幼儿园大班教师扮演着引导者和陪伴者的角色，帮助孩子探索和发现世界。接下来请大家阅读以下幼儿园大班总结的范文，希望对您有所帮助。
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇一
活动目标：
1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
活动准备：
礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带。
活动过程：
一、引起兴趣：
（师生每人戴一顶新年帽进教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！
二、观察交流：
1、师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？（引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）。
2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享：
2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）。
3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”）。
4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇二
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2、用声音来表现新年的欢乐。
钢琴。
一、律动、练声《我们大家做得好》、《这是小兵》、《好宝宝》、《讲卫生》。
二、导入活动。
1、教师：小朋友们！祝你们新年快乐，每天开心、快乐、健康的成长！
教师：刚才苏老师都说了些什么呀？你们知道苏老师为什么要说这些话吗？
小结：苏老师刚才说了一些祝福的话，祝小朋友们新年快乐，我们很快就要过新年了哦！过了年我们小朋友们就又长大一岁啦！
教师引导幼儿说一些对长辈祝福的话语：新年快乐，身体健康等等。
3、教师：今天老师就带来了一首跟新年有关的.歌曲叫做《新年好》，我们一起来学一学吧！
三、幼儿欣赏歌曲。
1、教师：请小朋友们先听一听苏老师是怎么唱的，等下要请小朋友们一起来说一说。
2、教师再次弹唱歌曲，请幼儿完整欣赏。
教师提问幼儿，引导幼儿讲述歌词内容。
四、请幼儿学唱歌曲内容。
1、教师在幼儿熟悉歌词之后带领幼儿一起学唱。
教师弹奏歌曲旋律，带领幼儿跟着音乐的节拍来念出歌词。
2、教师带领幼儿跟着音乐旋律唱出歌曲内容，教师唱大声，幼儿跟着老师唱小声。
3、教师弹奏歌曲，请幼儿跟唱歌曲。
五、结束活动。
教师：小朋友，快过新年了，我们学会了之后可以在家里唱给我们的家人听，祝你们的家人新年快乐哦！
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇三
图表是为了使收集的资料一目了然而画的表，是包含了系列数学知识并且锻炼逻辑思维的活动，而且涉及到以现有材料为基础做出决定或预想未来的过程。于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班数学活动，让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习“图表”，更让幼儿学会观察、想像和推理，进行饶有趣味的数学思维和探究。
1.体验通过协商解决问题带来的快乐。
2.运用计数、分类等方法尝试统计。
3.能看懂统计图，知道图表所表达的意思。
通过几种图表的观察,尝试根据收集的资料绘制图表。
1.经验准备：幼儿已经具有计数、排序、复合分类、简单统计等数学知识经验。
2.环境准备：教学ppt、记录纸、图片
一、听故事，情景导入
1.故事：《送给恶猫的礼物》在一个农场的小仓库里住着15只老鼠，小仓库里堆满了各种各样的好吃的、好喝的。15只老鼠在这个小仓库里吃吃喝喝，过着丰衣足食的日子。直到有一天恶猫的出现，恶猫给它们留下一张纸条，上面恶狠狠地写着：我要把你们一个一个全都吃掉！
2.幼儿讨论对付恶猫的方法
谁来过了?恶猫想要吃掉老鼠，老鼠们害怕极了，你们能想个办法帮助老鼠吗？
二、说一说，初步感知统计
1.第一次表决统计
?出示锁和羽毛的图片：他们把锁代表重的礼物，把羽毛代表轻的礼物，你觉得在猫的脖子上挂重的东西还是轻的东西？你们会怎么选？（排队）
小结：小老鼠用排队的方法来投票，选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。
三、逐层深入，再次感知统计
1.第二次表决统计
小结：小老鼠用栗子来投票，一颗栗子代表一只老鼠，选择有味道的老鼠有1只，选择会发光的老鼠有5只，选择有声音的老鼠有9只，老鼠们决定挂轻的有声音的东西。
?你们会怎么选择呢，我这里有三张图片和一张表格，你觉得这三张图片应该放在表格的什么地方便于我们投票统计呢？（粘贴）
小结：小老鼠用符号来投票，一个圆圈表示一只老鼠，选择铃铛的老鼠有11只，选择闹钟的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠们决定用铃铛做礼物。
四、观察图表，知道表达的意思
2.幼儿分组观察图表，教师指导
3.个别幼儿分享
小结1：原来你们通过观察发现，图表的一侧是调查的对象，另一侧是数字。两者对应看能清楚的表示统计结果。
小结2：小老鼠运用排队的方法，用栗子投票的方法，用画符号的方法，用图表的方法进行投票统计。我们用实物统计需要一个一个的数，用图表统计一眼就能看出数值的大小。
五、经验迁移、尝试统计
1.转眼就要过冬了，小老鼠要开始储存食物了，你觉得老鼠们会储存什么食物呢？
2.分组尝试统计
3.个别幼儿分享
本次活动是节选自数学绘本《避开恶猫的方法》，主要是为了让幼儿了解统计的方法，尝试用图形、数字进行统计，并对图表进行分析解读。本次活动一边学习一边进行操作体验，如第一次的排队统计，第二次尝试集体设计图表，用粘贴进行投票，在幼儿对图表认识得到基础上很快分析出实物图表，第三次通过自主学习观察画面分析柱状图表，图表的一侧是调查的对象，另一侧是数字。在孩子通过是梧桐表和柱状图表的分析，尝试设计统计图表，整个活动层层递进。
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇四
1、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。
2、理解新年就是进步，新年就是快乐的含义。
3、拓展思维，尝试仿编。
日历、若干字卡、课件。
一、音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。
二、以日历引出课题
大一班的小朋友们我们又见面了，赵老师看见你们好开心哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。
大一班的小朋友真热情，不知大一班的小朋友是不是也很聪明，谁知道今天是几月几日？对了，今天是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个热闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的开始，太重要了，过新年会很热闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的.东西，请你们来逛逛吧。
三、游戏逛超市，激活幼儿相关的生活经验。
看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有高兴快乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作）
四、学习诗歌
刚才小朋友们买了许多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。
1、欣赏新年动画第一遍后，提问：
刚才看了诗歌的名字是什么？
诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？（我们小朋友放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛）
诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？
那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听
2、欣赏新年动画第二遍，提问：
我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（细声）
我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（大声）
我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（高声）
3、引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。
现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？
现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？
现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？
那为什么太阳说新年就是进步，新年就是快乐呢？
因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，很多东西都不会，现在学会了很多知识和本领，到了明年会上小学，比现在更有知识和本领了，当然有进步了，我们有进步了当然会很高兴快乐了。
4、分角色朗读，提醒幼儿注意声音的变化。
5、带领幼儿整体朗诵一遍，提醒幼儿注意表情动作。
你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，如果你们再加上表情和动作就更精彩了。
五、拓展思维，学习仿编
刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步快乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。
我问小草什么是新年，小草细声地说：新年是阳光，新年是嫩芽
我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：新年是歌声，欢笑
我问春风什么是新年，春风高声地说：新年是开心，新年是希望
六、音乐活动《新年好》
大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，可惜和你们度过了一段快乐时光，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的宝贝们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康，天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了，我们小朋友之间还没送祝福呢，来宝贝们，快起来，找到好朋友，手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀，来宝贝们，和客人教师再见了。
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇五
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。
2、用声音来表现新年的欢乐。
活动准备：钢琴。
活动过程：
活动过程：
一、律动、练声《我们大家做得好》、《这是小兵》、《好宝宝》、《讲卫生》。
二、导入活动。
1、教师：小朋友们！祝你们新年快乐，每天开心、快乐、健康的成长！
教师：刚才苏老师都说了些什么呀？你们知道苏老师为什么要说这些话吗？
小结：苏老师刚才说了一些祝福的话，祝小朋友们新年快乐，我们很快就要过新年了哦！过了年我们小朋友们就又长大一岁啦！
教师引导幼儿说一些对长辈祝福的话语：新年快乐，身体健康等等。
3、教师：今天老师就带来了一首跟新年有关的歌曲叫做《新年好》，我们一起来学一学吧！
三、幼儿欣赏歌曲。
1、教师：请小朋友们先听一听苏老师是怎么唱的，等下要请小朋友们一起来说一说。
2、教师再次弹唱歌曲，请幼儿完整欣赏。
教师提问幼儿，引导幼儿讲述歌词内容。
四、请幼儿学唱歌曲内容。
1、教师在幼儿熟悉歌词之后带领幼儿一起学唱。
教师弹奏歌曲旋律，带领幼儿跟着音乐的节拍来念出歌词。
2、教师带领幼儿跟着音乐旋律唱出歌曲内容，教师唱大声，幼儿跟着老师唱小声。
3、教师弹奏歌曲，请幼儿跟唱歌曲。
五、结束活动。
教师：小朋友，快过新年了，我们学会了之后可以在家里唱给我们的家人听，祝你们的家人新年快乐哦！
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇六
新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年――迎接新年――庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下：
活动目标：
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
活动准备：
新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。
活动建议：
1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？
2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。
3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？
活动准备：
学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。
活动建议：
1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？
2、出示“我”给布娃娃的.礼物并示范表演儿歌。
3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。
4、分配角色表演儿歌。
活动准备：
大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
活动建议：
1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？
2、欣赏小朋友表演的歌曲《新年好》。
3、学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇七
1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐。
2、感受故事主人公与人分享的快乐。
挂图、贺卡、作画用具、大卡纸。
感受故事主人公与人分享的快乐。
一、出示贺卡，引出故事。
这是什么？它是干什么用的？
二、欣赏故事，理解内容。
1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？
2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？
波波送给小猫等贺卡上画了什么？
波波后来收到了什么礼物？
三、制作贺卡，激发愿望。
1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的.时候送给他呢？
2、她喜欢什么？怎么装饰？
3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇八
图表是为了使收集的资料一目了然而画的表，是包含了系列数学知识并且锻炼逻辑思维的活动，而且涉及到以现有材料为基础做出决定或预想未来的过程。于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班数学活动，让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习“图表”，更让幼儿学会观察、想像和推理，进行饶有趣味的数学思维和探究。
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇九
“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。虽然我们家乡泰州没有迎风摇曳的冻枝，没有漫天飞舞的雪花，更没有千里冰封的奇特景观，但我们这儿有属于我们泰州的独特、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。
纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇十
1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
场地布置（花仙子的花园）。
金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
一、观察环境，感知花的美。
1、带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？
2、观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？
看见花你感到怎么样？
二、观察、品尝、发现、感知花的用途。
1、出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？
2、幼儿观察、品尝花的礼物。
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的.？
（2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3、逐个提问：这是什么？可以用来做什么？
4、小结花的用途。
提问：花还可以做什么？
（1）做药；
（2）可以吃；
（3）泡茶喝；
（4）用花做好看的装饰品；
（5）清香空气；
（6）可以美容。
三、创造花的艺术品。
2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
3、幼儿绘画：花的礼物。
4、幼儿描述自己的创造。
四、情感激发。
你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保教育）。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。吸引住孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心的好奇转化成了“有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇十一
内容与要求：
1、按照标识寻找自己的礼物，并能大胆介绍自己的礼物。
2、在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1、联系家长为孩子准备一份礼物，并对家长说明礼物的要求。
2、圣诞树三棵，准备好的礼物自制包装袋挂在圣诞树上。
活动过程：
（以信件的形式，鼓励幼儿自己寻找礼物）。
中心提问：
1、看看你的信件和旁边的小朋友的信件有什么不一样？
2、猜猜数字表示什么？颜色又代表什么呢？
3、说说你的礼物在哪里？
教师小结：
原来数字表示你的礼物在1号树或者2号树3号树上，颜色表示你的`礼物装在什么颜色的纸袋里。
重点观察：
幼儿是否能正确的根据数字与颜色寻找相对应的礼物袋。
二、介绍礼物。
2、集体面前大胆交流。
重点指导：把握住礼物的特点适当提问。
（鼓励幼儿自己的礼物和好朋友分享）。
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇十二
新年快到了，新年老人送礼物是小班孩子最感兴趣的活动，于是，我们班组织了一次迎新年的亲子活动，当新年老人把礼物带到了活动室，老师宣布“今天我们要邀请自己的好朋友一起来敲出自己的礼物”时，孩子们一下子兴奋了起来。
实录一：
陆思杰大声地地请出了自己的好朋友陶子恺，俩人手拉着手高高兴兴地走到了前面，选中了一个礼物盒，我请他们摇摇礼物盒，听听猜猜里面是什么礼物，随着响声的出现，小陶猜是巧克力，陆思杰说是冰淇淋，说得大家笑声一片，还是赶快敲出礼物吧，“哇，是两双可爱的小袜子。”孩子们兴奋地叫了起来。于是，我马上请孩子拿出了袜子，请大家仔细看看这两双袜子一样吗？孩子们马上发现了颜色不一样，一双是红的，一双是绿色的，大家都说红色的'给陆思杰，绿色的给陶子恺，“为什么呢？”“女孩子喜欢漂亮的，所以红色的陆思杰。”我及时地给于了肯定。
分析：在这次敲礼物的过程中，孩子们能根据女孩男孩的喜好分配礼物，这都是源自于孩子的生活经验，教师进行了及时的肯定。
实录二：
金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了两只可爱的长毛绒小熊玩具，“你们看看，这两只小熊玩具长得一样吗？”“一样。”“一样的东西我们可以说一个好听的词语：一模一样。”于是，孩子们跟着一起说了起来：“一模一样的玩具。”
王艺媛和张欣怡敲出了两面卡通小镜子，一面是粉色的装饰，一面是灰色的装饰，两人不约而同地选中了粉色的镜子，互相争抢着不肯放，这可怎么办呢？大家快点帮忙想想办法。小陶告诉他们两个人猜拳，谁赢了，谁就拿粉色的；雯雯告诉他们好朋友应该互相谦让……孩子们想出了好多办法，王艺媛和张欣怡会用谁的好办法呢？王艺媛爽快地说：“好吧，那我就谦让一下。”
分析：在活动中，教师及时地把握住幼儿生成的问题，进行及时地追问与回应孩子们，“抛球与接球”完成的恰到好处。
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇十三
设计意图：
“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等。
我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。
在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。
由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。
目标：
1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。
2．尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。
准备：
1．包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：
（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。
（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
过程：
1．新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！
2．你在哪里找到了礼物？
3．你是怎么一下子就找到礼物的`？
4．礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。
1．你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？
2．如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。
3．共同验证猜测的结果。
（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。
这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看）。
（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。
a．这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或判断。）。
（其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。）。
b．究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。
（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”）。
c．原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年快乐！
d．小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。
1．新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢？（谢谢；祝你新年快乐！）。
2．《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇十四
教学目标：
1．认识本课的2个生字。
2．能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3．有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的`心灵。
教学步骤：
（一）导入。
这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。
（二）按要求自读课文。
要求：1．借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。
2．默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。
（三）小组讨论交流。
1．向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。
2．同学之间在小组内互相解决不懂的问题。
（四）师生共同交流自学情况。
1．指读课文。
2．本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？
明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。
（五）质疑。
1．在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。
2．师生共同归纳，疏理所提问题。
（六）自由读课文。
培养学生借助思考题自学课文的能力。
（七）全班交流。
1．作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”
明确：（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。
（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。”
（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。
2．教师适时进行朗读指导。
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇十五
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边，也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
晶莹剔透的`冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。
美国的劳伦斯教授指出：“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头，激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，这是孩子们最兴奋的时刻，瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子，真有趣！他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇十六
1、尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关心。
2、发展幼儿的动手能力和想象创造力。
3、体验关爱家人的情感。
活动准备。
1、课件：图片—礼物店。
2、彩色图形纸片、蜡笔、水彩笔、双面胶、糨糊、皱纸彩带、手套纸型、大小废旧盒子等。
活动过程。
一、引出主题：
看看说说。
1、观看图片：礼物店。
让幼儿看看说说物品的名称以及适用季节。
2、启发幼儿为家人准备一份新年礼物，在寒冷的冬天里不再感到冷。
二、想想做做。
1、教师介绍为幼儿准备的材料。
2、幼儿操作，教师观察。
3、提出要求。
（1）用合适的材料做礼物。
（2）提醒幼儿注意卫生，不乱放垃圾。
（3）注意手套的对称装饰。
（4）鼓励幼儿大胆设计、创作。
三、分享交流。
1、师将幼儿的作品挂好、贴好。
2、幼儿出示自己的礼物，其他幼儿猜猜是送给谁的，为什么。
3、唱新年歌。
新年礼物的幼儿园大班教案（精选17篇）篇十七
1．结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。
2．想象用自己喜欢的方式，大胆地装饰毕业卡。
3．乐意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1．雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。
2．剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。
3．收集各种各样的卡片。
1．欣赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。
a．你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。
教师：这些卡片表达什么意思？
b．观察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡片，教师：贺卡有哪些形状？
d．引导幼儿观察桌面材料，在桌子上分别放了不同的操作材料，让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。
了解刷画的制作方法，尝试用刷画的方法制作卡片：
“这些画的颜色和我们画的有什么不一样？”“猜猜是怎样制作出来的？”
2．教师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：
a．首先确定自己制作的卡片是什么形状的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。
b、剪一些自己喜欢的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。
c、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。
d、卡片装饰制作完成后，再写上小朋友的姓名。
3、关注每一位幼儿，鼓励他们分别到自己喜欢的小组进行设计工作：
（1）喷刷画（2）剪贴画（3）纸做印画（4）绘画等形式，设计出来的卡片更特色
4、幼儿按步骤操作，教师重点知道幼儿喷刷的过程。在贺卡上记录幼儿想表达的语言。
5、展览幼儿制作的毕业卡片，请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。
今天的教学活动《给朋友的礼物》中组织幼儿进行制作礼物，在活动前我请幼儿收集了各种各样的盒子，还提供各种材料，游戏活动开始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他们一组上大部分幼儿只是在模仿我的范例而进行制作，可月月做了一会儿停下手问道“老师，可以和你不一样吗？”“可以啊”“谁能做出和老师不一样的礼物哪，你就会是最棒的”她低下了头认真的做起来。
活动结束时，月月确实做出了与老师和同学不一样的礼物，在我的夸奖声中，她露出了成功的笑脸。
幼儿只有通过一些实际的动手活动，才能使创造性思维物化，同时也使他们的创造性思维更符合现实，具有实际的效果。对于幼儿来说再也没有什么比他们完全靠自己创造出一些东西更令其满足，而这些创造能成为他们游戏、学习、生活中的玩具、道具、学具、用具等，自然更进一步激发其动手制作的热情，幼儿在一次次动手制作中总结经验，吸取教训、不断拓展自己的思路，尝试用多种方法去解决制作中的问题，即在动手能力发展的同时更有利于创造潜力的充分发挥。