翅膀大班语言教案（汇总18篇）

大班教案可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果，同时也便于教学活动的评估和反思。教师编写大班教案时可以参考以下范文，以便更好地满足学生的学习需求。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇一

1、再现幼儿经验，在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用。

2、大胆想象，初步尝试创编诗歌。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用。

大胆想象，初步尝试创编诗歌。

课件：呱呱借翅膀会飞的动物调查表动物图片若干。

一、导入：了解动物翅膀的形态和不同的特点。

1、出示字卡："飞"提问：哪些小动物会飞呢?(提示用好听的句子来表达)。(教育价值：引导幼儿学说一些有关"飞"的词语如：飞上飞下、飞来飞去、飞翔、飞舞等并组成优美的句子。教师在总结中可随机整合"飞上飞下"、"飞来飞去"表示飞的方位;"飞翔"与"飞舞"的区别。)。

2、它们为什么会飞呢?(这些会飞的小动物都有着美丽的翅膀带它们去任何想去的地方。)。

4、分享交流：交流完把小动物的图片帖在黑板上，按昆虫、鸟类分类。

一般会飞的有两对翅膀的小动物是昆虫，而鸟类一般只有一对翅膀，翅膀上有羽毛。蝙蝠虽然有一对翅膀会飞，但是它既不是鸟类也不是昆虫，它是哺乳动物。(教育价值：这个环节在于幼儿经验的分享，在活动前请幼儿回去调查了自己喜欢的小动物的翅膀，通过交流使个别幼儿的经验变成了集体的经验，并引导幼儿按动物翅膀的特征进行分类：区分一对翅膀和两对翅膀动物的明显特征，并了解一种特殊的会飞的哺乳动物蝙蝠。)小结：原来会飞的小动物的翅膀都是不一样的，但是这些小动物都是通过煽动翅膀在天空、在花丛中、在水面上自由飞翔的。

二、分享交流，了解动物翅膀的不同作用。

1、动物的翅膀除了会飞还有什么作用呢?

出示课件"呱呱借翅膀"，故事中小动物为什么没有把翅膀借给它?

(教育价值：通过课件的引用，使幼儿更直观、感性的认识到翅膀对于不同动物所起的作用是不同的。)随机给予回应：鸡妈妈的翅膀多温柔，为小鸡遮风挡雨又扇凉;蝴蝶的翅膀多美丽，迷惑敌人保护自己;天鹅的翅膀多优雅，自由飞行，缓缓滑翔;蟋蟀的翅膀多勇敢，为战斗唱响决斗曲。(教育价值：本活动侧重于语言，因此教师用诗歌形式的回应方式有利于幼儿语言的发展并为最后一个环节诗歌的创编做了铺垫。)。

2、你还知道哪些小动物翅膀的作用呢?(在交流的过程中可提到哪些小动物有翅膀但不会飞?)。

3、小结：原来，翅膀对于小动物们来说都有着不同的作用。(教育价值：这个环节起了一个承上启下的作用，既是前一个环节的延伸，又为后面创编诗歌起了引领的作用。)。

三、大胆想像，尝试创编诗歌。

1、你们喜欢动物的翅膀吗?

2、我也很喜欢动物的翅膀，假如我有一对翅膀，我要像鸡妈妈那样，为我的.孩子遮风挡雨;假如我有一对翅膀，我要像蝴蝶那样在花丛中飞来飞去。(教育价值：创编诗歌对于幼儿来说有一定的难度，因此教师的示范与引领是很重要的。引导幼儿用"假如我有一对翅膀，我要像…那样，……"的句式来说。)。

3、你们希望有一对翅膀吗?假如你们有一对翅膀，你们要像哪个小动物一样用翅膀做什么事情呢?请你去找一个动物朋友，并用一句好听的话来告诉大家。(配上优美的背景音乐，增加诗歌美的气氛，教师可及时规范、表扬幼儿的语句。)。

你们创编的真棒，接下去老师会把这些动物的图片放在语言区里，你可以尝试着学一下其他的小动物来创编几句好听的诗歌。

1、在教学活动前期，教师注重幼儿在原有经验的基础上获得新经验的方法，鼓励幼儿通过各种途径去搜集有关"动物翅膀特点及作用"的相关知识：如书籍、网络、成人那里等，逐渐发展幼儿自己学习的能力和意识，为入小学学习打好基础。

2、在活动中，教师鼓励幼儿运用观察、分析、讨论、统计的方法尝试自己总结各种动物翅膀的不同特点，同时在活动中注重幼儿和同伴之间的资源共享，注重同伴之间的互相提问、互相引领、互相学习、互相获得，使幼儿在活动中学习，探究的主观能动性大大发挥。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇二

1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌;

3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》;

2、录音《假如我有翅膀》。

一、讨论交流。

1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?

2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀，你要干什么呢?

二、欣赏、学习诗歌。

师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么?

1、教师播放录音，幼儿欣赏。

2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言;

3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌;

4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

5、感受排比句整齐的韵律。

引导幼儿了解排比句。

6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。

三、仿编诗歌。

1、幼儿开展讨论、大胆想象。

师：假如你有翅膀，你想干什么?

2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

附诗歌：假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱;

假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏;

假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲;

假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国!

本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动

为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。

1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

2.对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

(2)对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇三

1、 再现幼儿经验，在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用。

2、 大胆想象，初步尝试创编诗歌。

3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的.能力。

在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用。

大胆想象，初步尝试创编诗歌。

课件：呱呱借翅膀 会飞的动物调查表 动物图片若干。

一、 导入：了解动物翅膀的形态和不同的特点。

1、 出示字卡："飞"提问：哪些小动物会飞呢?(提示用好听的句子来表达)。(教育价值：引导幼儿学说一些有关"飞"的词语如：飞上飞下、飞来飞去、飞翔、飞舞等并组成优美的句子。教师在总结中可随机整合"飞上飞下"、"飞来飞去" 表示飞的方位;"飞翔" 与"飞舞" 的区别。)

2、 它们为什么会飞呢?(这些会飞的小动物都有着美丽的翅膀带它们去任何想去的地方。)

4、 分享交流：交流完把小动物的图片帖在黑板上，按昆虫、鸟类分类。

一般会飞的有两对翅膀的小动物是昆虫，而鸟类一般只有一对翅膀，翅膀上有羽毛。蝙蝠虽然有一对翅膀会飞，但是它既不是鸟类也不是昆虫，它是哺乳动物。(教育价值：这个环节在于幼儿经验的分享，在活动前请幼儿回去调查了自己喜欢的小动物的翅膀，通过交流使个别幼儿的经验变成了集体的经验，并引导幼儿按动物翅膀的特征进行分类：区分一对翅膀和两对翅膀动物的明显特征，并了解一种特殊的会飞的哺乳动物蝙蝠。)小结：原来会飞的小动物的翅膀都是不一样的，但是这些小动物都是通过煽动翅膀在天空、在花丛中、在水面上自由飞翔的。

二、 分享交流，了解动物翅膀的不同作用。

1、 动物的翅膀除了会飞还有什么作用呢?

出示课件"呱呱借翅膀"，故事中小动物为什么没有把翅膀借给它?

(教育价值：通过课件的引用，使幼儿更直观、感性的认识到翅膀对于不同动物所起的作用是不同的。)随机给予回应：鸡妈妈的翅膀多温柔，为小鸡遮风挡雨又扇凉;蝴蝶的翅膀多美丽，迷惑敌人保护自己;天鹅的翅膀多优雅，自由飞行，缓缓滑翔;蟋蟀的翅膀多勇敢，为战斗唱响决斗曲。(教育价值：本活动侧重于语言，因此教师用诗歌形式的回应方式有利于幼儿语言的发展并为最后一个环节诗歌的创编做了铺垫。)

2、 你还知道哪些小动物翅膀的作用呢?(在交流的过程中可提到哪些小动物有翅膀但不会飞?)

3、小结：原来，翅膀对于小动物们来说都有着不同的作用。(教育价值：这个环节起了一个承上启下的作用，既是前一个环节的延伸，又为后面创编诗歌起了引领的作用。)

三、 大胆想像，尝试创编诗歌。

1、 你们喜欢动物的翅膀吗?

2、我也很喜欢动物的翅膀，假如我有一对翅膀，我要像鸡妈妈那样，为我的孩子遮风挡雨;假如我有一对翅膀，我要像蝴蝶那样在花丛中飞来飞去。(教育价值：创编诗歌对于幼儿来说有一定的难度，因此教师的示范与引领是很重要的。引导幼儿用"假如我有一对翅膀，我要像…那样，……"的句式来说。)

3、你们希望有一对翅膀吗?假如你们有一对翅膀，你们要像哪个小动物一样用翅膀做什么事情呢?请你去找一个动物朋友，并用一句好听的话来告诉大家。(配上优美的背景音乐，增加诗歌美的气氛，教师可及时规范、表扬幼儿的语句。)

你们创编的真棒，接下去老师会把这些动物的图片放在语言区里，你可以尝试着学一下其他的小动物来创编几句好听的诗歌。

1、在教学活动前期，教师注重幼儿在原有经验的基础上获得新经验的方法，鼓励幼儿通过各种途径去搜集有关"动物翅膀特点及作用"的相关知识：如书籍、网络、成人那里等，逐渐发展幼儿自己学习的能力和意识，为入小学学习打好基础。

2、在活动中，教师鼓励幼儿运用观察、分析、讨论、统计的方法尝试自己总结各种动物翅膀的不同特点，同时在活动中注重幼儿和同伴之间的资源共享，注重同伴之间的互相提问、互相引领、互相学习、互相获得，使幼儿在活动中学习，探究的主观能动性大大发挥。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇四

在我们的生活中，有很多力不从心的事，孩子们更是如此，当我们遇到困难时，都会不自觉地想到假如.......生活中需要加入的事太多了，就大班幼儿而言，他们思想单纯，思维简单，而他们古灵精怪的小脑袋里具体的形象远远胜于抽象的概念，所以我特设计此活动，通过游戏，讨论，情境创设等形式让幼儿展开想象，畅所欲言，激发幼儿的爱心，责任心。

1、激发幼儿学习兴趣，提高其参与活动的积极性。

2、围绕话题，发挥想象，能进行简单连贯的讲述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1、多媒体课件一：小超人遇到危险时，展开翅膀脱离困境;

2、小鸟头饰;

3、多媒体课件二：灾难发生过后，人们团结一致，众志成城的景象;

活动重点：用简单连贯的语言进行讲述。

活动难点：多角度深层次的发挥想象力，能围绕主题。

一、导入部分(5分)

1、教师头戴小鸟头饰，满足幼儿愿望，为幼儿出示孩子们最喜欢看的节目：动画片——多媒体课件一(2分)

(通过幼儿已有经验，引发幼儿对本活动的兴趣)

2、提问：(3分)

a.小超人在一次抢险的时候，遇到了什么困难?(到了山崖边，走投无路)

b.他是怎样解决的?(展开翅膀，飞了过去)

c.小超人除了机智勇敢，还有一对有力的翅膀;

二、基本部分(20分)

1、总结以上部分，有了翅膀可以帮你做很多现在做不到的事，在很多时候我们都需要自己长一对翅膀(3分)

(引导幼儿回忆自己在生活中遇到的困难，并能讲述给其他幼儿听，根据个人的生活经历，生活环境不同，幼儿遇到的困难也不尽相同)

2、游戏：翅膀的作用(8分)

(运用热点话题及已有经验，激发幼儿同情心，培养幼儿的爱心，激起幼儿想拥有自己的翅膀的欲望)

3、围绕“假如我有了翅膀”主题讨论(3分)

提问：a.假如你有了翅膀，你最想做的事是什么?

b.假如你有了翅膀，你会去帮助别人吗?

c.假如你有了翅膀，你希望你有一对什么样的翅膀?

(引导幼儿脱开思路，开动脑筋，发挥想象，运用新的谈话经验表达自己的见解)

4、幼儿发表讲述(5分)

教师对幼儿丰富的想象给予肯定，对幼儿的谈话要表示出极大的兴趣，带给幼儿大胆大眼的勇敢与自信。

三、结束部分(4分)

观看多媒体课件二：灾难发生后，中国人民团结一致，齐心协力为受灾同胞做力所能及的事，总结，我们需要神奇的翅膀，我们更需要有爱心，有责任心的一代又一代为祖国奉献终身的人。

(乘热打铁，将活动上升到一个新的高度)

四、延伸活动(2分)

幼儿发言过后，教师积极表扬表现好的幼儿，鼓励不自信，表达不清晰不完整的幼儿，再接再励，把活动渗透到各个领域：

a、科学领域：幼儿可以观察大自然中都有哪些动物有翅膀;

b、艺术领域：将自己将讲述的'各种翅膀通过绘画的形式表达出来;

c、社会领域：让幼儿充分体验我们都是中国这个大家庭中的一员。

1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。　2.对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

(2)对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇五

活动目标：

1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样………。”描述爸爸，在绘本阅读中积累语言。(难点)。

3、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸(重点)。

活动准备：

ppt、各种动物图片若干。

活动过程：

小结：爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗?

二、今天宋老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看?(出示ppt)。

1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)。

说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。

2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠，我们是中国人)。

2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗?我们一起来看看(ppt)。

提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(ppt)。

3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?(ppt)。

4、再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来(ppt)。

5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(ppt)。

6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完整说：我爸爸真的很棒。

活动反思：

《我爸爸》这本书的作者是安东尼.布朗，故事内容很简单，以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美，表达了“我”和爸爸的爱，非常具有教育意义。

在进行此次活动之前，我对幼儿进行了调查，发现孩子对爸爸的了解很少，大部分幼儿不知道爸爸的爱好与职业，为顺利地开展活动，我让幼儿回家对自己的爸爸进行一次“采访”，了解爸爸的年龄、爱好、工作等。在活动中，我把幼儿对爸爸的喜爱放在了第一个环节，有了这一环节之后，孩子就比较容易理解故事了。

文档为doc格式。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇六

1发展语言能力，丰富想象力。

2尝试仿编诗歌，感受诗歌大胆、奇特的想象。

幻灯片；音乐。

（一）开始部分：

师生问候，跟幼儿一起做律动，稳定幼儿上课情绪。

师：请幼儿安静后看幻灯片1，仔细观察这是什么？你在什么地方会见到它呢？

幼：是翅膀，（小鸟、老鹰、燕子、天使……）都有翅膀。

（二）展开部分：

师：小朋友们说的都很棒，那现在请小朋友们闭上眼睛，把自己想像成上面说的那些动物中的你喜欢的一种，你会做些什么呢？（同时放音乐烘托气氛），然后请小朋友们互相讨论。

幼：我要飞向太空去找奥特曼；我要飞到天上看美丽的风景；我要像超人一样；我要……。

幼：（在天空中飞翔，而且跟太阳公公握手呢……）。

师：对，小朋友们说的很好，我们可以用一句话表现出这幅图画的内容。“假如我有翅膀，我要飞向蓝天拥抱太阳。”请小朋友们看着图画跟老师一起读。

幼：看图画跟着读。

师：那我们再看下一幅画，（放幻灯片3）看看小女孩又在做什么？

幼：她在和小鸟玩、在和小鸟一起唱歌跳舞。

师：用一句话怎么表现（假如我有翅膀，……）？请小朋友们互相讨论，然后告诉老师。

幼：假如我有翅膀，我要飞向树梢和小鸟一起歌唱。

师：对，小朋友们说的很好，我们可以为这几幅图画编一首诗歌，请小朋友们跟老师一起说。（同时让幼儿看着以上3幅图）。

师：由上面三幅图我们看到了有翅膀的小女孩作了好多奇特而且有意义的事情，那么老师相信你们也会有很多的想法，有了翅膀的你会做出什么事情呢？这首诗歌还不够完整，小朋友们在动脑想象怎么继续仿编诗歌？要用上“假如我有翅膀，我要……”，看看哪位小朋友最聪明，想象力最丰富？小朋友们可以讨论一下。

师：总结幼儿的续编，指出不足同时帮助幼儿加以改正，然后跟幼儿一起有感情地朗诵诗歌。并请幼儿回家继续续编诗歌，并让家长帮忙记录。

幼：跟老师一起有感情地朗读诗歌。

师：小朋友们的想象力都很丰富，由此老师也知道了小朋友们的伟大梦想，可是要想梦想实现光靠说是不行的，我们小朋友要从现在起好好学习，只有这样我们的梦想才能实现奥！

小朋友们，那现在就让我们变成有翅膀的天使，飞出去实现我们的梦想吧！要记得跟在老师的后面阿！（同时放音乐，下课，带幼儿去操场）。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇七

1．初步理解诗歌内容，通过表演感知诗歌的语言美。

2．鼓励幼儿进行大自由地想象，大胆地表述。

3．懂得只有爱动脑筋、从小学好本领才能实现自己的梦想。

4．引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1．配乐磁带

2．太空场景

3．vcd带

一、导入活动

薛老师为你们带来一段没有声音的动画片，我们一起来看看里面有什么？。

问：太空中有什么？你们想到太空中去看一看吗？ 那怎么去呢？（激发幼儿想象）

有个小朋友他也想飞上太空，他会怎么去呢？我们一起来听一听。

二、诗歌欣赏

（一） 完整欣赏

问：你听到了什么？（辅助提问：我想干什么？）

（二） 前三段欣赏

教师表演前三段，问：我都飞到哪里？ 通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容

（三） 情境表演

引导幼儿学说诗歌中的问话并进行情境表演

（四） 难点解决（目标3）

1、介绍神舟五号载人飞船的事例

2、观看火箭发射返回的动画片

（五） 欣赏第四段

激发幼儿向科学家、宇航员学习的斗志和信心

三、结束

带着自信离开活动室

在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇八

1.初步理解诗歌内容，通过表演感知诗歌的语言美。

2.鼓励幼儿进行大自由地想象，大胆地表述。

3.懂得只有爱动脑筋、从小学好本领才能实现自己的梦想。

4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.配乐磁带。

2.太空场景。

带

一、导入活动。

薛老师为你们带来一段没有声音的动画片，我们一起来看看里面有什么?。

问：太空中有什么?你们想到太空中去看一看吗?那怎么去呢?(激发幼儿想象)。

有个小朋友他也想飞上太空，他会怎么去呢?我们一起来听一听。

二、诗歌欣赏。

(一)完整欣赏。

问：你听到了什么?(辅助提问：我想干什么?)。

(二)前三段欣赏。

教师表演前三段，问：我都飞到哪里?通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容。

(三)情境表演。

引导幼儿学说诗歌中的问话并进行情境表演。

(四)难点解决(目标3)。

1、介绍神舟五号载人飞船的.事例。

2、观看火箭发射返回的动画片。

(五)欣赏第四段。

激发幼儿向科学家、宇航员学习的斗志和信心。

三、结束。

带着自信离开活动室。

在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇九

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇十

1、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀……”以后的想法。

2、通过提问，尝试比较快的掌握别人的谈话内容。

3、愿意积极、主动参与集体谈话和个别自由交谈。

小鸟的图片一张

一、通过出示小鸟图片，引出翅膀的主题

出示小鸟的图片问这是什么?你知道小鸟的翅膀有什么作用?

小结：小鸟的翅膀能飞上天空。

二、尝试围绕话题自由交谈

鼓励幼儿和旁边的小朋友谈一谈，说说自己的想法。

三、在集体面前进行讲述交流

教师鼓励幼儿在集体面前大胆地说说：如果自己有了翅膀，想做什么呢?启发幼儿根据生活经验讲述一些什么平时不容易做到的，比较特殊的事情?教师注意可以鼓励胆小的幼儿讲述，用等待的方法让大家连贯的讲述。

四、引导幼儿拓展话题进行讲述。

你们还希望谁谁有翅膀，为什么呢?想想他们有了翅膀可以做哪些事情?

幼儿根据教师的问题进行自由交谈。

并在集体面前进行讲述。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇十一

教学目标：

1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。

2、培养幼儿创新意识与动手能力。

3、利用各种材料制作“翅膀”能尝试解决制作中遇到的困难。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

教学准备：

1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。

2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。

教学过程：

一、欣赏录像，激发创作欲望。

师：你们看，这里有一群想飞的'小朋友。（放录像）。

1、她们用什么飞？（翅膀）。

3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云……）。

4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓……）。

二、制作翅膀那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！

老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧！

三、安装翅膀。

1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住……）。

2、谁能把你们想到的好办法说出来，与大家一起分享。

材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。

（提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。）。

四、体验飞翔现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧！

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇十二

”造物主说：“行，现在有两条路供你们选择：其一，给你们延长二十年的寿命，你们大概要花十年的苦功练习跳跃之功，等有朝一日依靠双腿的力量跳出井底后，则可以自由生活在广阔的大地；其二，用你们的双腿换取一双翅膀，能像鸟一样飞翔，但是必须一直飞下去，不能有片刻停息，落地之时则为死亡之时”

原来，失去双腿的.乙蛙，以为拥有翅膀就可以弥补自身的缺陷，很是庆幸地享受着飞翔带来的快乐。但是时间一长，它感觉到无休止的飞翔非常单调乏味。最后，它下定决心，明知落地即亡，也要让拍打击翅膀停下来。

启示：个人成长成才首先要靠自己的主观努力，许多时候，弥补人生短处或劣势，最有效的方法不是取人之长补已之短，而是努力化已所短为已所长。正如翅膀要比腿飞得高，但它毕竟只属于鸟不适用于蛙。

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翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇十三

1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。

2、培养幼儿创新意识与动手能力。

3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。

2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。

师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像）

1、她们用什么飞？（翅膀）

2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀？（想）

3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云……）

4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓……）

那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧！

1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住……）

2、谁能把你们想到的好办法说出来，与大家一起分享。

材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。

（提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的'长在自己的身上。）

现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧！

延伸：分享体验

来，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉大家飞行时的感受？

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

小百科：翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一致，进行十分有效的飞行，是强大的飞行肌和后翅之间小巧的"连锁器"在作用。不用时可以收折在身体背面，翅一般为三角形。鸟的翅膀上长有特殊排列的飞羽，当翅膀展开时，每根羽毛都略有旋转能力。所以两翅不断上下扇动，就会产生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。蝙蝠独特的飞行器官--翼手，是由指骨末端至肱骨、体侧、后肢及尾巴之间的柔软而坚韧的皮膜形成。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇十四

初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。(重难点)。

【活动准备】。

散文录音、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》、鸡妈妈和小鸡的头饰各一个。

【活动过程】。

1、回忆趣事：

谈话引出主题：

——“我们已经饲养过鸡，说说你是怎样照顾它的?有哪些有趣的事?”

幼儿自由发表意见。

2、听赏散文：

教师有表情地朗诵散文、帮助幼儿了解散文中的角色：

阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容：

——“这些小花花指的是什么?”

教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词：

——“小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花呢?”

3、情感体验：

教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花：

——“鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着许多小花花?”

边听录音边表演，反复进行几遍。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇十五

1、在故事情境中体会鸡妈妈对宝宝的关心。

2、学说短句“我在xx找到了xx。”

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

自制立体图画书，捉小虫场景活动设计背景。

一、开始(导入)部分：

1、阅读故事封面，指导语：看，这是谁呀?引导幼儿观察母鸡的外形特点。

2、教师以儿歌的形式小结：“圆圆的脑袋，尖尖的嘴，黄黄的羽毛，细细的腿。”

3、教师介绍鸡妈妈：她是一只非常幸福、快乐的鸡妈妈，因为她胜利很多的蛋。

二、基本部分：

(一)师幼共同阅读故事。

引导语：鸡妈妈怎么了?她可能遇到什么事情了?重点引导幼儿理解并学习表述鸡妈妈着急的心情。

2、帮助鸡妈妈找蛋宝宝。

引导语：我们一起帮鸡妈妈找找吧!引导幼儿在书中的场景中找出蛋宝宝，并学说语句：“我在xx找到了蛋宝宝。”

教师扮演鸡妈妈与幼儿简单互动，以鸡妈妈的口吻感谢幼儿：“谢谢你们帮我从花丛中、石头后面、大树下面、蘑菇旁边找到了蛋宝宝，我真开心!”

3、感受鸡妈妈抱宝宝时的幸福。

教师讲述故事：蛋宝宝全找到了，鸡妈妈可高兴了!她把蛋宝宝紧紧地抱在自己的怀里，用它大大的翅膀轻轻的盖在蛋宝宝的身上，厚厚的、暖暖的。

引导幼儿回忆经验：当妈妈抱着你的时候，你心里的感觉是怎样的?(引导幼儿用语言或表情大胆表述)。

教师小结：鸡妈妈爱它的宝宝就像妈妈爱你们一样，每天都会给它唱歌、讲故事，蛋宝宝也特别喜欢鸡妈妈，天天躲在鸡妈妈的翅膀下温暖地睡觉。

4、小鸡出壳了。

(2)帮助鸡妈妈把鸡宝宝抱出来。

引导幼儿对小鸡说一句好听的话，然后将鸡宝宝从蛋壳中抱出来送到小院子里。教师扮演鸡妈妈与幼儿简单互动。

小结：鸡宝宝都出来了，鸡妈妈和宝宝们玩得真开心呀!

(二)捉虫子游戏。

1、教师讲述：鸡妈妈可爱她的宝宝了，每天去捉小虫子给她的宝宝们吃，鸡宝宝一天天长大了，妈妈也越来越辛苦了，我们一起帮鸡妈妈去捉虫子好吗?哪里有小虫子呢?引导幼儿根据活动场景学说方位词。

2、幼儿自主捉虫，教师巡视并与幼儿互动，引导幼儿学说语句：“我在xx捉到了小虫子。”

三、结束部分：

教师以鸡妈妈口吻感谢：“谢谢你们帮我捉到这么多的小虫子!鸡宝宝们好高兴啊!我们一起去外面喂鸡宝宝吃虫子吧!”带领幼儿离开活动室。

《鸡妈妈和它的宝宝们》是一个充满温馨的亲情故事，活动中通过鸡妈妈丢蛋、找蛋、孵蛋等情节，设计了帮鸡妈妈找蛋、抱鸡妈妈出来、帮小鸡找虫吃等游戏环节，让幼儿随着故事情节的推进，在游戏情境中学习表达表现出对鸡妈妈和宝宝们的安慰、关心和帮助，教师以亲切的声音讲述了鸡妈妈对宝宝们的关爱。同时也考虑到了小班幼儿的年龄特点，以情景教学为主，自制了可操作互动的立体图画书，深深的吸引了孩子和听课老师们的目光;还布置了具有强烈温馨感的活动场景，使温馨的亲子情感在活动的体验中得以进一步烘托。整个课堂还是比较温馨、生动、有趣。

不足之处：

1、课中利用了小儿歌的形式来总结鸡妈妈的特点。还可以明显的和鸡宝宝的儿歌做一个比较，如：鸡妈妈大大的脑袋，尖尖的嘴。黄黄的羽毛，细细的腿。鸡宝宝小小的脑袋，尖尖的嘴。黄黄的羽毛，细细的腿。

2、对于教具还需要适当的修改，如图一，应该在排放鸡蛋的时候可以重叠的放。这样可以增加幼儿的难度。也能够培养幼儿的观察力。还有再藏鸡蛋的时候可以露出一个角，增加色彩的关系，大小摆放也要合适。

3、孩子在言语表达上有些不完整、有些单一。我在提问“鸡宝宝出来你要和鸡宝宝怎么说?”有一位小朋友说我好喜欢你，就有很多小朋友都这么说。是我在引导的时候没有让孩子说不一样的话。导致千篇一律。

4、多鼓励胆小的孩子积极发言。这是一个关于爱的故事，故事里的鸡妈妈们爱她们宝宝，在课堂上，我发现孩子们对活动都很感兴趣，而且都愿意模仿这些动作，但也有一些孩子胆子比较小，回答问题时不出声，只是用眼睛看着老师，这个时候，我都是让踊跃的、爱表现的孩子来帮他回答，但之后却忽视了给胆小的孩子再表现的机会。我想以后上课时要注意多给些机会给胆小的孩子，让他们多多锻炼，帮助他们树立自信心。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇十六

设计意图：

喜爱动物是孩子的天性，孩子们还会经常把小动物当做是自己的朋友。小班的孩子最喜欢那些活泼可爱的小动物，喜欢模仿他们的动作、声音。孩子们对小动物有极大的兴趣，可是对动物的生活习性和一些细微的器官不了解。从孩子爱小动物的兴趣出发，我设计了本次的语言活动《鸡妈妈的翅膀》，加深幼儿对小动物的关爱，并在模仿小动物的活动中获得快乐，感受妈妈对宝宝的喜爱。

活动目标：

1、初步理解散文的主要内容，欣赏散文的语言美。

2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

3、乐于欣赏散文，感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

活动准备：

1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。

3、背景音乐。

活动过程：

一、出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。

教师：这是什么小动物？你喜欢他们吗？

二、配乐朗诵，完整欣赏散文。

鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听？

问题：听一听？散文里面都有谁？

幼儿回答（出示鸡妈妈图片贴在黑板上）。

这些小花花是什么？

幼儿回答出示小黑花图片：为什么它叫小黑花呢？（学习重叠词“乌黑乌黑”）出示小黄花图片：为什么它叫小黄花呢？（学习重叠词“金灿金灿”）出示小白花图片：为什么它叫小白花呢？（学习重叠词“雪白雪白”）师幼接说散文。

五、师再次朗诵，出示完整课件问题：你喜欢散文中的那一句？请你记住它，请你说一说。

六、分句出示课件，师引领幼儿完整说散文问题：为什么小花花会唱歌会跳舞呢？

七、幼儿自己看图完整说散文问题：鸡妈妈爱小鸡吗？你从哪看出来的？

八、师幼分角色朗诵散文师扮演鸡妈妈，幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡（图片粘在椅子上，幼儿站堆儿说）结束：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花，跟随鸡妈妈一边走一边表演，去草地上玩了。

活动反思：

本节课我运了ppt让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇十七

1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。

2、培养幼儿创新意识与动手能力。

3、利用各种材料制作“翅膀”能尝试解决制作中遇到的困难。

［活动准备］。

1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。

2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。

［活动过程］。

一、欣赏录像，激发创作欲望。

师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像）。

1、她们用什么飞？（翅膀）。

3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云``````）。

4、你想有一对什么样的'翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓``````）。

二、制作翅膀。

那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧！

三、安装翅膀。

1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住``````）。

2、谁能把你们想到的好办法说出来，与大家一起分享。

材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。

（提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。）。

四、体验飞翔。

现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧！

延伸：分享体验。

翅膀大班语言教案（汇总18篇）篇十八

1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。

2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；

3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；

2、录音《假如我有翅膀》。

一、讨论交流。

1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？

2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？

二、欣赏、学习诗歌。

师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？

1、教师播放录音，幼儿欣赏。

2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；

3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；

4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。

5、感受排比句整齐的韵律。

引导幼儿了解排比句。

6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。

三、仿编诗歌。

1、幼儿开展讨论、大胆想象。

师：假如你有翅膀，你想干什么？

2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

附诗歌：假如我有翅膀

假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；

假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；

假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；

假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！

本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动

为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。

1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

2.对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

(2)对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

小百科：翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一致，进行十分有效的飞行，是强大的飞行肌和后翅之间小巧的“连锁器”在作用。