幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）

幼儿园大班是孩子们进行创造性思维和想象力培养的关键时期。请看以下是小编为大家搜集的幼儿园大班课程设计，希望能给老师们一些指导和建议。

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇一

活动的目标：

1、在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

2、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学过程：

一、热身准备活动。

（一）音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

（二）游戏：

我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出好看的光！（教师做神秘状，吸引幼儿的注意）咦？我的珠子越来越大（教师用夸张的.动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里。

刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子？对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。

二、基本部分。

（一）通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？（幼儿观看录像）提问：面条煮之前是什么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好像人的肢体缠绕，四肢波浪，（谁能来表现一下？）煮熟了以后还要注意关火，聪明。

（二）乐曲的想象和表现。

1、倾听第一遍音乐，感受乐曲的结构。

（这一环节，让幼儿初步感受这首乐曲由三段体组成以及有什么不同的地方。）。

2、再来感受一下（音乐伴奏，教师用画来表现）音乐结束后，教师边指画便问幼儿这是第一段音乐，表现的是直直的硬硬的面条，第二段表现的是慢慢变软的面条，第三段是不断翻滚、转圈的面条。

3、我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。（教师将图片一一对贴在黑板上）。

4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。

我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

5、感受滑音。

（这一环节教师启发幼儿根据滑音创编各种动作，增加了幼儿活动的情趣，也为后面将要进行的游戏做好准备。

6、我们一起来做一下煮面的全过程。（教师带领幼儿随音乐完整舞蹈）。

7、好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽！

（音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥）注意最后强调关火，提醒幼儿关火后面条就不能动了。

教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里去。

8、请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。

三、结束部分我们去请别的小朋友也尝一尝吧！引导幼儿出活动室，跟老师说再见。

《面条舞》教学反思本周，学校组织了我们新入园十位老师的汇报课活动，我精心准备了一节音乐游戏活动《面条舞》。我发现自己的教学活动让孩子们真正的动起来了，配合着生动的音乐将面条的变化过程用舞蹈的形式表现出来，但设计中存在着很多问题。

本活动来源于生活，便于幼儿观察理解，模仿表现，又有一定的想象和自由发挥的空间。但在活动中，孩子们并没有大胆、有创意地表达。在讲述面条下锅的符号时我没有很好的引导、表现让孩子们理解起来有点困难，还有在最后表演煮面条的过程中孩子们太高兴了，场面有点失控。以后我要多听多向像其他教师学习，不断提高自己的教学水平。

活动反思：

陈鹤琴先生说过：“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。”因此，我首先选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构（中速，慢板和快板），并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇二

1.感受歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。

2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

观察冬天的景色、ppt。

一、师生节奏问好。

1.师：“小朋友，今天我们换个方式问好。小耳朵听好了。”(用歌曲的前两句进行问好)“你们也来试试用这样的方式和我问好。”

2.师：“有谁听出我是唱的几拍子的曲子?”

3.师：“如果请你用动作表示唱得响，你会用什么动作?唱得轻呢?”(引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律)“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱”(边说边打节奏)。

4.师：“现在我们来一边拍节奏一边问好，好吗?”“小朋友真能干。”

二、多种形式学唱歌曲《冬》。

1.教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格。

师：“今天老师也带来了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔细听哦。”

师：“告诉我听完这首歌，你有什么感受?”

2.师：“你听到歌曲里唱了什么?”(根据幼儿回答出示图片)“你们的耳朵真灵。”

3.师：“现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌，有请王老师。”(师幼随琴演唱)。

4.师：“老师发现女小朋友声音很好听，男小朋友可要加油，我们再来一次。”(师幼随琴演唱)。

5.师：“这么多的雪，雪娃娃开心吗?有没有发现‘哈哈哈哈’，是怎样唱的?”(断顿)我们跟着琴声来唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’这里断顿哦!”

6.小领唱带唱。

师：“节奏把握的很好哦。老师发现有一个小朋友唱的特别好，我们请她到前面来做小老师”(幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价)。

三、对唱游戏。

1.师幼对唱。

师：“我们来玩个对唱游戏。老师做雪花，你们是雪娃娃，最后的部分我们一起唱。”

2.男女幼儿对唱。

四、大胆创编歌曲。

1.教师扮演北风爷爷，让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友，鼓励幼儿根据冬天的特征，大胆创编歌词，并能即兴地在5—8小节唱出来。

讨论：冬天到了，有什么变化呢?你想变成什么?把你想变的编到歌里去(如扮雪花，可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等)。

2.教师扮北风唱前两句，边唱边学北风吹，停在哪个幼儿面前，就表示北风吹到他，该幼儿接唱自己编的歌词，最后两句全体幼儿齐唱。

五、表演游戏。

师：“现在让我们都变成漂亮的小雪花，随风起舞吧。”(幼儿表演)“小雪花飞累了，快落到地上休息吧。”

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲调比较欢快、优美。因为幼儿平时很少接触三拍子歌曲，因此我决定尝试一下。在开始的导入环节，我设计了师生问好，用歌曲的前两句作为旋律，既达到了练声的效果，又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格，同时更激发孩子对歌唱活动的兴趣。有欠缺的是今天导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的强弱规律，不必再重复，直接引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探索用不同的动作表示三拍子的强弱规律。这首歌的内容很难用图谱体现，于是我选择用ppt图片再现歌曲的情景，让幼儿能直观形象地记忆歌词，效果还是非常好的'。如果图片可以根据幼儿的回答一张张出示更好。在幼儿看图片学唱歌曲时，老师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景，便于幼儿能更好的体验歌曲的情感和意境。今天的演唱形式还是比较丰富多样的，有老师的清唱，幼儿的领唱，男女幼儿对唱，表演唱，能否有创新，这也是我们今后要努力研究的地方。在创编环节，显得有点急促，老师给幼儿思考交流的时间不充分，幼儿与幼儿之间的互动不够，导致整个创编环节不流畅，破坏了歌曲的整体美。活动结束后，我总感觉今天自己还是参与过多，对孩子们不够放手，今后一定要注意收放有度。不过，今天孩子们的兴趣还是很高的，歌唱教学还是达到了预期的效果。如何能让幼儿园的歌唱教学更加有趣，形式更加新颖，这正是我们要思考和研讨的。我们会坚持下去，让我们的歌唱教学更加有魅力。

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇三

活动目标：

1、以游戏化的情境表现生活中拉面、煮面的基本过程，掌握揉、拉、甩的基本动作。

2、大胆创编动作，趣味性的表现多种面条以及煮面时面条四处游走的姿态。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、有关拉面、煮面经验录象;音乐图谱、分段音乐。

2、蛋糕盘3个、水笔1支。

活动过程：

一、回忆已有相关经验。

教师：你们吃过拉面吗?拉面是怎么做出来的?

二、模仿拉面制作过程。

1、观看录像。

第一次观看录像：

教师：我们来看看大厨师是怎么做面条的。

第二次观看录像：

教师：大厨师真能干，我们也来学小厨师做拉面。

2、模仿动作。

(1)教师随幼儿回答出示相应图谱。

(2)幼儿模仿拉面动作，教师用儿歌“揉一揉，拉一拉，甩一甩”帮助记忆。

3、随乐表现拉面的制作过程。

三、自主表现舞动的面条。

1、自主表现三种不同的面条。

教师：你们做出的面条是什么样的?请你上来把面条画在盘子里。给自己做出的面条取个好听的名字。谁可以用身体动作来表现?听着音乐做一碗××面。你还会做什么样的面条?(随幼儿回答重复表现。)。

2、随乐表现煮面条、装盘动作。

(1)看录像：煮面条。

教师：面条做好了，接下来该干嘛了?面条在锅里煮的时候是什么样的?怎么装盘?

(2)倾听，感知并表现煮面条和装盘情节与相关音乐的匹配。

3、完整表演音乐游戏：舞动的面条。

四、结束部分。

教师：今天我们学会了做面条，大厨师还会做什么?我们下次慢慢学。

五、活动延伸。

1、鼓励幼儿继续创编更多不同面条姿态的动作，并以领舞者的身份，大胆表现。

2、两人以上合作表演面条相互缠绕及合作造型。

3、将生活中更多的教育资源有效渗透进音乐游戏中，提升幼儿艺术表现的能力。

教学反思：

本次活动我是从幼儿身边熟悉的事物——面条着手，让幼儿了解只要有一双善于发现的眼睛，美是无处不在的。

活动开始，让孩子观看煮面条的录像，这一步首先是帮助幼儿回顾和整理自己有关煮面条的经验。面条在锅中翻滚的'形态，激发了幼儿表现的欲望。

接着的提问环节，我通过一些提示语，引导幼儿用肢体语言来表现面条下锅——变软——搅拌——挑起——沸腾——加冷水的过程，让他们想象着自己就是锅里的面条，从中体验到音乐表演活动的快乐。在这个表演中，我配上和活动相适应的音乐，欢快的音乐表现面条沸腾或者被搅拌的情景，舒缓的音乐表现面条变软，被挑起的情景，我觉得这样可以提高幼儿音乐表演的兴趣，事实在活动中，这一个音乐起到了非常重要的作用。

最后，我以自己是厨师的身份介入到幼儿的表演活动中，幼儿变得更加兴奋和投入。当看到部分幼儿表演的不充分时，我故意“捞起”面条说：“太硬了，好像还没熟”，从而起到了提醒幼儿的肢体不够柔软、更加激发了幼儿表演的积极性。

整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，许多幼儿的表现力都超过我的想象，最后我都对他们进行了表扬和鼓励。

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇四

1、熟悉乐曲aba的结构，进一步体验乐曲欢快的情绪。

2、在掌握身体动作的基础上，将表演动作转化为身体动作，跟随音乐进行打击器乐演凑。

3、学习看指挥，对指挥的暗示及时正常的做出反应，保持自己的声部在整体中的协调。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

欣赏音乐，感受全曲欢快，活泼，充满喜洋洋的气氛。

感知第一乐段，第三乐段与第二乐段不同。

1、打击乐器：手玲，沙锤，小扣板各若干。

2、《喜洋洋》（音频）。

活动过程：

一、导入部分。

师：哇，孩子们要过年了，真开心啊！你们过新年的时候都会干什么？（幼儿自由回答）。

过新年的时候你们的心情是怎么样？（幼儿自由回答）。

教师小结：过新年的时候我们的心情是很开心，很快乐。

二、完整欣赏音乐和分段学习表演身体动作。

1、完整音乐欣赏。

快过年了我们来演一个节目好不好啊？老师想到了一首很适合过新年的曲子，大家想不想听一听啊！（播放音乐，师做律动）。

师：大家听完这首曲子，心里什么感受？心情是什么样的？

小结：这首曲子听起来很欢快，听了之后心里感到喜洋洋的，这首曲子的名字就叫《喜洋洋》。

2、分段学习表演身体动作。

师：你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊？

出示图谱（一段一段的出示）。

（根据图谱提时回答）。

我们一起看着图谱做一遍动作好不好？

（师边指挥边动作，幼儿跟着做动作）。

师：小朋友们做的不错，现在我们跟着音乐来做一遍吧。

（师边指挥边做动作）。

第二段，第三段跟第一段一样上。

师：很好，现在我们把这首曲子学完了，拿着第三段旋律你们有什么发现么？引导幼儿说出第一段和第三段的旋律一样。

师：这就是aba结构，（用字母a、b、a进行标注）。

师：好，那现在我们随着音乐，一起完整的来一遍吧。

（师边指挥边做动作，幼儿一起做）。

师：刚才大家表演的很棒，那现在我们分成三组来表演一下好不好？

（幼儿分成三组并分配每组任务）。

师：大家注意一会儿看老师的指挥我会用动作，眼神来提示的孩子们明白了么？

播放音乐，教师做指挥，幼儿分组表演。

三、乐器表演。

师：哇，大家配合的太默契了，老师突然有一个想法，如果我们再配上一些乐器，那我们的表演就更棒了。

师：小朋友们你们都知道那些乐器啊？（幼儿自由回答）。

师：你们认识这些乐器么？（幼儿回答）。

出示乐器让幼儿自由选择，先随音乐进行乐器表演，然后给幼儿分配任务，这一边表演的时候，那两组按节凑击打乐器无音乐先来一遍，然后加音乐完整表演。

（随音乐出场，活动结束）。

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇五

活动目标：

1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。

2、节奏图谱与根据歌词绘制的.图谱想结合。

3、图片(光秃秃的大树在哭泣)。

4、录音机、歌曲磁带。

活动过程：

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”

2、发声练习《听》。

师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”

3、学唱歌曲《小树叶》。

(1)出示图片，引起幼儿兴趣。

师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”

(2)出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。

师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?”

(3)教师范唱歌曲。

师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗?”

(4)出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。

4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”

5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。

师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”

教学反思。

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

文档为doc格式。

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇六

1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

2、能有情趣地模仿和表演，体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。

3、萌发喜爱京剧的情感。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

1、老生、花旦、丑角的录象片段；

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等；

3、老生、花旦、丑角的图片。

一、示花旦剧照，引发幼儿学习兴趣。

小朋友见过吗？他与我们现在穿的衣服有什么不同？

我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装，带上好看的道具边唱边做动作，这就叫戏曲，我们看见的这种叫京剧。

二、幼儿看录象，体验欣赏、模仿京剧的乐趣。

1、幼儿欣赏老生的片段。

（1）观察老生的打扮，找出特点。

（2）欣赏、感受老生的唱腔。

（3）模仿老生的表演。

小结：我们刚才学的这位脸上有长长的胡须，腰间佩玉环，脚穿厚底鞋，走路四方步的老爷爷，在京剧里叫老生。

2、欣赏花旦片段：

（1）介绍花旦：在京剧中她有个好听的名字叫花旦。

（2）你们喜欢她吗？为什么？仔细看看花旦的打扮是是怎样的？

重点介绍水袖：这长长的袖子叫水袖。

（3）模仿花旦的表演。

（4）花旦唱戏时候的声音是怎样的？感受花旦的唱腔和表演。

3、欣赏丑角片段：

（1）刚才小朋友都笑了，能说说为什么吗？你觉得他那里滑稽？

有白鼻梁，带小丑帽，表演起来动作很滑稽，在京剧里他是个丑角。

（2）模仿丑角的表演。

4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色，京剧是我国的国剧，只有我们中国才有，很多的外国人也喜欢京剧。

三、通过模仿表演，巩固对三个角色的认识。

（1）你们表演的真好，要是能带上道具肯定会更好。

介绍道具，说说是谁用的道具。

（2）戴上道具表演。

四、结束：按自己角色的表演特点边表演边退出教室。

在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。

在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇七

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇八

活动目标：

1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。

2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、已学会唱《小牧民》。

2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。

3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。

活动过程：

1、复习歌曲《小牧民》。

2、学习掌握xxxx︱xxxx︱节奏型。

（1）教师用双响筒敲击xxxx︱节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声。

（2）启发幼儿说出是谁来了？怎么来的？

（3）幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。

（4）全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。

（5）幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。

3、教师在幼儿拍xxxx︱xxxx︱节奏声中唱《小牧民》歌曲。

4、探索17小节到20小节与其他旋律节奏的.不同。

（1）让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的？怎样表示？

（2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。

（3）用动作表示小牧民激动的心情。

（4）教师帮助幼儿归纳出节奏型x—︱x—︱。

5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。

6、讨论配器。

（1）小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现？集体探索并尝试演奏。

（2）小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示？

（3）在速度较慢的琴声伴奏下，在教师的语音提示下，幼儿打击乐器。

（4）在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。

（5）交换乐器演奏。

活动反思：

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇九

1、学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉音乐aba的结构，感受乐曲喜洋洋的情绪。

2、在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。

3、能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的快乐。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

1、音乐磁带或cd，录音机一台。

2、幼儿座位排成马蹄形。

3、老师带领值日生在课前摆放乐器在椅子下面。

4、打击乐器幼儿人手一个，具体为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。

一、复习歌曲：杀鸡宰鸭教师带领幼儿随着音乐表演唱《杀鸡宰鸭》

二、分段学习表演身体动作。

1、师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，到处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着老师唱谱的节奏，一起来拍拍头拍拍肩，拍拍我们的小手吧!

2、教师唱a段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作(如：拍腿、拍肩、拍头、拍手)

3、教师唱b段乐曲，带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。

三、完整练习身体动作。

1、教师带领幼儿随着音乐琴声，完整连贯做身体动作。

2、幼儿独立听音乐，表演身体动作。

四、幼儿分声部练习身体动作。

1、组织幼儿讨论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。

2、教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。

五、学习配器方法

1、教师(出示四种乐器)：这是什么?可以怎样演奏?

2、引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。

六、幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，分声部进行徒手演奏练习。

七、幼儿看指挥进行打击乐器演奏。

1、教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引导幼儿看指挥击拍。

2、引导幼儿看教师预令提示，有节奏打击乐器。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇十

1、激发幼儿与同伴一起表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。

2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。

3、使幼儿初步感知aba三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇十一

活动目标：

1、巩固认识几种民族服装，会画出穿着藏族、回族、维吾尔族、高山族服装的正面人。

2、探索、发现生活中的多样性及特征。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

活动准备：

藏族、回族、维吾尔、高山族四个少数民族挂图，图画纸，彩色笔。

活动过程：

1、出示挂图，引题。

2、引导幼儿观察挂图上各少数民族的服饰，介绍其服装特点：

如藏族男人喜欢穿藏袍、统靴，女人喜欢腰前围一条五颜六色的围裙，身穿白色长袖衣;维吾尔族人爱戴绣花小帽，女人喜欢把头发编成许多条细辫子，在裙子外加一件绣花背心;高山族人上衣的前襟、领口、袖口都有彩色花边，他们喜欢系彩线腰带，包头巾，过节时爱穿有成行的装饰物的珠衣;回族男人喜欢戴白色或黑色的无沿小帽，女人喜欢戴绿色、白色或黑色的盖头。

3、教师讲解、示范四种民族服装的画法：先画出每个人的形象，再根据四个民族不同的服装再进行添画装饰。如高山族的要画上头巾，前襟、领口要画上彩色花边等。

4、提出作画要求：让幼儿根据自己的认识画出四位不同民族娃娃的正面图，注意画出有新年气氛的'背景。

5、幼儿作画，教师指导鼓励能力强的幼儿多画几个中国的小朋友，能力弱的幼儿只要画四名民族娃娃。

6、展示幼儿的作品，幼儿互相评价，结束活动。

活动反思：

在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。

小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。现代中国将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇十二

1、通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点。

2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。

3、在理解乐曲基础上，尝试用乐器为乐曲伴奏。

图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃等）、音乐磁带

1、《握手舞》

2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

（一）欣赏第一乐句

1、倾听音乐感受：小男孩去找宝贝，是骑马上山还是走路上山的？为什么？

2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图）

3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。

4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。

5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。

（二）欣赏第二乐句：

1、倾听音乐：上了几个台阶？

2、用动作表示上台阶。

（三）欣赏第三乐句：

1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？（库、库、库齐齐）

2、边做声势边说咒语。

3、创编动作，变换山洞方位。

1、完整欣赏乐曲，师小结。

2、表现音乐：

（1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。

2、自由结伴，互相创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。

3、老师参与到游戏中来，促进师幼互动。

引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。

你认为山洞里会有什么宝贝？

拿出“宝贝”——书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。

这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏。活动的开始，我就以节奏游戏“问好”的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，感知四分音符和八分音符，培养幼儿听辨节奏的能力。

当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏赋予生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣，自然进入欣赏音乐的环节。

孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题“为什么音乐中会有这么奇怪的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。

孩子要参与游戏，表现音乐，就需要对音乐非常了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为帮助孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比较有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，大胆表现了。

在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。

为了让活动更有趣，能充分调动孩子参与活动的积极性，发展他们主动创编的能力，我设计了寻宝游戏，让孩子在音乐声中体验快乐，大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇十三

教学目标：

2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。

能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。

教学准备：

cai课件。

教学过程：

一、活动开始：

1、学生随音乐进教室。

2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）。

二、新课教授。

1、出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。

2、“架桥”游戏。

学生可拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论，架设一座“桥”，并给它取一个名字。

3、学唱歌曲。

教师走到学生中间，观赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇晃的“桥”，一边教学生唱。

4、集体舞表演。

（1）将学生分成几个组，以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论，设计动作，进行排练。

（2）举行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演。

（3）互相评一评哪个小组跳得最好。

5、听赏《加伏特舞曲》。

（1）听赏全曲，初步谈谈自己的感受。

（2）让学生边听音乐边随节奏口念节奏。

（3）让学生手持铃鼓等乐器，第一小节摇铃鼓，第二小节拍铃鼓。

（3）让学生边听音乐边做律动。

（4）复听音乐，引导学生进行表演。

（5）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目结束活动，学生随音乐出教室。

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇十四

1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。

2、学习借助肢体动作表现音乐。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

音乐磁带或cd

悄悄出来的小老鼠

我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听a段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

教师合着a段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。

小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?

小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

机灵的小老鼠

引导幼儿聆听b段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。

引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。

提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。

引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

跟随b段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。

快乐玩耍的小老鼠

播放c段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。

幼儿在位子上随c段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

随着c段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

欣赏d段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

草丛中的小老鼠

幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。

幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。

《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢娱、跳跃，恍如将你带进一个高枕无忧的丛林童话全国。全部音乐分段清晰，节奏理解.

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇十五

我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了"。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学习兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学习。

1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、运用图谱的方法记忆歌词。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

1、课前熟悉旋律，图谱一张

2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟悉歌词

合作完成图片的填充

一、随音乐律动进入活动场地。

二、感受歌曲，理解歌词

三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。

四、活动延伸：根据图，创编歌词

《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。

5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇十六

活动目标：

1、让幼儿初步感受并用乐器表现民间音乐的风格，激发幼儿对民间音乐的兴趣。

2、尝试引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏，创造性表现喜悦的节奏。

3、感受演奏活动的快乐。

活动准备：

1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。

2、材料准备：易拉罐、（内放豆子或沙子）、筷子、杯子、碗、音乐、课件。

活动过程：

一、导入：

1、律动《开火车》。

2、引导幼儿说说生活中有节奏的声音，初步感受节奏。

3、小结：

二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。

1、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏。

2、鼓励幼儿表现不同的节奏，同伴之间互相交流。

3、请个别幼儿到前面表现找到的节奏。

4、小结：

三、欣赏音乐，让幼儿尝试集体为音乐伴奏。

2、引导幼儿跟着音乐的节奏来用乐器伴奏，提醒幼儿跟上节奏。

3、引导幼儿看老师的指挥进行齐奏和轮奏。

4、集体面向大家演出打击乐：《喜洋洋》。

文档为doc格式。

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇十七

教学目标：学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。

教学重难点：1、用欢快活泼的声音演唱歌曲小螺号。

2、表现歌曲，体验节奏的变化。、教学准备：电子琴、课件。

教学过程：

1、师生问好!

师：好，同学们得热情非常的高，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢，老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。(放大海声音的视频)。

师：大家听到了什么声音啊?

生：听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。

师：同学们，请睁开你们的小眼睛，看看我们来到什么地方了?

生：海边。

师：同学们，我们来到美丽的海边，看见这么美的景色，想不想和老师在海边拾宝贝呢?

师：好，我们现在就行动，我看看同学们都拾到了什么宝贝，(放图片)。

师：这么多啊。老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么?

生：海螺。

师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。

师：可以做成工艺品(放图片)，还可以做成灯具(放图片)，也可以做成美味来享受(放图片)。在古代，人们把海螺当作信号工具，给它起名字叫做“螺号”。一吹起螺号啊，是有什么预示的。那我们也把海螺轻轻的吹起，就能不断吹出美妙的声音来，吹响它，看看海上会发生什么奇妙的事情，让我们来找找答案吧。(放范唱)。

师：好，我们听完了这首美妙的歌曲，同学来说说，海螺一吹起会怎么样啊?(放歌词)下面，我们就把我们听到的歌词，用歌曲中的节奏打出来，在打节奏之前，我们做个热身，先做几条节奏练习。(放幻灯片)。

师：好，我们节奏练习打完了，下面，我们把歌词用歌曲中的节奏打出来，我们一起来，慢一点，开始。

师;我们同学打的比较准确，但是，空拍，和几个难点，说一下，好，下面，我们做个游戏，叫做，节奏接龙读歌词游戏。

师：好，同学们读的这么优美，相信歌曲一定也唱的很好听，下面，老师就放着歌曲，我们就一起来学唱这首曲子。

3、学唱谱子：

师：每节课呢，都是同学们跟着琴来学唱谱，今天呢，老师想考考大家的视唱能力，同学们看着谱唱一遍，然后我们再用琴来对照，看看大家的视唱水平提高了没有。

4、学歌：

师：好了，下面，我们把歌词添到歌曲中，来学唱，老师弹琴，同学们慢一点把词添进去。

齐唱练习。

5、分析歌词，处理歌词：

师：好，我们是学会了基本的演唱，那应该用怎样的心情来演唱，怎样唱好这首曲子呢，我们一起来分析一下。

播放歌曲，同学们细细的品味这首歌曲。静静的来听，分析一下，每个部分应怎样来唱。

一句，“阿爸听了快快回罗”中“罗”字应轻声唱。

6、总结：好，唱了这么多遍歌曲，老师呢，仿佛看到一只只可爱漂亮的小海螺，与我们一起跳舞呢。我们带着这样的心情，随着音乐唱着这首甜美的歌曲，结束我们这节音乐课。

小螺号教案四：

教学目标：

1.引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2.学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

教学难点：多变的节奏和大跳音程。

教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。

教具准备：琴、网络资源。

教法思考：充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好，常规检查。

移调练声《练习曲》。

二、引入新课。

出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。

今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。(同时板书课题)。

欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的?歌中的“情”是怎样表达的?(我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号)。

跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。

讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一唱。

三、难点练唱。

大跳音程。

切分音及长音。

逐句教唱(侧重难点)。

学生跟琴声练唱。

歌曲处理：

第一乐段(1～16小节)欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。

第二乐段(17～28小节)舒展优美、亲切自然。

整体情绪：欢快、活泼、甜美地。

分男女生演唱，点唱。

学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入奏(将学生分成两大组，交换唱奏)。

分小组唱，奏练习。

各组推荐两名学生作唱，奏表演。

四、课堂小结：

这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。

幼儿园大班音乐教案喜洋洋含反思（优质18篇）篇十八

1.为了增加幼儿对过年的认识，营造过年时喜庆的气氛，让孩子了解过年是一件很开心，很快乐的事情。

2.幼儿大班年龄特点，对音乐已经达到了会唱，会跳，会打简单的拍子的程度我设计了这一节音乐欣赏课。

1.熟悉乐曲aba的结构，进一步体验乐曲欢快的情绪。

2.在掌握身体动作的基础上，将表演动作转化为身体动作，跟随音乐进行打击器乐演凑。

3.学习看指挥，对指挥的暗示及时正常的做出反应，保持自己的声部在整体中的协调。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点：欣赏音乐，感受全曲欢快，活泼，充满喜洋洋的气氛。

活动难点：感知第一乐段，第三乐段与第二乐段不同。

1.打击乐器：手玲，沙锤，小扣板各若干。

师：哇，孩子们要过年了，真开心啊!你们过新年的时候都会干什么?(幼儿自由回答)。

过新年的时候你们的心情是怎么样?(幼儿自由回答)。

教师小结：过新年的时候我们的心情是很开心，很快乐。

1.完整音乐欣赏。

快过年了我们来演一个节目好不好啊?老师想到了一首很适合过新年的曲子，大家想不想听一听啊!(播放音乐，师做律动)。

师：大家听完这首曲子，心里什么感受?心情是什么样的?

小结：这首曲子听起来很欢快，听了之后心里感到喜洋洋的，这首曲子的名字就叫《喜洋洋》。

2.分段学习表演身体动作。

师：你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊?

出示图谱(一段一段的出示)。

(根据图谱提时回答)。

我们一起看着图谱做一遍动作好不好?

(师边指挥边动作，幼儿跟着做动作)。

师：小朋友们做的'不错，现在我们跟着音乐来做一遍吧。

(师边指挥边做动作)。

第二段，第三段跟第一段一样上。

师：很好，现在我们把这首曲子学完了，拿着第三段旋律你们有什么发现么?引导幼儿说出第一段和第三段的旋律一样。

师：这就是aba结构，(用字母a.b.a进行标注)。

师：好，那现在我们随着音乐，一起完整的来一遍吧。

(师边指挥边做动作，幼儿一起做)。

师：刚才大家表演的很棒，那现在我们分成三组来表演一下好不好?

(幼儿分成三组并分配每组任务)。

师：大家注意一会儿看老师的指挥我会用动作，眼神来提示的孩子们明白了么?

播放音乐，教师做指挥，幼儿分组表演。

师：哇，大家配合的太默契了，老师突然有一个想法，如果我们再配上一些乐器，那我们的表演就更棒了。

师：小朋友们你们都知道那些乐器啊?(幼儿自由回答)。

师：你们认识这些乐器么?(幼儿回答)。

出示乐器让幼儿自由选择，先随音乐进行乐器表演，然后给幼儿分配任务，这一边表演的时候，那两组按节凑击打乐器无音乐先来一遍，然后加音乐完整表演。