中班教案能够提供给家长了解幼儿在幼儿园的教育情况和进展。这些中班教案范文的编写精良,能够为你提供一些教学策略和方法。
中班美术课程教案(热门13篇)篇一
1、能熟练用剪刀,并知道剪刀的作用和特点。
2、幼儿尝试创新剪落叶。
3、学会对称剪法。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
剪刀彩色的纸张胶水。
1、教师提问:现在是什么季节?(秋天)秋天有什么变化?(水果熟了、天气变凉爽了、树叶飘落下来了----------)。
2、教师出示一片已经剪好的落叶。
教师和幼儿一起观察落叶的颜色和特征。
3、教师示范剪落叶。
先拿一张自己喜欢的颜色的彩纸,对折,在纸上画出叶子的半部分,在沿着线条剪下。打开就是一张美丽的落叶。
教师着重讲解画落叶的方法:画树叶的时候,要画出落叶的特点:有细细叶柄,宽宽的叶面,尖尖的叶角。
4、幼儿动手操作。
幼儿在操作的过程中,教师巡视,并帮助动手操作比较弱的幼儿。
5、幼儿作品评价。
在剪纸活动中,应耐心、引导孩子克服困难,产生对剪纸的兴趣,让孩子从没耐心变的`慢慢愿意剪,逐步养成他能习惯的参与剪纸,使他对剪纸活动的兴趣有增无减。同时,对他完成的作品给予赞赏和肯定,让他体验到完成剪纸活动作品的喜悦。
中班美术课程教案(热门13篇)篇二
1学时。
1、知识目标:能让幼儿根据手形方向的变换联想各种事物,并尝试利用自己的小手,来描绘出各式各样的生动的图案。
2、能力目标:鼓励幼儿大胆发挥想象,大胆尝试,让幼儿在自己的手形上添出新颖的图案。
3、德育目标:利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。
1、指导幼儿能根据手形的变换联想各种事物,并且将它变成生动的图案。
2、让幼儿体验到手形画所带来的乐趣。
1、幼儿需要充分发挥自己的想象力和创造力。
1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。
1、ppt范例图。
2、水彩笔、白纸(学生自备)。
3、若干手形图。
教师:“小朋友们,今天张老师先带领大家来玩一玩有关于手指的游戏好,好不好呀?看看大家的小手会变成什么样子,来,和老师一起伸出我们的双手。”(展示ppt)。
我的小手变变变,变成蝴蝶飞飞飞;
我的小手变变变,变成小兔跳跳跳;
我的小手变变变,变成小猫喵喵喵;
我的小手变变变,变成螃蟹爬爬爬。
教师:“小朋友们,我们的双手是不是很神奇呀?大家在想一想还可以变成什么图形呢?”(师生互动)。
教师:“小朋友们,我给大家准备了几幅有趣的图案,大家想不想看呀?”(教师播放ppt手掌画)。
教师:“小朋友们,有没有谁发现这些图片和我们平时看见的图画有什么不一样呢?”
教师:“哦,大家发现没有啊,原来这些漂亮的图片都是由我们。
的小手画出来的呀?大家想不想学啊?下面张老师就和大家一起来画画好不好啊?”(师生互动)。
教师:“小朋友们,大家先拿出一张白纸,把自己的小手五指张开,轻轻按在白纸上,用你们带来的水彩笔沿着自己的手形边缘描画。注意哦,在画的时候小手不要移动哦,这样轻轻画,是不是就可以把我们的手掌画出来了呀?”(教师要时刻提醒小朋友们,在绘画过程中要注意安全,不要弄伤自己。)。
教师:“小朋友们,有没有发现大家画出来的都是一模一样的,没有图片中的好看呢?大家试着把自己的手掌摆在不同的位置,看看是不是可以画出不一样的图呢?”
教师:“画好之后,小朋友们可以按照自己的喜好,在手掌旁边加一点各式各样的小图案,是不是就可以完成一副美美的图画啦?”
教师:“小朋友,有没有谁愿意把自己的作品拿出来给大家一起看一看呢?让其他小朋友也看一看自己的作品?”(师生互动环节,教师分享学会作品并给予点评和口头表扬)。
1、整个教学过程中,老师采用图片展示、现场教学等方式来指导幼儿进行学习,这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。
2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性,而且也会很好的发挥幼儿的创造力和想象力。
中班美术课程教案(热门13篇)篇三
选材依据:
结束小班刚进入中班的幼儿,绘画主要还停留在点和线的技能上,这时期属于从点线到点线图形的过渡期,孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因,主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。《小蜘蛛织网》是一节融合了多种线条组合创作的一次活动,对幼儿在原单一的线条的技能掌握的基础上有所提升。而根据中班幼儿绘画的特点,手部肌肉动作从无法控制到有控制,可以尝试在固定的区域绘制不同的线条。
材料准备及环境创设:
1、活动ppx(图片、线条、动画视频、范画等)。
2、记号笔、操作纸(两种)等。
活动目标:
1、巩固对直线、弧线、波浪线和锯齿线的认识和画法,尝试运用多种线条进行组合创作。
2、大胆创作,感受作品的线条美。
活动预设方案:
一、激发兴趣,巩固对多种线条的认识。
1、播放ppx1——出示蜘蛛图片。
师:小朋友,看,它是谁?
2、播放ppx2——出示蜘蛛织网图。
师:小蜘蛛有一个很大的本领是什么?
3、播放ppx3——各种线条。
又吐了根什么样的丝呢?这是什么线啊?—出示弧线,师请个别幼儿上前尝试画弧线。
——依次出示波浪线和锯齿线,并请幼儿上前尝试画。
二、欣赏并学习线条的组合创作。
1、了解蜘蛛织网的简单过程。
(2)播放蜘蛛织网的动画。
2、欣赏各种线条组成的蜘蛛网。
1、继续播放ppx——出示各种线条组成的蜘蛛网。
——师请幼儿上前指出直线的地方(师出示幼儿操作纸,请个别幼儿上前在上面画出连接两端的直线)。
——师请幼儿在里面找出弧线(请个别幼儿上前尝试画出连接两端的弧线)。
——师以同样的`方式依次请幼儿在里面找出波浪线和锯齿线。
——师在幼儿示范的时候要引导幼儿围着中间画,要画得密密的,线条要连住两端不断开。
三、幼儿创作。
师:原来,看着很简单的线条,放在一起组合起来可以变成这么好看的花纹,小蜘蛛说自己很喜欢有各种线条组成的蜘蛛网,小朋友可不可以帮助它设计一些蜘蛛网呢?请你们用不一样的线条帮它们设计出漂亮的密密的蜘蛛网。
1、师出示幼儿操作纸。
要求:要用多种不一样的线条来设计,围着中间画,密密的,线条要连住两端不断开。
——师准备两种操作纸,先发第二种,根据幼儿具体操作情况更换第一种操作纸。
2、幼儿操作,师观察指导。
——过程中提醒幼儿作画的要求,帮助需要帮助的幼儿。
四、作品展示,交流评价。
1、师将幼儿完成的作品依次呈现在黑板上。
2、交流评价。
师:你喜欢哪一张网?为什么?
引导幼儿从线条的运用、组合、疏密等评价作品。
中班美术课程教案(热门13篇)篇四
1、引导幼儿能自制泥板,尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法,以及能灵活选择各种辅助工具,创造、表现奇特的脸部。
2、启发幼儿能大胆想象,大胆尝试,创造、表现出各种奇特、新颖的脸,发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。
3、能积极参与创作活动,体验、感受玩泥活动的乐趣。
4培养幼儿的技巧和艺术气质。、
5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
1、利用网络收集的一些不同的脸的图片资料,并做成幻灯片。
2、陶泥、各种工具等。
一、组织幼儿观看幻灯片,引出课题。
"今天,老师要带小朋友们到一个奇特的世界去看一看,看看在奇特的世界里都有些什么?"。
二、组织幼儿共同讨论、学习制作方法。
1、组织幼儿共同讨论:
你们看,都是什么呀?
都有哪些不同的脸?它是怎么样的?
那想想看,是怎么样表现出来的呢?怎么样做出来的呢?
(鼓励幼儿仔细观察,用清楚的语言发表自己的想法。)。
2、老师总结,并进行简单讲解,让幼儿能简单熟悉制作步骤。
是先取一块泥,用手按压或是工具拍打成一块泥板,然后再用各种方法,如;盘泥条、镂空等,表现脸上的五官,并尝试一些创新、装饰。
三、幼儿动手尝试制作。
1、老师提出制作要求及制作过程中要注意的一些事项:
(1)在自制泥板时,要注意:不能太薄、也不要太厚,在按压、拍打的过程中,要能及时翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下来,并且可根据自己的需要设计出不同的形状。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表现五官,创造奇特的脸,注意:五官一定要明显、突出,粘贴时也要注意牢固性和创新度。
(2)制作时,可以是自己一个人制作,也可以是与同伴一起合作,遇到困难可向同伴或老师提出帮助。
2、幼儿制作。
教师巡回指导,给予帮助,鼓励能力弱的幼儿能积极参与其中,与同伴或是在老师的帮助下完成作品。
重点指导幼儿:
(1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。
(2)在设计、创造脸部的五官时要能大胆想象,运用不同的技能、方法来创造出各种不同的作品,表现出不同的脸部表情和装饰。
四、作品展览,相互欣赏、介绍,感受成功的喜悦。
美术活动《奇怪的脸》是通过泥工活动,塑造出奇怪的脸,从而大胆地表达出幼儿内心的情感体验。我本来想达到这样的教学目标:1、通过观察、比较,了解不同表情(大笑、微笑、生气、伤心等)时五官的特点,并大胆在同伴面前表述;2、学习将橡皮泥搓条、挤压、捏制塑形等方法,创造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发、牙齿等。在导入环节,我先通过谈话的方式,引导幼儿说说不同心情时的`面部表情,并鼓励幼儿大胆在同伴面前展示。然后出示各种丰富的表情图片,引导幼儿表述图片分别代表的心情、情绪。导入环节幼儿的情绪一下子被调动了,也基本达到了第一个目标。在幼儿活动操作中,我发现很多幼儿为了“省力”,都选择了辅助工具,直接在已经塑造好的脸上画五官。我发现这个现象后多次提醒,但幼儿已经懒得再改回来了,导致很多幼儿塑造出来的表情还不够丰富,有些局限。另一部分幼儿虽然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,但也是表情不够丰富,创造性还不够强。
中班美术课程教案(热门13篇)篇五
活动目标:1.尝试将线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的装饰图案。2.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。活动准备:记号笔人手一支,森林背景图。活动过程:一、看动画,引发兴趣。小朋友,今天我给你们带来了一只小昆虫,它是谁呢?又在忙些什么呢?我们一起来看看吧。(播放动画)停在最后一个画面。二、通过提问,了解蜘蛛的外形特征和生活特性提问:是谁呀?(蜘蛛)它在忙些什么呢?(织网)在哪儿织网?(大树旁或大树下、或屋檐下)他们织网用来干什么的呀?(捉害虫)对了,蜘蛛很能干,也很勤劳,在大树旁、屋檐下或者草丛里吐丝织网,捕捉飞虫吃。那么,蜘蛛织的网是什么样的呢?(像一把撑开的圆圆的伞面)那它是怎么织的呢?(选好地点,搭好支架,然后织网)三、创造情境,进行示范。1.最近呀,掀掉盖的布。森林里的动物妈妈们可着急啦,你知道为什么吗?(猜测)原来,最近森林里的蚊子和飞虫特别多,害得动物宝宝们晚上都睡不着觉了,动物妈妈们听说小蜘蛛会织网捉虫子,想请小蜘蛛来帮忙。我们把小蜘蛛请出来吧。2.示范。我来把小蜘蛛请出来吧。画:先选好地点,选在大树下,请出小蜘蛛。圆圆的肚皮,小小的脑袋,圆溜溜的眼睛,一对小敖牙,从这儿朝前伸出一对小脚,在身子这儿伸出三对小小脚,一对(朝前),两对(朝后)、三对(朝后),身上再加上漂亮的花纹,看这只小蜘蛛多漂亮呀。现在开始吐丝织网喽,……(由中心向四周放射出十字架式的直线),注意啦线要直,线与线之间的距离要均匀;不然,风儿一吹,网就掉了。支架搭好了,现在吐丝至横线了,……网儿织好了,四、幼儿操作。1.蚊虫太多了,一只蜘蛛来不及,你们也把其他小蜘蛛请出来织网吧,2.提出要求:你想让小蜘蛛把网织在哪儿呢?(幼儿说)小结:可以在大树之间织一张大大的网,也可以在小草之间织一张小小的网,蜘蛛可以坐在网中间,也可以悄悄地躲在网边上。好了,现在找个地方开始吧。3.幼儿操作,教师以游戏情境的口吻指导孩子把网织牢,距离差不多,指导幼儿将画面丰满。五、欣赏评价网儿织好了,我们一起来看看,……评价作品。这么多的蜘蛛网,就像许多大大的蚊帐,挡住了蚊虫,动物宝宝安静地睡着了,动物妈妈们高兴说:谢谢小朋友。你们说:(不用谢)。
中班美术课程教案(热门13篇)篇六
1、掌握长颈鹿的基本形态,学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿,主动帮助有困难的人。
1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
(1)(出示长颈鹿)教师提问:这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力,引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)。
(2)一天,小动物和长颈鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一条小溪,小动物跳不过去,长颈鹿一声不想,立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥,让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
(3)小动物来到草地上,想找个滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想,又变成滑梯,它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地,让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
(4)长颈鹿肚子饿了,长颈鹿看见树上结着许多大苹果,就把小动物一个个送到树上吃苹果,它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样,把小动物吊起来,送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。
(5)太阳快下山了,长颈鹿有变成一辆旅游车,载着小动物高高兴兴地回了家。
长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。
(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可结合故事内容,也可大胆想象。
(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同姿势。
(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。
(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。
(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
中班美术课程教案(热门13篇)篇七
本学期我担任三年级的美术课教学,高兴之余,我也暗下决心,把美术这一科教好,让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作,根据学生的实际情况,做如下教学计划:
教材体现了以学生全面发展为本的教育理念,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题,全册共有13课。
1、掌握简单的图案的设计方法、步骤,提高自已的动手设计能力。
2、学习卡通的创作方法,能画出简单卡通的形象。
3、进行泥塑教学,培养造型能力,发展形象思维,培养创新意识。
4、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
5、学习生动表达自我生活情景的表现方法,认知生活美化与居室整理的基本方法。
6、认识、了解化及场景设计的基本知识。
7、造型表现能力、动手设计能力,空间想象力的进一步培养和提高。
三、学生情况分析:
1、三年级学生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,已经养成了较好的绘画习惯,在课堂常规等方面有较好的表现。
2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。
3、学生已掌握了不少的美术知识,并有意识地在课余时间接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的美。
4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小,接受能力较强。敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。
1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生们养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练,以开发学生丰富的想像力,并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬,并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来,激发学生的创作欲望。
4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上相互感染,操作上互相合作,评价上互相检查,使每一个学生都有表现的机会,并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。
5、加强学生动手能力的训练,把生活中的多种材料综合到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。
6、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,以提高学生作品的表现力。
7、开放式的教学方式,让学生在课堂上大胆地表现。
9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画,甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物,身临其境的效果增强对形象的感受能力,激发学生学习美术的兴趣。
周次 教学内容
第一、二周 《老师您好》
第三周《我是生活的小主人》
第四周 《方方圆圆》
第五周 《趣味动漫》
第六周 《线的表现力》
第七周 《新发现》
第八周 《有趣的图形》
第九周 《线描外形》
第十周 《红灯停绿灯行》
第十二周 《花手帕”》
第十四周 《留住秋天》
第十五周 《盘泥条》
第十六周 《图形拼接》
第十七周《纸盒之城》
第十八周《幸福乐园》
中班美术课程教案(热门13篇)篇八
腊梅花在我们当地的生活中不常见,在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花,并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体验其中的乐趣,轻松的认识腊梅花,又能感受成功的喜悦,不但可以让孩子掌握一种新的绘画方法,还可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
绘画的形式表达自己的一些情感,因此较中班和小班幼儿他们对于美术绘画非常喜爱,绘画不但可以体现美,表现美,更能让孩子们可以互相欣赏和直观的把美感表现的淋漓尽致,每次让孩子们画画,他们都会高兴的手舞足蹈,马上兴奋起来,但是她们在绘画的过程中还是会遇到一些问题,例如一些技巧、形式与方法掌握的还是不全面,所以我设计了这节美术活动,运用吹点画的方法,让幼儿学会一种新的绘画技巧。
2.喜欢吹点画,体验吹点画的乐趣,提升孩子审美能力作为本次活动的难点。活动准备
墨汁、红色颜料、棕色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。
为了更好地完成教学任务,我将主要采用以下方法:
观察法:通过播放腊梅花课件,直接让幼儿进行观察和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态,利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。
示范法:通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣,达到激发孩子们创作的积极性和热情。
幼儿观看腊梅花的课件,让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识,欣赏腊梅花的美,接着出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师:“孩子们想不想也用这种方法自己来做画,激发幼儿学习吹点画的热情。”
1.让孩子一起玩帮球球找家的游戏,先让孩子练习下如何掌握吹气的方向,以备孩子在吹树干、树枝时能较好的掌握生长的方向。
2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分,详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分,然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些,在吹的过程边吹边讲解。
3.用右手食指蘸红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣,也可点上几个花苞。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,排的美观,不能出现排队现象。点画后及时擦手,注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上,注意卫生。
4.用彩笔添加花心。
1.提醒幼儿注意画面整洁卫生。
2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树,能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业,享受成功的乐趣。
完成作品并进行展览,互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室,让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林,鼓励、激励不同水平的孩子,让孩子们在看到自己的成绩后有成就感,并在美丽的环境中学习成长。
让幼儿充分发挥自己的想象,利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。
中班美术课程教案(热门13篇)篇九
活动一:《rockrock!》(多种材料)活动目标:
1、运用不同技能表现各种乐器。
2、启发幼儿利用黑色塑料袋制作出不同造型的摇滚小人。
3、体验多人参与美术绘画活动的乐趣,并在活动中懂得相互合作。活动准备:
1、黑色塑料袋、报纸、衣服、铃铛、毛线。
2、各色颜料,双面胶。
3、教师范例品活动过程:
一、欣赏摇滚小人图。
1、导入:多媒体《摇滚小人》。
师:(1)你在图片上看见了什么?(小人、乐器、音符)。
(2)摇滚小人的身上有人么呀?
小结:每个小人身上穿的衣服都是不一样的(颜色、款式等等)。
2、播放各种《摇滚小人》的图片。
师:(1)图片上的小人在做什么呀?(在弹乐器、唱歌)。
(2)摇滚小人的造型有什么特点?
二、整体出示范画,引导幼儿欣赏。
师:(1)你在这幅作品上看见什么了?
(2)画里的摇滚人在做什么?
幼儿讨论后回答,教师小结。
师:这幅作品上有大大小小的摇滚人在玩音乐,有很多的音符。
三、引导幼儿再次完整的欣赏作品,介绍制作材料。
1、师:小朋友仔细观察一下,这些摇滚人是怎么制作出来的?还。
有摇滚人身上的衣服又是如何制作出来的?
幼儿观察后回答。
小结:摇滚人的头是用报纸制作出来的哦,身体是用。
废旧的衣服粘贴出来的,他们手里的乐器是用硬纸板做出来的。
2、教师讲解师范。
(1)先做出小人头,在做衣服。
(2)制作摇滚小人。
(3)运用多种材料进行装饰。
中班美术课程教案(热门13篇)篇十
综合运用本单位学习的有关家居布置知识,设计制作一个布局合理、使用美观、富有个性的学生居室模型。在设计过程中,认识造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用。
通过设计自己的居室,使学生更加热爱生活,关注生活中的设计,提高审美品位。
重点:学生居室的审美情趣。包括品味、个性、居室布置的各种因素。
难点:纸模型的制作。包括时间(课时可能不够)、比例(家居与房间的比例)造型(各种家居的制作)。
工具:刻刀、尺子、胶水。
材料:废鞋盒、各色硬纸。
对教科书中居室布置的分析。书上的几件学生房间模型与实例,有它的优点也存在不足,让学生发表自己的观点,从家居造型、色彩搭配、空间利用、房间装饰几方面谈实用、品味、性格以及制作技法,提高学生的审美情趣,为制作模型做铺垫。
制作时注意几点:
1.模型一般有地面和两面或者三面墙组成,像装修的样板间。制作材料可用鞋盒代替。
2.家具与房间应有一定的尺度感,家具大了,房间就显小,家具小了,房间就显大。家具之间也要注意比例,如写字台和椅子的大小比例。
3.颜色最好用纸的本色,如上色应先画图案再制作。如果模型做成后再着色,模型就会变形,所以应先涂色后制作。
将学生的作品进行展示,谈自己的想法。模型有多种布置形式,如挪动家具位置、变化房间装饰等方法,让学生进行尝试、讨论。学生进行自评、互评。
师生共同总结本节课所学内容以及收获。居室中各种物品摆放。合理利用空间。
设计自己未来理想的居室。
中班美术课程教案(热门13篇)篇十一
2、体验圣诞节的快乐气氛。
圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥(红、黄、绿)、雪花片(各种颜色)、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例。
1.再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
2.圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?
3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?
1.材料:看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊?
2.花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?
银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯
小朋友还能想出什么花纹?
3.颜色:橡皮泥的颜色是怎么排队的?豆豆的颜色是怎么排队的?
4.边观察,边演示
1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)
2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹
3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯
4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥
5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6)撕去袜子后面的双面胶
7)找到另一半的朋友粘起来
1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?
2.教师重点指导
1)粘棉花时,要一小块一小块粘
2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹
3)先画花纹再装扮
4)颜色和材料的运用要用排序的方法
3.你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?
1、幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友
2、“圣诞老爷爷” 给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐
中班美术课程教案(热门13篇)篇十二
通过课程图标设计的集体作业方式,让学生学习课程标志的设计方法,培养学生初步的设计意识,提高学生的创造能力和设计美化生活的能力。
重点:课程图标的设计
难点:课程图标形象符号的概括表现、课程力标独特设计和象征意义的表达。
课程表展示板、课件、彩笔等
一、导入新课
二、新授
1:引导学生了解课程表
2:引导学生说说每门课程的特点
3:引导学生学习课程图标设计,通过分析教材中体育、数学、作文、社会的课程图标导出设计方法。
(1)构思
设计形式:确定用什么形象符号进行设计
图形搭配:主图形和副图形之间恰当搭配
色彩搭配:色彩间相互衬托,运用色彩的象征意义。
(2)画设计稿
(3)着色(课件演示)
4:拓宽学生设计思路
课件出示其它课程图标引导学生欣赏
5:提问:你觉得可以用哪些形象符号来表示其它的每门课程呢?
学生分组讨论,发表意见,教师小结,强调根据自己的爱好选择设计,个人的课程图标设计与从不同。
三、学生作业,老师行间指导
四、作业展评,小结下课。
中班美术课程教案(热门13篇)篇十三
1.引导学生初识美术的种类及审美标准。
2.仔细翻阅新教材,师生共同关注新教材每一课的异同。
3.针对每节不同的内容,找出所需材料并做记录。
记录每节课所需材料,为一学期开学课学习作准备。
让学生找出不同课所需的多种不同材料。
诱导启发教学法。
学生感悟理解。
开学课给孩子们说些什么呢?
进入班级,看到孩子们的笑脸(孩子们看还是我来教,都很开心啊!),有了灵感哦!
一、由“魔术”说起。
师:同学们,不再自我介绍了,我们都是老朋友了啊!
生:那是啊!
师:出个问题考考大家,学了这么久的美术,你认为美术是什么?
生:美术是一门艺术。
美术可以是绘画、可以是手工。
美术分为很多种,有国画、油画等等。
美术是一种创想。
美术是把心中想的东西画出来。
生:老师是怎么想的?
师:很简单的字面理解,美术——美丽的魔术。
(学生觉得很有趣。)。
师:去年的春晚,让一位魔术师一夜出名,大家知道是谁吗?
生:刘谦。(异口同声啊)。
师:那大家认为,这样多的魔术师中,为什么刘谦可以脱颖而出呢?
生:手法娴熟,别人看不出他是怎样变的?
刘谦很帅。(哈哈,大家笑)。
刘谦和努力,从小就开始练。
刘谦的经典语言:下面,鉴证奇迹的时刻到了!(哈哈哈,大笑)。
刘谦的魔术和别人的不一样,有自己的特色。
师:我帮助大家小结一下,刘谦有扎实的功底,营造出神秘的氛围,更主要的是他的魔术新颖,自创的很多。与众不同,便会让你的作品精彩万分。美术其实也是魔术哦,首先有一些基本的东西,同学们这两年也学了不少,更重要的是创新,艺术贵在创新,这就是美术课的精髓。希望我们班的每个同学都能成为优秀的魔术师。
二、由“牛头”说起。
师:再给大家讲个故事吧。(学生精神百倍,期待着。)大家知道毕加索吗?
生:知道。
师:西班牙画家毕加索,不仅会画画,还会“做手工”,尤其喜欢用废旧的材料拼摆成艺术品。有一次,毕加索在路上看见一个拾破烂的人,它的大口袋里有很多废铜烂铁,自行车的废旧零件,毕加索就请求拾破烂的人把这些废旧零件给他。拿回去以后灵感大发,用车把和车座拼成了一个牛头,至今这个作品还保存在国外的展览馆里。(我把大概的形状画在黑板上)。
生:太有趣了。
师:毕加索的创作特点,就是用简洁的线、概括的形表现自己的想法,画出与众不同的作品来。最初,他的这些作品得不到别人的认可,大家甚至觉得很可笑,但他的坚持让他获得了成功。
师:这些废旧的材料,放在你的面前,你可以拼摆出作品来吗?
(有的学生说,可以;有的学生摇摇头。)。
师:摆出这样东西,并不难,难就难在你能不能想到,敢不敢想。这也是我们美术课的精髓——敢想感画敢做。
三、由“美丽”说起。
生:没有。(异口同声)。
师:答得很好。今天,你穿了一套衣服,你认为很美,但在我的眼里,我可能觉得很难看。(大家哈哈笑),美是什么,各人有各自的看法,不要害怕别人说你丑。你的`作品也是一样,只要画出你心中的想法,你的作品就是最棒的,至少老师我喜欢。
四、由“教材”说起。
师:大家都很想看我们的新教材吧。
生:想。
师:看之前,老师提两个小要求。,看的时候找一找课本中有哪些生活中的废旧材料,可以写下来,平时注意收集;第二,把你感到新奇的东西可以和同伴们交流一下,希望以后你也可以有更好的创意。
(下面的时间,同学们看起书来。有了要求来看书,大家看的很投入,被书上的精彩所吸引了。)。
教学十年有余,领悟到:美术教学有自己的特色,要求、规范必不可少,但更重要的是兴趣、是热情、是自信、是坚持。相信我的学生,,他们会做的很好。