大班教案是教师教学活动的基本依据和规范，是确保教学顺利进行的重要保障。以下是小编为大家整理的一些优秀大班教案范例，希望能对大家有所启发。
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇一
1、通过粘知了，了解知了的生活习惯及外形特征。
2、在粘知了的过程中鼓励幼儿大胆尝试，培养做事认真仔细的态度，增强自制力。
3、在粘知了的整个过程中充分体验粘知了的乐趣及分享的快乐。
1、将幼儿带到户外，找树。、
2、幼儿自由组合粘知了。
幼儿1：快过来，这里有一只。
幼儿2：轻点，别让它听见了。
幼儿3：知了是聋子，听不见，伸杆里别碰树枝就行了。
（孩子们开始活动表现出极大的细心和耐心，并能将自己所获得的知识经验，运用到实际的操作活动中。）
（孩子们在粘知了的过程中发现一个有趣的现象，有的知了能叫，有的知了不能叫。）
幼儿1：知了嗓子哑了就不能叫。
幼儿2：不对，会叫的是公知了，不会叫的是母知了，这是我爷爷说的。
教师：等一会我们粘到知了就知道了。
（在这一过程中，教师给了孩子们自由的时间和空间，不断地在实践过程中提出自己的问题，并运用已有的经验与同伴进行交流。同时孩子们在好奇心的驱使下，迫不及待的希望粘住更多的知了，得到正确的答案。因此活动的积极性更加高涨。）
幼儿1：我粘住了，我粘住了。
众幼儿：让我看看，让我看看。你是怎样粘住的？（孩子们兴奋地围过来）
幼儿1：我用的是面筋，知了粘住就飞不了。
（有了成功的经验，经过反复实验，孩子们发现面筋的效果最好，于是大家调整了自己的工具终于又收获了几只知了。）
教师：你们看看所有的知了都一样吗？
幼儿1：翅膀都是透明的。
幼儿2：它们头下面都有一根长管。
幼儿3：这个细管是它的嘴。
教师：你们猜猜它吃什么？是益虫还是害虫？
幼儿1：它吃树叶，是害虫。
幼儿2：我猜它吸树杆里的水，你看它的嘴多象吸管，它是个大坏蛋。
教师：那为什么有的知了叫？有的不叫？（幼儿认真比较）
幼儿1：有的肚子上有两个半圆；有的没有。
幼儿2：我看见半圆在动。
幼儿3：有一点点麻的感觉，教师你来试试。（幼儿将手放在上面）
教师：这个半圆叫发声器。
幼儿：我知道有发声器的才能叫，是公知了；没有的不叫，是母的。
（在自由探讨的过程中，教师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问时幼儿在主动探索的过程中，对知了的特征及生活习惯有了进一步的了解。在后面的活动中，孩子们会不时的说：“我粘住了一只公知了”、“我粘住了一只母知了”……言语中透着成功的喜悦）
（这次活动就在这喜悦的气氛中持续了一个星期，活动场地也由园内扩展到了小区）
1、制作标本。
2、手工制作，折纸“知了”。
3、绘画，“粘知了”。
在“粘知了真有趣”这个活动中，教师顺应孩子的学习兴趣和学习趋势，在平等、自主的活动氛围中师生共同完成了学习活动。也让我们感到，在将幼儿的兴趣点转化为具有教育价值的活动时，应充分考虑：此兴趣点是否是孩子们真正所关注的，是否能使幼儿有进一步探究的欲望，是否具有可延伸性。此生成活动真正达到《幼儿园教育指导纲要（试行）》中所提出的“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。”
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇二
活动目标：
1、整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的'涂色方法。
2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。
活动过程：
1.观察讨论。
(1)导入语：这二天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品(出示三个不同色的纸盒)，可是究竟哪台洗衣机好呢?不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。
(2)先来试试兰色洗衣机。
师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音?”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动(幼儿模拟洗衣机的声音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀!怎么回事?噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”(引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢?(线条要排得密)。
(3)再用同样方法试绿色洗衣机。
师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮?你们说说该怎么办呢?”
2.操作尝试。
我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。
3.模拟创造。
师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗?好，我要看看你们洗衣服的本领了。
4.游戏及评价。
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇三
1．欣赏蒙特里安的作品，感受其作品中线条与色块的特点。
2．借鉴格子画的特点，设计、装饰t恤衫、提包、帽子等。
3．体验像大师一样创作的乐趣，感受成功的快乐。
活动准备。
1．颜色(红、黄、蓝、黑)，大小、形状不一的即时贴若干，装订机。
2．废旧材料做成的t恤衫、裙子、提包等若干，卡纸，旧报纸。
3．课件、音乐。
活动过程。
一、欣赏蒙特里安作品，了解其特点。
1．演示课件，认识蒙特里安。
今天，我们来认识一位绘画大师，他就是荷兰著名画家蒙特里安。他的画与众不同，让我们看一看他的'画与别人的画有什么不一样。
2．欣赏蒙特里安的《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
小结：这就是蒙特里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画，又简单又漂亮!
3．欣赏蒙特里安的《伦敦构图》，引导幼儿观察其中的线条。
提问：你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?
小结：画中虽然只有几个简单的色块和一些线条，但却让我们联想到很多东西，真神奇!
二、了解蒙特里安画风在生活中的应用。
1．播放课件。
使幼儿了解蒙特里安的作品在生活中的广泛运用。
2．引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。
三、幼儿操作，感受装饰的乐趣。
1．教师和幼儿共同设计、装饰一件t恤衫，让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。
2．幼儿设计自己喜欢的作品。要求像大师那样运用线条和色块设计，创造性地装饰。
幼儿根据自己选择的作品单独做，或两人合作做。
分组操作，教师巡回指导，随机点评。
四、幼儿作品分享交流，随音乐进行“作品表演秀”。
文档为doc格式。
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇四
背景描述：
提到过春节，使人们兴奋不已，大家用各种各样的方式来庆祝新年的到来，贴春联、放鞭炮、过灯笼是必不可少的庆祝方式，而在孩子眼里灯笼是每年最吉祥的玩具，听老人说过在农村正月十五打着灯笼在家里每个地方照一照，来年家里平平安安、顺顺利利、完了之后与小伙伴们把灯笼碰一下让灯笼着起来、这意味着日子红红火火，再加上语言书上又一篇古诗也讲的是春节所做的事情提灯笼放鞭炮，在生活中孩子也经历过。是这个古史和课程内容让我产生了这样一个想法让孩子自己也来制作灯笼。手工课的单一使我想让孩子在不一样的环境与思想下来完成，想到这里所以借助节日的气氛来邀请家长和孩子一起完成不一样手工灯笼制作的体验。
案例描述：
在活动开始时先让孩子们听《喜洋洋》这首音乐，让他们听完这首音乐说出自己的感受想法，有的小朋友就说出了像过年，跟着孩子的话就引出了过年人们要做的事情导入灯笼。
灯笼在我们生活中也很常见，那么我问小朋友”你们都见过什么样的灯笼“，孩子都很兴奋说了很多有圆形的、长方形的还有好多动物形状、还有带电池的灯笼。再接着我出示了许多漂亮灯笼的图案让他们来欣赏小朋友都发出一阵阵赞叹声，欣赏完我问他们”你看到的灯笼有什么形状、什么图案“孩子的记忆力也很好回答了好多。
接着出示了制作好的灯笼让孩子来欣赏观察，”灯笼上面都用了哪些材料"孩子观察的很细心。孩子对材料很感兴趣迫不及待的想制作。在制作中家长和孩子花样也很多配合着柔和的音乐都很用心经过半个小时的制作灯笼终于完成了非常漂亮，特别是赵轩懿小朋友的灯笼非常有特色。孩子提着自己的灯笼和家长手拉手伴随着音乐走了一段t台秀，把本节课程推向了高潮，最后我们的王园长向孩子们颁发了巧手宝宝奖并和家长进行了合影留念，让孩子们记住这快乐地时刻。
案例反思：
在本案例中，教师根据幼儿的兴趣点盒绘画心理发展水平选择了幼儿喜欢的挑战难度适宜的美术活动，为了达到家园共育培养家长与孩子之间的感情，特此以亲子活动完成本节课程内容，家长和孩子都非常积极。
为了能使幼儿在原有水平上有所提高，教师选用了立体画来展现，活动材料准备也很丰富，在通过欣赏不同形状、不同图案的灯笼来刺激幼儿的视觉，激发他们的想象力运用不同材料构造出自己的灯笼，幼儿很感兴趣迫不及待的想制作。
大班孩子这个年龄阶段，绘画能力的发展已经进入，他们对表现自己的经验、情感、和想象有明确的目的，能用简单的线条、图案、形状表象越来越多的事物。然家长和孩子配合也很默契，想法很丰富构造出来的灯笼千姿百态，幼儿和家长用自己喜欢的美术方式将想法表现出来对自己的绘画水平有了很大提高。通过本次活动我深刻体会到美术是孩子的第二语言。八他们想说，想做和想法用美术用画笔表现的淋漓尽致。
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇五
1．了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。
2．体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。
二、活动准备。
1．幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。
2．插入材料：京剧人物服装三套。
三、活动过程。
（一）利用海报，进行有关京剧的谈论。
1．海报上是谁？说说有关她的事情。（这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡……）。
2．我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方？（京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……）。
（二）了解旦角人物特征，思考作画步骤。
化装：有个小姑娘要表演京剧，开始化装。化装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应该先做，什么后做呢？（教师按幼儿的讨论进行演示，使幼儿体会顺序的意义）。
小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行！”为什么？（衣服还没有穿好）她穿好服装上舞台，导演又说：“回来！”为什么？（没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠）她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢！”贵妃还把什么道具忘了？（一把扇子）现在贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热烈欢迎，还说：“再来一个！”现在表演文成公主：（注：文成公主十分勤劳，她出嫁到西藏，教那时的人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她）赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗？（不行，没换帽子）快换上头花能上舞台吗？（不行！没拿扇子）文成公主拿着佛尘（注：打扫灰尘的工具）随着锣鼓声出场，大家热烈欢迎。
再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么？（由幼儿提示，教师操作）(1)换装；(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子；(3)手拿马鞭表示骑在马上。
（三）引导创作。
1．扮演一位自己喜欢的角色，进行化装。
2．交代规则：(1)必须由自己完成化装，中途不能问别人：“好了吗？”(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。
3．联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意，进一步引发想象。
4．画一画剧中的人物在做什么？并适当装饰舞台背景，丰富画面。
（四）评价观赏、继续谈论。
1．模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成化装，对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。
2．幼儿自报演出剧目，教师协助记录。例如：《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。
3．要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。
4．继续谈论京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇六
活动目标：
1、整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。
2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。
活动过程：
1.观察讨论。
（1）导入语：这二天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），可是究竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。
（2）先来试试兰色洗衣机。
老师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动（幼儿模拟洗衣机的声音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”（引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密）。
（3）再用同样方法试绿色洗衣机。
老师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？你们说说该怎么办呢？”
2.操作尝试。
我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。老师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。
3.模拟创造。
老师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗？好，我要看看你们洗衣服的本领了。
4.游戏及评价。
活动反思：
从活动的.形式来看，游戏的学习形式是符合幼儿的年龄特点的。从内容看，它接近了幼儿的生活；从材料的准备上，漂亮的服装造型等多方面看，引起了幼儿们较大的学习兴趣，抓住了参与活动的注意力，使得他们很自然的进入到学习状态中。而在活动的中间部分，既让幼儿充分的理解和掌握涂色的正确方法，在红色洗衣机开洗之前，请了几位幼儿到台前来进行涂色练习时，活动拖沓，使得幼儿的兴趣一下散涣开来，各自做着“小动作”。而当进行模拟创造的活动阶段时，兴趣又重新回来了，他们拿到了“脏衣服”后，小心地、努力地涂了起来。
在给另外一部分幼儿进行尝试时，中间部分做了一些改动：留给幼儿们在台前进行示范涂色的面积少了，并且老师共同去完成，缩短了这段时间且紧凑，使活动能较稳定的进行。当然在掌握这一最基本的绘画技能上，还有待于不断的练习、巩固，但在兴趣动力的推动下，他们坚持的时间延长了，这便是学习的根本所在。
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇七
1、在音乐中感受和同伴合作及劳动的快乐。
2、能跟着音乐的旋律用肢体动作创造性地表现衣服在洗衣机中清洗整过程。
3、学会和同伴进行合作性地表演。
1、在家让孩子观察洗衣机洗衣服的整个过程，了解洗衣机洗衣服的基本流程。
2、洗衣机洗衣服的录象，洗衣机洗衣服的流程图。
3、音乐磁带、录音机。
老师：小朋友，请你眼睛找到miss罗，现在我发现一个小朋友的身上有些东西，我们请她出来，让我们看看吧！（请个别弄脏衣服的幼儿出来展示。）我们的衣服弄脏了，我们怎么办呢？（洗衣服）对了，我们能怎样洗衣服呢？（用洗衣机洗衣服。）我有个问题想问小朋友，用洗衣机是怎样洗衣服的？请谁来说说？（个别幼儿讲述洗衣服的主要流程：放衣服——放水——洗衣服——甩干）很棒！把脏衣服放进洗衣机后，脏衣服就会变干净，真神奇！究竟洗衣机是怎样把衣服变干净的呢？请小朋友观看录象。
1、衣服放进洗衣机后，是怎样的？
2、把水放进洗衣机后衣服又是变成怎样？
3、清洗衣服的时候，衣服又是怎样的？
4、甩干衣服后，衣服又是怎样呢？
请小朋友再欣赏录象，这次，我请小朋友注意听音乐。
1、分段再次观看录象，播放一段录象就提问幼儿：衣服被水浸泡的时候，音乐是怎样的？你听到这音乐你会用什么动作来表现衣服浸泡时的样子？（请个别幼儿来示范，再请全体幼儿一起展示。）。
2、衣服清洗的时候，你听到这音乐是怎样的？音乐是不快不慢的，你又想用什么动作来表现衣服清洗时的样子？（个别做，集体展示。）。
3、甩干衣服的时候，音乐又是怎样的？音乐的节奏快，甩干衣服你又会用什么动作来表现？（个别做，集体展示）。
（表演前交代要求：注意安全、尽情地展示。）个别有创意的幼儿进行动作展示。（两个两个合作的、动作的间隔幅度适中的幼儿展示。）（说说挤在一起的幼儿怎样，鼓励幼儿创编出相互缠绕，旋转，翻滚，跳，自转，四处游动……做作。）。
（请一名老师来当妈妈，做放衣服等动作。）。
老师：小朋友，你们刚才把自己变成衣服听这音乐舞动时，我发现有的小朋友的脸上都露出快乐，高兴的表情。为什么？（把衣服洗干净。，和小朋友一起进行表演。）对了，我们小朋友一起合作完成表演，使我们感到快乐，高兴。而且我们穿着洗干净的衣服，做个讲卫生的孩子感觉很快乐，其实，在我们生活中有很多的事情，只要我们用心去观察、感受，就会发现更多的快乐！
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇八
1、理解诗歌内容，体会诗歌丰富的联想意境。
2、感知问答歌的有趣形式，并尝试仿编。
3、了解水的不同形态。
教师自制词卡“水”“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”。
各种不同的水（盐水，冰水，柠檬水，开水）。
1、出示字词卡“水”，幼儿认读，并进行组词游戏。（幼儿进行组词）。
2、谈谈“水”。
师：水是什么样的？你见过什么样的水？水有什么用？
提问：1、诗歌的名字是什么？
2、诗歌中说了哪些水？它们是什么样子的？（教师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”）。
1、教师：这首诗歌与我们以前学的诗歌有什么不一样？你们想怎么样朗诵这首诗歌？
2、引导幼儿采用分组问答的形式朗诵诗歌，体会你问我答的有趣形式。
1、为什么说“小小的水是泪水”？“小小的水”还能是什么水？
2、西瓜水为什么是甜甜的水？还有什么水师甜甜的？
3、你是怎么理解“跳舞的水是泉水”“健康的.水是汗水”的？
教师：
1、小朋友看看，今天老师都给你们带来了一些什么水？
（引导幼儿尝尝水，并按诗歌格式大胆仿编。如：酸酸的水是什么水？酸酸的水是柠檬水。咸咸的水是什么水？咸咸的水是盐水。）。
2、小朋友编了这么多，你们最喜欢哪几句？（整理幼儿仿编的语句）。
3、我们一起来朗诵咱们编的诗歌吧。
1、师：小朋友，水有这么大的用处，那我们要不要节约用水呀？在平时的生活中，我们应该怎么样做到节约用水呢？（幼儿回答)。
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇九
活动目标：
1、整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。
2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。
活动过程：
1、观察讨论。
（1）导入语：这二天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），可是究竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。
（2）先来试试兰色洗衣机。
师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动（幼儿模拟洗衣机的声音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”（引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密）。
（3）再用同样方法试绿色洗衣机。
师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？你们说说该怎么办呢？”
2、操作尝试。
我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。
3、模拟创造。
师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗？好，我要看看你们洗衣服的本领了。
4、游戏及评价。
观察与分析：
从活动的形式来看，游戏的学习形式是符合幼儿的年龄特点的。从内容看，它接近了幼儿的生活；从材料的准备上，漂亮的服装造型等多方面看，引起了幼儿们较大的学习兴趣，抓住了参与活动的注意力，使得他们很自然的进入到学习状态中。而在活动的中间部分，既让幼儿充分的理解和掌握涂色的正确方法，在红色洗衣机开洗之前，请了几位幼儿到台前来进行涂色练习时，活动拖沓，使得幼儿的兴趣一下散涣开来，各自做着”小动作“。而当进行模拟创造的活动阶段时，兴趣又重新回来了，他们拿到了”脏衣服“后，小心地、努力地涂了起来。
在给另外一部分幼儿进行尝试时，中间部分做了一些改动：留给幼儿们在台前进行示范涂色的面积少了，并且老师共同去完成，缩短了这段时间且紧凑，使活动能较稳定的进行。当然在掌握这一最基本的绘画技能上，还有待于不断的练习、巩固，但在兴趣动力的推动下，他们坚持的时间延长了，这便是学习的根本所在。
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇十
大班的幼儿，表现欲望增强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。《纲要》中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”选择本次活动题材，正是想让幼儿接触双簧这种新的艺术形式，传承民间传统曲艺的精髓，表达自己对歌曲的理解。
双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。大多数是成人表演的节目，幼儿园的孩子对这方面的经验比较少，但是，大班的孩子在心理上有着较强的求知欲和认识新事物的兴趣，喜欢尝试。在日常的音乐活动中，孩子们多数是以学唱歌曲和音乐欣赏的形式为主，在合作方面多以创编动作表演为主。双簧是一种孩子们接触的比较少的表演方式，另外，双簧表演的特点是合作默契、幽默诙谐，考虑到这一点，我选择了孩子们平时比较熟悉而且又比较幽默的歌曲《小毛驴》这首歌让孩子们尝试用双簧的表演方式来表现这首歌曲。
我采用层层递进的方法组织此次活动，从欣赏双簧——了解双簧——尝试表演双簧——活动延伸。
活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：
1、通过欣赏双簧表演的录像，进一步感受双簧的艺术性和幽默感。
2、尝试用双簧的表演方式表演歌曲《小毛驴》。
3、对双簧的表演形式感兴趣，乐意尝试双簧表演。
为了让幼儿直观地了解双簧的表演特点，为尝试双簧表演做好铺垫，我做了如下的准备：
1、已经会唱歌曲《小毛驴》。
2、一段双簧表演的录像。
3、歌曲《小毛驴》的音乐。
根据本次活动的目标和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为三个环节：
一、欣赏双簧。
欣赏完双簧的录像，孩子们一定会感受到双簧的幽默和诙谐，从而也会对双簧表演感到好奇，产生想要学习的欲望。
二、了解双簧。
孩子们感兴趣以后，我会提问：“刚才，你们在那段录像里看到了什么？他们是怎么表演的呢？看了以后，你有什么感觉呢？”孩子们交流之后，我进行总结，然后再让幼儿欣赏一次录像，这样就会使他们有目的地欣赏，为他们了解双簧做了铺垫。
幼儿再次欣赏完录像，我就介绍双簧：“刚刚我们看到的这段录像就叫做双簧，双簧是一种曲艺形式，需要两个人很默契的合作表演，前面的人表演但是不发出声音，后面的人可以说唱，最重要的是，前面表演的人嘴型要与后面说唱的人对上，表演时表情和动作可以夸张一点，这样才能体现出双簧的幽默感。”
保加利亚的心理学家洛扎洛夫曾说：幼儿是学习的`主体，只有幼儿自主活动，主动探索，所获得的知识才是最有价值的。因此，在这个环节里，我先让幼儿通过自己观察、欣赏、交流，大致了解双簧是什么样的，再由教师小结、介绍双簧的形式和特点，这样也加深了幼儿的记忆。
三、尝试双簧表演。
《纲要》的组织与实施部分指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在幼儿了解了双簧以后，就要尝试让他们表演了，但是双簧表演有一定的难度，所以我选用层层递进、逐渐增加难度的方法教幼儿学习双簧表演，首先要让幼儿复习一遍学过的歌曲《小毛驴》，然后帮助他们理解歌词，从而感受歌曲的幽默，为他们创编动作做好了铺垫。考虑到双簧表演中必须要有一个人跟另一个人对口型，所以我让全体幼儿听歌曲录音练习对口型，又为下面的表演做好了铺垫。做好这两个准备工作，就可以让幼儿尝试听歌曲录音边做动作边对口型了。
上面的准备工作做好了，我就让幼儿通过多种学法，不断尝试双簧表演，如男生先唱女生表演，再互换角色，等到幼儿能配合好了以后，为了符合双簧表演的特点，可以再让男女生配合表演，如，所有男生坐在椅子上表演，所有女生按座位蹲在对应的男生椅子后面唱歌，再互换角色，最后还可以请配合的好的男女生到前面来表演或者师生配合表演等。
活动延伸可以鼓励幼儿用双簧的表演方式表演其他的歌曲或者儿歌。
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇十一
《指南》从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面要“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的发展目标，而平衡能力是完成各种身体动作的前提，也是实现自我保护的最基本的能力。大班幼儿肢体动作发展更加灵活、协调，能够控制或转换某些动作。在大人看来不起眼的梅花桩，却是锻炼孩子平衡能力的最好器械。本活动用游戏贯穿始终，趣味性强，教师尊重幼儿的主体地位，让幼儿在宽松愉快的游戏情境中大胆参与，探索出梅花桩的多种玩法，并掌握在直线形、s形梅花桩上行走的动作技能，发展平衡能力。
1、学习双脚交替在直线形、s形梅花桩上走，保持身体平衡。
2、能大胆尝试梅花桩的多种玩法。
3、敢于在高低不同的梅花桩上走过，体验梅花桩游戏的快乐。
1、提前和幼儿回顾孙悟空的动作和本领，熟悉儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》。
2、用各种易拉罐儿、奶粉罐儿、啤酒桶等制成的梅花桩若干。
3、布置“猴王争霸赛”游戏场地。
4、猴王王冠若干。
1、创设“孙悟空72变”的游戏情境，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿兴趣。
2、玩儿梅花桩，引导幼儿自主探索梅花桩的多种玩法，学习双脚交替平衡走梅花桩的动作技能。
（1）尝试个人玩梅花桩。
提问：自己一个人玩梅花桩，可以怎样玩儿？鼓励幼儿大胆探索，玩出新玩法。
分享交流：你是怎样玩儿的'？请个别幼儿展示动作。
（2）玩游戏“腾云驾雾”，练习站梅花桩。
引导幼儿听信号迅速作出反应。规则：请幼儿每人拿一个梅花桩，选择一个地方，绕自己的梅花桩走或者是跑，当听到信号“腾云驾雾”时迅速单脚站立在梅花桩上，保持身体平衡，看谁坚持时间长。
（3）请幼儿自由组合，尝试两个人或者两人以上合作玩梅花桩，教师巡回指导。
（4）集中练习走梅花桩，引导幼儿学习并掌握双脚交替平衡走梅花桩的动作技能。
将幼儿分成4组，进入场地进行游戏。幼儿根据场地自主摆放独木桥。幼儿鱼贯练习走直线梅花桩，巩固保持身体平衡的动作技巧。
小结动作要点：两脚交替走，一只脚站稳了另一只脚再向前走，不慌也不忙。可以双手侧平举，辅助身体的.平衡。
3、闯关游戏“猴王争霸赛”，练习在直线形、s形、高矮不同的梅花桩上走，并保持身体平衡。
游戏情景：花果山要举行一年一度的“猴王争霸赛”，谁能闯过三关，得到猴王王冠，谁就有资格当猴王！
“石头”，从右边跑回，站到队伍的最后，第一个人走过“独木桥”之后第二个人开始游戏。
第二关“绕过盘丝洞”，将直线型梅花桩改为s形，指导幼儿练习连续走s形梅花桩的技能。
第三关“奔向水帘洞”，在第二关基础上，增加粗细、高矮不同的梅花桩随意摆放的“梅花桩林”，引导幼儿创造性地设计路线，走到终点。
4、根据儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》内容做动作，引导幼儿做放松运动，并收拾场地。
幼儿随着儿歌做唐僧师徒四人取经的动作，让全身的肌肉放松，并调整呼吸。
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇十二
班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
3、了解排序与我们的.生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。
1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇十三
1、积极参与观察，体验动手动脑的作画乐趣。
2、通过观察欣赏各种有趣的面具，了解面具的主要特点，能尝试利用设计由有关联的常见物组成的面具，感受面具的趣味性。
3、会运用已有经验及有关绘画步骤图等绘画知识想象设计有趣的面具激发求新异的创造力，巩固绘画的能力。
一、欢迎小朋友参观面具王国，了解面具的共同特点。
教师戴唐老鸭面具，以唐老鸭的身份带领幼儿随音乐参观面具王国，并让幼儿带着面具感知面具的主要特点：
面具中眼睛部分是挖空的；因此带了面具后我们仍然可以看见各种物体；
二、逐步出示步骤图，让幼儿想象老师会设计怎样的面具，幼儿回答，激发幼儿想象力；
1、幼儿欣赏所设计的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；
（1）餐桌面具：头发是桌布，眉毛是筷子，眼是两个碗，嘴是一个锅；
（2）绿化面具：头发是梯形屋顶；眼睛是两扇窗户，鼻子是五角星，嘴是一扇门；
小结面具趣味性：每个面具的组成都是由有联系的东西组成的，因此面具很奇特、很有趣。
2、请幼儿动动脑筋，构想一个有意思的与别人不同的面具，鼓励幼儿大胆的谈论自己的构想。
师：小朋友，你喜欢这些面具吗？是不是很奇特、很有趣呢！请你们动动脑筋，也说说一个有意思的与别人不同的面具！
四、教师交待设计要求，幼儿作画、教师指导。
（1）有联系的东西构想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；
（2）作画，外型要画大一些，用黑笔勾线并涂上漂亮的色彩；
（3）每个小朋友设计2副与老师不一样有趣的`面具；
（4）注意书写画的正确姿势；
五、教师小结：展示幼儿作品“有趣的面具设计展示会”。
下次课中可以准备材料让幼儿将自己所设计的面具制作出来。
有一个小朋友带了一个面具来园，其他孩子都围了过来讨论起来。突然听见一个孩子说：“我找到一个录音机面具，录音机的喇叭是他的眼睛，磁带箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所发现的趣味面具，孩子们各抒己见。针对幼儿的兴趣点，引导幼儿整体的获取这些经验，对身边的事和物从无意注意到有意注意，并运用认知和图象记录将平时所积累的零碎的表象加以梳理，使自己的认识更加清晰而有条理。通过对材料的组合运用，创造性的加以表现。
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇十四
孩子们进入班下学期，已经积累了一定的生活经验。新《纲要》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。
1、初步理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。
2、引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5，发展幼儿逻辑思维能力。
2、各种挂历，台历，月历等。
一、出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。
今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗？那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发现了什么吗？（学号年龄时间等）。
二、出示房子，讲述故事，助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系。
1、出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿胆发言。你们真能干发现了它们的秘密，请问你们想知道吗，那老师就告诉你们吧。
2、教师利用字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。
三、学习查看日历的方法。
1、现在老师指日期小朋友说出是几月几号
2、老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。
3、前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。
数学《有趣的数学》选择了幼儿日常生活中经常用到的日历，挂历，台历等让幼儿来认识日期，查阅日期，活动中体现了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，游戏化。我们作为老师应该为幼儿创造熟悉的生活场景，应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开始我神秘说要与数学朋友做游戏，孩子们的注意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个有趣的故事，有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。掌握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延伸更使小朋友乐透了。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发现。加深了对年月日之间关系的理解。
大班教案有趣的洗衣机（模板15篇）篇十五
怎样让孩子们懂得和了解惯性的秘密及原理，在阳光和空气充足的户外场地上，孩子们“坐”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发现问题，与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培养幼儿关注周围事物的兴趣、激发幼儿自由探究的欲望和好奇心，萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。
1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，萌发在活动中认真思考，克服困难，团结合作的精神，感受成功的快乐。
2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案，提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。
3、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象，懂得不受外力影响，任何物体都保持原状不变。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、体验游戏的快乐。
1、场地：一楼户外操坪，能感受惯性现象的体育器械若干;。
2、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、
3、玩具车、溜溜球若干;。
1、感受惯性：全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体变化;下车谈感受：开车时我的身体怎么变化?刹车时我的身体有什么变化?为什么?初步了解什么是惯性。
2、发现惯性。
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，因此，我以幼儿的科学教育为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让教育融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我一直遵循三中原则：
一、观察幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。
二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的能力。
三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有经验，激发幼儿活动的兴趣。通过提供幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的.小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动方面的知识经验。
在交流中，我采用自由交流和集体交流的形式，让幼儿描绘他们亲自经历的、丰富而有意义的探索过程和发现，但是在交流中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却忽视了该物体转动的有趣现象，在活动的第二个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探索的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动经验拓展不够。
在“身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最后介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，认识汉字，还准备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一部分，在最后让幼儿观看光碟的环节应该再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，如果我再次开展此活动，身体的转动可以在第二课时开展，活动内容不在于多，而在于精。