clever,super,excellent,cool….，鼓励学生踊跃参与，课堂气氛非常活跃，而马老师恰恰使用了不断发展的评价体系，更关注每个个体的进步和多方面的发展潜能，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，并培养学生间的合作意识。
五，语法处理得恰到好处。学生通过大量的练习，反复操练，让学生基本上掌握了本节课的语法——虚拟语气。学生可以通过练习就可以总结出虚拟语气的结构，语法知识的引入符合学生的认识规律，采用启发式的教学思想，学生先模仿造句，认真体会其中的深刻含义或本身的意义，学生基本上能总结出句子的结构，最后老师点拨一下，可谓是“点石为金”的作用。学生的感性认识上升到理性认识，学生学会了语法虚拟语气，学生就有一种成就感，学生也非常的自豪。长期以来，许多专家倡导淡化语法教学，我认为淡化语法，并不意味着不讲语法，对语法的处理要恰当要灵活。中国人学习英语是“学得语言”，而不像学习母语那样“习得语言”。习得语言就不必专门学习语法，因为我们整天都浸泡在汉语的语言环境中，耳闻目染，通过模仿练习，很快就学会了语言。我们学习英语是学得语言。英语的句子结构与汉语的句子结构相差很远，我们必须通过学习语法来造正确的英语句子。从长远的角度和学生的可持续发展角度，应该注重于语法教学，让学生了解句子结构，正确地翻译句子，正确地翻译课文，为以后继续学习英语打下良好的基础。
本课中值得探讨的地方：
1、本堂课中，老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致思维慢的学生操练时，跟不上教学进度。
2、老师应该语调的把握，语言应该更具亲和力，吸引学生的注意力，课堂气氛会更好。
3、教师口语化语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的input（输入）的时候，学生才能有output（输出）。这可能就需要我们老师平时多多积累,多学习，丰富自己的口语知识，进而更好地驾驭学生，驾驭课堂。
4、课堂还应该把学生的听说读写能力的训练渗透在教学的各个环节之中，让课堂的学生活动更加丰富，更能体现出学生积极参与，教学效果可能会更好。
评论乡愁的句子篇七
一、注重方法的指导
1、注重解题方法的指导。初三毕业班的学生马上就要迎来自己人中的第一次最重要的考试，对解题方法的指导是初三毕业班教学的重要内容之一，解题能力的提高也是初三毕业班的学生必须要提高的能力。李老师在教学的过程中，较好地培养了学生的审题能力和解题能力。如：要求学生“请用史实说明丝绸之路的作用”，第一个学生在回答时说通过丝绸之路使我国的丝绸、陶器、铁器、漆器等商品运到西方，而西方商人则把毛皮、香料、药材、珠宝等物品运到中国。在汉代的城市街头，就能看到古罗马魔术艺人的表演；唐代流行的马球游戏是从波斯经丝绸之路传入中国的。李老师说这题是用史实来说明作用，这位同学回答的答案中“史实”有了但是丝绸之路的“作用”呢则没有答到，正确的答案应是“史实”加“作用”给我们在今后的教学过程中做了很好的榜样。
2、注重学习方法的指导。知识点在上新课的时候老师们都讲过了，学生们对所复习的内容已经缺乏了新鲜的感觉，如何让学生们在复习课上有新的感觉，如何把复习课上出新意来、上得有好的效果，是上复习课的一大难题。李老师对课的基本知识点做出了较好的处理，如孔子的思想有很多，李老师在上课时问学生“仁”“德”“礼”这是对谁的要求，学生答是对统治者；“有教无类”是对谁的要求，学生答是对教师；“温故而知新”是对谁的要求，答是对学生的要求。李老师不是简单的说“仁”“德”“礼”是政治方面的思想，其他是在教育方面的思想，而是通过这种提问的方式加深学生对知识点的理解。如果说复习是炒饭的话，李老师的复习课则是“蛋炒饭”。
二、注重知识点之间的联系
李老师在上复习课时，注重前后知识点之间的联系，通过这种联系让学生对所学知识的印象更加的'深刻，也更加的系统化。如在讲述孟子的“仁政”时问，古代的众多君王中谁对这一思想运用的较好，同学们答是唐太宗李世民；李老师又说同现在的什么思想相似，同学们答是“民生”思想。在讲“法治”时问，这一思想受到古代哪位君王的喜爱，同学们答是秦始皇。在讲“兼爱”“非攻”时问这一思想同现在的什么思想相同，同学们答是“和谐”“热爱和平”的思想。
三、注重知识的对比，掌握知识的准确度
李老师在讲孔子的“礼”时问学生，这个“礼”是不是指礼貌，学生答不是。李老师说我们现在的“礼”主要指礼貌，但孔子所讲的“礼”主要指的是礼仪制度，是上尊下卑统治秩序。韩非子的“法治”也不同于现在的“法治”，现在的“法治”是依法治国，是依照宪法和法律来管理国家和社会事务的一项政策。而韩非子提倡的“法治”则是指君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主的地位。李老师通过这种对比，而达到学生对知识理解的准确性。
人无完人，课无完课，上课是主观性很强的一件事，对同一内容每个人的看法和观点也不一样。李老师在这节课中处理的不太好的一点就是这节课的考点是a级要求的，用一节课的时间来复习这节不是很多内容的考点上所花的时间多了一点。总的来说李老师的这节课过程上是完整的，教学过程注重创新，对学生能力的培养是很有效果的，是经过精心准备的一节不可多得的好的复习课。