在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
夏天玩水篇一
我最喜欢玩水了，只要是能玩水的地方，我都会流连忘返。
九月四日，妈妈带我到南岳爬山，在弯弯曲曲的山路旁，我们发现一处平坦的石坡和一条清澈的溪水，我一看就知是玩水的好地方。妈妈问我：“你玩水吗？”“好啊！好啊！”我连忙点头。脚一踩入水里，哇，好凉爽啊！我迫不及待的脱下衣服，穿着一条短裤兴奋地跳进了水里。水里的石坡滑滑的，正适合当滑梯。我顺着水流往下滑，哈，这“滑梯”真好玩。我仿佛变成了浪花，也欢快地流动着，不过，千万别滑得太远，那边可是瀑布了。
坐在溪边，我用脚挡住溪水的去路，却激起了白*的浪花，我兴奋地击打着浪花，时不时抓一把沙子，扔进欢快的溪水，看着它们消失在水中。我还跟妈妈打起了水仗，在妈妈的相机里，留下了我欢快的身影和美好的回忆。
溪边戏水是我童年的一件趣事。
2溪边戏水
暑假时，我们一家去山里游玩。
在我们住的宾馆下，有一条小溪，清澈见底，溪中五颜六*的鹅卵石静静的躺着，被水浣的特别干净。小溪犹如一条绸带柔柔的流淌着，水中还有几群小鱼在欢乐的嬉戏着。我看着这美景，不禁来到溪边，拖了鞋袜，踩着石头走进年水里。刚一进去，一股清凉沁入脚心，身上的酷暑顿消。水轻柔的亲吻着我的脚脖，舒服极了。我尽情的享受者谁的气息，忽然觉得脚心痒的低头一看，原来是几条小鱼在亲吻我呢!我伸手去抓它，可它却从我的手心一溜*的逃跑了，我上前追赶它，脚拍打在溪面上溅起一朵朵洁白的水花，可是小鱼却趁机逃得无影无踪。
我的裤腿全湿了，发丝上镶满了一颗颗晶莹剔透的水珠。玩累了，坐在大石头上，把脚搭在水上随着水流摆动着，向远处望去，小溪弯弯曲曲，闭上眼睛倾听着“叮叮咚咚”的歌声多么美妙啊!
傍晚时分，夕阳的余晖洒在溪面上波光粼粼，我用手捧起一些水。品一口一股甘甜融入心间。那水上映着夕阳动人的光泽，映着我欢乐的笑脸。
直道夕阳西下，我才恋恋不舍的离开小溪。
我爱小溪。
3溪边戏水
暑假，我们去赞皇回来的路上，看见路旁有条小溪，溪水很清澈。小溪水时而从石头上跃过，时而从石缝中钻出，很诱人。于是，我们就停了车。
我和胡凡稀只穿着短裤就下车了，我们踩着五颜六*的鹅卵石，向溪边走去。我发现：河道宽的地方，水流平缓；河道窄的地方，水流湍急。在水底，有的地方石头多，有的地方沙子多。
我站在细纱上，欣赏着美景，突然，感觉整个身子在向下沉，低头一看，我膝盖以下的部分全都没有了，我抬左脚，右脚往下沉，我抬右脚，左脚往下沉。我只好向爸爸求救，我爸费了好大的劲才把我拉上来，可我膝盖以下的部分全变成了“泥雕塑”。
我们在溪水中逆流而上，走到水流急的地方，我险些被冲倒，只好摸石前行。来到河道宽的地方，我和胡凡稀在水中玩起了“泥砂大战”，好痛快啊！从头到脚都有了不少的“收获”。
夏天玩水篇二
我爱它时而柔美，时而调皮的性格。溪水流啊流，悠闲地向前淌去，遇见磐石，便古灵精怪地扑了上去，飞溅起一朵朵美丽的银花儿，“嗒”弄得我全身都像被嵌上了一颗颗“珍珠”，让我倍感清凉。
落叶飘下，轻轻落在水面上，悠悠地随溪水慢慢漂着……那微风轻拂，鸟儿掠过水面，引起阵阵涟漪，真是美不胜收！清澈的水面上映着粗壮的大树，嫩绿的小草，仿佛一幅美丽绝伦的风景画！
“呜呜呜，谁来救救我呀？”我难过的喊着。我感觉很难受，这是怎么回事？事情的经过是这样子的。
我是一条清澈的小溪，清的可以看到溪底的小石子。森林是我的家乡，每天森林里的小动物都来我家做客，他们喝着清清的溪水，爽快极啦！每天还时不时的有小鸟在天空中盘旋。人类也很爱护我，从来不会往我身上扔垃圾，因此我从来也没有生病，在大山的怀抱中，我生活得开心极了！
啊，人类，请你们不要再用脏水来污染我了，保护好我也是保护你们自己！爱护环境，人人有责啊！
夏天玩水篇三
在我们家旁边，有一条蜿蜒的河，远远望去，像一条银色的丝带。
河的两岸有一片绿草，草地上开着五颜六色的花；红色如火，白色如雪，黄色的金赛在溪水的滋润下变得更加娇嫩。小溪两旁有几棵高大茂盛的树，大树的叶子被小溪灌溉后变得很绿。
小溪里的水很平静，静如明镜，美极了！鸟儿在石头上叽叽喳喳地跳着舞，仿佛是会飞的蝴蝶，可爱的金鱼宝宝在水里快乐地玩耍。
春天，柳树纸伸入水中，就像一支神奇的笔，在水中画着鱼。
夏天，天气闷热，但溪水依然清凉。小溪两边的树挡住了阳光，让金鱼在树下玩耍。
秋天，金叶飞舞，落入水中。水中的树叶仿佛是一只船，蚂蚁坐在船上随风而行。
我家乡的小溪多美啊！
夏天玩水篇四
我家门前有一条小溪。一年四季都很美。
泉水流动缓慢。瀑布落下的那一刻，小溪带走了所有的烦恼和悲伤；在清澈的小溪里，小鱼快乐地游着，就像一群无忧无虑的孩子。
夏日溪流匆匆。小溪边老君树的倒影一直在摇曳，从未停歇。小溪里的小鱼勇敢地与小溪搏斗，仿佛在玩向前冲的游戏。
秋天小溪凉爽。看，一片片红叶落在小溪里，像红帆一样，太美了！忍不住俯下身去摸摸。它和秋天的天气一样凉爽舒适。
这条小溪冬天很冷。天气冷的时候，小溪会穿冰衣。还好冰不厚，用手指戳一下就碎了。小溪边的常青树会被白霜覆盖，会让小溪更可爱。
我喜欢美妙的大自然和门前美丽的小溪。
夏天玩水篇五
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《夏天玩水》中班优秀科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。
2、了解水的用途，知道节约用水
3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖
3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉
活动一：认识水是无色，无味，透明的
（二）基本活动
5、小结：水是无色，无味而且透明的
活动二：
（一）引导活动
2、请个别的小朋友尝尝
3、问：为什么这杯水会是甜的？
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？
4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐
（三）巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？
夏天玩水篇六
水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。
目标：
2、 了解水的用途，知道节约用水
3、 提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注
4、 对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、小结：水是无色，无味而且透明的活动二：
（一）引导活动
2、请个别的小朋友尝尝
3、问：为什么这杯水会是甜的？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？
4、再用盐做一次实验
5、小结：水能溶解糖和盐
（三）巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
夏天玩水篇七
1.喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
2.乐意用语言表达所看到的现象。
1.重点：理解水会流动的特性。
2.难点：用语言表达看到的现象。
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。
操作感知一发现讲述一实验思考
1.操作感知(个别活动)
玩水感知水会流动的特性。
(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。
(2)玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2.发现讲述(小组活动)
(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
(4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
(5)讨论水的用途和如何节约用水。
活动反思：
教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。
夏天玩水篇八
1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。
2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点：
了解有哪些办法可以让自己变得凉快。
理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。
1、挂图45号;《小朋友的书·夏天真人》
2、动物消暑连线图
一、讨论消暑的办法，引出故事。
提问：夏天真热，有什么办法让自己凉快些?(教师图示记录)
我们小朋友有这么多的办法，那么小动物们热的时候会怎么办呢?我们一起来听一个故事。
二、教师根据故事情节遮盖式出示挂图，讲述故事，了解动物独特的消暑办法。
1、讲述故事从开始至“水牛大树也笑了笑说：“那你自己想办法把”。
提问：长尾猴遇到了谁?它们是怎么过夏天的?这些办法长尾猴能用吗?
3、出示动作消暑连线图。(图上一边是动物，一边是过夏天的办法)
5、讨论帮助长尾猴凉快的办法。
三、幼儿阅读《小朋友的书·夏天真热》“长尾猴过夏天”，幼儿观察画面，讲讲故事内容。
四、故事延伸，讨论帮助长尾猴凉快的办法。
长尾猴妈妈告诉它一个过夏天的好办法，你们还有好办法告诉它吗?(请幼儿说说帮助长尾猴消暑的好办法)
这个故事，我通过先看图片，让幼儿猜测，然后让幼儿听故事的方法让幼儿学习看图讲述。在最后一个环节中，我增加了一个内容，让幼儿知道要爱护树木。我通过让幼儿来听一些行为来辨别这件事情的对错，然后，让幼儿根据这个行为来想办法。整堂课基本上还算成功，但是还是有一些幼儿不能知道长尾猴消暑的办法，对于还能用什么方法来消暑，想法也很有限。