幼儿园大班的家长可以通过和教师的密切合作了解孩子的学习情况，共同促进孩子的成长。最后，我们来看一些幼儿园大班毕业典礼的精彩瞬间，让我们共同庆祝孩子们的成长吧。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇一
1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
一、导入：大家看，谁来了?
出示猴子。小猴子说：“今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗?让我们去看看吧!
二、看图、猜图。
(一)池塘里动物。
1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁?
2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?
3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。
(二)大树周围动物。
2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!
(三)玩跷跷板动物。
1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?
2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?——引出担心，着急。
3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。
大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。
(四)木桌附近动物。
1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边?它们在干什么?
2、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?
3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个!”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。
(五)洗澡动物。
1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?
2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。
三、教师有感情地讲述图片。
小猴子说：“森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我们一起来听听。
四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序。
小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了，请小朋友帮帮我。
请个别幼儿进行讲述。
五、帮动物找场景。
小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清楚，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?”
1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。
2、完成后送到老师这里来，并请一名幼儿来讲述。
六、教师小结幼儿讲述情况。
小朋友真了不起，我很喜欢你们，特邀你们参加我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐走出活动室。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇二
1、初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。
2、知道包粽子的原料和。
3、激发幼儿对民族的兴趣。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
5、让幼儿知道节日的时间。
1、幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。
2、包粽子的材料,香包、鸭蛋、粽子各一个。
1、出示粽子，引出“端午节”的传说。
提问：这是什么?你们吃过粽子吗?都吃过哪些味道的粽子?
幼儿自由讨论，大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子，这是为了什么?
介绍端午节来历的传说。
2、组织幼儿观看图片或幼儿用书，了解端午节的习俗。
在端午节，人们会进行哪些活动?
龙舟是什么样的?人们在怎样划龙舟的?一边划龙舟还做些什么?他们为什么这样做?
绿色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出来的?
你吃过粽子吗?你吃过什么样的粽子?
3、教师介绍其他的有关的风俗习惯。
小结：端午节是中国人特有的节日。
4、品尝粽子，感受节日的气氛。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇三
一、晨间活动（8:00-8：40）。
1、接待：教师要以饱满的精神热情迎接家长和幼儿，以良好微笑姿态相互问好。
2、户外活动：小汽车、梅花桩（8:00-8:40）。
（1）能用双脚力量驾驶小汽车前行，但不要离教师太远。
（2）选择跳，踩，绕跑方式玩梅花桩。
二、早点、晨谈（8:40-9:00）。
1、盥洗：知道上厕所后要洗手，并且会将自己的袖子卷起来不弄湿衣袖。
2、早点：会一口豆浆一口饼干配合吃，吃完后将杯子放到桶里。
3、晨谈神奇的魔术教师变了魔术，引导幼儿对魔术感兴趣。
三、教育活动一：（9:00-9:20）。
小班科学活动：《魔术瓶》执教者：刘懿影。
活动目标：
1、尝试玩色，观察颜色变化，初步了解两种颜色混合会变成其他颜色。
2、对颜色变化产生好奇。
活动准备：
矿泉水瓶、每人一个分别放上红黄蓝颜料。
活动过程：
一、教师变魔术。
1、教师出示装有水的瓶子，摇晃后让幼儿观察瓶子内水的变化。
提问：水变成什么颜色了？
2、教师换一个瓶子、继续摇晃，让幼儿观察瓶内水的颜色又发生了什么变化。
提问：水又变成什么颜色了？
3、幼儿尝试，探索和观察颜色变化的原因。
每个幼儿摇瓶子，分别观察自己和同伴瓶子内颜色的变化。
提问：颜色一样吗？为什么？
4、幼儿讨论，水会变颜色。
二、教师揭秘，幼儿再次尝试。
1、教师让幼儿观察瓶盖里面藏了水份颜料，水一摇晃碰到瓶盖上的颜料，所以水变颜色了。
（此环节旨在引导幼儿，探索发现颜色变化的秘密和体会到两种颜色融合会变成其他颜色）。
三、给颜色找家。
按颜色分类，引导幼儿根据瓶内水的颜色分类摆放。
四、自主生活活动、分享水果（9:20—9:30）。
要求：能洗净手，快乐地与同伴分享美味水果，保持地面整洁。
五、自主游戏活动：（9:30—10:10）。
小班区域活动：《会唱歌的瓶宝宝》执教者：刘懿影。
活动目标：
1、听辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。
2、随音乐节奏变化摇动瓶宝宝进行表演。
活动准备：瓶，纸团，米，豆；各区域材料事先准备好。
活动过程：
一、导入活动。
1、师：今天老师给带朋友带来几个瓶宝宝，进行摇晃，让幼儿猜测每个瓶子装了什么。
2、师：瓶宝宝摇晃起来会唱歌，待会小朋友可以随音乐摇晃瓶宝宝。
引导幼儿拿好自己的进区卡，选择自己喜欢的区域进行活动。
三、幼儿进行区域活动，教师进行巡回指导。
1、重点区域：表演区。
会唱歌瓶宝宝：要求幼儿随音乐节奏的变化摇晃瓶宝宝，为其配乐。
2、其他区域巡回指导。
四、区域活动结束，师生进行物品整理。
教师可以巡回观察，并做相应的指导。
五、师生进行活动小结。
教师通过作品展示，引导幼儿小结在区域中学习的感受和体会。
六、课间操（10：00—10：10）。
要求：能心情愉悦地听音乐跟老师做操，精神饱满。
目标：1、幼儿能安静的坐在垫子上或椅子阅读绘本。
2、幼儿能一页页的翻看图书，()对故事内容感兴趣。
3、做到从哪里看的书就放回到哪里去，且一次。
八、餐前活动（10:30—10:50）。
要求：
1、能根据自主需要进行生活活动，会主动小便、喝水等。
2、能主动愉快的参与教师组织的游戏活动。
九、进餐活动（10:50—11:30）。
要求：
1、能独立自觉、安静的吃完自己的饭菜。
2、能尽量保持地面桌面的干净。
11月20日。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇四
1.在自己感受的基础上，创造性地设计风景画明信片。
2.引导幼儿合理布局画面，表现出近处和远处的景物。
3.大胆用色，色彩搭配和谐，保持画面的整洁。
活动准备。
1.课件：图片—海边的景色，街道景观，坐缆车全景。
2.每人一张明信片大小的卡纸（明信片）。
3.幼儿用油画棒，教师范样。
活动过程。
一、导入。
课件：欣赏—美丽的风景。
教师：我们欣赏了许多美丽的风景，你们想把它留下来吗？
用什么方法呢？
今天，老师就请小朋友把这些美景画下来，设计制作成风景画明信片好吗？
二、展开。
1、学习设计、制作明信片。
（1）教师介绍明信片。
出示明信片。
明信片有两面，一面是写邮政编码、贴邮票、写字的，另一面是要请小朋友画风景的。
（2）你准备在明信片上画写什么风景？（幼儿回答）。
（3）引导幼儿思考，如何布局画面。
你准备怎样来布局整个画面呢？（幼儿回答）。
2、幼儿作画，教师巡回指导。
（1）提出要求：画前要先考虑好如何布局整个画面，近处的景物要画得大些，
远处的景物要画得小些。例如：近处的山画得大些、浓些，远处的山画得小些、淡些。
（2）幼儿作画，教师就构图、涂色等方面重点指导。音乐。
（3）请幼儿在明信片贴邮票处下方写上名字。
3、展示幼儿作品，进行欣赏评价。
（1）你觉得哪张明信片最美，为什么？
（教师将这一张明信片放入投影仪投放出来）。
幼儿讲解自己的看法，教师着重引导幼儿从构图、涂色等方面来评价幼儿作品，
尽可能找到每一副作品的优点。
（评价4~5幅幼儿作品，教师与幼儿互相评价）。
三、结束。
今天请你回去想想，你想把明信片送给谁？到时我们一起来寄。
教师可以帮助幼儿写上字，让幼儿寄给最喜爱的人或让幼儿之间互相赠送、留念。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇五
1、复习巩固各种建构技能，能根据场地的设计，建构雪地上的景色。
2、合理利用各种辅助材料来建构。
3、学习与同伴协商，分工合作，共同完成建构任务。
4、能珍惜别人的建构成果，并能粗浅地评价他人的成果。
：管状积木、各种雪花片、白报纸、蛋糕盒、稻草、胶水、剪刀、插塑积木、椅子两张、彩色纸若干、酸奶罐等。
一、谈话，引起幼儿的兴趣。
1、冬天来了，哪个娃娃到我们班来了？（雪娃娃）。
2、雪娃娃的家在哪里？（雪地上）。
3、今天我们就来建构雪娃娃的家―美丽的雪地。
4、我们一起帮雪娃娃想一下，雪地上有哪些东西？
二、和幼儿一起设计建构图纸。
1、鼓励幼儿上前来设计图纸。
2、让其他幼儿上前补充设计图纸。
3、让幼儿通过商量来选择自己的建构任务。
三、提出建构要求。
1、要求幼儿自己自由选择建构材料，并能轻拿轻放。
2、要求幼儿在建构过程中能与其他幼儿相互合作，共同完成建构任务。
3、要求先完成建构任务的幼儿能帮助未完成任务的幼儿建构。
四、幼儿开始建构提醒幼儿建构时要懂得谦让，并珍惜大家的建构成果。
五、游戏评价。
1、让幼儿说说自己、或与其他幼儿合作完成的建构成果。
2、说说在建构过程中碰到什么困难，是如何解决的。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇六
二、作品要求：
1.幼儿园材料提供：各色卡纸、色纸、油画棒、水彩笔、双面胶、透明胶、剪刀、胶水。
2.家长自备作品创作所需其它材料。
3.作品以家庭亲子合作的形式制作。
三、活动时间：20__年6月1日。
四、活动地点：幼儿园操场。
五、参与人员：每班7对家庭。
六、活动形式：
每班派出7对家庭，在规定时间内用"剪、折、撕、贴"等形式表现"相亲相爱"主题。
活动结束后，所有的作品将在幼儿园展出。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇七
幼儿园中班体育游戏――迷迷转玩法：
1.幼儿两臂侧平举，在原地旋转。
2.边转边念儿歌："迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。"3.当念到"站"字时，幼儿马上停止旋转。
4.每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。
提示：发展幼儿的平衡能力。
做冰块玩法：
1.大家一起念儿歌："做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。"2.念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰"冻"住了一样。
3.如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念："你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。"轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。
4.如没有人动，教师可说"太阳出来了，冰九化掉了"，幼儿可以自由地动了。
5.游戏可反复进行。
游戏规则：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道"一起逃"的时候，大家一起蹲下来。唱到"猜猜身后谁在闹"的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。
网小鱼(小班)玩法：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你!儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。
小兔拔萝卜教师将萝卜放在一边当萝卜地。
――"菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。"第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。
第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。
第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。
放松身体，结束活动。
听音乐做放松运动。
幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。
木头人游戏"山上有个木头人"指导：师生共同玩游戏"山上有个木头人"。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。
游戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人，三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。
幼儿园大班体育游戏：抓小鸡接龙晨间活动是幼儿园一日生活的重要环节之一，关系到幼儿在园的一日健康成长。那么，如何让晨间活动发挥到作用呢?当然是玩晨间游戏了。
幼儿园中班体育游戏――迷迷转玩法：
1.幼儿两臂侧平举，在原地旋转。
2.边转边念儿歌："迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。"3.当念到"站"字时，幼儿马上停止旋转。
4.每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。
提示：发展幼儿的平衡能力。
做冰块玩法：
1.大家一起念儿歌："做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。"2.念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰"冻"住了一样。
3.如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念："你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。"轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。
4.如没有人动，教师可说"太阳出来了，冰九化掉了"，幼儿可以自由地动了。
5.游戏可反复进行。
游戏规则：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道"一起逃"的时候，大家一起蹲下来。唱到"猜猜身后谁在闹"的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。
网小鱼(小班)玩法：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你!儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。
小兔拔萝卜教师将萝卜放在一边当萝卜地。
――"菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。"第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。
第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。
第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。
放松身体，结束活动。
听音乐做放松运动。
幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。
木头人游戏"山上有个木头人"指导：师生共同玩游戏"山上有个木头人"。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。
游戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人，三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。
幼儿园大班体育游戏：抓小鸡接龙游戏规则：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在"梯子游戏(又称围攻游戏)"中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇八
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的'烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇九
我班的自然角里饲养了几条泥鳅,前段时间,孩子们在给泥鳅换水时不小心把泥鳅掉在了地上,几个孩子手忙脚乱地抓了起来,“呀,真滑啊!”“真不好抓。”“太滑了,抓不住。”孩子们在自由地交流自己的发现。我知道孩子们对泥鳅不容易抓的现象产生了兴趣,于是,就自然生成了―――《泥鳅》这一科学活动。
1、感知并了解泥鳅的主要特征,体验捉泥鳅的乐趣。
2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象,激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。
1、幼儿已初步了解了鱼类知识。
2、泥鳅数条、盆、棉手套和塑料手套等。
3、介绍泥鳅主要特征及粘液作用的相关录像。
1、观察感受泥鳅,了解泥鳅的外形特征。
师:请小朋友仔细看看泥鳅是什么样的,有没有特别的地方或有趣的事情,待会儿把你的发现告诉大家。(为便于幼儿观察,事先在几个大脸盆中放若干泥鳅和水)。
幼儿观察后自由讲述自己的发现。
幼:眼睛小小的。
幼:嘴边有胡须。
幼:背上有鳍,尾巴上也有,游起来很灵活。
师:是呀,这一点和谁一样啊?
幼:和鱼一样。
师:是的,因为它也是鱼家庭中的一员啊。你们有没有发现泥鳅有趣的事情呢?
幼:它身上很滑。
幼:它身上滑溜溜的,老从我手里滑走。
幼:它身上很粘。
师:这些滑滑的、粘粘的是什么呀?
幼:叫粘液。
师:这些粘液对泥鳅有什么好处?
幼:能帮它逃走。
幼:因为很滑,别人不容易抓住。
师:除了帮它很快逃跑,粘液还会有什么好处呢,你们猜一猜?(幼儿可能回答不上来),好吧,老师请你们看一段录像,看了就知道了。
看录像,梳理有关泥鳅的知识。
师,刚才我们说的,录像中都说到了。现在你们知道了吧,泥鳅的粘液还有什么作用呀?
幼:能帮它的皮肤呼吸。
幼:能帮它在泥地里很快地行走。
师:粘液对泥鳅的好处真不少啊。
2、尝试体验,比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象。
幼儿徒手尝试捉泥鳅后集体交流。
师:刚才小朋友说泥鳅身上滑滑的,不好捉。现在你们去试一试,是不是真的很难捉。
师:你捉到泥鳅了吗?你怎么捉的?
幼:我捉了很长的时间才捉到两条。
幼:真不好捉啊,我先用一只手没捉到,后来用两只手才捉到的。
师:泥鳅在你手里是怎样的?
幼:我刚把泥鳅捉到,它就马上从我手里滑走了。
幼:它在我手里拼命扭动,要从我手里逃走。
师:泥鳅这么难捉,是什么在帮它的忙啊?
幼:是粘液在帮忙。
师:哦,有了粘液,泥鳅真不容易捉啊。刚才我还看见几个小朋友用老师给你们擦手的毛巾在捉掉在地上的泥鳅呢,这个办法也挺好。老师也准备了一些材料,请你们用这些材料试试捉泥鳅。
幼儿尝试、比较,发现不同。
师:用这些材料捉泥鳅,你们有没有发现有趣的事情呢?
幼:用棉手套好捉,我捉了好多呢。
幼:我觉得塑料薄膜手套太滑,捉不到泥鳅。
幼:我用毛巾把泥鳅身上的粘液都吸掉就好捉了。
师:为什么棉手套捉泥鳅容易些,塑料手套就不容易?棉手套和塑料手套有什么不同?
幼:棉手套粗糙,塑料手套光滑。
师小结:粗糙的棉手套捉泥鳅时,阻挡泥鳅滑走的力量变大了,泥鳅就不容易滑走了。塑料手套自己也是滑滑的,它捉泥鳅时,阻挡泥鳅滑走的力量还是很少,所以不容易捉到泥鳅。
3、联系生活,知道如何用粗糙材料防滑。
幼:我们穿了鞋子?
师:为什么穿了鞋子就不滑了?
幼:因为鞋底有花纹,很粗糙。
幼:可以铺些纸板。
幼:放块地毯。
幼:放块厚棉布。
师:生活中还有好多的地方是滑滑的,有些危险的,请小朋友回去找一找,然后想办法解决吧!
活动延伸:。
1、组织幼儿玩体育游戏――“捉泥鳅”。
2、请家长和幼儿共同探讨生活中的防滑方法。并请家长帮忙做笔录。
我根据大班幼儿的年龄特点,立足于泥鳅的主要特征的观察和感知,在活动一开始,就让幼儿自由观察泥鳅的外形特征,了解外形特征与其生活环境的密切关系。在这个环节中,我让幼儿带着“泥鳅长的什么样?它有什么有趣的地方?”等问题进行探究,活动中始终让幼儿处于一个宽松、和谐、自由的观察氛围,不要求幼儿获得完整知识,只要是幼儿有自己的观察与发现就行了。在观察感知的基础上,再让幼儿将自己的发现与同伴、老师交流,让幼儿在活动中主动地建构相关知识,而教师此时只是一位积极的引导者、支持者与合作者。在幼儿描述自己的发现时,我们针对“粘液”这一难点展开分析、设疑,让幼儿自己发现、猜想,而后在操作实践和观看录像中得到答案。
孩子们对活生生的泥鳅不易抓是抱有浓厚探究兴趣的,我始终从幼儿的兴趣出发,在活动中以抓为主线,在抓的过程中发现泥鳅因为粘液的帮忙而容易逃脱的现象。在此基础上,材料的出现使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中,我重复在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥鳅的不同现象,只有发现奇特的现象,才能激发幼儿探索的欲望,让幼儿发现事物间的关系,获得新经验。在活动中,幼儿在亲自操作和体验中自然地发现了棉手套易捉泥鳅的现象,同时,幼儿认识了两种材料的特点,发现了材料特点与捉泥鳅难易程度的关系,从而让他们自发地构建起粗糙的材料有防滑作用的经验。在这一过程中,我的任务是观察孩子用材料尝试捕捉泥鳅的过程,提供适时的帮助,引导幼儿互相交流分享自己的发现,共同探究这什么会出现这种现象,有助于幼儿重新思考自己的探究过程和发现,促进感念和思维水平由低到高的不断发展。
科学活动应来源于生活,更应回归于生活。本次活动的延伸也是继续探索的起点,正如《纲要》中说,孩子们在科学活动中出现的问题,通过解决这些问题的探究活动,孩子们不仅能学会学习,还将发展在社会生活中所必要的能力和行为。所以,我从捉泥鳅的现象中生成活动,主要目的就是为了让幼儿知道,之所以探索这个现象,探讨这个问题,是为了帮助我们解决生活中的问题,是为我们的生活所服务的,为幼儿理解科学对人们生活的实际意义提供了直接经验和实际背景。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇十
1、尝试发现跳房子的不同方法，练习幼儿跳的能力。
2、体验参与民间体育游戏的乐趣。
1、场地上贴有房子图。
2、数字贴纸若干，口哨一个。
3、音乐、录音机。
幼儿事先学会歌谣《跳房子》。
1、引导幼儿观察场地布置，引出游戏名称。
2、第一次尝试跳房子，教师对能力弱的幼儿进行个别帮助和鼓励，鼓励幼儿想出房子的不同跳法。
3、幼儿集中，请个别幼儿示范玩法。
教师小结：我们可以用单脚跳、双脚并拢跳、双脚在直线两侧跳、双脚分开跳、蛙跳等方法玩跳房子的游戏。
4、再次自由尝试跳房子。
（一）幼儿贴数字练习，教师巡回指导。
1、能力强的幼儿,教师适当进行指导，引导启发新跳法。
2、对于能力一般的幼儿，教师运用语言引导幼儿发现玩法。
3、对于能力差的幼儿，教师进行示范，引导幼儿去发现玩法。
（二）交流讨论，请个别幼儿示范。
教师小结：跳房子可以按单数、双数、倒数、顺数的顺序，采用单脚跳、双脚跳等各种方法来玩。
1、提出游戏规则：每组5位小朋友围着房子图边拍手边念歌谣《跳房子》，当念到“我来跳”时，1号小朋友站出来跳房子，等他跳完了，大家要一起说：他真跳得好呀，他真跳得好！然后游戏重新开始。
2、幼儿分组进行游戏，鼓励幼儿用不同的方法跳房子，提醒幼儿用前脚掌轻轻落地，一个一个跳。
幼儿随着音乐做放松动作。
（房子、房子谁来跳？我来跳，我来跳，你能跳得好吗？我能跳得好。预备跳——真跳得好呀，他真跳得好！）。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇十一
三、集合地点：幼儿园门口。
四、行程安排：
8：15-8:30集合，地点在幼儿园门口，统一乘坐大巴车前往。
8：30--8：40清点人数，宣布行程安排及注意事项;。
8：40—9：20欢快车途，分组，并安排娱乐节目。
1、识数字抱团念儿歌，报团。熟练6以内的数字，让孩子们相互亲近。
2、“我来演你来猜”比赛(每户家庭由大人根据提示表演，孩子来猜);。
3、跳圈圈游戏：准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。
4、击鼓传花。
5、足球比赛(足球由竺于婧妈妈提供)。
15：30结束愉快行程，返回温暖的家。
五、收费标准：(预计费用在100元左右，具体以实际支出计算)。
包车费用，午餐费用，及其他共同开支按实际支出后分摊。
六、注意事项：
1、每个家庭可自行准备适量零食心及饮料，小孩备用衣物，带双肩包，穿平底鞋，带上相机。
2、服从活动组织者的安排，听清集合时间及地点准时准点，管好孩子注意安全，保管好贵重物品。
3、本次活动系大三班第一次全体活动，希望大家尽量抽出时间参加。
七、分工。
负责人主要负责统计参加的人数、名单、联系电话。每次集中时负责点名、联系。
2、游戏组织：“我来演你来猜”。准备一些孩子了解的吃穿住行等用品的名称50张纸。每个家庭猜1-2张。(谢奕妈妈负责)。
3、小奖品：购买一些小玩具、小玩偶、小零食、汽球等，每件奖品价值0.5-2元。约每个小孩2份，并负责发放。(竺于婧妈妈负责)。
4，负责拍照(周家逸妈妈)。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇十二
“萝卜”哭了
熊利娜
重庆市江北区新村幼儿园
大班
表演游戏“拔萝卜”结束了，孩子们意犹未尽。聂正海坐在小椅子上，唐锐继续和他玩拔萝卜的游戏，刚开始唐锐没有拔动聂正海这个“萝卜”，接着晏绅翔和操亿也来帮着唐锐一起拔，“萝卜”终于松动了。在后来，加入游戏的人越来越多。充当“萝卜”的聂正海被小伙伴们拉来拽去，表情很痛苦。可是大家一时玩得兴起，没有松手的意思，聂正海急的快要哭了。
事后我对这一事件做了反思。我认识到，产生这一事件的原因有两方面，一是内向的聂正海不善于表达，大家不知道他内心的想法。二是孩子们没有明确游戏规则，无法有效的`控制自己的行为。因此在解决矛盾是，教师首先要就事论事地做出评价，不宜盲目批评孩子。孩子在交往中产生不冲突很正常，一味的保护弱者，有可能反而会让大家远离弱者，更不利于孩子交往能力的发展。要注意引导孩子换位思考，让他们学会关心他人，同情或帮助弱者。同时要鼓励孩子大胆说出自己的想法，要帮助孩子明白，只有学会主动表达才能让他人了解自己的想法。要让孩子学会商量，共同明确游戏规则。就这次这个事件而言，教师可将故事中的内隐规则转换为游戏规则，引导孩子开展有序的游戏。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇十三
2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。
幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。
1、根据自己的调查，谈谈小学校舍和幼儿园校舍有哪些不一样。
讨论：
（1）怎样找到自己的教室？
（2）厕所在哪里？
（3）老师的`办公室在那里？
教师小结：小学教室门口也会有几年级几班的牌子，每层楼都有男厕所和女厕所，不像我们幼儿园每个班级都有厕所，所以下课后要及时去。老师办公室不一定就在我们教室的附近。
2、从收集的照片上，看看小学的教师室与幼儿园的教室有什么不一样。
讨论：
（1）小学的课桌椅是怎样排列的？
（2）小学的黑板报是怎样的？
（3）小学教室和幼儿园教室还有哪些不一样？
小结：小学的课桌椅分四组排列，从矮到高排座位，可以让每个学生看清黑板。后面的一块黑板就是黑板报，就像我们幼儿园的新新小报一样，有我们感兴趣的内容。
3、谈论：小学生上课和幼儿园有什么不一样？
小结：幼儿园只要学一节本领课，小学每天要学八节课。
1、观看小学一年级课程表。
2、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、探索性课程、自然、美术、唱游。
1、我们的疑问。
（1）我们的座位在哪里？
小结：有班主任确定，并定期调换左右位置以保护我们的视力。
（2）什么时候才能戴上绿领巾和红邻巾？
小结：一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾。
（3）什么时候做作业？作业可以和爸爸妈妈一起做吗？
小结：每天回家及时做作业，作业要独立完成。
你对上小学还有什么特别的愿望吗?可以把你的愿望画下来或让爸爸妈妈写下来，下次我们再交流。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇十四
本班幼儿出现了用硬物掏耳朵的现象，这样不科学，更是不安全。因此我们设计本活动让幼儿认识耳朵的简单结构，并认识一些保护耳朵的常识。
1.了解耳朵的基本结构。
2.知道怎样保护耳朵。
3.初步了解耳朵的小常识。
4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
在活动中认识耳朵并知道怎样保护耳朵。
易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同）。
1、教师出示响罐，引起幼儿的兴趣。
2、幼儿根据自己听到的声音进行判断。
3、教师引导得出结论，是用耳朵听出拉罐里装的是沙子的。
1、教师引导，小朋友的耳朵真灵敏，你们知道自己的耳朵是什么样子的吗？幼儿多数回答：耳朵像“3”。
2、教师请幼儿看看教材上耳朵的解剖图，教师给幼儿讲解耳朵的结构。（耳朵结构分三部分：外耳，中耳，内耳）。
3、教师示范并给幼儿讲解声音的传播过程。
过程三：游戏——声音的传递。
1、教师按4个幼儿为一组分别扮演外耳，中耳，内耳和大脑，4个幼儿每隔1米站一个排成一排。
2、教师说一个词语给扮演外耳的幼儿，扮演外耳的幼儿依次传给扮演中耳的幼儿，再依次传给扮演内耳的'幼儿，最后传给扮演大脑的幼儿。由最后一个幼儿说出教师说的词语，看那组“耳朵”传声音最准确。
过程四：保护耳朵。
1、教师：你们有掏耳朵的习惯吗？当耳朵痒痒的时候你们怎么办？幼儿根据自己的习惯自由回答。
2、教师提示，耳朵是不能掏的！耳垢对耳朵具有保护作用，能抑制细菌的滋生和繁殖，并阻挡灰尘的进入。
3、耳疼或不舒服的时候应马上告诉老师或家长，及时去医院检查。
教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识。加强对不掏耳朵等习惯的引导。
本次活动结束后，我发现幼儿还是学到了很多的东西。课后，很多的幼儿都给我说，再也不用手去掏耳朵了，并且保证会保护好自己的耳朵，不要让耳朵受到伤害。照这样看，本次活动的基本目的还是达到了。但在活动过程中，很多不足之处也体现出来了。像对耳朵基本结构的展示还不够形象，不能引起幼儿很大的兴趣，以后组织活动时要充分考虑幼儿的兴趣，理解力，接受能力。
小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇十五
1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。
2、了解牙齿的作用，要养成早晚刷牙的习惯。
3、了解换牙常识，学会保护恒牙。
1、龋齿形成的教学挂图一幅。
2、保护牙齿的教学挂图。
3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。
4、每人一面小镜子。
5、每人一块饼干
【活动过程】
一、开始部分：
以猜谜语的形式引出课题。
附：谜语《牙齿》
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
二、基本部分：
1、师："请小朋友先说一说牙齿有什么作用？"（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬）
2、请小朋友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。
3、师？"刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？"（残渣、碎屑）"如果不弄掉会使牙齿变得怎样？"
教师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。
5、找龋齿：请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿？
6、讨论：
（1）、启发幼儿讨论为什么会长龋齿？
（2）、重点请长了龋齿的小朋友说一说长了龋齿后的感受是怎样的？你又是怎样治疗的？
教师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。
7、教师结合教学挂图小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。
8、让幼儿讨论：如何预防龋齿。
9、巩固练习，出示保护牙齿的教学挂图。
让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的？
10、教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌：刷牙歌。
幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行补充。
三、结束部分：
教师总结保护牙齿的有关知识：
第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并容易引起感染发炎，要让它自己脱落。
第二，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整齐。
第三，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或者有些小朋友的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物。
四、活动延伸。
1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
2、引导幼儿开展"比比谁的牙齿好"活动。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇十六
别看我们小，我们的幼儿园生活可是非常忙碌的，基于这种情况，开展了《忙碌的早晨》活动，为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。
组织形式。
集体。
1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
2、每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处?
儿童经验基础。
孩子们知道要珍惜时间。
环境准备。
每人一张调查表、白纸若干、笔若干。
教学重点难点：
学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
一、谈话活动引入课题。
你每天早晨几点起床?都做了哪些事情?哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的?
二、通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎样调整和合理安排时间。
你的晨间活动快乐吗?为什么?为什么有的小朋友会很匆忙很着急?
三、通过讨论，幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划。
早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又会带来什么样的后果?
你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?请你来说一说好吗?
四、教师总结。
我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!
1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
4、家园共同组织幼儿运动会。
活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。
幼儿园大班拼贴活动方案（优秀17篇）篇十七
1、知道每年的1月1日就是，是新一年开始的第一天。
2、知道过了新年，又长大了一岁。
3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。
日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
一、引导幼儿运用已有，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣
1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：春节、妇女节、元旦……)今天呀，我们主要来学习“元旦”。
2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来，是一年开始的第一天)
3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗?提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的`第一天。以农历正月为元，初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦
1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等)
2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图(如果条件允许，可以制作成课件)，引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。提示：跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的给我的爸爸妈妈。
4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。
三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望
1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。
2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?
引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。