为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。通过制定方案,我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决,避免盲目行动和无效努力。下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班科学身体的活动方案反思篇一
1、通过玩电动玩具,培养幼儿探索的兴趣。
2、让幼儿了解电池的正负极会影响玩具的启动或静止。
1、准备一些电动玩具先让幼儿玩,并让幼儿思考:电动玩具为什么会动起来?
2、师幼共同探索。装反电池的正负极,启发:"老师这里的玩具也有电池,谁来试试电动玩具能动起来吗?"3、教师总结:电池的'正负极的不同,会影响玩具的动或静。
4、引导幼儿了解不同的玩具里面装的节数也不一样。
幼儿园大班科学身体的活动方案反思篇二
1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质,感知磁铁特性。
2、了解磁化现象。
1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么,再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住,哪些不行。引导幼儿进行分类。
2、组织幼儿讨论:这些不能被磁铁吸的`是什么材料的?能被磁铁吸的是什么材料的?
3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住,哪些不能?
4、磁铁不能放在什么地方?了解磁化现象。
幼儿园大班科学身体的活动方案反思篇三
1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验欢乐的情绪。
2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。
3、明白泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。
1、溶解有餐洗净的水
2、透明塑料杯,塑料吸管。
一、导入
1、出示餐洗净和水
小朋友必须要仔细看呀,看看教师要干什么?
现场配兑吹泡泡的泡沫水,引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡,激发幼儿对泡泡的兴趣。
教师:吹泡泡真好玩,你们想玩吗?
二、展开
1、教师吹出泡泡,让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗?你看到的泡泡是什么颜色的?
小结:泡泡本身是没有颜色的,经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法,请幼儿试试。
小朋友你们明白泡泡是怎样吹出来的.吗?
请几个小朋友来试试。
4、教师示范:吹泡泡
用力不要太大,要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡,教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里,不吹时把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。
(1)你是怎样吹出泡泡的?
(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?
(3)泡泡飞到高的地方会怎样?
(4)谁明白为什么泡泡破了?”
小结:泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.
三、结束
欣赏儿歌《吹泡泡》
小朋友此刻我们休息一下,泡泡不仅仅好玩,他还有一首好听的儿歌呢,让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。
自然结束。
幼儿园大班科学身体的活动方案反思篇四
1、探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。
2、发展幼儿的观察力、记录能力,体验探索的乐趣。
1、水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。
2、绵白糖、白砂糖、方糖若干。
1、引导幼儿回忆做过的溶解实验,引出新的探究问题。
教师出示一盆水,请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。
2、通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。
(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖,请幼儿观察其不同点,猜猜哪种溶解的速度会快一些。
(2)请幼儿分组做实验验证。
请幼儿分为三人一组,用小勺取一平勺白糖和砂糖,再取一块方糖,同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌,看看谁杯子中的糖溶化完。
(3)交流、讨论实验结果,并记录。
小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物品越是颗粒小的.溶解得越快。
3、通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与水温的关系。
把全班幼儿分两组,一组拿冷水杯,一组拿温水杯。幼儿在老师的指令下,同时放进方糖,并一起轻轻地搅拌,看哪一杯水中的方糖溶解的速度快。
小结:水温越高,物体溶解的速度越快。
4、请幼儿思考,生活中还有哪些东西能够溶解在水里,激发幼儿进一步探究的兴趣,结束活动。
请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。
幼儿园大班科学身体的活动方案反思篇五
1、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力,盐越多浮力越大。
2、乐于探索科学现象,体验与同伴交流、合作的`乐趣。
1、杯子、大小土豆块、勺子、筷子、盒子若干。
2、盐、味精、糖。
3、大、小记录单、勾线笔。
4、“死海”图片。
1、激发兴趣,引出活动内容:
(1)激发幼儿的探索
教师出示一块土豆块,这是一块土豆,如果我把它放到水里,会沉下去还是浮起来?(沉)
那你们有没有什么办法,让它不沉下去,浮在上面呢?
(2)教师演示
出示两只注满水的杯中(一杯是自来水,一杯是盐水)师先故意将土豆放在自来水中,土豆沉于杯底,再将土豆放于另一杯盐水中,土豆浮于水面。
师:咦,真奇怪,土豆片为什么在这个杯子中会沉下去,而在另一个杯子中会浮起来呢?(幼儿猜可能是放了东西)
师:那到底是什么东西使土豆块浮起来呢?
2、小组合作,操作探索
实验一:盐能增加水的浮力
(1)说明实验规则:
出示盐、糖、味精
幼儿园大班科学身体的活动方案反思篇六
1.了解夏季的特征及各种拖鞋的外形特征、制作材料等,
并能按一定的规则进行分类。
2.积极参与游戏活动,与同伴共同讨论游戏规则,大胆地表达、表现。
请幼儿与家长一起收集各种拖鞋带到幼儿园。游戏用货币。
1.请幼儿展示并介绍自己收集的拖鞋。
2.引导幼儿讨论并设计各类“拖鞋商店“游戏,如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、儿童拖鞋商店、妇女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工艺拖鞋商店等。
3.在讨论开店的过程中,启发幼儿观察拖鞋的款式、制作材料等特征,分析其使用季节,使用人群或其他用途等。
4.请幼儿讨论分工管理商店,按一定规律陈列拖鞋,布置展示台。
鼓励“售货员”使用广告语大力推销自己商店的'拖鞋,并热情接待前来购买拖鞋的“顾客”。
幼儿园大班科学身体的活动方案反思篇七
1、了解一些常见动物的睡眠方式,知道不同的动物所采取的睡眠方式,是为了适应环境,保护自己。
2、乐意与同伴交流经验,并用肢体动作表现,萌发探究动物奥秘的兴趣。
3、知道人睡觉的一些卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
1、幼儿和动物午睡ppt
2、地面游戏棋,筛子
二、人需要睡觉,动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜,并模仿)
1、观看ppt,观察动物特殊的睡觉方式并讲述。
蝙蝠:倒挂着睡,蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时,后肢钩住屋檐,身体倒挂,头朝下,一旦遇到敌害,便可松开脚爪展翅飞去。
丹顶鹤:单脚站立睡觉。
猫头鹰:睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬:变成球睡,刺猬睡觉时,除了把嘴和鼻露在外面外,还把身体蜷成球形,棘刺直立,鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉,可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼:睁着眼睡,因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼,而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马:站着睡,马是站着睡,如果马躺倒睡觉,说明这匹马已经有病了。
乌龟:缩到壳里睡,更好的保护自己。
小狗:狗常常用前肢捧着鼻子睡觉,这是因为它的鼻子特别"珍贵",所以要好好保护。
小猫:猫是侧着头,一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵,周围稍有动静,就会引起警觉。
2、集体讨论:动物为什么这样睡觉?
逐个讲述小结:动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的,目的是为了更好地生存,更好地保护自己。
3、动物睡觉方式一样吗?
哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯谁倒挂着睡?蝙蝠谁是趴着睡的:小狗、小猫
三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。
(2)认识游戏棋谱,了解游戏棋规则认识起点终点,行径路线游戏棋规则:走到有小动物图片的格子里时,必须模仿小动物的睡眠姿势,模仿对的小朋友可以往前进一个,模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动
组织幼儿讨论:"我们为什么要午睡?"教师:你们年龄小,每天需要睡眠的时间很多,只靠晚上的睡眠时间是不够的,因此中午还要再睡一会,这样,大脑才能休息好,小朋友就会少生病,身体更健康。如果你午睡时,实在睡不着,也应该保持安静,不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧,头枕枕头,小手放好,腿微蜷……今天,我们知道了这些小动物睡觉的样子,你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物,它们睡觉的方式,也很特别,请小朋友们回家后,继续去观察,小动物睡觉的方式。
五、延伸活动
请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识,丰富幼儿的认识。
幼儿园大班科学身体的活动方案反思篇八
随着主题活动《春夏和秋冬》的开展,幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后,孩子们对哪个季节好产生了争论,并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组,分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口,引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了"擂台赛"的建议,更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解,并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。
由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目,孩子也很感兴趣,因此,活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开,也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式,让幼儿产生集体荣誉感,乐意积极动脑,力争为小组争光。在竞赛的过程中,孩子不仅要讲述自己组的内容,同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否,也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。
在活动中还力争培养孩子解决问题的能力,如碰到困难请教听课的老师,邀请他们成为后援团;培养孩子数数的能力,如用不同的方法数五角星等,使幼儿获得多种能力的发展。
1、通过竞赛的方式,帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感,积极的参与活动。