幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）

幼儿园大班是孩子们形成良好学习习惯和行为规范的关键时期。以下是小编为大家汇总的幼儿园大班美术教材，让孩子们展现自己的艺术天赋。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）

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幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇一

教学目标：让同学体会老师为他们的生长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

课前准备：小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养同学辛勤工作的。

课文录音《最美的微笑》名人名言歌曲《我爱米兰》。

课时：两课时。

教学过程。

1、你多大了，你知道自身为什么会长大吗？

2、生畅所欲言。

3、师：对，在我们的生长过程中，我们的家长、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”

4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激。

5、同学自由交流。

刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的。

1、听课文录音。

2、小结：老师爱同学，同学爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。

师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了同学的生长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自身的节日呢！

1、谁知道教师节的由来？

2、学习小资料38页。

3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自身对老师的敬意呢？

4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）。

5、师小结。

教学目标：让同学体会老师为他们的生长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

课前准备：小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养同学辛勤工作的。

课文录音《最美的微笑》名人名言歌曲《我爱米兰》。

课时：两课时。

教学过程。

1、你多大了，你知道自身为什么会长大吗？

2、生畅所欲言。

3、师：对，在我们的生长过程中，我们的家长、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”

4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激。

5、同学自由交流。

1、听课文录音。

2、小结：老师爱同学，同学爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。

师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了同学的生长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自身的节日呢！

1、谁知道教师节的由来？

2、学习小资料38页。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇二

活动目标：

1、欣赏优美、柔和、具有朝鲜舞风格的乐曲，初步感受乐曲中附点及切分音的表现风格，并能愉快的进行演奏。

2、能倾听打击乐器的演奏效果，体会协调配合的和谐感。

活动准备：

1、准备大鼓一面，碰铃、圆舞板、铃鼓若干。

2、准备音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、熟悉乐曲，边欣赏音乐，边看老师用手腕花动作表演优美、柔和的朝鲜舞。感受乐曲的附点及切分多音多的'特点。

2、做整体模仿动作。

（2）、启发幼儿思考如何将（17）小节以后的舞蹈动作转变为相关乐器的演奏方式。

（3）、分声部联系动作：教师示范乐器演奏的动作暗示下，幼儿跟随乐曲做全部乐器演奏的模仿动作。

（4）、提出力度表现要求：xxx强弱弱3、乐器演奏。请幼儿变化多种形式进行演奏。

活动延伸：

在幼儿熟练掌握的基础上，逐步培养小指挥。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇三

(1)、师幼问好(给幼儿一种亲切、自然友好的感觉)。

(2)、今天张老师和你们一起玩，欢迎吗?请大家响起欢迎的掌声。

张老师也十分愿意和你们在一起，所以我也用响亮的掌声欢迎大家。

谁愿意大胆地把看到张老师后是怎么下的告诉我。

2、进入“张老师故事”

(1)、用激励性语言鼓励幼儿大胆地向张老师发问。

简单的问题张老师可以马上回答你，有些需要思考的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们。

(2)、运用多媒体介绍自己。

(3)、根据活动情况确定尝试性探究周围的老师，和个别幼儿。

3、互赠名片。

(2)、幼儿自制名片，相互赠送。

学会赠送名片时，双手送接的礼仪。

并学习说：“xx你好!这是我的名片，想我时可以随时大我电话。

当我快乐时，我会打电话给你与你一起分享。

当你遇到困难时，可以打我电话，我会帮助你。”

xx：“谢谢!”

赠送名片时，可以伴入轻音乐“难忘今宵”

教学延伸：

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幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇四

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇五

一、情境导入，点明目标课前，教师可带领学生参观布置得比较好的教室，并提出问题：这样布置教室有什么好处?从而直接引入课题《布置教室》。然后教师出示小黑板，点明本堂课的目标。

二、示范讲解，明确道理。

1.教师首先指出这次布置教室的意义。

2.教师检查学生准备的与本课内容有关的材料：字、画、彩色纸、花边、浆糊、图钉等。

3.教师讲解布置教室的工作要领，突出重点、难点。

(1)课桌凳要摆放整齐。

(2)教室四周的设计要求。(讲解要点)。

4.让学生阐明每一步这样做的道理。

三、讨论设计，汇报方案。

1.以小组为单位讨论，设计布置教室四周的方案。

2.小组汇报。先选代表发言，然后本组其他同学补充。

四、选出最佳方案，课堂实践。

1.全班讨论，选出最佳设计方案。

2.师生动手按最佳方案布置教室。

五、汇报总结，进行教育。

1.学生汇报这次布置教室的收获。

2.教师总结布置教室的方法、技能，同时对学生进行教育。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇六

活动目标：l、较全面地了解自己的特长、能力、愿望等。2、初步掌握书籍在表达自我中的作用。3、初步掌握图书生成的过程。

活动准备：

l、彩色笔。

2、铅笔、橡皮。

3、16开纸10页/人。

4、小架子。

5、钉书器。

6、彩色卡纸或彩报等。

活动步骤：

l、回顾关于“我”的活动，总结自己最突出的方面。

2、选择自己感兴趣的题目，如：我的外表、我高兴的时候、我哭的时候、我的愿望、我的朋友、我喜欢的活动、我在唱歌/跳舞/弹琴/绘画、我的家等5-10个题目，每个题目画一幅小画。

3、教师协助幼儿(幼儿食品)为每幅画配文字说明。

4、将10幅画按照幼儿希望的顺序前后排列，并选择自己喜欢的封面，装订成一本书。

5、为书起名字(如《我的自画像》等)。

活动延伸：

l、幼儿自己拍摄的“我”的摄影展。(如：我的玩具，我的衣服、我的房间……)。

插图：

2、一页有图案的纸。

3、几页纸摞在一起，每页有文字说明。

4、装订好的书一本。

5、翻开的书。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇七

一、设计意图：

进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求幼儿有细微的观察能力，老师是幼儿最熟悉的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生，根据幼儿的年龄特征，我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是观察，下一次可以观察侧面。这样分步进行，会更有利于幼儿表达、表现。

二、活动目标：

1、培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。

2、通过对老师的描述加深对老师的感情。

三、活动准备：

1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。

2、纸、笔人手一份。

四、活动过程：

（一）、表情游戏。

师：先做一个开心的，哈哈！再做一个伤心的，呜呜！（幼儿做相应的表情）。

（二）、引导观察：

1）师：你有好朋友吗？请你说一说他长得怎么样？让其它小朋友猜一猜？（个别幼儿讲述）。

3）请你们再观察另外一位老师，这回要请小朋友先观察老师的脸型，接着是发型，最后是五官。

4）比较一下两位老师的头部有什么不一样？

5）小朋友观察的这么仔细，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。

6）那你想画哪位老师？她正在干什么呢？

（三）、幼儿操作、写生。

老师提醒：可以边画边观察，有顺序地画。

（四）、评价。

师：请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁？像不像？她在干什么呢？

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇八

1.学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。

2.练习说长长句，把语句说得更长。

活动准备。

1.大书(遮蔽文字)。

2.老师自备字卡。

3.小动物形象图卡。

活动过程。

一、熟悉故事。

1.在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。

2.提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?

3.出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。

4.分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。

(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。

(2)幼儿集体读，集体找。

(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。

(4)老师和幼儿一起检查对错。

5.与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。

6.理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。

二、幼儿读小书。

1.幼儿读小书(进行习惯的培养)。

2.“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

3.在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。

三、游戏“长长句”

让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。

活动特色。

1.此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。

3.说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。

4.句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。

5.“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

6.“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。

篇四自画像学习教案。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇九

简单的装饰设计，色彩的搭配，剪、粘、组合等基本制作技巧。通过造型活动，培养学生的创新精神、合作意识，并使他们认识到美术与生活的关系，以及建立尊敬师长的`观念。

了解基本的制作技法。

1、教师介绍一位自己最喜欢的老师，和喜欢老师的原因。

2、学生向大家介绍一下自己最喜欢的老师。

3、说一说：9月10日是什么节？

4、讨论：

在老师的的节日里，我们能做些什么呢？

6、宣布小组活动内容及要求：

观察作品，按用途分类。

分组讨论制作方法及所用材料。

7、小组汇报。

根据要求进行分组学习，针对实物进行观察与讨论。

（按用途分：小挂件、相架、贺卡、装饰画等；制作方法：剪贴、编插等；所用材料：彩纸等。）。

8、欣赏观察、明确重点。

看一看，说一说：

在课本第2、3页中找出新的制作形式，并说出有什么不同。

9、小结制作要求：

作品的形式要能够表达你对老师的心意。要有自己的特点。

欣赏一些特点鲜明的作品。

10、自由创作。

你要设计制作什么作品？用什么材料？

11、提出要求：

自由选材，可以合作或独立完成。同学间要谦让、友好。

12、学生创作，教师指导，辅以轻松的音乐。

创作形式由学生自主选择，不作统一限制。体现自主选择的原则。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇十

1、尝试使用替代的方法进行游戏。

2、熟练运用10以内加减法。

熟练运用10以内加减法。

使用替代的方法编写电话号码。

数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等。

“我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么办法呢？”（幼儿介绍自己家的电话号码）。

（1）、“猜猜老师家里的.电话号码吧，我的电话号码藏在这张纸条里呢。”

（出示密码条）“想知道我的电话号码，还得用这些卡片来帮忙呢。”

（2）、观察密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来。

如：8-3=2+3=7-4=8-7=。

10-7=4+4=5-3=6-6=。

电话号码为：55313820。

（3）、观察数字代码，了解代码的作用和替代方法。

“我们也来把自己家的电话号码变成密码，让别人也来猜猜吧。”

4、收拾整理操作材料。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇十一

1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。

2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。

3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。

2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。

重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。

1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。

2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词）“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗？”（好）

教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。（第一遍）

1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。

2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读。

例：a第一句老师拍手读：

xxxxx

师：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

b：幼儿模仿老师有节奏地读。

生：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。

3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的`节奏。（老师一边在旁打节奏）

4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。（第三遍）

5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚、拍腿、拍肩、点头）（第四遍）

6、用动作表现音乐：（律动）

（1）教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。师：“小朋友们，歌曲里面‘滴滴滴’的声音是谁发出来的呀？谁在飞啊？谁笑啦？”

（2）引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花

起伏等形象。（如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。）

7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。

师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起《小螺号》，一起去捡小海螺吧！”老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。

附：欣赏作品《小螺号》

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇十二

1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。

2、热爱并尊敬老师的情感。

与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的？

1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的？9月10日是谁的'节日？

2、教唱歌曲。

（1）出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。

（2）教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。

（3）教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么？

（4）幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。

（5）幼儿跟学歌曲3遍。

变换形式让幼儿练习唱歌。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇十三

1、初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。

2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

一、导入。

马上要毕业了，你们有什么话对老师说?

二、欣赏歌曲。

1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的'?

2、欣赏后说说里面唱了什么?

3、你会对老师说吗?

4、跟着歌曲一起唱。

5、引导幼儿唱出深情的感受。

三、表现歌曲。

1、边唱歌曲边用一些动作表示。

2、集体深情地场给老师听。

四、老师为幼儿提一些希望。

即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。

而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇十四

1、学习画人物的画法。

2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。

3、培养幼儿对各种颜料的认知。

4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

6、感受作品的美感。

由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

轻音乐，教师的范例画（先画一张教师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。

开始环节。

通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。

师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？

幼：老师的头发扎起来了；

老师今天的衣服很漂亮。

讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。

师：那你们喜欢陈老师吗？

幼：喜欢！

师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？

幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来……。

师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？

幼：好…。

基本环节。

幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官（头―眼―鼻―嘴―耳）的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。

结束环节。

当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。

引申环节。

通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇十五

作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班下学期社会教案《老师、阿姨真辛苦》，欢迎阅读与收藏。

1、感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱。

2、分享、交流自己的调查结果，懂得倾听同伴的发言并适时进行补充。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1、重点：感受老师、保育员工作的辛苦及对小朋友的关爱。

2、难点：分享、交流自己的调查结果。

1、《小朋友的书??美工》。

2、与班级内的保育员协调，告知活动意图，邀请其参加此次活动。

3、幼儿已经进行过对老师及保育员工作的调查，完成记录。

4、老师、保育员的部分工作视频，如老师晚上备课、冒雨家访;保育员在幼儿园入园前搞卫生等(主要录下幼儿观察不到的工作内容)。

5、彩色即时贴，剪成五角星。

一、谈话导入。

小朋友已经结束了调查，现在我们班级中的老师和阿姨等着你们说一说一天当中，他们都做了那些工作。

二、共同交流各个时间段中的调查结果，感受老师、阿姨的工作对小朋友的好处。

1、说说一天当中，我们三位老师分别做了哪些事情?做这些事情对小朋友有什么好处?

2、按时间段请幼儿汇报自己的调查结果，引导其他幼儿倾听，并及时进行补充。

3、幼儿每说一项工作，教师就及时写在即时贴上，贴在该老师或者保育员阿姨的身上。感受自己在幼儿园的生活、学习等都离不开老师、阿姨的辛勤工作。同时，通过贴五角星，让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的`数量感受。

1、观看老师、阿姨身上的“工作”，原来她们一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。

2、老师和阿姨对大家说说心里话。

四、活动延伸、讨论：我们长大了，我们可以为老师和阿姨分担哪些工作?如何分担?

活动反思：

通过本次教学活动，感受老师、阿姨工作的辛苦，对幼儿社会性情感有良好的教育作用。这是在感受老师、保育员工作的辛苦的基础上建立的难点，作为大班幼儿，他们有能力去独自调查、分析，并表述自己的调查结果。但每个幼儿的语言表述能力有所不同，所以在交流活动中，教师因适时给予指导。通过调查的内容的反馈交流，让幼儿逐步回忆了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作不易。

在调查活动中，幼儿了解了老师、阿姨一日工作的内容，在集体谈话交流中，幼儿通过调查的内容的反馈，逐步回忆了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作不易。活动的不足，因为独自的调查活动，开展得比较少，幼儿的相关经验不足，应在活动开展前丰富幼儿此类经验。

在这个教学活动中，让孩子们充分了解了老师、保育老师的不同的工作性质和不同的工作内容，知道了作为老师和保育老师工作的辛苦，并通过自己的不同的方式表达了对老师们的尊敬和感谢。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇十六

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇十七

活动意图：

音乐活动《花之舞》是孩子们都非常喜欢的一种集体舞蹈。幼儿集体舞不仅需要教师自身的舞蹈素养、调控能力，更需要孩子的纪律、乐感、合作能力、空间方位感等诸多方面的配合，而幼儿空间方位感的培养是难上加难。

活动目标：

1、试用动作表现欧洲民间舞蹈。

2、根据手腕花颜色，找出"s"队形规律。

3、体验快速交换舞伴的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

1、手腕花人手1朵（戴左手或右手）。

2、活动前熟悉音乐，会做身体动作和游戏"捉迷藏"。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、播放音乐，随音乐做身体动作。

听音乐复习学过的动作。

2、学习一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）师幼配合示范动作。

教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，"点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞"，模仿花儿开放闭合来调整队形)幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作(见附图一。

面向舞伴，学一学新的动作。

学习手臂动作和头部姿态。

小花跳舞时什么样子？教案来。自:屈老师教案网手臂怎样？头又怎样？

听教师唱曲谱练习动作。

幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

3、学习第三、四乐句的舞蹈动作。

复习"捉迷藏"游戏，寻找"s"形穿花队形的规律。（见附图二）。

学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。

请和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。

教师唱曲谱，幼儿练习做动作。

4、完整表演《花之舞》。

幼儿完整地练习舞蹈动作。

从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。

活动反思：

为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采用动作不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到成功的快乐也能获得新的体验。孩子们非常喜欢参与活动，他们在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“s”形转，轻松地了解了“s”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“s”行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问题。

不足之处：

幼儿对于左右方向的辨别，幼儿经常会混淆。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇十八

1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。

2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

幼儿用书。

活动重点：认识自己的老师。

活动难点：能有礼貌地向老师问好。

1、教师自我介绍，引出活动。

小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）。

教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

2、亲一亲、抱一抱。

3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。

老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。

教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。

鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。

教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

4、活动延伸：

1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

2、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇十九

1、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

2、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。

1、重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。

2、难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。

一、开始部分。

谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。

二、基本部分。

1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。

(1)播放视频，欣赏散文诗第一段内容。

(2)教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。

播放视频，欣赏散文诗第二段内容。

(3)请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。

播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。

2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。

教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。

3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。

(1)说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。

(2)请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。

教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老，有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。

(3)幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。

三、结束部分。

老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。

当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力，但就目前的教学情况，远远没达到以上所要求的，统得过死的现象在教学中经常看见，究其原因有二：

1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务；

2、教学中教师不知如何给予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇二十

这道练习目的是帮助学生领会本文充满情趣和极其委婉的语言。

(加点的词语表达了什么样的意思?)。

2.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

(“狡猾”在这里是什么意思?)。

3.我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!

(全篇都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，有什么好处?)。

引导学生领会本文朴实、生动、准确的语言。

1.(1)她对我的接近文学和爱好文学，有着多么有益的影响!

(2)她对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响![jb)〗。

2.(1)我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?

(2)我们怎么会不喜欢她，并且不愿意和她亲近呢?

3.(1)连她握铅笔的姿势都急于模仿。

(2)急于模仿她握铅笔的姿势。

(2)他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

5.(1)我很想再见到我的蔡老师。

(2)什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?

四介绍你的一位老师，要有生动事例，写二三百字。

略。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇二十一

1.莎利文是怎样教育“我”认识具体事物的?试举例说明。

2.莎利文又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?试举例说明。

二朗读最后一段，体会其中所表达的情意。

此题的目的在于通过诵读使学生受到心灵的感染。

一、默读全文。

二、研读文中的每一个细节。

三、品味作者的师生真情。

四、品读文章末尾一段。

幼儿园老师的大班讲课教案（优秀22篇）篇二十二

1.了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。

2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。

3.激发热爱、尊敬老师的情感。

活动准备。

1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。

2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。

3.背景音乐《老师呀，老师》。

活动过程。

一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感。

1.你们喜欢自己的老师吗？

2.你最喜欢的老师是谁？你为什么喜欢她呢？

3.我是一个什么样的老师？

二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来。

你喜欢怎么样的老师？长的怎么样，喜欢老师穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)。

三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。

1.讲解作画的方法。

请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。

老师提示。

你喜欢的老师的脸型是怎样的？这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师？（请选择并拼贴在纸的上面)。

她喜欢穿衣裤还是裙子？(选择并拼贴在头的下面)。

老师的头发是怎样的？(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子。

还缺了什么？(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)。

2.如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像？老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。

3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)。

4.制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。

四、结束活动。

1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。

2.讨论、交流：你想对老师说一句什么话？

活动延伸。

把画像赠送老师，并说一句祝福的话。