教学工作计划还需要考虑学生的学习特点和兴趣，制定适当的教学活动和评估方式。下面是一些教学工作计划的典型范例，希望对广大教师有所帮助。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇一
1、能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。
2、理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。
活动准备：
颜料、ppt、图谱。
1、ppt2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的？
2、ppt3“小兔子在说什么呢？”“小猴子会怎么做呢？”
ppt4“你们发现了什么？”“这时候小兔又会说什么呢？”
3、ppt5“又有谁来了？”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢？”
ppt6“小鹿的`房子变成了什么颜色？”“它会对小猴说什么呢？”
1、你们猜的对不对呢？（教师讲述故事1-4页）提问“小兔对小猴子的设计满意吗？为什么？”（这里要突出房子朝北，冷。红色暖和）“小鹿为什么也很满意？”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊！)。
2、“你们有没有发现一个奇怪的地方？”（引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的）。
3、教师操作实验之后出示ppt7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。
1、引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷？他们想要什么颜色呢？小猴子能解决吗？我们也来帮小猴子想想办法吧！小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦！”
2、出示ppt8、9引导幼儿看图谱续编故事。
“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗？”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇二
掌握幼儿生活故事的特点；以及幼儿生活故事的特点。
讲授、分析、讨论、练习、表演法。
一、导入：
同学们，上节课咱们学习了有关幼儿故事的类型划分，那么同学们还记得咱们将幼儿故事按照内容来分，可以分成哪几种类型么?（学生们来回答：按内容可以分为民间故事、动物故事、历史故事、人物故事、知识故事。）同学们回答的都很好，大家对上节课学习的东西掌握的都挺好，那么下来咱们来学习幼儿故事的另外一种类型，幼儿生活故事。
二、新授：
幼儿生活故事幼儿生活故事虽然出现较晚，但数量最多，发展最快，影响也较大。那么什么是幼儿生活故事呢？文学界是怎么给它下定义的呢？（教师在多媒体上出示概念）幼儿生活故事是以现实的幼儿为主要角色，以他们的日常生活和活动为题材的幼儿故事。
因其主人公常常是幼儿，讲述的就是他们自己身边的故事，所以，幼儿会产生一种真实感和亲近感，因此，对幼儿产生的作用是其他幼儿文学作品样式无法比拟的。其次，幼儿生活故事所要讲述的通常是儿童的生活息息相关的事件，作品多幼儿园生活，幼儿与家长的生活，幼儿与幼儿间的生活。
幼儿生活故事又可以分为写人的和写事的那么那咱们来看一段视频，想一下这个视频是写人的还是写事的`呢（播放司马光砸缸的视频）。
三、七嘴八舌来议论教师：
那么咱们看了这个视频中讲的这段故事大家来分析一下这故事有什么特点呢？
1、同学们分组讨论。（学生会想到这样的回答：语言简练，内容通俗易懂，故事短小精炼，容易被幼儿接受；此时，教师要适时的引导学生像幼儿生活故事的特点前进。）。
2、老师针对学生的回答给予总结（同时，把以下内容投到多媒体上。）教师：同学们回答的都很好，那么大家一定要注意这么一句话：生活故事是幼儿生活的一面镜子，能让幼儿关注自己，正确的认识自己，更好的接触生活。（此处可趁机对学生进行安全教育）。
3、教师总结，幼儿生活故事的特点：具有较强的针对性；幼儿文学创作意图往往源于幼儿成长教育中所需要解决的问题；具有浓郁的生活气息,幼儿故事的优秀程度取决于生活气息的浓郁。它是幼儿接受作品重要因素，也是幼儿能够受到感染的重要条件。
四、美美品读教师：
同学咱们刚刚已经学习了幼儿生活故事的特点了，咱们现在就来考虑一下怎么样来鉴赏幼儿生活故事呢？咱们都已经在幼儿园见习过了那你能说说，你在幼儿园是怎么给小朋友们上课语言课的么？(请学生回答，教师评价)一）请学生阅读第108页的文本内容。
（1）教师总结（并把步骤投在ppt上）首先，要引导幼儿寻找作者的叙事线索，理清思路。
其次，要理清故事的情节，寻找故事的精彩地方，比如人物的刻画、语言、行为、动作的描写。
最后，体会作者的思想感情以幼儿的视角去看待问题。
（2）小试牛刀，品鉴《蓝色的树叶》。
1、阅读蓝色树叶。
通过与阅读你能理清文章的结构么？是以什么为线索的呢？
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇三
1、对故事内容感兴趣，学习用较连贯的语言描述故事情节。
2、知道各种鸟类动物各有所长。
1、鸟类动物图片（如：大雁、小鸭、信鸽、小麻雀）。
2、《幼儿画册》第2册第5页。
一、提出主题，引发幼儿兴趣。
1、教师出示信鸽图片，引导幼儿思考。
师：小朋友，你们知道这个小动物是谁吗？
它是干什么的？
2、总结。
师：这是信鸽，它的工作就是帮助森林里的动物们送信的。
3、教师引导幼儿猜想。
二、分段欣赏故事。
1、师：小朋友们真聪明，那我们就来看看我们小朋友到底有没有猜对呢？竖起你们的小耳朵听好咯！
3、讲述第三段，引导幼儿思考：大雁为什么能及格被录取？信鸽老师是怎么考大雁的？
三、角色扮演。
1、教师以角色扮演形式再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：小朋友们真棒，你们看我们这里有小鸭、麻雀、大雁，那我们还差那个动物没来呢？（幼儿自由回答）我告诉你们一个秘密，其实啊，信鸽老师也来我们班做客了我们来欢迎他吧！
2、教师扮演信鸽上场与幼儿打招呼。
信鸽：小朋友刚刚听故事的时候真认真啊！不知道小朋友们有没有记住故事内容呢？（幼儿回答）。
3、教师组织幼儿扮演故事中报名的小动物与"信鸽"互动。
师：那小朋友们愿不愿意来表演给信鸽老师看啊！（幼儿回答）那我就请听的最认真的小朋友上来扮演小动物咯！
4、教师引导幼儿与"信鸽老师"表演故事内容。
四、活动结束。
1、信鸽：小朋友们真棒，都有很认真的听老师讲故事哦，那我就请你们去我们森林邮局去玩吧！
2、教师与"信鸽"领幼儿前往"动物邮局"。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇四
夜幕降临，校园又恢复了平静。教学楼后，农科院的暖棚里却热闹非凡，怎么回事呢?原来，下午院长妈妈领来了一位胖胖地，浑身长刺地小男孩：这是咱“农科院”的第一百位居民，名叫“米邦塔”，他远道而来……农科院又添新居民，现在大家正围着他问长问短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’，多怪的名字呀!”“你从哪里来?”……急性子小辣椒连珠炮似地问个不休。
“我属于仙人掌科，因为老家在墨西哥米邦塔，是仙人掌家族中的“贵族”，身在异乡，因此大家都叫我‘米邦塔’。”
“‘贵族’!仙人掌我们见得多了，前些年农科院墙角边，不是有一大堆吗?后来不是小院士们嫌他们刺多，老是弄伤幼儿班的小朋友，被赶出了农科院，你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地说。
还是一旁的芦笋大哥见多识广，忙向大家解释道：“大家别误会，听我慢慢道来。‘米邦塔’和我一样，是近几年的新兴作物。他和普通的仙人掌可不同，外观比普通的仙人掌壮实的多，更重要的是他还具有许多特殊的本领：他的茎不但具有食用价值，适合于凉拌、热炒、作馅，炖食或作甜点、冷饮;还有很高的药用价值，可加工成多种保健品，还是制作罐头、饮料、酿酒的上等原料……”
“哦，原来……”农科院的居民都惊呆了。‘米邦塔’一下子成了农科院的大红人。
幼儿小班语言教案故事2:鲜花、泥土和花盆。
在小明家阳台上有一盆美丽的鲜花，那花不仅好看，还散发着芬芳扑鼻的香味呢，真惹人喜爱;花盆也不赖，上面雕刻着非常精美的图案，也很引人注目;可是里面的泥土又黑又脏，因此鲜花和花盆都看不起泥土，常常嘲笑它、奚落它。
有一天，鲜花和花盆对泥土说：“泥土啊泥土你怎么这么土呢，你有什么可以与我们比呢?”
“没有，两位高贵的小姐。”泥土小声地说。
“我就知道你没有也不敢，懦弱的东西，哈哈。”鲜花和花盆更加高声地说，明显带着轻蔑的语气。
“我的确没有什么可与你们相比，但是我并不是懦弱。”泥土争辩道，“鲜花小姐你如果离开了我，你就不能生长，花盆小姐你如果没有我，你也不能称为花盆，说到种花你们似乎也离不开我……”
“住嘴。”鲜花和花盆这下真的恼怒了，“你等着吧，你永远不会被小明喜欢，而人们将不断称赞我们。”
“何必这样说呢?”泥土说，“我们还是别吵了吧!”
鲜花和花盆就不再理会泥土了。
过了一天，小明的朋友小胖来他家玩，他忍不住把鲜花摘下来，一瓣瓣撕下来玩。两个男孩在家里打闹不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后，小明小心翼翼地把鲜花和花盆的“尸体”扫进垃圾桶。而把泥土仔细地收集起来放到另一个新花盆继续种花。
这个故事告诉我们，每一个人都有优点和缺点，不要拿自己的优点与人家的缺点去比，要正确对待自己和他人。
幼儿小班语言教案故事3:赛尔号占领洛克王国以失败告终。
某年某月某日赛尔号找不着事干，便想出去占领洛克王国。
没想到占领洛克王国这么简单，赛尔号已经占领了宠物园和商店街，洛克王国收到这个消息后，派火神、水灵、魔力猫去抵挡，赛尔号上来就是个大块头魔焰猩猩，玩过洛克的都知道，块头越大越好催眠滴，所以嘛魔焰猩猩上来就被魔力猫催眠了，鲁斯王就对魔焰猩猩使用了清醒这个招。
魔力猫直接让鲁斯王睡着了。魔焰猩猩用了火焰漩涡让魔力猫着火了，水灵一招水之神枪把魔力猫身上的火扑灭了。火神的热力爆弹把丽莎给k。o了。鲁斯王的高压水枪也把火神打的半死不活的。赛尔号派来了雷伊，洛克王国见状派了罗隐上。罗隐一招车裂，减雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能挂了。
盖亚也来了，洛克王国用阿布把盖亚也击退了。这时罗杰船长用了布莱克、卡修斯、瑞尔斯、谱尼这几个大将一连胜了300回合。就在这时，txdy和txwd带着国王送的上古龙王下纳和上古战龙，红萝卜兔和白萝卜兔出现了。
红萝卜兔一个生命对折一个龙珠快击瑞尔斯、布莱克被k。o掉了。但红萝卜兔和白萝卜兔都莫名其妙的死了。二对二公平，我们开始了一场惊天地、泣鬼神的大战上演了。我和好朋友一起用了上古龙王下纳，不敬斩，不敬斩k。o。搞定。洛克王国为了感谢我们，送了我们80000洛克贝、20个国王球、30个十一纪念球、30个恶魔咕噜球、十年vip。
哦耶!我们是拯救洛克王国的英雄!
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇五
设计意图：
我们班的幼儿在回答问题时，大部分会较完整地表达，但讲述的语言不够优美，情节性不强。所以我通过利用多媒体课件特有的情感功能，让幼儿在看一看，选一选，讲一讲的`过程中进行编述活动，引导幼儿自由想象，加入适当的表情、语言来连贯表达，使幼儿的想象力、创造力、表达力得到充分的发展。
活动目标：
1、引导幼儿运用连贯、完整、优美的语言表述出课件中实物的内容、情节。
2、引导幼儿合理地选择背景、主角，鼓励幼儿大胆地运用不同的音量、声调，有表情地进行讲述，体验讲述活动的快乐。
活动准备：自制课件。
活动过程：
一、感知理解讲述对象。
春姑娘悄悄地送来了许多美丽的图片，我们一起来欣赏、观察一下。
1、逐一显示图1至图5，引导幼儿运用已有词汇进行描述。
参考语：这是柳树，这是一棵怎样的柳树呢？
2、逐一显示图6至图8，引导幼儿运用优美词汇组合成一句或一段完整的话。
参考语：谁在放风筝？心情怎样？用一句完整的话来说一说。
二、引导幼儿选图，运用已有经验讲述。
全屏显示8张图片，再现讲述对象。
1、想不想用这些图片来编述成一个完整的故事？
2、我们先一起来讨论一下，该怎样编故事？要注意哪些问题？
a、完整：比如，什么时候？在什么地方？有谁？干什么？发生了什么事？心情如何？结果怎样？要让人听明白是怎么一回事。
b、运用优美的词语讲述，要给人一种美的享受。
c、运用不同的音量、声调，有表情地讲述。
d、加上一个恰当的故事名字，围绕故事名字讲述。
采用自由式或结伴式先进行编述，再在集体面前个人讲述。
采用幼儿点评与对比点评进行评价，提高孩子讲述能力。
三、延伸讲述。
回家把自己选择的图片画在纸上，组合成一幅美丽的画，然后请爸爸妈妈帮助你，把你编的完整、优美的故事写在图画的下面，带来让大家一起来分享。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇六
森林里住着小猪三姐妹。小猪三姐妹本来有一个幸福的家。小猪三姐妹分别是猪状元、猪榜眼和猪探花。猪妈妈在生猪探花时难产去世了，半年之后猪爸爸又被大灰狼吃了。可怜小猪三姐妹相依为命。
大灰狼吃了猪爸爸后，又惦记上小猪三姐妹了。大灰狼有三个儿子，分别叫灰太狼，灰二狼和灰三狼。它打算把小猪三姐妹弄到手，给三个儿子当晚餐。一天早上，大灰狼来到了小猪三姐妹家的屋外。它的脸刚在窗口露面，屋里就传来小猪三姐妹惊恐的叫声，接着窗口就被床单从里面遮住了。大灰狼只好悻悻地离开了。
走着走着，大灰狼心有不甘了，它想到了家里饿得嗷嗷叫唤的三个儿子，大灰狼又折回身子往小猪三姐妹家走去。大灰狼一边走一边在心里盘算着怎样才能捉到小猪三姐妹。大灰狼想到了它的铁杆朋友金狐狸，金狐狸的鬼主意特别多，大灰狼想金狐狸准有办法。于是，大灰狼改变方向朝金狐狸家走去。不一会儿，大灰狼就来到了金狐狸家。
金狐狸把大灰狼热情地迎进了屋，大灰狼开门见山地说出了它此行的目的。金狐狸转动着眼珠说：“帮忙没问题，但是事成之后猪皮得留给我，我要用猪皮做一双长筒靴。”大灰狼想猪皮对自已没什么用处，于是，大灰狼很爽快地答应了。大灰狼叫金狐狸想出一个万全之策，只能成功，不能失败。金狐狸点了点它那保养的很好的头说：“没问题，包在我身上，我金狐狸还从来没有失手过。”
金狐狸走到屋里的吊篮里坐下来，它的好主意都是在吊篮里产生的。只见金狐狸闭目养神了一会儿。有主意了，金狐狸睁开它那双充满魅惑的眼睛说。大灰狼连忙凑过身子讨教。金狐狸把妙计一五一十地对大灰狼说了。依照金狐狸的计划，大灰狼必须先化妆。金狐狸和大灰狼先来到斑马开的理发店。一个小时后，一只花狐狸和金狐狸离开了理发店。
金狐狸和花狐狸来到了小猪三姐妹家。金狐狸敲了敲木头门，用尖细的嗓音说：“快开门呀，我有好消息要告诉你们。”猪状元在屋里问道：“是谁在门外呢?”
“我是你们最亲爱的狐狸婶婶金狐狸呀，还有我的表妹花狐狸。”猪榜眼从窗户往外看了看，不一会儿，木头门开了。小猪三姐妹出现在门口，它们戒备地望着金狐狸和花狐狸。金狐狸看到小猪三姐妹没把它们迎进屋，心里有点尴尬和恼怒，但是当它看到小猪三姐妹溜光水滑的皮毛时，满脸堆起了笑容。金狐狸讨好地说：“瞧你们三姐妹的水灵模样，今儿个我真没白来。”
“有什么话你就直说吧，别兜圈子了。”猪探花不耐烦地说。虽说猪探花年纪最小，城府却是最深的。金狐狸怕惹恼了小猪三姐妹，连忙说：“我是来报喜的，明天，森林里举行一年一度的选美比赛，你们三姐妹条件都符合，模样又出众，一定能在选美比赛中获胜，冠军奖金10万元呢。”
“我们凭什么相信你的话呢?”猪状元到底年龄大些，它沉住气问道。只见金狐狸举起手中的羽毛说：“这就是凭据，这根五彩缤纷的羽毛是去年选美大赛上颁发给冠军的纪念品。”猪榜眼一把夺过羽毛，小猪三姐妹交换了一下眼色，它们相信了金狐狸的话。金狐狸看到目的达到了，掩饰住内心的喜悦说：“明天上午十点，在橡树林旁边的广场上，我们在那儿碰面。不见不散啊，一定要去啊。”
花狐狸实在憋不住了冒了一句，声音又粗又哑。猪探花怀疑地问到：“你的声音怎么这么难听啊，一点也不象金狐狸。”金狐狸一听连忙打圆场说：“它，它感冒了，平时声音不这样的。”说完金狐狸连忙拉着花狐狸走了。看着花狐狸的背影，猪探花心里有点疑惑。猪状元和猪榜眼显然已被喜讯冲昏了头脑，它们把还在傻站着的猪探花拉进了屋。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇七
1、能够根据图片，续编一个情节使故事完整。
2、愿意在集体面前清楚地表达自己观点。
活动重点：能根据图片续编故事。
活动难点：能够较合理的讲述续编后的完整故事。
活动准备：图片《够草帽》。
1、教师出示图片，提问：小猴子怎么啦？（满头大汗的）。因为草帽掉进池塘里了。
2、引导幼儿说说够草帽的方法。
提问：小朋友们快来帮小猴子把草帽够出来吧！
教师引导幼儿说说小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽够到，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
3、请幼儿分小组讨论自己想到的够草帽的.方法。
幼儿分组讨论自己够草帽的方法时，教师注意引导幼儿观察图片上提供的线索，并注意方法的合理性。
4、鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述完整的故事。
（1）请幼儿将图片上的内容和自己续编的故事结合在一起编成一个新故事讲给大家听。鼓励幼儿在讲故事时用上自己想的好方法。
（2）引导幼儿可以给旁边的听课老师完整的讲述故事。
（3）给幼儿提供画笔和白纸，愿意把故事画下来的幼儿可以自由取用。
5、鼓励幼儿用绘画的方法记录下自己续编的故事，在阅读区供幼儿阅读。
教师在组织语言活动时，应注重自己语言的清楚、连贯、规范，给幼儿讲述故事时要语言丰富、有情感；活动中还应注重合理的利用图片的信息；本次语言活动，教师所运用的教学手段比较单一，应充分调动每位幼儿的积极性，根据幼儿需要可以给旁边老师讲述、可以自己画下来、可以在集体面前讲述、分组讲述等方法。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇八
夜深了，月光把一些银辉洒落下来。
西瓜地里静悄悄的。瓜棚里，看瓜的张老汉抖擞了精神，警惕地注视着这里的一切。这几天西瓜地里总是在少瓜，他不得不多加提防了。
突然，他看见瓜地里有两个西瓜在缓缓地移动。真是出怪了?他揉了揉眼睛再看，一点儿也不错，那两个西瓜正缓缓地往远处走去。
张老汉胸有成竹地拎起鱼叉，大步追到两个西瓜前面，大喝一声：“站住!”
两个西瓜便一动不动地站住了。
静极了，就像是刚经历了梦幻一般。
张老汉却不相信刚才是梦幻，他对着两个大西瓜又大喝一声：“还不给我出来!”
这时两个西瓜底下出来了刺猬兄弟。他们一个叫光光，另一个叫滑滑。他俩被吓得傻傻的，他们不知所措地看着张老汉。
张老汉间：“你们为什么要做这样偷偷摸摸的事?不丑吗?”
光光脸红了，他低下脑袋说：“我们错了，做这样的事，很丑，很丑。”
他的弟弟滑滑却有些不服气，说：“我们没办法，肚子饿得不行了。我们总得吃东西吧。”
张老汉说：“肚子饿了，就该偷了吗?你这是什么混账逻辑?”
滑滑看了看张老汉手里举着明晃晃的鱼叉，他不敢说话了。被这铁叉子戳中了，小命可就难保了，滑滑心里想。
张老汉语气缓和了，他表示愿意借西瓜给刺猬兄弟吃，但条件是他们必须和自己学会种瓜。光光立即答应了，滑滑想了想，也答应了。
张老汉给刺猬兄弟十个西瓜，一人五个。这兄弟俩开心极了，他们把西瓜抬回了家。
滑滑说：“这老头子够傻的了，不送我们去警察局，却还给我们一人五个瓜，够我吃十几天的了。”
光光不同意弟弟的观点，说：“瓜是借给我们的，要还的。我觉得他是个好老头儿，心地善良，他一点儿也不傻。”
滑滑不想再抬杠了，他急着要吃瓜了。
第二天，光光就喊滑滑一起去学习了。滑滑不干，他说：“我才不干，我还想睡觉呢。”光光没有办法，他一人向张老汉学习种瓜技术去了。
张老汉教得认真，刺猬光光学得刻苦。光光终于学会了全套的种瓜技术。
时间过得真快呀，一晃就是第二年了。
光光在山谷里辟了一块地，种起了西瓜。
播种、整枝压蔓、浇水及施肥，刺猬光光忙得要命，累得要死，但他感觉自己很充实，很快乐。这是自己种的瓜呀。
功夫不负有心人，光光的瓜地里结了许多许多大西瓜。他开心极了，他想找弟弟滑滑来分享自己的成果，可滑滑却已不知去哪儿了。
西瓜成熟了。那一个个碧绿的西瓜真的是很诱人呀。
光光挑着最大的西瓜去张老汉家，他一次挑两个西瓜，一共挑了五次，才把欠张老汉的西瓜还完。张老汉说：“我只借给你五个西瓜呀，你为什么要还我十个?”
光光说另外五个是代弟弟滑滑还的。
张老汉叹了一口气，问：“你还不知道滑滑的事情?
光光连忙间滑滑在哪里，——年多未见面，他非常想立刻见到自己的弟弟。张老汉指了指不远处的一棵大树，说：“你去看看吧。”
光光在那棵树上看到了动物国大法院贴的告示，告示上说刺猬滑滑犯偷窃罪并屡教不改，根据动物国刑法第十一条和第二十八条，判处徒刑。
“天啦!弟弟，你如果跟着我一起学种瓜该多好啊。你不知道，吃自己种的西瓜是多么的甜呀!”刺猬光光捂着脸，大声哭了起来。
故事启示：无论如何不能做违法的事情，刺猬光依靠自己的本领吃饭，多好呀!
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇九
印有数字1～4的小贴片若干。
通过观察图画书中的关键信息和非关键信息来理解故事内容。
按不同顺序读图，解读不同的故事情节。
一、观察图画书封面，产生阅读兴趣。
师：(出示ppt)今天我给大家带来了一本书，书名是《武士和龙》。
师：听说过“武士”吗?武士是干什么的?有什么本领?龙是怎么样的?有什么本领?
师：仔细观察一下画面，你们觉得武士和龙谁厉害?
师：武士和龙究竟谁厉害?今天在《武士与龙》的故事书中就会有答案，让我们一起来看看这本图画书吧。
说明：此环节通过让幼儿观察图画书的封面，引发幼儿对书中武士和龙这两个主角的兴趣，在谈论武士和龙谁厉害这一话题的过程中激发他们对阅读这本图画书的热情。
二、结伴阅读图画书中比武前的部分。
1．结伴阅读，与同伴一起找找武士和龙学到了什么秘诀。
师：武士和龙想干什么?为什么要比武?(证明自己的强大。)。
师：真正的秘诀就藏在这本书中，我们也来学武士和龙，两个人一组，看看书，找找知识，找出武士和龙到底学到了什么秘诀。
2．交流分享，共同观察画面，梳理故事内容。
让幼儿两人一组阅读后集体观看ppt，先呈现武士与龙背靠背的一张ppt，然后依次循环呈现“武士制作盔甲——龙甩尾巴——武士铸造兵器——龙练习凶猛表情——武士练兵——龙练兵”这些画面，并且将武士的图片放在左侧，将龙的图片放在右侧，成一一对比。
说明：此环节主要是让幼儿通过两两结伴阅读来了解故事前半部分的内容。幼儿独自阅读时会出现漏读跳读画面内容等现象，而与同伴结伴阅读时，能相互商量，彼此学习。同时，孩子们结伴阅读时会带着问题来交流，可以分享同伴的经验，从而更好地理解阅读内容。
三、结伴阅读有关比武过程的内容。
1．引导幼儿带着问题阅读：他们比武比了几次?结果怎样?
师：(幼儿阅读后)说说武士和龙比武的过程与结果。讲讲他们比武比了几次，并用数字标出读图顺序。
2．引导幼儿通过不同的读图顺序，讲述不同的故事情节。
师：有的小朋友将这四幅图片竖起来看，先看左面的两幅，后看右面的两幅，读懂了图片的内容，认为武士和龙进行了一个回合的比武，以失败告终。有的小朋友是横着看这四幅图片的，认为武士和龙比武比了两次，都以失败告终。有的小朋友将四幅图中的每一幅都看成一次比武，认为武士和龙一共比了四个回合，但都以失败告终。
师(小结)：原来按不同顺序阅读图片能讲出不一样的故事情节，这就是图画书的魅力。
3．引导幼儿讨论：他们比武的结果怎样?分出胜负了吗?(两败俱伤。)。
说明：该环节是活动的'重点部分。孩子们通过自主阅读图片，得出了不同的故事内容。教师重点分析为什么根据相同的图片会得到不同的故事内容，同时让孩子们讲讲各自阅读的顺序，并按不同的阅读顺序讲述不同的故事内容。教师肯定了孩子们各自不同的想法，促使孩子们积极主动地带着创意去阅读图画书。
四、自主阅读。
幼儿看ppt，看比武之后的故事内容。
师：他们最后怎样了?
师(小结)：武士与龙知道合作能发挥更大的作用，对周围的人更有意义，这样远比战胜别人来得快乐。
说明：活动的结束部分以幼儿自主阅读的形式进行。幼儿对于故事结尾部分的烤肉餐厅产生了更浓的兴趣，这为开展第二课时的活动作了很好的铺垫。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇十
使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。
科幻录像片、图书、故事等。
活动（一）欣赏科幻故事。
1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。
3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。
活动（二）创编科幻故事。
1、续编故事：让幼儿根据自己知道的'科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。
2、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。
3、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。
4、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。
5、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。
6、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。
教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇十一
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：课件，三本书，绘画材料。
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？
3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？
小池塘为什么笑？
（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌。
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！
《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。
大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。
所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力，更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录，把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇十二
1、喜欢做模仿动作，喜欢锻炼身体。
2、学说儿歌，用肢体动作表现。
【活动准备】。
课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。
【活动过程】。
1、引出课题：(今天老师特别高兴，要带小朋友去一个美丽的地方，小朋友愿意吗?打开课件图片，让小朋友看这是什么地方?这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体?(身体健康。)这些人锻炼身体起的早不早?今天我们学习儿歌《起得早》。
2、播放课件：让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早?接着出示公鸡图片，提问大公鸡起得早干什么?教师引导。附儿歌：大公鸡起的早，伸着脖子喔喔叫。
3、播放课件：让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早?接着出示小花猫的.图片，让小朋友观察小花猫起得早在干什么?附儿歌：小花猫起的早，舔舔爪子理理毛。
4、播放课件：让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的图片，让小朋友观察小黄狗起得早干什么?附儿歌：小黄狗起的早，追着主人跑呀跑。
5、播放课件：听又是谁起床了，他们为什么起的早?看图第一个小女孩在干什么?第二个小女孩在干什么?附儿歌：小朋友起的早，伸伸臂弯弯腰，一二一二做早操。
6、说儿歌。
教师说儿歌引起幼儿的兴趣，带领幼儿说儿歌。
鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌，带领幼儿表现儿歌中动物的特点。
7、说儿歌做操。
教师演示说儿歌做操。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇十三
2．我喜爱的花。
3．种花籽。
4．手捧空花盆的孩子。
5．蝴蝶找花。
1、观察园内春季开的花朵，了解它们的基本特征，和生长需要。
2、培养幼儿对神奇大自然的热爱，满足幼儿好奇心。
集体活动。
室外环境、录像。
1、能利用各种材料制作出自己喜欢的花。
2、加深对花的认识，对花的`结构特征的了解。
3、引导幼儿颜色协调搭配，培养幼儿审美能力。
小组活动。
各种颜色彩纸、剪刀、胶棒、糖纸、毛线、颜料等各类辅助材料。
1、通过音乐游戏活动培养幼儿听辨音的强弱，找出花籽的位置。
2、用自然声音演唱歌曲，不走调，不喊唱。
3、培养良好音乐游戏常规。
集体。
小雪花插片代替花籽、种花籽音乐。
1、通过故事培养幼儿诚实的良好品格。
2、让幼儿了解到花的生长需要的一些基本要素。
3、培养幼儿的爱心，关注自身种植的植物。
集体。
故事录音、故事图片。
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幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇十四
爱的快乐（故事）。
1、继续学习将画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。
2、尝试使用小书签，大胆说出自己内心的感受。
3、懂得给予爱和接受爱都是一种幸福。
教学重点：引导幼儿初步理解故事的内容。
教学难点：启发幼儿看图讲述故事大概内容。
教学时数：2课时教学方法：讲解演示法，观察法。
教学准备：多媒体课件，图片、幼儿用书教学过程：
1、师幼问好。
1、出示课题《爱的快乐》。
2、引导幼儿跟着老师读题目几遍。
3、教师播放故事，引导幼儿认真听故事一遍，教师提问。
4、教师提问：
5、教师引导幼儿观察图片，同时按照图片顺序讲述故事内容。
6、请幼儿个别讲述，教师引导。
7、师幼共同边看图片边讲述。
1、教师小结幼儿上课情况。
2、听音乐出活动室。
教学效果分析：
1、通过学习，幼儿理解了故事含义，知道爱别人就要让他快乐的道理。
2、大部分幼儿能针对爱的快乐发表自己的看法。
3、还需教育幼儿，要用心真正的去爱朋友和同伴。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇十五
1、确对待自己心爱的玩具或日用品。
2、逐步适应幼儿园集体生活。
1、挂图。
2、故事磁带。
一、认识阿文。
1、教师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。
二、听听阿文的故事。
1、教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
2、阿文常常带着毯子干什么？她喜欢这块摊子吗？
3、阿文上幼儿园抱着毯子方便吗？为什么？
4、后来阿文放下毯子了吗？
三、说说自己喜欢的东西。
2、我们小朋友比阿文还能干，每天早上高高兴兴的和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。
1、幼儿逐步脱离依恋物，继而融入新的集体是培养其独立性的需要，教师应充分认识这种引导的.必要性。
2、幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异，以故事引导诱饵，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇十六
春姑娘缓缓地来到一片阳光明媚的大森林里。
森林里住着活泼的小山羊、机灵的小兔子、凶恶的大老虎、足智多谋的小狐狸、馋嘴的老狼、多嘴的小猴子……他们组织了一个踏青小队，准备出去寻找春天。
小山羊走啊走啊，翻过了一座座高山，趟过了一条条大河，来到了一片无边无际的大草原上，他看到土地上冒出了许多“小脑袋”，小山羊弯下腰，轻轻地抚摸着“小脑袋”，自言自语的说：“我找到春天啦！”。旁边挺立着的一棵桃树看到了，笑红了脸颊。
小白兔走啊走啊，踏过一片片落叶，跨过一根根枯枝，来到森林的尽头，看到一棵棵挺拨的柳树，柳树姑娘给自己长长的辫子上扎满嫩绿的小卡子。小白兔踮起脚用手轻轻地摸了摸柳树姑娘长长的辫子，兴奋地跳起来，大声叫着“我找到春天啦！”。埋在地下的种子听到了，探出小脑袋瞧一瞧。
小狐狸走啊走啊，穿过一个个峡谷，来到小溪边，看到河面上的冰雪已经融化了，冰水冲洗着溪边的岩石，发出“啪啪啪……”的声音，就像一首动人的歌曲。小狐狸用舌头舔着清凉的河水，欢快地说：“我找到春天啦！”。河里的小鱼听到了，跳出水面吹泡泡。
馋嘴的老狼走啊走啊，越过一个个田埂，来到一座果园，看到农民伯伯正在耕种，他想来年一定会有又大又红的果子吃了。
多嘴的小猴东左瞧瞧右看看，东跑跑西逛逛，一不留神跑到了一个山谷里，山谷里有一座希望学校。他看到高高飘扬的五星红旗；看到同学们互相帮助，助人为乐；看到墙上有几个醒目的红色的大字——“向雷锋同志学习”。听到喇叭里正在唱着“学习雷锋好榜样，忠于革命，忠于党……”他也一边唱一边跑，一边跑一边唱“学习雷锋好榜样……”。
“学习雷锋好榜样……”山谷阵阵回声。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇十七
活动目标：
1、能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。
2、理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。
活动准备：
颜料、ppt、图谱。
活动过程：
一、谈话导入。
孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么？哪些东西是这个颜色？
二、幼儿观察画面，猜测故事情节。
1、ppt2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的？
2、ppt3“小兔子在说什么呢？”“小猴子会怎么做呢？”
ppt4“你们发现了什么？”“这时候小兔又会说什么呢？”
3、ppt5“又有谁来了？”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢？”
ppt6“小鹿的房子变成了什么颜色？”“它会对小猴说什么呢？”
三、教师完整讲述故事。
1、你们猜的对不对呢？（教师讲述故事1-4页）提问“小兔对小猴子的设计满意吗？为什么？”（这里要突出房子朝北，冷。红色暖和）“小鹿为什么也很满意？”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊！)。
2、“你们有没有发现一个奇怪的地方？”（引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜测绿色是怎么来的）。
3、教师操作实验之后出示ppt7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。
四、大胆想象续编故事。
1、引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷？他们想要什么颜色呢？小猴子能解决吗？我们也来帮小猴子想想办法吧！小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦！”
2、出示ppt8、9引导幼儿看图谱续编故事。
五、结束部分。
“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗？”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇十八
2.理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻手法的运用。
3.结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。
1.轻音乐《仙境》、ppt。
2.图谱（桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
（一）说一说，对春天的初步想象。
1.师：小朋友知道现在是什么季节吗？
2.师：小朋友心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。
师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢，各种各样美丽的花都开了，燕子从温暖的南方飞回来了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是美丽的样子呢。
3.师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢？让我们一起来听一听吧。
（二）欣赏诗歌。
1.老师配音乐朗诵诗歌《春天》。
2.师：你听到了老师心中的春天是什么？
师：春天是一本什么样的书呢？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）。
（三）分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。
1.师：还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢？
师：为什么春天是一本彩色的书呢？
师小结：是的，春天各种花都开了，各种各样的颜色，五颜六色、五彩缤纷，颜色非常的鲜艳所以说春天是一本彩色的书。
师：请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。
2.师：在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了？
师：咦，小朋友听到了小池塘笑了酒窝圆又大，小朋友都知道小酒窝是长在哪里的？
师：对了，小酒窝是长在小朋友的脸上的，有的小朋友微笑的'时候会出现，但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。
现在请你们和旁边的小朋友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。
师：谁找到了小酒窝呢？
师小结：小朋友们都非常聪明，春天到来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小石头掉下去，水面上就会出现小小的波纹，这些小波纹就像小朋友的小酒窝一样，所以说春天是一本会笑的书。
师：请你们用甜美的微笑来把这本会笑的书朗读一遍。
3.师：在这本会唱的书里面你都听到谁唱歌了？唱了什么呢？这本书中唱了什么歌呢？
师：在这本会唱歌的书里，为什么会燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
师：刚才小朋友说的都很棒，燕子在冬天的时候会飞到温暖的南方去过冬，到了春天的时候就会飞回来了，青蛙经过了整整一个冬天的冬眠，到了春天的时候就会醒过来和好朋友在一起玩，它们都很开心，都在唱歌自己的歌儿呢！
师：春天是一本会唱歌的书，它的声音非常动听，我们一起用很动听的声音把这本书读一读。
（四）欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。
师：我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？
师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？
师：那我们一起用温柔的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！
师：春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你最喜欢哪一本书呢？
幼：我最喜欢彩色的书。
师：还有哪些小朋友喜欢这本彩色的书？我们一起站起来读一读。
师：喜欢会唱歌的书的小朋友起立，我们一起用甜甜的声音来读一读。
师：还有喜欢会笑的书的小朋友，我们也来读一读吧。
幼：春天是一本会笑的书，小池塘笑了……。
（五）结合春天的美景，进行诗歌内容的创编。
师小结：
小朋友们心中还有很多美丽的景色没有说出来呢，哪下一节课老师发纸给你们，你们用笔把你想说的画出来布置到主题墙上去有时间的时候和你的好朋友一起在来说一说。
附：诗歌。
春天。
春天是一本彩色的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花。
春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。
春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。
幼儿教案春天的故事（热门19篇）篇十九
活动目标：
1.尝试用简单的语言来描述图中的内容，并能用简短的句子来回答老师提出的问题。
2.感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。
活动准备：
1.感受冬天的寒冷，知道恐龙有庞大的身体。
2.挂图18号，故事磁带，录音机，大恐龙图片。
重难点：
重点：
学会倾听，尝试用简单的语言来描述图中的内容。
难点：
感知各种抵御寒冷的办法，能用简短的句子来回答老师提出的问题。
活动过程：
(一)讨论帮助大恐龙的方法。
2.教师根据幼儿回答进行小结。
(二)出示图一来请幼儿观察。
1.教师提问：我们看到了什么?它来到了哪里呢?
2.幼儿大胆讲述自己所看到的'内容，在同伴讲述时，要安静的倾听哟，教师来总结(在寒冷的冬天，有一只恐龙来到了城里。“阿嚏，阿嚏!”)。
3.教师提问：恐龙怎么呢?请幼儿来回答，那我们一起来听听恐龙怎么说：(老师操作图片讲述：好冷呀!我要去暖和暖和)。
(三)出示图二请幼儿观察。
1.请幼儿来观察看看他们到底用了什么办法呢?
2.提问：有那些人在帮助它呢?他们都用了什么办法?
3.教师来总结并讲述这一段：小姑娘看见了急忙说：“恐龙，我家里有暖气，快进来暖和暖和吧!”恐龙伸长脖子把脑袋探进去，可是身子还在外面，恐龙还是觉得很冷。“阿嚏!阿嚏!”恐龙的喷嚏打得更厉害了。
(四)出示图三请幼儿观察。
1.教师提问：再看看他们还用了什么方法?
2.请2——3名幼儿来讲讲，教师来总结并讲述。
3.教师提问：刚才我们听到他们都用了什么办法呢?和我们想的一样吗?那我们再想想还有没有更多的办法呢?提示幼儿再想出更多的办法。教师进行总结，并引出图四。
(五)出示图四，请幼儿来观察。
2.请幼儿自由讲述：幼儿拿着书讲讲恐龙的故事，可以给同伴讲，也可以给老师讲。看看谁讲的最好听及时鼓励幼儿用的教好的语言。
活动延伸：日常活动，多带幼儿多做运动，使自己的身体变暖和。
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