小河马的大口罩大班教案（通用19篇）

教案也是教师进行备课工作的重要部分，能够帮助教师在教学中更加有条不紊地展开。想要了解如何制定一份高质量的大班教案吗？下面是一些实用的范文。

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇一

1、借助课件或挂图，通过猜猜、想想、说说，理解故事内容。

2、幼儿认识感冒的症状，知道感冒会传染给别人，懂得预防感冒。

1、课件或挂图：《小河马的大口罩》，小河马、熊医生、小白兔、小松鼠图片。

2、布置森林背景，故事录音。

3、音乐：《去森林郊游》、《健康歌》。

“小朋友走走走，一起去森林郊游”，引发幼儿兴趣，发现问题：今天森林里这么安静，小动物们怎么没出来玩呀?幼儿想象自由讨论。

(出示森林背景)提问：

1、这些小动物们怎么了?怎么都戴上口罩呀?它是用来干什么的?什么时候才要戴它?(幼儿回答)

2、小朋友，你感冒过吗?感冒的时候，你感觉怎么样?如果感冒了，你应该怎么做才能让感冒快快好起来?(幼：吃药、多喝水、休息、出外时带上口罩等等。)森林里这些小动物到底怎么了，我们一起看看森林里发生了什么事。

1、出示课件或挂图第一幅，提问：小河马怎么了?小河马得了什么病?医生给它戴什么了?小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测)

2、出示课件或挂图第二幅，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?小河马的口罩怎么了?怎么会不见了?想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。

3、出示课件或挂图第三幅，说说“口罩不见了”后发生的事情。

幼儿欣赏，说说发生的事情。第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢?(幼儿回答)。

4、听录音，幼儿完整地欣赏故事内容。

1、请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢?

3、幼儿给森林背景上的小动物摘掉口罩。

教师：小朋友们想的办法真灵，小动物们用了之后感冒都好了，我们来给小动物们摘掉口罩吧。

小朋友们懂得了很多预防感冒的方法，以后小朋友一定要做到这些。现在，让我们一起来运动运动，让身体变得更棒吧。(放音乐《健康歌》)

及反思：活动的导入富有趣味性，情境性;音乐的恰当运用切合了题意;游戏的设计，符合幼儿喜好游戏的特点。活动过程完整有趣，故事生动形象，增加了活动的趣味性，幼儿非常感兴趣，印象也更加深刻。

在活动中给幼儿了很多参与表达的机会，活动中孩子们大胆猜测积极回答，发挥了幼儿的主动性、积极性，并注重语言富有启发性，引导富有有效性，注意了幼儿的语言发展，给幼儿了充分的回答问题的机会，所以孩子们都融入到活动当中，积极参与，大胆回答，发展了幼儿的想象力和语言表达能力，整个活动是轻松愉快的，师幼互动得到了充分的展现，老师也由活动的指导者变成活动的参与者。

整个活动运用情景导入法、故事中断法、情境表演、律动等方法，把枯燥的难以理解的健康知识，通过主题教学的有效整合，使孩子们轻松理解。

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇二

1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

一.导入

1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？

二．听讲故事《小河马的大口罩》

1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三．理解故事

教师提问：

1.刚才老师讲了一个什么故事？

2.故事一开始有谁？它怎么了？

3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？

4.熊医生为什么要给小河马口罩？

5.小河马在回家的路上，发生了什么事？

6.谁捡到了口罩？用来做什么？

7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？

8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？

9.谁捡到了口罩？用来做什么？

10.第二天发生了什么事？

讨论

1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？

3.怎样才不会感冒？

4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

四.学讲故事

1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

小百科：河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物，体型巨大，体长4米，肩高1.5米，体重约3吨，躯体粗圆，四肢短，脚有4趾，头硕大，眼、耳较小，嘴特别大，尾较小，下犬齿巨大，长50-60厘米，重2.5千克，皮较厚，约40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮肤裸露，呈紫褐色.胃三室，不反刍。

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇三

1、理解故事内容。

2、认识感冒的症状，懂得预防感冒。

小河马、熊医生、小白兔等图片

今天森林里怎么安静，小动物们到哪儿去了？他们怎么都戴上口罩了？

（幼儿纷纷回答）

师：小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？如果感冒了，怎样做？

森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。

1、出示第一幅挂图

小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩发生了什么事？

2、出示第二幅挂图

小河马的口罩到哪儿去了？谁捡到小河马的大口罩

3、出示第三幅挂图

幼儿说说后面发生的事

4、幼儿欣赏故事内容。

师：为什么小动物最后都感冒了？

小结：小河马的大口罩上有病菌，别的小动物捡到拿来用，就把病菌给它们了。那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。

小朋友说说怎样预防感冒，如果自己感冒了，应该怎么做呢？

互相回答，交流评价。

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇四

最近发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象；为了让幼儿明白讲究卫生的重要性；结合幼儿的年龄特点；我设计了卫生课《河马的口罩》。

让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康。

教学重点、难点：理解故事内容。

实物口罩磁带《健康歌》。

【活动过程】

1、师出示口罩问：小朋友，这是什么？你见过谁戴口罩啊？他们为什么要戴呢？

2、幼儿自由讨论

3、师小结：口罩可以抵挡细菌，防止细菌进入我们的身体。别人戴过的口罩上会有很多病菌。

（二）基本部分

1、现在我们一起来听个关于口罩的故事，请你仔细听，那个口罩是谁的，好吗？

2、师讲故事

3、讨论：

那个大口罩是谁的？医生为什么要给它药和口罩？

小河马在回来的路上发生了什么事？又有谁用过河马的口罩呢？

那为什么第二天医院有那么多病人呢？（引导幼儿说出传染的原因）

4、小结：哦，原来别人用过的东西都会有病菌，特别是病人。所以，我们要注意卫生，别人用过的口罩、毛巾、牙刷，我们就不要用了。

5、生病很难受，请小朋友想想有什么办法可以让我们少生病呢？幼儿自由说说，（如勤洗手，不吃变质的东西等）。

6、师：老师还有个办法，也可以预防疾病，就是多运动。来我们一起来动动我们的身体吧，让幼儿说做什么运动，然后大家跟着做。

（三）结束

到室外跳《健康歌》。

我上完这节课后，我发现我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了，反而经常听到有小朋友说，那里有细菌，谁讲卫生的话语了。我相信幼儿已经从故事中学到东西了。

这节课的难点是理解故事内容，体会不讲究卫生的后果。在引导幼儿过程中，我层层深入，在幼儿回答完问题后，突然明白了，生活中要讲究卫生，不然就会生病。

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇五

1、让幼儿了解故事的基本内容并能复述故事。

2、了解感冒的传播途径。

3、让幼儿知道应该怎样预防感冒。

挂图、动物头饰、磁带

1、出示挂图并播放歌曲《去郊游》，教师与幼儿在音乐的伴奏下做着动作走向大森林（森林挂图），然后教师与幼儿交谈：小朋友们今天森林里怎么这么安静呀？小动物们哪里去了？幼儿争着回答（小动物们玩去了、小动物们正在睡觉、小动物们藏起来了等等）。

2、教师出示挂图，让幼儿回答看谁来了？请幼儿与小河马打招呼并提问幼儿小河马怎么了？你从哪里看出它生病了？幼儿回答小河马是从医院里走出来的，手里抱着药还带着大口罩。提问幼儿现在我们明白小动物们到哪里去了吗？（原来小动物们是生病了。）

4、教师与幼儿一起戴上动物头饰分角色复述故事。

5、教师向幼儿讲解感冒病菌的传播途径。

6、教师问幼儿你们愿意感冒吗？然后提问幼儿感冒给身体带来了哪些症状？

7、出示挂图让幼儿回答，挂图上的娃娃怎么了？（有的头疼、有的发热、有的打喷嚏、有的嗓子疼、有的流鼻涕）。

8、教师与幼儿一起总结怎样预防感冒，然后。

播放歌曲《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。

结束部分：

播放歌曲《去郊游》，教师与幼儿一起当医生到森林里去告诉小动物们应该怎样预防感冒，不让小河马的感冒再传染给其他小动物们。

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇六

2.了解如何预防感冒。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

幼儿用书《小河马的`大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

一、导入。

1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？

1.教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

三、理解故事。

教师提问：

1.刚才老师讲了一个什么故事？

2.故事一开始有谁？它怎么了？

3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？

4.熊医生为什么要给小河马口罩？

5.小河马在回家的路上，发生了什么事？

6.谁捡到了口罩？用来做什么？

7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？

8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？

9.谁捡到了口罩？用来做什么？

10.第二天发生了什么事？

讨论。

1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？

3.怎样才不会感冒？

4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

四、学讲故事。

1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇七

1、通过听听、想想、说说，理解故事内容。

2、幼儿认识感冒的症状，懂得预防感冒。

小河马、熊医生、小白兔等图片

一、播放音乐《去森林郊游》。

激发幼儿兴趣，今天森林里怎么安静，小动物们到哪儿去了？

师：这些小动物们怎么了？怎么都戴上口罩了？

（幼儿纷纷回答）

（幼儿回答：吃药、打针、多喝水、休息等等。）

森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。

二、欣赏挂图，理解故事内容。

1、出示第一幅挂图

师：小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩发生了什么事？

（幼儿想一想）

2、出示第二幅挂图

想想“口罩不见了”会发生什么事情？小河马的口罩到哪儿去了？谁捡到小河马的大口罩

（示相关小动物的图片）

3、出示第三幅挂图

幼儿说说后面发生的事

4、幼儿欣赏故事内容。

师：为什么小动物最后都感冒了？

小结：小河马的大口罩上有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给它们了。那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。

三、拓展活动

小朋友说说怎样预防感冒，如果自己感冒了，应该怎么做呢？

互相回答，交流评价。

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇八

1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。

2、了解感冒的一些症状，懂的预防感冒的基本方法。

：挂图、手偶(小河马)、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。

:

一、谈话导入：

1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来，出示(手偶)。跟他打个招呼吧!

2、小河马见到小朋友很高兴，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧!

二、出示全部挂图

先让幼儿观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。

1、观察图上都有什么?

2、引导幼儿观察最后一幅图：

(2)、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿根据挂图讲述故事!

小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听!

三、教师根据挂图完整的讲述故事

提问：为什么小动物们最后都得了感冒?(幼儿回答)

教师：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。

提问：小朋友的口罩能互相带着玩吗?带完口罩应该把它放在那里?

这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧!

四、回忆故事内容

2、现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧!告诉他们一些预防感冒的方法!

：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。

3、老师也收集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。

只有多运动才能让小朋友更加的健康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧!

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇九

活动目标：

1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。

2、学会预防感冒的方法。

活动过程：

1、看这是什么？（口罩）。

你们见谁带过口罩？（医生、护士、清洁工）你知道为什么要带口罩？（口罩可以抵挡细菌）。

3．分段欣赏课件，理解故事内容。

（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？

小河马得了什么病？医生给它戴什么了？为什么要带口罩？

（2）欣赏课件第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？

他打了一个大大的喷嚏，结果……（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样?（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。）。

想想谁会捡到这个病菌的大口罩？会用他来干嘛？

（3）欣赏课件，说说“口罩不见了”后发生的事情。

小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！

这个带着病菌的.口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？

最后小动物们怎么了？为什么会感冒？小路和小羊没碰过口罩为什么也生病了？（总结：原来小动物们都是被小河马的大口罩传染的，因为小河马得了重感冒，大口罩上带了很多细菌，很多小动物都用过大口罩，小鹿和小羊还吃过用大口罩来装的蘑菇，所以他们都感冒了，感冒原来是会传染的。）。

带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？（小河马）。

带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗？为什么啊？

四、了解感冒的症状。

小朋友们你们感冒过吗？怎样得的感冒？感冒后会怎么样呀？结合自己的经历来说一说。

五、说一说治疗感冒的方法。

如果你是熊医生，你怎样为小动物治疗感冒。

六、说一说预防感冒的方法。

1、感冒了，你觉得难受吗？那请你们想想有什么办法让我们少生病？（多喝开水、适当穿衣、多吃蔬菜、锻炼身体、空气流通，注意卫生）。

2、为了我们的身体不容易生病感冒，不和小河马一样得重感冒，想不想把我们的身体也锻炼的棒棒的啊！我们一起来运动运动，锻炼一下身体。

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇十

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇十一

1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。

2、了解感冒的一些症状，懂的预防感冒的基本方法。

：挂图、手偶（小河马）、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。

一、谈话导入：

1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢？让我们把他请出来，出示（手偶）。跟他打个招呼吧！

2、小河马见到小朋友很高兴，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧！

二、出示全部挂图。

先让幼儿观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。

1、观察图上都有什么？

2、引导幼儿观察最后一幅图：

（2）、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗？请幼儿根据挂图讲述故事！

小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听！

三、教师根据挂图完整的讲述故事。

提问：为什么小动物们最后都得了感冒？（幼儿回答）。

教师小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的'。

提问：小朋友的口罩能互相带着玩吗？带完口罩应该把它放在那里？

这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧！

四、回忆故事内容。

2、现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧！告诉他们一些预防感冒的方法！

小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。

3、老师也收集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。

活动结束：只有多运动才能让小朋友更加的健康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧！

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇十二

我们经常发现有些孩子不注意个人卫生，尤其是感冒的时候，把擦鼻涕的纸和口套到处乱丢，打喷嚏的时候也不用手捂住嘴巴，有的幼儿甚至觉得好玩，还故意向其他小朋友打喷嚏。于是，我们通过“小河马戴口罩”这个故事，告诉他们由于不注意卫生导致了疾病的传播，把病菌传给了其他的小动物，故事中没有正面描述小动物的生病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！侧面告诉幼儿。

1、掌握故事的情节内容，能够说出感冒的基本情况。

2、懂得如何预防感冒。

3、培养幼儿的发散思维。

口罩、ppt课件

教学过程：

一、教师出示口罩，引入活动。

老师：老师给大家看一个东西，你们猜一猜是什么呢？这个东西使用布做的，可以戴在嘴巴上面，上、下班的人戴的比较多。

幼儿回答：是口罩。

老师：小朋友们见谁带过口罩？他们为什么戴口罩？

戴口罩可以防止灰尘和吸进进到我们的嘴巴里，讲卫生。

老师：在森林里有一只小动物也戴上了口罩，小朋友们猜一猜是谁呀？

培养幼儿的发散思维，请幼儿回答。

二、看图理解故事情节内容。

原来呀，是小河马感冒了，为了讲卫生，他戴上了口罩，可是发生了什么呢？

1、观看图片一：

老师：他打了一个大大的喷嚏，结果.....（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样?（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！

不可以对着别人和食物打喷嚏，否则会传染细菌，而且是不礼貌的。

老师：小河马打喷嚏把口罩都给打飞了，它的口罩会飞到哪里去了？我们一起来瞧一瞧吧！

2、观看图片二：

3、观看图片三：

到家后，小兔把蘑菇放在了桌子上面，她把大口罩怎么样了？

4、观看图片四：

小兔子把大口罩扔出窗外，谁又发现了它口罩？瞧！小松鼠又把大口罩当成什么了？

过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天发生了意想不到的事情，小朋友们猜一猜发生了什么？我们继续来听一听故事吧！

三、教师完整讲故事，提出问题：

1、故事听完后，意想不到的事情是什么呢？

2、第二天医院门口的病人为什么会那么多呢？

3、带病菌的口罩飞到了哪里？谁见过？他们都把口罩当成了什么？

4、带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？（小河马）

5、带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗？为什么啊？

6、小朋友们都得过感冒吗？你们感冒时是什么感觉？如果你是医生，会如何帮助小动物？

可以打针吃药，多喝点水，多吃点水果和蔬菜。

教学结束：

小朋友们真厉害，知道这么多知识，小动物听了你们的话，病很快就好了。我们快点告诉身边的人，让他们知道如何预防感冒吧！

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇十三

1.看这是什么?(口罩)。

你们见谁带过口罩?(医生、护士、清洁工)你知道为什么要带口罩?(口罩可以抵挡细菌)。

3.分段欣赏课件，理解故事内容。

(1)欣赏课件第一段，说说小河马怎么了?

小河马得了什么病?医生给它戴什么了?为什么要带口罩?

(2)欣赏课件第二段，猜猜"口罩不见了"又会发生什么事情?

他打了一个大大的喷嚏，结果…..(把大口罩打的不见了)小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?谁想学一学?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。)。

想想谁会捡到这个病菌的大口罩?会用他来干嘛?

(3)欣赏课件，说说"口罩不见了"后发生的事情。

小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢?我们来一起看看吧!

这个带着病菌的口罩飞到过哪里?见过谁呢?他们把口罩当成什么了?

最后小动物们怎么了?为什么会感冒?小路和小羊没碰过口罩为什么也生病了?(总结：原来小动物们都是被小河马的大口罩传染的，因为小河马得了重感冒，大口罩上带了很多细菌，很多小动物都用过大口罩，小鹿和小羊还吃过用大口罩来装的蘑菇，所以他们都感冒了，感冒原来是会传染的。)。

带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的?(小河马)。

带完口罩能乱放吗?应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗?为什么啊?

四、了解感冒的症状。

小朋友们你们感冒过吗?怎样得的感冒?感冒后会怎么样呀?结合自己的经历来说一说。

五、说一说治疗感冒的方法。

如果你是熊医生，你怎样为小动物治疗感冒。

六、说一说预防感冒的方法。

1.感冒了，你觉得难受吗?那请你们想想有什么办法让我们少生病?(多喝开水、适当穿衣、多吃蔬菜、锻炼身体、空气流通，注意卫生)。

2.为了我们的身体不容易生病感冒，不和小河马一样得重感冒，想不想把我们的身体也锻炼的棒棒的啊!我们一起来运动运动，锻炼一下身体。

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇十四

感冒，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。感冒时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。大班幼儿有了一定的健康知识积累，为了让幼儿了解感冒的传染性，大班语言活动《小河马的大口罩》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。

1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。

2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。

3.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。

三、重难点分析：

重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。

难点：知道预防感冒的方法。

活动方式：集体、分组和个别相结合。

四、说活动准备：

1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。

2.故事挂图《小河马的大口罩》、自制小书；音乐磁带：《健康快乐动起来》。

五、说教法。

遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的'阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学方法。

1.猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。

2.直观展示法：直观展示教具具体形象，符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。

3.情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，从而达到“寓教于乐“的教学目标。

六、说活动过程：

（一）导入。

出示口罩，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）。

（二）展开。

1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼儿猜猜、想想、说说）。

2.分段欣赏故事挂图，理解故事内容。

（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？

小河马得了什么病？医生给它戴什么了？

小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）。

（2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？

幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。

（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。

（4）欣赏挂图，说说“口罩不见了”后发生的事情。

第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？

3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？

（2）幼儿帮助小动物，一起预防感冒。

4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

（三）结束。

5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。

七、说活动延伸。

幼儿独立阅读幼儿用书第2册第8―9页中故事。

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇十五

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇十六

感冒是生活中的常见病，很容易通过空气传播，抵抗力弱的.幼儿很容易被传染。我设计的“小河马的大口罩”这一个语言活动，旨在让幼儿明白感冒病毒能通过空气传播，并学会预防感冒。

活动目标。

2、了解如何预防感冒。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

重点难点。

重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备。

活动过程。

一、导入。

1、手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2、教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？

1、教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

三、理解故事。

教师提问：

1、刚才老师讲了一个什么故事？

2、故事一开始有谁？它怎么了？

3、小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？

5、小河马在回家的路上，发生了什么事？

6、谁捡到了口罩？用来做什么？

7、小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？

8、小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？

9、谁捡到了口罩？用来做什么？

10、第二天发生了什么事？

四、讨论。

1、教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？

3、怎样才不会感冒？

4、教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

五、学讲故事。

1、教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2、教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

3、请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

教学反思。

感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇十七

设计思路：

在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！通过侧面描写让幼儿自己领会。

活动目标：

1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

2、知道预防感冒的一些小窍门。

3、学习从一点想多点发散的思维方法。

活动准备：

大口罩、ppt课件。

请幼儿回忆感冒时的感受。

活动过程：

一、出示口罩，导入活动。

师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？”（幼儿……）师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。（幼儿：口罩。）师：你们见过谁带着口罩？（……）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（……）戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。

师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢？（发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿自由回答）。

图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果……（把大口罩打的`不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样？（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。）师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！

图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了？

图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发现它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？

过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢？我们继续来听听故事吧！

三、完整讲述故事，并提问。

1、听完故事了，这件意想不到的事情是什么？

2、为什么第二天医院门口的病人那么多？

3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？

4、带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？（小河马）。

5、带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢？我们可以随便捡地上的东西来用吗？为什么啊？

6、你们都得过感冒吗？感冒的时候什么感觉啊！如果你是医生你们怎么样帮小动物看病呢？（打针吃药，多喝水，多吃水果和蔬菜）结束：小朋友们你们知道可真多，你们都是很厉害的小医生，给自己鼓鼓掌吧！相信小动物听了你们的话，一定会好起来的。

我们把自己知道的知识去告诉其他人吧！让他们也懂得预防感冒的知识吧！

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇十八

活动目标：

1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。

2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。

3.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的`孩子。

5.了解预防疾病的方法。

活动准备：

1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。

2.故事挂图《小河马的大口罩》、自制小书；音乐磁带：《健康快乐动起来》。

活动过程：

（一）导入。

出示口罩，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）。

（二）展开。

1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼儿猜猜、想想、说说）。

2.分段欣赏故事挂图，理解故事内容。

（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？

小河马得了什么病？医生给它戴什么了？

小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）。

（2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？

幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。

（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。

（4）欣赏挂图，说说“口罩不见了”后发生的事情。

第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？

3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？

（2）幼儿帮助小动物，一起预防感冒。

4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

（三）结束。

5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。

小河马的大口罩大班教案（通用19篇）篇十九

设计思路：

在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！通过侧面描写让幼儿自己领会。

活动目标：

1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

2、知道预防感冒的一些小窍门。

3、学习从一点想多点发散的思维方法。

4、乐于探索、交流与分享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

大口罩、ppt课件。

请幼儿回忆感冒时的感受。

活动过程：

一、出示口罩，导入活动。

师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？”（幼儿……）师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。（幼儿：口罩。）师：你们见过谁带着口罩？（……）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（……）戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。

师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢？（发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿自由回答）。

图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果……（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样？（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。）师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！

图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了？

图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发现它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？

过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢？我们继续来听听故事吧！

三、完整讲述故事，并提问。

1、听完故事了，这件意想不到的'事情是什么？

2、为什么第二天医院门口的病人那么多？

3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？

4、带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？（小河马）。

5、带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢？我们可以随便捡地上的东西来用吗？为什么啊？

6、你们都得过感冒吗？感冒的时候什么感觉啊！如果你是医生你们怎么样帮小动物看病呢？（打针吃药，多喝水，多吃水果和蔬菜）结束：小朋友们你们知道可真多，你们都是很厉害的小医生，给自己鼓鼓掌吧！相信小动物听了你们的话，一定会好起来的。

我们把自己知道的知识去告诉其他人吧！让他们也懂得预防感冒的知识吧！

活动反思：

本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的经验，以猜想、讨论的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有很多的顾虑，将会避免很多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何保护自己、预防感冒，探索和解决问题的能力也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。

活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观察，讲述。幼儿参与很积极，对故事充满了兴趣，讲述主动、讨论交流很踊跃。达到了预期效果。

小游戏“我来做，你来猜”，预期目标是希望快乐的游戏气氛在幼儿注意力即将分散时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。

引导幼儿讨论“预防感冒的方法”这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷根据生活经验主动发表自己的见解，争先恐后、气氛热烈，说出了很多方法，目标实现较好。

一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明白了，但生活中却不容易做到，因此，我们会在日常生活中关注、督促幼儿，使目标更好、更深入的实现。

活动中存在一些不足之处，如，对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够及时、准确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家给予批评指正。