大班教案的有效实施需要教师具备一定的专业知识和教育技能。以下是小编根据实际教学经验整理的一些大班教案,供大家学习借鉴。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇一
1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。
2、在课件和教师语言的暗示下,探索并创编诗歌的主要内容。
3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中,体验再创造的快乐。
1、诗歌ppt课件。
2、乐器若干,《健康歌》等。
3、已学过各种节奏型的打法。
一、开始部分。
幼儿随音乐《健康歌》走进活动室,师生相互问好。
二、基本部分。
1、组织幼儿观看ppt课件,并提问:
(1)ppt里有什么?
(2)它们在干什么?
2、教师边操作课件边逐一出示ppt图片,引导幼儿学会创编诗歌。
(师)这四个朋友也想和大家一起来运动,我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)。
(师)小露珠的身体圆溜溜的,怎么运动呢?
(师)对呀,我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋,各自在座位上表现,有的在地上打滚,有的用胳膊绕来绕去,还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀,请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的.:“小露珠起得早,滚来滚去在运动”。
3、以此类推,请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。
小青蛙起得早,跳来跳去在运动;。
小鸭子起得早,游来游去在运动;。
大象伯伯起得早,甩来甩去在运动。
6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物,请你也用一句话来说说。
它是怎么运动的。(幼儿自由创编,教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)。
7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠,起得早,固定节奏xxx,xxx不变)。
(师)四个朋友夸我们大(2)班的小朋友真能干,现在请你们把这些节奏复习一遍。
第一种节奏:xxx—。
第二种节奏:xxxxxxx。
第三种节奏:x·xx·xx·xx。
第四种节奏:综合运用以上三种节奏。
教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏,并以相应的节奏朗诵诗歌。
三、结束部分:
1、幼儿以“我喜欢……”为题说一说,并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后,把它装订成图书画册。
在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时,我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣,纷纷用肢体语言来表示,情绪很高涨,而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验,语言表达能力也很强。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇二
我们组织幼儿去上海动物园参观,孩子们玩得很愉快。回园后,大家谈论最多的话题就是动物。孩子们提出了很多问题如:为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?跑步快吗?……于是设计了“我喜欢的动物”的活动。让孩子探索自己喜欢的动物,再介绍给大家,吸引其他的幼儿也喜欢动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱,我们要爱护所有的动物。
1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
(一)、已有经验迁移,引发兴趣。
1、先说说幼儿最喜欢哪一种动物,并说明理由。
有的说喜欢猴子,有的说喜欢小鹿,有的说喜欢,有的说喜欢老虎,有的'说喜欢孔雀,有的说喜欢......
还有的幼儿喜欢的是动物园里没有的,象小猫小狗,小鸭小鹅......
2、图形宝宝要来变戏法,变成一只只可爱的小动物,想一想,可以变出什么小动物?
3、幼儿相互讨论。
(二)、幼儿拼图,师个别指导。
提示:大胆想象,拼贴不一样的动物。
有的拼出了小兔,有的拼出了长颈鹿,有的还拼出了小山羊...
(三)、探讨交流。
1、说说贴了一个什么动物,用了那些图形?
2、数数每一种图形用了几个?
3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。
4、全体幼儿统计图形,师个别指导。
5、幼儿之间相互作检查。
(四)、延伸活动。
组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。
通过这次活动,我从中学到了很多,之前在数学领域一直是我的一个弱项,因为数学相对于其它学科来说更严谨,也枯燥,如何让孩子很有兴趣的接受知识,在这次的活动中我体会到了,要从孩子的角度去考虑问题。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇三
1、生动地描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象,培养讲述能力。
2、学习用“因为......所以......”的句式说话。
3、培养耐心倾听同伴谈话的好习惯。
1、生动、准确和连贯地讲述。
2、想象力和创造力。
1、白雪公主、猫、老鼠、孙悟空的动画片各一张。
2、图书,幼儿每人一本。
3、动画片《猫和老鼠》的vcd碟片。
4、布置好的“圣诞树”上面缀满了动画片中人物,可爱的动物小饰物等卡片。
一、导入活动。
1、教师出示动画片中主人公的形象卡片,激发幼儿兴趣。
2、提问启发幼儿讨论:他们是谁,他们分别是哪部动画片中的主人公。
二、阅读图书。
1、指导幼儿阅读图书,说一说画面中的形象分别是哪部动画片中的。
2、引导幼儿从操作材料中找出动画片的主人公,贴到相应的画面上。
三、看图讲述。教师可以启发幼儿从以下方面讲述:
2、它里面有谁?你最喜欢谁?
3、你喜欢的他是什么样地?他做了些什么?
4、你为什么喜欢他?
四、欣赏讲述。
1、播放《猫和老鼠》中的一个片段,让幼儿欣赏。
2、请幼儿讲述猫做了些什么?老鼠做了些什么?
3、请幼儿分别描述猫和老鼠的形象,表达对形象的喜爱之情。
4、说说自己喜欢谁,引导幼儿用句型“因为......所以......”讲述喜欢他的原因。
五、游戏活动。
1、出示缀满各种卡片、小礼物等的圣诞树。
2、交代游戏规则,幼儿喜欢圣诞树上的什么礼物,只要用句型“因为......所以......”说出喜欢它的原因,就可以取走礼物。
3、幼儿排队,依次进行。
幼儿能用连贯的讲述出自己喜欢的动画片名及主人公形象,在指导幼儿运用句型“因为......所以......”说话时应该多引导。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇四
1、观看动画片,帮助幼儿理解作品的内容,把握其主要情节和人物情感变化,感受作品中所表达的悲伤情绪。
2、通过换位思考和观察讲述,激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
动画片欣赏“杜鹃鸟”
1、观看动画片,帮助幼儿理解作品的内容,把握其主要情节和人物情感变化,感受作品中所表达的悲伤情绪。
2、通过换位思考和观察讲述,激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
动画片欣赏“杜鹃鸟”
1、观看动画片,帮助幼儿理解作品的内容,把握其主要情节和人物情感变化,感受作品中所表达的悲伤情绪。
2、通过换位思考和观察讲述,激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
3、鼓励幼儿用较清楚的.语言表达所思、所想。
vcd动画片“杜鹃鸟”,有关“妈妈的一天”的幼儿绘画展板四块,“爱心”记录卡若干。
一、播放“孩子找妈妈”的定格画面,设置悬念,引题。
(出现画面):在一个寒冷的大雪天,四个孩子漫山遍野地寻找妈妈:“妈妈,您在哪儿,妈妈,您在哪儿,妈妈……”
提问:他们的妈妈为什么离开孩子,妈妈到哪儿去了?(启发幼儿发挥想象,自由地说出自己的想法)。
二、分段欣赏,初步理解作品的内容。
1、欣赏作品的第一部分“忙碌的妈妈”。提问:
(1)妈妈为孩子们做了哪些事情?
(2)孩子们又是如何对待妈妈的?孩子们这样做对吗?为什么?
2、欣赏作品的第二部分“病中的妈妈”。
(1)换位思考“如果你是故事里的孩子,妈妈生病了,你会怎样做?”
(2)播放动画片中孩子们的言行,引导幼儿感受“病中的妈妈”由于得不到孩子们的关心而产生的变化。
3、欣赏作品的第三部分“变成‘杜鹃鸟’飞走的妈妈”。
三、完整欣赏故事。提问:
1、故事的名字叫什么?
2、看完了故事有什么感觉?
3、妈妈最后回来了吗?为什么?
4、听完了这个故事,你有什么想法?
小结:妈妈在孩子们身边爱孩子的时候,孩子们不懂得关心、照顾妈妈,一次一次地让妈妈难过、失望,最后妈妈伤透了心,再也不原谅孩子了,就变成杜鹃鸟飞走了。
四、移情表达:联系日常生活中的事例,激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。
1、展示幼儿以绘画形式记录的“妈妈的一天”调查表,引导幼儿互相介绍妈妈为孩子所做的事情。
2、激发幼儿向同伴、老师表达自己关心、帮助妈妈的愿望,并记录在“爱心卡”上。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇五
1、通过谈话大胆评价自我,进一步认识自我,树立自信心。
2、边欣赏故事边想象故事情节,培养倾听能力和思维表达能力。
活动准备:青蛙、山羊、野鸡、松鼠手偶。
教师和幼儿谈话引出课题:“你喜欢你自己吗?”“喜欢你的哪些地方?以及有哪些本领?”
1、对幼儿回答问题的情况进行总结,从而引出故事《我喜欢我》。
2、教师讲故事,根据教学需要提问:“青蛙为什么会难受?他有没有别人不会的本领呢?”
3、提问:“现在青蛙为什么又高兴起来了呢?”
4、提问其他小动物都有哪些本领?最后青蛙是怎样对自己说的?
5、鼓励幼儿相互找出对方的优点,并大胆的说出来。
幼儿在老师的肢体语言的提示下,边大声说便翘起大拇指“我喜欢我自己,因为我的小手很能干,会画画、折纸、剪纸…..因为我歌唱的.好、会跳舞棒。因为我是最棒的所以我喜欢我自己。”
通过这一节教育活动,加强了幼儿的自信心,让我进一步走进孩子的身边,了解他们。如果给孩子充分交流的时间,更能达到教学效果。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇六
1、初步理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。
2、能用“××喜欢在×××来×去”恰当表述某一小动物的生活习性。
用“××喜欢在×××来×去”恰当表述某一小动物的生活习性。
理解“走来走去”、“游来游去”等叠词的含义。
大书、小书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。
一、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对,并边说边表演一下这些动物是怎么运动的,然后出示大书,指读书名,指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。
二、出示大书,逐页阅读:
1、第1—4页(遮住文字):每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里、是怎么运动的,接着指读下面的文字,请幼儿根据文字进行表演。教师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。例如,请幼儿上前边用手指着图画边阐释“爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边,一会儿爬到那边,来回爬……”。还可请一些幼儿上前表演一个叠词,大家评说表演的对不对,还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。
2、第5---8页(每页“××喜欢”后面的文字遮住,图画遮住):先指读“××喜欢”,请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么,接着指读后面的文字,请幼儿用动作演示一个这句话。可请若干幼儿上前共同表演一个叠词,评说一下大家表演的对不对、准确吗?谁表演的最好等等,还可请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去,并表演一下。最后展示图画,请幼儿观察图画,看看说说图画是怎样表现这些小动物×来×去的。
3、9页:直接指读文字,请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书,激发幼儿爱阅读的情感。
4、出示大书,教师先完整示范指读一遍,然后请幼儿跟读几遍。
三、拓展经验,并进行表演。
3、集体逐页翻阅小书,每翻一页,先请幼儿说说还有哪些小动物会×来×去,喜欢在哪里×来×去,并上前边用书中的.句子“××喜欢在×××来×去”边说边表演,然后请幼儿模仿读本。
活动过程中,注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流,为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异,采取重点帮助、重点引导的形式,充分肯定他们的优点,使其能自我欣赏,产生积极情绪,从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处,并学会赞美、帮助别人。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇七
1、乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话,学习用简短的语句谈论、描述自己。
2、学会正确区分名字中的姓与名。
3、知道自己的优缺点,对自己有信心,喜爱自己。
1、向父母了解自己名字的来历、意义。
1、听故事。
师:你喜欢小青蛙吗?为什么?小青蛙有什么本领?
2、介绍自己的名字。
3、说一说爱好。
师:你喜欢什么?(我喜欢蓝色,我喜欢唱歌,我喜欢吃苹果等)。
4、讲一讲缺点。
师:你有什么缺点或做的不好的`地方?(脾气不好,舞蹈不好等)小朋友们喜欢自己吗?
5、讲一讲会做的事。
师:你会做什么事情?你会为别人做什么?(帮爸爸妈妈端碗、摆筷子等)。
6、结束环节。
每个小朋友都有自己的优缺点,但我们每天都在不断地进步和成长,如果有人问你喜欢自己吗?你会说什么呢?(我喜欢我自己)。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇八
活动目标:
1.愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈,能耐心、专注地倾听他人的谈话,体验语言交流的'乐趣。
能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。
3.尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。
活动准备:
1.课件:有趣的卡通形象。
2.字卡:猫和老鼠;黑猫警长;喜羊羊和灰太狼;西游记;大头儿子小头爸爸等。
3.游戏音乐。活动过程:
1.看课件,猜卡通形象,引出谈话话题。
提问:刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色?
2.围绕话题进行交谈:
(1)自由结伴交谈:你喜欢看动画片吗?你看过哪些动画片?(2)集体交流:幼儿说出自己看过的动画片,教师出示相应的字卡。(3)小组交谈:你最喜欢哪部动画片?跟大家说说它的内容。(4)集体谈话:你最喜欢动画片里的哪个角色?为什么?3.游戏:黑猫警长。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇九
1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。
2、在课件和教师语言的暗示下,探索并创编诗歌的主要内容。
3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中,体验再创造的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、与诗歌内容相符的动画课件。
2、小动物图片若干,乐器若干,音乐磁带《健康歌》等。
3、已学过各种节奏型的打法。
一、开始部分。
幼儿随音乐《健康歌》走进活动室,师生相互问好。
二、基本部分。
1、组织幼儿观看动画课件,并提问:
(1)动画片里有什么?
(2)它们在干什么?
2、教师边操作课件边逐一演示动物图片,引导幼儿学会创编诗歌。
(师)这四个朋友也想和大家一起来运动,我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)。
(师)小露珠的身体圆溜溜的,怎么运动呢?
(师)对呀,我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋,各自在座位上表现,有的在地上打滚,有的用胳膊绕来绕去,还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀,请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的:“小露珠起得早,滚来滚去在运动”。
3、以此类推,请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。
小青蛙起得早,跳来跳去在运动;。
小鸭子起得早,游来游去在运动;。
大象伯伯起得早,甩来甩去在运动。
4、请幼儿给诗歌取名字。
(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了,它是我们小朋友自己编的,可它还没有名字呢,谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字,如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等,最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。
(师)这首诗歌的名字就叫《运动》,我们把诗歌加上好听的名字来念一下,如果加上动作,诗歌会更好听的。
5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。
教师让幼儿按诗歌的.内容做成图谱,在各图下面出示相应的诗歌句子,让幼儿完整欣赏和学习。
6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物,请你也用一句话来说说。
它是怎么运动的。(幼儿自由创编,教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)。
7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠,起得早,固定节奏xxx,xxx不变)。
(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干,现在请你们把这。
些节奏复习一遍。
第一种节奏:xxx—。
第二种节奏:xxxxxxx。
第三种节奏:x·xx·xx·xx。
第四种节奏:综合运用以上三种节奏。
教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏,并以相应的节奏朗诵诗歌。
三、结束部分:
1、组织幼儿观看教师大书,引起幼儿创作的兴趣。
2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说,并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后,把它装订成图书画册。
活动反思:
在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时,我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣,纷纷用肢体语言来表示,情绪很高涨,而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验,语言表达能力也很强。在活动中,我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物,以创编诗歌的方式表现出来,再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后,让孩子们以“我喜欢......”为题,把他们喜欢的事物或动物说一说,然后装订成小书,放在阅读区,让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇十
1、激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣。
2、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、引导幼儿学看乐谱打节奏。
:培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。
1、节奏乐谱:
2、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。
3、歌曲磁带:《我帮奶奶去买菜》
(一、)组织教学:唱歌曲《我帮奶奶去买菜》
(二、)欣赏打击乐《我帮奶奶去买菜》激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。(教师播放歌曲《我帮奶奶去买菜》教师随音乐进行一种乐器打击。)注意:教师极力表现出歌曲的欢快情绪。
(三、)出示打击乐图谱,师幼共同分析节奏特点,尝试正确的打击节奏。
(四、)请幼儿自由选择乐器,分组学习用乐器打击节奏,逐渐到四种乐器合奏演奏。
师幼轮流做指挥者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受乐曲的情绪。
把乐器投放在表演区,让幼儿自由演奏。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇十一
对幼儿的反思:
幼儿在活动过程中都能主动积极参与,活动氛围特别浓。
师生互动的反思:
我是大班的主教老师,幼儿课程都是我一个人教,所以在活动过程中大家都能积极主动与我一起分享,我感到特别高兴。
对活动效果的评析:
在整个活动过程中,孩子的参与度特别高,大家积极发言,增强了他们的自信心,使得所有的孩子都能积极主动的参与到活动中来。
如果让我重新上这节课,我会带孩子先实地观察各种车型,让每个孩子能真正融入到活动中去。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇十二
1、理解并学习使用叠词,培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。
2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、《我喜欢》大书一本,小书人手一册。
2、大书事先用纸遮住。
1、简单谈话,引出话题:
(师):“请小朋友说说你最喜欢的动物,还要说说这种动物的生活习性,如喜欢吃什么,喜欢住在哪里?……”让幼儿自由讨论,畅所欲言。
3、学习阅读故事“我喜欢”。
(2)重点学习词语:“飘来飘去”,请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。
(3)用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词,并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。
(4)最后一页向幼儿提问:“这本书”是指哪本书,为什么会喜欢这本书,由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富,动物形象可爱,还能学到很多知识,所以喜欢这本书,培养幼儿对书的爱好与兴趣。
(5)师生一起边指边读书。
巩固学习叠词,游戏方法:老师说第一个字,请幼儿组成一个叠词。如:推——推来推去;让——让来让去;滚——滚来滚去;摇——摇来摇去;晃——晃来晃去等。
教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时,他们非常积极,纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识,逐步了解小动物喜欢吃什么?喜欢在哪里活动,喜欢做什么,喜欢怎样生活?教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验,进一步深化了他们对小动物的认识。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇十三
1、初步学习在调查的基础上,统计、记录喜爱每种新年吉祥物的人数。
2、巩固分类记录的方法,会用自己选择的符号记录调查的结果。
3、能与组内的同伴协商,学习分工合作完成任务。
1、大的统计表格,黑板,笔。
2、幼儿人手1张白纸,每组一张统计记录单,笔若干。
1、组织幼儿谈话,说说过年的时候家里都有什么吉祥物啊?
2、集体讨论、确定表现吉祥物的形式,并请个别幼儿画出相应的标记。
3、请幼儿在统计记录单上用标记记录下自己喜欢的几种吉祥物。
4、幼儿与同伴交流记录单,介绍自己喜欢的吉祥物。
1、教师出示统计记录单,引导幼儿观察。
师:这是一张统计记录单,请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。
2、引导幼儿讨论。
师:怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?又怎样记录呢?(引导:如在相应的空格中画短线,点等。)。
3、请幼儿与同伴商量,将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在1张记录单上。
4、教师引导幼儿在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。
5、展示幼儿用不同方式记录的记录单,并请相应的幼儿上来介绍自己的统计记录集体观察、发现其中统计、记录的不同方法。
6、指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物,并做记号。
1、每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。
2、教师引导幼儿讨论。
师:怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?
3、教师与幼儿一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果,统计喜欢每种吉祥物的总人数,发现班级中最受欢迎的吉祥物。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇十四
1、师:“小朋友,今天天气真好,我们要到汽车城去参观,里面有许多各式各样的汽车,小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车,还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》,师生同做开汽车状,进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车,引导幼儿自由玩自己喜欢的车,并讨论、探索各种车的玩法。
3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上,然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师:“你喜欢什么样的车?它是什么样的`?它有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流,提醒幼儿注意倾听他人的介绍。
4、请幼儿看大屏幕,出示各种车的图片,师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。
师;“小朋友,你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片,教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么?师简单小结后,请幼儿粘贴公共汽车,师巡回指导,粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。
师:“你认为今后还会有什么样的车?它会和现在的车有什么样的不同?”幼儿进行讲述后,请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇十五
小班。
1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣,帮助幼儿获得基本的交流经验。
2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家,并乐于想象未来的车。
3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途,并尝试粘贴公共汽车。
1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。
2、各种汽车图片、小标志。
3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。
4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。
1、师:“小朋友,今天天气真好,我们要到汽车城去参观,里面有许多各式各样的汽车,小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车,还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》,师生同做开汽车状,进教室。
2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车,引导幼儿自由玩自己喜欢的车,并讨论、探索各种车的玩法。
3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上,然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师:“你喜欢什么样的车?它是什么样的?它有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流,提醒幼儿注意倾听他人的'介绍。
4、请幼儿看大屏幕,出示各种车的图片,师向幼儿介绍各种车。
5、幼儿自己动手制作公共汽车。
师;“小朋友,你们想不想自己动手制作一辆汽车呢?”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片,教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么?师简单小结后,请幼儿粘贴公共汽车,师巡回指导,粘贴并讲评。
6、引导幼儿想象未来的车。
师:“你认为今后还会有什么样的车?它会和现在的车有什么样的不同?”幼儿进行讲述后,请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇十六
1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书,讲出书中的主要内容。
2、能与同伴协商,合作制作一本《我喜欢的书》,努力学习集中注意,耐心倾听别人的谈话,并理解别人谈话的内容,学会新的谈话经验。
3、乐意在集体面前谈话,初步形成主动与别人交谈的习惯。
1、每位幼儿从家里带一本自己喜爱的图书。
2、在活动室布置一个图书角,摆上幼儿带来的图书。
3、幼儿人手一张白纸,订书机,彩色笔。
一、幼儿阅读图书,引出谈话话题。
请幼儿阅读自己从家里带来的图书,鼓励幼儿与同伴交流,提问:小朋友,你带了什么图书?书里说了什么事?请幼儿介绍自己带来的图书名称和主要内容。
二、幼儿自由结伴,围绕”图书的名字,内容”这两个问题进行交谈。
教师参与幼儿谈话,对幼儿带来的图书表示出极大的兴趣,并有兴趣地倾听幼儿间的谈话。
三、引导幼儿进一步谈论自己来的图书。
1、教师请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿,在全班幼儿面前,介绍自己带来的图书。引导幼儿说清楚:带来的图书名字,图书里有谁,说了什么事情?幼儿介绍时,教师进行提示,使其围绕话题谈话。
请小朋友简单谈谈自己喜欢的图书内容,开阔大家的思路。
四、组织幼儿讨论:
图书给我们带来了什么?图书有什么用?幼儿谈话时,教师可用插话的方式补充他们的谈话内容。
五、教师小结谈话活动,并通过简单介绍图书的'来历,让幼儿了解成人的劳动,教育幼儿爱护图书。
六、幼儿操作活动:自制一本图书。
1、教师和幼儿一起讨论做书的方法:思考——绘画——涂色——页码——装订。
2、幼儿以小组为单位,制作图书。小组成员先商量制作图书的内容以及画面的分工,再进行创作活动。
3、教师进行巡回指导,最后,请幼儿介绍自己制作的图书,还可以让幼儿交换小组自制的图书,促进幼儿间的相互交流和学习。
我喜欢我大班语言的教案(优质17篇)篇十七
1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。
2、了解汽车的特点和功能,并知道爱惜自己的玩具。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。